青年教師幫扶總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的青年教師幫扶總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　青年教師幫扶總結(jié)1

　　自從和賀麗萍老師結(jié)對成師徒以來，我一直以教學相長，互相學習的心態(tài)和她交流。經(jīng)過一個學期的相處，現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下：

　　一、理論學習和指導備課

　　在理論學習方面，除了每周認真進行學校組織的政治業(yè)務(wù)學習之外，我們還注重學習有關(guān)語文教學理論。推薦給賀老師看有語文教學方面的雜志，共同探討語文課堂教學的設(shè)計。為賀老師修改語文教案，對其制作的語文課件提出修改意見。

　　二、隨堂聽課和課后評議

　　嚴格執(zhí)行期初制定的師徒培養(yǎng)計劃，每四周去聽賀老師的一節(jié)語文課，并邀請她們同年級組的老師一同聽課。每次均認真做好記錄，及時寫好評議。聽課后及時與賀老師作相關(guān)交流，互相探討教學方法是否恰當，教學中還有什么需要改進的地方。

　　邀請賀老師也來聽我的課，如果時間上有沖突，我們都能調(diào)節(jié)好課務(wù)，盡量做到每月聽課一次。

　　三、撰寫論文和輔導學生

　　除了推薦賀老師多閱讀教育教學理論書籍之外，我還鼓勵她能及時進行教學反思，積累教學經(jīng)驗，多寫論文，進一步提高各方面的能力。

　　同時，我還提醒她應該加強對學生的輔導工作，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，全面提高學生的整體素質(zhì)。

　　青年教師幫扶總結(jié)2

　　光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結(jié)束。本學期我有幸與青年教師姚璞結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的姚璞老師攜手合作，互相學習，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教、學、研、用相結(jié)合的原則。通過交流，雙方的教育工作、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習、取長補短、共同提高。

　　一、提高認識，統(tǒng)一思想

　　確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

　　1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

　　2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

　　3、是快速提高年輕教師能力的有效方法。

　　4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。

　　5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。

　　二、達成共識，確立目標

　　我和姚老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學思想和能力有了進步。

　　三、針對各自的特點，我們確立了共同研究的'目標：

　　1、對教育教學理念的研究。

　　2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。

　　3、班級管理的方法。

　　四、幫帶互助，收獲雙贏

　　我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學生，自覺實施素質(zhì)教育，在實踐中踐行“三個代表”重要思想。積極參加各級培訓學習。我與姚老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學校的教育現(xiàn)狀，教學中棘手的難題等。比如開學初，共同研究學校的幫扶計劃，還有教材和教學；備課過程中，經(jīng)常組織對教學重點、難點的研討，我們一起 “說教材，談教法”，通過聽課、評課，更好地掌握教學的基本環(huán)節(jié)；及時交流教學情況，不斷改進方法。學期中，我們一起進教室聽課，評議優(yōu)缺點。我們根據(jù)學科特點制訂了具體的實施細則，共同探索教學規(guī)律。

　　五、及時溝通，增進友誼

　　我們常常交流各人體會，取長補短。她有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

　　以上就是我們在本學期的結(jié)對子教學工作總結(jié)。經(jīng)過一個學期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。

　　青年教師幫扶總結(jié)3

　　本學年，為了加強對青年教師的培養(yǎng)，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，進一步推動校本師資培訓工作，為青年教師的迅速成長搭建平臺，開展了新老教師“結(jié)對子”教學指導活動。本次活動開展得扎扎實實，我有幸和楊兆興主任結(jié)為扶新促老的對子。作為青年教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經(jīng)驗。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　作為青年教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新精神，但與老教師比起來，教育教學經(jīng)驗明顯不足，新老教師“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學經(jīng)驗，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。老教師并不是年齡老，而是教育教學上經(jīng)驗豐富、老道，作為青年教師，缺乏的正是這些經(jīng)驗，王主任也用身體力行的告訴并傳授給我們的不僅是教育教學的經(jīng)驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。

　　一、端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志。從而使自己真正認識到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權(quán)利和義務(wù)。

　　二、教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者必然有學者，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。

　　三、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。多次和楊主任交流備課的方法，從教學目的、導入新課、授課過程、以及課堂小結(jié)，使學生在學好課堂上講過知識的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)作出自己需要的作品，達到這樣的目的也就實現(xiàn)了最終的教學目標。

　　四、不斷研究教學方法。熟悉了課本，掌握了最基本的教學知識內(nèi)容，下一步就是要將這些知識內(nèi)容傳授給學生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與老教師比較起來，我們青年老師的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給學生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應手。所以，楊主任經(jīng)常指導我一些好的

　　教學方法，比如計算機課程本身實踐性比較強一些，在教學過程中多采用講練結(jié)合的教學方法，事半功倍。

　　以上就是我在本學期對“結(jié)對子”教學工作的總結(jié)，經(jīng)過半學期的努力，我取得了明顯的進步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。

　　青年教師幫扶總結(jié)4

　　半年來，與青年教師友好相處了一學期年，在這一學期里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現(xiàn)對一學期以來的指導工作進行如下的總結(jié)。

　　一、工作方法指導

　　通過一學期的工作方法的指導，結(jié)出了以下幾點教育教學方法：

　　1、教育學生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點。

　　2、抓住對學生教育的最好時機。

　　3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。

　　二、聽課、備課指導

　　指導青年教師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果。給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。

　　三、與師和生融洽相處指導

　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過一學期的工作指導，馬老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學工作服務(wù)。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

　　四、練習、出題及作業(yè)講評指導

　　上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷。測試后如何總結(jié)、歸納。如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。

　　五、運用好信息技術(shù)與學科教學的整合指導

　　作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過半年對馬老師的指導，馬老師能比較熟練地運用。

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