小班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線(xiàn)描畫(huà)為特色，圍饒這一特色，我們開(kāi)展了一系列的美術(shù)活動(dòng)，并取得了可喜成績(jī)。
這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的技能技巧，以鼓勵(lì)孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)線(xiàn)描畫(huà)不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫(huà)出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、會(huì)畫(huà)了。
孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車(chē)熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線(xiàn)、面，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫(huà)，并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫(huà)，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備各種線(xiàn)描畫(huà)工具在家也畫(huà)，一次次的作畫(huà)和練習(xí)，孩子們對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的理解也越來(lái)越深，畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫(huà)了。
我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫(huà)環(huán)境，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾畫(huà)面，在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià)，一次次經(jīng)驗(yàn)的積累，他們的畫(huà)面越來(lái)越豐富，繪畫(huà)技法也越來(lái)越細(xì)膩了。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫(huà)工具和材料畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
三、孩子們畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的技能提高了，而且畫(huà)其他種類(lèi)的畫(huà)也有了很大的提高。
有了畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的基礎(chǔ)，孩子們畫(huà)起其他種類(lèi)的畫(huà)顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫(huà)面也更豐富了：畫(huà)小朋友時(shí)，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服；畫(huà)房子、汽車(chē)、輪船、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的小畫(huà)冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫(huà)廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。孩子們畫(huà)畫(huà)有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：
一、孩子們的繪畫(huà)技能兩極分化比較大。
二、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。
希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。
小班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任中三班的美術(shù)教學(xué)工作。我班幼兒的美術(shù)活動(dòng)主要以繪畫(huà)和手工為主。幼兒的繪畫(huà)水平都有了一定的進(jìn)步。孩子們的線(xiàn)條也日漸成熟，能夠獨(dú)立的畫(huà)出簡(jiǎn)單的一些圖形，對(duì)美術(shù)的興趣的也越加濃厚。我在教學(xué)的過(guò)程中注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程，注意幼兒的情感體驗(yàn)，因材施教。提升他們對(duì)繪畫(huà)方法的掌握，以及對(duì)色彩及線(xiàn)條的運(yùn)用能力，讓幼兒敢于畫(huà)出心中的畫(huà)，同時(shí)促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將教學(xué)工作做如下總結(jié)。
一、目標(biāo)完成情況
�。ㄒ唬┦褂變合矏�(ài)美術(shù)活動(dòng)，保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。興趣是最好的老師。它能促使幼兒積極主動(dòng)的投身美術(shù)活動(dòng)，這樣美術(shù)活動(dòng)才會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
1、充分發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)中游戲形式，促進(jìn)幼兒興趣與能力培養(yǎng)。孩子們喜歡游戲，在游戲活動(dòng)中幼兒能無(wú)拘無(wú)束地投入和參與。游戲是培養(yǎng)幼兒各種活動(dòng)興趣的有效途徑，也是幼兒獲得發(fā)展的最有效的學(xué)習(xí)方式。因而將美術(shù)活動(dòng)與游戲結(jié)合起來(lái)，孩子們的興趣會(huì)倍增，表現(xiàn)會(huì)更積極、主動(dòng)。比如：在美術(shù)活動(dòng)《變臉》中，重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)行畫(huà)臉練習(xí)，我覺(jué)得一味地讓孩子進(jìn)行畫(huà)臉練習(xí)，他們會(huì)感到枯燥。過(guò)不了一會(huì)兒就會(huì)失去興趣，東張西望。針對(duì)這種情況，我想了一個(gè)辦法，我建議孩子們和我一起通過(guò)游戲比賽來(lái)完成。一只只小手拿起了自己喜愛(ài)的筆，在輕松、愉快的游戲情景中進(jìn)行了畫(huà)臉練習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，幼兒在不知不覺(jué)中畫(huà)出了各種臉的外形。
2、讓幼兒在游戲中探索，在使用各種美工材料的過(guò)程中獲得發(fā)展。幼兒具有探索的欲望，他們總是對(duì)新奇的美術(shù)活動(dòng)工具、材料、變現(xiàn)手法充滿(mǎn)好奇，愿意嘗試、接觸它們。所以，在本學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)中，涉及的材料是豐富多彩的。讓孩子們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中，充分感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣的`同時(shí)，得到鍛煉與發(fā)展。幼兒對(duì)鮮艷的顏色是很敏感的。因此，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了色彩鮮艷、多樣化的材料。如：各種彩紙、彩泥、廣告色、棉簽、蔬菜印章等等，讓孩子們充分感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)興趣，并利用折、染、撕、畫(huà)、印畫(huà)、粘貼等多種活動(dòng)形式發(fā)展幼兒的小肌肉的靈活性及準(zhǔn)確性，增強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。我們也可以從幼兒的作品中了解到幼兒的思維、想象及創(chuàng)造能力的發(fā)展情況。
孩子們很喜歡玩泥，不斷地嘗試著揉圓球、搓長(zhǎng)條、壓扁、捏邊、塑造等，而這些游戲性的操作行為都能鍛煉兒童手的小肌肉能力。孩子們還很喜歡用模子壓出各種各樣的形狀，孩子們看著那些自己制作出的作品，對(duì)玩泥更有了興趣。
3、充分理解和接納幼兒美術(shù)行為的游戲性，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表現(xiàn)。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很多問(wèn)題都是游戲性的活動(dòng)，畫(huà)畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是很好的游戲。因此，對(duì)于他們的作品，用畫(huà)得像不像來(lái)評(píng)價(jià)是不科學(xué)的。在美術(shù)活動(dòng)最后的交流、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)幼兒自身的發(fā)展情況結(jié)合本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，來(lái)肯定幼兒進(jìn)步的一面，表?yè)P(yáng)完成好的幼兒。如：在《暖暖的地毯》的活動(dòng)中，我看到李?lèi)偼�、吳曉釗小朋友選擇的顏色都是比較暗的，馬瑞雪小朋友選擇的樣色只有一種，便請(qǐng)他們和小朋友們進(jìn)行交流。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)肯定孩子、鼓勵(lì)孩子，這樣孩子會(huì)對(duì)美工活動(dòng)更有興趣，能為其今后形成良好的作畫(huà)興趣與品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。
�。ǘ┴S富幼兒的美術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立初步的審美意識(shí)。幫助幼兒建立初步的審美意識(shí)，是美術(shù)教育一個(gè)非常重要的途徑。加強(qiáng)幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒參與和接觸盡可能多的美術(shù)類(lèi)型，欣賞古今中外的美術(shù)作品，開(kāi)闊幼兒的審美視野，在滿(mǎn)足個(gè)體美術(shù)活動(dòng)需要的基礎(chǔ)上，在學(xué)前兒童個(gè)體能動(dòng)的美術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)活動(dòng)中，根據(jù)兒童實(shí)際需要對(duì)美術(shù)技能的適當(dāng)指導(dǎo)的情況下，幫助幼兒積累更多的審美經(jīng)驗(yàn)。
二、存在問(wèn)題與不足
�。ㄒ唬┪议_(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中時(shí)幼兒欠缺各種技巧
在幼兒的美術(shù)活動(dòng)中，常常聽(tīng)到幼兒說(shuō)：“我不會(huì)畫(huà)這個(gè)�！薄拔耶�(huà)不出來(lái)！”遇到這種情況，我一般會(huì)積極地鼓勵(lì)幼兒，手把手教，幫他建立表達(dá)的自信。但是，通過(guò)鼓勵(lì)還是很難讓幼兒愉快大膽地動(dòng)筆，排除幼兒缺乏體驗(yàn)的原因，最可能的原因就是幼兒遇到了繪畫(huà)技巧上的困難。所以，我們應(yīng)該給幼兒提供一種簡(jiǎn)單到復(fù)雜的技巧階梯，和幼兒一同探索，將幼兒一步一步帶到形象的終點(diǎn)，讓幼兒樂(lè)于自己嘗試與繪畫(huà)，并從中能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
�。ǘ┯變簜�(gè)體差異比較大，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成程度不同
在教學(xué)中，有時(shí)會(huì)忽視了個(gè)體間的差異，把全班的幼兒放在同一水平上看待，缺乏對(duì)能力弱的、膽小的幼兒進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，致使這部分幼兒對(duì)繪畫(huà)提不起興趣。
�。ㄈ┯變鹤髌贩治霾坏轿唬變褐g相互討論作品機(jī)會(huì)太少
三、今后努力方向
1、在繪畫(huà)過(guò)程中，要深入了解幼兒的作品。
在幼兒的繪畫(huà)過(guò)程中，我會(huì)注意認(rèn)真看一看、想一想、問(wèn)一問(wèn)幼兒畫(huà)了什么，為什么要這樣畫(huà)，以避免因看不懂幼兒的作品而批評(píng)、指責(zé)幼兒，使幼兒從此對(duì)繪畫(huà)失去興趣。
2、增強(qiáng)幼兒的自信心、成功感。
在幼兒的繪畫(huà)過(guò)程中，我要多注意觀察幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)及情緒變化，對(duì)大膽作畫(huà)的幼兒給予以積極的情緒贊揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒，使幼兒作畫(huà)更有信心；對(duì)不敢下筆的幼兒可以手把手地教幼兒畫(huà)，一邊手把手地教，一邊對(duì)幼兒說(shuō)你來(lái)教老師畫(huà)好不好，以幫助幼兒樹(shù)立起繪畫(huà)的自信心。
3、多贊揚(yáng)和展示幼兒的作品。
對(duì)于幼兒的作品不管畫(huà)得是否好看，只要能畫(huà)出來(lái)就是最值得贊賞的事。在繪畫(huà)活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)把每個(gè)幼兒的作品都展示出來(lái)，使每個(gè)幼兒都感覺(jué)到自己的作品得到了老師的肯定，從而增強(qiáng)了下次參與活動(dòng)的信心。
4、注重個(gè)體差異，因材施教
我班幼兒存在好大的個(gè)體差異，張小璐小朋友是個(gè)在繪畫(huà)方面很有天賦的孩子，每次美術(shù)活動(dòng)她的作品都能給我意外的驚喜。而劉若彤、六鹿璁等小朋友連基本的涂色都涂不好，所以給他們定的活動(dòng)目標(biāo)是符合他們的發(fā)展水平的，他們只要?jiǎng)邮执竽懖僮骶托辛恕?/p>
總之，在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，還有許多的地方值得我去探究，值得我去反思。我將努力探索適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，選擇貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容，在技巧上符合本班幼兒的需要與接受水平，在目標(biāo)的制定上要著眼于幼兒的發(fā)展，注重幼兒的整體成長(zhǎng)，讓幼兒在積極愉快的情緒中，獲得美術(shù)技巧和經(jīng)驗(yàn)，在已有的水平上得到提高，真正體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，真正對(duì)這一門(mén)藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
小班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任小一班的美術(shù)老師，上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫(huà)。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫(huà)水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我是在培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過(guò)程，注意幼兒的情感體驗(yàn)，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動(dòng)觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。
繪畫(huà)活動(dòng)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動(dòng)，而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，有了興趣，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信心。在教學(xué)的過(guò)程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時(shí)間，讓他們?cè)谟^察，欣賞的同時(shí)，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。另外，這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因?yàn)橛袝r(shí)候幼兒對(duì)教師安排的內(nèi)容不感興趣，或者他有更想畫(huà)的東西，所以我多給了他們一些自由作畫(huà)的時(shí)間，如果有不會(huì)畫(huà)的可以問(wèn)老師，我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上，能滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒(méi)有心理壓力的情況下作畫(huà)，許多幼兒常常會(huì)在各場(chǎng)合自發(fā)地，旁若無(wú)人地畫(huà)，并會(huì)長(zhǎng)時(shí)間陶醉于這種充滿(mǎn)樂(lè)趣的想象中，畫(huà)完一張還想畫(huà)。而且，對(duì)于自己想畫(huà)的東西學(xué)起來(lái)也快。除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)以外，幼兒繪畫(huà)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。因此，在繪畫(huà)活動(dòng)中，我不太涂色，如果要教孩子畫(huà)一個(gè)新的事物，一般都是找實(shí)物給他們觀察，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫(huà)出來(lái)。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來(lái)幼兒的作品色彩都特別豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作畫(huà)，獨(dú)創(chuàng)性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫(huà)法，如滾畫(huà)，吹畫(huà)，染紙畫(huà)、刮畫(huà)等，大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。
今后我會(huì)更加努力的使畫(huà)畫(huà)成為幼兒喜歡和感興趣的活動(dòng)，并讓幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力
小班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)4
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們好：
首先在這里感謝您對(duì)我工作的支持和配合，剛剛過(guò)完的這個(gè)學(xué)期是我和孩子們收獲知識(shí)和掌握技巧的學(xué)期，因?yàn)槲矣X(jué)得美術(shù)課不僅是讓孩子們掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方法，更是一個(gè)興趣的積累和各種知識(shí)的掌握。
在本學(xué)期中我們學(xué)習(xí)了線(xiàn)描，首先這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)既簡(jiǎn)單又難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡(jiǎn)單在于他們的原始形象是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的，或較為簡(jiǎn)單的圖像。如果說(shuō)難的話(huà)因?yàn)檫@就是一把開(kāi)啟想象之門(mén)的鑰匙，因?yàn)樗械膶W(xué)習(xí)內(nèi)容孩子們都要融會(huì)貫通，而且還要自己去發(fā)掘新鮮的組合方式。所以我們就有了前面掌握技巧的練習(xí)畫(huà)和后面的成品畫(huà)。
在這兩個(gè)層次中，我們首先利用上學(xué)期學(xué)過(guò)的圓形、橢圓、半圓進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣孩子們會(huì)很容易掌握和接受，接下來(lái)我們?cè)诟鞣N作品中加入點(diǎn)、線(xiàn)、面的學(xué)習(xí)。畫(huà)花的時(shí)候?qū)W習(xí)了各種不同花的花瓣形狀，橢圓形的花瓣，花瓣的重疊畫(huà)法，知道了葉子是對(duì)稱(chēng)的，我們身體的很多部位也都是對(duì)稱(chēng)的。各種樹(shù)的葉子的不同畫(huà)法，柳樹(shù)的隨風(fēng)搖擺的枝葉，椰子樹(shù)的重疊葉子，圓形的葉子等。這里面就有了我們學(xué)習(xí)的直線(xiàn)、虛線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、點(diǎn)、弧線(xiàn)（當(dāng)幾層弧線(xiàn)在一起時(shí)孩子們?yōu)樗鼈內(nèi)∶屎纾�，接下�?lái)就是一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行組合了。在畫(huà)花瓶的時(shí)候根據(jù)花瓶的形狀，利用了波浪線(xiàn)與點(diǎn)的結(jié)合，彩虹與面的結(jié)合，畫(huà)樹(shù)的時(shí)候樹(shù)干運(yùn)用了直線(xiàn)組合的格子畫(huà)法，螺旋線(xiàn)的畫(huà)法，太陽(yáng)和月亮用到了虛線(xiàn)的畫(huà)與點(diǎn)的結(jié)合，蝸牛本身就是螺旋線(xiàn)的畫(huà)法，再加上半圓形與波浪線(xiàn)結(jié)合的傘，里面的裝飾畫(huà)法是孩子們根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)自由創(chuàng)編的。在后期的成品畫(huà)中孩子們更是將直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、點(diǎn)、螺旋線(xiàn)、花邊、彩虹等結(jié)合在了一起，更重要的是孩子們記住了事物的對(duì)稱(chēng)特性。同時(shí)有的孩子也自己進(jìn)行了創(chuàng)編，比如線(xiàn)與線(xiàn)之間高度的變化，點(diǎn)、線(xiàn)、面的不同運(yùn)用，心形的加入等，都是孩子們自由進(jìn)行設(shè)計(jì)的。
小班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)5
1、豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)。
春天，它蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘和想象的空間。因此在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)中，我盡可能捕捉孩子感興趣的事物，讓孩子運(yùn)用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學(xué)過(guò)程中，多給孩子觀察、欣賞的時(shí)間，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)孩子們想畫(huà)、愛(ài)畫(huà)的欲望。如：在進(jìn)行繪畫(huà)“小蝸�！鼻埃覀兺ㄟ^(guò)讓家長(zhǎng)先帶孩子們一起去觀察小蝸牛，先對(duì)蝸牛有個(gè)初步的了解，從它的形態(tài)、形狀，身體上的紋路。不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且從中獲得了許多關(guān)于蝸牛的感性認(rèn)識(shí)，為繪畫(huà)“小蝸牛”積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地把它表現(xiàn)在畫(huà)面中。
2、適當(dāng)?shù)氖痉丁?/strong>
小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免幼兒對(duì)范例的機(jī)械模仿，因此我在向孩子示范時(shí)，并不要求他們模仿，而是通過(guò)把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行分析，然后示范其主要的外形輪廓。在這過(guò)程中，我結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。
3、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。
小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫(huà)活動(dòng)中總喜歡自言自語(yǔ)，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來(lái)，他們的繪畫(huà)水平也較低，不能自如的用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的感受。因而，在作畫(huà)時(shí)，我總是鼓勵(lì)孩子邊說(shuō)邊畫(huà)，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫(huà)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫(huà)邊說(shuō)，如：在繪畫(huà)在畫(huà)小朋友的身體時(shí)。幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)：“一條線(xiàn)是媽媽?zhuān)粭l線(xiàn)是爸爸，再畫(huà)一條線(xiàn)手拉手，”邊畫(huà)邊說(shuō)，孩子們既掌握了繪畫(huà)的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄，仔細(xì)瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)完成了。所以說(shuō)，在指導(dǎo)幼兒作畫(huà)時(shí)引導(dǎo)幼兒“說(shuō)”比較可行，每一次美術(shù)活動(dòng)，我都允許他們繪畫(huà)的結(jié)束后與同伴交流、提問(wèn)。如：請(qǐng)小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，“你畫(huà)的是什么？它們?cè)诟尚┦裁词虑椋克麄冊(cè)谑裁吹胤侥�？”孩子通過(guò)說(shuō)，掌握了繪畫(huà)的技能，在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的繪畫(huà)水平，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，在指導(dǎo)幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)時(shí)，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導(dǎo)孩子讓自己的毛毛蟲(chóng)從不同的方向爬過(guò)過(guò)來(lái)。通過(guò)多次的示范、指導(dǎo)、練習(xí)，孩子們對(duì)此有了初步認(rèn)識(shí)，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲(chóng)。因此在繪畫(huà)中對(duì)孩子們要求要高一點(diǎn)，這樣才能讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。
總之，在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，還有許多的地方值得我們?nèi)ヌ骄�，值得我們�(nèi)シ此�。我將努力探索適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，讓他們?cè)诜e極愉快的情緒中，獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學(xué)期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫(huà)法，如滾畫(huà)，吹畫(huà)，染紙畫(huà)、刮畫(huà)等，大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。
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