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初中音樂年度考核個人總結（精選10篇）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的初中音樂年度考核個人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中音樂年度考核個人總結 1
時間飛逝，轉眼一年的工作已接近尾聲，回想一年的工作，有很多感觸，現將一年來的思想工作總結如下：
一、課堂教學
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
二、課堂管理
為了讓學生主動參與表現，上課盡量讓學生學的輕松、愉快，多用鼓勵的言語來激勵學生，使學生表現出良好的品質。努力做到好的教學設計，抓住學生的注意力。對于課堂上出現的個別不遵守紀律的學生，給予批評教育，以講道理的形式批評，使他改之。
三、教學中取得的成績與經驗
在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的`藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。
四、努力方向
1、加強教育教學理論學習，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，平時組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講唱結合，減輕學生的負擔。
以上是對本年度思想工作的一點點總結，在以后的工作中，我要繼續努力，揚長避短，使自己的思想覺悟不斷提高，業務能力不斷增強，各項工作更加出色。
初中音樂年度考核個人總結 2
這一學年我擔任的是初中部七年級十個班的音樂教育教學工作，音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲。
現將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予一個美好的寓意；或是抒發一片灼灼的情感這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的'，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操使他們身心得到健康的發展。
堅持以審美教育為核心教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱討論、聯想、想象及律動）中主動地去發現、去探究去感受音樂、理解音樂、表現音樂并在一定基礎上創造音樂。
二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學——我想學——我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同，而對教材內容進行合理的取舍。安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問啟發、引導學生積極思考；另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如復習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用“跑”來感知這一下學生很快就記住了。
四、配合學校政教處
成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術節。此次藝術節的文藝演出活動給學生充分發揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協作的巨大力量和重要性。同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學習，加強修養。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品從而增長見識并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網查找有關教育工作站，并精心創建了自己的網絡平臺與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足。主要表現為本人自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不擅長運用各方面的力量開展活動。針對這些不足，我將認真的進行反思，積極聽取大家的意見，不斷改進，繼續用實際行動，一步一個腳印地做好工作，做到有一份熱發一份光，勤奮鉆研新的信息，樹立新的觀念，在下學期的工作中更上一層樓。
初中音樂年度考核個人總結 3
作為一名音樂教師，我有幸參加這次“國培計劃”音樂學科培訓學習，經過近一個月的學習，可謂收獲頗豐，在培訓中，通過聆聽專家的講座和面對面的交流，理順了原本有些含混的理論認識，解開了心存已久的疑惑，但更多還是與原有理念的碰撞和矛盾，重新確定未來音樂教學的前進方向，為以后的音樂教學工作打下了堅實的基礎。
1、通過學習經典務實的課例，開闊了我的視野音樂教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創新，改變傳統的教學定勢，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發學生的學習興趣，培養他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。
2、通過專家在線研討，解除我心中的許多困惑專家的在線研討，對困擾一線教師教學中存在的'問題進行解答。通過認真學習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標，而且對一些現實存在的問題有了自已解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進行教學改革、探索新教學方法，積極進行嘗試新課改。
3、改變教學評價，注重評價實效改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評傳方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發展。
4、通過學習得到收獲，收獲中提高
一個多月的學習，安排的豐富而有序。即有宏觀的《義務教育體育與健康課程標準介紹》、《中小學教師職業道德規范－專家解讀》，也有體育教學課中最基礎的教學講座與實踐，既有課程標準等指導性文件的學習、也有一線音樂教學課的觀摩。在一次次的反思和交流中，個人專業能力得到明顯提高。通過學習，使我也掌握了一些教學方式和方法，包括教材內容，這些都可以直接在我們的教學實踐中運用改善我們的教學質量。
初中音樂年度考核個人總結 4
12月11至12月30日，我有幸參加了國培計劃福建省薄弱學科小學音樂教師的培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學藝術、教研活動形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態
這次培訓每天的日程安排得很充實。期間共聽了15場專題講座；5節典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風，聽他們講座真的是一種精神享受。
二、專業知識，得以提高
在轉變觀念，豐富理論知識的同時，老師們從實際工作中大家經常遇到的問題入手，主要講解了音樂教育教學等方方面面的內容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學設計及片段教學研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學法》的講座。李老師針對如何上好結合圖譜進行音樂教學課，把自己多年來所積累的寶貴經驗毫無保留的傾授給我們，讓我們做學生感受、體驗音樂課的一些經驗和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學設計流程，通過觀看片段教學的錄像，讓大家對教學設計的手段和方法有了更多的了解。
三、同行交流，共同成長
印象最深的是林家凌老師指導的三位參加中央音樂學院國培回來的廈門老然時間短暫，但培訓內容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標準》的解讀入手，學習了小學音樂教學的設計與實施、學校文藝活動的組織與管理、手風琴的初級教程、彝族歌舞和小學合唱教學等內容，參加了小學音樂教學實踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。
通過十天緊張而有意義的學習，使我對小學音樂教學知識有了一些粗淺的了解，感覺到小學音樂教學與語文、數學教學的不同，認識到音樂教學的重要意義。因此，在以后的音樂教學中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據學生的年齡特點，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學生創設一個自由、輕松、和諧的學習環境，讓學生在玩中認識、體驗、創造音樂，培養各種能力。
通過觀摩專業的音樂教師執教的音樂課，讓我對小學音樂教學有了更直觀的認識。在她們身上，我學習到了如何上好小學的音樂課，怎樣做一個合格的小學老師。通過聽課，讓我看到了老師們扎實的基本功，自然而親切的教態、流暢優美極富感染力的語言，為學生插上了想象的翅膀，激發了學生的學習興趣。老師們良好的課堂調控能力和敬業精神深深地打動了我。在今后的工作中，自己也要向她們學習，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。
我們處在一個知識爆炸的.時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習，我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識。我認為可以從以下幾方面努力：
1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的小學教師。
3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節——不斷的反思、改進。教師職業沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
十天的時間轉迅即逝，此次學習無論是內容還是活動，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里，我努力學習著怎樣做好一個小學音樂老師，回首這段時間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰，不斷充實完善自我、熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學生的音樂素質，改進音樂教學盡其所能。
初中音樂年度考核個人總結 5
作為專職音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意
力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。 不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的.教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動：
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在二中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。每兩周的周末排練。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。
五、其他：
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地
接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加縣城里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。
初中音樂年度考核個人總結 6
一、樹立同學的課堂主體地位
由于中同學缺乏對古典音樂的愛好，導致同學缺乏對古典音樂審美的價值，他們更傾向于現代音樂歌曲的節奏、新穎、搖滾和流行，所以發覺其背后的根本緣由，才能有效解決中同學缺乏對古典音樂愛好這一問題。教學過程是一個認知的過程，這個主題是基于科學的熟悉論和辯證法唯物論作為其哲學基礎，理性的熟悉并且依靠于感性熟悉和理性熟悉進展。用哲學的基本理論，探究古典音樂教學方法，這有助于中同學對古典音樂的理解，也是把握古典音樂學問的有效途徑。依據“注意理解和愛好喜好理論是影響教學質量的關鍵因素”的心理學理論，在教學中正確使用多媒體，將課堂教學呈現出立體化、生動形象的表現形式，可以很好的改善同學對古典音樂課的愛好，加強中同學對音樂的創新思維。音樂心理學的討論更注意人的聲音、音樂的記憶、想象的音樂和音樂的感知，依據人的聲音感覺的四個要素：音高、音色、強度，時值，利用這些物理特性來加強理論與實踐之間的關系的現狀。利用這些教學方法，來有效解決對古典音樂缺乏愛好的問題，從而樹立同學的課堂主體地位。
二、討論學習方法構建來和諧教學氣氛
在學校音樂課堂中，老師加強與同學的互動，增加學校同學對古典音樂的認知。古典音樂本身具有獨特的藝術價值，可以增長自己的藝術素養，培育感請，有助于進展成一個布滿活力、樂觀健康的人。怎樣在這個流行音樂肆虐的時代培育學校同學對古典音樂的愛好愛好，是一個特別考驗學校音樂老師教學水平的問題。對于這個問題，老師要不斷進行進修培訓，聯系自己的課堂教學，在培訓中進行思索。還可以尋求互聯網上正確有效的信息，在學習過程中，完成了對中學古典音樂課的反思，并對同學教學效果的狀況進行自我評價。而且在教學的過程中重點需要討論中同學不喜愛古典音樂的重要緣由，設計一個有效的解決方法來形成一個教學提案，通過基準教學的比較，表現出課程的有效性，鑒于詳細的問題，可以樂觀討論詳細方法并尋求更有效的對策。
從學校老師的角度動身，學校生同學由于什么不喜愛古典音樂、怎樣才能提高同學對古典音樂的愛好，我們需要對文獻的大量閱讀，找出培育中同學對古典音樂寵愛的方法，并能供應參考價值。而且在音樂教學課堂中要進行時效性的觀看，把握教學的基本狀況，制定相關的教學方案。還需要用調查問卷的形式，讓老師填寫問卷，找出老師認為學校同學不喜愛古典音樂的緣由。最終依據以往老師的音樂教學閱歷，總結和探討同學不喜愛古典音樂的真正緣由，并討論設計一個可以突破的教學方法，再將設計的課程與之前進行對比，通過對比教學，討論課程的有效性。老師還要為同學建立個人檔案，通過觀看、調查、比較等方法，在同學藝術力量的認知和情感進展的過程中進行有效的記錄。最終，通過討論整個過程中進行深度的總結及反思，促使同學努力提高藝術觀賞力量和音樂評價的力量。
從學校同學的角度動身，做問卷調查時我們應當以座談會等形式對全體學校同學進行調查，探究同學對古典音樂的理解程度，并對同學不喜愛古典音樂的狀況進行分析和歸納，使得討論和評價有重要數據支持。班長和學習委員幫助老師細心設計和組織各類校內文藝活動，從而引導學校同學理解古典音樂，促進對古典音樂的愛好和愛好。
三、注意教學與實際的'相結合
目前，標準的學校音樂課程是提倡以音樂基礎教學為主，以老師的指導方針，提出課堂的教學內容，注意培育同學的獨立思索力量和獨立解決問題的力量。
在學校音樂課堂中，假如發覺同學不理解古典音樂，不知道如何去鑒賞古典音樂，那么老師應當擅長結合同學實際狀況來創設教學情境，這樣就可以調動同學的學習熱忱，使同學主動投入到學習活動中，使得每位同學都可以實現更好的學習。而且同學置身于教學學習情境中可以發覺自己存在的新問題，提高自己的思維力量與發覺問題的力量，同時也可以激發同學對古典音樂鑒賞的學習愛好，提高學習的目的性。為了讓同學能對古典音樂感愛好，老師也應當做一些學習方案，比如每周讓每個同學選擇一首古典音樂進行鑒賞，有不明白的地方可以隨時聯系老師，也可以推舉優秀的古典音樂作品，讓大家在課堂一起探討和解讀；在音樂課堂上認真品鑒古典音樂，漸漸去感受和觀賞。通過使用這些方法，不僅可以取得了良好的學習效果，學校同學對古典音樂也會有質的飛躍和量的提高，對于流向音樂有所減弱，而在古典和民族音樂有很大的進展。從而擴高校生對古典音樂的寵愛，開闊了他們的視野。
四、結語
找出同學不喜愛聽古典音樂是我們需要解決的問題，依據同學的個體差異，討論解決問題的方法，讓同學可以從內心深處寵愛古典音樂，發覺和了解古典音樂。愛好是學習最好的老師，盼望同學可以在古典音樂學問的海洋里暢游。在學習古典音樂的過程中，還要求學校老師關心學
生做好鑒賞工作，由于利用鑒賞，同學可以熟識學習內容，發覺自己不能解決的問題，在聽課時才能具有較強的針對性。但由于同學對古典音樂的愛好不是非常深厚，需要老師準時引導同學把握其鑒賞的方法，使同學意識到鑒賞的重要性，形成良好的音樂鑒賞習慣。才能使學校同學在音樂鑒賞的過程中不斷提高自己的自主學習力量，學會獨立思索問題，同時也可以激發同學的主觀能動性，老師利用引導同學獎賞也可以為備課作好預備。學校音樂老師也應當樹立目標意識，可以使自己的教學活動有著較強的針對性，不但可以提高同學的學習效率，而且也促使老師準時轉變教學觀念，創新教學方法，重視調動同學的學習樂觀性，真正將同學作為學習活動的主體，發揮同學的主觀能動性，使同學主動投入到學習活動中，創建高效數學課堂。讓他們感受到古典音樂的美，原意去享受古典音樂，在我和同學的共同努力下，更好地詮釋古典音樂，在討論中可能會消失失誤，但我會在今后的工作學習中努力查找不足。
初中音樂年度考核個人總結 7
音樂本身是一門藝術，如何讓學生接受這門藝術，激發他們想學的愿望那么是藝術的藝術。怎樣讓學生自由自在地遨游于音樂海洋中，讓美好的音樂與快樂同在呢？這是一個令人深思的問題，縱觀音樂教育的開展，發現音樂教育看似簡單，其實學生對于音樂的理解、對于音樂的欣賞、對于音樂的表現卻遠遠不夠，怎樣讓學生對音樂感興趣，使學生的音樂能力得以開展呢？我認為，首先要讓音樂變得生動形象，學生樂于接受。
一、在音樂教學中，教師善于創設生動形象的氣氛，為學生理解音樂、表現音樂鋪平道路。
1、首先，在講述樂理知識時，可以巧妙地運用形象法。
樂理知識往往比擬單調復雜，如果靠單純的講解，學生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時教師在借助教具的同時，語言要生動明了，例如，在認識漸強、漸弱記號時，教師可先提問學生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規律？〞，這時學生會覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站時，聲音會由響慢慢轉弱〞，學生此時異常活潑，會說出許多生活中有關的一切現象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，教師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍〞。這樣，學生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學生由厭學到樂學，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質的飛躍過程。
2、在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學生充分理解作品。學生
學生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？當教瑤族舞曲時，我找了許多資料，運用電腦課件，讓學生先了解瑤族風情，觀看少數民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點，注意動作要領的指導，教師教得輕松，學生心領神會，學得自如。在教春天來了這一課時，先讓學生說說春天的景色，然后讓學生觀看電腦里制作的春天景象，學生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情，教師就能輕而易舉地向學生傳遞了春天的信息，為教唱春天來了這首歌的情感創設埋下了伏筆，而后同學們滿懷激情地演唱，從悠揚的歌聲中抒發自己對春天的喜愛之情。
二、欣賞課上，要充分運用形象法，這樣才能讓學生深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力。
欣賞音樂，往往只借助聽覺，對于學生來說，他們是好動的.，正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓學生仔細傾聽音樂一遍，然后大膽發揮想象，聯想音樂主題所表現的畫面，接著再運用電腦制作課件，學生們在愉快想象時，往往充滿著明亮的色彩，他們的快樂是不言而喻的。
三、在綜合課上，形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用。
綜合課上生動有趣的游戲，也是一道亮麗的風景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模仿動物走路的律動等，這些活動都是學生們喜歡的，游戲的直觀性充分展示出來了，學生們在無拘無束的活動中不僅掌握了音樂根底知識，同時也陶冶了美好的藝術情操。
總之，學生對周圍世界存在著直觀、片面地認識，教師只有將形象法自然地貫穿于教學活動之中，學生的積極性才能得到激發，學習的動力才能不斷強化，這樣，學生就能在音樂的殿堂里展開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的快樂，在音樂中放飛自己的希望！
初中音樂年度考核個人總結 8
本年度，我作為初中音樂教師，始終秉持著敬業、創新、育人的教育理念，努力在音樂教學領域取得一定的成績。現在，我將就本年度的工作情況進行總結，以期在未來的工作中更好地發揮自己的優勢，提高教學效果。
一、教學工作
課程設置與教學計劃
本年度，我根據學校的教學大綱和學生的實際情況，精心制定了音樂教學計劃。在教學過程中，我注重培養學生的音樂興趣，通過豐富多樣的教學內容和形式，激發學生的學習興趣和積極性。同時，我還根據學生的不同特點，采用因材施教的'教學方法，使每個學生都能在音樂學習中找到自己的位置。
課堂教學與互動
在課堂教學中，我注重與學生的互動，通過提問、討論、表演等方式，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的音樂素養和表現能力。同時，我還注重培養學生的合作精神，通過組織小組合作、班級合唱等活動，讓學生在集體中感受音樂的魅力。
課外輔導與活動
除了課堂教學外，我還積極參與課外輔導和活動策劃。我利用課余時間，為學生提供個性化的音樂輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題。同時，我還組織了各種音樂活動，如音樂會、音樂節等，為學生提供了展示自己才華的平臺。
二、教研工作
教學方法研究
本年度，我積極探索新的教學方法，嘗試將現代科技手段融入到音樂教學中。我利用多媒體教學設備，為學生呈現更加直觀、生動的音樂教學內容。同時，我還嘗試采用翻轉課堂等新型教學模式，提高學生的學習效果和自主學習能力。
教材研究與開發
在教材方面，我認真研讀各類音樂教材，結合學生的實際需求和興趣愛好，對教材進行有針對性的選擇和改編。我還積極參與學校校本教材的開發工作，為學校的音樂教學貢獻自己的力量。
三、成果與收獲
通過本年度的努力，我取得了一定的教學成果。學生的音樂素養和表現能力得到了明顯的提升，他們在各類音樂比賽中取得了優異的成績。同時，我也獲得了學校和家長的認可和好評。
四、反思與展望
雖然取得了一定的成績，但我也深知自己還存在一些不足和需要改進的地方。在未來的工作中，我將繼續加強自己的業務學習，提高自己的專業素養和教學能力。同時，我還將積極探索更加有效的教學方法，為學生提供更加優質的音樂教育服務。
總之，本年度的工作讓我收獲頗豐，也讓我更加堅定了從事音樂教育事業的信念。在未來的工作中，我將繼續努力，為培養更多具有音樂素養的優秀人才貢獻自己的力量。
初中音樂年度考核個人總結 9
一年的初中音樂教學之路，既充滿挑戰也充滿收獲。在此，我針對本年度的工作，進行一番簡要的回顧與總結。
在音樂教學方面，我始終堅持以學生為中心，注重培養學生的音樂興趣和基本素養。課堂上，我通過播放經典音樂、講解音樂知識、組織音樂活動等方式，激發學生對音樂的熱愛。同時，我也注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論和表演，使他們在輕松愉快的氛圍中學習音樂。
此外，我還積極參加學校組織的'各類音樂活動，如音樂會、音樂節等，為學生提供了展示自己才華的平臺。通過這些活動，不僅鍛煉了學生的音樂表演能力，也增強了他們的自信心和團隊合作精神。
然而，在工作中我也發現了一些不足之處。例如，有時我在教學方法上過于單一，缺乏創新；在個別學生的輔導上還不夠細致，導致他們的學習進度受到影響。針對這些問題，我計劃在下一年度的教學工作中，加強教學方法的研究和創新，嘗試引入更多元化的教學手段；同時，加強對個別學生的關注和輔導，確保每個學生都能在音樂學科上取得進步。
展望未來，我將繼續努力提高自己的教學水平，為學生創造更好的學習環境。我相信，只要我們共同努力，一定能夠讓學生在音樂的道路上走得更遠、更穩。
初中音樂年度考核個人總結 10
隨著年度考核的結束，我對自己這一年的初中音樂教學工作進行了深入的反思與總結。
在教學理念上，我始終堅持“寓教于樂”的原則，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識。我注重培養學生的音樂感知能力和表現能力，通過引導學生欣賞不同風格的音樂作品，激發他們的創造力和想象力。
在教學方法上，我不斷探索和創新，嘗試采用多種教學手段來提高學生的學習興趣。例如，我利用多媒體教學設備展示音樂視頻和圖片，讓學生在視覺和聽覺上得到雙重享受；我還組織學生進行小組合作學習，讓他們在相互交流和合作中共同進步。
同時，我也注重與學生的溝通和交流。我認真傾聽學生的意見和建議，及時調整自己的教學策略，以滿足學生的需求。我還關注每個學生的成長和進步，及時給予他們鼓勵和肯定，讓他們在音樂學習的道路上更加自信。
然而，我也意識到自己在教學中還存在一些不足。例如，有時我在課堂管理上不夠嚴格，導致課堂秩序受到影響；在個別學生的'輔導上還不夠耐心細致，需要進一步加強。針對這些問題，我將在下一年的教學工作中加以改進，努力提高自己的教學水平和課堂管理能力。
總之，這一年的初中音樂教學工作讓我收獲頗豐。我將繼續努力，為學生創造更好的學習環境，讓他們在音樂的道路上不斷前行。
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