幼兒園國培總結（精選11篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園國培總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園國培總結 1
20xx年9月8日，我有幸與來自咸陽市各個地區的幼教同仁們一起相聚在咸陽職業技術學院，參加“國培計劃”—陜西省幼兒園骨干教師置換脫產研修培訓，首先很感謝國家給我們搭建的這一學習的平臺，也感謝領導讓我參加了這次難得的國培學習，真的深感榮幸。三個月時間很快過去，回首這段時間的學習，我受益匪淺。培訓中咸陽職業技術學院的老師、外地專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
學習的三個月里，咸陽職業技術學院的老師為我們科學、合理地安排了多個專題的學習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，幼兒教師專業的成長、專業標準、五大領域課程的設置等知識和幼兒繪畫、剪紙技能進行培訓。從教育理念、教育思想再轉變到教學重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時還為我們安排了看視頻、外出聽報告等業余活動。
一、專家精彩講座
專家們的講座涉及點很多，他們用豐富幽默的語言和淵博的知識，把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，讓我改變了陳舊的教學觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的.問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
二、幼師老師耐心講解
咸陽職業技術學院的老師們十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和國培教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！
三、榜樣互動
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的王涌園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在王涌園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。王涌園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。
四、影子培訓收獲豐富
去幼兒園學習，讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。走進偏轉幼兒園和實驗幼兒園，映入眼簾的是優美的環境�；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學活動的老師也非常出色。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼兒作品展示區非常值得我們借鑒學習。
五、修養身心
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發生的轉變。
如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統一住宿的教師公寓，規律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本質，靜心學習。真正做一名研究型的教師。
這次培訓，使我對教師職業的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”，然后將這些“高營養”的知識“大餐”融入我今后的工作中，我會學以致用，結合我園的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！
幼兒園國培總結 2
11月1日，我有幸參加了“幼師國培（20XX）”-山西省鄉村新建幼兒園教師培訓項目。首先我要感謝領導給了我這個普通教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個地方的同行姐妹們一起學習探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學與理念有了更多新的認識，讓我重新了解到幼兒教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但要當一名好的幼兒教師卻是不易的，通過本次培訓，在此我做出以下總結：
第一、《教師專業標準》。開班第一天就有幸聆聽了梁永平老師關于《幼兒教師專業標準》講座，幼兒教師是幼兒成長的啟蒙者和引路人，尊重幼兒權益，已幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒健康成長，我們要熱愛學前教育事業，關愛幼兒，尊重幼兒，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書育人，自尊自律。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小的健康和成長是任何東西都無法代替的'，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，是使幼兒從小身心得到健康的發展。
第二、保育教育方面。在教育教學過程中，必需要先做到保育，再做到教育，保教相結合的原則。讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如大家所說的：“教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康，性格陽光，受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人。同時，在教學過程中，我們要努力實施有效教學，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。保育是一切教育工作的基礎，保育在前，教育在后，相互融合，相互滲透，才有利于幼兒身心健康，也就是說教育中要滲透保育，保育也離不開教育。
第三、家園共育。要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長。僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會的力量。我們要重視家長在家的教育，建立以促進幼兒和諧發展為目標的共同愿望，建立平等、互助的相互合作關系。讓每位幼兒都能健康快樂的成長。
這次培訓開闊了我的視野，在僅僅十天的學習中，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教育界的前輩，精英把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，我相信在教學上一定有所提高。我們聆聽了多位專家的優秀講座，使我的教學理念進一步得到更新，真是受益匪淺，我認真反思自己。
通過學習，我們了解了幼兒園當前的大好形勢，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學習，不斷充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，把每一位幼兒當作自己的孩子對待，盡職盡責的做好每一項工作。通過學習，不僅讓我學到了許多專業理論知識，也使我了解了怎樣去做好一日保育教育工作，怎樣去對待每一位幼兒，怎樣上好一節藝術課，這一段時間的培訓，我覺得不僅學技能學理念，而且學一種思想，一種促進幼兒教師探索研究的方法。通過學習，讓我明白怎樣上一節藝術課，童年是人的核心，是成人的精神故鄉。我們是未成年人故鄉的人，我們給孩子什么呢？孩子喜歡什么我們就給孩子什么，那我想:每一個孩子對音樂都很感興趣，音樂讓人更聰明、更智慧。孩子們喜歡，那我們就和孩子們一起歌唱吧！也許音樂能改變一個人，改變一個家庭，讓一個人心情愉悅，讓一個家庭幸福美滿。上藝術課時，我們要為孩子們營造一個良好的氣氛，首先培養一個精彩的開始，以簡單的韻律衛始，以對唱衛始，多種形式唱，提高幼兒興趣，邊唱邊玩，讓孩子在玩中唱，唱中玩，最后，在游戲中結束，在舞蹈中結束，在歌聲中結束！
熱愛教育事業，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業行為準則，幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。我知道，幼兒年齡小，犯錯在所難免，愛講話，調皮，好動是孩子們的天性。作為幼兒教師應該親近他們，愛護他們，耐心的引導他們，培養他們良好的行為習慣。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，多一份理解，多一份寬容，這樣讓教師的職業道路更加美好。
幼兒園國培總結 3
作為一名青年的幼兒教師，我深深的感受到了國家對學前教育的重視，使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣，我非常榮幸的能夠來到了荊州市機關幼兒園參加了（20xx）“國培計劃”影子教師基地學習的機會。非常感謝機關幼兒園老師們，領導們為我們這次的培訓提供了一個優質的教學團隊，為我們搭建了一個良好的學習交流的平臺，指導老師們毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來指導我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的淵博。她們是我學習的榜樣。
這幾天通過藝術教育的結對研修，我知道了什么是：幼兒舞蹈的創編，幼兒教師職業道德與基本修養，美術活動的設計與實施，游戲計劃組織與實施，早操活動的`設計，這一切都是我們以前不專業的或者不會的。每一場培訓，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學有收獲，學有長進；既啟迪心智，又鼓舞信心。
因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業的美好未來，也讓我們體會到了現實的真實存在，現實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學習，勤于研究，善于發現，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發現，在學習中進步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責任重大.讓我充分認識到：作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學”的關系，從“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發，備課從孩子的實際出發，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學，用全新、科學、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現教育的理想目標.
通過這次“國培計劃”影子教師的研修的培訓，使我學到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。在機關幼兒園學習一個月里不僅有幸傾聽了眾多老師的精彩講解，還開闊了眼界和思維，許多疑問也得到了解決，收獲頗豐。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
國培，讓我收獲了知識，收獲了快樂、看到了希望……
幼兒園國培總結 4
為期兩天的國培學習計劃已完美結束，雖然時間比較短，但是卻讓我收益良多，受益匪淺。首先要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝國家對學前教育的重視，感謝主管教育局及幼兒園領導給了我這次難得的學習機會。在場的專家和園長以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給予我們具體操作指導的理論支撐，使我的教育觀念進一步得到了更新，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學到的知識運用到工作中去，現將本次培訓作如下總結：
培訓方式與內容豐富多樣，首先是三位教師的精彩講課，然后是專家課后點評，接著是張國華園長給我們帶來的精彩講座，最后是蔡教授講授關于《中國學前教育發展與改革動態》。第一天下午岳口幼兒園的張淼老師給我們帶來了一節精彩的體育課《小兔跳跳跳》，雖然張老師的教齡比較短，可是她上課時那溫柔親切的表情，豐富的肢體動作與語言讓我敬佩和學習。
第二天上午華中科技大學附屬幼兒園的張國華園長給我們帶來了精彩的講座，講座的內容豐富多彩，有何為教師的.專業品質如何布置教師環境如何打造教師高品質怎樣和家長有效地溝通等等，幫助我們解決了我們目前所困惑的問題和即將面臨的問題，讓我們對教育有了全新的認識。張園長講的一個關于腳感的故事，讓我很感動，故事里面的那位火車司機對工作的責任感讓我很敬佩，同時也讓我感到有一種沉沉的擔子壓在身上，讓我重新審視了一下自己對工作的態度。最后是蔡老師的精彩講座關于《中國學前教育發展的歷程》，讓我深感國家對學前教育的重視，知道了很多關于學前教育的法規和今后應該前進的方向，同時也提醒著我們要不斷的學習和充實自己，提升自己的專業文化素質和專業素養。
兩天來，雖然學到了很多，但是同時也深感自己還有許多不足，還有許多地方要學習與努力，還要不斷提升自己的專業水平和教育教學的能力，使自己成為一名優秀的幼兒教師。
幼兒園國培總結 5
在秋高氣爽的20xx年7月，我有幸與徐州的同仁一起和來自全國各地的幼教同行相聚在福州這個美麗的城市，來到我夢寐以求的——福建師范大學(福建教育學院)。參加“國培計劃(20xx)——全國幼兒園骨干教師培訓”，心中感到無比的榮幸與感激。通過為期十天的學習，不僅使我提高了對幼教工作的認識，理清了自己的思路，學到了新的教學理念，也在自己的學習與反思中找到了自身的差距和不足。在國培中，我有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨干教師和園長們，此次培訓也是國家重視學前教育的一面旗幟，專門為我們從大江南北聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。此次的培訓學習猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位參與學習的幼兒園教師的心。
國培地點設在福建教育學院，使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學生時代：對知識的渴求，理論的解讀，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者們的精彩講座。雖然國培時間短暫，可總覺得還不夠，還想再多留些日子，為此本人對這長達10天的培訓做以下總結和反思：
培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習：余文森院長《當代幼兒教師必需的專業素質》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導》、連榕院長《專家型教師的成長研究》、孔起英教授《3-6兒童學習與發展指南》、《圖畫書之圖畫閱讀》、馮曉霞教授《教育質量及其對幼兒園教師的.要求》、林菁教授《幼兒園教育活動的評價與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結合》等。
在這一系列的講座中，林菁教授的關于《幼兒園教育活動的評價與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動內容、活動目標、活動準備、活動過程、活動效果幾個方面進行了具體詳細地闡述，且利用大量案例指導我們分析、解讀與調整，從關注教師的“教”和幼兒的“學”兩個方面，讓培訓的教師充分理解幼兒的學應體現學習方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學目標的適切性;內容的生活性、整合性、挑戰性;過程的有效性等。圍繞幼兒開展的一切活動，包括給幼兒提供的物質、精神環境，都應體現正確的教育觀、兒童觀、教學觀，考慮幼兒的實際需要，并指向幼兒未來的發展。在學習中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認識，也對我以后的工作具有指導意義，為提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了依據。
一、問題
專家們談及到幼兒園教師專業標準的問題，以及為什么中小學幼兒園教師不能像醫生、律師、工程師、教授那樣享有社會聲望和社會地位，值得我們去深思與反思。這與我們老師隊伍素質與專業化程度是不能分開的。
馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發展指明了道路。
二、榜樣
幾天來我們共參觀了廈門與福州的5所名園，很有感觸。
走進這5所幼兒園都有走進一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外游戲場、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學習的是每個年齡班的活動室內外都有豐富的活動區角和老師創設的幼兒作品展示區。
這些環境的創設無不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺經驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環境中，對孩子的影響不是短期能看出來的，但影響力絕對是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環境，更生活化，這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在葉園長的講解中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。葉園長充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。他們幼兒園自主教材、自主活動的研發，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們去倡導和學習的。
三、修身
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發生的轉變。如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。美麗的大學校園，統一入住的招待所寢室，規律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能，讓自己成為一名優秀的幼兒教師而努力。
這次培訓的安排，把來自全國各地的100名幼教同仁隨機組合分班分組，提供了大家相識相知的好機會。難得有緣讓原本不同環境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市不同的學前教育的發展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會在網絡中不斷聯系與交流。
十天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯系不斷，走出國培，相信我們的路會越走越寬。
幼兒園國培總結 6
9月15日至12月19日，我在西安文理學院進行為期三個月的國培學習，雖然培訓已經結束，但并沒有因此而畫上句號，一回到幼兒園便開始了返崗實踐活動�；氐阶约旱墓ぷ鲘徫唬胰匀粠е邪�。轉眼幾個月就過去了，現在就這一階段的學習和實踐做以下總結。
一、首先從思想上有了一定的改變。由于我是新入職不久的教師，在培訓以前總是盲目的實施保教工作，沒有目標。在培訓學習中，在教授、專家的指導下，我認真地學習了《3—6歲兒童學習與發展指南》，更確切的了解、認識了幼兒每個年齡段的發展要求，教育目標，為我們的教育教學以及保教工作指明了方向，更讓我明白了幼兒教育與小學教育的區別。
二、在教學工作中，我把自己從培訓以及書本中學到的理論知識運用到工作實踐中去，確實收獲不小。就連同事都對我刮目相看，連連稱贊�；氐阶约旱挠變簣@后，我認真地理清自己的思緒，與其他老師認真探討教學方法、技巧，努力讓孩子們在游戲中學習，努力讓幼兒在快樂中學習，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒樂學，并養成良好的行為習慣。
三、在返崗的這段時間，我上了一節音樂示范課《快樂的鞋匠》，上的很成功，得到了園領導和同事的認可。但我決不會驕傲，而是以此為動力繼續努力。同時也聽了園內優秀教師的課，并認真作好聽課記錄，及時與他們交流，探討本節課的成功和不足之處，從中收獲不小。
四、在返崗這段時間，結合培訓所學，我還參與了微型課題研究“幼兒良好習慣的培養”。積極參加了園內各級各類業務知識培訓，認真接受專家的指導、同事的幫助，過后認真寫好總結反思，做好自身的知識積累。在自身獲得不斷提高的同時，我還在園內就本次培訓做了專題講座，收到了較好的.效果。認真努力地做好其他教師的傳、幫、帶，使園內其他教師獲得共同發展，形成良性循環。
五、每天堅持閱讀教育理論專著，寫教育隨筆，教學反思。讓書籍來充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。如《〈3—6歲兒童學習與發展指南〉解讀》、《幼兒園一日生活環節的組織策略》、《學前兒童行為觀察與分析》、《學前教育》、《幼兒教育》、《早期教育》等。在閱讀的同時做好讀書筆記，寫出讀書心得和體會。
雖然培訓已經結束，但終身的學習還在繼續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！�，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，將此次培訓過程中學到好經驗、好做法大膽應用到實際工作中，處處以身垂范，積極主動承擔各項教育教學任務，與其他教師一起，互相學習，共同進步，開拓進取，取得更新的成績，實現自我超越，為教育事業的發展做出更大的貢獻。感謝“國培”為我們提供這么難得的機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。
幼兒園國培總結 7
在“國培計劃”實施中，我園成為湖北省承擔“國培計劃”培訓任務的37所省、市示范園之一的基地園，2月26日上午9點在幼兒園大禮堂舉行了“國培計劃（2011）”—湖北省農村幼兒教師置換培訓項目 “影子教師”培訓開班儀式。全園教職工歡聚一堂，迎接 “影子教師”培訓15名學員的到來。
時間飛逝，擔任指導教師已經要1個月了，可以說：這是既忙碌又充實的日子。在短短一個月的培訓中，我有幸與來自彌市苗苗幼兒園的李璇老師結為研修學習的對子，在培訓的過程中，我認真履行的職責，對影子教師，給予熱情的'關懷、熱忱的幫助，同時自己也不斷加強學習。在這1個月里，我與李老師成為了朋友，感謝“國培計劃”為提供了共同成長的平臺。
一、如影隨形，全程關注
在培訓活動中，我認真指導李老師學習寫跟崗日志、教學方案、半日活動流程、大型活動計劃等，督促李老師按時完成各項任務。對于李老師在學習和實踐中遇到的困惑能耐心解答，并共同探討研究。李老師是一位年輕老師，她的朝氣感染我，使我的工作熱情更高、更具活力。同時我也十分關心李老師的生活情況，噓寒問暖，讓她在我們幼兒園里感受到家的溫暖，
二、傾注全力，盡心指導
在班上，我對李老師的教學活動進行一對一的指導，對教學活動中存在的缺點和成功的地方進行了有效點評。還鼓勵她參加三八節主題教育活動的組織，效果較好，得到了園領導和家長的肯定。同時帶領李老師參觀班級的環境、區域活動、班級文化等，觀摩活動中材料的投放、區域的劃分、教師的指導、幼兒的參與等等方面的情況，并與“影子教師”交流分享寫好觀摩活動小結。在觀摩教研課后，我與影子教師暢談對教學活動的感受，交流自己的教材解讀收獲。指導教師那熱情的態度和認真負責的精神讓影子教師深受感動，指導教師對教材把握的深度和高度令影子教師佩服。
三、多彩活動，勞逸結合
為讓影子老師的培訓學習更有意義，感受我們幼兒園多姿多彩的精神生活，我們開展了精彩紛呈的活動：參加我園教師的早操鍛煉、舉行教師跳繩比賽、三八紫荊農莊一日游等。讓“影子老師”們鍛煉身體，領略了春光美景，放松心情，開拓眼界。還有熱鬧的兒歌節活動，從策劃方案、制作道具、編排動作都讓“影子教師”全程參與。李老師由衷地說：“在教育幼兒園，在指導老師身上，我真的學到了很多，這對我以后的工作有很大幫助！”
培訓活動結束了，但無論是影子老師，還是指導老師，我們的學習是無止境的，就讓我們借“國培”的東風,一步一個腳印，扎扎實實做好自己的本職工作，不斷進步，共同成長！
幼兒園國培總結 8
十天的培訓順利結束，這是忙碌的、充實的、有味道的十天，回想整個過程，感覺有點辛苦但是收獲很大，梳理一下十天的收獲以便將這次培訓能進一步的內化，指導自己以后的工作。
一、精彩的講座引領我們走在學前教育先進理念的前沿。
國培計劃中的專家講座內容充實，涉及到保育教育的各個方面，在每一個不同的內容與領域，專家都從理論、現實、案例以及我們應該怎樣做給出了答案，朱-教授的“國內外學前教育改革和發展動態”以“魚就是魚”的故事為例，從浪漫主義、現實主義、批判主義的視角進行里解析，啟示我們用適宜的視角去關注幼兒的成長和發展。丁-教授的“我國幼兒園課程建設的價值取向和實踐探索”以大量的課程建設和實踐的實例幫助我們理解園本課程建設的價值以及如何建構適宜現代幼兒發展的課程。邊-教授的“美術領域的基本理念和實施”從成人和幼兒的視角出發，結合大量的名家作品和幼兒作品，幫助我們明確美術領域的理念以及如何有效實施美術教學。許-教授的“音樂領域的目標內容與指導”給了我們新的思路，許老師以自身的激情和感染力帶動了全場教師的熱情，在熱烈的氛圍中解讀音樂教學應該如何與幼兒互動，實施有效指導和教學。
吳-園長的“讓幼兒在生活中學會生存的教育”體現了生活即教育，生存及教育的理念，啟迪我們如何關注幼兒生活和生存的每個細節，滲透我們的有效教育。劉-教授的“幼兒社會性發展與教育的行動研究”給我們樹立了大社會觀，讓我們明確了什么是社會教育，社會教育如何貫穿在幼兒一日生活中，帶動和促進幼兒各個方面的.長足發展。周-教授的“3-6歲兒童學習與發展指南”不僅解析了指南精神和內涵，更重要的是在互動和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學實踐，如何用指南的要求促進幼兒的發展。郭-教授的“幼兒園教師專業標準及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養和素質能力，在工作中以專業標準要求自己。黃-教授的“幼兒園教育活動設計”從專業的角度正確理解和把握如何設計符合幼兒發展的教育活動，促進幼兒高效發展。華-教授的“基于案例的幼兒園游戲活動環境設計”從案例出發，引領我們理解游戲的真正意義以及如何引發和指導幼兒游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，體驗游戲帶來的價值和快樂。封-園長的“環境與幼兒園教育”讓我們進一步明確了教師如何創設可以引發幼兒探究和操作的環境，如何在環境中體現幼兒園的理念，促進幼兒發展。錢-教授的“幼兒園教師教學反思能力的培養”從專業的視角給我們提供了反思提升的策略，告訴我們什么樣的反思才是有效的，促進自身能力不斷提高的。王-教授的“幼兒園環境與兒童人格的文化學解讀”從大環境的視角解析了環境中體現的文化。
二、豐富的環境啟示我們如何提升環境教育資源的水平。
國培過程中安排的環境觀摩給了我們很大的啟發和指引，這些幼兒園的環境豐富，各有特色，如中福會幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環境，體現里主題“萬圣節”，從幼兒園的大門、走廊、室內的各個角落都體現了這個主題，用黑白紅色、蜘蛛網和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬圣節的文化。本溪路幼兒園的班級主題環境鮮明，體現里“國家”的認識和理解。
在幼兒園的大環境方面，各個幼兒園也各顯特色，如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術特色等彰顯了一個幼兒園多年的文化沉淀。每個幼兒園的室外環境設計精心精細，體現了辦園的高效。
三、優質的教學活動幫助我們反思如何提高教學活動的質量。
觀摩了健康活動《玩輪滑》、語言活動《天生一對》、科學活動《救蟲蟲》、《落下來》、美術活動《肖像畫》、音樂活動《看朋友》等，這些活動給了我們新的思路和啟迪。尤其是應彩云老師的語言活動《天生一對》從教師的功底到幼兒的發展，無不給我們深深的啟示，值得我們學習和反思。
十天的正式培訓我們在充實和忙碌中感悟頗多，收獲頗多，反思更多，國培給我們每個人提供了一個非常好的提升發展的平臺，我們也不會辜負國家和各級領導的期望，學以致用，舉一反三，不斷提高自身的素質能力和水平，同時把學習的收獲與大家交流分享，把國培這份愛傳下去。
幼兒園國培總結 9
緊張而又充實的“國培”第二階段—影子培訓一晃就結束了。回想來省城的這一個月，真的感謝洪山中學領導對我們六位學員的熱情關懷和照顧，在這數九嚴寒里沒感覺一絲寒冷。在洪山 ，我很慶幸自己遇到了一位很棒的指導老師，慶幸能到這樣文化底蘊源遠流長的學校盡情暢游。同時，也慶幸自己 沒有浪費這次難得的學習機會。這一個月來，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。我與英山、麻城的幾位學員踏進溫馨的校園，12月1號下午，在歡迎儀式上，葉校長代表全體師生熱情洋溢的致辭，歷歷在目。同時還細心地為我們介紹了辦學特色、校園文化和育人目標等。晚上大家歡聚一堂，倍感親切。
一、 任勞任怨、無私奉獻的指導老師
在洪山，我被分到708班，全班36人，“小班教學、小組合作、小處做起”是他們的辦學模式。乍一看項老師三十出頭，很溫柔，說話細聲細氣。聽她的第一節課，我們就被她的課堂英語氛圍和嚴謹認真折服了。項老師是武漢市百名優秀班主任之一，我們去的時候學生進初中也就三個月吧。在項老師的課堂上，100%的學生都在認真做筆記、積極舉手發言；師生配合默契，很多時候教師只是一個手勢，學生就心領神會。對于個別走神的同學，老師只一個眼神，學生就立馬收心歸神；偶爾個別特別調皮的同學，老師也厲聲呵斥，學生總是虛心接受，從不逆反；課文背誦、單詞過關、語法過關，絕大多數同學能按時保質、保量完成。對于極少數不能按時完成的，項老師總是耐心個別指導，直至達標；在一次的單元檢測中，項老師所教學的這個班的平均成績均達到100以上，117分就有4人。這一系列的成績、師生的共同奮進，無不讓我們六個影子學員嘆服，深受啟發。從項老師身上，我們明白了一個道理：對學生要在愛的基礎上嚴格；嚴師出高徒，不無道理。項老師的課簡單、樸實、扎實，沒有花架子，教學模式松緊有度，讓我們真正理解了“伏下身來，與孩子一起學習。”課堂真正成了學生表現才華的舞臺。每堂課學生訓練密度大，單詞、詞組、句型不斷呈現，語法知識不斷滲透、歸納，復習課也精心備課，重點突出，訓練有目標，駕馭教材能力強。她堅持每天聽寫詞組或句子，學生綜合素質都得到充分的培養，做到堂堂清、周周清、月月清。
二、 濃郁文化氣息的洪山中學
走進學校大門，兩邊就是名師風采，還有好多省級領導來校參觀的活動剪影。幽靜的校園、清新的.空氣、寬闊的運動場地、文明的學生以及熱情的老師，讓人倍感親切！學校到處干干凈凈，沒有紙屑、垃圾，統一的校服、整齊劃一的隊列，熱鬧的大課間，井然有序。讓人折服于學校的教育管理有方�！盀槊恳粋�學生的幸福人生奠基，為每一個老師的幸福人生服務�！笔撬麄兊霓k學宗旨�！敖裉煳乙詫W校為榮，明天學校以我為榮。”這句勉勵學生話放在進大門的右側，旁邊還立塊小黑板，上面寫著：每日一語。還有一些安全警示語，都很經典。濃濃的文化氛圍、加之名師的熏陶，洪山中學碩果累累。他們的“三小管理，四四八模式”走在新課改的前列。
三、交流經驗，分享收獲
影子培訓后期，我們幾個學員上匯報課，相互觀摩，讓指導老師參與我們的聽課、說課、評課，師徒如影隨形，共同研討教材、課堂實踐這種相互交流體會，讓我找到了自己的不足，并為今后的開展教學提供了很大的幫助。我想，以后在教學中我們要不但反思，要挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到語言目標。茶余飯后，我們幾個學員也分享自己的教育經驗，在分享交流中，我們都感受到了學習的快樂。
歲暮天寒，人心溫暖。在這里，我們一直激勵著、收獲著。周末我們還與省城其他幾個影子基地學校的學員相聚一起，漢街、江灘、博物館、公園、廣場留下我們的歡聲笑語。一眨眼，我們就要離開洪山中學了，我們會記住同學間的友情，記住師恩。作為一名英語老師，我們要放眼看世界，終身學習，不斷進取，在教學中反思，不斷成長。將學到的先進理念和教學特色，帶到我們的工作實踐中，為農村的教育事業奉獻自己微薄的力量。
幼兒園國培總結 10
為期兩天的國培學習計劃已完美結束，雖然時間比較短，但是卻讓我收益良多，受益匪淺。首先要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝國家對學前教育的重視，感謝主管教育局及幼兒園領導給了我這次難得的學習機會。在場的專家和園長以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給予我們具體操作指導的理論支撐，使我的教育觀念進一步得到了更新，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學到的知識運用到工作中去，現將本次培訓作如下總結：
培訓方式與內容豐富多樣，首先是三位教師的精彩講課，然后是專家課后點評，接著是張園長給我們帶來的精彩講座，最后是蔡教授講授關于《中國學前教育發展與改革動態》。第一天下午幼兒園的張老師給我們帶來了一節精彩的體育課《小兔跳跳跳》，雖然張老師的教齡比較短，可是她上課時那溫柔親切的表情，豐富的肢體動作與語言讓我敬佩和學習。第二天上午科技大學附屬幼兒園的張園長給我們帶來了精彩的講座，講座的內容豐富多彩，有何為教師的專業品質如何布置教師環境如何打造教師高品質怎樣和家長有效地溝通等等，幫助我們解決了我們目前所困惑的問題和即將面臨的問題，讓我們對教育有了全新的認識。張園長講的一個關于腳感的故事，讓我很感動，故事里面的那位火車司機對工作的責任感讓我很敬佩，同時也讓我感到有一種沉沉的擔子壓在身上，讓我重新審視了一下自己對工作的態度。最后是蔡老師的.精彩講座關于《中國學前教育發展的歷程》，讓我深感國家對學前教育的重視，知道了很多關于學前教育的法規和今后應該前進的方向，同時也提醒著我們要不斷的學習和充實自己，提升自己的專業文化素質和專業素養。
兩天來，雖然學到了很多，但是同時也深感自己還有許多不足，還有許多地方要學習與努力，還要不斷提升自己的專業水平和教育教學的能力，使自己成為一名優秀的幼兒教師。
幼兒園國培總結 11
心中感到無限的榮幸與感謝，使我提高了熟悉，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學習到了許多學問，而且在國培規劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的熟悉。能參加此次國培規劃的都是奮戰在教學一線的骨干教師們和園長，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，特地為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學習時機。
雖然我們頂著凜冽的寒風從各地會聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位教師的心。國培地點在重慶西南大學培訓學院，我們置身于漂亮而又文化氣氛深厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時代。對學問的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們仔細傾聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間快完畢了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達8天的培訓我有一些總結和反思：培訓給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學習�！赌灿逞變烘覒蚧顒拥睦碚撆c實踐》，《羅虹—如何做一名優秀的幼兒教師》，《任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求，以“和諧”制造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。
一、問題還許多
樣去走自己的職業、教育生涯。專家們談及到幼兒園的進展問題，值得我們去深思的，反思的。教育學生，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要賜予學生必要的關懷和幫忙。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜愛你。愛學生，還表現在教師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要留意對學生的個體差異，區分對待。對成績比擬差的學生，我們教師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。
二、典范互動
最為觀賞的是在幼兒園班級組織和治理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與治理它都在那里。在宋榮園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和治理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步把握了班級治理的方法，如：規章的引導，情感的溝通，互動指導，典范鼓勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了典范的種子，典范的'力氣是無窮無盡的，信任在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發，自主嬉戲的研發。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去提倡和學習的。
三、嚴謹治學、環境育人
此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是嬉戲是人類從野蠻進入了文明，嬉戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，嬉戲表現的是擅長美。在他的指導下，我們在嬉戲與活動區活動做了一番探究，這一領域，教師們經常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經常得不到孩子的疼惜。是由于孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節的缺失造成了目前的狀態。并得到啟發：幼兒對玩具的熟悉是由面到點，由整體到局部，由淺入深。其中袁教授提出育人環境的重要性，環境育人的重要性。
四、修養身心
這一點不是談專家們的講座，這是我從參與國培規劃第一天至今思想上發生的轉變。
如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境。留給我們真正靜下心來去思索，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的時機。漂亮的大學校園，統一住宿的學生寢室，規律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于急躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名討論型的教師。修心—修行—修能。真正做一個勝利的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。
最終，我將在學習期間，一如既往的靜心、用心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉，圓滿完成任務。
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