音樂教學教研總結

時間：2024-08-26 09:02:04 海潔總結我要投稿

音樂教學教研總結（精選20篇）

　　每一天的時間都非常珍貴，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，先準備一份教學總結吧。但是教學總結要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編精心整理的音樂教學教研總結，歡迎閱讀與收藏。

音樂教學教研總結（精選20篇）

　　音樂教學教研總結 1

　　本學期，我校音樂教研組根據區教研室、學校和教導處的工作計劃要點，結合本學科的特點，以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點，以提高全組教師群體專業化水平為目標，立足品牌，繼續加強自身“創新型”品牌教研組的建設，努力創新教學，創新學習、創新管理！人們常說：“不怕做不到，就怕想不到！”

　　因此，本學期我們音樂教研組主要從創新思路、注重實效、科學管理入手，大力加強了具有本教研組特色的管理建設，努力加強了本教研組教學教研工作的計劃性、前瞻性、常規性、連續性、針對性、特色性、科學性和實效性建設。以此來不斷促進教研組內每位教師的成長，全面、高效地提高每位教師的教育教學質量，為我校的藝術教育全力以赴，盡職盡責！實現了音樂教學、教研活動的新突破，使我校音樂學科的教學質量全面提高、重點開花。現總結如下：

　　一、本學期我們教研組探索了管理方式的創新和改革。

　　為了更好的把教研組工作做好，做到人盡其才，各盡所能，本學期音樂教研組將探索管理方式的改革，實現組內教師優勢互補，形成合理分工、責任到人、齊抓共管的局面。以此不斷增強組內每位教師的責任心，調動大家的工作積極性。

　　具體措施是：把教研組的整體工作細分為下列工作小組：備課小組，學習小組，資料管理小組，宣傳小組、聲樂訓練小組、器樂訓練小組、舞蹈訓練小組等。

　　每個小組設負責人一名，備課小組負責人是劉雅娜老師，負責按照教研組工作計劃組織、督導全組教師的備課工作，認真落實“基于課例”的六步驟校本教研方式，按照學校和教研組的要求收集，上交有關資料。

　　學習小組的負責人是王艷老師，負責按照學校和教研組的計劃要求，組織、指導、檢查和落實本教研組的各項學習工作。并收集、報送有關學習資料。

　　資料管理小組負責人是閆鳳翠老師，負責教研組內各小組檔案資料的匯總，分類管理工作。

　　聲樂訓練小組的負責人是高環老師，負責全校師生聲樂基本功方面的組織、訓練、演出比賽工作。

　　器樂訓練小組的負責人是孫靖老師，負責全校師生器樂基本功方面的組織、訓練、演出、比賽工作。

　　舞蹈訓練小組的負責人是王海燕老師，負責全校師生舞蹈基本功方面的組織、訓練、演出、比賽工作。目前這項工作開展的很好，效果很不錯。

　　二、大力加強了本教研組的網站建設工作，不斷探索實現網站功能多樣性的新方法，為我校的音樂教育教學工作服務！

　　本學期我們積極探索了發揮教研組網站功能和作用的新途徑和新方法。力求讓我們的網站不僅成為了教師之間進行網上宣傳、教研、學習和交流的平臺，而且還要成為學生學習和豐富有關音樂知識，溝通和建立教師與學生、教師與家長之間友誼和真誠交流的橋梁。讓學生和家長通過網站留言薦言獻策給任教老師，來幫助我們改進自己的工作和教學。

　　為此，開學之初我們教研組做了兩件事，一是充實網站欄目。如增加了西洋樂器、民族樂器、中國音樂家、外國音樂家、音樂欣賞等欄目，極大的.方便了老師和學生學習和了解有關中外樂器、音樂家和音樂作品知識。二是要求全組教師對自己所教班級的學生大力宣傳我們教研組的網站，告訴他們我們教研組網站的域名，并希望他們以及他們的家長能積極和老師們在網站上進行真誠交流和溝通。

　　此外，本學期我們教研組的網站還努力做到了始終如一、堅持不懈、及時更新，與時俱進。目前我們網站的瀏覽點擊率已超過了12萬次以上，現已被“濟寧春秋”網站收錄，許多朋友留下了真誠地留言和評論，如濟南緯十路小學藝術組留言向我們祝賀和學習等，所有這些給與了我們很大的鼓舞和激勵，大家決心一定把我們的網站越辦越好！

　　三、創新性管理和使用教研組檔案資料

　　教研組檔案資料是教研組和組內個人走過的成長足跡，是大家智慧的結晶。本學期，音樂教研組繼續豐富本組的電子資料庫。

　　組建教研組電子資料庫是為了極大的方便本教研組老師的備課、學習和研討。本學期我們教研組繼續按年級根據組內教師個人所教教材進行分工，每人針對自己所教教材內容有目的、有計劃地收集有關背景文字、圖片、課件、視頻、教案、反思、音樂等，然后由資料管理小組組長閆鳳翠老師把組內每位教師搜集到的資料匯總，分類存入電腦，形成本組的的電子資料。

　　此外我們教研組對本組教師平時自己的外出學習、排練演出、比賽獲獎、計劃總結、教學教研、論文反思等照片、文字資料也進行了分類管理和儲存，全部輸入了本組的電子資料庫。同時也對相關資料進行了文字檔案分類管理。

　　音樂教學教研總結 2

　　本學期，我們音樂教研組全體成員在學校教科室的指導下，順利完成了教研任務和訓練任務，現對本學期的工作做以下總結：

　　一、制定好教研是做好工作的前提條件：

　　開學初，我們以《全日制義務教育課程標準》為依據，以學校教科室教研計劃為指導，以提高綠色課堂教學效益和提高音樂課堂效率為目標，組織教研組全體成員學習《音樂新課程標準》，感悟《新課標》的理念，豐富組員的理論水平。結合《新課標》制定了切實可行的教研計劃。

　　二、開展好音樂教研活動和興趣小組訓練：

　　本學期，我們音樂教研組的教師能認真備好音樂課，形式多樣的上好每一節音樂課，在音樂課堂中，體現音樂的審美價值，引領學生體驗音樂音響中的美和豐富的情感，并與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化學生的心靈、陶冶情操、啟迪學生的智慧、情智互補的作用和功能得到了有效的發揮。學期結束，在音樂評價上我們采取了靈活的手法，把學生平時的表現和期終的音樂考評結合在一起，并且鼓勵學生去創新音樂的`表現手法，努力做到全方位的去評價每一位學生。

　　同時，本學期我們音樂組對三個校級興趣小組進一步加強了訓練，尤其是舞蹈小組除了每周三下午訓練外，我們為了加強學生的舞蹈基本功，又利用周一、周三、周五早晨的時間進行了基本功的訓練，使得學生的基本功有了較大的進步。合唱小組和器樂小組，每一次訓練的時候，各小組的負責老師和指導老師都能及時到崗到位，認真進行訓練，各小組已初見成效。到目前為止，舞蹈和器樂小組已經開始排練明年參加文藝匯演的節目。

　　三、今后努力的方向：

　　在音樂教學中所有音樂教師應努力提高學生學習音樂的興趣，拓寬自身的業務水平，更好地指導學生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂，并且能掌握一定的音樂知識和音樂技能。在校級興趣小組的訓練上不能一味倚賴外請教師，應早日形成自己的技能技巧，能發揮自己最大的作用，為學校培養好文藝人才。此外，因積極加強文藝隊的節目演練，努力在明年的文藝匯演中取得優異的成績。

　　音樂教學教研總結 3

　　本學期即將結束，在這一學期中，我們音樂教研組緊緊圍繞校領導提出的新要求和新課程標準，以激發學生的藝術愛好，提高學生的審美情趣為目標，在各級領導的關心、支持、幫助下，全體音樂教師立足崗位，團結協助，盡心盡職，順利而圓滿完成了教育教學任務，現將本學期的工作簡要總結如下：

　　一、組織學習，制訂教學計劃

　　開學初，組織全校音樂老師進行學習，認真鉆研《20xx音樂新課程標準》，共同探討、感悟《新課標》的理念，豐富組員的理論水平。

　　教研組根據學校的工作計劃制定了切實可行的教研組計劃。每位教師根據各自的教材內容和年段要求，努力鉆研教材、分析教材，制訂了個人的教學計劃、科研課題計劃，并在日常教學中認真執行。

　　二、認真備課，優化音樂課堂

　　根據學校要求每個音樂教師做到認真備課，認真分析教材，分課時備課，突出重難點及解決方法。教學中以新課標教育理念為指導，重點強調課堂常規的規范化，突出欣賞教學，充分利用現代化手段輔助教學，引發學生的學習興趣，突破教學難點。重視對學生的“過程性評價”，把學生平時的表現和期終的.音樂考評結合在一起，努力做到全方位的去評價每一位學生。

　　三、完善管理，做到責任到人

　　本學期完善了音樂教室、舞蹈教室的管理，提高了使用率，規范了使用要求，明確了使用職責，做到責任到人。并配合學校完成了“南京市中小學裝備管理示范學校”的驗收工作，為更好的開展音樂教學打下了基礎。

　　四、開展活動，提高教學能力

　　1、定期組織主題研訓活動

　　利用集體備課時間開展主題研訓活動，針對“小學生音樂課堂常規的養成”、 “如何提高學生的識譜能力”、 “提高音樂欣賞教學的實效性”、 “音樂期末評價方式”等課堂教學內容進行了相關探討，大部分老師都能按時參加，積極發表意見，提出自己最佳的教學方案，互相討論研究，共同進步，做到了有主題、有內容、有實效。除此之外，還學習有關課改教學方面的新理念，及一些優秀教案、論文及合唱視頻等，并認真做好筆記，注重了多媒體在教學教學中的運用。

　　2、參加各級音樂學科聽評課活動

　　音樂組教師在認真備課、上課，做到教學五認真的同時，還多次外出參加市、縣聽課活動，在聽課、評課與研討活動中能積極參與，不斷思考與提升課堂教學水平。

　　教研組內還通過展示課、公開課、研討課等活動來進一步提高老師的教學能力，本學期共上校內研究課7節，展示課5節，評課十多節。

　　3、積極開展音樂社團活動

　　本學期，音樂組每位教師發揮個人專長，積極承擔各類音樂社團的培訓任務，共開設古箏、舞蹈、合唱、豎笛等5個社團課程，并根據學校要求，有計劃、有目標的開展社團活動，努力提高學生的藝術修養，提升我校的藝術教育品質！

　　音樂教學教研總結 4

　　今年我擔任一年級一班的音樂課，與以往不同的是今年全縣小學一年級音樂課本由廣州花城版改為人民音樂版。所學歌曲風格大為不同，花城版側重南方民歌，而人音版較側重北方民歌。突如其來的版本變動，未定制光盤，這學期的音樂教學比以往要稍有難度。

　　我嚴格按照新課標的要求，本著更好地完成教學任務，達到教學目的，培養學生有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的崇高理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。現將本學期教學工作總結如下：

　　一、課堂教學

　　注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

　　二、課堂管理

　　音樂課相對于語文課有趣，但一年級的'孩子由于年齡小，注意力集中的時間較短，培養學生上課的學習興趣成了當務之急。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。對于那些表現突出的同學發卡以資鼓勵，因為班里的學生視卡如寶。

　　三、有待提高之處

　　側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。

　　綜上所述便是我對這學期音樂教學的總結。

　　音樂教學教研總結 5

　　忙碌又充實的一學期教育教學工作接近尾聲了，本學期任教高一年級六個班的音樂課。六個班的學生對音樂喜歡的興趣不同，所以我采取了多種教學方式，教學效果喜憂參半，下面我就從以下幾個方面對我這學期的工作進行總結和反思，以便更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、德

　　作為一名音樂教師，首先就是要為人師表，為學生做出表率，在思想上我積極響應學校各項號召以及領導交給的任務，遵守各項學校的規章制度，努力提高自己的思想覺悟，加強師德素養，關愛學生，公平對待每一位學生。

　　二、能

　　我憑著對本職工作的熱愛，踏實肯干，刻苦鉆研教材，認真備課，虛心向有經驗的教師請教，在實踐中善于總結積累教學經驗，并運用所學的專業理論和知識指導自己的`教學工作，做到理論與實踐相結合。注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操，啟迪智慧，激發學生對美的愛好和追求。

　　三、勤

　　我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能夠多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。按時完成學校分配的各項任務，盡量做到少請假，不請假，把自己的份內工作做到最好。工作中任勞任怨，自覺的加強師德修養，正己、敬業、愛生、奉獻，才能無愧于人民教師的光榮稱號。

　　四、反思及改進

　　聽專業課太少，使我失掉了很多直接學習的機會，自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力，不擅于運用學校現有資源開展活動，參加大型的音樂教研比賽活動較少。以后的工作中要努力改進不足，積極開展活動，爭取更大的提高！

　　音樂教學教研總結 6

　　第一冊音樂教學工作遵循了新課程標準，滲透音樂素質教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。

　　一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學習興趣。

　　一、完成的任務第一冊音樂教材內涵豐富。

　　分為“聆聽、表演、編創、活動”幾部分。包括“好朋友”“快樂的一天”“祖國你好”“可愛的動物”“靜靜的夜”“愛勞動”“小精靈”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂的校園，有歌唱美洲民俗民風的歌曲等，還有部分少數民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優美的、有抒情的、有……各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學內容。

　　1、好朋友包括《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培養孩子們對校園的'感情，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進行了表演。

　　2、快樂的一天包括《快樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培養對校園的感，對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉，愛校園，愛生活而努力學習。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養了興趣，節奏準，旋律準。

　　3、祖國你好包括中外許多著名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而動聽。這組內容重在音樂中進行愛國主義教育，培養對祖國的感情。讓孩子們了解了自己的祖國。

　　4、可愛的動物包括《三只小豬》、《快樂的小熊貓》、《動物說話》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優美的音樂中陶冶情操，培養對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。

　　5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律優美，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。

　　二、思想教育教學中，注重對教材的運用，滲透素質教育和思想教育。

　　教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動接受，愛學、樂學。

　　三、教學方法

　　進一步提高教學技巧，有良好的教學方法，積極滲透音樂思想，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂。

　　本期音樂每兩周學習一課。復習一周。提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課后有小結，期末有總結。

　　音樂教學教研總結 7

　　在本學期里，我堅持認真備課、上課、聽課，認真批改作業、講評作業，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率。下面將本學期的教學工作作如下總結：

　　一、抓好學生的學習習慣：

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成好的學習。

　　二、認真備課

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

　　三、抓好學生的基礎知識

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　（1）注重漢語拼音知識

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的'基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

　　（2）抓好寫字

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　（3）抓好讀書

　　如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　四、注重提高學生的語養。

　　經過一年的實驗，最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強聯系。

　　總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

　　音樂教學教研總結 8

　　任冰雪再冷漠，在陽光中也會悄然融化；任路途再遙遠，在征程中也漸見曙光。任音樂教師已有十四年的時間，教育教學路上我在不斷摸索中學習著，內心由迷茫到清晰，漸漸明白，從自己踏進音樂教師隊伍那天開始，便開始了自己對教育事業的這份執著。于是我在春季播撒著希望，在秋季里收獲著快樂，在冬季里又孕育新的期望！忙碌而緊張的教學工作即將接近了尾聲，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、思想方面

　　在“新課程、新教材”的教研總目標指導下，為了增強、提高對新教材新理念的理解與認識，我組老師經常在一起學習，大家共同學文件、看報紙、查閱資料、做筆記，統一思想，提高認識。每個禮拜一的下午都積極參加各項教學教研活動，并做好筆記，在活動中不斷提高自身的認識和理解。在全省內組織的教學教研活動中，每位教師都積極參加，認真聽課評課，在實際行動中加深對新課程新課標的認識，推動新課標、新教材的實施。積極響應學校的各方面及領導分配的工作。依照師德師風準則要求自己，做一名愛崗敬業的合格教師。

　　二、教學方面

　　在愛的教育理念下明確自己的教育職責所在，教師的價值所在。本學期我擔任6年級的音樂教學任務，我用學科特有的感情來教育學生，用愛心拉近師生的關系，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和創造音樂為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的.感情，為音樂所表達的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。

　　在欣賞教學方面，我是這樣做的：

　　1、重視課前的教材研究，加強對音樂作品的理解，針對內容研究相應的欣賞方法，做好反思，寫好課堂隨筆，有計劃有步驟的記錄活動過程。

　　2、積極進行理論學習、說課、評課、研討、錄像賞析、外出聽課等活動，以充實課堂教學活動，捕捉音樂信息，搜集教學資源，加強信息交流，以便取長補短。

　　3、注重實踐，總結經驗，積累材料，每一次活動的閃光點和缺陷，及時調整課堂，改進方法，完善教學。

　　4、定期交流，做好小結。

　　5、利用課余時間閱讀教育書籍，寫好讀書筆記，這樣注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂，嘗試營造一種平等、和藹、愛心濃郁的音樂課堂。真正的想努力做到讓音樂成為孩子們的朋友，從而熱愛音樂，熱愛生活！

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對高年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂，以后要在課堂中尋求一條更加恰當的路子來。

　　三、課外活動。

　　本學期在校領導、老師們的共同努力下，我們音樂科組積極配合體育組較成功地舉辦“第二屆冬季趣味運動會”的大型開幕表演、舞蹈《感恩的心》、花樣操《七彩陽光》，校園集體舞《陽光校園》等受到大家的好評。

　　四、其它

　　我很注意自身的學習。如：參加縣里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上教育網里與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。還要加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

　　寒冷的冬季即將過去，迎來的是朝氣蓬勃的春天，我相信勤能補拙，以及在領導和同事的關心和幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。

　　音樂教學教研總結 9

　　擔任三年級音樂課已一個學期了，我一直都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發，讓學生學會發現美、追求美、并創造美。小學三年級的學生由于年齡小，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學中我安排了四個學習環節聽、唱、演、畫。這四個環節是環環相扣，相互聯系的，現將其總結如下：

　　一、用心傾聽

　　音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學生閉上眼睛認真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。

　　二、盡情歌唱

　　這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學三年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。當然，對于小學三年級的學生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節來帶動學生的情感。如在教授課程時，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學生才聽得仔細，聽得認真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應該怎么樣表達感情，學生自然會表現得最棒了。

　　三、游戲表演

　　表演可以培養學生與人合作、表現自己的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的.過程中加入游戲，學生更是喜歡。當然，盡量讓每個學生都有上臺的機會，讓學生依據自己的理解去表現音樂，展現自我。在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達音樂，學生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌唱部分，我會讓學生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。四、如歌的畫

　　藝術是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現出來，音樂則有了色彩，對于孩子來說，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有喜愛！五、教學措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。雖然，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節沒有把握住，但是我很有信心將它做好。

　　所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。

　　讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創設良好的師生關系。老師大多數時間可以走到學生中間，縮短和孩子距離。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內容，讓他們有新的發展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學認為，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系，那學生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發學生學習的主體和創造的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較內向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、期望性、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。

　　2、開放的音樂教學方法

　　開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養孩子音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過孩子行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

　　四、方法措施

　　1、開學初，探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。

　　2、堅持常規月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結，以便改進音樂教學。

　　3、在音樂教學中，培養學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。

　　4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近孩子生活。

　　4、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創作火花，在鍛煉中不斷進步，達到在高年級后能進行創編活動。

　　總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

　　音樂教學教研總結 10

　　音樂是人類精神世界的基本組成部分，音樂活動對幼兒的成長和生活有著不可忽視的影響。幼兒園音樂活動有歌唱，欣賞，韻律和打擊樂。而歌唱可以使幼兒全身心的投入，可以培養他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。因此，我在中班音樂活動的開展中重視歌唱教學，并有幾點體會：

　　一、在歌唱教學開始時，讓幼兒學會欣賞音樂。

　　為了能讓幼兒了解音樂的旋律和音樂所表達的感情，完整的欣賞音樂對孩子來說是非常重要的`。在活動中我發現單純的欣賞一遍音樂是不夠，孩子們還不能完全理解音樂要表達的意思，所以不妨多讓孩子完整欣賞幾遍音樂，每次聽音樂教師可以提出不同的問題，讓孩子帶著問題去欣賞音樂。如：在小雪花活動中。幼兒第一遍欣賞音樂后可以請幼兒說說歌曲中唱了誰？小雪花和小雨滴是怎么敲窗戶的？第二遍欣賞音樂，提問：小雪花和小雨滴是怎么來的？它們要告訴我們什么？通過二遍音樂的欣賞，幼兒對于音樂中的人物、旋律、段式都了解了，這些為后面的歌唱做好了充分的準備。

　　二、用適合的聲音表達音樂

　　旋律熟悉了，歌詞理解了，下一步就要唱出來了。用怎樣的聲音演唱才好聽？用怎樣的情緒去表達才合適？這也是需要教師教給孩子的唱歌技能。如：在歌曲小樹葉活動中，教師在活動中可以讓幼兒用緩慢的速度表現小樹葉對樹媽媽不舍得情感，用響亮堅定的聲音表現小樹葉的堅強。演唱得時候還要配合微笑、傷心的表情，幼兒演唱的歌曲就變得好聽了。又如在歌曲小枕頭中為了讓幼兒更好的唱出歌曲的舒緩，教師可讓幼兒抱著自己的枕頭，感受歌曲的輕柔和甜美，幼兒有了依戀的實物，自然的用很慢但優美的聲音來演唱歌曲。

　　三、用多種形式幫助幼兒學習歌唱

　　在歌唱教學活動中，教師可通過動作表演，分組合唱，游戲等多種形式的參與幫助提高教學質量，達到教學目的，引發幼兒更形象、更具體地展現作品的結構、內容。如，歌曲膽小鬼需要分組合唱的形式來完成。教師可請一幼兒和老師合作，幼兒唱歌曲，老師唱襯詞，通過示范代替繁瑣的語言，讓幼兒掌握這一難點，再讓幼兒分組合作唱，達到好的合唱效果。

　　以上是我對中班音樂歌唱教學的一些收獲和感想。

　　音樂教學教研總結 11

　　飛快地，時光又過了一學期，一群可愛的孩子在慢慢地長大，在音樂的伴隨下，我們歡歡班的孩子在不同程度的進步著。現將奧爾夫音樂教學總結情況簡單總結如下：

　　一、孩子方面

　　1、孩子的常規上課能配合（蘋果豐收）音樂隨老師一起安靜的入場坐好，課前律動也能跟隨老師動動小身體表演是的也非常好。請拿樂器能排隊去拿樂器，還知道輕拿放樂器，再看老師指揮進行表演。

　　2、本學期他們學會了很多歌曲及歌表演，模仿能力和觀察能力都有所提高。在節奏和聽音方面，現在我們班的孩子都能打拍出四分音符和八分音符，能更著圖譜一起打節奏，還認識小節線、終止線。能聽辯高音、中音和低音，并能用動作表示。

　　3、孩子合作意思強了，能很快找到自己的伙伴合作游戲，而且合作的很好。課后比較多重的道具幾個孩子也能主動幫老師一起搬道具。

　　4、孩子有進步也有一些不足的.就是有的孩子拿樂器方法不正確，個別幼比較調皮，游戲活動有時喜歡玩自己的，不夠聽師指揮。還需加強教育。

　　二、老師方面

　　本學期教奧爾夫開始有自己的一種教學方法了，教學起來比上學期輕松了很多，因為給好幾個老師配課，學到一點知識，對自己教奧爾夫教學有很大的幫助。自己能根據孩子年齡特點設計符合他們的一些游戲，孩子們很喜歡，對奧爾夫音樂興趣濃厚了很多。有一次課前我在地上鋪，上課需坐的軟墊，許暢小朋友跑來笑瞇瞇的問我：“陳老師你要上奧爾夫音樂課了，”我說：“是呀”她好開心告訴別的小朋友等下要上奧爾夫音樂課了。看到孩子這一幕心理挺開心的。上起課來也挺有精神的自己也感到很快樂。自己在不斷的進步同時也有不足的就是樂理方面知識還需多學習，還有很多不足的地方。

　　三、家長方面

　　本學期家長們反映孩子們在家能主動的隨音樂表演，特別是《蘋果豐收》進行了家長半日開放，由于時間不夠充足，沒有關注孩子，進行個別指導，家長配合工作也有一些不足的，離幼兒太近了，遭成活動面積太小啦。

　　奧爾夫音樂教學是一種手段，培養孩子活潑開朗的性格以及全面發展是最終目的，我感到有幾位內向的孩子開朗了，膽小的寶寶自信了，靦腆的寶寶活潑了，每個孩子都在進步。看到孩子們的進步是我最大的快樂和收獲。

　　音樂教學教研總結 12

　　時光飛逝，大班下學期的音樂教學工作轉眼結束了。在園長精心指導和帶領下，在本班兩位教師的共同努下，本學期工作畫上了一個圓滿的句號。現將本學期工作總結如下：

　　一、努力學習新方法，帶領本組教師共同提高教學水平。

　　本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿熱忱和激情，教學水平也明顯提高。我能認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。并經常瀏覽學前教育網站，查看學前教育研究等專業書刊，努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質量。并在楊主任的帶領下多次組織音樂教研活動，共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。

　　二、結合主題區域活動的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。

　　本學期區域活動的開展，彌補了集體教育活動的不組，將幼兒分組進行區域活動，讓我們沒有一直沒有機會深入開展的集體舞教學得到了發揮，區域活動中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動中，幼兒初步感受學習了紅綢舞的風格特點、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區域活動時間，分組帶領幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復練習十字步，因為區域分組活動個別指導到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區域活動的'開展中，清晰地關注到了孩子的發展水平，并創設性的環境材料促進幼兒進一步發展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進行整首歌曲的系統動作創編并完整表演。

　　同時，本學期的教研重點是集體舞教學，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示。活動中，教師利用生活中常見的筷子敲打瓷碟的動作表現出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，并結合節奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動過程中教師真正做到了引導者，引導幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調整隊形。孩子們通過舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂

　　三、存在的不足

　　1)幼兒方面

　　雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由于沒有進行過系統的的訓練，能力相對來說都比較弱，因此在進行音樂活動的時候還是比較困難，幼兒對音樂的表現力還有待提高。經過一學期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進步，在音樂素質方面也有了很大的提高。以后，我們應該更加關注幼兒音樂素質方面系統地培養，從小班就開始，為中大班做好鋪墊。

　　2)教師方面

　　很多教師在進行音樂教學時，方法過于保守，缺乏創新能力，或者對于新穎的教學方法信心不足、理解不透。無法將奧爾夫音樂教學的先進理念滲透到自己的音樂教學中，在以后的工作中，我們要更加注重對年輕教師專業素質的培養。

　　音樂教學教研總結 13

　　本學期，我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇，認真負責，努力完成學校交給的各項教育教學任務。在教學上，認真學習新課程改革的教學理念，以創新的，靈活多變的課堂教學藝術為手段，通過各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的興趣，發展他們對音樂的感受與鑒賞能力，表現能力和創造能力，從而提高他們的音樂文化素養，陶冶高尚情操。現將本學期的教研工作總結如下：

　　一、制定好教研計劃是做好工作的前提條件：

　　根據學校的和各自的教材內容要求，制訂出個人的教學計劃，科研課題計劃，及本教研組的，并在日常教學中嚴格執行。全組教師積極參與學校課題組的課題研究工作，認真完成各自所承擔的工作。每位教師都注意加強自身基本功的訓練。

　　二、認真備課，優化課堂

　　教研組內還通過公開課、研討課、參賽課等活動來進一步提高老師的教學能力。本學期每位老師都能按時參加，活動中認真鉆研教材，分析教材，人人都能積極發表意見，提出自己的教學，互相討論研究，共同進步，本學期10月份，教研組進行了一課三磨的'活動，由實驗校區的肖貝老師和城南校區黃春娟老師分別執教了《小猴子》和《親愛的回聲》，全體音樂老師積極參加并紛紛發表自己的看法和意見。在12月份，學校舉辦了蘇式課堂的研討活動，我們舜湖校區的郭琳老師執教了《摘星星》一課，得到了在場人員的一致好評，在這次活動中，還請來了特級教師黃美華老師進行指導和點評，使大家受益匪淺。

　　三、認真對待校極、區級各種活動

　　9月參加了吳江市的集體舞比賽，6月份接到通知后，張龑老師主要負責此次活動，我們其他老師也相互幫忙，克服暑假里的種種困難堅持排練，最后獲得了吳江區一等獎的好成績。隨即12月份又參加了吳江區組織的合唱比賽，在郭琳老師的辛勤排練下，同組成員相互協助下也喜得佳績，獲得吳江區一等獎的好成績。總之，不管參與任何活動，我們音樂組所有成員秉著同心協力、互幫互助的精神盡力完成每一次比賽。

　　音樂教學教研總結 14

　　農村初中音樂教育主要指在農村初中校園里，音樂教師根據國家音樂課程標準規定和教學目標要求，結合學校教學實際和學生發展實際，通過音樂課教學、音樂活動組織、音樂鑒賞分析、音樂案例教學、音樂技能培訓等多種教育形式，挖掘和培養學生音樂興趣愛好，發展和提高學生音樂文化素質，陶冶和提升學生音樂藝術修養的教育教學活動的總稱。

　　目前，農村中學教育基礎薄弱，師資力量匱乏，理論研究與實際教育教學嚴重脫節，音樂課存在未開設或開設不足的情況，且教學理念比較落后，教學資源嚴重不足，教學活動比較單一，缺乏對學生興趣的培養，學生音樂素質普遍偏低，校園音樂氛圍的營造還有待進一步提高。對這些現狀和問題進行深入分析與研究，有利于提高農村初中的音樂教學水平。

　　一、農村初中音樂教育存在的主要問題

　　（一）課程開設不充分。部分農村初中因各種原因，音樂課總是開設不足，如部分偏遠山區的初中只象征性地開設唱歌課，而且教授唱歌的教師大多數都是數學、英語等科目教師兼任，所以并沒有真正意義上的音樂課。即使較為發達一點的地區，農村初中音樂課仍然不受重視，大多數學校都只開設了唱歌、舞蹈、音樂鑒賞課、電子鋼琴、豎笛等音樂課程，并沒有形成科學而嚴謹的音樂課程體系結構。

　　（二）教學手段顯單一。目前，我國大部分農村初中在進行音樂教學的過程中，均存在教學方法單一、守舊的問題。一些教師僅僅按照大學學習的理論知識對學生開展教學，收到的效果非常不好。還有一些音樂教師出于應付或者自身素質不高，致使其教學方法、觀念守舊，沒有根據青少年的實際情況對教學方法進行改良，不利于學生音樂能力的發展。

　　（三）師資力量太薄弱。農村地區由于經濟水平不發達、配套設施不健全、發展空間較小，對優秀教師尤其是優秀的青年音樂教師沒有太大的.吸引力，一是因為待遇比較低，二是農村的落后條件以及相關部門對農村教育不夠重視，更多的優秀教育資源被投到了所謂重點地區、重點學校，對農村教師在職稱評定和校際流動方面沒有提供更多的政策指導和扶持，從而使農村的師資力量尤其是音樂課的師資力量極為薄弱，嚴重影響了農村初中音樂教育質量的提高。

　　二、農村初中音樂教育質量提升的有效對策

　　（一）開齊開足音樂課程，建構活力充沛的音樂課堂。一是轉變課程建設的思想和維度，從“以學科中心、教師中心”轉變為“以學生發展為中心”。二是轉變新課程建設的角色與功能，從新課程建設的受惠者、追隨者轉變為實施者、建設者。三是轉變多元音樂課程建設的思路與想法，從“以常規音樂課堂教學為主”轉變為“以多元音樂課堂教學為主”。

　　（二）優化提升教學手段，創新教學方式方法。第一，以趣導學，激發學生學習音樂的興趣和愛好。第二，以情促學，幫助學生尋找到學習音樂的成功和喜悅。第三，以法助學，創新音樂課程有效教學的方式方法。開展音樂講解教學、音樂欣賞教學、音樂技能教學、音樂活動實踐教學，強化學生音樂素養提升。第四，以評督學，為音樂課程有效教學提供切實保障。

　　（三）完善師資力量建設，提升教育教學質量。農村初中音樂教師隊伍建設必須從多個方面進行補充和優化，才能跟上當前農村音樂教育教學發展的現實需求。一是編制上予以傾斜照顧，制度上給予政策支持。以事業編制及較高收入工資標準及教師補助津貼標準，吸引優秀音樂人才到農村任教。二是來源上多元多樣，利用多種資源完善教師隊伍。從本校有音樂特長的教師隊伍中，或牡鋇孛竇湟帳跫搖⒁衾旨抑校以及從音樂院校畢業生和非音樂院校畢業但是精通音樂教學的學生中選聘音樂教師。三是體制上予以公平對待，將音樂課及音樂教師地位重視起來。四是在培訓培優上強化能力提升，拓寬農村初中音樂教師發展的平臺和空間。五是在師資配置上共建共享，實現城市學校與農村學校結對幫扶，推進優秀音樂教師在城鄉學校之間、優質學校和薄弱學校之間有序流動，推進縣域內音樂教師輪崗交流制度化、常態化，進而達到解決擇校、提升辦學水平和教育質量、促進教育公平的目標。

　　音樂教學教研總結 15

　　4月22號，教委辦幼教輔導員蘇寶玲老師組織全鎮幼教老師一起去群英小學參加學習《關于如何靈活把握幼兒園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》的視頻研討活動。

　　在線的每位教師都積極思考并結合本班的幼兒年齡特點及實際情況，共同探討《如何靈

　　活把握幼兒園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》俗話說：三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。通過各位老師的研討讓我對《如何靈活把握幼兒園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》有了進一步的認識。

　　對于音樂欣賞的一般理解，它是一種以傾聽為主要學習方式的活動，主要目的是通過傾聽來達到幫助兒童感受、理解和喜愛音樂。音樂欣賞活動應該設法調動幼兒的一切感官，提供一切可以利用的活動材料和活動方式，引導幼兒積極地投入聆聽、感受和享受音樂的過程中去，達到發展欣賞能力培養欣賞興趣的目的。

　　首先要為幼兒創設好的聽音樂的環境，提供具有優美音質的音響，多提供聽賞音樂的機會，因為只有熟悉才能產生興趣、才能獲得美感體驗，而熟悉取決于平時的積累。

　　音樂聽賞不應該是被動地聽，音樂聽賞活動一定要避免使幼兒“呆坐干聽”，要使他們在聽的過程中“有事可做”。教學中要把音樂聽賞作為一種創造性活動來理解，引導幼兒從聆聽引發出自己的感覺，并且把它表現出來。表現的形式可以是非常多樣的。

　　對于如何有效解決歌唱教學中的重難點？很多老師也結合了本班的教學情況提了很多很好的方法，支持、鼓勵幼兒在進一步感知、探索和體驗音樂的強弱、快慢，音調的高低和音色的變化中獲得美的感受。引導幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節拍與節奏，從中感受韻律美。引導幼兒基本準確歌唱八度范圍內的'五聲音調歌曲。通過學唱不同節拍（如二拍子、三拍子）、不同內容的歌曲，初步嘗試按歌曲節拍的特點、速度、力度和情感富有表現力地歌唱。在合聲教學中，有的老師也提出了很好的辦法，先學第二聲部，在來學第一聲部，免得第二聲部被第一聲部帶走。

　　通過這次的視頻教研，讓我學到了貼近幼兒認知特點去教授，與如何處理在歌唱教學中的重難點，讓幼兒更喜愛我們的音樂。我將認真的上好每一堂音樂課，讓孩子體會音樂所帶給我們共同的快樂。

　　音樂教學教研總結 16

　　20xx年4月14日－15日，省學前教育研究會領導下的省音樂教研小組在合肥開展了幼兒園音樂教育活動的研討，本次研討活動的重點是進一步探討幼兒園的音樂欣賞教學，來自合肥的十一家省級一類幼兒園和蚌埠的兩所省級一類園參加了活動。研討的方式是每家在自身研討的基礎上拿出一節音樂活動供小組研討，這次活動共研討了十四節音樂欣賞活動，其中省委幼兒園潘茜老師的藏族舞蹈欣賞活動和105醫院幼兒園陳娟娟老師的元霄樂欣賞活動得到了大家的一致好評。通過這次活動，大家得到了以下幾點啟示：

　　1、幼兒園音樂欣賞的面可以拓寬。這次音樂欣賞活動有舞蹈欣賞（包括教師用自身的優勢直接讓幼兒感受和通過錄像讓幼兒欣賞）、皮影戲欣賞、外國歌曲欣賞、幼兒自己的舞蹈欣賞、進行曲欣賞、山歌欣賞等等，各幼兒園都進行了大膽的嘗試，使人耳目一新，拓寬了與會者的思路，大家一致認為，幼兒園的音樂欣賞教學是可以在原來只是樂曲欣賞的基礎上加以擴大，只要找準切入點，幼兒是可以理解的.。

　　2、通過音樂活動，探索學科的整合方式。幼兒園教育指導綱要（試行）中強調學科之間的整合，每個學科自成體系，如何找好位置，使各科之間能夠很好地進行整合是大家探索的問題，如幸福快車歌曲欣賞，大家就認為可以進行整合，雖然是一節音樂欣賞活動，但通過活動可以進行健康方面的教育，保持愉快的心情，以及歌曲中貫穿著的愛的教育內容等，都可以整合進去，這就比單純的音樂欣賞更具有一定的意義，由此，引發了大家對選材的研討。

　　3、對教學方式方法的研討。如何在音樂欣賞活動中體現綱要的精神，也是大家關心的話題，在這次活動中，每位教師基本上都能做到

　　（1）注重活動的過程，活動的結果次之；

　　（2）能從幼兒的角度提出活動目標，在活動中能很好地尊重幼兒，體現師生互動、生生互動等，如教師的語言“誰愿意上來跳的，可以跟老師一起跳”，這時可以看到有些幼兒愿意表現，而有些幼兒則愿意坐在位子上欣賞，教師并不是一刀切或統一要求，充分尊重了幼兒的愿意；

　　（3）教師的教態親切、自然，語言規范，充分調動幼兒的積極性、主動性和創造性，讓幼兒多通道去感知音樂。

　　但也存在一些問題，如音樂欣賞和韻律活動的區別有些模糊，對選取的材料本身的挖掘不夠深刻，切入點把握不到位，如何更好地將綱要的教育理念轉化為教師的行為，年青教師的教學機智和教育策略還有待于進一步提高等等，都有待于研究和探討。這次活動，我們將推薦藏族舞蹈、元宵樂、幸福快車、小馬放飛、義勇軍進行曲和快樂小牧民等赴南京參加由許卓婭老師組織的南京音樂教研小組活動。

　　音樂教學教研總結 17

　　結合時代背景，初中音樂新課標對教師在課堂上的教學活動做出了一系列的指示。下面我將結合自身的初中音樂教學經驗對新課改的主要精神進行具體的闡述。

　　一、明確教師和學生在課堂上的角色和地位

　　音樂教育中同樣存在著眾多的專業名詞或者術語，學生在學習的過程中不可避免地會遇到不少障礙和困難；再加上受到傳統教育思想的影響，部分初中音樂教師在課堂上傾向于向學生大量灌輸理論知識，“滿堂灌”“一言堂”的教學模式更是他們最常用的教學方法。這些都導致學生對于初中音樂課堂缺乏明顯的學習興趣和熱情。

　　為了更好地適應新課改的精神，教師必須徹底拋棄自己“滿堂灌”“一言堂”等落后的教學理念及教學方式，轉而充分尊重學生在初中音樂課堂上的主體地位。比如，在學習《走進新時代》這首歌時，我會要求學生提前深入研究改革的時代背景，然后在課堂上進行充分的交流和探討，我則在旁邊給予必要的指導和幫助，對于他們的討論活動并不過多干涉。這樣一來，就充分尊重了學生在課堂上的主體地位，不但有利于激發學生充分發揮主觀能動性，實現活躍課堂氣氛的良好效果；更重要的是通過讓學生自主討論，可以幫助他們更深入地了解了改革開放這一時代命題。學生對歌曲的創作背景以及要歌頌的感情有了充分的理解和掌握，極大地激發了他們想學習這首歌曲的興趣和積極性，為提高音樂課堂的教學質量奠定了良好的基礎。

　　二、激發學生學習初中音樂的積極性

　　古有“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的說法，現有“興趣是最好的老師”的描述，這些都表明了一個重要的道理：興趣是促使人們專注于某件事物、提高學習效果的重要手段。初中音樂新課標更是直接對音樂教師做出了如下要求：教師在進行課堂教學時，應當想盡辦法激發學生學習音樂的.興趣及積極性，為學生更好地進行初中音樂知識的學習提供最為有利的條件和幫助。我對此精神進行了深入的研究，并在此基礎上將其靈活運用到音樂課堂教學活動中。

　　1.充分利用多媒體教學設備

　　多媒體等先進教輔設備可以將知識點更加鮮明、形象地傳授給學生，這非常契合初中學生的心理特點。因此，作為一名新時代的初中音樂教師，我們必須充分適應時代的變化及發展，在教學活動中根據教材內容以及學生的實際情況靈活利用多媒體等先進的教輔設備及手段。

　　比如，在學習《十八相送》這部分內容時，我就讓學生觀看了一段梁山伯與祝英臺十八里相送的場景。多媒體教學對于長期處于封閉課堂上的學生無疑有很大的吸引力，因此，我的這一舉動就充分激發了他們的學習興趣，促使他們在觀看視頻短片的過程中充分發揮自身的主觀能動性，更好地揣摩梁山伯和祝英臺內心的矛盾想法，對于幫助他們更好地理解歌曲背后的內涵和意義有著極大的幫助。學生以這樣的狀態進行學習，自然有利于實現高效音樂課堂的教學目的。又比如，在學習《亞洲之聲》這章知識的時候，我則利用多媒體音頻配上亞洲各國的人文風景圖片，讓學生在視覺的沖擊和震撼中更好地理解不同國家的音樂文化。

　　2.靈活運用肯定和鼓勵的課堂語言

　　德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵，喚醒和鼓舞。”肯定和鼓勵是教師促進學生對初中音樂產生濃厚學習興趣的重要教育手段。作為教師，應當充分掌握鼓勵的必要技巧，在課堂上靈活運用肯定以及鼓勵的語言，以達到激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛等教學目標。初中學生正處于叛逆時期，極其需要來自外界的肯定，針對他們的這一心理特點，我經常在音樂課堂上對學生進行充分的鼓勵，比如，經常用“唱得真好”“歌聲很棒，完全可以和伴奏帶的聲音媲美”這一類的口頭鼓勵語言；有時還會以肢體語言，像肯定的眼神、滿意的微笑等都是對學生無聲的鼓勵。這樣的話，學生就很容易感受到我這個老師對他們真誠的關心和肯定，極大地激發了他們對于音樂這門課程的興趣，進而促使自己更好地融入每節音樂課的教學活動中。

　　總之，初中音樂教師應當認真研讀和學習新課改的主要精神及主要的教育理念，并將其充分運用到自身的教學過程中，為幫助學生陶冶情操，不斷提高自身的音樂素養提供最有利的保障。

　　音樂教學教研總結 18

　　“新機遇、新挑戰、新理念”是這個學期我在工作中的感慨，沒有什么比獲取一個新的學習機會更讓人興奮的事情了！首先感謝園領導的信任、支持和幫助，讓我從一名后勤人員走上了音樂專科教師的崗位，在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長起來??其次，我要感謝我們音樂教研組組長和所有我可愛的同事們給予我的指導和幫助讓我在每一周的教學上不斷獲取新的靈感和體驗。現將本學期工作總結如下：

　　一、一幼合唱~童樂美

　　以《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神為指導，堅持理論學習和教學實踐相結合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有計劃地開展好每一次地合唱活動。“合唱”是聲樂藝術領域中的一種集體歌唱形式。童聲合唱以其獨特的藝術魅力猶如天籟之聲，純凈、優美，給人一種天使飛來人間的感覺，所以我本著青陽文化為軸心，將合唱隊稱為“童樂美”~童―兒童化，孩子們喜歡的歌曲；樂―快樂，喜歡的游戲化學唱方式；美―純美的音色，優雅的體態。學期初我們到班上選擇合唱隊員，本著孩子自己愿意，熱愛音樂、喜歡歌唱、聲音條件較好的大、中班幼兒合計76人。分為a中班36人，b大班40人每周練習兩次。每節課從14:40―15:45接近一小時。我要求自己每節課提前十分鐘到九號樓音樂室做好準備，播放著優美動人的古典名曲暖場，迎接每一位幼兒的到來。一開始我在組織教學合唱還是顯得很生疏，在園領導和音樂教研組組長的幫助下讓我更好的建立起合唱隊的訓練常規，從排隊、練聲、視唱練耳、課間休息、樂理知識、新授歌曲、舞臺禮儀等進行了合理的時間分配。孩子們在進行到一個月后已經能夠很好的按照常規跟隨音樂指令列隊練習。這個學期中班、大班幼兒都會唱的`歌曲有《幸福的小寶寶》、《靜夜思》。中班加入了《踏浪》打擊樂器奏唱，《小蝸牛旅行記》領唱、分唱，《春天在哪里》十六分音符節奏型曲目。大班加入了《歌唱祖國》愛國曲目，變換隊列表演，《我愛我的家》體驗家庭溫暖美好的氣氛，動作展演方式表達。孩子們在音樂的伴隨中快樂的學習歌唱，在練聲環節后我加入了視唱練耳練習，從標準音a開始，上下變換不同音符。用柯達伊音樂手勢提示音高，并用分小組的游戲方式“比一比”看誰耳朵最靈敏，孩子們基本對音高有了比較穩定的掌握。再向一些小學知名合唱隊接觸后我了解到在進入小學后已經要求孩子們能掌握五線譜知識，會自己看譜視唱。所以對于大班幼兒在新授曲目之前我會使用大電視把五線譜基礎知識制作成ppt方式讓他們在彩色的圖面上認識譜號、音符時值、三線以內的線、間音位。這些知識難免會有些枯燥所以我把時間控制在五分鐘左右。然后馬上轉入曲目音頻環節。在十二月初時為了更好的迎接新年音樂會上的表演，我對合唱隊員進行了舞臺禮儀的指導，讓他們以更美好的面貌姿態走上舞臺表演給所有的觀眾欣賞。“臺上三分鐘，臺下十年功”讓孩子們從小懂得付出、堅持、努力才會有所收獲。

　　二、苗苗音樂啟蒙

　　“小河青青春陽暖暖”小班幼兒就像一株株嫩綠的小幼苗得到清風、陽光的沐浴，在他們的世界里一切都是那么好奇所有的聲音又充滿著樂趣。如何把音樂這顆美好的“種子”播種在孩子的心中并發芽成長是我最大的愿望！音樂教學需要情感的投入，因此，營造寬松愉悅的氛圍，為孩子們營造寬松、愉快的學習環境，我堅持每節課都提早到音樂室做好準備，播放經典名曲。這學期入場音樂播放《田納西華爾茲》、《少女的祈禱》、《小約翰施特勞斯圓舞曲》這幾首曲目，

　　旋律輕柔、活潑孩子們隨著美好的音樂踏著小舞步一個個走進音樂室看得出來非常投入其中。這類曲目在許多公眾場合也播放為背景音樂，我告訴孩子這首曲目的名字。音樂活動開始我按照常規從律動、節奏練習、聽辨音色氣質等開場，再進入課堂主題，游戲化活動，情景中退場??孩子們對于歌唱活動和跳舞在班上也有學習，針對小班幼兒年齡特點我根據自己的音樂知識拓展了音樂課堂的內容，這學期我開展了鋼琴 “音樂王國的小動物”高中低音區的感受；2/4拍子的強、弱節奏規律并加入奧爾夫樂器打擊加強對比性；自創歌曲《玩具玩具我愛你》引導幼兒愛惜、友好的一起玩，滲入幼兒禮儀常識；欣賞兩類型曲目貝多芬《土耳其進行曲》、勃拉姆斯《搖籃曲》感受曲目旋律特點，通過肢體和故事情節引入；學唱《小寶寶睡著了》引導幼兒像媽媽愛寶寶一樣用甜美溫柔的聲音的去歌唱，配合著動作表情；故事配樂《小麻雀快樂的一天》在故事情節中加入鋼琴配樂營造不同的音樂欣賞氛圍；打擊樂《大貓、小貓》先引導孩子學會大、小聲音的區別并用鈴鼓&碰鈴分組對比來演奏，滲入在公眾場合的禮儀知識我們應該像小貓一樣輕柔的聲音說話，在老師提問問題舉手回答的時候我們就應該像大貓一樣大聲的回答問題讓所有小朋友都能夠清晰聽到我們的表達。這樣的孩子會受到更多人的喜歡。每個主題活動從第一課時由我設計到孩子們給予我他們喜歡的方式我都進行反思不斷調整，再給第二個班上的時候不斷去更改原來設計方法加入新的方法。并且用心設計游戲化的活動，雖然很多時候并不能做到完美有樂趣但我愿意用更多的心思去營造快樂有趣的游戲氛圍，讓所有孩子都在快樂中學習音樂。

　　幼兒園為了豐富音樂課堂，特地配置了一批奧爾夫的打擊樂器，從合唱隊到音樂課都在充分的運用起來。孩子們從拿取到打擊方法仍需要我們老師用心去指導并運用樂器搭配出合適的音效，選擇孩子們喜歡的音樂演奏。這也是我接下來不斷要研究做的更好。

　　當幼兒的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗，飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂課、合唱課中，讓幼兒積極參與，并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創新，要允許幼兒根據教學任務有獨立的創作和實踐，讓每個幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。

　　在音樂中，我會創設愉悅美好的環境，在課堂中點燃心中的快樂激情。教師必須善于走進幼兒的情感世界，把自己當作幼兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓幼兒在有趣的音樂活動中實現幼兒園音樂教學的目標，這是我的努力方向，將每一個幼兒帶進音樂美好的境界中，在感受美和表現美的過程中純潔他們的心靈，游戲化豐富他們的認識和感受，促進他們身心和諧發展。篇三：幼兒園大班音樂教學總結

　　音樂教學教研總結 19

　　在金馬小學參加了裕華區音樂學科的培訓，感到受益匪淺。我們總共聽了兩節音樂課，一節是遲老師講的音樂課《小小足球賽》，還有一節是李老師教的《打字機》，這兩節課一屆比一屆精彩。

　　第一節課《小小足球賽》，首先老師帶領學生做律動《健康歌》，在提高學生學習積極性的同時，引導他們要做一個健康、快樂的人。唱歌教學中，教師時時刻刻注意提高孩子們的學習積極性，最感興趣的“注意！射門！”、“十號！射門”這一句，學生的學習狀態非常好。在孩子們學習完第一段和第二段歌曲時，又分別進行男女比賽和小組比賽，這樣不僅提高了他們學唱歌曲的速度，也調動了孩子們演唱歌曲的情緒，課堂氣氛很活躍。鞏固階段，我讓學生充分發揮想象，聯系實際，給學生創設了一個運動的氛圍，讓學生的生活融入到音樂中，仿佛就在激烈的比賽當中。

　　通過本節課的學習，讓我充分認識到，學生學習的積極性調動起來了，學習任務會很快地完成，而且還能保證質量。在今后的教學中，我會繼續研究如何調動學生的積極性，更好地表現音樂。

　　第二節課《打字機》，這首樂曲時由是美國作曲家安德森創作的管弦樂，它有著獨特的魅力，樂曲在快速的旋律中用打字機作為打擊樂器，詼諧有趣，表現出辦公室里人們緊張而愉快的工作情景。它深受人們的喜愛。

　　在這節課里，表現出三大亮點：亮點一：尊重教材，深挖教材，根椐新課標中“采用多種形式引導學生參與音樂體驗，培養聆聽音樂的興趣和習慣”等要求。亮點二：緊緊圍繞音樂審美核心來設計教學環節，運用達爾克羅茲教學理論，使音樂要素的訓練變成環環相扣的游戲。比如：當學生初聽音樂時，先讓他們自由律動感受音樂，雖然表現粗糙，但可自然輕松地由音樂感轉入運動感；然后請學生說出感受，再給學生提示，并與學生互動，讓由運動感返回到音樂感，更為生動地感受音樂。學生活躍起來了，最后啟發學生把掌握的`知識技巧還原到音樂表現中，將學生引領到音樂審美的更高層次。亮點三：真正做到面向全體學生，李老師設計的每個環節都能為膽小害羞的學生提供表現機會，讓全體學生都能積極參與音樂實踐。李老師十分尊重學生的創造精神，鼓勵他們大膽探索、創新表現。

　　通過第二節課的學習，我發現師生對音樂的想象，貫穿全曲。讓學生全身心地投入的音樂課當中，自始至終學生都在聽在動。讓我明白了一堂好課，要看學生學會了嗎？動起來了嗎？學完后課下是否還愿意唱。

　　建議以后多開展這樣的教研活動，大家互相聽課，互相評課，各抒己見，資源共享。逐漸形成濃厚的教與學的良好氛圍。

　　音樂教學教研總結 20

　　本學期我們教研組增添了一名教師，給學校的音樂教學帶來了新的活力。組內教師圍繞學校管理安排，虛心學習，積極討論總結，認真探索新課程，互相幫助，真正做到在“做”、“合作”、“討論”、“探究”等一系列的活動中去發展和解決問題，體驗和感受教學中的快樂和疑惑。基于組內新的教學環境，本學期教研組一學期來的教研活動重點圍繞著教學業務學習和課堂音樂活動這一內容進行了研討，并進行了學生音樂實踐的探索,具體做法如下：

　　一、化難為易，面向全體學生

　　教學面向全體學生，是教學改革最基本的要求之一。實踐中，真正做到面向全體學生，并非是一件容易的事情，其中包含學生個人能力、思維、素質等方面的差異，給教師的教學帶來一定的難度。如：二年級的音樂活動《聽音樂創編隊形》這一練習，如何使學生掌握進行曲的速度，隨著音樂的節拍走出各種隊形，課前我們教研組在內容上進行了重點的設計。首先，讓全體學生聽著音樂模仿解放軍操練，使學生親生體會當一名解放軍戰士多么的榮耀，感受音樂所表達的激昂有力富有朝氣的特點；其次分組創編，聽音樂走隊形。為了給每個學生提供同等的學習機會，采取以小組為單位上臺展示的做法（每組推選一名隊長，在隊長的帶領下走出與其他小組不一樣的隊形），這一活動目的是讓學生樹立參與活動、展現自我的信心以及發揚與同伴愉快合作的精神。每當哪一組表演完畢，同學們都會響起熱烈的掌聲，這掌聲都會讓每位學生從中體驗到成功的喜悅。

　　二、內容綜合，淡化學科界限

　　加強課程內容的`綜合性，淡化學科界限。其目的是通過增進學科之間知識的聯系，提高學生對音樂的參與、感受、探究和創造的積極性，擴展學生的文化藝術視野。比如運用聽賞各種民族音樂、看祖國大好河山、暢想美好未來、畫祖國我愛你。這屬于音樂活動知識復習的內容，為了達到復習鞏固的預期效果，我們教研活動中將這個內容設計為：

　　1、引言設懸念。上課之前對學生們說：這節音樂課老師將要帶著同學們去領略一下祖國的大好河山，了解一下各民族的風土人情，給同學們做畫“祖國，祖國我愛你”的競賽游戲，但今天畫的畫和平時大家畫的不一樣，也不能由個人獨立完成，該怎么畫呢？

　　2、講述繪畫要求：這幅創想畫是以組為單位來完成，每人畫一小幅，可以把以往學過的音樂記號畫進去并說出個人的意圖，看哪組合作的最好。

　　3、體驗合作精神。學生在一片加油聲中結束繪畫游戲，再通過小組討論，由學生代表對各組的畫作出點評,主要指各種音樂記號書寫是否規范。

　　4、拓展知識空間。讓學生思考除了已用的音樂記號及畫面上已經體現出來的民情風土，還可以用哪些記號來添置畫面。

　　5、發展想象思維。根據以上問題讓學生列舉并作展示。除此之外，還給學生聽不同情緒的旋律，想象并說出一個比較接近的畫面，或者給學生幾副畫面，鼓勵他們列舉出能表現圖意的歌曲，越多越好。這種方法不但加深學生對舊知識的記憶，學科間的融會貫通，也淡化了學科界限，提高了學生對藝術的鑒賞能力和審美能力。

　　三、引導探究、激發創作熱情

　　旋律創作在小學高年級的音樂活動中占有一定比例,也是難度大的內容之一，如果在活動前有一個比較合理的活動方案，不但可以克服困難，還能激發學生的創作熱情。我們的安排是：畫一棵“音符蘋果樹”在黑板上，立即引來學生的好奇；抓住學生的心理，提供給他們幾種拍號（2/4拍、3/4拍、4/4拍），讓他們在“蘋果樹”上選擇音符，看誰創作又快又通順。抽查學生習作時，由學生本人邊劃拍邊唱，其余同學邊聽邊思考，作品好在哪里，不足有哪些，該如何修改。然后把學生修改的內容一一寫在黑板上，全體同學再進行視唱，最后選出大家比較滿意的旋律。經過集體的創作，學生得到極大的鼓舞。我們一致認為，保證學生自主探究性的學習，激發學生創作熱情是關鍵。

　　其實一切的工作都源于組內教師的相互協作和配合，結合組內的新環境，相互聽課，認真總結，并且我們在平時的教學空余時間總是會聚合在一起，討論教學中碰到的問題，對于新教師采用積極的態度，讓其在工作中享受到教學的樂趣，互相學習，互相探索。以上是我們這一學期教研組的一些工作狀態，除此以外，同時還配合學校以及對口單位組織的各項活動，充分作用起組內的團隊精神，用最少的資源起最大的作用。下學期我們將繼續發揮教研組合作狀態，賦予我們每一位教師五彩繽紛的展示舞臺，我們音樂組全體教師將樹立終身學習的思想，不斷開拓思路，創新方法，完善自我，再創佳績。

【音樂教學教研總結】相關文章：

音樂教研總結06-21