英語月考總結(jié)（通用7篇）
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的初三英語月考總結(jié)（通用7篇），歡迎大家分享。
英語月考總結(jié)1
本學期這次月考，充分檢測出學生在這一階段主要存在的問題：
1.部分基礎(chǔ)較差的學生基礎(chǔ)知識未掌握好，丟分比較嚴重，由此可見平時對基礎(chǔ)較差的同學要加強基礎(chǔ)知識的訓練。例如根據(jù)句意及首字母提示，完成下類單詞拼寫這一題。
2.單項小擇題主要考察一些重要語法知識的運用。
3.完型填空和閱讀理解這兩大塊也就是提高能力的題目，基礎(chǔ)好的學生失分都比較少，有些做的不好的學生，這就反映出學生理解分析概括能力非常缺乏。
4.書面表達，此題大多數(shù)學生是會讀、懂意思，但不知道怎么寫出來。
因此，在教學過程中我們要多注意尋找解決辦法。
1.繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識的訓練，打牢基本功，使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程最重的任務之一，從起始年級開始就重視基礎(chǔ)知識的積累，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為以后的學習打下扎實的基礎(chǔ)。
2.加強學生閱讀的能力，課外選用一些內(nèi)容健康，時代感強，知識性，趣味性并存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感。
3.抓好課外補差，減少兩級分化現(xiàn)象。不放棄每個差生。
4.充分利用好每一個45分鐘，認真?zhèn)湔n，設(shè)計教學過程，組織靈活多樣的課堂教學活動，促使每位學生積極參與，從而才能激發(fā)學生的學習和參與的興趣，提高學生學習英語的積極性。
總之，在今后的教學過程中，要努力發(fā)現(xiàn)學生中的問題，并努力改進教學方法，力爭讓每名同學都能有所進步。
英語月考總結(jié)2
在經(jīng)歷了一個多月的緊張而又繁忙的教學工作之后，終于迎來九年級第一次月考實踐反饋，讓我有了更真實、全面認識自己前一段教學工作的機會。面對十月份的月考成績，對學生取得的成績感到一絲欣慰的同時，思考更多的是本次考試中學生出現(xiàn)的一些本不該有的錯誤等等，從個人情感上我一時難以接受。這讓我清醒地認識到前一段教學工作還有許多不盡如人意的地方，清楚地感覺到學生的學習態(tài)度中還存在著一些問題，促使我認真、全面地去審視思考。
一、成績分析
（一）、一班與二班成績對比
（二）、暴露出的一些問題
1.單項選擇得分不高，特別是涉及語法的部分，其次則是完型填空，得分情況更是令人堪憂。
2.然后則是作文，很多學生連基本的句式也無法清楚表達，邏輯結(jié)構(gòu)混亂，特別是很多七年級和八年級的知識掌握不牢固，從而導致基礎(chǔ)薄弱，單詞量不大。
3.試卷中的單詞填空和閱讀理解部分完成的比較良好，但仍存在一些問題，如粗心大意,張冠李戴。
二、自我檢討
1.從本次月考成績看，橫向比較，由于是跨入初三年級第一次月考，學生剛剛基本調(diào)整過來，考試成績受前2年學習的影響較大，還需要進一步努力，才能應對后面更嚴峻的考驗。縱向比較，平均分、及格率等都偏低，全班的整體英語水平還有待提高。
2.經(jīng)過1個多月的了解，初步了解了學生的水平，還是很多針對學生水平的改進方法還做得不到位。比如，從本次考試看，部分學生的基礎(chǔ)較差，在這一個多月教學工作中，忽略了一些基礎(chǔ)知識的鞏固和復習。
3.在課余時間，花在教學上和關(guān)心學生的時間不夠，以致部分學生還沒有真正融入畢業(yè)班的英語學習中，心理波動較大，逐漸失去了學習英語的興趣。
三、改進措施
1.學有所樂、樂中求學。興趣是最好的老師，只能激發(fā)出學生學習英語的興趣，才能讓學生主動學習英語，這一點對即將面臨中考的初三年級學生尤為重要，也是目前最迫切的工作。比如可以利用李陽瘋狂英語的理念提升教學激情，讓學生在激情中成就夢想；可以讓學生根據(jù)自己的興趣選擇性地閱讀課外讀物、聽英語歌曲、閱讀報刊以及觀看英語電影等等，合理利用多媒體等學生相對感興趣的手段，爭取讓所有學生在短時間內(nèi)都能產(chǎn)生對英語的濃厚興趣。
2.目標+行動+方法=成功。以本次月考成績?yōu)榛A(chǔ)，讓學生初步了解自身位置，以中考為目標制定自己的學習計劃，并培養(yǎng)每位學生學好英語的自信心。
3.對不同層次的學生要因材施教，特別是要花更多時間關(guān)心鞭策后進學生，使其警醒；獎勵優(yōu)秀學生，使其在鼓舞中更上一層樓。同時可以讓優(yōu)秀學生在學習過程中幫助后進學生，相互促進，共同提高學習成績。
4.降低起點，夯實基礎(chǔ)，強化記憶，狠抓落實。只有從簡單開始，對簡單的知識靈活運用，有了扎實的基礎(chǔ)，才能穩(wěn)扎穩(wěn)打做得更好。從應試出發(fā)，很多都是考察學生的基礎(chǔ)知識掌握情況，首先要保證基礎(chǔ)不扣分、少扣分，才能提升閱讀和完形等深層次水平，最基本的就是多記憶單詞、短句等。
5.為學生提供“學習與思考的機會”，包括讀書與自學的機會、動口的機會、動腦思考的機會、發(fā)現(xiàn)的機會、討論與爭辯的機會、自我小結(jié)的機會。
6.真正做到聽、說、讀、寫的英語學習順序，在課堂以及業(yè)余時間，讓學生多讀、多聽。俗話說水到渠成，語言的學習就是培養(yǎng)一種感覺，而感覺需要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)。聽多了、讀多了，讓學生徹底告別啞巴英語的時代，語感自然就產(chǎn)生了，再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。
英語月考總結(jié)3
本次八年級英語月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近中考。題出得比較好，聯(lián)系學生實際生活，緊扣課本，突出對學生語言運用能力的考察，但對我們的學生來說但學生答得不好，及格人數(shù)偏少和同行差距較大，高分不多，平均分較差。例如：
1、詞匯應用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意單詞的各種變化、固定搭配，如果考慮得不到位就會造成失分。由此可見，只能簡單的讀讀背背英語詞匯句子，而不能靈活運用所學知識，是很難學好英語的，也不可能考出理想的成績。選擇題失分原因?qū)W生對知識點的掌握不準確不扎實，再加上審題不仔細，導致學生自己認為會得題沒有拿分；
2、形容詞用法的填空題一共有13分，學生的平均得分在5分左右，說明學生沒有對形容詞的用法準確熟練掌握。
3.正確形式填空題學生沒有達到靈活運用，答案準確無誤。平時練得少，學生對書上的重點句掌握不熟。
4、句型轉(zhuǎn)換題第五題學生對易混知識點不清楚，甚至不會。平時強調(diào)得少練得少。
5、完型填空和閱讀理解學生失分最多。原因是學生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章內(nèi)容，平時對學生指導的太少。6、寫作能力太差，平時練得少，教師指導的也不夠。其次，粗心大意，審題不嚴是失分的'原因之一。其次基礎(chǔ)知識不扎實，基本的單詞等拼寫錯誤，這說明平時的教學中，機械性記憶落實不到位，應強化訓練。
聽力和閱讀是英語學習的重頭戲，也是教學的難點。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進行大量的聽讀訓練，課堂上，老師只能提供有限的時間，指導方法和技巧。“師傅引進門，修行在個人。”
面對嚴峻的現(xiàn)實，要不斷的反思和總結(jié)在教學中的得失。首先狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。根據(jù)本班的學情，地目標高要求，立足課本，掌握最基本的知識，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，力爭降低低分率，提高及格率。教會學生如何有效利用有限的課堂40分鐘是很重要的。英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題，哪怕回答錯誤，都是一次聽說訓練，課堂上積極發(fā)言是很有好處的，它可以使學生集中精力，提高聽課效率。對課堂上不清楚的地方，下課后一定要及時向老師請教，否則漏洞越來越大，造成英語成績的嚴重下滑。
總之，英語的教學工作步履艱難，但是我仍會盡心，盡力，盡責做好本職工作，期待下次考出更好的成績。
英語月考總結(jié)4
這次月考結(jié)束了，我覺得英語成績不太理想。因為總分才127.5，而且還是加上附加分以后的成績。自己很不滿意，相信老師您也是吧！這次一定要好好反思自己到底哪里做得不好。最近我覺得自己的表現(xiàn)也比較差，A組的作文很少交，而且上課也不是很專心，總是和旁邊的同學開小差，害得連旁邊同學的成績也一同退步了。背書那方面也不是很積極，記單詞短語也馬馬虎虎，筆記抄了就算，也沒有用心去記去背，所以導致這次月考的退步。
從試卷上分析，聽力扣了2.5分，比以前都有進步。而單項選擇、語法選擇、完型填空這些題都是全對的。對比以前算是有很大的進步，因為之前做語法選擇和完形填空總會錯那么一兩題。但閱讀題失分就比較嚴重。錯了三題，扣了6分。可能是考試時不夠仔細，又比較焦急怕后面的題做不完，所以導致出現(xiàn)了錯誤。可是最糟糕的還是二卷的部分，作文滿分十五分，自己竟然才得了八分。除了有點驚訝外，還有點后悔。后悔沒有每天寫好Ａ組的日記，自己的語法錯誤又錯得離譜。可能作文的內(nèi)容還有點欠缺，而且我看高分的同學的作文字數(shù)都寫好多，我的字數(shù)才她們的一半。所以才丟掉了這么多分。完成句子和單詞填空這方面完成的也比較好，就因為完成句子沒有注意時態(tài)被老師扣了分，雖然沒有全對但相比前幾次都是有所進步的。附加題部分就做得比較一般，才對了６個。做的時候不是很懂文章的意思，不會的那些都是亂選上去的，所以覺得完型填空這方面還是要多多加強練習才行。不然下次月考又又完型填空附加題，我就好吃虧了。
本人在今后的學習計劃是繼續(xù)堅持做閱讀理解和努力背單詞，爭取能聽寫都能全對。保證以后認真落實每一個知識點，多點看筆記本和多記筆記里面的知識點，把現(xiàn)在不會的都補回來，做閱讀理解的時候再認真謹慎一點，在保證做題目的速度的同時也要保證正確率。有不會的知識點要及時問問同學或老師您，要及時解決當天課堂上的疑惑，寫好課堂的反思，及時給您反饋意見。Ａ組作文要天天堅持寫，就算再怎么樣也得每個星期寫幾篇，作文寫得太差，不寫真的不能提高作文的分數(shù)。還有做好筆記，要及時抄，不能拖到回家的時候再抄。還有要整理和背好筆記，因為筆記真的挺重要的。上課一定必須要專心，堅決不和旁邊的同學講話或者開小差，不能影響別人同時自己又聽不到老師您講課。作業(yè)也要自己認認真真地寫，不能因為一時的懶惰就去抄襲別人的作業(yè)。最后就是要在早讀時大聲并有感情帝朗讀好英語，為聽說考試做好準備。要好好對待英語，努力學好英語，時刻提醒自己英語需要進步。我不會讓老師失望的：）
英語月考總結(jié)5
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，本次考試讓我更看到了自己前段教學中的不足，以及學生英語學習的薄弱之處。就本次考試做一個小結(jié)和反思：
一、試題分析：
1、本套試卷的綜合難度比較大，并且有15分的完型填空學生幾乎是看不懂的。
2、掌握較好的題型：作文
3、掌握較差的題型：閱讀、翻譯、單詞的填寫
二、存在問題原因及分析：
本次試卷分值大，為140分。學生頭一次接觸，不適應。
試卷的難度要超過以往任一次考試，學生平時鉆研不夠，匆忙應考。在考前對于知識點的梳理還不夠全，很多學生是準備不充分。
課堂效率低，沒有對知識進行大量的拓展，致使很多學生遇到難題沒法做。
課后輔導跟不上，學生練得太少，對很多題型的練習顯得很陌生，如完形填空、任務型閱讀、翻譯題等。
三、采取的措施：
1、時間是質(zhì)量的保證。前段時間在教學上花的時間，在學生身上輔導的時間嚴重不足。所以今后一定多花時間去輔導學生。
2、知識的講授與鞏固脫節(jié)。上課前，課堂中我?guī)缀鯖]有做到知識預設(shè)與生成，課后練習也未及時跟進。導學案能及時布置，及時批改，及時點評。
3.注重基礎(chǔ)，從單詞開始。早讀課能讓課代表帶讀單詞，并檢查單詞，真正讓所有學生都動起來，不停留在表面。以前都是學生嘴在動，不知道會還是不會，上課檢查面也低。對于作文能經(jīng)常有針對性一對一的幫扶，并做好提優(yōu)補差工作。
4.注重課堂效率的提高。首先注重備課的質(zhì)量，上課時把知識點講透，能最大調(diào)動學生的積極性。特別是班級什么都不知道的學生，更要不斷的進行針對性指導。
英語月考總結(jié)6
期中考試已經(jīng)過了，八(3)班成績比預期好，但是八(1)班有幾個同學不太理想。針對考試中出現(xiàn)的問題，我做了反思。
第一，我覺得自己以后應該在英語教學上多下功夫，一定要提高每一節(jié)課的教學效率。原講課，由于兩個班的實際情況不同，備課需要區(qū)別對待，時間短，有時會導致一些隨機性，課前準備不足，包括心理準備和課前準備。而且實踐證明不會教出理想的效果。勤奮好學，稀缺性和游戲性，是思考和破壞形成的。只要你認真對待，一切皆有可能。
第二，日常周期性測試也要抓住機會，不要越早越好。考試早的學生沒有及時總結(jié)和復習所學知識，知識體系不夠完善，沒有形成知識的內(nèi)在聯(lián)系。考得好是僥幸，成績差也傷了學生積極性。所以每個單元做完后，要分配學生進行總結(jié)和復習，并且要落實。
第三，重要的是復習和總結(jié)。這是眾所周知的道理，但是我在中考之前并沒有很好的總結(jié)課程知識。無論時間有多緊迫，我都要在未來分清輕重緩急。習題沒做完也沒關(guān)系。最重要的是引導學生系統(tǒng)地復習和總結(jié)，梳理這一時期教學的重點和難點。
四、全面教育的同時不要忘記個別監(jiān)督。雖然是素質(zhì)教育，但成績始終是學生最重要的因素。對于少數(shù)學習缺乏主動性的學生，考前一定要督促家長，因為英語要記的東西太多，考前最好摟抱一下。
這是對這次考試的反思，也是下次考試的參考。
英語月考總結(jié)7
時間匆匆從我們手中溜走，然后期末考試如期而至。大多數(shù)學生都趕著準備期末考試。大多數(shù)學生害怕的英語考試迎面而來。三加二去了五，轉(zhuǎn)眼間期末來了。假期已經(jīng)到了。學生們都去忙了，但老師們也在臺燈下努力寫作。
匆匆忙忙，我就這樣拿到了考試成績，我們10級字母學院1班教了41個學生。沒考上的竟然占了學校的一半以上，引起了我們極大的關(guān)注。當然，這樣的結(jié)果離不開學生和老師。在我看來，有以下幾個原因：
一、同學原因
1.現(xiàn)在我們在大二的最后一個學期，也就是我們大學時間一半的門檻上。學生們已經(jīng)熟悉了這個陌生的城市和學校。隨著年齡的增長，心智日益成熟。每個人都有自己的事情要做，我們的專業(yè)課今年只有一門課。時間比較充裕；學生投入學習的時間大大減少；
2.大多數(shù)學生都買了電腦。另外，今年我們開了一個計算機班。學生花大量時間在電腦上學習或玩，學習時間減少；
3.今年我們的英語課只有兩個課時，一周七天只有一節(jié)英語課，英語學習和練習就少了。另外，中級班時間跨度大，學生很少復習，忘記是必然的。學生自學意識差，英語學習投入有限；
4.今年學校給我們安排了兩個課時。很多同學誤會學校不再重視英語課，所以同學們很重視英語；
5.學生們知道，按照以往的說法，一堂課不及格的學生并不多，很多學生過于自信，所以對英語學習并不重視；
6、教我們英語的楊老師是從英國學習回來的，教育模式與我們中國有很大的區(qū)別，我們在接受西方教育模式的時候，很多同學只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘卻了這里面我們應該學到什么、應該怎么去做，我們只知道"逸"而不知道"勞"。
二、班委的原因
1、班委之間沒有很好的溝通交流班上的學習狀況，我們在了解班上的學習情況還存在很大的誤區(qū)，也就造成沒有很好的配合老師的教學任務和督促同學們學習，還有沒有好好的調(diào)動同學們學習的積極性。還添了不少的亂子;
2、班委們沒有很好的管理班上的紀律問題，沒有營造一個很好的學習環(huán)境;
3、一些班委沒有起好模范帶頭作用，學習積極性不夠，甚至起了反面作用。
三、老師的原因
1、楊老師從教才一年。教學經(jīng)驗不是很足，在教學上與老教師還是存在一定的差距;
2、楊老師在教學中與學生很難到達到共鳴，同學們接受知識不是很快，或是同學們的主動學習態(tài)度不夠;
3、楊老師的大部分教學是西方教學模式，而沒有與中國的教學模式結(jié)合好，讓我們在其中接受學習的部分不是很多;
4、很多班上都有期末復習的試題，而我們班上沒有期末復習練習題，同學們也就是亂亂的復習，毫無章法。老師給我們講的系統(tǒng)性不夠，大家復習也就大打折扣。
綜上所述，這就是站在我的角度上所看待的一些問題。也許就是這些大大小小的問題，造成我們班上這次極其糟糕的考試成績，學習還是我們自己的事情，最主要的是平時我們要去主動學習，要積極的學習。考試要認真的去復習，不要忽略平時的只是細節(jié)，打好基礎(chǔ)。如果就這樣堅持去學習，我相信我們班上的成績又是另一番景象。我們發(fā)現(xiàn)了這么多問題。希望同學們認真學習，班委們起好模范帶頭作用，大家都好好配合老師的教學。我相信我們沒有下一次了!
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