班主任第一學(xué)期班級工作總結(jié)（精選7篇）
時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，這時候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的班主任第一學(xué)期班級工作總結(jié)（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任第一學(xué)期班級工作總結(jié)1
一學(xué)期就這要匆匆而過了，在忙碌中感受充實，在辛勞中感受收獲，在迷茫中尋找出路，在疲憊中探尋動力……
在本學(xué)期中途接班很意外所以沒有任何準備，離上次當(dāng)班主任的時間已將八年多了，有些驚喜、有點興奮甚者還有些茫然。接觸的學(xué)生已經(jīng)是零零后了，代溝拉的更大了，他們的思想有些是我無法理解的。在擔(dān)任科任教師的時候還能在一起“暢談一下”，現(xiàn)在身份的轉(zhuǎn)變讓我與孩子們的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。在他們心中“我”已經(jīng)和以前不一樣了。
在接到接班任務(wù)后，我翻看了原班主任的學(xué)期工作目標：
1.完善班干部隊伍
2.抓常規(guī)管理
3.加強班級凝聚力
4.加強家校互動
由于新接班就對于班級目標進行了調(diào)整：穩(wěn)定班級；保持原有班級狀態(tài)；
盡量保持班級狀況不下滑；盡量杜絕違紀違規(guī)現(xiàn)象。
回顧兩個多月的班主任工作。
一.學(xué)期工作完成情況
1.在德育方面。每星期利用好班會課進行主題活動教育，觀看《中國青年說》精彩人生分享，感受自己的生活和從中樹立自己生活目標。及時對有情緒的同學(xué)進行談話化解不良情緒。
2.在學(xué)習(xí)方面也有下滑。但厭學(xué)的同學(xué)在學(xué)習(xí)方面更加嚴重了，成績的新低屢次被刷新。在談話中體會到學(xué)生放棄學(xué)習(xí)的念頭，在與家長溝通中家長也無可奈何。中等生也存在下滑的現(xiàn)象全科及格率人數(shù)減少兩名，處于邊緣的兩名同學(xué)出現(xiàn)單科成績邊緣。
3.紀律方面。出現(xiàn)了一起打架事件，其它方面較為穩(wěn)定。關(guān)于打架事件我覺得也屬于正常現(xiàn)象，顯現(xiàn)出孩子在人際關(guān)系及處事方面的不成熟，給老師和家長指出了不足以及工作的方向。
4.個別生問題。對于個別生每個班級都有，我覺得我們班個性同學(xué)比較多，如果不提成績孩子看著都很可愛，各有特色。但是在現(xiàn)實中我們的個別生還都與學(xué)習(xí)成績掛鉤。由于學(xué)習(xí)成績跟不上才會有這些、那些的想法，顯得很另類。每個人的人生都不同，也許讓孩子們做他們心中不喜歡做的事，不如讓他們先學(xué)會做人，明白道理，自己的人生道路都是自己走出來的。關(guān)于個別生聯(lián)系與家長的溝通總顯得無奈和蒼白，絕大多數(shù)家長對自己的孩子已經(jīng)是做無奈狀，很多時候家校溝通成為一種告知而已。這也是我的一個很大的困惑。
二.收獲與體會
我是個70后的尾巴，80后的頭，剛上班的時候教的是90后，現(xiàn)在我會對的是00后，之前的體驗感受已經(jīng)發(fā)生了顛覆性的變化。敏感脆弱不是這代孩子的特點了，他們個性張揚、敢說敢干。和他們在一起好像年輕了不少，但也覺得帶這樣的孩子多了很多挑戰(zhàn)性。我們之間存在代溝。
今天的班主任我覺得很不好當(dāng)面臨的各方面壓力很大，被束縛的東西也很多。班主任應(yīng)該是個多面手，更應(yīng)該是一個心理專家，不僅要疏導(dǎo)孩子的心理問題梳理自己的情緒情感。與現(xiàn)在孩子的接觸不要于一種心理戰(zhàn)的對抗。
三.存在問題及改進措施
我認為現(xiàn)在存在的最大問題就是：
1、班級內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，厭學(xué)情緒的增加。由此所導(dǎo)致的班內(nèi)不穩(wěn)定因素增加。
2、家校互動的蒼白無力。
措施：
1.提升自己理論學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)。
2.與身邊教師一起相互切磋研究學(xué)生問題。
3.盡量走進學(xué)生心里，關(guān)注學(xué)生心理變化，努力尋求家校合力。
四.科研小結(jié)
在本學(xué)期我進行的班級科研工作是一個小小的心理實踐。利用班會課進行勵志教育觀看《中國青年說》每周一個或兩個勵志故事，不同階層、不同起點，但有理想、有信念、有行動讓他們的人生個個別樣精彩。從學(xué)生的眼神、表情，以及他們的感受看有些東西在孩子們心中是有反映的。這樣的活動我還會繼續(xù)，希望學(xué)生的心里面能種下希望的種子。
班主任第一學(xué)期班級工作總結(jié)2
白駒過隙，時光飛逝。轉(zhuǎn)眼，從金秋九月到寒風(fēng)蕭瑟，作為班主任，和大家一起走過了100多個日子。因為充溢著太多的甜美，太多的溫馨，我們感奮不已；因為有太多的沉思，太多的感慨！
身為班主任，最真實的見證了班級發(fā)展的點點滴滴，見證了xx級建筑(1)班成長的每一步歷程。在從事班上事務(wù)的管理、各項活動的開展的過程中，清楚的看到我們班的進步與缺失。現(xiàn)就xx年致詞xx學(xué)年第一學(xué)期的工作做總結(jié)如下:
一、班級制度建設(shè)
本學(xué)期，我班是大一上學(xué)期，根據(jù)系部、學(xué)院的要求，我們班級在實現(xiàn)“深入加強日常管理，使同學(xué)加強自我管理”的班級管理目標上依然沒有停下腳步。在這項工作中，主要圍繞著三點來展開工作
1. 制定了制度，使班級管理具有更強的操作性，提出具體要求；
(請假、班費支出、采購、體育項目小組、衛(wèi)生、考勤等)
2. 規(guī)范管理過程，做到民主決定班級走向；
3. 明確責(zé)任管理，落實每個班委的責(zé)任。
在這基礎(chǔ)上 , 揚長避短 , 爭取使在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上 , 尋求新的突破與新的提高。
二、干部隊伍建設(shè)及其工作情況
班級的領(lǐng)導(dǎo)核心是班委，分工明確，責(zé)任到人，積極團結(jié)同學(xué)，班級日常管理穩(wěn)定有序)，班委之間密切配合組織各種有意義的活動。每一次組織活動，班委都盡心盡責(zé)，努力為同學(xué)們服務(wù)。經(jīng)過半個學(xué)期的工作和磨合后，使同學(xué)們之間增添了不少默契，各位班委在工作上已經(jīng)能駕輕就熟。對班級的日常工作都相當(dāng)熟悉，班委在明確分工的基礎(chǔ)上加強有效合作，班級工作都能迅速有效的開展。班委會不定期的在一起研究班級工作，班委成員都能肩負責(zé)任，精誠團結(jié)。
三 、 活動方面
1. 舉行一次講座，珍惜大學(xué)生新生活、開拓大學(xué)生新的境界；
2. 平安晚會;
3. 定期組織同學(xué)們進行體育運動；
4. 黑板報;
5. 建立班級qq群，便于同學(xué)方便及時的交流溝通；
四，班風(fēng)建設(shè)
在班風(fēng)建設(shè)上，我們提出了“團結(jié)、拼搏、超越、創(chuàng)新”的口號，在發(fā)揚建信心、筑偉業(yè)精神的.同時，提倡加強個人發(fā)展，充分發(fā)揮每個同學(xué)的個人才能，展現(xiàn)每個同學(xué)的才華。在本學(xué)期里，在班級干部的積極帶動下，我班形成了團結(jié)、奮進、熱情、創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。整個班級感情融洽，同學(xué)們親如兄弟姐妹，大家在學(xué)習(xí)之余能夠主動加強交流，增進感情！
五、學(xué)習(xí)方面
在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，同學(xué)們不在有初入大學(xué)的迷惘，都有目標地、科學(xué)地、有效地投入到緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)中，自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了很大的提高。大家結(jié)伴上自習(xí)，共同探討問題、相互鼓勵、經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得，蔚然成風(fēng)。在學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進步。所有的同學(xué)都從以前時的不會學(xué)習(xí)、不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式的困境中走了出來，適應(yīng)了大學(xué)特有的學(xué)習(xí)方式。
本學(xué)期大多數(shù)同學(xué)學(xué)風(fēng)端正，基本上做到不曠課不遲到不早退，上課認真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，交作業(yè)按時按質(zhì)按量，同學(xué)們面對學(xué)習(xí)的態(tài)度很認真，各學(xué)科的學(xué)習(xí)上。我班到目前為止，一些實訓(xùn)作業(yè)中，大家都認真對待，出色的完成了預(yù)期的目標。[1]
班主任第一學(xué)期班級工作總結(jié)3
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕取＿@樣，既為班干部進行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個項目的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。
在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機會，只要我做好工作計劃，加倍努力，教學(xué)生活更加豐富多彩。
班主任第一學(xué)期班級工作總結(jié)4
12月中旬，領(lǐng)導(dǎo)突然決定讓我中途接手一個班級的班主任，這一任務(wù)讓我既興奮又苦澀。興奮的是：這么多年自己的帶班的獨到之處終于得到認可、我也可以容身為中班的班主任。苦澀的是：我一旦接受，自己的孩子將無人照顧；所帶班級的成績下降了，我該如何收場。
帶著這樣的一個心情，我再一次迎難而上。在別人看來這個是很輕松的換手，但對于我卻感到了前所未有的壓力。
1、我沒有語文老師的文采、數(shù)學(xué)老師的思維，我也沒有其他主課老師的優(yōu)勢，我的課堂在室外何況一周只有三節(jié)。
2、孩子們已經(jīng)習(xí)慣了盧老師、唐老師的管理。
3、家長們疑慮如何消除。
4、與任課老師如何更好融合。
但是一個月下來，我對于工作上的敬心、鉆心和恒心，我對待學(xué)生愛心、耐心和細心讓我收獲滿滿的。
一、學(xué)生的起先排斥到現(xiàn)在的信任
第一天走到教室，學(xué)生對我是陌生的，眼神是冷漠的，我一言不發(fā)而是默默觀察，找些學(xué)生干部了解情況。我開主題班會讓學(xué)生明白我的用心。我只聽不說，慢慢的我發(fā)現(xiàn)了很多小的問題，某幾個學(xué)生每天會抄襲作業(yè)、某幾個學(xué)生上課總是喜歡插嘴、大部分學(xué)生上課不喜歡發(fā)表自己的見解，課堂比較沉悶。針對這樣的一些情況家校聯(lián)系單派上了用場，冷眼觀察實事求是在上面寫著：用心去做，盡力去做就足夠、今天比昨天好就是希望、學(xué)習(xí)沒有捷徑、不拼不搏，一輩子白活、在對的時間里做對的實情、過去你的成績又不優(yōu)秀、紀律好不好都不重要，我只看中眼前的你，關(guān)注你現(xiàn)在的每一天的表現(xiàn)。
由于寫的比較實在又比較貼切學(xué)生喜歡上了利用家校聯(lián)系單，他們每天都會看老師對于他們的看法和寄語，慢慢的，調(diào)皮的少了和我對著干的孩子沒了。
二、家長的懷疑和現(xiàn)在的認可
起初給家長打電話、家訪他們問的最多的一句話就是：聽說你是體育老師。我知道在他們心中對體育老師做班主任還是存在懷疑。為了能消除這一疑慮我?guī)缀趺恐芏即螂娫挕Ｎ业亩绦乓彩敲刻毂匕l(fā)：學(xué)會欣賞孩子，學(xué)會微笑的面對每個孩子。教育就是守住孩子的優(yōu)點，守住再守住。在期末的家長會上，我讓每個家長欣賞到了他們孩子最輝煌的瞬間，發(fā)放了接近300多元錢的獎品，發(fā)放了10多張獎狀。我也給學(xué)生提了最簡單的四點要求：踏踏實實獨自完成作業(yè)，學(xué)習(xí)來不得半點虛假；學(xué)習(xí)是自己的事，不是老師不是父母的事。他們只是你們生命中的過客；失敗了不可怕，可怕的是沒有爬起來的勇氣；我們可以不是雄鷹，但我們必須像蝸牛一樣慢慢向前爬。在家長會結(jié)束的晚上我收到了好多家長的短信，說的最多一句話：蘇老師，孩子在你手里我們放心。這難道不是家長對我最大的支持嗎？
三、多和與任課老師融合，做到每個孩子盡量不偏科
由于體育老師特殊原因，讓我不得不更多和任課老師融合，聽取他們的見解和看法，通過多次的了解發(fā)現(xiàn)班級尖子生少，班干部自我管理強但起不到帶頭作用，學(xué)生對于理科學(xué)習(xí)缺乏信心，更多喜歡文科的抄背。還了解到李夢緣物理基礎(chǔ)好底子好但是缺乏學(xué)習(xí)的激情，戴焱基礎(chǔ)差理科跟不上但是歷史特別好、張于濤、李修彰等同學(xué)偏科厲害。在考前和李同學(xué)、戴同學(xué)打賭考到優(yōu)秀就發(fā)優(yōu)秀學(xué)科之星，成績出來了，他們還是很期待自己的付出，當(dāng)我把獎狀發(fā)到他們手上時，他們滿懷感激和自信。這是多么平凡的小事。也驗證了黃校在期末總結(jié)會上說的：我們每天都在坐著平凡的小事，但是能把這些平凡的小事做好就是不平凡。
其實在管理中也出現(xiàn)了一些漏洞和不足：
1、過分的關(guān)注尖子生和差生，忽略了中等生的發(fā)展，也致使這次期末考試不理想。
2、過分的關(guān)注成績而忽略了孩子的心理教育。孩子不能領(lǐng)悟家長的關(guān)愛、同學(xué)之間不能坦誠相處、男女生交往的誤區(qū)等等問題。
3、過分的包辦、過分的表揚讓更多的孩子失去自我學(xué)習(xí)的主動性。在班級的活動中學(xué)生的動手能力差、班級服務(wù)意識差、要我學(xué)和我要學(xué)的理念顛倒。
葉圣陶先生曾說：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。”“十年樹木，百年樹人”，這句大家耳熟能詳?shù)脑捚鋵嵰哺嬖V我們──教育是“慢”的藝術(shù)，對待孩子的成長，我們不能有半點兒急躁，不急于求成，學(xué)會等待，減少浮躁與功利，重在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為孩子未來的發(fā)展奠基。在今后的路上要做到：勝而不驕敗而不餒；忙而不亂激而不怒；寵兒不驚辱耳不溫。放平自己的心態(tài)在不斷學(xué)習(xí)中成長。
班主任第一學(xué)期班級工作總結(jié)5
雖然多次給文科班代課，但做文科班主任還是第一次。今年的文科班特點是：人數(shù)少，男生更少；女生多數(shù)比較聽話；缺少創(chuàng)意和陽剛之氣以及激情。沒有想到學(xué)校會安排我去做文科班的班主任，原以為會安排一位女性老師；但是，我就是一塊磚，哪兒需要就往哪兒搬；然后，既來之，則安之；再然后，既為之，則竭盡全力——這既是我的風(fēng)格，也是我的人格。
一學(xué)期來時間不長，但是做過的事情真的不少；起碼縱向比較，有很多方面的超越。現(xiàn)分門別類簡單總結(jié)如下：
一、主題班會：
1. 數(shù)量有所突破：
真正精心搞過主題班會公開課的人都知道一次活動背后要付出多少心血，不說了。希望下一學(xué)期能保持，如果各方條件許可，再接再厲、再上層樓吧。
2. 類型嘗試創(chuàng)新：
以前征求他人對自己主題班會意見的時候，總聽到這樣的聲音：你的班會不錯，但是真的不具可復(fù)制性，原因很多，比如前期要做太多的鋪墊性準備，不見得每個老師都愿意投入這么多的精力；對教師的主持能力、現(xiàn)場應(yīng)變能力要求很高，即就是把模式借鑒去也不見得每個人都能駕馭得了；對學(xué)生的口語表達的態(tài)度和能力要求都很高，這些都需要長時間的熏陶和培養(yǎng)，你是個語文老師，有得天獨厚的條件，其他老師未必能做到，等等。
所以這一學(xué)期在設(shè)計班會的時候，我考慮兩個方面的改變：一是這個策劃其他老師拿去可以直接使用，不管能做到什么程度；二是自己拿這個策劃到一個陌生的班級不用自己的學(xué)生也可以去上。可以說這兩點上都有不同程度的突破，證據(jù)如下：王亞琴老師在我開完《認真比勤奮更重要》之后把相關(guān)資料拷走在自己班里給學(xué)生講了一下，效果還不錯；自己在一班上了《敬業(yè)》，雖然稍稍有點冷場，但效果還湊合，畢竟還獲得了區(qū)第三名，也不容易。
3. 質(zhì)量逐步提高：
相較以前的班會，內(nèi)容更豐富；結(jié)構(gòu)更清晰；節(jié)奏更明顯；教師的語言更準確，信息量更大；學(xué)生參與熱情更高，發(fā)言更思維量。每次班會的每個環(huán)節(jié)都目標明確，有的放矢。沒有拖沓冗長，沒有無效作秀。
4. 學(xué)生素養(yǎng)提高：
雖然每開一次班會，我都會懷念一次之前帶過的2013屆一班（就如同一個父親有兩個孩子，無論如何都會不自覺地進行比較），因為從大的縱向來比較他們確實各方面都有明顯的差距；但是我并沒有因為這些感慨和嘆息而放松對這屆孩子的教育，在發(fā)過牢騷之后依然以積極的態(tài)度和飽滿的情緒投入到下一次活動的策劃中去。——因為，畢竟，首先他們是我的孩子，已經(jīng)是了，換不了；其次，在一次次活動中他們各方面的能力也得到了鍛煉和提高，他們感受到了，我也看到了，這些都給我們彼此帶來欣慰，而這種欣慰是我們繼續(xù)前行的不竭動力。換句話說，要自己給自己加油，別人幫不了你。
5. 細節(jié)需要完美：
每一次活動設(shè)計，自己在細節(jié)方面都殫精竭慮，希望每一個細節(jié)里都浸潤著教育的因子。比如介紹學(xué)生評委就是這樣："清新可愛善于賣萌打滾關(guān)愛他人并且唱歌時自帶顫音效果的語文課代表——武昭廷同學(xué)".這里面都有自己的匠心獨運，處心積慮。但遺憾的是，兩次班會，因為自己的不認真，在制作幻燈片的時候都出現(xiàn)了一些不該有的錯誤。這些細節(jié)看似無傷大雅，其實對自己和學(xué)生都有不良的影響。且不說自己丟人丟面子，且不說他人的冷嘲熱諷，關(guān)鍵是從"身正為范"的角度，自己實在是不稱職：一個天天把"認真比勤奮更重要"掛在嘴邊的老師竟然一而再地在學(xué)生面前犯這樣的低級錯誤，讓學(xué)生必然會產(chǎn)生這樣的看法：老師不過是語言的巨人而已；許多事情其實馬馬虎虎也無傷大雅嘛，看看李鵬出了這么多錯誤，也沒有受到什么懲戒嘛！——真是誤人子弟！
所以，下學(xué)期，不，以后，要認真，認真，再認真！
二、家校合作：
1. 家長會。
本學(xué)期的家長會開得很成功，家長會上我做了如下事情：
（1）讓所有人先安靜下來，以平靜、謙和的心態(tài)進入到會議狀態(tài)。我開場白是：現(xiàn)在各位所處的位置是西安市航天中學(xué)高二（5）班教室，我是班主任李鵬。此刻，我的眼里沒有局長，沒有處長也沒有科長；只有家長。現(xiàn)在，請大家將你的手機調(diào)至靜音，我們開會。謝謝。
（2）我請家長做了一組填空題："你希望你的孩子."家長有人填寫成績好，身體好，快樂，平凡，幸福，積極向上等。當(dāng)然更多的人自然填寫的是成績好。我給的第二道題目是"你希望你的孩子一輩子."這一次，毫無疑問，沒有一個家長填成績好了，多數(shù)人填的都是"幸福"和"快樂".然后就如何才能讓一個人（孩子）生活的快樂我談了自己的看法。
（3）接下來我問家長：你來開家長會希望收獲什么？多數(shù)家長回答：了解孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)。我用PPT一邊放上自己平時抓拍的學(xué)生的照片，一邊寫上學(xué)生的各種表現(xiàn)，一個人一個人敘述孩子所做過的事情，同時給予自己相對積極的點評。
（4）給家長匯報了作為班主任和語文老師，我做了什么，未來我還想做什么。值得驕傲的是，我想做的四件事情截止期末都完成了：一本書——《我的20xx》；一次班會——《認真比勤奮更重要》；一堆信——《給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信》；一次演講比賽——我的大學(xué)我的夢。
（5）最后我給家長介紹了自己換座位的特色做法，然后將他們的位置拍了下來，并且告訴他們：下一周調(diào)整座位，你的孩子就坐你此刻坐的位置。因為這是一個"拼爹的時代",我跟他們開玩笑說；他們先傻了，然后笑了。
家長會后，一位家長發(fā)來短信給予了充分肯定：
李老師，您好，我是XXX的父親。原以為又是一次念分數(shù)、批評"差生"、督促家長的例行家長會，沒想到形式別開生面、內(nèi)容推心置腹，"頭發(fā)長坐公交要注意安全"這種只有父親才能想到的細節(jié)，從老師的口中說出，用心絕非泛泛。語文教學(xué)、班級管理等展示，也是新穎細致。正如家長會開篇所說，不是為了一時的分數(shù)、成績，而是為了在成長期塑造好孩子的端正人格和健康體魄。"先生"二字，您真正當(dāng)之無愧！……另外，聽我敘述后，孩子媽媽強烈要求下次家長會允許兩人參加，望采納！哈哈！
2. QQ群。
建立了家長的QQ群，多了一條比較快捷的與家長及時溝通的橋梁，很多原本棘手的問題通過這個群都得到了比較好的解決。除了交流個別孩子的情況，我利用這個群干了好多事情：首先，將自己一些有關(guān)教育的文章發(fā)上去，希望給家長教育孩子一些啟發(fā)；其次，將每次班級大型活動的新聞（安排且指導(dǎo)語文課代表專門寫）及時發(fā)在群里，讓家長們知道孩子們在學(xué)校的生活很豐富；再次，在群相冊里上傳大量班級各類活動以及自己日常抓拍的一些照片，讓家長們能看到自己孩子在學(xué)校的風(fēng)采；最后，還通過群較為方便地為"我的大學(xué)我的夢"征集到了家長的祝福視頻，同時邀請了部分家長來參與活動。
下學(xué)期計劃充分開發(fā)QQ群功能，比如上傳班級演講視頻等。
3. 期中考試家長贈言。
期中考試后，我設(shè)計了一張"反思自我，以史為鑒"的表格，除了讓學(xué)生分析自己各科所犯低級錯誤外，還設(shè)計了"教師寄語"和"父母贈言"兩個板塊。讓學(xué)生們充分感受到父母老師的關(guān)愛，感覺到自己并不是一個人在戰(zhàn)斗，減少孤獨感和挫敗感，樹立新目標和信心。
4. 獎品征集。
因為本學(xué)期沒有收班費，所以搞演講比賽的時候頭疼。后來通過QQ群向家長征集，有兩位家長毛遂自薦幫我解決了這個問題，提供了獎品。這個辦法以后還可以繼續(xù)改進、挖掘，充分調(diào)動家長的積極性，為學(xué)生提供更好的教育情境和機會。
三.班級文集
本次編印"我的20xx"最大的變化就是自己寫了一篇比以前都長得多得多的序言。以后在這方面要努力提升自己，寫每一次序言都朝著公開發(fā)表的方向去努力。加油！
四.精神面貌
教育本質(zhì)上是塑造人格的活動，或者說終極目的是改造人的精神世界。從短短的一學(xué)期學(xué)生的表現(xiàn)來看，我的身先士卒、活動育人、同伴育人，有春風(fēng)化雨的效果。
運動會上，僅有三個男生的我們班報滿了所有能報的項目，男子接力男生人湊不夠，我們用女生代替，雖然是最后一個沖過終點，但個個臉上充滿自豪；陽光體育男女混合足球賽，從安全角度考慮，我多次勸學(xué)生放棄，但是她們依然"不拋棄，不放棄",堅持上場，哪怕很多女生被對手踢哭；語文課堂，積極發(fā)言的人越來越多，而且落落大方；最后的班級評優(yōu)，很多學(xué)生爭先恐后地走上講臺講述自己的奮斗和成績，毫不矯揉造作，班里笑聲不斷，其樂融融，最后選出的人也是眾望所歸。
也許，囿于基因，囿于環(huán)境，她們今天還不夠優(yōu)秀；但是我不懷疑的是，她們都有一顆追求上進的心。這就夠了。
五.各種收獲：
1. 發(fā)表了三篇德育文章。這些文章與其說是寫出來的不如說是做出來的，所以要繼續(xù)做，繼續(xù)寫。
（2）《行動之后，才有觸動》發(fā)表于《湖北教育 新班主任》2015年第4期。
2. 在雁塔區(qū)教育局舉辦的"踐行社會主義核心價值觀？共圓中國夢"班會比賽中獲二等獎。二等獎?wù)f明還有進步空間，呵呵。
3. 班級運動會中獲得精神文明獎，實至名歸。我和我的學(xué)生都驕傲。
本學(xué)期在班主任工作方面，想做的事情基本都做了，雖然有的有拖延，有的有瑕疵，但是晚做、不完美總比不做放棄好。能力只有在不斷的實踐中才能提高，問題只有在反復(fù)的鑄煉中才能改掉。所以，下一學(xué)期，要努力在拖延和瑕疵方面有所改變，讓師生彼此共同體會成長的快樂，享受用心、智慧和接地氣的教育所帶來的幸福。
班主任第一學(xué)期班級工作總結(jié)6
班主任是班級級的建設(shè)者，組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心和靈魂。在班級管理方面我沒有太多經(jīng)驗，在平時的一點一滴中做好自己的本職工作，在本組老師的幫助下和指導(dǎo)下，談一談我的一些做法和體會。
一、走進學(xué)生心里尊重他們，構(gòu)建平等的師生關(guān)系。
從開學(xué)之初，我開始觀察每個學(xué)生，大部分孩子樂觀向上，也有部分學(xué)生不能融入集體，采取分組制來管理，每個學(xué)生有職責(zé)有職務(wù)有事可做，并且采取結(jié)對子的形式激勵班級團結(jié)起來。
了解和相信每一個學(xué)生，尊重和關(guān)愛每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題探究其原因。如我班的沈佳樂喜歡獨處，與同學(xué)相處問題較多，處理方式較為偏激，和他談心發(fā)現(xiàn)他遇事很自卑，看待他人找到別人的缺點與不對，從來意識不到自己的錯誤，后來幾次與他媽媽交談才了解到他媽媽有輕度的抑郁癥，家庭的影響對她很大，后來經(jīng)過一段時間的關(guān)照他才漸漸開朗起來，現(xiàn)在他媽媽經(jīng)常接送他回家，他們之間的溝通與交流。
二、恰當(dāng)抓住嚴愛相濟的教育方法，促進學(xué)生發(fā)展
我在對學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)，對每個孩子都很嚴格，在他們犯錯時，我會嚴厲批評，無論他是班長還是其他學(xué)生，但是如果他們需要幫助時，我也會熱心幫忙。
如學(xué)校規(guī)定不能拿零食，曾經(jīng)我也因為這件事情在班里發(fā)了很大的脾氣，效果也不明顯，后來發(fā)動全班的力量提酲囑咐講吃垃圾食品的危害，班里的這種情況才越來越少。
多些關(guān)愛和引導(dǎo)，孩子主動加我聯(lián)系方式，在無處申訴時找我?guī)兔Γ彩且环N幸福。曾經(jīng)在休假期間，一個女孩兒的父母在家里吵的很厲害，她向我傾訴她的孤單和害怕，當(dāng)時我從正面引導(dǎo)，可能是父母之間壓力太大，希望她不要緊張相信自己的父母是愛他的，事隔半天他又發(fā)來信息，表示感謝，說父母已經(jīng)和好，不用擔(dān)心。
三、鼓勵每個孩子，讓他們相信自己會更加優(yōu)秀
班里分組，每組是四人，當(dāng)時安排了兩個組長為一號和二號，其他兩個為三號和四號。經(jīng)過一段時間發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被打消了，原來他們也在黃這三號和四號的稱號，在這種場合我會捕捉他們的閃光點，并適時激勵，稱號只是暫時的，說不定你會比組長更優(yōu)秀。后來他們果真發(fā)生了變化，四號英語單詞競賽得了100分，三號因為盡職盡責(zé)成為班上的衛(wèi)生班長等等，引導(dǎo)他們正確認識自我，才會激發(fā)他們努力向上的精神面貌。
四、與家長做好溝通，換一種方式與家長聯(lián)系。
在平時我注重與家長的溝通，除了微信群，部分家長我會主動加她的微信，讓她了解孩子近段在校的生活學(xué)習(xí)情況，因此很多時候沒在群里回復(fù)，家長都是單獨和他們進行交流的，本次家長會除一些坐校車不經(jīng)常與我見面的流下來溝通其他家長都滿意的帶孩子離開。
總之一個班級需要照顧到方方面面，今后依然要及時與科任老師，生活老師進行交流，還要在安全紀律方面不懈關(guān)注和努力。
班主任第一學(xué)期班級工作總結(jié)7
一個學(xué)期匆匆結(jié)束，這個學(xué)期特別短暫，今年接受了一個新的挑戰(zhàn)，帶48個剛剛從幼兒園出來的小魔頭，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好，今年我注重的是習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點，首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。
如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個學(xué)科有學(xué)科的特點，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認為，班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。
我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
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