教學心得與教研活動總結

時間：2023-02-28 10:56:34 靈總結我要投稿

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教學心得與教研活動總結（通用22篇）

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的教學心得與教研活動總結，歡迎大家分享。

教學心得與教研活動總結（通用22篇）

　　教學心得與教研活動總結篇1

　　本學期，我校組織了四次數學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節數學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：

　　1、注重集體教研的作用

　　在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數學教師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課。課后，所有教師進行評課，指出本節課的得與失。由于是集體備課，每節課的教學效果非常好。

　　2、多媒體教學深入課堂，優化教學環境

　　課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復習，更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的`下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。

　　隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的

　　質量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。

　　3、注重聯系學生的生活實際

　　生活中處處離不開數學，數學源于生活。因此，在數學教學中更應該聯系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。

　　在此次活動中的幾節數學課，都能做到與生活實際相聯系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發了學生探究的欲望。

　　這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用。努力培養學生學會在實際生活中發現問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。

　　在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：

　　1、多與其他教師之間進行切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。

　　2、加強課后反思，記錄自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗，以提高自己的教學能力。

　　3、注重聯系學生生活實際展開教學。牢固樹立數學源于生活，數學服務于生活的宗旨，把抽象的數學知識轉化為直觀生動的實際問題。

　　教學心得與教研活動總結篇2

　　時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，美術教研組在教導處的正確領導、全體美術教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下：

　　一、基本情況概述：

　　開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規范，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

　　二、采取的方法和措施：

　　1、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排并組織教研活動。

　　2、按時進行常規檢查，并不定時地進行抽查，督促教師認真備課，使美術教學能正常開展。

　　3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流。

　　4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示范。

　　5、舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣。本學期舉辦的校藝術節比賽，充分顯示了學生美術水平的提高。

　　6、定期組織美術興趣小組活動，培養和發展學生特長。

　　三、取得的成績與經驗：

　　1、嚴格執行國家課程方案。上好美術課，把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質量。

　　2、以活動促教學。根據學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調動教師美術教學及學生美術學習的'積極性，提高美術教學效果、本學期市、區教研室組織了多個美術比賽，美術組全體教師在校領導的帶領下組織學生參賽并取得了優異的成績，多人分獲一二三等獎。

　　3、提高認識，加強自學。使組內教師認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，美術組全體成員自覺學習，不斷提高自己的業務知識水平，逐步提高自己的業務素質與理論水平，認真編寫教案并獲得了區一等獎的好成績。

　　四、今后的努力方向：

　　今后我們將繼續實施素質教育，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍，使我校美術教學更上一層樓！

　　教學心得與教研活動總結篇3

　　數學活動是一門培養和鍛煉人的思維能力的基礎學科，幼兒園數學教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標泊，我們為幼兒創設了良好的活動環境，精心安排了活動內容。根據幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進行數學操作活動。現總結如下：

　　一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料

　　操作法是幼兒學習數學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經驗，在活動中邊做邊說。

　　1、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。

　　提供的材料要從目標出發，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們為幼兒提供了種顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的`意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現了一種材料為多項目標服務的宗旨。

　　2、提供的材料應循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內容，在不同階段提供不同的材料，同時應為發展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如：在鞏固5以內數的意義時，我們為幼兒提提供了實物。表示種數量的圖片、數卡瞇卡供幼兒選用。他們根據據自已的能力，有的找出規定相應數量的實物，有的能給數卡、點卡、圖片排隊，他們在活動中都能在各自的水平上得到了提高。

　　二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說

　　數學知識具有一定的邏輯結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，如我班在開展“接龍”游戲時，要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍，在活動過程中發現我班月月小朋友快就接好了，而旁邊的俊俊忙得半天接的這是錯的，于是我就鼓勵小朋友把自已操作的過程一一“我是怎樣做的”講給俊俊聽，在他的講解下，俊俊一會兒就邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。

　　讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發現幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導的，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發展。

　　三、日常生活中的數學教育

　　在幼兒生活中，與數學有關的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數學教育是潛移默化的，在平時生活中教師應善于利用和創設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學習的快樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒按鞋子的種類進行排隊〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕讓幼兒進行排序，計數比較，在兩點一餐時我們讓幼兒發放餐具、茶具、點心等讓幼兒積累一一對應及數量多少的經驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數學信息。以上是本學期通過實踐取得的一些經驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習，充分體現地玩中學。

　　教學心得與教研活動總結篇4

　　本學期以來，我園一直對教師的業務提高工作十分重視，在制定幼兒園工作計劃時，就把“三課”作為教師業務提高的主要途徑。因幼兒園剛剛成立，百廢待興，我們本著一切從零開始的原則，一邊招生一邊正常開展各項活動，在抓和業務學習的基礎上，于20xx年4月8日開始，我們開始了第一輪“講、聽、評課，兒教師課堂實踐”活動，此次活動于4月16日落下帷幕。

　　此次教研活動，旨在讓每位教師盡快進入幼兒教師角色，通過講課熟悉幼兒各領域活動的流程；通過聽課學習別的教師身上的優點；通過評課克服自身的缺點。從而全面提高全園教師的業務能力。此次教研活動集“專題培訓、骨干教師展示課、新教師入門課、業務領導評課”為一體，給全園教師鋪設施展才華的舞臺，促進和提高了全體教師的教育教學能力，檢驗和展示了新教師工作一個月來的成長和進步，使教師的備課能力、幼兒活動組織能力、教學創新能力得到了鍛煉和提高。同時，促成了新教師間的學習和良性競爭，使她們快速的成長。

　　本次活動共講、聽、評除小班以外的9節幼兒活動（小班幼兒目前新生入園較多，哭鬧現象嚴重），活動內容由教師自己定，學前班為：健康《小狐貍的百貨商店》、科學《我也來種植》、拼音《認識韻母ie》；大班：語言《十二生肖歌》、美工《折紙——蝴蝶》、健康《我長大了》；中班：口才《十朵花兒九個瓜兒》、數學《數字寶寶排排隊》、社會《聽聽說說做做》。在活動中每位教師根據內容，自己設計教案、制作課件和教具。同時要求活動有詳案，執教后上交一篇不少于500字的教后反思。

　　本次活動從整體情況來看，呈現出不少的'亮點：各位教師都能夠重視起來，精心準備教具、課件和各種操作材料；鉆心研課，活動設計流程較規范；大膽嘗試，平實中有新意；教師語言符合幼兒年齡特點；課后所寫的教學反思，反映出教師們的反思能力也有不小的進步，基本上都能較為準確的發現自己活動中存在的問題，并努力思考解決的方法等等。

　　金無足赤，人無完人，有亮點也必然有不足之處：有些幼兒活動偏離主題，本應探索操作的活動類型——比如科學課，卻把一些歌舞、猜謎、手指操、律動等不相關的活動穿插其中，占用大部分時間，熱熱鬧鬧，繁瑣冗長，成了一節“四不像”的課；我們的老師大部分原來都是小學老師，轉崗之后誤以為幼兒園的課就是簡單的玩玩說說笑笑，設計的很多游戲活動沒有和主題聯系在一起；還有的教師抓不住孩子課堂上前20分鐘的有意注意期，一旦錯過這個最佳時期，做再多工作也無法彌補；幼兒活動中缺少必要的巡視指導；幼兒活動中齊讀、齊說、齊做的現象多，不利于幼兒動腦和口頭表達的習慣的養成；用課件但不要成為課件的奴隸，不能離開了課件就不知說什么，不知做什么，不知所措。

　　我們的幼兒園剛建成，一切工作都在摸索之中，老師的業務能力和課堂實踐水平也在成長成熟中，寧可現在步伐小一點，慢一點，也要平實一些，少些花架子。要做到無論哪種幼兒活動都要符合農村幼兒園孩子的發展特點，再在現有的基礎上慢慢改進，逐漸提高。最后，園里的業務領導與每一位講課教師都進行了較為詳細的交流互動，期待大家都能正視自己，揚長避短，爭取獲得更大的進步。

　　教學心得與教研活動總結篇5

　　教研活動是幼兒園保教業務管理中不行缺少的一部分，它針對性強，主要解決教化實踐中的問題，而且教研活動還是提高老師自身業務水平的重要途徑。我們都知道，老師業務水平的凹凸會干脆影響幼兒園的教化質量。通過學習探討，使我園老師充分相識到了教研的意義，任務一落實，大家都能主動參加到本次教研活動中來。尤其我園的年輕老師，對此次活動更為重視，講課前都能向有幼教閱歷的老師請教，從教學環節的設計，到教法學法的運用，以及教學內容的選擇，電教手段的運用，可以說方方面面都詢問道，這種虛心的看法，這種好學的精神令人欽佩。

　　此次教研活動，我園年輕老師的課都有不同的進步，尤其xxx的課，是我聽過的課中最好的一節課，不論從環節，還是從活動的內容，以及教法學法的運用，還有行為習慣規范，都很恰當，可見她課前肯定下了很大的'功夫。xx和xxx兩位年輕老師，這學期第一次教幼兒園的課，生怕教研課教不好，見誰問誰，空節琢磨，班后時間設計到九、十點鐘，功夫不負有心人，這次教研課，她們的課受到了聽課領導和老師的好評。中年老師xx的課，較以前又有突破，她設計的課更適合幼兒，以故事、嬉戲貫穿整節課，不但降低了學問的難度，充分調動了幼兒學習的主動性，還很好地突破了本節課的重難點。她的這節課，是本次教研課最大的亮點。可以說每節課都有值得大家借鑒的地方，這次教研課的勝利，取決于大家課前能主動進行研討，研討時讓她們進行充分的預設，如活動中幼兒會提出什么問題，幼兒會有什么樣的反應，什么樣的嬉戲更適合幼兒，什么樣的設計更利于幼兒接受，大家集思廣益，不但體驗到了不同的教學特性，還能資源共享，共同提高。

　　此次教研課存在的問題有：

　　一是有的課多媒體運用的不夠充分，幼兒園孩子年齡小，留意力集中的時間短，長時間的讓他看，讓他說他會覺得沒有意思，這就不能充分調動幼兒學習的主動性。

　　二是有的課孩子說話時有的字發音不準，老師沒有剛好訂正。

　　三是個別老師還存在口誤現象，孩子小，我們老師教給孩子的學問必需是精確的。今后，我們幼兒組還要發揚共同探討的原則，這樣組內成員才能取長補短，共同提高。

　　教學心得與教研活動總結篇6

　　一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性。

　　說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。

　　具體做法是：

　　首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研活動可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。

　　其次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平又直接影響幼兒園的教育質量。

　　第三，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作。

　　因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而就有效提高了教師參與教研活動的積極性。

　　二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想。

　　教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我市的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網絡、書刊等的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、上海、濟南、廣東等地參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。

　　根據教研組的工作安排，三四月份我們在全市開展“主題環境創設活動”，首先進行了教學環境的創設如何能真正促進幼兒的發展、教師在開展主題教學中如何優化主題環境、如何讓環境與幼兒對話，以及讓幼兒做環境的主人等理論知識培訓。xxxx幼兒園以突出其特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實等不同特色的環境創設，在4月10日，我園成功為本市特色幼兒園現場會提供現場，并得到專家領導的高度評價。另外，各園的環境創設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現出靈活性和趣味性。

　　在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的`常用方法等理論培訓，并組織觀摩其他幼兒園的檔案管理。現在幼兒園的檔案管理工作已經有了較大的進步，基本能做到分類明確、目錄齊備、內容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。

　　另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使本園教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效地服務教學。

　　三、注重教師實踐操作，加強反思學習。

　　幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發現問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣的游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受，如何評價幼兒等等。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂，并且得到提升。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動也能充分體現新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

　　我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節日的同時，感受到孩子的點滴進步；在家長開放日中，組織家長觀摩區角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了解幼兒的在園表現，并對幼兒園的工作有了新的認識；在中秋節系列活動中，我們邀請制做月餅的專業師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子們經過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣；此外，還組織舉辦了幼兒故事大王比賽、六一聯歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動，在這些活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。

　　另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加有效地指導自己的教學。

　　不過，這僅僅只是我園關于幼兒園一學年教研活動方面的部分總結分享，結合了我園具體實際歸納的，算是比較具有針對性了，因此不代表所有的園所都會適用，畢竟不同園所有不同情況嘛，而我在幼兒園標準文案網上也有分享總結一些以前的教研工作的相關文案，有聯系了具體實踐經驗。

　　四、教研形式多樣化，教研效果有新高。

　　本年度，我們開展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現場觀摩也有現場點評及教研互動。活動中，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環境創設比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現場觀摩活動、多次教研現場互動和多次理論培訓。通過教研，讓教師的專業成長步伐有了跨越式的前進，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力，現代化信息技術的應用能力等等，本學年教師發表在相關學前教育網上的論文、活動、教育隨筆、教案等已達二十余篇。

　　教師教研的熱情也空前高漲，增進了園所領導與教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園的氣氛更加和諧融洽，進一步激發了教師對工作的熱情。

　　五、教研活動中的不足。

　　目前幼兒園的教研活動雖然取得了一點點成績，但仍舊存在很多的不足，如：活動中雖總結了不少有價值的經驗，但缺少實踐過程中的反復論證，缺乏對經驗的整理與交流；對現代化的信息技術的應用掌握的不夠充分；個別教師不善于表達自己的意見；忽視了家長在教研中的作用等。

　　本學年的教研活動已經結束，在今后的工作中，我們將不斷地改進方法，不斷創新，用實際行動促進幼兒園教研活動的順利進行，進一步提升教研質量，提高教師專業水平，力爭教研中有新的突破。

　　教學心得與教研活動總結篇7

　　時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，在領導的關心下，在全體美術組教師的大力協作下，圓滿地完成了本學期的教育教學工作和其他各項任務。為使今后的工作更上一層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下：

　　一、形式多樣的理論學習

　　《論語》中說“學而不思則罔，思而不學則殆”。作為一個合格的教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學習與吸收，提高自己的專業內涵，積累豐富的知識。這樣，在教學中才能給孩子以正確的引導，使教學工作更加得心應手。為此，組內老師不斷加強學習，利用空余時間借閱美術資料，利用網絡資源，特別是經常點擊教育網，了解專業知識等，汲取理論素養。在個人學習的同時，教研組常進行主題性集體學習，在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。如：本學期我們共同學習了文章《怎樣輔導兒童畫》、《淺談幼兒美術作品的評價》。

　　二、靈活有效的教研活動

　　1、教研組積極開展集體教研活動，做到認真做好記載，每次學習有體會和收獲。以往一提到教研活動，大家聯想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經地坐在那兒研討某個問題。而我們美術組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。以教學中一些現實的問題，進行交流學習，解決工作中出現的問題，有效的促進了教學工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。我們組教研形式靈活，主要是組內的集體教研和結合年級組的教研，大大減輕了組內老師的負擔；同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們更是充分利用空課、課間，一起探討學習、教學和專業上的知識。

　　2、“行為跟進式”的教學研討活動。本學期，我組有小班的常媛老師；中班的朱美云老師；大班的徐紫美老師，分別承擔了研討課。不同年齡段的研討活動，使每位老師都能得到相應的提高。在教學中老師們各展其能，互幫互助。每次聽課后，大家都能及時交流與反饋，誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。當然，執教的老師也能對自己的教學進行認真的反思，針對不足找出適宜的方法，及時改進，再次教學。在跟進的活動中，我們不難看到，執教教師們都能認真地按照集體教研過的內容，靈活應對在教學活動中出現的生成問題。

　　通過“行為跟進式”的教學研討活動，我們能及時發現教學中存在的不足，取長補短，從而有效地營造了課內課外的教研氣氛，增強教師教學水平；通過“跟進式”的教學研討活動，也使我們深刻的感受到美術活動能陶冶孩子的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的愿望與能力；通過研討活動，我們在教學方法上，不僅拋棄那種“老師作范畫，孩子臨摹畫”的美術傳統的教學模式。如：徐老師執教的大班美術活動《魚》中，老師對美術知識與美術技能的直接講解少了，而運用觀察、比較、討論等方法，引導孩子思考、鑒別、判斷，給予孩子感悟、理解的機會多了。活動中，老師還充分利用多媒體進行生動教學，在孩子發展創新的要求本能上，把美術的著眼點放在開發孩子的主動性上，徐老師有效的運用創新教育，使孩子動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使孩子能有自己的創新意識。

　　三、賦有意義的美術創作活動

　　1、三八節以“漂亮媽媽”為主題的師生創作展

　　為大力弘揚中華民族傳統美德，深入開展感恩教育活動，以關愛母親為榮，在20xx年的三八婦女節來臨之際，我們組織了以“漂亮媽媽”為主題的師生創作展。通過活動讓孩子們知道3月8日是婦女節，也是媽媽們的節日。讓孩子們了解媽媽的辛苦，懂得感恩母親、尊重母親、熱愛母親、關心母親，培養愛媽媽的情感。

　　老師與孩子們積極參與活動，共收到優秀作品48件，每件作品都是老師與孩子共同完成的，意義非凡。各件優秀作品都在樓道進行展示，得到了家長們的一致好評。

　　2、結合節日的幼兒繪畫活動

　　雖然，還有許多節日里，我組并未組織大型的繪畫比賽，但在五一節、六一節、父親節等節日來臨之際，各位美術組老師都能積極地組織好自班孩子開展迎節日的繪畫創作活動，讓孩子們感受節日的氣氛。

　　四、突顯特色的環境布置

　　我組在五月初，就接到了樓道布置的任務。為了我園省二級的展示與六一節的幼兒美術創作活動，我組成員圍繞鄉土材料和幼兒創作兩方面進行積極討論，每位老師都能根據自己的想法，熱烈發表自己的觀點。最后我們一致討論通過，樓道布置主要以箱包邊角料為主，進行民間故事的布貼畫，樓道轉角創設一個“竹藝吧”，主要是竹子的線描畫創作。

　　在實際操作時，我們又進行了一些變動，決定把整個樓道都用竹子，以“有趣的長條人”為主題，線描結合水粉的'繪畫方式進行創作。由于一些繪畫技能上的要求，所以以中、大班孩子的創作為主，各班選送30幅作品進行展示。孩子們的線條雖然有些稚嫩，但他們所畫人物表情的夸張，各具特色，把我們大家都給吸引了。利用竹子為主材料的環境布置，突顯我園“鄉土、生活”為主的特色。在省二級幼兒園展示的那天也得到了客人老師們的一致好評。

　　五、今后的努力方向

　　總之，教研組的各位老師都能以積極的態度投入到教學中，并在各自的教學中用探索的精神努力提高自身的素質。今后我們將繼續通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養幼兒發現美、欣賞美和創造美的能力，促進孩子進一步的全面發展。希望在領導的關懷下，在和諧的工作環境里，我們組老師都能學會用眼光超越他人，多想多學多看；用創新的意識去工作，把美術組工作做得更細致，把美術教學工作做得更好、更出色。

　　教學心得與教研活動總結篇8

　　伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的教育理念和教學經驗也在日益豐富，我們在不斷努力，以求、落實、夯實、務實的工作態度和作風來書寫著自己的人生歷程的每一天。

　　一、教學管理，提升保教品質

　　1、從轉變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網絡，以連級組為單位開展教育教學研究。

　　由于我園教師的教育教學能力和水平上存在著嚴重的不均衡的現象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個年級組，即大、中小班。

　　2、抓好教學常規管理，促進其規范、協調發展。

　　對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，要求教師提前一周備好課，由教務處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學反思，扎實落實保教常規，積極豐實保教內涵。為了真正體現幼兒的主體地位，我園開展藝術教育研討活動，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優化一日活動的各個環節，從培養興趣出發，鼓勵幼兒去探索，去發現；開設各種活動區、游戲角，從培養創新意識和動手能力出發，引導幼兒在游戲中學習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學中顯個性，在探索中出成效。

　　3、加強幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和引導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。

　　4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，適應幼兒發展需要的`主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動。這些活動的開展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動中養成良好的品質習慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。

　　二、加強教學研究及師資培訓，提高教師素質

　　為了推進我園的內涵發展，以教師自主學習、自我反思、同伴互助、師徒結對幫扶及專家引領“點石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進教師專業化成長，建立了規范、長效的園本教研機制。伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的教育理念和教學經驗也在日益豐富，以課題研究為抓手，以學習、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質量，我們在不斷努力，以求、落實、夯實、務實的工作態度和作風來書寫著自己的人生歷程的每一天。

　　三、教學管理，提升保教品質

　　1、從轉變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網絡，以連級組為單位開展教育教學研究。

　　2、抓好教學常規管理，促進其規范、協調發展。

　　對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，要求教師提前一周備好課，由教務處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學反思，扎實落實保教常規，積極豐實保教內涵。為了真正體現幼兒的主體地位，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優化一日活動的各個環節，從培養興趣出發，鼓勵幼兒去探索，去發現；開設各種活動區、游戲角，從培養創新意識和動手能力出發，引導幼兒在游戲中學習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學中顯個性，在探索中出成效。

　　3、加強幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和引導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。

　　教學心得與教研活動總結篇9

　　幼兒園的教研活動是我們一直都在實施的，最近也是有了階段性的進展，解決了很多目前我們幼兒園存在著的教育問題，還不僅要幼兒園的功勞，更是各位班主任老師、任課老師的積極配合，否則這個幼兒園教研活動也是能被淪為笑話。現在可以清楚的感覺到，我們幼兒園的教學質量有了很大的提升，下面我就對于目前教研活動做個簡單的總結。

　　一、加強班主任與家長之間的聯系

　　不少的班主任都要耗費半學期的時間，才能把自己班上的學生秉性、名字等等熟悉下來，這未免太浪費時間了，幼兒園的小朋友不比小學初中的學生，那是一定要把學前教育做好的，這樣他們以后去到更高的學府了，學習起來也能事半功倍。班主任每個月至少開一次家長會，每周至少要進行家訪一次，畢竟家長才是最了解孩子的存在，多向他們打聽是準沒錯的。只有足夠的了解孩子，還能給他們更好、更有效率的學習。其實這都是相互的，家長想知道自己孩子每一天在學校做了些什么，作為老師也是想知道孩子放學在家的狀態是怎么樣的.。唯一的缺陷，可能就需要各位班主任要多耽誤一下自己的時間了，付出跟回報至少是成正比的。

　　二、加強各位老師以及班主任的教學能力

　　每個老師在進入幼兒園的時候，都會覺得自己應該是幼兒園最出色的那個老師，再不濟也是名列前茅的，然后就會有點驕傲自滿，安于現狀了。幼兒園近期為了讓大家都一種學習的干勁，做了以下兩個要求：

　　1、每個教師必須參加一次培訓，培訓的老師會直接邀請到，在幼教行業特別有名氣的人，讓各位老師先是知道自己距離這種“大神”級別的老師，還差多遠，心里有點數。

　　2、安排要求每個老師都要去聽課，教師之間實行互相聽課模式，讓每個老師去總結，對方講課的方式方法是不是比自己要好，好在哪、又差在哪，會不由自主的去模范對方好的地方，然后看看哪些是覺得不應該出現的錯誤，審視一遍自己是否也存在同樣的問題。

　　三、合理的安排幼兒的時間

　　不得不說，因為我們希望孩子們變的更好，成長的更快，就盡可能的在壓縮他們的個人時間，這樣是不對的，甚至很多時候都會起到反作用，他們的學習精力也是有限的，全園的班主任都參加了作息時間的修改方案，最終得出了完全不同于之前的一套作息方案，不過效果是極好的，現在很少有幼兒會在上課的時候走神了，教學的效率有了明顯的提升。

　　教學心得與教研活動總結篇10

　　因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結；

　　一、加強學習，注重教師成長

　　教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法；本學期我們從彈琴、舞蹈、操節表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實。總結中，讓每一個教師注重反思。在反思中提取經驗。確立目標。

　　二、開展課題研究，摸索教育經驗

　　課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的'計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

　　三、優化一日活動，落實教學安排

　　教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。

　　四、精心組織大型活動，增強宣傳力度

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。

　　五、安全工作

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

　　1、結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；

　　2、注意新教材的學習和目標的確定、落實；

　　3、加強對教師技能、技巧的培訓；

　　4、摸索特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。

　　這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

　　教學心得與教研活動總結篇11

　　園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。一年來，我們xx幼兒園立足本園發展，加強園本培訓。現將教研工作總結如下：

　　一、高度重視園本教研工作

　　如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，應對今日我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：自主、協作、探究、創新。經過園本教研，讓教師成長于學習之中，發展于工作之中。在施教的同時，為自我不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優秀教師、專家型教師，從而更好的實現自身的價值。

　　二、加強園本培訓的組織領導

　　首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，職責到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。

　　三、建立健全各項制度和計劃

　　為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的資料和安排，教師再依據總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的資料，讓教師們明白了學什么，什么時間學，統一了步驟，保證了學習的系統性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。

　　四、采用靈活多樣的園本教研形式

　　開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師經過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。為讓教師能很好的從經驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對某一個問題的思考、想法與體會，能夠是工作中遇到的問題，也能夠是抒發自我的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從那里收獲歡樂與支持，這也就是幼兒教育的'內涵所在。

　　我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自我從操作中發現問題，學著解決問題，經過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉變，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發展的要求。

　　五、下一步工作計劃

　　進一步加強各層次教師培訓：我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現培訓探索操作（靈活性、創造性）總結一體化的路子，并針對每一個教師的具體情景，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。繼續進取有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。

　　在今后的征程上，我們將繼續不斷到改善，不斷創新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為xx最優秀、最具實力的幼兒園而努力。

　　教學心得與教研活動總結篇12

　　我園在各級領導的關心、支持和指導下，如期順利開學了。一學期以來我園全體教職工根據xx教育局總體工作目標要求，以《幼兒園工作規程》、《指南》、《xx省幼兒園一日活動指引》為指針，以幼兒園一日生活常規細則為主線，以建構“融xx文化種田園之樂”為教育課程，以優化園本培訓為抓手，以教研活動促進教師專業成長，取得了良好的效果。現將一學期的教研工作總結如下：

　　一、抓好常規工作，優化幼兒一日生活

　　（一）每天堅持“我會講xx語”的晨談活動，其內容包括（xx語童謠、xx語兒歌、xx語神話傳說、xx語講古等）。

　　（二）堅持每天的戶外（室內）混齡活動，一三五上午是xx民間游戲混齡活動，二四上午是社會體驗混齡活動。

　　（三）每月定期開展一次安全演練（消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練）。

　　（四）每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個性備課相結合的備課制度，以園本課程為核心內容，以主題活動為抓手開展教研活動，逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補充、實施教學、課后反思的教研活動流程。

　　（五）每月第三周星期五下午進行園本培訓，園本培訓是促進幼兒教師專業發展和提高教師素質最直接有效的途徑之一。

　　（六）開展《基于xx的實踐研究》園本課題研究，通過參與式教研，幫助教師架構起理論聯系實際的橋梁，促進教師專業成長。

　　二、以主題活動為主要形式，優化園本課程

　　（一）開展具有地方特色的主題活動。

　　我園所處xx地區，有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲。基于此，我們開展“xx運動，悅快樂”主題活動，并進行了“xx運動，悅快樂”親子運動會。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動，有動作技能的融合，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應的動作技能，達到傳承xx民間體育游戲的目的。

　　（二）結合本園實際，開展種植主題活動。

　　我園地處農村優勢，園內種植面積達4000多平方米，滿足種植需求和種植發展，根據季節種植了花生、番薯等農作物，預設《花生生長在哪里》、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時孩子發現了艾葉，對艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會裂開等問題，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時孩子認識了艾葉，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中，了解艾葉可以吃，還可做藥材，初步感知艾葉的功效，同時還知道做艾糍是陽山清明節的習俗之一。在品嘗艾糍時，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享。

　　（三）開展游戲，延伸種植活動。

　　游戲是孩子的基本活動，幼兒園通過游戲的開展，有效促進幼兒的發展。結合幼兒園的種植活動，幼兒園開展多種有關種植的游戲。如：主題活動“黃豆樂”，開展了摘黃豆，送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆漿、賣豆漿等游戲活動，這些游戲活動的開展，不但發展了幼兒的小肌肉動作，加深幼兒對黃豆的認識，體驗了勞動的艱辛，激發孩子對勞動者尊敬的情感，促進幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗。

　　三、以豐富的園務活動為途徑，優化家園共育

　　當下，家園共育作為擴展教育時空發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點：

　　（一）成立家委會、安全監督委員會、伙食監督委員會，充分發揮家委會的'作用，讓家長參與到幼兒園的管理中來。

　　（二）通過多種形式的活動，如專題講座、體驗式家長會、xx味親子運動會、家長志愿者、家長助教、家長園地等，幫助家長建立全新的、科學的育兒觀。

　　（三）新生漸進式入園成為我園家長工作的一個重點，新生家長見面會、新生家庭走訪工作、孩子由半小時到一小時、兩小時、半天、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

　　四、教研工作存在的問題

　　（一）正在開展《基于xx的實踐研究》，教研制度待完善，教研活動內容、形式待完善。

　　（二）在開展社會體驗活動中，幼兒常規的培養欠缺良好的經驗。

　　五、今后工作思路

　　（一）加強課題研究，提高全體教師教、科研意識。

　　（二）豐富教研活動形式，如競賽、觀摩、游戲等多種形式，讓教研活起來。

　　（三）通過園本培訓、常規培養大家談等活動，增強教師常規培養意識，提升教師的組織能力。

　　教學心得與教研活動總結篇13

　　學期又近尾聲，整理思緒回顧一整學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業的道路走得更扎實、更穩健。現將本學期教研工作匯報如下：

　　一、教研計劃的實施

　　在精細化系統管理的推動下，依據《綱要》內容，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則，第一時間召開會議，與教師商討教研管理細則的實施方案，由園區落實到班級，以幼兒為主體，進行各類教研活動。

　　1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔任，每周定期召開段會，圍繞教學過程中遇到的問題進行分化和研討，并解決問題。

　　2、集體備課：在教研計劃當中，最能讓教師們得到實質性學習和交流的就是集體備課這一項目，本學期在這方面的實施比較不足，下學期將落實到位。

　　3、園本教研：當前，全鎮范圍內對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領域，要細分化解并加以實施，原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研，因此本學期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學做為突破口，利用業務學習時間，組織教師學習相關文章，并進行研討，下學期將進行實際操作方案。

　　二、教師隊伍素質的提高

　　1、加強理論學習，定期開展業務學習，從理論、觀點、態度改變教師教學觀念；

　　2、注意各種活動計劃的.設計和書寫，由各段長負責對班級老師進行培訓、輔導，提高課程設計能力；

　　3、通過組織教師參與鎮區公開課觀摩活動，促進教師之間相互學習切磋，提高新教師教育教學中的實際操作能力；

　　三、優化日常教學管理

　　1、對教師的各類活動計劃、個案觀察的撰寫進一步進行調整和規范，各段長利用段會進行反饋；

　　2、加強日常保教工作的檢查、指導和督促，重點指導新教師的教學工作，促使新教師盡快成長；

　　3、充分利用幼兒園現有場所，開設各類區域活動的空間，科學安排幼兒區域游戲活動的時間；

　　4、組織教師參加各類培訓活動，到各姐妹園參觀學習，了解各家幼兒園的教學狀態，提高教師教學水平和能力。

　　四、做好家長工作，家園共建促教育

　　開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。

　　1、堅持做好家教園地、家長開放日工作，讓家長更多了解園內幼教動向；

　　2、定期電話家訪工作，及時了解幼兒在家的情況；

　　3、定期不定時利用QQ、微信各種網絡通訊工具，及時向家長了解幼兒在家情況，共同教育幼兒。

　　五、問題與思考：

　　回顧本學期的工作，我們取得了一定的成績，但我們清清楚地認識到，要要以更高的標準要求自己，還存一些差距和不足。

　　1、從本園實際出發，加強新課題研究，提高全體教師科研意。

　　2、堅持做好環境布置工作，區域活動的設置有待提高。

　　3、家長工作還有待提高。

　　4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內容要更加豐富。

　　教學心得與教研活動總結篇14

　　鄭州市幼兒園健康領域集體教學公開展示研討活動歷經一周時間，現在已圓滿結束。各區縣共選拔出了13節教育活動參加這次活動，現就活動的開展情況，給予梳理總結。

　　值得肯定的方面：

　　一、在教育觀念上體現了新。

　　如:幼兒的探索在前，教師的教在后；幼兒的示范在前，教師總結提煉在后；體現了幼兒的主動學習、合作學習、在游戲中學習；為幼兒留有自由探索的空間；注視幼兒在學習過程中的體驗；關注幼兒終身品質的形成。

　　二、在運用體育器械上體現了巧

　　河南省直機關第一幼兒園陳琨老師執教的大班體育《魔力沙包》中的沙包、河南省實驗幼兒園王霞老師執教的大班體育《小小飛行員》中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子，還有奶粉桶、自制的跨欄、小橋等。

　　三、在課堂觀察教研中上體現了實

　　每屆教學活動都以課堂觀察的形式開展，讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍。能夠發現真問題，幼兒學習有效。

　　四、在孩子的學習中體現了活

　　幼兒積極主動地參與活動。

　　五、在教學內容的選擇上體現了精

　　六、在學科特點上體現了融合

　　七、在教學形式上體現了多樣化

　　另外教學常規有所進步，目標意識有所增強。

　　實現了四個轉變：由被動模仿到主動探索的改變；由高度控制到自由活動的改變；灌輸教學到啟發引導；一致教育到幼兒反應的多樣化；體現了三個特點：年齡特點、學科特點、社會和教育要求。

　　存在的問題：

　　一、目標的制定和書寫。存在大而空的現象，提倡從幼兒的角度出發，書寫欠規范。

　　二、在教學內容上

　　1、關于怎樣示范講解的問題？能夠達到啟發引領的目的，給幼兒更廣闊的思維空間。應先有幼兒的主動嘗試入手在提煉動作要領。

　　2、教師怎樣關注幼兒的動作進行糾正？怎樣在有限的時間內讓幼兒得到最大的發展？

　　3、器械的'創新和身體鍛煉的關系。

　　4、教學方法、密度、強調的問題

　　5、重難點如何突破？

　　引發的幾個問題：

　　一、課堂觀察作為園本教研的一種形式，如何走向更有效？

　　提幾點建議：

　　1、要善于發現真問題

　　2、用精確地語言來表述

　　3、關注點不要過廣、過大

　　二、做一個活動，讀一本書。要想把真正的把健康領域的教學搞好就必須學習，學習有關健康領域的書籍，讓教師掌握教法的特點。

　　三、健康活動要體現低強調、高密度。

　　四、讓幼兒在游戲中學習，體驗快樂學習。

　　教學心得與教研活動總結篇15

　　一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實。本學期我們根據《新綱要》的指示精神，結合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，以及《3——6歲兒童發展規律》的理論基礎開展了一系列科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經驗，提高教師的教育教學水平。全園上下積極的投入與教研活動實踐工作中有效地推動了幼兒園的發展，取得了一定的成績。教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。所以我園除了抓政治、業務能力以外，還調動幼兒園的每一位老師的積極性，投身于教研活動中去。通過各位老師的努力，鉆研，本學期的教科研工作已接近尾聲。現做一個簡單的小結：

　　一、細抓教育常規管理，優化一日活動組織。

　　1、幼兒園領導組織教師學習了《幼兒教師行為規范》和《3——6歲幼兒發展規律》，加強了對班級常規教師常規的檢查工作。期初各班根據本班幼兒的實際情況，制訂出了切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為經常性的工作，杜絕了各種安全隱患行為的發生，做到耐心細致，常抓不懈，形成了良好的班風和園風。各個班級教師結合幼兒的發展水平，制定了學期科學教育活動的專題計劃，學期教育計劃，學期班級管理計劃，在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以課題研討為切入點。教師們圍繞課題教育內容，不斷探索。如大一班教師狠抓幼兒常規，每名幼兒都能有序的進行各項活動，得到幼兒園老師們一致的好評。

　　2、環境的教育功能，能更好地促進孩子個性的發展。我園經常對班級主題環境、活動區角、自然角、家長園地等環境創設進行全面的檢查評比，做到環境與主題教育同步，主題環境與課題研究相融合，真正讓環境成為孩子的第二個老師。例如大2班教室主題墻面的布置別具風格，把孩子的粘貼作品進行美化后進行張貼，效果特佳。中一班的區域環境真正體現了幼兒為主的原則。讓環境走進班級，走進孩子的世界。

　　3、考核細則規范教師教育教學常規，本學期狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規范教學工作秩序，培養良好的教育行為，重視檢查督促工作，并進行一月一次的'考核評分，期末作為教師教學工作考核的依據。

　　二、加強園本教研，深化課程建設、提高教師組織活動的質量

　　1、本學期教師按照《綱要》精神，以《3—6歲兒童發展規律》為依據，選擇適合幼兒年齡特點及符合幼兒生活經驗的、符合時代特征、有一定挑戰性、幼兒感興趣的教學內容充實到我們的園本課程之中。教師們在組織活動時認真設計教學活動，做好每節課的課前準備，利用現有的教學資源為教學內容服務，在教學過程中盡量采用多種教學手段，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。例如大班的課題研討美術活動《可愛的.紙盤娃娃》，老師們通過一課二研的形式，討論出有效粘貼各種材料的的方法以及讓幼兒能接受的教育方法；中班年級組在課題研討中通過農村的蘆葦花為材料讓每一個幼兒都嘗試到了毛茸茸的小雞形象的粘貼，體驗到成功的愉悅感；小班組的《漂亮的花朵》不僅讓孩子們學會了碎紙片的粘貼技巧，同時也體會分色粘貼游戲活動帶來的快樂情感。

　　2、充分發揮年級組的作用。一方面我們按時按計劃且有效地開展年級組的各項常規性教研活動；另一方面繼續開展各年級組的集體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進行說課，然后進行集體討論，使教師做到心中有數，提高集體備課的質量。例如十月中旬開展了“同課異構”的賽教活動，曹瑜、曹雪琴、袁偉琴、黃芳、陳娟等老師積極投入參賽活動；黃老師代表參加了區里的賽教活動，并且獲得了優異的成績，參加了市里的三優課賽教，并獲得三等獎；十月、十一月、十二月份分別開展了小中大課題研討活動，在活動中老師們獻計獻策，進行激烈的討論，使活動不僅有效地進行，且每位老師的業務能力得到了提高。

　　3、家長工作是幼兒園的重要工作，為了讓家長了解自己孩子在幼兒園的表現，更加放心把孩子放在幼兒園學習、生活，我園在十一份向全園的家長開展了一次家長開放日活動，通過讓家長觀看孩子在園的半日活動，了解到孩子在幼兒園學習哪些內容，家長在家應該怎樣幫助孩子更好的培養良好的習慣，有了明確的認識。同時對老師的教育給予充分的肯定。

　　4、為了促進學區與學區的交流，更好的提高教育教學的發展，我園在12月15日對學區開展了一次區開放活動，由陳琰老師和袁偉琴老師向各位領導和同區的姐妹們展示了我園的課題活動，得到了領導的一致好評，并根據我園的活動提出了相應的意見和建議。

　　三、加強課題研究，積極提高課題實施水平

　　這學期我們把課題研究與幼兒園的工作緊密結合起來，凸顯《在粘貼活動中促進幼兒各種能力有效發展地研究》主題繞課題活動的開展，我們做了以下的工作

　　(1)園長及骨干教師帶頭走出去，參加省、市級的各種課題培訓，回來后及時組織教師學習。

　　(2)每月組織一次科研例會，匯報交流課題研究情況。

　　(3)課題組成員按時上好研究課，并及時對研究課進行交流、研討

　　(4)課題組成員撰寫與課題相關的個案分析和理論摘錄。

　　(5)每學期搜集、整理一次課題過程性資料。

　　(6)每月老師針對本班的課題寫一份課題小結和反思。

　　以上是我們對本學期教科研工作方面的一點總結。為了使我園真正成為優秀有特色農村省優質園，在以后的教科研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學的教育理念，指導自己的工作實踐。我們全體教師將努力拼搏，不斷探索，不斷創新，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。

　　教學心得與教研活動總結篇16

　　本期我們中班組成員繼續認真學習新《指南》精神，結合園務工作，針對中班幼兒的年齡特點和發展情況制定了周密而合理的班組教研計劃，開展了豐富多彩的教研活動。圓滿地完成了各項工作任務，現總結如下：

　　一、在和諧的班組氛圍中加強理論學習，開展豐富多彩的教研活動，變“要我教研”為“我要教研”，讓教師成為教研活動的主人。

　　我組教師團結上進、工作積極主動，具有較強的業務能力和較好的專業素養，“中班組體育活動計劃”、“體育活動家長反饋表”、家長講座、早操的編排、豐富的教研、教學活動安排、等等都是大家集思廣益，群策群力的辛勤結晶。我們還經常圍繞課題從專業雜志以及網上查閱有關理論信息，收集大量的相關資料，.使新的教育觀念在碰撞中得以提升。我們堅持每周一次的教研活動；每月確定一個教研主題，全組參與研討,每月一位中心發言人進行本組教研活動工作總結；每位教師每月一篇教學反思；按時更換“家園小報”和“美術櫥窗”；堅持每周一、四上午對幼兒進行集中體育活動，結合體育器械發展幼兒的基本動作。

　　我們還與其他班級互動，共同研討。把教學活動中的資料收集、整理成冊，和其他班組交流、共享。充分體驗同伴互助，資源共享的快樂。

　　通過學習和實踐相結合，提高了教師參與課程研究的積極性，充分做到了變“要我教研”為“我要教研”，在大、小教研活動中，老師們都能有備而來、有獲而歸。每人都能根據園里要求積極主動的撰寫各類經驗文章，并在區、市級教研論文評比中獲獎，部分教師的作品還多次在網上發表。

　　二、環境創設、區角活動與主題活動的開展緊密結合、層層深入，充分做到多方參與、互動，收到事半功倍的良好效果。

　　開學之際的環創我們班組充分利用了家長資源，引領家長由材料的收集者進一步成為環境創設的參與者。我們整體規劃，通過家長會詳細向家長介紹了環創的設計意圖，要求家長根據主題有針對性的收集材料并積極參與到制作活動中來，家長認真準備，精心制作，很快就體現出了集體的智慧與力量：瞧，中一班主題墻上那些可愛的福娃和與奧運相關的圖片及走廊里五彩繽紛的吊飾就是家長和孩子們的杰作，中二班走廊里那些美麗的建筑物和漂亮的房子與主題活動密切相連。看著自己的勞動成果，家長和孩子都很有成就感，我們深切的感受到了環境的魅力，它是無聲的老師，為孩子營造一個優美而有意義的生活學習環境是我們義不容辭的責任。

　　在區角活動中，我們為幼兒提供豐富有效的材料，并發動家長和孩子收集一些半成品的廢舊材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。

　　三、繼續以“我運動、我健康、我快樂”為宗旨，開展了豐富多彩的戶外體育活動鍛煉，把園本教研活動推向新的高潮。

　　1、通過集體探討，我們重新對早操進行了選編、排練。

　　老師們共同編排動作，兩班幼兒一起排練，充分體現了班組師生的團結合作精神。特別是張文老師，犧牲了很多休息時間選擇、錄制活動所需的音樂，帶給我們深深的感動。

　　2、凝結集體智慧，體育活動開展得有聲有色。

　　為迎接六月的體育活動觀摩，我們班組制定并實施了一系列活動方案：

　　(1)提出分組活動方案。將兩班幼兒合理整合分區域活動，將時間和器材，場地的使用合理化。

　　(2)增加活動材料。結合季節特點和園內大型體育活動設施，發動家長用廢舊材料制作了紙棍、風車、風箏、飛鏢、旋轉小飛船等活動器材，并投入體育鍛煉中開展了一系列的活動。

　　(3)討論并設計了以奧運為主題的兩班互動競賽性的體育活動方案，但在準備實施時遭遇了地震。

　　通過戶外體育鍛煉、室內外體育游戲，使幼兒的基本動作得到很大發展，身體素質明顯提高。

　　四、家長工作成績更上新臺階，通過多方互動實現了從“要我參與”為“我要參與”的飛躍。

　　在多方互動中共同打造充滿愛心的環境，讓孩子在活動中學會珍惜、分享與感恩，身心健康的成長!

　　家園配合一直是我們班組的工作重點，因為我們相信，只要轉變家長的教育觀念，得到家長的支持和理解，我們的工作就會收到事半功倍的成效。我們和家長通過各種不同的方式交流、探討、反思、改進，進行積極的對話，極大地調動了家長和孩子參與的積極性，孩子、老師、家長都在活動中不斷成長共同進步。

　　1、塑造特色“家園欄”，讓它成為班級的一張亮麗名片。

　　我們充分發揮“家園欄”的作用，讓家長從旁觀者變為參與者，如中二班以主題系列活動為主，在每個主題活動即將開展時，及時向家長介紹活動的目標和主要的內容，使每位家長了解班級正在開展的活動，并與家長共同收集有關資料不斷豐富主題活動內容；中一班非常重視家長、孩子的參與性，她們設計的“美麗春天”、“快樂節日”、“長大后我就成了你”、“讓世界充滿愛”等豐富多彩的家園共育活動充分體現了多方互動的成效，讓家園欄成為一道亮麗的風景和家長、孩子的心靈家園。

　　2、引領家長轉變觀念提升理論，家長踴躍參加家長講座和義教活動，更加理解和支持教師的工作。

　　4月，何老師代表中班組在家長講座會上詳細向家長介紹了中班幼兒的年齡特點及相應的育兒方法，收到良好效果。家長積極行動起來，中二班的家長精心設計了體育活動方案“我是勇敢的解放軍”，充分結合我園的園本教研和班組體育活動計劃對幼兒進行意志、能力等多方面的訓練；中一班在三八節前夕設計了調查表，邀請家長參與“我愛媽媽親子義教活動”，在輕松愉快的氛圍中通過媽媽也來當老師，共同布置室內外環境，給媽媽的畫、我送媽媽祝福等活動讓孩子感受到媽媽工作的不易，在活動中學會了珍惜與感恩，家長也在參與中體會到了教師的辛苦，更加理解和支持我們的`工作。本次活動內容和照片“媽媽也來當老師”還刊登在《南充日報》教育新聞專刊上，獲得社會各界好評，為幼兒園贏得了榮譽。

　　3、用真情共鑄愛心，讓世界充滿愛。

　　當我們正為孩子的節日和六月的體育活動觀摩精心準備的時候，5.12特大地震災難襲來，一方有難，八方支援，我們在班級開展了“讓世界充滿愛”的獻愛心活動，老師、家長、孩子都積極行動起來,捐款捐物,奉獻愛心。我們在對孩子進行安全知識教育和防災、逃生演練、制作愛心卡、心愿墻、收看英模報告等活動中對幼兒進行感恩,愛心教育，得到家長的大力支持，家園欄里那些溫暖而感人的祝福語是我們對災區人民濃濃的關愛。愛祖國，愛人民，更愛同伴，中一班黃小朋友的爸爸是一名勇敢的軍人，地震發生的那一刻，是他冒著余震的危險沖上五樓為寄食班所有的孩子取出鞋子，隨后他奔赴災區參加抗震救災，可是地震的陰影始終在黃鑫的腦子里揮之不去，他恐懼，他害怕，他不想入園，我們常打電話安慰他，與他溝通，鼓勵他象爸爸一樣堅強勇敢，還在班上開了一個主題班會，讓孩子都來關心幫助他，在老師和同伴真切的關愛中他感受到了集體的溫暖，漸漸開朗活潑起來。在余震不斷的時節，我們和小班組一起舉行了別開生面的六一慶祝活動；我們和家長、孩子一起裝點豐富多彩的自然角；在集體生日活動中體會分享的快樂……我們的老師就是這樣用無私的愛呵護著一個個幼小的心靈，和家長共同打造充滿愛心的環境，讓孩子在活動中學會珍惜、分享與感恩，做一個有愛心、有責任感的人，身心健康的成長!

　　回顧本期的工作，每一次活動與計劃，都是中班組老師集體智慧的結晶，雖然忙碌而辛苦，但我們充實并收獲著，同時也感悟并反思著，在這豐盈的盛夏，讓我們以夏的火熱情懷去構建與突破，不斷完善與超越，迎接更加燦爛的金秋吧!

　　教學心得與教研活動總結篇17

　　年末將至，又一個學期即將結束，接手工作已經是第二個學期了。經過了一個學期得磨合、實踐，這個學期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上，都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期，我組以幼兒園一日生活常規細則為主線，全面提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，貫徹《3-6歲兒童發展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學科素養提升工程，全面實施素質教育，促使幼兒全面發展和主動發展為宗旨。我們的教科研工作本著發現問題—設計—解決問題—改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素養。接下來，我就本學期教研工作做如下：

　　一、從幼兒園一日生活入手，強化教師的實際帶班經驗

　　本學期，我組新增了5位沒有工作經驗的新教師，考慮到這些新老師在帶班經驗方面的實際需要，我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進行了調正。9月份圍繞班級教育教學常規培養，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來，在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式，結合了情景再現、座談會、調查問卷等形式，這樣一來，新教師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老教師們在交流分享中，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優化了幼兒園的教育教學質量。

　　二、從“健康領域著手”全面推進素養提升工程

　　響應溫州市素養提升工程，本學期，我們圍繞“健康”領域進行了改革。首先改變的，是以往教研活動的熱身游戲。本學期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現場教學體育游戲，這樣一來，不僅優化了教師執教體育游戲的能力，調動了教師的活動積極性，還在教師中進行了游戲資源的共享。同時，我們延續以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了健康領域，組織組內教師進行全面深入地研討，老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外，觀摩名師課，也是本學期的教研亮點之一。

　　三、立足原本課題研究，新老教師崗位練兵同課展示課堂教學

　　在本學期的集體備課活動中，我們將“分層式”培訓的形式結合了進去。通過5年內教師和5年上教師的分組，產生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節課的活動形式，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學活動中的差距，也讓老教師在教學理念和形式上有了一個反思。組內研討產生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》、《跨欄跳》，獲得了園內教師的一致認可。

　　四、多種類型的活動形式，優化教研活動效益

　　和以往教研活動總是圍繞教師專業發展開展不同，本學期最大的亮點在于，我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的`“教師運動會”，都是教研活動不斷創新的體現。

　　五、教師的專業發展

　　加強學習，全方位提高教師的素質，著力培養教師的能力。本學期我們開展了素養提升比賽活動，并取得了好。此外，我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審，獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執筆的課題《利用廢舊物品制作區域活動的實踐研究》獲得了縣一等獎的；張潔老師還代表全組老師在縣課題經驗研討中做了經驗分享；黃毛毛老師在縣新教師培訓中帶領全縣80多位新教師進行了文本解讀。

　　六、配合幼兒園開展各種活動

　　一直以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期，我們配合幼兒園開展了：重陽節家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、幼兒體能測試活動、期末素質測評活動、慶元旦游園活動等等。可以說，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。

　　七、下學期工作方向

　　1.積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。

　　2.進一步提高自己的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫。

　　同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態投入下學期的工作。

　　教學心得與教研活動總結篇18

　　一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結：

　　1、加強學習，注重教師成長。教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。

　　2、開展課題研究，摸索教育經驗。課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務。本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的.教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動。這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高。最后，我們的教師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

　　3、優化一日活動，落實教學安排。教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優化一日生活安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

　　4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。

　　5、安全工作。保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　（1）結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；

　　（2）教材的學習和目標的確定、落實；

　　（3）教師技能、技巧的培訓；

　　（4）特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

　　教學心得與教研活動總結篇19

　　依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現了預期的目標。與以往相比搞出了成績，獲得了實效，現總結如下：

　　一、教研活動日趨規范

　　1、在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則。

　　即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然后通過討論研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來，立足于實際，可操作性強，粗線條定目標的特點，而且能通過讓老師參與計劃的制定，達到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內容的確定上，保教室更是精準求精，結合學期目標通過各種渠道，深入了解，教學實際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研老師都是高興而來，滿意而歸。

　　2、規范體現在教研活動的組織體系上。

　　本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

　　3、規范體現在教研活動的準備與整理上。

　　學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內容后，提前將通知發放各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備；而教研活動主持人應酬認真做好本次活動的備課，對活動的目標，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準備；教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發言，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料。

　　二、教研活動時間得到更充分的保證

　　自從幼兒園將本學期的周六下午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增加了教研活動的連續性和持久性，教研活動已深入人心，成了老師們河缺少的精神實量。

　　三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩

　　首先，本學期我們在碑基礎上，又進行了兩種教學形式的大膽嘗試。“一節課再次觀摩三面評，”在提高教師教育技能，培養教師觀察、評價，僅思考能力等方面，具有不可低估的價值。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事，所以教師主容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較，交流反思往往能得出較為科學的答案，而這一答案更是我們下一步實踐的依據。其次，在教研內容的'設計上，既有提高教育技能的內容，又有解決教育的內容，還有培養教師專業技能，交流彼此經驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的喝下，提高教師的聽、說、思、寫的能力。

　　再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持與者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在，無時不有了。

　　四、教研有突破，效果有提高。

　　1、教師的教研熱情空前高漲。

　　教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的開展激起了教師們工作的熱情。

　　2、教師的專業化成長步伐跨越式前進。

　　如：現代化信息技術的應用能力，觀摩的敏捷民嘗試，分析評價的能力，提升撰寫的能力等。更為可貴的是：通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多俠肝義膽具價值的經驗。

　　如：如何做好主題活動前的準備；如何選擇與設計主題中的活動；各種教育資源的挖掘與利用等等。

　　教學心得與教研活動總結篇20

　　一、本期教研工作的基本狀況：

　　本期以幼兒園一日生活常規細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發，營造一個用心讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉變為教育行為，加強教師隊伍建設，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教師專業化成長，培養學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、教研工作成效

　　（一）加強理論學習

　　本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統地學習了《幼兒教育學》中創造游戲部分的資料，理解了創造游戲的特點、教育作用以及指導方法。

　　（二）抓好常規工作

　　1、每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。

　　2、每周認真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。

　　3、每月環境創設檢查一次：創設有特色幼兒教育環境，本期探討了怎樣創設科學、合理、美化幼兒園環境的方法，并制定出環境創設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。

　　4、全園教師獻課活動17節；外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次。

　　5、本期按照學校的新規定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節教學活動，其他教師每周務必聽一節教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。

　　6、每周、每位教師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的.教學反思。

　　7、節日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。

　　（三）家園互動

　　1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。

　　2、為家長帶給教學觀摩活動16節，讓家長了解幼兒園的教學狀況。

　　3、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。

　　（四）特色園區：

　　建立學習型的教師團隊

　　教師專業化發展是教師專業化素質不斷提高的一個過程，建立學習型團隊，是師資隊伍建設的重要途徑，建立書香校園，建設校園文化，營造和諧、健康向上的學習氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。

　　1、在辦公室創設了讀書吧。在教師辦公室里創設讀書環境——為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經驗，拓展教師視野。

　　2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學校每年帶給的書籍，提高教師自身的文化素養。每年教師自覺閱讀1—2本名著，擴展讀書的范圍。

　　3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創設“好書大家讀”的張貼欄，由園務領導和教師日常學習中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。

　　4、讀書交流活動。每兩月進行一次讀書交流活動，并以文字的形式呈現：讀書筆記、讀書心得體會、經典段落名句等張貼在“讀書網”的欄目中。

　　（五）科研工作

　　1、進一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導方法和實施策略。

　　2、用心參與區級獨立課題《中華傳統美德校本教材開發》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認真落實驗證幼兒園板塊的教材開發狀況。

　　（六）獲獎狀況

　　1、xx年暑假論文評選活動中，xx獲必須獎；xx獲二等獎；xx三等獎；xx獲紀念獎。

　　2、xx在第二屆校級說課比賽中《我喜歡的秋天》獲二等獎。

　　三、教研工作成績原因分析

　　本期幼兒園的環境創設目的性增強了，主要在于教師們共探討環境創設的好處、方法和評選的標準。在教研活動中系統地組織教師學習理論，營造用心閱讀的氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，教師的理論水平和教研活動時用心發言的狀況有了很大的提高，認真實施學校的聽課政策，幼兒園常規教學活動的質量也上了一個新的臺階。

　　四、教研工作中存在的問題

　　1、在本期開展的讀書活動中，雖然老師在用心的響應，都在讀，也在鞋，但是寫心得體會得不多，寫讀書摘要的很多。其實老師在交流的時候也說了很多心得體會，但大多數老師卻不愿把它構成文字，主要原因在于老師的寫作水平還有待提高，此刻能說了，在寫作方面還要加強。

　　2、另外在開展每周務必聽推門課的活動中，發現有的年輕教師最基本的教學組織模式都未掌握好。

　　3、幼兒園重活動、輕游戲的狀況較為嚴重，有的年輕教師組織創造性游戲的潛力還需要進一步的培訓。

　　教學心得與教研活動總結篇21

　　一、本期教研工作的基本情況：

　　本期以幼兒園一日生活常規細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉變為教育行為，加強教師隊伍建設，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教師專業化成長，培養學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、教研工作成效

　　（一）加強理論學習

　　本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統地學習了《幼兒教育學》中創造游戲部分的內容，理解了創造游戲的特點、教育作用以及指導方法。

　　（二）抓好常規工作

　　1、每位教師認真設計、認真組織幼兒一日生活活動。

　　2、每周認真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。

　　4、全園教師獻課活動17節；外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次。

　　5、本期按照學校的新規定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節教學活動，其他教師每周必須聽一節教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。

　　6、每周、每位教師撰寫100字的教學反思，每月撰寫400字的教學反思。

　　7、節日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。

　　（三）家園互動

　　1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的`好評。

　　2、為家長提供教學觀摩活動16節，讓家長了解幼兒園的教學情況。

　　3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。

　　（四）特色園區：創建學習型的教師團隊

　　教師專業化發展是教師專業化素質不斷提高的一個過程，創建學習型團隊，是師資隊伍建設的重要途徑，建立書香校園，建設校園文化，營造和諧、健康向上的學習氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。

　　1、在辦公室創設了讀書吧。在教師辦公室里創設讀書環境為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經驗，拓展教師視野。

　　2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養。每年教師自覺閱讀1—2本名著，擴展讀書的范圍。

　　3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創設“好書大家讀”的張貼欄，由園務領導和教師日常學習中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。

　　4、讀書交流活動。每兩月進行一次讀書交流活動，并以文字的形式呈現：讀書筆記、讀書、經典段落名句等張貼在“讀書網”的欄目中。

　　教學心得與教研活動總結篇22

　　一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的內容，認真學習新教材，邊學邊研究實施,深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質量。

　　一、加強學習進一步提升理念

　　我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業化水平的缺乏，特別是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期根據幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉變教師的課程理念。

　　其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問題的`形式進行展現，然后，大家一起討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環境。這學期，我們結合校本培訓的內容，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了實質幼兒園骨干教師進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。

　　通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業化水平，才能適應現代幼兒教育的發展。當然，通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

　　二、繼續注重實踐嘗試逐步適應改革的發展

　　由于幼兒園教育活動內容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：內容的選擇編排，生成內容組織和實施、教師本身的素質等）因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發現問題。

　　另外，加強集體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、個案分析、隨筆等，都可以掛在校園網上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“春天的顏色”等，整個活動充分體現了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環節很自然，且整合內容很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發引導下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

　　三、加強反思學習深化專題研究

　　根據本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據孩子年齡特點、身心發展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材內容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口。活動過程中，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。

　　比如：主題活動中，各部分內容整合？生存的整合？通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有通過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發展，即發展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。

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