幼兒園比賽活動總結(jié)（通用6篇）
一個(gè)精彩的活動已經(jīng)圓滿收官，我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問，你會有什么樣的總結(jié)呢？很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結(jié)，下面是小編為大家收集的幼兒園比賽活動總結(jié)（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園比賽活動總結(jié)1
元旦將至，為了讓小朋友們充分參與感受元旦教育活動的過程，20xx年12月30日下午大碼頭鎮(zhèn)中心幼兒園舉行了慶元旦“講故事”比賽活動。
老師們利用了兩周的時(shí)間對本次講故事進(jìn)行了精心編排，在這次故事中涉及到的道具，場景，人物造型、音樂等設(shè)計(jì)生動、新穎、有感染力，本次的講故事不同時(shí)的是：家長、幼兒、老師共同參與。
小班的故事《拔蘿卜》孩子們表演的真是生動有趣，老爺爺與老奶奶的動作形象表演更是深情入畫；中班的《白雪公主》、《燕南飛》，大班的《森林之王》孩子們表現(xiàn)的更是精彩出色，人物描繪的活力活現(xiàn)、形象逼真，不斷迎來大家高度的贊揚(yáng)與陣陣掌聲。
本次活動的開展，不僅給孩子們提供了展示自我的平臺，使孩子得到了鍛煉和提高，也進(jìn)一步凸顯了我園“繪本藝術(shù)教育特色”的獨(dú)樹一幟。在和家長們互動、交流、切磋的過程中，相信我園的各項(xiàng)活動會開展的越來越好！
幼兒園比賽活動總結(jié)2
為了提高教師的專業(yè)技能，提高教師講故事的技巧，更好的在語言領(lǐng)域及日常生活中組織幼兒一日活動，不斷提高教師的心理素質(zhì)，我園在20xx年10月28日下午，在全園教師中開展了教師講故事比賽活動。本次比賽在本學(xué)期初，就將比賽內(nèi)容向教師下發(fā)，教師結(jié)合本年齡段的故事進(jìn)行選擇，從比賽的效果看，每一位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備，非常用心，可見教師對本次講故事比賽的重視程度，這次活動的開展，有效的提高了教師的講故事水平，為每一名教師提供了相互學(xué)習(xí)與成長的平臺，教師講故事的整體水平有了進(jìn)一步的提高，對實(shí)踐工作非常有幫助。
一、優(yōu)點(diǎn)：
1.故事講述熟練，教師能理解故事內(nèi)容，角色定位，聲音動聽，有人物角色變化，講故事比較生動。
2.教師舉止大方，表情及肢體語言比較到位，聲情并茂。
3.教師能使用普通話，口齒清楚，語速適中。
4.教師能配以相應(yīng)的輔助材料，為講故事服務(wù)，如：背景、音樂、故事圖片、手偶、杯偶等材料，使故事講述更加精彩。
二、不足：
1.教師在講故事時(shí)，語速、語調(diào)、語氣及聲音的處理上有待于進(jìn)一步的提高，講故事中的抑揚(yáng)頓挫體現(xiàn)不夠。
2.個(gè)別教師在講故事時(shí)，沒有介紹故事的名字，沒站穩(wěn)就開始講故事，沒有注意開始和結(jié)束。
3.個(gè)別教師的教具使用不夠熟練，缺少提前的預(yù)設(shè)。
4.個(gè)別教師在講述故事時(shí)沒有表情。
通過這次比賽，我們看到教師的成長與進(jìn)步，對于教師而言，在每個(gè)人專業(yè)成長的道路上，每一項(xiàng)技能都是不可忽視的，只有將教師的基本功抓實(shí)、抓好，才能以不變應(yīng)萬變，使教師在實(shí)踐中游刃有余的工作，為自己的成長鋪下堅(jiān)實(shí)有力的基石。我園會以以此為契機(jī)，全面開展教師各項(xiàng)基本功的培訓(xùn)及比賽，促進(jìn)教師迅速的成長，更加努力的做好本職工作。
幼兒園比賽活動總結(jié)3
誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)。我們學(xué)校也積極響應(yīng)學(xué)校號召, 積極開展一系列的“書香溢校園 經(jīng)典伴我行”經(jīng)典詩文誦讀活動，在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。
一、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍
為了使學(xué)生收獲頗豐，我們利用校園廣播、黑板報(bào)、專欄，營造一個(gè)良好的誦讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。
二、時(shí)間與形式
1、每周一、三、利用晨讀課時(shí)間誦讀經(jīng)典，內(nèi)容選擇鄂城區(qū)教育局編制下發(fā)的《中華經(jīng)典詩文讀本》、每班可自行選擇書目的內(nèi)容。形式可多樣化，如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量。
2、為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān)，我校采取見縫插針“課前一吟，熟讀成誦”的活動。這種積少成多加鞏固的
誦讀方法，要充分利用每節(jié)課前三分鐘小預(yù)備的時(shí)間，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
3、在每班的周課表中加設(shè)重課，用來引導(dǎo)學(xué)生多種形成誦讀積累習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟，多種形成展示對古詩文誦讀意境。使學(xué)生能用多種形式表現(xiàn)對經(jīng)典古詩文的理解、并通過背、寫、畫、唱、演、手抄報(bào)等多種形式展示出來。
三、讓學(xué)生在誦讀活動中得到提升。
經(jīng)典古詩文誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。我們在開展誦讀活動中就精心設(shè)計(jì)了一次展示活動，生動展示了學(xué)生對古詩、《論語》的掌握情況，同時(shí)結(jié)合學(xué)生中有幾位書法寫的特別好，畫畫得好，也把他們?nèi)谌牖顒又校o有這樣特長的學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會。同時(shí)我們選擇有氣勢的一首歌，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我校學(xué)生的誦讀水平。學(xué)生對這一次活動記憶深刻。
當(dāng)然，我們在鼓勵(lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
四、收獲和體會
1、通過大量誦讀中華古詩，激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。使學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。同事鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
2、 誦讀活動的開展，豐富了德育內(nèi)涵，推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
3、經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
幼兒園比賽活動總結(jié)4
為了提高幼兒對語言的感受能力、表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒自信心，20xx年12月11日，我園舉辦“講故事”比賽活動。這對孩子們來說，是一個(gè)表現(xiàn)自我、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉與展示的好機(jī)會，提前通過班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應(yīng)。
活動的第一階段各班級內(nèi)部進(jìn)行比賽，每位幼兒都有參賽機(jī)會。在幼兒比賽過程中，孩子們一個(gè)個(gè)落落大方，清晰流暢地講述著一個(gè)個(gè)充滿童趣和創(chuàng)意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，評委老師們對如何取舍卻甚感為難了。
通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語表達(dá)能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時(shí)練習(xí)講故事的機(jī)會不斷鍛煉自己的膽量。
全體幼兒通過聽故事，不僅培養(yǎng)了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內(nèi)容，懂得了許多的道理。
經(jīng)過激烈的角逐，最終小班組獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e是：
一等獎(jiǎng)：
二等獎(jiǎng)：
三等獎(jiǎng)：
大班組獲獎(jiǎng)名單：
一等獎(jiǎng)：
二等獎(jiǎng)：
三等獎(jiǎng)：
通過比賽，孩子們的表達(dá)表現(xiàn)能力得以發(fā)展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質(zhì)，在選擇故事、演繹故事的過程中，好故事也時(shí)時(shí)刻刻對幼兒成長發(fā)揮潛移默化的積極作用。活動取得了圓滿成功。
幼兒園比賽活動總結(jié)5
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的`絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。作為國學(xué)經(jīng)典聯(lián)盟校，本學(xué)年我校進(jìn)一步深入開展了經(jīng)典誦讀活動，以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營造氛圍。
1、教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。每個(gè)班級都開辟了經(jīng)典園地，內(nèi)容或是學(xué)生自創(chuàng)《論語》、《弟子規(guī)》的圖文手繪報(bào)，或是摘抄書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
2、校園文化突出經(jīng)典特色，以四書五經(jīng)為主題的走廊文化，以經(jīng)典名句為中心的墻壁文化，充滿校園的每個(gè)角落。
3、編撰校本教材，落實(shí)誦讀內(nèi)容，在原有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上，本學(xué)年又印發(fā)了《論語選讀》、《笠翁對韻》以供學(xué)生誦讀摘抄。
4、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力；午間“經(jīng)典詩文欣賞5分鐘”，陶冶學(xué)生心智。
三、開展活動，保證實(shí)效。
1、繼續(xù)推行原有的“晨讀、午寫、暮頌、晚省”的誦讀模式，規(guī)范制度管理，加大評比力度。
2、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。本學(xué)年重點(diǎn)安排了以班級內(nèi)部為主的誦讀競賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)更加豐富，比賽形式更加靈活。組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的經(jīng)史子集諸方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
本學(xué)年，我們要求全體教師參與讀書活動，寒暑假期必有誦讀摘抄和感悟。不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。
四、工作打算
針對目前存在的經(jīng)典誦讀組織散亂、散漫，不易評價(jià)、不好操作的問題，本學(xué)期我校制定了以下工作思路：
（1）把經(jīng)典誦讀與寫字課結(jié)合起來。
（2）把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結(jié)合起來，音樂課上唱經(jīng)典，美術(shù)課上畫經(jīng)典。
（3）把經(jīng)典誦讀與德育結(jié)合起來，利用班隊(duì)會讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，并對照經(jīng)典評價(jià)自己的言行。
（4）發(fā)放“致家長的一封信”，向家長說明經(jīng)典誦讀活動的意義、內(nèi)容、要求等，取得家長的配合，把經(jīng)典誦讀從學(xué)校引向家庭，要求學(xué)生在家讀經(jīng)典，家長與學(xué)生一起讀經(jīng)典。
（4）組織經(jīng)典誦讀公開課、示范課，提高經(jīng)典誦讀課的教學(xué)效果。
以經(jīng)典提升品格，用經(jīng)典修煉人生，讓經(jīng)典走進(jìn)每個(gè)孩子的心中，凈化孩子的心靈，任重而道遠(yuǎn)；我們唯有孜孜以求，潛心探索。
幼兒園比賽活動總結(jié)6
為響應(yīng)迎澤獎(jiǎng)學(xué)金的評定工作，文學(xué)部學(xué)生會學(xué)習(xí)部特舉辦了此次說課比賽，本次比賽分為中文組、歷史組兩場。
這兩場比賽，我們在老師的指導(dǎo)下，吸取了之前系列比賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對選手多次進(jìn)行彩排，對學(xué)習(xí)部干事也進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練，從選手狀態(tài)到學(xué)習(xí)部干事的狀態(tài)都有了很大的提高，比賽現(xiàn)場井然有序，我們也從中學(xué)到了很多，感謝老師再次給了我們一次鍛煉的機(jī)會。
這兩場比賽總體來說是成功的，同時(shí)也有一些不足之處，以下是我就兩場比賽所做的反思：
中文組比賽：
中文組比賽是說課比賽的第一場，比賽出現(xiàn)了一些問題：
1、離比賽還有20分鐘的時(shí)候401電腦出現(xiàn)問題重啟，導(dǎo)致拷好的課件丟失，幸好補(bǔ)救及時(shí)對比賽時(shí)間影響不大，以后要注意多媒體的調(diào)試問題。
2、評委打分條、評分標(biāo)準(zhǔn)要多準(zhǔn)備1到2份，以防評委嘉賓變動問題。
3、提前詢問如何介紹評委嘉賓，以免耽誤比賽的開場時(shí)間。
4、注意好和主持人的溝通問題，以免出現(xiàn)誤差。
5、現(xiàn)場的布置問題，以后如有類似大型的比賽可簡單的對會場進(jìn)行布置，買一些氣球拉花等，錄像效果會比較好。
6、中文組比賽，沒有在展牌上貼出比賽的時(shí)間地點(diǎn)，思想?yún)R報(bào)專題雖然我們短信通知了各班比賽時(shí)間地點(diǎn)，沒有影響同學(xué)們觀賽的積極性，但是不夠嚴(yán)謹(jǐn)，以后應(yīng)避免這種狀況的出現(xiàn)。
歷史組比賽是說課比賽的第二場，在歷史組比賽中，我們在老師的指導(dǎo)下，吸取了中文組比賽的教訓(xùn)，在評委打分條的制作、多媒體控制人員位置等方面做了補(bǔ)救，提前一個(gè)半小時(shí)調(diào)試好了多媒體、并做了備份，保證了比賽正點(diǎn)舉行。總體效果不錯(cuò)，但也出現(xiàn)了以下幾點(diǎn)問題：
1、中午例行彩排時(shí)，多媒體出現(xiàn)問題，致使選手沒能使用翻頁筆完整彩排一遍，導(dǎo)致最先上場的選手比賽時(shí)使用翻頁筆生疏，幸而及時(shí)的重新叮囑后面上場的選手，進(jìn)行了補(bǔ)救。
2、加強(qiáng)對選手的彩排，在翻頁筆的使用環(huán)節(jié)上，由于時(shí)間匆忙沒能讓每位選手現(xiàn)場操作一遍，在明年的說課比賽中，我們應(yīng)當(dāng)注意。
我們非常感謝老師對學(xué)習(xí)部的信任與支持，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)部更加團(tuán)結(jié)，組織活動井然有序。在以后的活動中學(xué)習(xí)部全體成員會再接再勵(lì)，做到勝不驕敗不餒，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓“每年辦的活動能繞南院五圈”的學(xué)習(xí)部辦出有水平的活動，不辜負(fù)老師對學(xué)習(xí)部的期望。
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