城鄉教師交流總結

時間：2022-07-11 16:53:43 總結我要投稿

城鄉教師交流總結（通用19篇）

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的城鄉教師交流總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

城鄉教師交流總結（通用19篇）

　　城鄉教師交流總結篇1

　　我縣城鄉教師交流工作的開展是促進全縣教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。近年來，我校積極響應縣教育局領導的號召，努力做好城鄉教師交流工作，現就我校一年來工作的情況作總結如下。

　　一、提高認識，落實城鄉教師交流的組織工作。

　　20xx年暑假，我校在接到縣教育局分派城鄉教師交流執教任務后，積極行動，認真落實交流籌備工作，切實加強領導，建立交流工作責任制，做到交流工作領導、教師、經費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干教師從事支教工作；12至13學年度，我校選派了一名中層領導和五名任課教師到祝阿鎮為期一年的支教工作。他們學歷水平全部在專科以上學歷。在學科分配上，他們全部是主干學科教師，是學校教學工作的中堅力量；其中3名教師參加過省級優質課的評選并獲獎。

　　同時，祝阿鎮教育辦公室選派了6位教師來我校支教。這幾位教師都是政治素質良好、教學能力較強、教育教學經驗比較豐富的骨干教師。暑假開學初，六位教師來我校報到后，我校根據各位教師的自身特長和教學特點，讓他們勇于承擔重任，安排了合適的工作崗位，有的教師擔任畢業班的語文教學，有的教師擔任班主任管理工作。

　　二、加強領導，突出對交流支教工作的管理。

　　支教的目的顯而易見，是通過輸送縣直學校的優質教育資源（重點是教師）到鄉下學校一段時間，為鄉下學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，支教教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態度，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托受援學校對支教教師進行直接管理，對支教教師進行思想疏導、工作指導。其次，學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問，了解他們工作進展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。

　　交流來我校的教師我們做到了把他們和我校教師一視同仁對待。我們充分發揮交流教師中骨干教師、學科帶頭人的作用，利用假日有計劃地對交流教師進行培訓，以提高他們的師德修養、教育教學水平和管理水平等。他們來我校之后，積極參加我校的教研活動，學習我校的成功經驗；他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經驗與我校教師交流；在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集交流教師座談會，聽取他們對工作、學習、教研等方面的感受。在6位交流教師中，我校安排年輕富有活力的王健老師擔任二年級班主任和二年級數學課，學校讓她和數學教研組長張玉明結為對子，在業務上互相學習互相幫助。通過集體備課、互相聽課、課后研究等形式，指導她更新教學觀念，提高把握教材、駕馭課堂教學的能力。孫麗老師語文教學能力強，我們安排她擔任六年級畢業班的語文教學工作，成績突出，得到了學生和家長的一致稱贊。

　　同時我們還給交流教師提供外出學習、提升自身教學能力的機會。我校在外派教師學習上做到了公平合理，只要是縣級以上的教育教學活動，我們同樣會派交流教師一起去參加，始終把他們作為我們學校的一員。

　　三、開展活動，拓展支教活動的新途徑。

　　為支教接收學校做好事，是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學校間的關系的一種有效舉措。為支教接收學校做點什么實際貢獻？才能起到幫扶效果？達到幫扶的目的？是一開學就困擾我們的一個問題。在支教工作中，為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校在每學期開展的學校公開課和青年教師講課比賽活動中都會邀請支教學校的領導和老師來我們學校聽課，并請他們留下寶貴的建議。每次活動的開展不僅密切了兩校間教學業務的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現資源共享，共同提高，提供了發展平臺。

　　本學期，我校操場進行修建，我們將學校僅有的兩套籃球架贈送給了支教學校，為支教學校的孩子們帶去了開展課外活動的設施。

　　總之，通過城鄉教師交流活動，對教育教學起到了很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業起著重要的推動作用。在今后的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今后的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。

　　城鄉教師交流總結篇2

　　帶著一小領導對我們的信任，對我們的期待，我們一行三人來到了臥龍小學。在這近一年的時間里，我們一邊工作一邊學習，在臥龍小學工作的每一天，都是充實的、快樂的。下面就將我這段時間的工作與收獲做一個小結。

　　一、思想方面

　　對我們每個交流老師來說，交流是一次磨練，它要求我們要具備吃苦耐勞的精神。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化，更沒有抱著臨時的思想。平時我也能主動的與老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。

　　臥龍小學是一個治學嚴謹的學校，有團結和諧的領導班子，和踏實工作、認真負責的老師們。正是這些普普通通的教師，在農村教育這塊沃土上默默地奉獻自己的青春和汗水，是他們用行動，用愛心譜寫著鄉村教育事業的動人篇章，從他們身上我們看到了農村教育的希望。他們的工作熱情，無時無刻不在鼓舞我奮發進取。為鄉村小學的教育事業盡一份力，為這里的孩子們奉獻出自己的一片愛心，成了我這一年的追求目標。

　　二、教學工作方面

　　我來臥龍小學后擔任二年級一班的數學課及班主任，原來我面對的是大班額的教學，現在突然面對只有三十幾人的班級，我想：學生的人數這么少，我的教學工作一定會很輕松，可接下來，讓我感到了無形的壓力，臥龍小學的學生在課堂上的表現相對城里的孩子有不小的差別，他們通常不會積極主動發言、課外知識貧乏、想說的時候又感覺表達能力不夠。數學課上孩子們不愿提問、回答問題很被動，因此我提出了“數學課上的必須”，課堂上必須要會發現問題、提出問題、會思考，能自己想辦法解決問題，并評出“課堂發言明星”，“計算、口算明星”，“分析問題明星”等榮譽，來啟迪學生的思維，并為學生準備了“思維自助餐”，每天準備一道有不同難度的思維訓練題，開發學生的智力，培養學生良好的思維品質。雖然每節課下來，嗓子是干啞的，腰背是酸疼的，但我面對學生們那渴求知識的眼神，讓我感到自己所肩負的責任。從交流的第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙于備課、上課、批改作業，在合適的時間輔導學困生。我的教學工作原則是，盡量拉著每個同學都不掉隊。我的理想并不是使每個學生都完美無缺，但我盡量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。在不斷的努力下，我所收獲的結果也是喜人的，每一個同學的成績都有所提高，贏得了家長和學校的好評。

　　三、教研活動方面

　　做為一名交流教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，并不是很困難的事情，在抓好自己教學工作的同時，還要盡自己最大的可能去搞教研工作。

　　在臥龍小學的這段時間里，我多次為學校的數學老師上示范課，2次鎮級公開課，12月份我還到成龍小學進行了下鄉送課活動，受到學校領導和老師們的高度評價。

　　我通過示范課、公開課、下鄉送課等方式，毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去。當老師們找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。

　　本學期縣教研室先后組織了優質課評選、教材研說大賽、學科骨干教師評選等活動，其中數學科的蔡明英、馬明峰、盧秀萍、常建紅、侯法玲等幾位老師都積極參與了這些活動的評選，這幾位老師教學基本功扎實，與學生關系融洽，具有很強的親和力，在課堂上能把握全局，隨機應變。即便如此，我還是同她們一起從選材、教學的每一個環節到教案的寫法、教學課件的制作，一次次討論，一步步修改，一次次聽課，體驗不同教案的效果，通過我們的努力，這些老師都取得了較好的成績。其中，蔡明英、馬明峰獲得了縣優質課二等獎，盧秀萍在教材研說大賽中獲二等獎，參加學科骨干教師評選的5位老師也順利通過鎮教辦的考核，被推薦參加縣骨干教師評選。

　　四、生活方面

　　在臥龍小學生活條件雖然不是很好，但是領導和同事的熱情使我倍感溫暖。讓我感到學校里到處都充滿著關心，教育局的領導也在百忙之中專程看望我們交流老師,這都給了我以莫大的鼓勵,給我的工作增添了無窮的動力。

　　這一年，我作為一名普通的小學交流教師開心地從事著教育教學工作，樹立著第一實驗小學的教師形象；交流的生活雖然平淡，但很充實。平淡的日子里充實著自己，充實著學生們。雖沒有轟轟烈烈大的作為，但能在平淡的工作中為鄉村教育、為臥龍小學的教育教學貢獻自己微薄的力量也是快樂的。

　　城鄉教師交流總結篇3

　　20xx年9月16日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉教師交流活動,從臨朐縣第二實驗小學交流到冶源鎮冶北小學。農村出來的我對于農村教育并不陌生，所以到了鄉下有種親切之感。與其說是交流，不如說是去學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務，最起碼也要對得起自己一年的奔波。

　　此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

　　一、雙方關愛，為城鄉交流工作打下堅實基礎。

　　臨朐縣第二實驗小學的校級領導、校委會成員在開始交流一個月內兩次到冶北小學探望我們，給我們送去了暖瓶、炊具等生活用品，并每人給予xx00元的現金補助，堅定了我們在冶北小學一定干好的決心。

　　冶源鎮及冶北小學更是對我們無微不至的關懷，噓寒問暖，免費提供午餐用菜，教辦領導也曾多次到校慰問我們，并每人發放300元的生活補助，解決我們學習、生活中的困難，把關心落到實處。

　　二、銳意進取，不斷提高自身素質。

　　農村小學有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，雖然農村教育的師資和工作環境比不上城里，但這里大多數老師不存在一門課教一輩子的經歷。來到冶北小學，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、美術、體育等多門學科，每位教師每天都上四、五節課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我們學習。

　　我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己擔任的四至六年級計算機教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。每天都想著怎樣為冶北小學的發展出謀劃策，盡自己微薄之力。

　　三、主動研究教育教學及管理，推進學校教研教改的發展。

　　1、深入教學。

　　搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到冶北小學，擔任四至六年級信息技術教學，首先整理出了學生微機室，每節課都在微機室上課，給學生充分的上機機會，為完成教學任務打下基礎。

　　2、搞好教研。

　　交流之初，在迎接教研室專項教學視導中，主動進行聽課、評課，并以書面的形式向學校及教辦提交了冶北小學在教育教學中存在的問題和今后整改措施及方案等。

　　教學質量的全面提高、學生的自主健康發展是一個永恒的主題，平時積極參與到老師們的集體備課中，發表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，為推動學校一步一個臺階地向更高水平發展而努力。

　　為搞好學校的教研教改工作，扎實有效地開展教研活動，在冶北小學推行了“辯課”制度。辯課是評課的一種發展，在原來的評課中，很多老師只會聽課，讓他評課，要么批評，要么恭維，很難評出一節真實而又有實際意義的課。而辯課則不同，它轉變了觀念，端正了心態，讓上課的老師、聽課的老師、評課的老師，能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論起來。通過辯論，加深對課程、教學的理解，切實提高自身的教學教研水平。每周聽完課組織教師進行辯課，并有專人隨時作好記錄，填寫辯課記錄，辯后老師們再進行反思總結并記錄下來。既形成材料，又記錄成長足跡，給學校的教研活動真正注入了活力。

　　3、注重管理。

　　每周參與學校的班子會議、全體教職工會議，為學校的發展出謀劃策，為搞好學校遠程教育工作，迎接市電教館檢查督導，幫助冶北小學策劃并組織錄制了利用遠程教育教學的短片，得到了市領導肯定與支持。

　　四、發揮自己特長，將交流活動落到實處。

　　1、把工作做細、做實，促進教學常規的落實。

　　平日工作除了幫助教導處主動做好學校的學生學情檢測、教師備課作業檢查、教師學習筆記、反思檢查、為上公開課的老師們制作課件等工作之外，主要制定和落實學校特色班級建設，包括寫字、口算、古詩文誦讀等特色班級，每天早、午兩次檢查、指導，介紹實驗二小在此方面的經驗、做法，力求這幾項工作在冶北小學轟轟烈烈地開展并在年內見成效。

　　2、以“活動”為載體，促進交流工作實效性。

　　20xx年xx月22日在冶北小學進行了全鎮中小學校長網上點題公開培訓會，并在冶北小學建好服務器，負責管理維護工作，全鎮各中小學都能進行訪問、上傳、點題、問答。實現了網上教研、網上學習、點題公開、校務、黨務公開等，為全鎮實現教育教學數字化奠定了基礎，提供了保障。

　　20xx年xx月29日，到付家李召小學進行多媒體教室進行維護維修，使得該校閑置了三年的高檔設備投入了使用，全校師生受益頗深，為提高教育教學質量增加了動力，奠定了基礎。

　　20xx年xx月30日，在冶西小學進行了全鎮小學青年教師、骨干教師課件制作培訓輔導，培訓結束還安排所有聽課教師每人制作一件高質量的教學課件，通過反饋，效果良好。

　　20xx年11月22日，到冶西小學進行學校網絡維護與維修，原來學校只有一臺電腦能夠上網，通過檢查、整修使得全校教師微機及多媒體教室全部上網，方便了老師進行網上教研、網上學習等。

　　根據縣教育局文件精神，積極開展“拜師結對，師徒聽課”等活動，平時師徒聽課每周聽課不少于兩節，并及時評課，有針對性地進行教法研究。不但在交流中充實了自己，并在不同的環境中鍛煉了自己，提升了自己。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數學優質課評選中成績優異，得到了縣教研室領導的好評。

　　在做好自己教育教學工作的同時，作為交流工作帶隊人員，始終堅持與兩位交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項工作，根據制定的工作計劃和配檔表及時創新性地完成并總結，真正將交流工作落到實處，為實現打造教育共同體而不懈努力。

　　五、發揮橋梁紐帶作用，促進交流雙方各項工作。

　　為發揮自己交流干部的橋梁紐帶作用，積極聯系實驗二小、冶源教辦組織各項活動，實現資源共享，優勢互補，雙向互動，整體推進，雙贏共進。

　　20xx年xx月28日，組織冶北小學全體校委會成員到實驗二小，對二小的教育教學研究、教學管理、學生管理、教師專業化成長實施方案、教師培訓、快樂大課間等工作進行了參觀、訪問及學習。回校后幫助學校制定了冶北小學教師專業發展規劃及快樂大課間計劃等并落實實施，使老師們的敬業精神、奉獻精神、學生的自我管理能力等各方面都有了很大提高。

　　其中教師專業化發展實施方案除了在冶北小學展開以外，現在已經在冶源鎮冶西小學、遲家莊小學、付家李召小學等學校都已經展開并實施。

　　20xx年11月19日，邀請實驗二小四名名師到冶北小學進行送課活動，分別進行了語文、數學、英語、寫字四節課，并及時進行了評課活動，交流了先進的教育教學思想、先進的教學方法及先進的教研方式，使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，為學校雙方教育教學的發展理清了思路，奠定了基礎。活動的同時，還進行了雙方學校的師生書畫展，全體冶北小學師生有序地參觀、比較，找到了差距，看到了優點，場面空前壯觀。冶北小學同時接收了實驗二小贈送的兩塊書畫展版面。整個活動教育局領導親自到校指導，并在臨朐電視臺臨朐教育欄目播出，受到學校、家庭及社會一致好評和認可。

　　為加強學校的寫字特色班級建設，12月25日，邀請了實驗二小的侯忠彥老師為四年級所有學生進行了一節別開生面的寫字課，聽課的老師無不贊嘆侯老師的“描一對二寫三”寫字教學法的實效性，當堂就有很多學生寫字水平大見成效。

　　學校的教育不但要搞好教學，更要重視管理。20xx年11月23日雙方校長分別到對方進行了教育教學管理經驗專題講座，把自己學校在學校管理方面的先進做法帶到對方，幫助他們改進學校管理方面的一些不足，同時也學習對方的管理經驗，真正實現打造城鄉教育共同體這一交流工作目的。

　　20xx年12月25日，主動邀請了實驗二小的秦素英、趙君娥兩位老師針對學生的管理問題，在冶北小學進行了一次班主任工作交流，冶北小學的全體班主任參加了交流會，會上，先由實驗二小的優秀班主任做了典型發言，然后兩校的班主任老師展開了熱烈的討論和交流，相互出主意、想辦法，為切實搞好雙方學校學生管理工作提供了保障。

　　為了促進交流雙方感情，增進交流雙方老師的友誼，12月22日，實驗二小將xx0余份自制的元旦賀年卡送至冶北小學，送來了問候，送來了祝福，表達了兩校之間無比深厚的情誼，促進了雙方學校在交流工作中各項工作的開展。

　　為促進廣大教職工的身體健康，活躍課余文化生活，增強團結凝聚力，增進交流學校雙方友誼，20xx年12月30日，在實驗二小舉行了慶元旦乒乓球聯誼比賽，冶北小學派出了四名運動員到實驗二小進行比賽，場面熱烈，你推我擋，銀球飛舞，賽出了水平，增進了友情。

　　雖然自己身在冶源交流，但時刻沒有忘記原來學校的工作，經常利用周末和晚上時間進行加班，為老師們整理計算機，制作課件，為迎接上級的各項檢查制作匯報課件等，其中有一次，為了讓老師們盡快使用上計算機，通宵加班，把原來微機室的教師機全部安裝到辦公室，使老師們辦公桌上一夜之間有了電腦，并能上網，為老師們更好地搞好教育教學提供了保障。

　　六、總結經驗，彌補不足，下一步更好地開展城鄉教師交流活動。

　　交流工作是一項長遠的、系統的、復雜的教育工程，在今后的工作中，秉承小城鎮建設中產生的“六種精神”，以活動促進交流雙方學校發展。在下一學期的工作中，決心做到：

　　1、進一步制定交流工作計劃及配檔表并注重落實。接受學校監督檢查，促進教師個人成長及交流學校雙方的教育教學發展。

　　2、組織學校骨干教師、年輕教師分批、分學科到實驗二小進行聽評課活動，并有針對性地邀請實驗二小教師到冶北小學進行送課活動，傳授、切磋自主、互助、優質高效課堂的教法、學法，共同參與教研。加強網上教研，保證教研交流的經常化、實效化。

　　3、繼續發揮自己特長，搞好學校的電化教育工作及雙方學校網絡建設工作；

　　4、協助張瑞湘教師將寫字特色班級建設、史敬華老師的口算特色班級建設經驗繼續進行下去，以點帶面，在冶源鎮多個學校展開。真正體現城鄉教育共同體這一主題。

　　5、邀請負責實驗二小教科研的侯忠彥老師再次到冶北小學進行一次專項科研、課題輔導報告，指導各級實驗課題的申報、課題實施、課題結題等工作，幫助學校申報二至三項省或市級實驗課題。并組織專門人員到實驗二小進行查看、觀摩他們的科研課題開展情況及成果。

　　6、針對前期在全鎮開展的課件制作培訓，對冶源鎮有多媒體的學校進行深入聽課，具體指導課件應用于教學的方法和注意事項。

　　在今后的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進雙方學校教育教學工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質。

　　城鄉教師交流總結篇4

　　xxxx年x月xx日，我帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加高新區城鄉教師交流活動,從墨埠學校交流到吳伯簫學校。與其說是交流，不如說是來學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，我就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務，絕不辜負教育辦公室和墨埠學校領導的信任和托付。這一年，吳伯簫學校領導安排我擔任一年級一班的數學和一二年級的校本教學工作。一年來，收獲很多，感慨很多：此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，確實是受益匪淺!教書育人的職業是崇高的，但城里和鄉村的教師工作都一樣平凡和樸實，一樣充滿了艱辛和汗水。如果非要找出幾點成績和收獲的話，我只能表達如下的感激和遺憾。

　　第一、城鄉教育均衡發展的需要和領導的信任是我獻身城鄉交流工作的強大動力。

　　縮小城鄉差別，搞好學校的均衡化發展、優勢互補，讓高新區每個孩子的都能得到和諧發展和成長，一直是各級領導和我們普通教師的期望和牽掛。這是社會的要求，也是我們每個教育人的職責，因為這樣的認識和覺悟我來到了吳伯簫學校。高新區教育辦公室領導及吳伯簫學校的領導對我交流工作的關心和支持，小學部領導對我無微不至的關懷、噓寒問暖，積極解決我學習、生活中的困難，更增添了我投身交流、一心工作的信心和力量。我感激所有的領導和同事，感激所有的同學和家長。

　　第二、銳意進取，不斷提高自身素質。

　　吳伯簫學校有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，不但這里的師資水平和教育環境比鄉下好，而且這里大多數老師都是“多面手”。很多老師不只任教語文、數學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、美術、校本等多門學科，每位教師每天都上三、四節課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我學習。　　我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。

　　我遺憾：一年的學習時間太短，我需要學習的東西還有很多。

　　第三、主動研究教育教學，推進學校教研教改的發展。

　　認真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到吳伯簫學校，我認真備好每一節課，認真參加每一次的教研活動，平時積極參與到老師們的備課中，發表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，為推動學校一步一個臺階地向更高的水平發展而努力。積極參加聽課活動，并及時評課，有針對性的進行教法研究。不但在交流中充實了自己，并在不同的環境中鍛煉了自己，提升了自己。

　　也遺憾：沒能等到《注意力最佳化控制》課題在吳伯簫結題的那一天。

　　第四、實施愛的教育，推動教學的時效性。

　　愛就是責任。愛學生就要深入的愛，愛學生就要理智的愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。作為低年級的教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們駕駛理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學，想了很多有趣的游戲。采用賞識教育，不僅使學生愛動的天性被發揮得淋漓盡致，而且吸引了學生的注意力，還有意想不到的收獲。

　　很遺憾：這一年如果我帶一個墨埠的學生來這里該多好!

　　第五、發揮橋梁紐帶作用，促進交流雙方各項工作。

　　為發揮自己交流的橋梁紐帶作用，雖然自己身在吳伯簫學校交流，但時刻沒有忘記原來的學校，經常利用周末和晚上時間聯系墨埠學校，向他們匯報吳伯簫學校的先進教學理念，實現資源共享，優勢互補，雙向互動，整體推進，雙贏共進。

　　很遺憾：我本來還可以做的更多些。

　　回顧一年來的點點滴滴，無不充滿了感激之情。感激學校領導的信任與關心，感謝同事們的熱情，感謝孩子們純真的愛。在這里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感動的淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。

　　城鄉教師交流總結篇5

　　忙碌的時光總是過得很快，為期一年的交流在留戀中結束。在這一年里，我始終以開放的積極心態，面對城鄉差異與工作壓力，努力的學習與工作。在這里，我首先被朐小老師的工作熱情所感動，我也向他們一樣全身心地投入到工作中，并且感受到了工作的快樂。在胊陽小學，我收獲了很多，現將這一年的學習工作總結如下：

　　一、完善師德，提高修養

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，朐陽小學教師的敬業精神，使我對教師這個職業的職責和使命，有了更深的認識。交流這段時間讓我深深體會到作為一名教師，必須全心全意地熱愛自己的工作。

　　在工作中，我始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學生，全身心地撲在教育事業上。“沒有愛就沒有教育”，我努力以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以成績好壞分優劣，以自己的真誠無私贏得了學生的熱愛和尊敬。同時，與周圍人建立良好的人際關系，在教學活動中很好地與老師、學生、家長合作，與人坦誠相處。

　　二、虛心學習，錘煉業務

　　“讀書—思考—實踐—反思—總結”是我每天學習生活的重要組成部分！我仔細閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己。回想這些日子，真的覺得充實而滿足！因為我不僅“澆灌著”，更在“收獲著”！

　　短短一年內在諸多老師的引領下，從課堂教學、班級管理到班級文化建設，自己都有了較大層次的提高，積累了比較豐富的課堂教學實踐經驗和班級建設經驗，學會了課件制作，班級文化版面建設和班級網頁。完成了近兩萬字的讀書筆記，撰寫了xx余篇教育隨筆與教學反思，制作了x個課件，聽了近xx節課；參加了研說教材活動，學校還授予了“研說教材貢獻獎”；在朐陽小學與五井小學研說教材交流活動中，我作了展示，受到兩校的好評。

　　三、班級管理，和諧有序

　　在班級管理上，本著順應孩子天性的觀點，及時與家長溝通，實現學校、家長雙贏的親子教育。雖然自己的班主任工作并不是很出色，但我們班的師生關系和諧，我對學生傾注滿腔的熱情和真誠的愛，走進每個學生，傾聽他們的心聲并與他們進行溝通，與他們建立了深厚的感情。課上，我充分利用課件進行教學，調動起學生的直觀感覺，也調動他們參與學習的積極性；課外，我經常與學生談心，鼓勵他們樹起學習的信心。付出總有回報：收獲變成笑意洋溢在孩子們的臉，當我聽到學生們“老師，我就喜歡上您的課！”的話時，當看到孩子們課堂上聚精會神的表情時，真是激動不已。平淡的生活，給我帶來了生活的真味，這樣感覺更值得回味，這樣的快樂更容易長久。

　　學校組織的各種活動異彩紛呈，我認真組織、帶領我的學生參加，在“學校集中管理月”活動中，我們班獲得“學規范、用規范”優秀班級、“板報、手抄報”優秀班級榮譽稱號，在“六一書畫展中，獲得優秀班級榮譽稱號；在運動會及其他活動中，我們班也獲得較好的成績。在這里要感謝我們班語文老師楊老師，他在班級文化建設、班級管理方面給與我很大幫助，感謝叢老師給予的指導，同時感謝朐小所有給予我幫助的領導和老師們。

　　四、服從管理，共同提高

　　朐陽小學工作節奏快、任務多，工作期間，我服從領導安排，遵守學校規章制度，遵守辦公制度，認真完成學校的各項任務，做到不誤事、不誤時，今日事、今日畢，每天做到早到校、晚離校，遵守學校考勤制度，獲得領導、同事的認可。

　　這里，年輕教師較多，我跟她們和諧相處，互幫互助，共同提高。我向她們學習課件制作，她們在優質課評選、平日課堂教學中，我也提出自己的看法與建議，雖然自己水平不高，但課堂經驗畢竟比她們多一點。

　　五、做好使者，促進交流

　　牢記自己交流的使命，促進發展、促進交流。我把學到的班級管理方法、班級文化版面制作，有效利用早讀、站隊放學點滴時間等做法，及時反饋給五井的領導與老師；老師們的優秀課件、特色教學及時傳遞給同事們，做到共享信息、共享資源；同時，我也把自己在口算教學、學生素養培養等方面的做法帶到這里，繼續培養學生的自學能力，抓好學生的口算訓練，夯實學生的基本技能，所教兩個班的數學成績一直都很優秀。

　　靜靜回首，這交流學習的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。感謝上級領導提供這樣一次機會，感謝生活讓我擁有這種經歷，更要感謝給我無私幫助的領導與老師們，是他們在我的心間播下了友誼的種子，讓我對今后的教學工作充滿了更多熱情與信心。

　　城鄉教師交流總結篇6

　　剛到西關小學的日子里，首先我最大的體會就是領導的關心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。

　　在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創造條件，為架起教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發展。把學到教育經驗帶到我們學校，促進教育的友好交流。

　　接下來的日子中，我深深地感覺到西關小學老師強烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到西關小學以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學習西關小學的教學經驗。

　　我與西關小學教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為西關小學教師身上的實干精神而深深感動。

　　此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經驗及存在的不足，如學生課堂常規和學生作業的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經驗與好的做法，與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。

　　對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

　　城鄉教師交流總結篇7

　　今天聽了優秀教師x老師的先進事跡報告，她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。還學習了很多關于教育的知識，讓我受益匪淺，以下是我的學習心得體會：

　　我也是一名教師，盡管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

　　一、端正態度

　　要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。

　　二、練好基本功

　　要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

　　三、擁有一顆真誠的愛心

　　“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的心愿。

　　四、與時俱進，開拓創新

　　都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的`理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

　　最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。

　　城鄉教師交流總結篇8

　　我有幸參加了假期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。

　　本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

　　培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。

　　本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

　　通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。

　　城鄉教師交流總結篇9

　　在我縣城鄉教師交流進行的火熱朝天之時，我有幸成為其中的一員，參與其中，與高俊鋒老師一同代表朐陽小學來到柳山鎮。

　　對柳山我再熟悉不過，從小受她的哺育，那燕舞嶺上，那金鉅河畔都映證著我快樂的童年，我是地地道道的柳山人。回到這片土地，似乎是格外的親切。“回家”的第一天，我就把自己當做了它的主人，興致勃勃的向高老師介紹著這里的一切，人文，傳統，村莊……走進柳山小學，我就喜歡上了她的紅墻綠樹，喜歡上了她的文化氣息，喜歡上了她的質樸，喜歡上了她的熱情……

　　根據領導安排，本學年我擔任一年級一班的班主任和語文教學工作，36個生動的孩子和井然有序的教學工作組成了我支教生活的點點滴滴。一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。現將總結如下：

　　一、教學教研工作

　　備課

　　到柳山小學后，我積極參加學校組織的教研活動，汲取學習這邊的教學精華，提前兩周備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。“課課備，課課精”是我對自己備課的要求。

　　上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

　　本學期，我共講一節鎮級公開課，四節校級公開課，到聯合校朱家溝小學講過一節校級公開課。邊講邊學習，為自己的教學打下良好的基礎。

　　輔導

　　我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。共進行家訪十余次。為了輔導學困生，利用課下時間，倡導小組合作，互幫互助學習，及時做好輔優轉差記錄。

　　作業

　　根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

　　聽課

　　我堅持周周必聽兩節課，本學期共聽課四十余節，參與其中的評課，從中發現不足，學習經驗。

　　師徒共成長

　　來到柳山小學后，我與尹帥老師結成師徒對子，利用課余時間，共討教學經驗，互聽課十余節，不管是教學還是班級管理，發自肺腑的貢獻自己的“金點子”，也讓我們師徒兩人成了生活中的好朋友，教學中的好幫手。

　　業務學習

　　本學期，利用課余時間，我讀完了蘇霍姆林斯基的《教育三部曲》，讀書是一種學習，在學習過程中，我積極做好學習筆記，寫好反思隨筆，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。適應當前教育的形式。

　　二、德育工作

　　班隊活動

　　德育是學校工作中的重中之重，本學期，我堅持周周一班隊，對孩子們進行良好的德育教育，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。作為一個一年級的班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在班隊活動中，讓學生全面參與，及時做好了班隊活動記錄。

　　家長會

　　11月，我校在政教處和教導處的組織下召開了家長會。從思想上、資料上我都做了充分的準備，學校領導為我們每位教師的設計方案提出很多寶貴的意見和建議，得以使我們的這次家長會開得非常之成功，為我們的教育教學工作提供了一次非常珍貴的學習機會。做為我個人，感覺這次家長會對我們教師與家長之間進行密切的交流、對我們教師與學生之間能更加和諧地相處、對家長能更多地了解和關注我們的學校、我們的工作等都起到了很大的作用。但同時也讓我們做教師的看出自己在工作中還有很多地方離家長與社會對我們的要求存在一定的距離。為了使我們今后的工作能更上一個新的臺階。

　　還有好多好多的工作，似乎還來不及一一總結，這只是一個逗號，這一學期的交流，我和高老師得到了學校領導無微不至的關懷，得到了同事熱心溫暖的幫助，這一學期的交流，感受頗多，受益匪淺，下學期，我將繼續努力，揮灑自己的熱情，洋溢自己的青春，把滿腔的熱血無悔的奉獻給這片生我養我的土地，讓平凡的日子因為有了我們共同的成長點滴而變得絢麗，精彩!

　　城鄉教師交流總結篇10

　　一、我校出外交流教師的基本情況

　　我校的交流學校是xx中學。在這一學年中，我校選派語文科教師xx，政治科教師xx兩位老師，他們都是青年教師有很大的發展潛力，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到xx中學去參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法，把自己鍛煉成為科研型教師。

　　一年后回到學校，把學到的寶貴的教育教學經驗，傳授給我校教師。前不久，我校領導專程到xx中學看望了這兩位老師，聽取他們的學習和生活情況的匯報，也聽取的xx中學的領導對他們在那里教學、學習、生活情況的說明，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果。

　　二、xx中學教師到我校支教情況

　　xx中學共派出4名教師到我校支教，給我們傳經送寶。其中有政治科教師邱建華，語文科教師xx，英語科教師xx和xx。他們來我校任教都是專業對口。來我校之后，每人首先作了一節公開課，我們要求同學科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學到了不同的教學風格和教學方法，他們參加我校的教研活動，學習我校的成功經驗，傳授他們的教研教改經驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經驗傳授給我校教師。

　　在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學習、教研，生活等方面的感受。

　　在工作方面，他們深有感觸的說，農村中學教師的工資低，生活艱苦，但很敬業、奉獻精神很強，農村學校教師的奉獻精神和敬業態度很值得我們學習。我們也從這里學到很多不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己，在艱苦的環境中鍛煉了自己。

　　通過城鄉教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業起著重要的推動作用。

　　城鄉教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經驗，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今后的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。

　　城鄉教師交流總結篇11

　　時間飛逝，在潭山中心交流任教的一個學期馬上就結束了。回首這走過的五個月，真是收獲頗多，感慨萬千。

　　領導關愛，為交流工作打下堅實基礎。

　　不管是自己的母校一小，還是交流的潭山小學的領導，對我們交流的教師給予了無微不至地關懷。母校一小沒有因為我們去交流了而忘記我們，學校開展活動也有我們快樂的身影。學校領導還經常來交流學校看望我們，讓我們倍感溫暖。潭山小學的領導對我們也是噓寒問暖，解決工作、生活中的困難，把關心落到實處。

　　教研交流，為教學工作邁上更高臺階。

　　作為一小的一名支教老師，肩上擔著一份責任。既要把一小先進教學理念帶到交流學校，又要去學習潭山小學的成功經驗。初到潭山小學，我便上了一堂示范課，贏得了全場聽課教師的肯定和贊揚。我作為評委，也積極地參加了潭山小學的中青年教師教學競賽活動。在此次活動中，我聆聽了十三堂精彩紛呈、風格各異的語文課。從他們的身上，我也學到了不同的教學風格和教學方法，學習他們的成功經驗。通過教研交流，我們相互取長補短，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。

　　扎根講臺，不斷提高學生的語文成績。

　　潭山小學的學生跟縣城的學生還是有著很大的區別。有一小部分學生來自邊遠山區，基礎薄弱。原有的教學方法肯定是不行的。我因材施教，課上，我盡量放慢速度，設法用課件進行教學，調動學生的直觀感受，也調動他們參與課堂的積極性。課外，經常找學生談心，鼓勵他們樹立起學習的信心，一有空，就給差生輔導功課。付出總會有回報。孩子們漸漸都喜歡上了語文課，當看到學生課堂上聚精會神的表情時，我感到成功的滿足。

　　靜靜回首，支教生活如一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。

　　城鄉教師交流總結篇12

　　書、文讀過之后，總要想一想，究竟哪些內容是值得記下來的。這樣在讀書、文時就要格外認真仔細。沒讀懂的地方要反復領會、琢磨明白。然后把其中新穎、獨到的地方記下來。經歷這樣的思考形成的讀書筆記肯定對讀者有很大的幫助。以下為心得體會欄目小編為您精心推薦。

　　計算機科學系成立于1999年，當時的師資只有28人，隨著學校的跨越式發展，在校生規模不斷擴大，我系的教師隊伍達71人，承擔全校學生的計算機基礎課、我系兩個專業的專業課程和各類二級學院的課程，教師的教學任務相當繁重，然而新教師的師資培訓、老教師的進修提高都沒有完全到位，另外學校跨越式發展目標也對教師提出了更高的要求。因此，目前學校進一步加強師德師風建設，提出“立師德、正師風、強師能”目標，以提升師資水平，促進教學水平和教學質量再上新臺階，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學生涯，我深有體會：做個好教師并非易事。

　　好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。一個高速發展的信息社會，信息技術的核心技術是計算機技術和網絡通信技術。作為計算機專業的教師要想“傳道、授業、解惑”，必需不斷學習計算機新技術，改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和熏陶學生。

　　其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

　　學校是培養人才的基地，教師是培養人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養和造就跨世紀接班人而努力奮斗。

　　城鄉教師交流總結篇13

　　20xx年9月1日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉教師交流活動。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學習先進的教育理念和教學方式，為教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。

　　到達萬家莊初中后，我暗下決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作。因此我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作。在平時的上課中，與萬家莊初中的教師交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學經驗和教學技巧，更為萬家莊初中教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我通過一段時間的觀察發現，這里的老師自律性強，自覺性強，事事都很有緊張感，工作效率高。比如開辦主任會，班主任校長室門前一站，各主管領導分工安排，各班主任立即分頭布置，耗時少，效率高。在工作中，我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。

　　交流之初，通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動，認真吸取老師們的先進的教學模式和教學方法，并和這些老師認真交流，談教學得失，談教學方法，參與集體備課，積極參加教研教改。

　　無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。走進他們的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新，我的教學方法得到了進一步提高。通過學習他們的“自主互助，小組合作”的教學模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高。在平日的工作中，認真學習他們把工作做細、做實的工作作風。

　　為一名農村老師，我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動。雖然很累，付出很多，雖然有壓力，可是經歷了這種活動，我都發現自己在教學能力上往前邁了一大步，教師交流活動是難得的，是珍貴的，是有益的。通過教師交流，增長了見識，吸取了經驗，提高了自己的教育教學水平，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業起著重要的推動作用。教師交流，是一件新生事物，因此，在今后的工作中，我還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今后的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。

　　在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強實踐能力。愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創新、奮發進取，并且將學到的先進理念結合實際用于自己的日常教學中提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證和發展這種理論，始終以身作則,為人師表，做一個受學生接受和歡迎的老師。

　　在本次交流活動中，我非常感謝萬家莊學校領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我校領導能這次機會和對我的培養。

　　城鄉教師交流總結篇14

　　20xx年x月x日，由于工作的需要，我被派到賈悅鎮中心小學參加城鄉教師交流活動。我把這次交流當作自己學習的機會，并把它看作是提高自己，充實自己的極好機遇。就像同事們說的那樣，至少可以為自己的人生增加一些美好的印記。四個月的賈悅之行讓我感受頗深，既體會到從未有過的充實感，又遇到了前所未有的挑戰和機遇。

　　首先，賈悅小學是一個團結向上積極進取的團隊。來到賈悅小學的第一天就體會到這里的老師很親切有一種大家庭的感覺，所以很快融入適應了賈悅小學。這是一個教師、學生人數較多的學校，人氣特旺氣氛和諧，雖然校園小些卻也井然有序，處處洋溢著書香氣息，其間的文化積蘊熠熠發光。

　　我們六年級辦公室全體教師是一個和諧、友愛、互相幫助的團隊。在賈悅小學各位老師的關心指導下很快熟悉了各種業務：備課、上課、教研、作業批改、輔導學生、管理班級、學校的各種活動。在這個充實的團隊中大大縮短了適應期，提高了工作效率。這里要感謝幫助我的賈悅學校老師。

　　再者，工作中的困難是提升自己的機遇。我的工作是教六年級的數學，與一位青年老師搭班共同經營六年級一班，這是一個有著53名學生的集體，歷經小學五年鍛煉與學習，應該是知識相對豐富、學習行為習慣較為規范的班級，然而事實并非如此，學生各種狀況參差不齊，不是想象中的那樣。數學，其實是思維的體操，數學是為思維服務的，但課上見不到學生的思維。當你營造思考的氣氛和環境時，許多學生卻置若罔聞，少數學生乘機擾亂班級紀律，學生學習習慣是工作中遇到的最大難題。

　　學校領導和老師們深入課堂聽了幾次課，發現了這一問題，針對這一情況給我提出了幾條建議：

　　A、三分教，七分管。

　　B、多鼓勵并適當發一些獎品。

　　C、進一步加強備課，課上不給學生留有自由時間。采納了領導和老師們的建議后課上效果雖有起色，但卻不太明顯，畢竟時間太短，我沒有回天之術。特別是那些無所事事的后進生讓我很棘手。基于上述情況重新研讀了蘇霍姆雷斯基的教育教學理論，請教了一些老教師，深深地感到小學教學任重道遠，必須從根本上消除少數學生內心不正確、蒙昧、浮躁的想法。學生學習才能有轉機，同時要引導學生樹立愿學進取、積極向上的觀念。結合實際給學生制定了數學課堂要求，并在課堂上進行學習，讓學生從靈魂深處領回課堂紀錄的重要性。經過努力學生學習習慣大有改觀。

　　小學教學內涵豐富，博大精深，教學中肯定還遇到重重困難，只有戰勝困難才能提升自己，在今后的日子里要好好把握每一次提升的機遇。

　　城鄉教師交流總結篇15

　　20xx年8月19日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，我有幸參加城鄉教師交流活動。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學習先進的教育理念和教學方式，為教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。

　　接到李園長的通知后，我一愣，園長怎么通知我到三之三幼兒園門口集中呢？不管它，到了就知道了。原來實驗幼兒園今年裝修，中大班都整體搬遷到三之三幼兒園。在這里，我要感謝園領導對我的關心，由于我住在八橋，城里沒房子，這給我的上下班帶來了不便，每次學習，李園長都給予照顧，讓我會后向配班老師了解會議精神。所以我暗下決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，盡自己最大的努力去工作。

　　在開學初，由于中大班整體搬遷到三之三幼兒園，為了給家長和幼兒一個嶄新的學習環境，我們加班布置的環境得到了家長的認可，家長和幼兒愉快地融入到這個新環境當中去。為此園領導為給家長接送幼兒帶來的不便，還特地發了一封信，感謝家長的理解和支持，讓他們在途中注意安全。

　　在工作中，我服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度，踏踏實實做人，兢兢業業工作。由于學校人員緊張，在此期間，我先后到大二班、小三班、大四班、小二班代班，向她們學到了很多，尤其是在宗紅敏班上，我學到了用紫粘泥進行教學的新理念，幼兒對此很感興趣，他們用此裝飾了自己的相框、繪畫作品，裝扮的教室給人耳目一新的感覺。

　　在實幼工作期間，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學經驗和教學技巧，更為實幼教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我通過一段時間的觀察發現，這里的老師自律性強，自覺性強，事事都很有緊張感，工作效率高。領導分工安排，老師們立即分頭布置，耗時少，效率高。在工作中，我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。

　　交流之初，通過聽課、評課，相互交流活動，認真吸取老師們的先進的教學模式和教學方法，并和這些老師認真交流，談教學得失，談教學方法，參與集體備課，積極參加教研課改。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。走進他們的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新，我的教學方法得到了進一步提高。

　　雖然很累，付出很多，雖然有壓力，可是經歷了這種活動，我發現自己在教學能力上往前邁了一大步，教師交流活動是難得的，是珍貴的，是有益的。通過教師交流，增長了見識，吸取了經驗，提高了自己的教育教學水平，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業起著重要的推動作用。教師交流，是一件新生事物，因此，在今后的工作中，我還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今后的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。

　　在這次交流活動中，我與實驗幼兒園的教師們一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。我非常感謝實幼領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我園領導能給我這次機會和對我的培養。

　　城鄉教師交流總結篇16

　　本人在2011年城鄉教師交流活動中幸運的來到喬溝小學，我始終以開放的積極心態，面對城鄉差異與工作壓力，努力的學習與工作。在這里，老師的感動，我也向他們一樣全身心地投入到工作中，得到很好的學習和鍛煉。今年我主要負責三年級一班的語文教學工作。剛接到三一班我感到壓力很大。面對巨大的壓力我一刻也不敢放松。變壓力為動力，決心向優秀教師看齊。

　　一、狠抓學生各方面習慣

　　盡快的了解學生讓自己適應這個班集體。從課上到課下積極關注學生，努力培養學生良好的學習習慣。實際來看收效還是顯著的，學生的學習習慣，有了明顯的進步，學習成績也沒有了落后。并且學生也漸漸地喜歡上了我這個新來的老師。

　　二、做好常規教學工作

　　在教學上，我認真備課，研讀教材和教學參考，把教育教學理論與實際相結合，經常性地與同組老師進行教學上的交流與探討，了解了學生的實際情況，針對性地調整自己的教學，讓自己較快地適應這里的教學環境。

　　三、做好教研工作

　　聽課是教研的一項重要的工作，開學以來，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，抱著學習的態度與執教老師、聽課老師一起交流學習，對教學目標的達成、課堂教學策略、教學機智、小組探究學習等方面進行共同的研討，相互學習，共同進步，受益匪淺。聽課最大的感受是老師們講的課都很扎實，注意學生的學習效率。沒有五花八門的活動，都是扎實的練習，從聽課中，我也感受到這里老師質樸的教風，對學生的責任心和勤懇的工作態度，都是我應該學習的。來喬溝小學的收獲實在是太多了，我不能一一列舉，現把對我感觸較深的收獲向大家總結一下：

　　收獲一、教研活動提升底蘊

　　喬溝的教研活動真是豐富。”這對于來自農村學校，教研活動相對貧乏、教育觀念相對落后的我們來說，觸動是深刻的。周四下午的教研活動雷打不動，大家抓住這個時機，敞開心扉，通研教材，集體備課，探討教育教學中的熱點難點問題，在這樣的氛圍中由不得你學不到東西——“群策群智，鞭辟入里”，在潛移默化中，你就被引入教育教學的高雅殿堂之內。

　　收獲二：真正的敬業精神、讓我感動

　　來到喬溝看到的老師們每天都是忙忙碌碌的。早早來到學校一頭扎進教室就很難再見到。忙碌的領導、老師都執著的守著自己的崗位喬溝學教師的敬業精神讓我感動，使我對教師這個職業的職責和使命，有了更深的認識。交流這段時間讓我深深體會到作為一名教師，必須全心全意地熱愛自己的工作。初來乍到的那種不安與焦慮已蕩然無存，我已融入這個團結上進的集體。

　　回顧這一學年，心里美滋滋的，收獲沉甸甸的，喬溝真是交流教師收獲真經的樂園。成績只能代表過去，作為新時代的教師，我深知肩上的擔子。“活到老，學到老”不單是我教育學生應具備的精神，更是我人生的追求。我熱愛學生，在學生的成長變化中，我看到了自己的生命正以一種更高級的形式在延續、在拓展，我感到了生命的升華。我將不斷進取，不斷創新，耕耘在這片希望的田野上。學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯系，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。

　　在教學改革的同時，我還努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極采用啟發式、討論式，而且學中有變。針對學生年齡小、注意力時間短的特點，注重將啟發式、討論式與游戲比賽相結合，做到使學生“玩中學”，全面調動了學生的學習熱情。開設“評比欄”、“我是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優秀生的找不足，激勵學困生奮斗。我的課也得到了學生和老師們的認可，多次被評為校級優秀課，學生成績也在改革中迅速提高。

　　城鄉教師交流總結篇17

　　時間過的真快，作為第一批轉任交流的老師，我來到學區長學校已經一個學期了，在這半年的時間里，我接受了大雁塔學校各位領導和同仁的指導，感受頗多，不僅開闊了眼界和思維，而且收獲很多。大雁塔小學是一個優秀團隊，領導和同事們毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗與我分享。在這段時間的學習中，我認真聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格和先進的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。同時我感受到了這里老師的自信、睿智和學識淵博。通過這次交流學習，我有幾點體會：

　　一、豐富的課外活動，讓人耳目一新

　　今年九月份剛到大雁塔小學不久，我就被這里豐富多彩的課外興趣活動所吸引,而種類繁多的課外興趣小組更是給我留下了深刻的印象。如：航模組，籃球組、擊劍、羽毛球、書法等各式各樣的興趣小組讓我真正感受到學區長學校對于學生的全面素質培養的重視。通過這些活動，可讓學生學以致用，增強學生的成就感、自信心以及學習的興趣和樂趣。

　　二、濃郁的學習氛圍，集體研討的教學模式促進教師成長

　　大雁塔小學優良的校風、教風、學風給了我潛移默化的陶冶，領導、老師們熱愛教育事業、敬業奉獻的精神激勵和鼓舞著我，特別是學校每個教研組對每節課的上課內容都是經過集體的研究和討論，提高了課堂的有效性，讓學生把每一課的知識在課堂中都能掌握，向四十五分鐘要效益。同時，優良的學習氛圍帶動了教師的成長，特別是學校的那些省市級優秀教師，通過聆聽他們的課，使我真正感受到了我們之間的差距，他們對于教材的解析和理解，讓我的認識進入了一個新的高度

　　三、展現自我，促進自身發展

　　本學年，我參與了大雁塔小學青年教師評優課活動。在講課的準備階段我們教研組的各位同事，并沒有因為我是轉任交流的新人而區別對待，他們每一位都給我提供自己的建議，在這些同事精心指導下,我認真用心去鉆研教材、整合教材，發現一些學生可能疑惑或解決不了的難點，做到胸中有數;認真用心去分析學生的知識點、知識經驗;認真用心去考慮教學目標、重點、難點;認真用心去做好課堂教學預設方案;依據預設方案，認真用心去調動課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學生的興趣。

　　四、處處留心，自我成長

　　雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是深入觀察和思考學校管理中的成功經驗和值得借鑒東西，為以后回到自己的學校帶去這里先進的經驗。如學生課堂常規和學生作業的書寫，班干部的培養。積極與同事之間交流在管理中成功的經驗與好的做法。對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。讓我站在了更高更新的起點上，在今后漫長的教學征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅實，為教育事業做出更大的成績。

　　城鄉教師交流總結篇18

　　時光荏苒，市教育局組織的“城鄉教師交流”活動已成功舉辦兩期，轉眼即將開始的第三期讓我期待已久的心轉為激動與欣喜。楊局長主編《教苑放歌》套書的出版發行，著實帶給我們心靈的震撼，讓我們這些身處教育一線的教師們，切實感受到市教育局這一舉措的力度和它的實效性。細讀《教苑放歌》，我們能清晰的看到城鄉教師交流活動的累累碩果已掛滿枝頭。仔細品味，這果實醇美甘甜，沁人心脾。

　　“城鄉教師交流是構建城鄉和諧社會的需要，是建設社會主義新農村的需要，是促進教育均衡發展的需要”，楊局長的一番話道出了開展城鄉教師交流活動的重大意義和深遠影響。

　　一、城鄉教師交流活動的開展促進了教育的均衡發展

　　為了教育公平和教育的均衡發展，我市教育局已經連續出臺了一系列的規章制度和教育措施。陸續制定了劃片招生制度、建立城鄉學校共同體，有了這樣的基礎，從20xx年開始又推出城鄉教師交流的新舉措。這一活動的實施為迫切需要優質教育資源的農村學校解了燃眉之急，受到了廣大農村學生家長的真心擁護。在《教苑放歌》中有一位學生家長這樣寫道：“感謝上級領導的正確決策！真心的謝謝支教的老師們！是你們用博學的知識、拳拳的愛心，讓鄉下的孩子接受了更好的教育。”

　　暑假里同學聚會時，我見到小時候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一個很偏遠的鄉村小學讀書，上學期城里支教的老師教著她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜變化，便對城里的教學產生了向往。現在經濟條件也有了，蔡子英想把孩子轉到城里來，但離家太遠，轉學手續又不好辦，心里正盼著再去個城里的老師教她的孩子呢！

　　二、城鄉教師交流提高了教師的素質，調動了教師的積極性

　　城鄉教師交流工作的開展，充分發揮了城里教師隊伍的人才資源優勢，把城區學校的優秀教師派到農村學校，他們隨身帶去的是學校先進的教育教學理念、教學方法、教學手段和城里學校良好的養成教育模式，對農村教育教學無疑是一個必要的補充和良好的促進。同時責任和義務會讓城里的教師更好的體現自身的價值，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教，對我而言，是一次意志的磨練與考驗，更是一次心靈的洗禮，這無疑給自己略顯麻木懈怠的神經注入了一支強心針‘學習、互補、共贏’是對支教的理解。感謝它，積淀了我的學習經歷，豐富了我的人生底色。”康莊小學的趙公森主任到北關小學掛職交流，他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學習狀態中；每日工作在科研狀態中；每日工作在激情狀態中。”這三個“每日”也足以說明交流教師精神狀態和工作狀態的超前投入。在高密教育社區上，滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教，我們在奉獻中充實，在奉獻中提升；因了支教，讓我們萍水相逢，在互學中共渡人生歷程。”

　　前兩期的交流工作已圓滿結束，而學習仍在繼續，因為我們交換的是思想而不是蘋果……城鄉教師交流工作真正的作用點正像楊局長闡釋的那樣“從根本上說，城鄉教師交流就是利用交流的魅力，實現雙贏的效果。讓我們在總結經驗、吸取教訓的基礎上，繼續從交流的廣度和深度上加大工作力度，使城鄉教師交流真正成為提高農村教師整體素質的有效載體和推動城鄉教育均衡發展的助力器。讓同在一片藍天下的農村孩子和城里孩子一樣，享受到高質量的基礎教育”。

　　教育社區，給我們架設起了一個“用文化凝心聚力”的大舞臺；城鄉教師交流，便是我們“靠學研富腦修身”的主陣地。

　　城鄉教師交流總結篇19

　　本期，按照縣局城鄉教師對調交流活動的安排，我榮幸的成為新華中學的一名交流老師。回想這半年的時間，心里充滿了很多的期許。在這段時間里，我接受了各位校領導和同仁的指導，感受頗多，開闊了眼界，收獲很大。新華中學是一個優秀團隊，領導和同事們毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗與我分享，我感受到了新華老師的自信、睿智和學識淵博。通過這次交流學習，我有幾點體會：

　　一、不斷學習，全面提升自身業務素質。

　　在這樣短暫的時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化。從中我也領悟到作為一個初中教師，一定要戒驕戒躁，要時刻保持學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察優秀老師課堂教學，并借鑒她們，不斷提升自己的能力。“只有不會教的老師，沒有教不好的學生。”新時期對我們提出了更高的要求，要有豐富的知識，這是教師發揮創造性的基本保證；要有較高的管理藝術，一是班級的管理，二是針對每個學生的個別指導；要隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，讓學生“親其師而信其教”，變苦學為樂學，由單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。我們在教學中力求教會學生獨立學習、應用學習、探究學習和交流合作能力。

　　二、修養師德，充分完善教師人格魅力。

　　教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有淵博的知識，更要有高尚的師德。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友。教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。

　　三、深刻反思，認真尋找自身諸多不足。

　　回顧這些日子，我學到了新華中學許多先進的理念和實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。經過這次學習，我看到了自己的一些不足。在以后的教學中，要不斷提高自身業務水平和能力，要懂得理解學生、喜歡學生，要有很多的耐心、細心和愛心。

　　這里的領導、老師和學生們教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜，我倍感榮幸，感謝你們。作為一名農村初中教師，回到原單位以后，我要更加從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個農村孩子得到更周到地教育，讓每位學生更健康的成長。這幾個月，不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

【城鄉教師交流總結】相關文章：