期中考老師總結(jié)（精選9篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的期中考老師總結(jié)（精選9篇），希望能夠幫助到大家。
期中考老師總結(jié)1
一、組織形式
本次期中考試,我校能嚴(yán)格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷，認(rèn)真組織。考前，安排一年級(jí)學(xué)生單人單桌、背對(duì)抽屜，二至六年級(jí)學(xué)生插花對(duì)坐;考試期間，每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考（任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科），教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì);考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級(jí)教師對(duì)換，密封流水批閱，成績(jī)統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施，所測(cè)出的各科成績(jī)真實(shí)可信。現(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)
從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時(shí)也可以看出學(xué)科之間.年級(jí)之間成績(jī)差距較大,發(fā)展不平衡。如語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)于數(shù)學(xué)，高年級(jí)成績(jī)優(yōu)于中年級(jí)成績(jī)，語(yǔ)數(shù)成績(jī)又優(yōu)于科學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)。
三、試題分析
1、語(yǔ)文
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力。看拼音寫詞語(yǔ)，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低，以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。特別是五年級(jí)的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，真正考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、數(shù)學(xué)
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。從卷面看，無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。通過(guò)不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級(jí)、六年級(jí)偏難外，其余年級(jí)試題難易適中。
3、英語(yǔ)
試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動(dòng)形象，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，難易適中，注意新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，覆蓋面廣。
4、科學(xué)
試卷試題內(nèi)容實(shí)在，重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力。科學(xué)試卷靈活性很強(qiáng)，要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
四、答卷分析
（1）語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫詞語(yǔ), 走進(jìn)課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
（2）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化。如：六年級(jí)語(yǔ)文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語(yǔ)詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋，完成練習(xí)。教師沒(méi)有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高;二、三、四年級(jí)的閱讀題，學(xué)生對(duì)短文讀不透，對(duì)文意理解不透，所以失分較多，老師沒(méi)有講到的學(xué)生做對(duì)的不多;三、四、六年級(jí)的習(xí)作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫得比較好，而五年級(jí)的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，有的學(xué)生就寫得較差。
（3）學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長(zhǎng)素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語(yǔ)文書學(xué)好就滿足了。本次各個(gè)年級(jí)的試卷中考查課外知識(shí)的比例比較大，失分率也比較高
（4）試題相當(dāng)靈活，重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多。
3、英語(yǔ)。
（1）端正學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語(yǔ)，“說(shuō)”英語(yǔ)，“用”英語(yǔ)，讓學(xué)生在使用對(duì)話中掌握對(duì)話，不能僅滿足于學(xué)生會(huì)讀，會(huì)背。
（2）努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生學(xué)英語(yǔ)營(yíng)造良好氛圍，努力提高英語(yǔ)課堂效率。
（3）重視基本語(yǔ)法的教學(xué)，要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法操練，切實(shí)做到“抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
（4）因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語(yǔ)水平。
4、科學(xué)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和教學(xué)。
（2）強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材，靈活地理解，學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。
期中考老師總結(jié)2
一、試卷分析
1、從整體上看，本次試題難度中等偏上，基本符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際（21），注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦能力，突出了學(xué)科特點(diǎn)，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)思想方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。能夠測(cè)試出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握，答題時(shí)間有點(diǎn)緊張。
2、學(xué)生的卷面比較整潔，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很牢固，對(duì)于基本概念、法則、性質(zhì)、意義等方面學(xué)生基本能夠掌握但并能夠較熟練運(yùn)用運(yùn)算定律來(lái)進(jìn)行計(jì)算。在應(yīng)用方面，學(xué)生基本上具備了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但還有欠缺，能夠根據(jù)不同類型的應(yīng)用題，選擇并找出正確的解決途徑。
3、不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí)，從答題上看，不會(huì)具體問(wèn)題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足。
二、分析原因
1、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于新知體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。
2、個(gè)別學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，試卷（21題）模型都可以選對(duì)，就是數(shù)據(jù)較大，學(xué)生怕麻煩而沒(méi)有計(jì)算，還有選擇題（2）思路都會(huì)，可是在做題的時(shí)候，出現(xiàn)a0?0等低級(jí)錯(cuò)誤（朱文堂等人）,這讓人很無(wú)奈，其實(shí)他們也會(huì)，可考場(chǎng)上他們卻失去了這種意識(shí)。還有學(xué)生試卷上做對(duì)了，可答題卷上卻錯(cuò)了，說(shuō)明學(xué)生馬虎大意（張軍偉等）。
3、有些題考察學(xué)生的思維靈活的能力，平時(shí)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間較少，再加上數(shù)學(xué)這一學(xué)科的特點(diǎn)，沒(méi)有一定時(shí)間的訓(xùn)練，是不可能學(xué)好的。平時(shí)做過(guò)的題，題意稍微變化，就容易出錯(cuò)。這也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該給數(shù)學(xué)多一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生去訓(xùn)練，去思考，去聯(lián)系。
三、改進(jìn)措施
1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。
2、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。指導(dǎo)學(xué)生多看多做多見(jiàn)識(shí)。還要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。另外，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。 教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)書本、課堂與生活的溝通，在解決實(shí)際問(wèn)題中提煉方法，減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題，增加問(wèn)題的真實(shí)性和情境化，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且對(duì)生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。新課改教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。今后要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常基本知識(shí)的練習(xí)，促進(jìn)扎實(shí)積累。加強(qiáng)審題、計(jì)算、分析能力的培養(yǎng)，從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如審題方面，在面臨一個(gè)問(wèn)題時(shí)，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)“要我做什么”，培養(yǎng)良好的問(wèn)題意識(shí)；其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問(wèn)“我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識(shí)，同時(shí)對(duì)自己相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行搜檢；最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識(shí)。但是，這樣的三步，僅僅作為一個(gè)解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思維習(xí)慣。應(yīng)始終貫串于新授的活動(dòng)過(guò)程中，還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，幫助學(xué)生如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
四、本次考試進(jìn)步學(xué)生
五班：
六班：
從進(jìn)步學(xué)生來(lái)看，學(xué)生只要認(rèn)真，踏實(shí)，不浮躁，從基礎(chǔ)抓起，就一定會(huì)有成效。
期中考老師總結(jié)3
通過(guò)期中考試，我相信大家對(duì)這一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)都有了一定的了解。總體來(lái)說(shuō)，這次大家的評(píng)論和上次所差無(wú)幾。
優(yōu)勢(shì)：
（1）卷面。大多數(shù)同學(xué)在答卷時(shí)都能做到卷面整潔，條理清晰，這就能使閱卷老師在閱卷時(shí)以良好的心情評(píng)分，首先，我們?cè)谟∠蠓稚暇驼剂藘?yōu)勢(shì)。其次，在答題過(guò)程中，分點(diǎn)答題可以使答案一目了然，便于老師踩點(diǎn)給分。
（2）基礎(chǔ)。本次考試同學(xué)們?cè)诨A(chǔ)部分失分很少，還需努力。
（3）作文。通過(guò)練習(xí)，同學(xué)們的作文平均分達(dá)到了43分，是很不錯(cuò)的成績(jī)。
當(dāng)然，我們?nèi)源嬖谠S多問(wèn)題，主要體現(xiàn)在
（1）課外習(xí)題。本次考試，同學(xué)們?cè)诟腻e(cuò)部分失分嚴(yán)重，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的掌握還不熟練，要多加強(qiáng)語(yǔ)法和詞性概念。
（2）課外古文。雖然本次的課外古文曾經(jīng)做過(guò)，但由于同學(xué)們沒(méi)有注重積累，還是扣了很多分。我們以后要認(rèn)真對(duì)待古文，多積累，背誦。
當(dāng)然，學(xué)語(yǔ)文最重要的還是“溫故而知新”。我相信掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，大家一定能考出好成績(jī)。
期中考老師總結(jié)4
時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期我任教高三年（12）和（13）這兩個(gè)文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作.這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。回顧本學(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、在教學(xué)方面。
1、備課： 為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對(duì)前面的教室教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等。
2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高教室教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說(shuō)明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過(guò)教室練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改 ：堅(jiān)持全批全改，通過(guò)作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。
在提升學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。
4、輔導(dǎo)：對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹(shù)立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來(lái)分析題目，讓他們覺(jué)得地理知識(shí)就在生活中，沒(méi)那么陌生，沒(méi)那么難。
在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過(guò)程，及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升。
二、自身學(xué)習(xí)方面
1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)參加暑期的《中學(xué)初級(jí)教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并主動(dòng)進(jìn)行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識(shí)，因此在學(xué)校獲得教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
2、關(guān)注信息，把握走向。這一年是福建省自己命題，為了及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的`考卷，通過(guò)看題做題、研究題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫(kù)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，我還主動(dòng)參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評(píng)卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。
4、為了完善自己，我去年申請(qǐng)擔(dān)任教室領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校本學(xué)期安排我見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)，我邀請(qǐng)了教室領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)教室的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對(duì)我未來(lái)的教室領(lǐng)導(dǎo)工作有很大的幫助。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教教室在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績(jī)，高考成績(jī)還沒(méi)出來(lái)，但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績(jī)。對(duì)我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
期中考老師總結(jié)5
20XX年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的），并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。
一、主動(dòng)參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》走訪了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的學(xué)者從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方法、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)教室的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
期中考老師總結(jié)6
我班在上學(xué)期期中考試中，語(yǔ)文成績(jī)和班級(jí)成績(jī)?cè)谄胀ò嘀忻星懊＞唧w做了以下工作：
一、作為普通班任班主任，管住學(xué)生，保證正常的教學(xué)秩序。普通班的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的規(guī)范性、基礎(chǔ)、生活習(xí)慣都很差。分班之初，我就確定了嚴(yán)格管理的基本思路，因?yàn)闆](méi)有秩序，就沒(méi)有成績(jī)。管理好課堂，明確是非的界限，指出對(duì)錯(cuò)，給學(xué)生明確的要求，并輔以必要的懲戒，是課堂秩序的保證。教師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，就是學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。
二、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師的習(xí)慣，就是學(xué)生的習(xí)慣。根據(jù)普通班學(xué)生的情況，堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致備課，自己先將知識(shí)融會(huì)貫通，再根據(jù)學(xué)生具體情況，靈活講解；堅(jiān)持以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式講述重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生的接受效率；堅(jiān)持課上講述的內(nèi)容當(dāng)堂提問(wèn)，隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果。教師的習(xí)慣就是學(xué)生的習(xí)慣，教師的堅(jiān)持就是學(xué)生的堅(jiān)持，教師的規(guī)范就是學(xué)生的規(guī)范。
三、注重與學(xué)生的有效溝通交流。利用課前一兩分鐘的或幽默或嚴(yán)肅的題外話，講述道理，振奮精神，提出要求，集中學(xué)生注意力，關(guān)心學(xué)生，并長(zhǎng)期堅(jiān)持
四、發(fā)動(dòng)任課教師對(duì)學(xué)生齊抓共管，形成學(xué)校的教育合力。每周確立一個(gè)小的管理目標(biāo)，通過(guò)班級(jí)所有任課教師一周內(nèi)每一天的每一節(jié)課，給學(xué)生釋放明確的信號(hào)，給學(xué)生，形成教師間面對(duì)學(xué)生的教育合力。自習(xí)課不能說(shuō)話，每位任課教師每節(jié)課都要找兩三名違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行懲戒等等。所有老師一起長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的規(guī)則，在學(xué)生那里就會(huì)形成習(xí)慣。
總之，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，注重與學(xué)生的溝通交流，加強(qiáng)與任課教師的合作，輔以對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求就能提高上課效率，進(jìn)而提高學(xué)生的成績(jī)。
期中考老師總結(jié)7
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的初二一部二、四、六、七、八、九班的政治課教學(xué)任務(wù)。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研究分析教材，教案整潔規(guī)范。充分利用課前的“時(shí)事聚焦”，鍛煉學(xué)生思辯、表達(dá)的能力；同時(shí)在授課中有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)科知識(shí)間的相互聯(lián)系，豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)拓了學(xué)生的思路。
積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)，使我的教育觀念有一定提高，更明確了肩上責(zé)任的重大。主動(dòng)鉆研信息技術(shù)，提高自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。遵紀(jì)守法，服從分配，任勞任怨，愛(ài)護(hù)尊重學(xué)生，為人師表。
在教學(xué)上注重教法的探索，在教學(xué)實(shí)踐中，我努力遵循教學(xué)規(guī)律及原則。對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法和手段，如教材內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂的，就建議學(xué)生自學(xué)；若新內(nèi)容與舊內(nèi)容有著聯(lián)系或?qū)W生已有生活經(jīng)驗(yàn)或與其它學(xué)科有內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)難度適中，那就采用啟發(fā)式的師生互動(dòng)討論；若教學(xué)內(nèi)容較難的，而學(xué)生又缺乏應(yīng)有知識(shí)，就采用探討問(wèn)題式的討論法，然后再組織概括總結(jié)。在教學(xué)方法上，本學(xué)期多次使用多媒體輔助教學(xué)，利用課余時(shí)間制作了一些的課件，這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更是讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并收到較好的效果。在教學(xué)工作當(dāng)中，存在一定的困難，主要是對(duì)教材內(nèi)容不熟練。對(duì)于這一困難，我在教學(xué)當(dāng)中積極的鉆研教材，尋找相關(guān)的材料豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)利用課余時(shí)間積極主動(dòng)的聽(tīng)各位老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。不斷提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。
當(dāng)然，實(shí)際工作中出現(xiàn)的許多問(wèn)題，也使我深感自身能力的有待提高和經(jīng)驗(yàn)的急需豐富。我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
期中考老師總結(jié)8
本學(xué)年，我校教育教學(xué)工作在XX市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)指示精神，緊緊圍繞XX市教育局工作計(jì)劃確定的奮斗目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)我校教職工的積極性，繼續(xù)鞏固辦學(xué)成果，以深化改革、大力推進(jìn)教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以強(qiáng)化管理、全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量為核心，進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，奮力推進(jìn)我校教育教學(xué)持續(xù)健康發(fā)展，較好地完成了全年教育工作目標(biāo)任務(wù)，取得了較好的成績(jī)。一年學(xué)期來(lái)，主要做了以下工作：
一、抓隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展多種形式的校本培訓(xùn)，提高了教師的專業(yè)化水平。
教師的質(zhì)量，就是教育的質(zhì)量，教育的差距歸根結(jié)底就是教師的差距。隨著課程改革的不斷深入，教師與課程共同成長(zhǎng)的理念已經(jīng)形成共識(shí)，為了使教師通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思走上專業(yè)成長(zhǎng)之路，本學(xué)年我們狠抓了校本教研和校本培訓(xùn)。
1、堅(jiān)持周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)。
學(xué)校規(guī)定每周一晚自習(xí)后為我校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的統(tǒng)一安排，采取集中學(xué)習(xí)、分學(xué)段組學(xué)習(xí)和自學(xué)幾種不同的形式，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各類課改文件、組織觀看教學(xué)錄象，并要求每個(gè)教師認(rèn)真做好每次學(xué)習(xí)的筆記。
2、繼續(xù)開(kāi)展 “五一”“四會(huì)”工程，加速教師向“三型”轉(zhuǎn)化。
本年度我們要求每個(gè)教師做好“五個(gè)一”，即：
①每位校干、教師每學(xué)期閱讀一本教育理論專著或有關(guān)課程改革的著作，豐富理論修養(yǎng)；
②整理一本不低于1萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)積累與思考；
③執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課或示范課、研究課，展示教學(xué)特色；
④發(fā)表或獲獎(jiǎng)一篇質(zhì)量較高的論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)隨筆等。青年教師要在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，45歲以上的教師要要有一篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上繳教研室。在此基礎(chǔ)上要求全體教師努力做到“四會(huì)”，即教學(xué)理念會(huì)應(yīng)用、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)觀摩會(huì)會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)方式會(huì)創(chuàng)新。通過(guò)這些提升措施加速教師由教書匠向“研究型、學(xué)者型、專家型”的轉(zhuǎn)化。
3、加速對(duì)青年骨干教師的培養(yǎng)工作，打造一批名優(yōu)教師。
骨干教師是我校的寶貴財(cái)富，在我校的各項(xiàng)教學(xué)工作中發(fā)揮出了重要的作用，為我校的教學(xué)工作做出了巨大的貢獻(xiàn)。本學(xué)年學(xué)校為他們搭建了一座成長(zhǎng)舞臺(tái)，創(chuàng)造了更多的成功機(jī)會(huì)，分別選派了十余名教師參加大市以上新課改骨干教師培訓(xùn)。我校青年教師具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，工作熱情，積極性高，有干勁，有闖勁，有創(chuàng)新，成績(jī)突出。因此，學(xué)校一方面由現(xiàn)有的骨干教師擔(dān)負(fù)起對(duì)他們的培養(yǎng)任務(wù)，采取“一幫一”的結(jié)對(duì)子方式進(jìn)行培養(yǎng)，另一方面學(xué)校將為他們創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓他們承擔(dān)一些較大規(guī)模的教學(xué)研討活動(dòng)，提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、嚴(yán)格課程管理要求，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)科教學(xué)要求。
（1）語(yǔ)文：低年級(jí)要重視寫字與朗讀的訓(xùn)練；中年級(jí)要重視片斷積累與運(yùn)用；高年級(jí)要重視閱讀與習(xí)作的訓(xùn)練。朗讀訓(xùn)練要重視晨讀，切實(shí)提高學(xué)生的朗讀水平，語(yǔ)文、英語(yǔ)教師要跟班輔導(dǎo)，值日教師每天要進(jìn)行巡查，及時(shí)總結(jié)。作文教學(xué)，教師要轉(zhuǎn)變觀念，不要從應(yīng)試的角度來(lái)教作文，要上好閱讀課，大力開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多積累、多觀察、寫真人、真事、真話，決不是杜撰。
（2）數(shù)學(xué)：
數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)要重視數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系。
① 要讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，教師要善于運(yùn)用數(shù)學(xué)特質(zhì)的美來(lái)吸引學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率。
②要加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算能力。
③要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)中要適當(dāng)安排一些多余條件或開(kāi)放性的問(wèn)題，教師要善于運(yùn)用智慧把學(xué)生引入數(shù)學(xué)的殿堂。
（3）其它學(xué)科的教學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，不得隨意增減課時(shí)，力求提高課堂效率。
① 英語(yǔ)教學(xué)要多給學(xué)生提供口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。
②品德與生活（社會(huì)）教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感受道德、感受生活。
③科學(xué)教學(xué)要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中探索知識(shí)。
④音美教學(xué)應(yīng)重視審美熏陶，應(yīng)注重基本功的練習(xí)。
⑤體育衛(wèi)生教學(xué)要注重提高學(xué)生的達(dá)標(biāo)率，努力降低學(xué)生的近視率。
（4）學(xué)科教學(xué)要致力于處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
①處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。
②處理好教與學(xué)的關(guān)系。
③處理好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科的關(guān)系。
三、強(qiáng)化教育科研的核心地位，探索具有本校特色的教改新路。
強(qiáng)化教育科研的核心地位，構(gòu)建群體意識(shí)，形成科研合力，達(dá)成只有研究才有進(jìn)步，只有創(chuàng)新才有發(fā)展的共識(shí)。使教學(xué)研究既來(lái)之于教學(xué)實(shí)踐又付之于教學(xué)實(shí)踐，加大教研教改的投入力度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，提升現(xiàn)有教改課題的實(shí)驗(yàn)研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，積極推廣已取得的研究成果，開(kāi)啟新的實(shí)驗(yàn)課題。探索具有本校特色的教改新路。繼續(xù)抓好學(xué)校現(xiàn)有課題《寄宿制小學(xué)學(xué)生“四會(huì)”能力的培養(yǎng)》的研究，力爭(zhēng)本年度有較大的突破。
四、科學(xué)規(guī)范管理，確保質(zhì)量上臺(tái)階。
科學(xué)規(guī)范的管理是提高教育質(zhì)量的前提，我們的做法是：
1、定好教學(xué)目標(biāo)：確保教育教學(xué)質(zhì)量提升到全市前十名。
2、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)力度： 本學(xué)年，學(xué)校一方面統(tǒng)一組織安排了兩次規(guī)模較大的質(zhì)量檢測(cè)，以保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，另一方面，各年級(jí)組各教學(xué)點(diǎn)還根據(jù)教學(xué)進(jìn)度情況，適時(shí)安排了單元檢測(cè)或期中檢測(cè)。此外，學(xué)校還采取對(duì)各班成績(jī)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，認(rèn)真核查各班成績(jī)提高的幅度。要求教師們要在認(rèn)真分析上學(xué)期期末考試取得的成績(jī)和不足的基礎(chǔ)上，確定本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，縮短目前存在的兩個(gè)差距：
①班級(jí)之間的差距；
②我校個(gè)別年級(jí)的個(gè)別班級(jí)與兄弟學(xué)校之間的差距。要求教師從教師本身的教學(xué)方法、敬業(yè)精神、精力投入等多方面進(jìn)行自我剖析，找出失利的真正原因，盡快把成績(jī)提高上去。
3、鼓勵(lì)集體備課：
本學(xué)年的集體備課，要求做到“獨(dú)立專研、集體交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、因人而異、反思總結(jié)” 20字。強(qiáng)調(diào)備課的重點(diǎn)要落實(shí)到“實(shí)”字上，一定要先進(jìn)行個(gè)體備課，然后按照集體備課的四大步驟逐步落實(shí)，堅(jiān)決杜絕懶漢行為，下大功夫?qū)懞眯薷臋冢仨毻怀鰝�(gè)人的創(chuàng)異、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，杜絕教案的雷同現(xiàn)象。
4、向課堂要質(zhì)量。
教師從思想上樹(shù)立向課堂要質(zhì)量的意識(shí)，確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。每位教師根據(jù)學(xué)校安排參加人人上好一節(jié)研究課的活動(dòng)，不參加者在進(jìn)行業(yè)務(wù)考評(píng)時(shí)，上課一項(xiàng)將作零分處理。同時(shí)要求大家要開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，根據(jù)市教育局有關(guān)規(guī)定，一般教師聽(tīng)課不少于15節(jié)，校長(zhǎng)、聽(tīng)課不少于30節(jié)。
5、研究學(xué)生作業(yè)。
（1）要求教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改要做到“四精”（即精選、精練、精批、精講）、“四必”（練必收、收必批、批必評(píng)、評(píng)必糾）；
（2）選擇有價(jià)值的題目指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
（3）規(guī)范教師的批改符號(hào)，批語(yǔ)有激勵(lì)性、批改有創(chuàng)意、有創(chuàng)新、有特色。
（4）教師在平時(shí)注意抓好學(xué)生作業(yè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，力爭(zhēng)做到作業(yè)無(wú)涂改、書寫規(guī)范，工整認(rèn)真、美觀大方。
（5）繼續(xù)開(kāi)展全優(yōu)作業(yè)的展評(píng)工作，班級(jí)要進(jìn)行周評(píng)，學(xué)校要進(jìn)行月評(píng)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，保證作業(yè)的總體質(zhì)量。
6、重視畢業(yè)班的管理。
今年是教育質(zhì)量年，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，將作為市教育局對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量量化考核的重要內(nèi)容之一，對(duì)我校在全縣教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中能否進(jìn)入前十名，將起到很重要的作用。因此，我們對(duì)畢業(yè)班教師一方面施與壓力，另一方面給予適量的獎(jiǎng)勵(lì)。以保證教學(xué)目標(biāo)的勝利完成。
通過(guò)以上各方面的措施與管理。本年度教育教學(xué)質(zhì)量大大提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)：六年級(jí)畢業(yè)成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
語(yǔ)文：人平82.77分，名列全市第4名，及格率97.5％，名列全市第8名，優(yōu)秀率72.5％，名列全市第6名。
數(shù)學(xué)：人平91.47分，名列全市第2名，及格率98.75％，名列全市第3名，優(yōu)秀率92.5％，名列全市第2名。
英語(yǔ)：人平74.43分，名列全市第17名，及格率86.25％，名列全市第18名，優(yōu)秀率33.75％，名列全市第18名。
科學(xué)：人平87.94分，名列全市第8名，及格率100％，名列全市第5名，優(yōu)秀率85％，名列全市第7名。
品社：人平87.33分，名列全市第9名，及格率100％，名列全市第6名，優(yōu)秀率82.5％，名列全市第8名。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了更好的總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平同時(shí)為下學(xué)期教學(xué)做好準(zhǔn)備，特對(duì)本次思想品德考試總結(jié)如下：
一、試卷總體情況：
本次初二思想品德試卷主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，考試難易適度，突出了課本中的重難點(diǎn)和社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，知識(shí)與技能并重，同時(shí)也突出了對(duì)學(xué)生發(fā)散思維和綜合能力的訓(xùn)練，較好的體現(xiàn)了體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。
二、學(xué)生考試基本情況：
本次考試初二考試成績(jī)較之前考試有了較大幅度的提高，這與平常學(xué)生的努力和老師的工作是分不開(kāi)的，這次考試雖然總體情況較好但班級(jí)之間還有一定的差距，不過(guò)這種差距也在迅速的縮小。
三、學(xué)生答題存在的問(wèn)題及原因：
1、學(xué)生書寫不規(guī)范：字體較差，錯(cuò)別字較多，使整個(gè)卷面不整潔顯得臟亂不堪，這是在歷次考試當(dāng)中都存在的問(wèn)題但學(xué)生改善狀況不好，此問(wèn)題在以后的教學(xué)中還要不斷的重復(fù)。
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢：通過(guò)本次考試發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生對(duì)課本中的知識(shí)體系掌握不清，致使一些綜合性比較強(qiáng)的題目得分不多，再就是一些基本觀點(diǎn)理解不透甚至背不下來(lái)，失分嚴(yán)重。
3、做題方法和技巧不會(huì)運(yùn)用：回答問(wèn)題是有一定方法和技巧的不管是選擇題還是非選擇，這次考試反應(yīng)出了這方面的差距，這和平常老師的講解和學(xué)生的訓(xùn)練有一定的關(guān)系
4、回答問(wèn)題不規(guī)范：非選擇題的回答是有一定格式的，很多學(xué)生回答時(shí)隨意書寫分不清層次很多知識(shí)要點(diǎn)體現(xiàn)不出來(lái)，致使失分嚴(yán)重。
四、改進(jìn)措施：
1、因材施教：針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使教學(xué)具有針對(duì)性，促使學(xué)生共同提高。
2、加強(qiáng)答題方法和技巧的指導(dǎo)：運(yùn)用一些有代表性的典型題目進(jìn)行講解，并在講解過(guò)程中就一些注意的方法和技巧著重強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生在以后的考試中能加以運(yùn)用。
3、嚴(yán)格答題規(guī)范：就答題中存在的不規(guī)范的問(wèn)題指出其錯(cuò)誤所在和嚴(yán)重性，并就回答問(wèn)題時(shí)怎樣分清層次怎樣回答出知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)學(xué)生回答問(wèn)題規(guī)范性的意識(shí)。
4、重視基本觀點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律：讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解和識(shí)記并重，重視理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)生活來(lái)講解課本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
考試已經(jīng)結(jié)束，問(wèn)題已經(jīng)找到，今后我們還要不斷努力，發(fā)揮學(xué)科組每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！
期中考老師總結(jié)9
這次的期中考試相比上一次月考而言，我們班的整體成績(jī)是沒(méi)有什么變化的，仍是處于年紀(jì)第三的位置，但是我非常的清楚，我作為班主任為了學(xué)生們這次的期中考試我下了多少功夫，就是希望能在這次期中考試當(dāng)中脫穎而出，讓我們班成為年紀(jì)第一，證明下自己的教學(xué)能力，但是結(jié)果卻讓我有點(diǎn)失望。這份對(duì)期中考試的總結(jié)，就是要總結(jié)出原因在哪。
對(duì)于這次的期中考試，我早在一個(gè)月前就開(kāi)始準(zhǔn)備了。首先學(xué)生的語(yǔ)文、歷史、政治等需要背誦的學(xué)科，我都是親自的監(jiān)督他們，每天都有每天的任務(wù)，那是務(wù)必要完成的，對(duì)于那些沒(méi)背誦出來(lái)，我也不會(huì)浪費(fèi)他們的時(shí)間去懲罰他們，我就直接留下來(lái)陪他們，一開(kāi)始他們是在小組長(zhǎng)手里過(guò)關(guān)，等到晚自習(xí)結(jié)束了還沒(méi)完成任務(wù)，就由我來(lái)督促他們，每個(gè)人都需要在我這過(guò)關(guān)了，才可以回寢室去睡覺(jué)。這段時(shí)間下來(lái)我明顯的可以感覺(jué)到他們背書不會(huì)在有推脫了，從一開(kāi)始的十多個(gè)要在我這過(guò)關(guān)，再到一個(gè)，再到一個(gè)都沒(méi)有，這就是進(jìn)步。然后就是上課的態(tài)度紀(jì)律問(wèn)題，我也開(kāi)始嚴(yán)抓，我可不允許臨近期末考試還有人不把考試當(dāng)回事，還不認(rèn)真學(xué)習(xí)，我增加了來(lái)教室巡查的次數(shù)，就是為了讓班上同學(xué)每個(gè)人都能打起精神來(lái)，不能有一刻的松懈，對(duì)于犯錯(cuò)的同學(xué)，我的處罰也不會(huì)是往常的打掃衛(wèi)生，而是換成了記單詞，被我發(fā)現(xiàn)一次或者是被紀(jì)律委員記名一次就要記20個(gè)單詞。為了鍛煉同學(xué)們的英語(yǔ)聽(tīng)力，我用班費(fèi)還買了一個(gè)磁帶播放機(jī)，每天早讀的時(shí)候，就開(kāi)始用，就是為了讓他們的聽(tīng)力能絲毫不錯(cuò)。最后，我開(kāi)始跟各科的任課老師進(jìn)行溝通，開(kāi)始適量的增加知識(shí)點(diǎn)的難度，比如開(kāi)始教他們做一些比較難的題，以防在試卷的最后一題，大家都不會(huì)做，思維要活躍，知識(shí)面要廣泛，最后一題的占分比這么大，不得不重視，但是這么多工作作用下，居然班上學(xué)生的總體成績(jī)沒(méi)見(jiàn)到絲毫的好轉(zhuǎn)。
首先我的方式方法肯定是沒(méi)問(wèn)題的，是能看到效果的，我仔細(xì)的看了每個(gè)學(xué)生的成績(jī)單，我一下子就明白了原因所在，之所以總體成績(jī)繼續(xù)持平?jīng)]動(dòng)，是因?yàn)閮?yōu)等生的成績(jī)的確是有好轉(zhuǎn)，都有著不同程度的成長(zhǎng)。但是班上的差生卻是越來(lái)越差，還有好幾個(gè)考幾分甚至還有一個(gè)考零分的人，就是他們拖了后腿。那么就說(shuō)明我在下次考試的復(fù)習(xí)中，要把差生也考慮進(jìn)來(lái)，每個(gè)人提升個(gè)十到十五分，我們班的總體成績(jī)就會(huì)產(chǎn)生飛躍。
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