歷史教研的活動總結范文（精選18篇）

　　一個熱烈的活動已經結束，我們一定都增加了不少生閱歷，這時候寫一份活動總結就很重要了。那么活動總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的歷史教研的活動總結范文，希望對大家有所幫助。

　　歷史教研的活動總結 1

　　20xx—20xx學年下學期九年級歷史教師校際教研活動于4月8日上午在xx三中舉行。市普教室教研員黎老師及市直中學、xx區各中學九年級歷史教師全員出席了本次教研活動。xx三中的莊老師以良好的個人素質、嫻熟的課堂駕馭能力、精彩的教學過程為各校老師呈現一堂較為成功的'復習觀摩公開課，贏得聽課老師的一致好評。

　　課后，各校老師展開了熱烈的討論和交流。莊老師首先介紹了本次開課的一些準備工作，從確定課題到重、難點的突破，從選材到教學環節的設計，都傾注了大量的心血。大家也各抒己見，對這節課進行評析：從精心備課到對教材分析、挖掘、拓展；從知識點的層層剝析、覆蓋完整到學科內知識的整合；整堂課教學思路設計緊扣教學內容，貼合學生實際；授課環節脈絡清晰，過渡自然，環環相扣，過程流暢完整；扎實的基本功很好的駕馭了課堂，善于調控課堂；教學中很好的把中考考點復習與應試教育相結合。同時，大家就今后在初三年中考復習教學中就如何指導學生做好“考什么”、“怎么考”、“怎樣答”，如何提高“有效”課堂等方面進行了探討與反思。

　　最后，普教室教研員黎老師就如何依據據考綱在復習課教學設計中設置重、難點，如何在課堂教學中圍繞重、難點來進行授課以突出主題，如何就考試說明中的行為動詞“了解”“理解”“應用”的解讀與落實，如何培養學生解題的能力等做了總結性的指導發言，并布置下階段的教研工作。本次教研活動為與會老師提供了交流學習的平臺，大家切磋教藝、取長補短，有助于在今后的復習教學中提高課堂教學質量。

　　歷史教研的活動總結 2

　　在教務處的統籌安排下，歷史教研組于10月15日成功舉辦了課堂教學示范活動。首先感謝教務處組織了這次教研活動，為我們搭建了一個交流學習的平臺。同時感謝趙振濤、葛廣建兩位老師，他們在繁忙的教學工作中，利用短短幾天的時間，精心準備了兩節課，奉獻給我們大家，給大家提供了一個交流與學習的機會。

　　本次教研活動中兩位授課教師在新課程理念指導下，每人都上了一節高質量的新授課，使聽課的老師受益匪淺。在整個活動中，全體歷史組老師積極參加聽課、評課，并對每一節課寫了反思。同時其他組很多老師也前來聽課并對這兩位老師給予高度的評價。

　　現將活動中的主要收獲總結如下：

　　一、講課體現的共同趨勢

　　兩位教師工作態度端正認真，業務能力提升很快，他們都體現了新課程改革精神和新課程理念，其主要表現包括：

　　1．課件制作美觀、實用，選材豐富，采用的視頻、圖片等大量素材，給學生較強的感官刺激，趣味性強，使學生學習興致高、興趣濃，對教學的輔助作用強。

　　2．準備充分，思路清晰，課堂結構緊湊，整個授課過程如行云流水般流暢，證明老師們已具備了較高的教學素質和較扎實的基本功。

　　3．多用圖片視頻錄像導入，情景設計好，能強烈吸引學生的注意力和學習興趣。調動學生的學習的積極性。

　　4．師生互動交流好，課堂流暢。學生讀、思、答比較到位，對教師的回應積極而有效，注意了學生的合作學習和探究學習。

　　5．教學思路好，很注重對學生的調動。四節課學生活動都占有相當多的時間,充分調動了學生學習的積極性，學生主體地位體現較好。

　　6．教學理念新穎，啟發性原則貫徹較好，啟發誘導自然流暢；內容取舍，注重基礎性、時代性；教學方法靈活,注重了知識傳授與能力培養的有機結合，注重展示知識發展過程,強化了知識應用。

　　二、教學閃光點：

　　每位教師又各有所長，課堂教學又都充分顯示了自己獨特的教學風格每節課都有自己的閃光點：

　　xx老師：

　　1．課堂導入新，運用“診斷報告”導入自然，引起學生對本課內容探究的積極性；

　　2．課件設計思路有創意，教學理念新，課件使用及問題的設計充分體現了以“誘”為主，學生探究多，參與度較高，注重培養學生的創新思維，對新課改把握的更為到位，理解更高；

　　3．講課思路清晰，課堂結構完整，緊扣新課程標準；

　　4．講課思路清晰，處理問題的角度有獨到之處，銜接好，始終使學生保持旺盛的聽課精神；

　　5．對知識點的把握細而全，駕馭課堂的能力較強，基本功扎實。

　　xx老師：

　　1．教態和藹、親切，基本功扎實；

　　2．引導讀圖、培養記憶、師生互動等對學生的學法指導到位；

　　3．教學思路清晰，備課充分；

　　4．對知識點的把握細而全，駕馭課堂的能力較強。

　　5．對教材的理解深刻到位，分析比較透徹。

　　三、寶貴建議:

　　由于教學時間短，難免存在著一些還需改進的地方：

　　1．這兩位教師在運用教材方面都遵循了教材知識結構和順序，沒有敢于對教材做必要的加工、調整、活化。

　　2．部分課件中的底色與文字顏色答配不合理，或部分圖片的顏色不好，學生看不清文字或圖片的含義。

　　3．老師在教學方式都有所轉變，但是留給學生的思維時間應再長些，設計的問題再有些梯度，同時處理好教與學的雙流程的'銜接。

　　4．對于培養學生學習方式應注重學生的主動學習、樂于探究、勤于思考的習慣。

　　四、共同對策:

　　結合對兩位老師的評課情況，全體教研組成員提出了今后工作中應采取的措施：

　　1．深入學習新課程標準，準確理解課程標準、性質、概念、內容等，以準確把新課程的規律和精神實質。特別要注意高考命題的指導思想—以能力立意為主、重視新材料、新情景的創設和運用、體現新課程理念等。

　　2．抓好備課環節，切實落實“三維”教學目標。認真鉆研教材，科學設計教學環節，讓知識與能力、過程與方法、情感與價值觀的目標在每節課堂上都有落實。

　　3．課堂教學中要注重實效性、規范性和創新性。在教學實踐中，要注意教師在新課程改革中角色的轉變：以“教”為主逐步轉變為以“誘”為主，完成認識“我完成教學任務了”到“學生學會了”。

　　4．要進一步處理好教師、學生和教材的關系。引導學生用好教材，真正發揮學生的主體地位，認真閱讀、思考、分析、綜合。

　　5．用心準備每一堂課，廣泛搜集材料，廣泛閱讀四種版本教材的內容，然后精心設計，精心打造一節精品課。

　　這次歷史教學研討會召開得很成功，四位年輕教師為實高歷史教研組注入了新的活力，每位教師都做了精彩的點評，并且探討了歷史教學的努力方向。相信在今后的歷史教學中，歷史組各位老師一定會更加努力，教學相長，互幫互助，提升自己的業務水平，從而使我校的歷史教學更上一層樓！

　　歷史教研的活動總結 3

　　上周四參加了在XX中學舉行的歷史教研會，會議的主要內容分為三大部分。一是舉行兩節公開課，二是范主任進行評課，三是對對部編歷史新教材的培訓。

　　兩節公開課分別是白沙埠中學的王友民老師《漢武帝鞏固大一統》和八中的胡老師《新文化運動》。兩位老師的教學思路新穎，都采用時下較流行的板塊教學，篇章式教學，這種教學方式讓聽課的老師和學生能一目了然，非常好用，便于掌握。注重細節教學，把握好了細節，才會讓你的課出彩。細節教學包括的內容很多，比如;語言的組織，做到精煉，沒有廢話。教學的環節設計應做到環環相扣;問題的提出應該有提示性語言，便于學生的思考回答;課件制作要與所講內容一致做到精美設計，材料選擇要與所講內容相符;注重對學生的關注，學會賞識學生。

　　在教學方法上以講述法、探索發現法、小組討論法，學生自主合作探究法，主要讓學生在教師的'講述中以及在教師的引導下自主、合作、探究學習過程中來理解知識、加強對學生的情感教育和能力的培養。

　　兩節課的不足之處;語言不夠精煉;課堂內容與學生的實際生活相脫節，沒有做到歷史與熱點的結合聯系，在調動學生的積極性上還需要下功夫;問題設計的難度和梯度方面把握不好;在引導探究上做的不夠。

　　最后范主任從“為什么編”“怎樣做”“如何教”三個角度對部編歷史新教材進行了培訓，感覺受益匪淺，特總結如上，今后會再接再厲，積極參加學校及教育局舉行的各項活動，各方面完善充實自我。

　　歷史教研的活動總結 4

　　在全體老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務。并緊跟新課改的步伐，積極鉆研學科理論，以基礎教育課程改革為中心任務，提高教師素質和教育教學質量，在配合學校教研工作與自身業務素質提高、教師的教學工作均取得一定成績。現將一學期來的主要工作回顧如下：

　　一、指導思想：

　　堅持科學發展觀為指導。以抓教研組教研的實效為指導思想。

　　二、本學期主要工作措施

　　1、繼續抓好教研組的常規工作

　　①、制定好教研組計劃、組織備課組做好教學進度表、集體備課、備課組計劃和小結工作。

　　②、繼續實施“走出去，請進來”橫向聯合方案。向市縣的優秀教師學習，學習他們的先進經驗，有效的教學方法和教學模式。本學期從開學到結束，我們教研組每逢單周都積極參加市縣級的教研活動。觀摩了不同形式的研究課不斷，同時通過聽課、評課，拓展教師的視野，豐富教師的教學體驗，促進教師的專業成長。

　　③、充分利圍繞課堂教學做文章。用每一次學校請進來指導的機會，給本組教師把脈，挑毛并找問題。改進教學方法，更新教學觀念。比如，高中教研員方老師本學期為了促進本校的教學工作，專程化了整整一個上午，為我校的高中歷史教師做輔導，為高一、高二新教材的教師提了許多想法。并聽了高三教師的復習課，肯定我們教師的工作，并針對性提出寶貴的意見。極大促進了我們教師的教學，我們也希望這樣的機會多多益善。

　　2、加強集體備課

　　由于集體備課在上一個學年的教研組活動中存在著一定的問題。本學期著重加強集體備課，比如高二備課組，相互備課，取長補短；并結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點，以集體備課的方式解決教學中的`重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，上課時努力創設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。如形成“自學、導學”式歷史教學模式、“專題研討”式歷史教學模式。根據授課進度和教學內容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發”注重基礎知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛；注意全批全改，及時反饋積極開展作業設計研究，推動作業形式、內容的改良，精心推敲、選取，提高作業效率，減輕學生課業負擔。

　　3、加強教學反思

　　在集體備課基礎上，每個備課組在活動時對存在的問題進行反思。進一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力。

　　4、繼續加強了教學中四個關系的研究

　　（1）加強《考試說明》和課本的關系研究

　　（2）加強教和學的關系研究：歷史教學必須發揮兩個積極性，既要有教師的積極性，又要有學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，做學習的主人，要讓學生自己動手，整理知識進行穿線織網，縱橫聯系，形成知識網絡。例如，列提綱、做表格等，從學會到會學。

　　（3）加強講和練的關系研究：學校提倡精講精練，講練結合。講——要講清基礎知識，講得線索清楚，重點突出，有層次，要加強史實、史論和史法的指導。練——要加強對各種題型的練習。練習的著眼點要放在能力培養上，并進行適應性訓練。

　　（4）加強知識和能力的關系的研究：知識是能力的載體，沒有知識就談不上能力，而能力又是進一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數學中的加法，而培養能力則是做數學中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學生對掌握的知識，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點串線，以線成面，形成知識網絡，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個面。

　　5、進一步提高歷史教師自身的業務素質

　　我們覺得在我們的教學中：板書設計中可能還是干癟的歷史知識信息或歷史線索的提示化符號；教師的語言表達還是缺乏智慧哲思和深刻洞見的淺顯化陳述；多媒體課件里展示的是引人入勝的歷史畫面但缺乏沉緘深邃的激揚之情；教學中設計了疑竇叢生的問題困惑而缺乏玄妙精微的傳神之道；體現了一定的史學思想但缺乏絲絲入扣的點睛之筆。凡此種種，都是我們教研組共同探究、共同努力的方向。

　　三、不足與有待提高之處

　　1、為了充分發揮我校的現代化教學手段的優勢，提高課堂教學效率及歷史學科的教學質量，學校需加強網絡教研活動。

　　2、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。

　　3、組內教師的理論研究水平不高，參與課題研究、撰寫論文質量不高，參與各類競賽積極性不足，所獲獎項不多。

　　歷史教研的活動總結 5

　　教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學任務，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長起來一支高素質的教師隊伍。我校歷史教研組與學校發展目標相切合，積極推進以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原來的單一，被動的學習方式，建立和形成以發揮學生主體性多樣化的學習方式，把課堂變成學生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組老師的努力是分不開的，現就本學年的教研工作做一總結。

　　一、確立本學期工作重心

　　根據教育教學規律，以縣局教育教學精神為依據，以學校的教學管理理念為依托。

　　二、本學期具體工作措施及成效

　　(一)積極貫徹縣局、學校教育工作精神。

　　(二)繼續推進課堂改革，積極實踐。我校經過一年多的課堂教學改革，教學模式已初具規模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，積極準備，勇于實踐。

　　(三)加強教研組的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學案不僅能夠引領學生高效自主學習，對每位老師的課堂教學會有一定的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導學案，做到精備、精練、精講、精評。

　　(四)加強教研組的教學理論學習，積極參與省市縣的教學技能比賽，教學理論比賽。

　　(五)加強九年級備課組的備課研討工作，以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。九年級歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內充分發揮學生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此，九年級歷史備課組在改革教學模式的前提下，精心制作導學案，經常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的'工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧于老師這一稱號!

　　本學期工作存在的問題：

　　(一)一年的課堂教學改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進行，永遠沒有的一節課，只有更好的一節課。

　　(二)教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。

　　(三)教學教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進一步提高。

　　總之，群策群力，努力提高教育教學水平是我們共同的心愿，也是學校發展的動力。教研組建設勢在必行。

　　歷史教研的活動總結 6

　　本學期以來，歷史教研組在學校教學部、教科室的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為理念，較好的完成了本學期的各項教研工作。為在今后的工作中揚長避短，進一步提高教育教學質量，現將本學期的工作總結如下：

　　一、抓常規，保質量。

　　1．督促落實《教師工作手冊》、教案檢查、單元檢測、教研活動、教學競賽的各項常規工作。期初要求每位教師制定切實可行教學計劃，根據學生分層情況預設期末考試質量目標。通過推門課了解教師教學情況，提出改進意見。

　　2．加強集體備課的有效性。根據教務處的規定我們定時間、定地點、定內容、定主備人進行，把集體備課做到實處。就一些教學中的難題進行專門研討，形成共識，找到突破方法。

　　3．要求教師進行課后反思，總結課堂教學的得失，不斷提高教育教學能力。

　　二、加強新課改理念學習和業務自修，不斷提高本組教師的專業技能。

　　1．積極參加學校組織的各種業務培訓和安寧市學科教研會，認真準備活動材料，撰寫心得體會，堅持業務自修，教師的教育教學素養得到了很大提升。

　　2．學習課改理論和新課程標準，提升理論素養，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內老師互相聽課，認真評課，采取案例分析，教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組歷史學科特點，本組老師經常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化。

　　3．組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。

　　三、營造濃厚的教教學科研氛圍，以教帶研，以研促教。

　　本學期以來，本教研組繼續開展“提高課堂教學的有效性”研討活動。3月中旬全體教師都上了一節組內公開課，全體教師認真聽課評課，反思改進自己的教學工作。4月中旬開展全組公開教研活動，主題為“合格學科課堂教學模式應該如何轉變？”全組教師提前做了認真思考，并撰寫5分鐘以上發言提綱。本組骨干教師分別舉行了兩次專題講座，主題為《歷史教師的專業成長之路》、《提高復習課的有效性》，提升了教師的專業成長意識和期末復習工作的針對性和時效性。

　　四、存在的不足

　　1．本學期本組歷史成績與上學期相比有一定提高，但與市優秀學校相比，還有一定的差距，歷史學科在學校仍然屬于薄弱學科，提高教育教學成績任重而道遠。

　　2．教研形式缺乏多樣性，專業引領不夠，許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。

　　3．應試理念束縛了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。

　　五、改進措施

　　1．優化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規工作中要優化教研工作程序，教研活動有主題，理論學習有內容，教學方法有指導，專業發展有目標。

　　2．豐富教研活動內容，激發教師的教研興趣根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的'教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設計，論文獲獎情況評出先進。激發教師的工作熱情。

　　3．加強專業引領，突破教研"瓶頸"。首先，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的氛圍。可采用結對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。其次，要積極爭取專業教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業成長創造良好環境。再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養，對每次的理論學習要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發展。

　　我始終明白，教研是教育教學的動力源泉。教師對教育教學質量的追求無止境的，對教學科研的追求是也無止境的！今后將加強教研組建設，加大對青年教師的培養力度，進一步深化課堂教學模式改革，不斷提高歷史教研組的教育教學質量。

　　歷史教研的活動總結 7

　　經過一學期的鄉歷史教研活動，我鄉歷史教師展示教師的教案設計，研討歷史教學模式，改進課堂教學理念，切實推進素質教育的實施。現將教研過程總結如下，希望能夠獲得各位領導以及同仁們的更大幫助：

　　一、統籌教學進度，統一教學步調

　　在教研活動第一周我鄉歷史教師便統一進行了教學進度的統一，及針對日常教學中存在的問題等進行了研討。在期末臨近復習階段，我鄉教師也統一安排了復習進度。

　　二、 展示教案設計，優化教學方式

　　各學校的教案設計都自始至終地貫穿著新課程理念，以學生的終身發展為教育目標。例如：在制定教學目標時注重依據各年齡段學生身心的發展特點，從而使教學目標具有明確性、具體性和可行性。再如：在教學過程中，教師充分發揮教學目標的導向作用，根據教學目標安排教學內容和教學程序，選擇靈活多樣的教學方法，優化組合各種教學媒體，恰當使用現代教學技術手段，組織教學活動。第三：在把握目標水準的前提下，注重調整教學節奏；指導學生達標反饋，以便有針對性地加強教學調控。

　　三、 研討教學模式，實踐檢驗真知

　　通過第二周的觀課議課活動，我鄉教師在對歷史教學模式的改進問題上進行了針鋒相對的激烈討論，并最終在各年級內部實現了基本統一。通過對于新教學模式的研討，我鄉教師對于各種新的`模式的實踐也即將開始，并通過實踐進行檢驗。

　　四、 分析考試現狀，解決教學問題

　　第三周，我鄉歷史教師進行了對于期中考試上的分析，各年級教師都從自身和整體分析了自己考試和平時教學中存在的不足，各年級學科組長也分析了各學校所存在的共性和個性問題。最后教師通過對問題的認識也制定了相應的解決辦法。通過這次活動，力爭使各教師和各校歷史成績有所提高。

　　通過此學期教研活動讓我們深刻感受到了歷史教學的多樣性，認識到了教學過程中的不足，我們要以教研活動為契機，取長補短，使我鄉的歷史教學水平和歷史成績有一個更長足的進步。

　　歷史教研的活動總結 8

　　20xx—20xx學年下學期九年級歷史教師校際教研活動于4月8日上午在第三中學舉行。市普教室教研人員李先生、市直中學、xx區中學九年級歷史教師全體參加了教研活動。第三中學的莊先生以良好的個人素質、嫻熟的課堂控制能力和精彩的教學過程，為各校教師呈現了一堂比較成功的復習觀察公開課，贏得了老師的一致好評。

　　課后，各校老師進行了熱烈的討論和交流。莊先生首先介紹了本課程的一些準備工作，從確定課題到突破重點和難點，從材料選擇到教學環節的設計，投入了大量的.努力。我們也表達了自己的觀點，分析了這門課：從精心準備到教材分析、挖掘和擴展；從知識點層層分析、覆蓋完整到學科知識整合；整個課堂教學思路設計與教學內容密切相關，符合學生的實際情況；教學環節清晰，過渡自然，環環相扣，過程流暢完整； 扎實的基本功很好地控制了課堂，善于調節課堂；在教學中，中考考點復習與應試教育相結合。同時，在今后的初三復習教學中，我們就如何指導學生做好“考什么”、“怎么考”、“如何回答”、如何提高“有效”課堂等方面進行了探討和反思。

　　最后，普通教室教研人員李先生就如何根據教學大綱設置復習課教學設計中的重點和難點，如何圍繞課堂教學中的重點和難點進行教學，突出主題，如何解讀和落實考試說明中的行為動詞，如何培養學生解決問題的能力，并安排下一階段的教研工作。本次教研活動為與會教師提供了交流學習的平臺。我們可以互相學習教學技能，互相學習，幫助提高未來復習教學中的課堂教學質量。

　　歷史教研的活動總結 9

　　20XX-20XX學年下學期已經結束，現將本學期歷史教研組的工作總結如下。

　　一、學期所做的工作

　　本學期共開展教研活動5次，主要圍繞新課標、新教材輔導進行。方式是集體教研。為組內教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領作用；于桂花老師為全組教師上了一節推門課；劉義偉老師為組內教師上了一節匯報課；孫香玉老師代表歷史組為全校教師上了一節示范課。宋素芹老師代表學校講課接受區教研室課堂督導。此外，崔煥秋老師和劉海濱老師積極參與學校達標課活動。

　　二、學期教研工作特點

　　1、參加公開課、示范課的人多。組內有5人次講公開課，絕大多數受到好評。

　　2、緊緊圍繞新教材新課標展開。

　　三、工作的可喜之處

　　1、組內教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因材施教上課沖突，絕大多數教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務。

　　2、教學合作意識大大增強。劉義偉老師是剛畢業兩年的教師，為了他的盡快成長，老師們經常聽課，崔煥秋老師和他一起備課，解決教學中存在的問題。組內教師為劉義偉老師獻計獻策，使他的匯報課很成功。

　　3、每個級部的老師經常商討教學中的`疑難問題。組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。劉海濱老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；崔煥秋老師的課挖掘到位；宋素芹老師的課手段新，線索清晰；劉義偉的課在走向成熟。

　　四、工作中的不足

　　1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數得不到保證。

　　2、教師進行教學經驗總結的意識差。發表的論文微乎其微。

　　3、教學合作意識還有待提高。教研活動還停留在低水平上。教師的主動參與教研的意識還較差。

　　今后在教科室的領導下，歷史組在總結以往經驗教訓的基礎上，積極開展工作，使歷史組的教研工作再上一個新臺階。

　　歷史教研的活動總結 10

　　本學期我擔任學校八、九年級歷史教學工作，由于不是專業的，所以我在教研這一塊下了足夠的功夫！學校的正確領導、教導處的關懷，在老教師的幫助下，我就如何上好每一堂高效的歷史課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績等問題展開學習和思考。同時也比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：

　　（一）認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念

　　我對新課程標準、課改理論進行認真學習，初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用有效時間，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到熟悉教材。

　　（二）認真備課、聽課等

　　1、備課方面：深入地鉆研課標和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的教案。

　　2、作業布置方面：適量布置作業，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。

　　3、抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的'學習。

　　4、聽課方面：認真聽取各科老師的上課。

　　（三）研究小課題，提高課題研究質量教學形式疑問化和開放化。

　　通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。

　　（四）存在的問題及解決措施

　　在取得一些成績的同時，也面臨著一些問題和挑戰，這里提出幾個問題思考：教師如何更新知識以適應時代的要求？教師如何盡快地轉變觀念以適應新課改的要求？學生如何在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？這些問題將是我們今后工作的方向。

　　歷史教研的活動總結 11

　　反思修正”教研工作總思路；扎實開展校本教研，積極推進教學改革，努力創設有效高效的課堂教學；深化教學科研，服務教學實踐和教師專業成長，積極參與德育導師制等，現將本學期教研工作情況總結如下：

　　一、主要工作和收獲

　　1、明確教研主題，深化課堂研究，提高教學效益期初明確工作思路，以區局工作布置為依據，組織學習，以“主題引領、注重過程，優化方法，著力踐行，反思修正”校教研工作總思路，教研組備課組經討論確定學期教研總主題，由備課組教師討論確定每組三個微教研主題，每月在備課組或教研組活動時集中研討，要求有討論、有指導性行為（包括教學反思記錄、課堂再構探索、學生輔導成效等）。

　　2、抓好教學“六認真”常規，著力提高教學質量。

　　（1）要求各備課組認真進行有效高效的集體備課，落實“導學”教學模式，注重細節，尤其是扥對不同學情的二次備課，注重導學環節，做到簡便有效；注重學案的正確恰當使用，注重以學定教以學論教，創設“能本課堂”。

　　（2）狠抓教學常規，這是提高教學質量的根本保證。我組嚴格按國家規定的課程計劃上課，不占用學生自習、活動、休息時間，切實減輕學生過重的學習負擔。常規檢查緊抓不懈。本學期仍繼續加強教學案、聽課紀錄、作業監控等檢查，及時分析、總結、反饋，以達到教學工作不斷調整、優化。

　　（3）教學質量是學校教育的生命線，是永恒的主題。全組教師要有全面的教育質量觀，不僅要追求好的分數，而且要更加關注學生的成長和發展，努力使學生的個性特點、創新能力、思想品德、身心發展、行為習慣等方面的綜合素養得到提升，使學生具備科學知識、科學方法、科學態度和科學精神等。

　　（4）努力做到各年級課堂教學兼顧，突出初三年級歷史教學工作。在多年實踐的基礎上不斷修正，在復習學案編制、復習課堂模式、復習資料編訂、模擬考試正對性等方面進行了新探索新實踐，務求效益的最大化，對本屆初三取得滿意的中考成績充滿希望。

　　（5）強化對教師教學流程的督查和學生的個別輔導。根據期初預設，真正實施“學引結合”課堂模式，保質保量完成每堂課的教學任務。及時有效反饋，熱情進行針對性的有效個別輔導，輔導做到即時性，常態化。

　　3、師德教育優先；加強理論學習；注重業務培訓

　　師德修養優先，把此作為每次教研活動必提內容，學習相關“教師專業自覺”的材料，堅持教書育人，為人師表。

　　加強依法執教的宣傳和檢查，要求教師嚴格治教，依法執教，要把嚴格要求和體罰學生區別開來，禁止體罰和變相體罰學生，違者要對造成后果負完全責任。

　　強化師能、師技業務培訓。全組成員積極參與省市區各類教育教學培訓活動，有省教育教學信息化能力培訓，市區各類公開課觀摩活動，教學科研部門組織的講座、學術報告會等。

　　4、堅持教科研融合，踐行教研范式，倡導互動教研，探索數字化技術與教學、教研的有效整合。

　　繼續發揮本組教學科研特色，引領學校教科工作開創新局面，以學校管理，課堂轉型、學案導學、主題式案例教學為內容開展相關課題研究和綜合實踐活動，以彭娟、沈麗芳老師為主參與省十二五課題相關子課題研究活動，相關教師撰寫有一定水平和實踐價值的論文、教育教學隨筆、課堂觀察等，因地制宜地進行校本課程的開發和研究，大膽嘗試以“能本課堂”的校本課堂教學特色，努力實現新課程理念下教師角色的重新界定和轉換，真正促使學科組在教育教學教科和教師隊伍專業成長方面邁上更高的臺階。

　　5、參與德育導師制，教書育人并重，發掘德育對教學的最大能動作用

　　配合班主任做好班級管理工作，通過談心、家訪等了解每一個學生學習情況和性格特征，充分發揮非智力因素，注重溝通和情感投入，適時進行必要的理想教育，努力做到使學生“親其師，信其道”。，這些為課堂教學和復習應考提高了效率，收到較好效果。德育是教學的基礎，兩者相輔相成，扎實細致的德育工作是催生優秀教學質量的`肥沃土壤，是每個教師永遠必須提升的一種師技，其豐富的理論支撐和具有操作性的策略、方法需要教師不斷學習充實，這也應該是今后本組每位教師需思考并積極實踐探索的問題。

　　二、存在的不足和反思

　　1、課堂研究、課堂轉型力度不夠，理論多實踐操作不夠深入，張力課堂魅力教師體現不充分，教育教學效益提升不明顯。

　　2、校本教研的深度和特色不足，相關學科教師參與各類教科研活動的投入度不夠，參與校本課程開發的時間和行動不夠，教研偏向為應試教學分數目標趨勢比較嚴重。必須讓青年教師發揮學科專業特長，參與學校教育教學活動。，

　　3、由于學科性質、課時安排、考試分值的限制，學校、學生普遍重視度不高，課堂教學的有效性高效性亟待提高，教師進行有效課堂、高效課堂的意識和能力必須加強。、

　　4、教育和教學互動，教學和教科的融合兩方面亟需提升，對學生的日常教育特別是對學困生的教育幫扶工作力度還要加強，講方法藝術，講愛心投入，倡導育人優先。

　　歷史教研的活動總結 12

　　20xx年是我市歷史教研工作扎實推進的一年，在教研室、全市歷史學科骨干教師及廣大歷史教師的共同努力下，一年來開展了多項教學研究工作和旨在促進學生發展、提高教師專業技能的活動，現將一年來的工作總結如下：

　　一、20xx年工作總結

　　（一）進一步推進新課程改革

　　1、為繼續深入開展新課程改革，體現學生在學習中的主體地位，引導學生體驗“活動研究合作”的學習方式，運用發展性評價促進歷史教學，今年我們舉行了高中歷史研究性學習案例評選活動。活動得到廣大師生的大力支持，共收到學校選送的案例340份，經評委會認真評選，評出一等獎54份，二等獎123份，三等獎163份。各校上交的作品題材廣泛，學生參與面廣，充分反映了我市高中歷史新課程改革深入開展所取得的豐碩成果。但是活動也反映出學生運用網絡查找資料比較多，實地考查研究比較少；學生個人感悟比較多，合作討論產生共鳴比較少。這是今后在開展研究性學習應該注意的。

　　2、為了展示近幾年來各校歷史學科課外活動風采，體現歷史教學促進學生全面發展的功能，促進歷史學科的建設與教師的專業成長，今年我們開展了東莞市初中歷史學科課外活動成果展評活動。活動得到廣大歷史老師的支持，我們共收到參評材料26份，經過初評，最后于12月12日在常平振興中學進行展評決賽，評出三等獎14名，二等獎7名，一等獎5名。這次活動參與面廣，是近幾來初中課外活動成果的大總結，在振興中學進行的決賽展評也是一次大交流，全市三十多所學校六、七十位老師觀摩了這次展評活動。這次活動反映出我市廣大初中歷史教師在平凡的工作崗位中努力拓展歷史學科的人文教育功能，努力提高歷史學科在學校的地位，無論是擁有十幾位歷史教師的大學校還是只有一兩位歷史教師的小學校，精神可嘉，成績斐然。通過這次交流許多老師表示要把歷史學科課外活動持之以恒地開展下去。

　　（二）加強科組建設，努力搭建教師專業成長的平臺

　　1、為進一步貫徹落實我市普通中小學教學工作會議精神，總結和交流學科教研組建設的經驗，提高我市高中歷史科組長的業務素質和工作能力，發揮其對教師專業發展的引領作用，促進我市高中歷史教學質量的提高，20xx年10月28日，我們在東莞群英學校舉辦了高中歷史科組長研修活動。毛雁行老師作了《高中教學水平評估要求解讀》的專題發言，對高中教學水平評估的各項指標進行了詳細而精確的解讀，為我市各校歷史學科以后的相關工作指明了方向，此外毛老師還對科組長自身素養的提高和科組的建設提出了許多富有創意的寶貴建議。柴松方老師給大家作了《小科組，大文章》的學術報告，柴老師在報告中指出，歷史科組在各學校中雖是小科組，卻大有可為，科組長的理念對一個科組的發展非常重要，“一個人的思想一群人的歷史”，提倡科組長多思考，從小事做起，做事就做成事，做品位之事。夏輝輝老師作了《不為彼岸只為海》的講話，夏老師在講話中指出，教學是一個過程，在這個過程中我們要不斷地去完善，積極補充各種資源，多讀書、常讀書，緊跟時代步伐，解決“話語危機”，要注重經驗的交流，包括校內各年級之間的交流和與校外兄弟學校的交流。

　　2、為了提高教師基本教學技能，提高課堂教學的有效性，我們于20xx年4月19日在東莞一中舉行了中學歷史教師現場教學設計比賽，分高、初中兩組進行，高中組課題為《對外開放格局的形成》，初中組課題為《歐洲的基督教文明》。本次比賽得到了廣大歷史教師的大力支持，共有128位老師參加了本次現場教學設計比賽。賽后，經過評委嚴格、認真的評審，評選出高中組一等獎3名，二等獎21名，三等獎32名；初中組一等獎2名，二等獎20名，三等獎50名。這次教學設計比賽作品大多數書寫工整，結構完整，重視三維目標的實現與教學流程的設計，反映出我市歷史教師對教學設計非常重視，有較強的教學基本功。但在對教材的理解和課堂教學創新性等方面還有待加強。

　　3、抓好教研會常務工作，以年度論文評比推動教學反思與教學研究。為了探索和總結中學歷史教學的新經驗和新方法，我們組織了20xx年度東莞市中學歷史教研論文評選。本年度共收到論文160篇，經過評委嚴格、認真的評審，評選出20xx年度中學歷史教研論文一等獎3篇、二等獎36篇、三等獎50篇。今年的論文體現出主題多元化、問題案例化等特點，反映出我市隨著新課程改革的深入，老師們所思考的教育教學問題逐步深入與細化。

　　4、為了搭建青年歷史教師交流平臺，提高課堂教學水平、論文寫作水平，增強教學反思的意識，促進我市青年歷史教師的專業成長，今年我們舉辦中學歷史青年教師論壇活動。“東莞市中學歷史青年教師論壇做一個有思想的歷史教師”11月8日在厚街中學舉行，全市近200名35歲以下青年歷史教師參加了此次活動。會議圍繞四大主題展開，首先是東莞市高級中學歷史特級教師毛經文用生動幽默的語言講述了他的成長歷程，并對青年教師提出“規劃好自己人生的六個五年計劃”的建議；根據第二個主題“思考與成長”，08年度論文一等獎獲得者厚街中學游歡、07年初中歷史優質課一等獎獲得者東坑中學張宏杰、08年一等獎獲得者振興中學馬燕輝、歷史教研網團隊管理員大郎中學吳玲分別作了發言；夏輝輝圍繞“和城市一起進步與專業共同成長”的'發言得到與會老師的共鳴；最后，到韶關支教一年的青年歷史教師石龍中學李四華和07年市優質課一等獎獲得者曹軍輝、楊培蓓、李小萍跟與會者共同分享了他們在教學中的成功與喜悅。活動得到與會青年教師的共鳴，會后，許多老師寫了體會與反思發表在東莞歷史教研網上，寮步香市中學羅偉偉的《從激情到責任，在責任中鑄就思想》、東華初中楊愛明的《初相識的美麗》、望牛墩中學溫芳桃的《哪一年讓你的一生改變？》、華僑中學周燦輝的《尋找機會而不是尋找借口》等反思都十分精彩。

　　5、加強東莞歷史教研網的建設，在教研網管理團隊和各校歷史科組的支持下，東莞歷史教研網建設日漸完善。以“本土就是主流、帖近就是力量”為指導思想，教研網的版塊重新調整后，增加了留言功能，增強了互動性；增加了“科組風采”欄目，現在已有24所學校上傳了歷史科組風采，我市歷史老師通過這個平臺可以廣交同行朋友，加強了交流、增進了了解；增加了名師博客鏈接和高一、高二教學研討博客，這都有利于針對我市地域廣、學校多、學際差異大等現狀通過網絡教研促進教學研究與交流。

　　6、積極參加省級各項評比活動，為科組和教師的發展提供更高的平臺。借助省教研室的創建示范科組活動加強了我市歷史科組建設，東莞中學、東莞中學初中部、南城中學花了大量精力整理了材料并報送到省教研室。積極參加省教研室組織的全省鄉土教材教學設計、鄉土資源調查報告評比活動，統一向省報送材料14份，積極參加廣東教育學會20xx年度學術討論會論文評比活動，統一向省報送論文13篇。

　　（三）加強教學交流與研討，搭建開放式、多元化教研交流平臺。

　　1、加強高考備考研討，20xx年高考取得喜人成績。全省高考歷史平均分為91.2，我市平均分為89.09，這一數字與去年基本持平，高分層形勢喜人，我市130分以上共19人，在全省排在前列。在毛雁行老師的主持下，08年高考備考中注重專家引領，請來省內課改專家深圳紅嶺中學吳磊老師來給高三師生主講高考復習；加強團隊合作，高三中心組成員為全市備考作了巨大貢獻，先后在市第一中學、實驗中學等學校舉行高三教學研討會，曹軍輝老師、李絮葵老師分別上了交流示范課；注意科學備考：毛雁行老師在多次備考會議上提出了備考方向，從基礎知識的落實、基本史觀的把握、史學研究方法的提醒、基本學習方法的指導等，均有涉及。各校老師加強了備考研究，大嶺山薛景哲老師作了經驗介紹。

　　2、積極備戰20xx年高考，加強20xx年新高考模式的研究。

　　下半年，我們組織了系列片區教研活動，加強了大校與面上中學的交流與合作，以高二、高三為主，通過送課下鄉、聽課、評課、經驗交流等方式，提高對課堂有效性的認識，加強了兩個年級的教學與備考工作。10月8日，在東莞中學舉行了六大校高三集體教研活動，張光洋老師上高三復習課《歐美代議制的確立與發展》，盧河生老師交流08年尖子生培養經驗，毛經文老師談09年高考趨勢與復習方向，各校就與面上中學結對交流有關事宜進行了商討。11月4日夏輝輝與東華高級中學李小萍老師到清溪中學、樟木頭中學聽課，樟木頭中學溫立強老師、李紅霞老師上課，李小萍老師交流了她帶高三的經驗，李老師所帶班級基礎差，但在20xx年高考中仍取得了平均分95分的好成績，她曾在青年教師論壇上做過經驗交流。11月21日在塘廈中學組織山區片、丘陵片（部分）學校交流活動，塘廈中學李間梅、羅金鳳兩位老師上課，清溪中學、樟木頭中學、華橋中學、英才學校、大朗中學、寮步中學共八所學校近二十位老師參加了這次片區教研活動，活動得到塘廈中學領導、老師的大力支持，與會的老師增進了友誼、加強了交流，尤其對高二、高三復習問題達成了一定的共識。12月9日在茶山嘉瑪學校舉行了水鄉片、石龍片、埔田片高中歷史教研活動，嘉瑪學校周皆照老師和和東莞中學楊建平老師各上了一節精彩的課，有茶山華師嘉瑪學校、石龍中學、石碣中學、茶山中學、常平中學、企石中學、橋頭中學、橫瀝中學、高中學、群英學校、麻涌中學、濟川中學等12所學校三十多位老師參加這次活動，會議得到了嘉瑪學校領導與老師的大力支持。與會老師在聽課、評課中就是高二、高三的歷史教學有了新的認識，就增強課堂的有效性提出了自己的看法。各校也組織也一些片區聯動的教研交流活動，比如濟川中學、沙田中學都舉辦了區域教研活動，同課異構、異地教學使得教學交流的形式多樣化。

　　（四）走出去，請進來，加強與周邊地市的交流與合作

　　1、1月，請來深圳紅嶺中學吳磊老師來進行20xx年高考備考講座，各校派高三教師和學生參加，吳老師生動活潑的教學形式、以學生為主體的課堂方式，在我市師生中引起了極大反響很大。會后好些學校先后到紅嶺中學交流聽課，實地學習吳老師的教學經驗。

　　2、9月，在我市20xx歷史高考總結會上，請來了黃牧航教授做高考專場講座，黃教授以20xx年高考試題為切入，從史觀的變化、教學模式、評價方式的變化來談備考，對我市高考備考有很大的指導意義。

　　3、11月，我市夏輝輝、莞中初中部錢桂生老師、東華初中陳申文老師受邀參加了20xx年全國北師大版歷史教材與課程改革學術研討會，聆聽了華東師大聶幼犁教授做了教學設計的專場報告，受益扉淺。在會上，我市代表踴躍發表，提交了對北師大義務版教材的相關意見和建議。

　　4、12月深圳市南山區歷史與社會和高中歷史專業委員會的二十余位領導與專家來我市東華初級中學觀摩交流，東華初中林雪瑜老師承擔了一節交流課，課題是北師大版八年級上冊第十課《清末民初的文化與教育》。課后南山區教育局教科所副所長吳萌老師進行評課，給予了高度評價。

　　二、20xx年工作設想

　　（一）、加強考試研究，應對水平測試與高考。

　　20xx年是我省高考改革關鍵性的一年，20xx年高考是舊高考模式的最后一年，在高考中歷史作為單科高考的最后一年，抓好這一年的歷史高考備考工作具有重大意義。同時，20xx年也是新一輪高考模式的啟動年，將進行第一次水平測試，20xx屆學生將面臨兩次大的考試。面對這一重大變革，市教研室歷史科及歷史教研會將投入大量的精力，組織骨干教師加強考試研究，應對水平測試與高考的變化。除了繼續組織中心組成員編寫09一輪復習資料外，還將為09二輪專題復習編寫資料，為20xx年高二學生的水平測試制定應對方案、編寫專項練習。

　　（二）以“優質教學常態化”課題為指導，加強課堂教學和校本教研的研究工作，深化課堂教學改革。

　　教研室歷史科的《中學歷史優質教學常態化的研究與實踐》在東莞市普教系統“十一五”教育科研課題招標中中標。課題研究周期為兩年，20xx年將在課題的指導下，加強優質課堂教學評價、教師專業成長、校本教研模式、優質資源共享等方面的研究。

　　（三）以初高中歷史優質課評比為契機，全面推動我市歷史課堂教學質量，探討什么是真正的優質教學，朝著“優質教學常態化，常態教學優質化”的方向努力。同時，匯集優秀的教學課例，向全市推廣。

　　（四）發揮歷史學科帶頭人和骨干教師的作用，構建學科帶頭人學科中心組科組長優秀青年教師組織的專業研究、教學實踐共同體。

　　（五）以東莞歷史教研網為平臺加強我市優質資源共建、共享。包括科組風采、教研活動報道、高考資源共享、建設高一、高二、初中三個教學研討博客，開發題庫軟件、實現題庫資源共享等。

　　（六）組織初中開放式小論文評比、電子報評比和高中研究性學習案例評比活動，為學生成長提供發展的平臺。

　　（七）繼續做好年會論文評比工作，引導教師們加強對教學案例的分析與反思。

　　歷史教研的活動總結 13

　　本學期，在校長室與師發處帶領下，歷史教研組全體成員以新課標為指引，以歷史教學為重點，以教育教學科研為抓手，努力提高教學質量，提升教師的專業素養。本學期在教研組建設以及個人專業成長上取得了一定的成績。

　　一、教研組建設

　　認真開展“每周一課”課題研究課。本學期歷史教研組每周一課開課率達130%，學科W報道篇數達100%。課后圍繞歷史核心素養展開研討，氛圍濃烈，每位開課教師的教學設計反思及時提交。每月一次的教研組活動和每周的備課組集備互動正常進行，每位教師一絲不茍地完成師發處布置的各項工作。

　　教研組課題研究。課題研究是一個教研組成長的重要抓手，要以科研促教學。目前歷史組教研組的課題《高中生史料實證素養的培養策略與案例研究》已申報第二批十三五課題，各項研究工作正在展開，準備迎接中期評估。

　　校本化作業。高二必修班使用的是暑期修訂的必修123的課課練，收到的反饋信息說明課課練利用率高，效果好。

　　二、教研組成員專業成長

　　本學期歷史教研組成員不僅在校內認真學習和研討，還注重走出去學習與展示，并取得了一定的成果。

　　(一)不斷學習，拓展視野

　　本學期，我組成員經常走出去，學習先進經驗，博采眾長。歷史組教師不錯過任何一次市教研活動，積極赴各校參加公開課活動(省中、新橋、一中、田家炳)。衛雪君、韓光、張坤玲老師參加國家骨干教師新課標培訓。倪紅娟老師參加《新班主任》全國名班主任帶班經驗培訓。

　　(二)勇于展示，初見成果

　　職稱評審：xx老師評上高級教師。

　　五級梯隊：xx老師獲xx市歷史骨干教師稱號;

　　歷史教學比賽：xx老師獲xx大市歷史優質課評比二等獎。

　　班主任工作評比：xx老師獲xx市骨干班主任稱號;倪紅娟老師獲xx市班主任基本功一等獎。

　　論文獲獎或發表：xx：《基于云平臺培養高中生史料實證素養的實踐與反思》發表于《學界》;論文《大合唱排練中的“搗蛋者”》獲xx市中小學班主任優秀工作案例評比一等獎;xx《一道學業水平測試真題帶來的教學啟示》獲師陶杯二等獎。

　　開展各級公開課：xx展xx市潘勤名師工作室公開課。xx在二中三中聯合開課活動中開設公開課《從百家爭鳴到罷黜百家》。

　　領銜工作坊：xx老師本學期領銜兩個工作坊：班主任工作坊《思想云工作坊》、歷史學科工作坊《理想國工作坊》，兩方面的工作都有序開展。

　　但是，歷史組的教育教學工作還是存在一些不足，下學期將在這些方面加以改進和完善。

　　1、學科特色活動。學科特色互動是歷史學科的重要陣地，《尋訪xx博物館》文物展示活動將在下學期高一年級開展。

　　2、歷史學科教室的'利用。學校建立了政史學科教室，配備了先進的設備。下學期我們將進行學科教室使用培訓工作，歷史組的活動將主要在歷史學科教室開展。

　　3、教科研工作需加強。歷史組的課題尚未通過中期評估，而這取決于這一階段的研究過程與成果。在此期間，歷史組成員要定期開展研究活動并撰寫相關論文。

　　4、新課標、新高考研究是關鍵。新課標已經公布，新高考方案即將出臺，歷史組教師將認真研究新課標與新高考，力爭順應新課改的潮流并占據制高點。

　　相信，在新課改的東風下，歷史教研組一定會加強教育教學研究，提高課堂效率，提升歷史教學效果，促進個人專業成長，使歷史教研組成為優秀的教研組。

　　歷史教研的活動總結 14

　　本學期，我校歷史教研工作，堅持以新教材、新大綱為基本研究出發點，以新的課程理念為指導，在鄉教研員鄭余祥老師的具體指導下，通過集集體備課、互相聽課、評課、座談、問卷等形式，就如何更好地進行歷史學科教研活動，進行較為深入的探究，總結出一些有效的途徑和形式，有力地促進了歷史教學和教研工作的開展。現將基本情況總結如下：

　　一、加強理論學習，提高業務水平

　　隨著新教材、新大綱的使用，每一位歷史教師都是新手，對教材新單元、新要求、新教法、新學法都不了解。為了使教師能夠更好地適應新形勢，以全新的精神風貌、全新的理念進入教育教學的新時期，我們教研組根據學校的要求，進行相關的理論學習，結合教育教學的實踐，將新的教育教學理論引入教育教學實踐之中，更新教師的教育教學觀念，提高組內教師的業務水平。

　　二、抓常規，規范歷史教學行為

　　1、著眼于歷史教學常規管理。堅持做到“四有”、“五認真”，即有計劃、有記錄、有檢查、有落實，認真備課、認真上課、認真批改作業和認真輔導。

　　2、著眼于歷史課堂教學常規管理。為了使歷史課堂教學成為實施素質教育的主渠道、主陣地，我們歷史教研組全體老師特別注重抓好歷史課堂教學常規的落實。通過學習、交流、研討，使歷史教師明確歷史教學目的、任務，掌握教學常規，精心備課，認真上課，不斷改革課堂教學方法，積極開展多種形式的教學研討活動，將新的教學理念運用到實際教學中。

　　3、著眼于信息資料常規管理。我組教師收集整理資料，按教育主管部門的要求，分類存檔。

　　三、依托教改，提高實施新課程的能力

　　1、借助教改，加強備課組集體備課。各備課組以相互學習和交流為宗旨，根據各班實際情況、學生特點，突出重點和難點進行集體備課，研究課程、教材和教法，制定學期歷史教學進度，商討教學方法，最后形成共案，有計劃、有針對性地進行教學。

　　2、認真聽課，并認真做好記錄，以便小結。

　　3、定期開展教研組活動，活動有主題，有內容。

　　4、充分發揮歷史教研組職能，定期組織學習教學理論，組織對學習效果的`考核，以提高全組成員的理論素質。

　　5、以全面提高學生的科學文化素質為目的，發揮歷史學科在對學生進行德育、智能的培養的獨特作用，特別是要發揮歷史學科的人文特點，從小事中、小事件中學習做人、做事。

　　6、積極配合年級組長、學校各項工作，完成各項任務。

　　四、具體工作

　　1、認真組織好期中、期末考試，并做好質量分析，及時反饋，不斷提高教學質量。

　　2、配合學校組織“走出去，請進來”教學研討活動，組織教師到外地參觀學習，聽專家、教授講課，以拓寬視野，學習新方法，不斷提高我校歷史教學水平。

　　3、積極開展第二課堂活動，進一步調動學生的學習興趣，全面提高歷史教學質量。

　　4、組織學生參加各種競賽，提高歷史學科的教學質量。

　　5、積極配合年級組長、學校開展各項工作，完成各項任務。

　　五、存在問題

　　1、課時有限，內容太多，歷史教學時間不足。

　　2、課外活動開展不夠積極、主動，缺乏活力，效果也不太明顯。

　　3、教研力度不夠，必須加大教研力度，積極開展教研活動，進一步提高教研組整體水平。

　　4、學生學習缺乏主動性，不能積極參與到歷史學習中。

　　總之，我們全組教師將認真聽取各位教師意見和建議，認真總結，并付諸實施，進一步提高歷史教學質量，促進歷史教研工作的進一步發展。

　　歷史教研的活動總結 15

　　20xx年新學期，本教研組決心繼續全面貫徹落實《基礎教育課程改革》，在新學年繼續開展新課程改革和根據我校的實際情況，更新教育觀念，深化教育教學改革，認真做好學校布置的各項工作，扎實推進素質教育，不斷提高我校歷史學科的教育教學質量。

　　一、工作指導思想

　　以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，認真總結基礎教育新課程改革實驗的成效，引導歷史教師反思課改現狀，研究解決課程實施中的問題，促進教育教學改革不斷深化。引導教師增強課程意識，用好實驗教材，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的.提高。發揮歷史學科課程改革指導組的作用，積極開展校本教研，激勵廣大教師在教學中研究，在研究中教學，改善工作方式，提高專業水平。

　　二、主要工作

　　1、充分利用教研時間認真學習新課標和新課程改革的有關文件，總結交流新課改推行以來的經驗教訓。認真學習教育教學理論和教學大綱以及師德規范，提高自身素質和教學理念。

　　2、完善教研組制度，落實常規工作。

　　1）開學初備課組定好教學進度和制定教學計劃。

　　2）本學期開課老師為校高級教師、骨干教師、教研組長。

　　3）聽課制度：教齡不足3年教師：每周2節，每月8節；教研組長、班主任：每兩周3節，每月6節；其他教師：每周1節，每月4節。

　　4）作業和教案檢查分為期中和期末兩次檢查。

　　5）考試分期中和期末兩次。

　　3、抓好基礎年級歷史的教學工作，根據新課程改革精神，注重培養學生的創新精神和實踐能力。積極研究高考試題，充分發揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階。認真做好中考、會考復習研討工作。引導教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學中的薄弱環節，及時改進教學，不斷提高教學質量。

　　4、4—5月份：

　　1）搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。

　　2）教師業務考試。

　　5、創建優秀教研組活動。期中考試左右時間教務處對教研組工作進行檢查督導，學期末開展評選活動。

　　6、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學手段，運用現代化手段提高教學效果。

　　7、做好學校科研課題工作，鼓勵成員多學習多研究，多撰寫文章，并爭取出成果。

　　8、做好教研組期末總結工作。

　　歷史教研的活動總結 16

　　回顧本學期工作，本教研組在學校各科室的領導下，法治歷史老師堅持以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發展為本，以教學常規為基礎，鉆研學法和教法，不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力，順利完成了學校交給的各項任務，現將教研組學期工作總結如下：

　　一、抓好教學常規工作。

　　在常規落實方面，主要從備課，上課，教案，作業，考試，公開課等方面入手。在備課方面，特別強調要結合省頒考試指導意見，使我們的教學更具有針對性，作業布置一定要精選精練，考卷命題在題型、難度等方面要符合省考的要求，公開課的開展繼續按磨課、開課、評課和反思的幾個環節進行，通過抓緊抓實教學常規，我校法治和歷史成績有了明顯的提高。

　　二、加強教學研究，提高理論水平。

　　積極參加知網文獻學習并撰寫心得體會，讓我們在教法學法領域有所收獲，積極參加上級主管部門組織的新教材培訓，認真學習省頒考試指導意見，更加透徹理解和掌握新教材理念，讓我們的教學更符合時代的要求，在促進教師成長的同時，也促進學生成才。

　　三、積極參加校校本研修活動。

　　在永定區校本研修推進會中，我組老師在磨課、開課、評課等方面，充分展示了我校的研修成果并獲得同行的好評。

　　四、開展近幾年來首次法治歷史知識競賽，一定程度上激發學生學習熱情，拓展知識面，培養閱讀習慣，也暴露了一些教學中的'問題。

　　法治歷史教研組在取得一定成績的同時，也還有一些不足之處，主要體現在：

　　1、課題研究工作沒能正常開展。

　　2、校本研修活動中活動發布的任務量不足和部分組員參與積極性不高，導致部分成員校本研修課時不夠。

　　3、教學反思和成果提煉不足。

　　下學期我組將以教學常規、課堂效益、成果提煉、校本研修等方面為重點開展教學工作。

　　歷史教研的活動總結 17

　　回顧一學期來的工作，歷史教研組在區教研室和校領導的指導下，在歷史組全體歷史老師的共同努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。現將一學期來的主要工作總結如下：

　　一、認真制訂、實施教學計劃

　　教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂了各年級的教學計劃及教學進度表。教研組、各年級備課組制定了教研組和備課組計劃，并根據制定的計劃有條不紊地開展了各項教學教研工作。

　　二、繼續抓好教學常規工作的落實

　　本學期歷史組教研組根據學校精致化管理的精神，認真落實教務處制定的教學常規，督促老師做好教學“六認真”工作和“三率一本”工作。三率即作業的布置率、批改率、范卷率。布置率要求專用紙每周兩次，糾錯訓練高三每周一次，高一高二每兩周至少一次，專用紙作業統一格式，有命題時間、命題人。批改率要求每次作業全部批改，且批改要規范，有成績（或等級），有批改日期。范卷率要有正確率（或錯誤率）的統計，對錯誤率低的題目要統計到具體學生；對錯誤率高的題目或典型錯誤有錯因分析、講解思路、相關知識點的拓展復習鞏固。根據本學期教務處的檢查反饋，歷史組在教學“六認真”工作和“三率一本”工作方面的工作是比較規范扎實的。

　　三、深化組內的'課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施

　　本學期歷史組不僅組織了校內的公開課，還積極參加了和教研室、兄弟學校聯合舉辦的金秋對外開課活動，組織了全組老師聽課、評課，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的、符合新課改理念的歷史課堂教學模式，提高了學生學習的主動性和積極性，從而提高了學習效率。

　　四、抓科研、重創新

　　1、開展好校本主題教研活動。本學年歷史教研組制定了如何在歷史課堂教學中培養學生的材料解析能力的校本教研主題，并圍繞這一主題每月開展了一次校本教研活動，還針對教研主題開設了教學研討課，探討如何培養學生的材料解析能力，有效提高了本組教師的教研能力

　　2、同時我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統一進度、教學重點和難點。

　　3、結合校本教研主題，進行教研組課題研究。

　　五、加強考試研究

　　教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法回避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。正因為如此，歷史組關注高考動向，研究學業水平測試，既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大地節省了學生的課余時間，提高了教與學的效率。也必將有助于明年高二的學業水平測試和高三高考取得更好成績。

　　以上是本期歷史教研組的工作情況。教師在完成教學工作的過程中，專業知識和技能的提高缺少機遇和經費，在新的一學期我們一定要多努力，克服困難，創造條件使教學教研工作取得更大的進步。

　　歷史教研的活動總結 18

　　本學期教研工作在學校領導直接領導下，積極鉆研學科理論，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，加強師資培訓，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量，在配合市、校教研工作與自身業務素質提高、指導教師教學工作中取得一定成績。現將一學期來的主要工作回顧如下：

　　一、認真制訂教學計劃

　　教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。

　　二、加強教學管理，提高教學質量

　　強化各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，教研組召開了兩次全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法；“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”；“五統一”，即“統一教學案、教學進展、教學內容、測試、評卷”。要求教師要按學校要求規范地寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業布置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。

　　強化教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學年對全組教師進行了多次抽樣檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩步提高。

　　三、認真組織校內聽課活動。

　　本組每位老師本學期均精心準備了兩次以上的公開課，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，從來沒有吹捧與互相吹捧，每位老師都得到了鍛煉和提高，達到了本教研組的'另一目標：“公開課不是完成任務，而是提高自己的絕好機會。”

　　學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。

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