高三語文學(xué)習方法總結(jié)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總是需要不斷學(xué)習的，不過，學(xué)習不是死讀書，而要講究方法的。想要更高效的學(xué)習嗎？以下是小編為大家整理的高三語文學(xué)習方法總結(jié)，歡迎大家分享。
高三語文學(xué)習方法總結(jié)1
一、端正態(tài)度
同學(xué)中普遍存在的二種錯誤認識：一是認為語文拉分不大，二是認為語文提高不快。
第一種認識過于片面，就整體看，在考試中，因為語文而損失幾十分的同學(xué)大有人在，相比較于語文考到一百二十多分的同學(xué)，之間的較為普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他學(xué)科出現(xiàn)的差距小多少。
就第二種認識來說，認為語文要提高比什么都難也是有失偏頗的。語文的提高快不快，要看我們確立一個怎樣的學(xué)習時間。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的；如果確定為一個月甚至更長，就會發(fā)現(xiàn)語文的提高絕對不比其他學(xué)科慢。
態(tài)度決定一切，只有端正了語文學(xué)習的態(tài)度，確立了語文學(xué)習的信心，下面的學(xué)習方法才能對你發(fā)揮作用。
二、注重積累
語文經(jīng)過了我國幾千年文化的積淀，語文的考試又涉及了語文知識的方方面面，大到一篇作文小到一個標點，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文社科文古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕視，沒有一樣可以輕易掌握，這就要求我們在高中的語文學(xué)習中尤其要注意平時的點滴積累。
這積累的內(nèi)容可分兩個方面：
1、基礎(chǔ)知識的積累
準備好一本基礎(chǔ)知識的積累本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標點用法、病句識別法以及不少題目的做題方法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，這方法如能堅持半年，定可提高考試中選擇題的得分。
2、寫作材料的積累
作文在考試中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對作文絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極主動，平時做個有心人。所以，要準備好一本素材積累本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。
素材的內(nèi)涵越廣泛越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能從不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，就可以在面對不同中心可以選用同一個素材，使素材使用爛熟化、精細化。
三、抓牢基礎(chǔ)
對于一些帶有硬性要求的識記、背誦內(nèi)容，則容不得半點馬虎，必須記牢、理解、會寫。
對于一些音、形、義，前面提到的積累整理、勤翻勤看是一種舉措，如能把以往知識整合、對比，加以歸類、區(qū)別記憶則是效果更好的一種舉措。比如看到泥淖，就可以聯(lián)想到船棹、悼念、掉以輕心、綽約等形近字；比如看到遏制，就可以想想它和遏止的區(qū)別。
對于一些名句、名篇，作為高考名句默寫考查的對象，作為一個送分的題目，它是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，日常在背誦時不但要求自己背過，還應(yīng)要求自己會寫、能理解、會應(yīng)用。
作為基礎(chǔ)的知識還有很多很多，通常老師都會在課上有意識地加以講解，這就需要我們課上認真聽、認真記，力爭當堂理解。
四、講求規(guī)范
答題的規(guī)范能把得分點和答案的亮點更大程度的展現(xiàn)給老師，帶給老師的閱卷印象，為我們分數(shù)提高提供的可能。
做題的規(guī)范，可從以下兩點入手：
1、答案的規(guī)范
任何題目的作答都是有章可循、有“法”可依的，而這種章法除了學(xué)生個人的自我總結(jié)，更多的需要來自老師的講解和傳授。這就要求每位學(xué)生在課堂聽講過程中緊跟老師思路，把老師在專題復(fù)習中關(guān)于各種題目、題型的解題方法和答題步驟認真記錄和整理，考前拿出認真復(fù)習和領(lǐng)會，考試過程中針對不同題目采用不同方法、按照既定的步驟作答，這將使考試變得輕松簡單，其結(jié)果也往往事半功倍。
2、卷面的規(guī)范
現(xiàn)在高考采用網(wǎng)上閱卷，而電腦展示的試卷其清晰度遠比直接看試卷要低，因此，清晰的卷面就成為制約學(xué)生成績的一個重要因素。不論任何科目，卷面都應(yīng)做到工整、清晰，語文因文字數(shù)量較多，其要求更是如此。
五、堅持閱讀
在高三階段，不可以學(xué)習緊張為理由而放棄閱讀。建議每天起碼要讀15分鐘，讀的內(nèi)容也要多樣，背幾句古詩名句，讀幾篇精美散文，看一些高考滿分作文，隔兩天細細鑒賞一首詩歌，隔三天認真精讀一篇古文。當這樣的閱讀成為習慣，不愁語文學(xué)不好。
六、勤練語言
對于寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅持閱讀之外，還需要做的就是勤練語言。對于作文，應(yīng)加快自己的寫作速度，錘煉自己的語言能力。平時我們格外要注意多練習遣詞造句，讓自己有這方面的特長，為自己得高分多增加一些砝碼。
語言的錘煉不等于追求華麗的詞藻，美麗自古以來都和質(zhì)樸清新、淺顯通俗并不矛盾，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉(xiāng)愁》用極其普通的語言傾倒了無數(shù)海外游子，關(guān)鍵是看你擅長于什么樣的語言風格，你的文章適合用哪種風格，你只要把你的特長在文章中發(fā)揮出來即可。我們勤練，就是試圖通過練來讓自己有這樣的特長，發(fā)揮這樣的特長。
七、精練試題
進入高三后，對待每一份試題，不論是周練、套題，還是摸底、模擬考試，同學(xué)們都應(yīng)認真對待，平時做題也要訓(xùn)練。事后對試題中存在的問題要細心整理，認真揣摩，找出應(yīng)對之法，久而久之，語文的應(yīng)試能力就會無形中得到提高。
學(xué)習方法因人而異，需要具體問題具體分析，但對任何人都適用的一點就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長、補己之短。
高三語文學(xué)習方法總結(jié)2
我們知道學(xué)習是一個循序漸進的過程，但是在學(xué)習方法上，如果能夠使用逆向?qū)W習方法也能夠取得不錯的效果，所謂逆向?qū)W習法并不像常規(guī)一章一節(jié)的進行，而是有意識的打亂書中的順序，讓我們從本質(zhì)上去理解和記憶學(xué)習的知識點和內(nèi)容。
運用這種學(xué)習方法，如果去讀一本《現(xiàn)代漢語知識》，拿起書來先不從頭讀，可以從半中間插杠子，從“語法”一章讀起。讀“語法”也不一定從第一節(jié)讀，從中間任意找一節(jié)，或者讀“短語”，或者讀“單句”，并有意識給自己出難題，在讀的過程中將會遇到些難點和疑點，自己開動腦筋去思考。比如“單句”中說“句子是語言的基本運用單位”，就可以想到，那么詞和短語是什么樣的單位呢？在分析單句成分時，又會涉及到詞類的問題，可先根據(jù)自己的理解去認識什么是名詞，什么是動詞，什么是形容詞等等。這樣讀完這部分之后，已經(jīng)思考了許多問題，腦子里也裝滿了大大小小的問號。這便是第一步的收獲。對于這些問號，不要急于到書中去尋求答案，而是先自己開動腦筋，尋找解決這些問題的途徑。這是培養(yǎng)獨立思考能力的好機會。等到對所有的問題都有了自己的看法后，再翻開書看書中的論述，并與自己的看法相對照，找出自己認識上的漏洞和謬誤之處，而有時也可以找出書中的不足。這樣的學(xué)習，要比常艦的學(xué)習理解得更為深刻，記得更為牢固，收獲也會更大。
在語文教學(xué)中，有的老師曾運用逆向法進行教學(xué)。上課后，不是按般常規(guī)讓學(xué)生先讀課文，而是開始就告訴大家這篇課文的土題思想是什么，然后要求大家考慮，這樣的主題，如果讓你寫，應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)，用什么內(nèi)容，按什么順序，怎么去寫，等等。待大家想好之后，找一些學(xué)生介紹自己的想法，讓大家相互比較，之后再讓學(xué)生去讀課文，看課文是怎么寫的，是從哪些方而怎樣來表現(xiàn)土題的，與自己的想法有什么差別。這樣，雖然老師并沒有領(lǐng)著大家進行更多的分析，但大家對課文的理解卻很深刻，留下的印象也就更為強烈了。
逆向?qū)W習法所遵循的順序是：結(jié)論問題思考求證對照徹底理解。這種學(xué)習方法的核心是獨立思考，只有善于獨立思考，充分調(diào)動思維的積檄性，才能收到好的效果。
高三語文學(xué)習方法總結(jié)3
一、系統(tǒng)學(xué)習法
只有系統(tǒng)的學(xué)習才能打牢自己的知識根基，形成較為完整的知識架構(gòu)，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動迅速的知識網(wǎng)絡(luò)，才能有在此基礎(chǔ)上的對知識的運用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。
我們現(xiàn)行的小學(xué)、初中、高中語文教材在現(xiàn)時說來，就是一套比較系統(tǒng)的教材。語文學(xué)習首先就要把這套教材學(xué)習好，掌握好，利用好。這個完整的知識系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋，一個長期的過程才能掌握好。這個系統(tǒng)的學(xué)習事我們整個語文學(xué)習最主要的內(nèi)容。其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng)，對其他各科知識系統(tǒng)的掌握其實也都是語文學(xué)習的內(nèi)容。語文學(xué)習的內(nèi)容是無所不包的，語文學(xué)習的外延和生活的外延相等，語文學(xué)習的內(nèi)容和整個學(xué)習的`內(nèi)容相等。
另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書，以期對某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書。
這樣長期以來，你才能有深厚的語文功底，深厚的文化底蘊。閱讀，洞明一切；寫作，有思想，有文采。你首先有系統(tǒng)學(xué)習的意識、意向，然后有系統(tǒng)學(xué)習的行動，才能達到理想的目標。
二、零打碎敲法
語文學(xué)習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時間去學(xué)習，看一點，記一點；同時積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻覽，各門各類的書都翻一下，隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學(xué)問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高；只有學(xué)富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學(xué)習的有心人，用零打碎敲的學(xué)習方法，可以把語文學(xué)習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習的時候，學(xué)習從來都是樂事。
三、讀寫結(jié)合法
語文學(xué)習，必須閱讀、思考、寫作結(jié)合，才有高效率。
一個是閱讀伴隨寫讀書筆記，把書中最有價值的內(nèi)容記下來，同時，把自己閱讀中的新思考、新想法記下來；二是閱讀、生活伴隨寫日記，記下自己閱讀的體會、對生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫作，以具體規(guī)范的形式表達自己的思想，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風格。這樣長期下來，近處，才能提高自己的語文聽說讀寫能力，遠處說，才能成就事業(yè)，才能自成一家，成大家。
四、強化記憶法俗話說“挖到籃子里才是菜”
意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內(nèi)儲和外儲。記在大腦里為內(nèi)儲，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。大腦是儲存知識的倉庫，據(jù)科學(xué)家們講，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用不到10%，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。
但對一般人來講，大腦即使記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識要靠反復(fù)的記憶，因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、樂樂筆記、日記、摘抄本、電腦，可以是分門別類的對知識的整理，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外儲變?yōu)閮?nèi)儲，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。
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