小學生朗誦社團活動總結

時間：2021-10-25 12:10:38 總結我要投稿

小學生朗誦社團活動總結范文

　　經歷了充滿意義的活動后，相信大家都積累了不少經驗吧，可以把這些感想記錄在活動總結。那要怎么寫好活動總結呢？下面是小編為大家整理的小學生朗誦社團活動總結范文，希望能夠幫助到大家。

小學生朗誦社團活動總結范文

　　小學生朗誦社團活動總結1

　　學校自開展經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，誦讀社團的同學們在老師的帶領下，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。現將活動開展情況總結如下：

　　一、誦讀內容：

　　本期共開展了六次誦讀活動，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩鑒賞、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞、托物言志古詩鑒賞、惜時古詩鑒賞。

　　二、具體措施

　　1、誦讀經典的時間：

　　每周星期五下午第四節課。

　　2、具體做法：

　�。�1）課前準備相應專題。打印好詩文。

　�。�2）社團活動操作：

　　課前五分鐘：社團成員自我展示。展示的內容為兩句詩。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀。通過這種形式的練習，培養學生大膽表達的能力，同時也能檢驗學生的誦讀能力和誦讀積累。

　　誦讀分析階段：根據主題，開展詩文誦讀，了解詩人生平，了解詩文內容，分析詩文背景，進行語氣指導。

　　自主誦讀階段：每節課留10分鐘左右的時間，由社團成員開展小組展示，交流，互幫互學，促進提高。

　�。�3）社團輻射作用：

　　回到班級，在課文朗讀，詩文誦讀方面大膽表現，提高自信心。

　　三、主要問題：

　　1、部分社團成員膽小，主動表現的能力不夠強。

　　2、社團成員個體差異比較大，接受能力有很大差距。

　　經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，給我們帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。

　　小學生朗誦社團活動總結2

　　一、指導思想中國傳統文化源遠流長，博大精深，是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典誦讀活動，弘揚祖國優秀傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累，形成優良道德思想，促進學生可持續發展。同時也是為了提升學生的文化素質，增加語文課外閱讀工作的科研意識，打造一個充滿濃郁文化氣息的書香校園。

　　二、總體目標和具體目標

　　1、總體目標：通過學校組織誦讀、熟背詩文經典，讓學生在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養。

　　2、具體目標：

　�、倥囵B小學生的注意力和記憶力。

　�、跔I造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好語文素養。

　　③培養學生讀書興趣。

　�、芡ㄟ^天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　三、健全組織加強領導：

　　1、經典誦讀工作領導小組

　　組長：蔡永忠副組長：黎業東王金山

　　成員：陸桂國郭永軍胡志霞郭永明胡志強徐成林

　　四、誦讀內容：

　　一、二年級主誦：《三字經》，優秀古詩文10首《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《游子吟》三、四年級主誦：《弟子規》，優秀古詩文20首。《游園不值》、《村居》、《春日》、《詠柳》、《回鄉偶書》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《古朗月行》、《絕句—遲日江山麗》、《江南春》、《憫農——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風》、《尋隱者不遇》、《早發白帝城》、《曉出凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《竹石》

　　五、六年級主誦：《論語》，優秀古詩文30首。

　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《出塞——秦時明月漢時關》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里館》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈汪倫》、《獨坐敬亭山》、《秋浦歌》、《長歌行》、《望天門山》、《聞官軍收河南河北》、《贈花卿》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》、《元日》

　　六、活動安排和措施：

　　利用每天晨讀課的30分鐘時間，以及每周一節的班隊課時間，組織學生誦讀，語文老師全程指導，學生全員參與。

　　鼓勵學生在家里每天誦讀20——30分鐘。讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

　　小學生朗誦社團活動總結3

　　朗誦社團，旨在培養學生朗讀興趣，激發學生在各種活動中的朗讀欲望，有勇氣在公眾面前表達自己，展示自己。本學期主要通過形體訓練、禮儀訓練，吐字發音訓練等，學習朗誦方法和技巧，培養學生的自信心、朗誦能力和語言表達能力。

　　興趣是最好的老師，本社團成員來源于9個班對朗誦有興趣的同學，共33人。社員們學習態度端正，每個人都給自己設定了計劃和目標，帶著任務參加社團。每次社團活動之前，指導老師能做到學習任務心中有數，每一位學生都能夠“時常切磋”、“實戰演練”，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價和肯定，學生也在自我評價、互相評價中有所收獲。

　　本學期的朗誦社團，始終圍繞新課標指出的，朗讀是閱讀教學中最經常、最重要的訓練。學生朗讀能力的提高也能激發其對語文和中國文化的熱愛。

　　備課時，我常會思考課堂中如何吸引學生的注意力、調動學生的朗讀積極性。然而，有時候看似熱鬧的朗讀，卻缺乏明確的`目標指引，只是為了“讀”而“讀”，它似乎成了形式而不是需要，這樣的讀，也許效果和意義并不大。

　　本學期社團起點于學生想學什么，主要分為以下幾個板塊來教學：發聲發音、繞口令、禮儀教學（坐姿、站姿與走姿）、表演技巧、現代詩朗誦。

　　字音字詞是基礎，首先要讀準字音，讀通句子。仔細聽他們的朗讀，我發現主要存在兩個問題，一是讀錯音、讀別音，這主要是因為孩子不認識字或者多音字不能準確運用，孩子們讀準字詞，是讀準句子的前提，同時也應該多積累識記一些簡單常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子們讀書時“指讀”，也許能讓孩子們做到口、眼、心、手并用，提高注意力，達到讀準確、讀通順的目的。

　　繞口令是為了激發孩子的興趣，同時鍛煉舌頭的靈活度，以比賽形式進行，孩子們興趣高昂。在禮儀教學設計中，是從儀態角度出發，為孩子的表演打基礎，之后進行學生的表演，寓教于樂，教學運用。童謠表演給學生充分的想象空間，自己設計動作，小組合作表演，靈活運用之前課堂所學的發音和禮儀等，力求在讀中悟情，在演中體會，在合作中分享快樂與成功。

　　詩詞朗誦也是孩子們非常喜歡的一項活動，課堂中大家配動作，看視頻，學會了不少詩詞，既有鞏固已學的古詩，又學了新的詩歌，在音樂節奏中加深了記憶。同時，教師聲情并茂的范讀和演唱又具有一定的感染力，能激發學生的朗讀興趣，調動他們的積極性。

　　看到孩子們臉上的笑容，相信孩子們的狀態會越來越棒，這學期的社團課也有不少收獲，真好！

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