期中考試總結分析

時間：2021-08-19 20:35:28 總結我要投稿

期中考試總結分析

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的期中考試總結分析，歡迎閱讀與收藏。

期中考試總結分析

期中考試總結分析1

　　緊張而有序地期中考試已經(jīng)結束了，看著學生們的成績單，我思緒萬千。這是我第一次任教數(shù)學，跟同學們以前的數(shù)學成績相比較，真的是很慚愧。現(xiàn)在就這次考試做如下分析與總結：

　　一、學生情況

　　我教四年級兩個班的數(shù)學，學生總共45名。拋開品德不說，單就數(shù)學來說平均分81.77，在全鄉(xiāng)排第五。其中有一名智障生，每科分數(shù)在10分以下。7名學生不及格，而雖有13名學生的成績在60分以上，但卻都低于平均分。全年級90分以上的共13人，占總?cè)藬?shù)的29%。而全年級平均分以下的學生共21人，占總?cè)藬?shù)的47%。這就是總成績落后的主要原因。通過對全體學生的成績情況分析，我們的學困生比較多，所占的比例較大。由此看來，要想提高總體成績，就要從這部分學生身上入手。這部分學生的分數(shù)在3080分之間，提高的空間比較大。如果每生能在原有的分數(shù)上提高10分，那么我班的總體成績會有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學生告訴自己：向10分進攻！

　　二、教師情況

　　這是自己任教10余年來，第一次任教數(shù)學學科，經(jīng)驗不足，把握不好重點。另外對學生的數(shù)學水平了解不透徹，對47%的學困生要求不夠嚴格，致使他們對基礎知識的掌握不夠牢固，造成丟分現(xiàn)象，以致于教學成績不理想。另外，我任教的科目也較多，除了兩個班的數(shù)學，還有兩個班的品德，分班教學安排不過來，合班效果又不是很理想，這在有些學校基本是兩個教師的任務了，而我一個人確實有些力不從心，但是在下一階段我一定會竭盡全力，一定要迎著困難上，爭取課堂上的每一分鐘，把握好每一分鐘，相信會有進步的！通過對學生和自身的分析，我認識到了學生的薄弱環(huán)節(jié)，弄清了今后努力的方向，在今后的教學過程中，我一定要“取人之長，補己之短”，爭取在教學上有所進步，無愧于教師這一光輝的職業(yè)！

期中考試總結分析2

　　XX月XX日下午，XX小學召開全體教師參加的質(zhì)量分析大會。會上，曾少華書記宣讀了各學科各班的成績，對考試的總體情況進行了分析，表揚了取得好成績的班級及任課教師，對有差距的班級提出了意見和建議。還對老師們提出了后階段工作的要求：一是向課堂40分鐘要質(zhì)量，靈活運用教材，準確把握重難點，以生為本，把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ岣呓虒W效率;二是要加強學習，愛崗敬業(yè)，運用先進教學方法和教學手段，找到適合自己的教學方法;三是加強和改進學生作業(yè)的布置和批改，減輕學生的負擔，耐心細致、循序漸進地輔導;四是做好班級管理工作，要松嚴有度，讓學生喜歡學習，經(jīng)常與家長聯(lián)系，做好培優(yōu)補差生工作。

　　期中考試閱卷工作完成后，首先是學校各位任課老師對自己班的考試情況進行分析。各任課教師本著求真務實的精神，就本學科、本班成績從平均分、優(yōu)秀率、合格率、不合格率等幾個方面進行統(tǒng)計，就學生每題失分進行統(tǒng)計，算出失分率，查找造成失分的原因。學校上周二、周三分別召開了數(shù)學、語文、英語學科的質(zhì)量分析會。會上，同學科同年級的任課老師把自己統(tǒng)計的詳實的數(shù)據(jù)進行了比照和分析，在分析中尋找差距，總結經(jīng)驗，結合自己在平時教學中的做法，找出形成差距的原因，并且研究制定相應的改進措施。

　　通過扎扎實實地進行期中考試教學質(zhì)量分析，使任課老師進一步明確自己在教學工作中存在的問題和要努力的方向，為進一步做好教育教學工作，提高教學質(zhì)量打下了基礎。

期中考試總結分析3

　　按照學校的安排，為了總結經(jīng)驗吸取教訓，更好地完成高一下學期的教學任務，我對這次期中考試的成績進行分析，找出考試中反映出來的問題，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析情況如下

　　一、通過成績分析看，主要存在以下問題：

　　1、各分數(shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學科多年來的一塊心病，下一步一定要認真分析學生成績，強化培優(yōu)補弱工作。

　　2、學生規(guī)范答題的意識差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學生因此丟掉了34分。

　　3、學生中存在眼高手低、忽視基礎的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴密，會做的題得分率低。如很多基礎不錯的同學選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。

　　4、學生學習的自主性差，不善于歸納、總結，個別學生學習動力還不足，作業(yè)、錯題本落實不到位。

　　5、學生應試能力還不夠，還沒有形成科學的答題習慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準。

　　二、近期目標：

　　狠抓落實，進一步激發(fā)學生的積極性，搞好學法指導，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。

　　三、保證措施

　　1、認真學習課程標準，認真研究學情、考情。一方面，對考試大綱中規(guī)定的基礎知識，要在教學過程中，徹底落實。另一方面，要研究學習近幾年的考題，作細致全面的分析和研究，重點研究考試題所考查的學科知識重難點，題型的設計、命題規(guī)律以及以能力立意命題的核心。

　　2、狠抓備課。備課是提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎。要圍繞結構構建、知識點排查、重難點突破，習題選擇，教學結構優(yōu)化等主要方面，從集體和個體兩角度，將備課作為教學工作中的重點。

　　相對完善的學科整體備課方案。個體備課要在堅持集體備課思想的前提下，立足個人特長和所教學生的實際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。教學質(zhì)量的高低，關鍵取決于課堂教學的效果，因此應從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學。備課中堅決杜絕不扎實，不充分，對教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則。優(yōu)化課堂教學結構，要防止沒有重點要點的錯誤作法，努力提高課堂效益。

　　4、要加強練習與測試，要使練習數(shù)達到一定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術。練習測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析，講題突出重點，重點學生力求面批到位。

　　5、做好學生的分類推進工作優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此，提高優(yōu)生語文成績，增加雙進線人數(shù)是語文學科的一個重要任務。我們將根據(jù)這次考試成績，分批分類找學生談話，動之以情，曉之以理，先做通學生的思想工作，然后根據(jù)學生薄弱情況，分組進行輔導。爭取在期末考試中，雙進線人數(shù)能有較大幅度地增加。

期中考試總結分析4

　　期中考試結束了，當試卷發(fā)下來的時候，讓我大吃一驚，英語成績竟然出乎我的意料之外的好，數(shù)學也是一樣，只有語文稍微差了點，但也考了90分。回家后，我對自己好好地進行了反思。

　　在期中考試之前的一段時間里，我沒有好好地把握住時間，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問老師，抓緊了復習，可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。

　　再看看整張試卷。語文方面，我前面的基礎和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的關系。英語方面，我的閱讀能力有待提高……

　　數(shù)學考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

　　媽媽鼓勵我說，一次考試考的好與不好都沒有關系，只要你能找出錯的原因，克服不良習慣，以后加倍努力，學習成績就能保持在前列。經(jīng)過反思，使我知道了學習不能松勁，只要一松勁，學習成績就會一落千丈，一發(fā)不可收拾。

期中考試總結分析5

同學們：

　　大家下午好！今天，學校召開期中考試總結表彰大會,希望通過這次考試總結表彰大會,更快地提高學習成績。

　　緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學們不能忘了總結反思。因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學習上的不足與缺陷,我要說我們做學生的學業(yè)考試就像是捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,在你們以后的各種考試,你的知識與能力所編成的魚網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試,得到了不同程度的磨練、,得到了反省和升華自我的大好機會,這是我們最大的收獲。

　　下面我對期中考試情況進行簡單的分析與總結。表格與數(shù)據(jù)：

　　老師、同學們：從剛才的期中考試成績分析來看，我們的學生總體情況很好，但是頂尖的尖子生不突出，部分學生學科不平衡，；大部分學生學習習慣差，不知道也不自覺主動地學習，反映在課堂上就是不知道主動做筆記，很多同學對基礎知識的掌握不夠牢固；學生書寫習慣差，動手和動腦習慣差，懶惰現(xiàn)象嚴重；理解提高能力差；很多學生根本沒有什么科學的學習方法；同學們對學科知識積累不夠；尤其表現(xiàn)在語文、英語的寫作能力不高；其他學科的基本知識和基本概念掌握不到位。

　　今后的要求：1、上課要認真聽講，在老師的引導下，整理所學知識，連點成線，連線成面，形成框架結構，人們常說“書要越讀越厚，然后再越讀越薄”，就是在認真學習的同時，還要學會抓住主線、提綱挈領，這樣也可以有效地防止遺忘。

　　2、要突破自己平時的難點、疑點。平時不懂的地方通過復習課或課后請教老師一定要弄懂。

　　3、掌握規(guī)范的解題、答題方式及技巧。不偷懶，少寫幾個字或缺少必要的步驟。

　　4、合理分配時間。比如我們有的男同學理科學得比較好，文科成績相對落后，那我們復習時就要在文科上多下功夫。又比如說我們有的題目不會做，有的已經(jīng)比較嫻熟了，就要檢查一下自己是否哪個知識點沒弄懂，多練習這方面的內(nèi)容。

期中考試總結分析6

　　此次期中考試是進入畢業(yè)班后的首次綜合考試，也是5月20日全市大模擬考試前的一次演練。學生、家長高度重視，成績相對比較穩(wěn)定。參考人數(shù)50人，平均及格人數(shù)44人，全科及格人數(shù)34人。500分以上20人，前20名等第分界于138——124之間(年級前100名等第總分為120以上，超出兩個等第)，未達到全科及格的學生主要集中于數(shù)、理、化單科或雙科不及,本班學生再一次反映出數(shù)理化薄弱。成績優(yōu)秀的學生依次為:肖瓔軒、盧奕洲、陳鵬宇、王可、周煜、苑勝南、張超、劉健喬、梁霄、鞠家旭。界于546——502的學生成績較密集，個別分數(shù)段出現(xiàn)三人并列現(xiàn)象，反映出一個好的趨勢，大家都在努力提高，并有較強的競爭意識。此次考試大幅提高的學生有:陳鵬宇、張超、劉浩然、張子一、夏宇環(huán)、王一羽，望繼續(xù)努力，爭取下次考試取得更好的成績。

　　數(shù)學平均85分，不及格14人，其中等第d (60——71)6人，等第d(60分以下)8人，問題非常嚴重，一方面反映出數(shù)學基礎薄弱，另一方面反映出學生懶惰，做題少，隨堂練習不認真，不會的題不能深入探究，造成知識點模糊。數(shù)學最高分117分，在年級來看并不是最高分，由此看來，部分自認為學得不錯的學生也存在問題，課堂學習習慣不好，不能專注聽課，認為會的不用聽，其實知識點也只掌握了一知半截，而活學活用更談不上，甚至據(jù)老師反映很多有希望考海二的學生遇到數(shù)學卷子最后一道能力題不做，長此以往，能力自然不會有任何提高，反而止步不前。

　　語文平均85.8分，不及格3人，分別是鄭博(64分)、鵬瓔(69分)、張思佳(71分)。這三名學生居于d 等第，有很大的提高空間，希望他們及時分析原因，采取措施，下一次考試相信一定會調(diào)整狀態(tài)取得好成績。90分以上18人，普遍較好的部分為基礎題和作文部分，閱讀經(jīng)過幾次練筆有所提高，后50天將集中于提高閱讀，繼續(xù)穩(wěn)定基礎題和作文。我們必須牢固一個原則:基礎題不失分，作文抓分，閱讀爭取得分。

　　英語平均98.9分，最高分116，不及格1人，c-等第1人，英語成績較穩(wěn)定，這與家長長期重視單詞聽寫，配合老師工作有著密切的關系，感謝各位家長的支持。

　　物理平均49.4分(滿分70分)，不及格12人，幾乎與數(shù)學持平，再次反映出理科薄弱。希望加強日常作業(yè)的質(zhì)量，認真完成，獨立完成，不會的題弄懂為止。試卷要認真做，認真聽講，認真糾錯。

　　化學平均39分(滿分50分),不及格7人。化學主要需加強化學元素識記、化合價背誦、化學公式理解并運用。化學應該是理科中相對較簡單的科目，提高相對比較容易。

　　政治平均49.7分，全及格，最高分56分，作為開卷考試科目，難度相對降低，但要想得高分，還需課堂上跟老師認真梳理知識點，課下隨時翻看，這樣才能在考試中又快又準地找到答案，還有一點相當重要——認真審題，很多學生答非所問。

　　歷史平均52.1分，2人不及格(李春華、鮑冠羽)，等第a以上(優(yōu)秀)27人，希望同學們再接再厲，保持優(yōu)勢科目。

期中考試總結分析7

　　忙碌的一個學期結束了，孩子們也可以好好放松一下了。一個學期最最緊張的就是考試的時候，比考試還緊張激動的則是發(fā)下試卷看著自己成績的時候。然后孩子們確不知，老師和家長們比他們還緊張，我們緊張的原因不是你是否能夠考好，不是是否老師考核會達標，也不是是否會影響到老師的那點工資，而是你是否學到了一點有用的知識！我希望孩子們考好，因為這樣我覺得我會很有成就感，孩子從我這里獲取到了知識，會在他成長的過程中有所沉淀！

　　這次考試的最終結果比我預想的好很多，或許我也太悲觀，也或許總是潛意識將這兩個班級與以前的比較不太有信心。但這次孩子們卻證明了自己，他們是很棒的，是值得我為之付出與堅持的。雖然依然有個別的孩子依然較弱，但至少也讓我看到了大多數(shù)孩子的努力。我們的努力沒有白費，我很開心！雖然我們的成績并不是最好的，但我知道，我們只要堅持，只要努力，總有一天我們一定會變成最好的！

　　這次的試卷不是很難，基本的知識點都考到了，通過試卷反饋，大多數(shù)孩子基礎知識掌握的比較扎實，計算也能夠比較細心。丟分點還是圍繞在萬以內(nèi)數(shù)的認識和一些小細節(jié)問題上。比如說求某數(shù)相鄰的兩個數(shù)，依然是出錯大點，還有對平均分的理解。另外計算依然有個別學生出錯較多，可以看出并不是粗心的問題，而是對這個計算算法和算理不理解，沒有掌握。另外暴露出丟分的原因就是對題目要去讀不懂，導致做題錯誤，從這方面講，多讀書不僅僅是對語文有好處的，對數(shù)學亦有很大的幫助。

　　希望在暑假這個休整時期，孩子們能夠放松身心，但同時也應合理利用好時間，鞏固好二年級所學，預習三年級知識，為新學期的學習做好充分準備！

　　最好，希望在這個暑假里，孩子們過的開心快樂，無論是什么，都有所收獲，當然，安全是第一大任務哦，一定要保護好自己！

期中考試總結分析8

　　一、試卷命題分析

　　這次期中考試檢測的范圍都在孩子們所學范圍之內(nèi)，難易很適中，把鎖學的知識都融入在內(nèi)，面面俱到，與實際生活緊密相連，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況，讓孩子們從實際生活中來體會數(shù)學的有趣，讓孩子在考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。從卷面上看基本分為兩大類：一、基礎知識，（畫一畫、填空、選擇、判斷、計算）二、應用解決。

　　二、學生答題分析

　　畫一畫，主要考察學生對軸對稱圖形的理解和認識，問題是有些孩子不用尺子畫，我會對這一點再對孩子加以強調(diào)。

　　填空，判斷，選擇，考查的很全面，從每個角度來檢測自己的學習質(zhì)量。整體來說，做的都還可以，但有的同學還是在個別的題上不認真讀題，粗心大意。“余數(shù)一定要比除數(shù)小”其實每個孩子都已經(jīng)記得很熟，但還是會出現(xiàn)錯誤，不認真讀題而造成的；“長方形是（）對稱圖形，它有（）條對稱軸”。第二個空絕大部分沒問題，問題在于第一個空，這種形式的孩子可能沒見過，如果改為“長方形是圖形”，可能會好一些；“平行四邊形是軸對稱圖形”判斷，這道題，很好的把不上課認真聽講的孩子的毛病指出。

　　計算，孩子做的效果很好，都能按要求完成，出錯的地方是忘記寫得數(shù)，在用簡便方法計算時，掌握的不是很牢固，我會在以后的時間里，多加練習，多講解。

　　我能解決，有5個小題，考察的是孩子對實際問題的理解和如何解決生活中的問題的能力，充分體現(xiàn)了新課標中提出的數(shù)學與生活聯(lián)系的思想，充分體現(xiàn)了孩子的思考的能力。總的來說題不是很難，孩子們都在平時見過，但有的題做的不是很好，最主要的原因是，粗心，不認真。例如：把48張畫片平均分給小紅和她的3個同學，每人可以分得多少張畫片？從這道題中很明顯的看出在考察孩子們的讀題能力和認真思考的能力。

　　總的來說，整張試卷從實際生活出發(fā)，重點考察孩子們的認知能力和對實際問題的理解能力，把上半學期的內(nèi)容很好的融入試卷中，在今后的學習中，把孩子們的思考融入生活中，發(fā)揮孩子們的優(yōu)勢。

期中考試總結分析9

　　期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心。說到容易，做到卻難。

　　就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。

　　期中考試結束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績給我留下的則是深深的思索。總結經(jīng)驗教訓，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發(fā)揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。

　　中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的面對學習上的困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能驕傲而又自信的面對挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。

　　滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。

　　幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢?這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧!

　　“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”這是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧!

期中考試總結分析10

　　一晃期中考試已經(jīng)結束一段時間了，我也從一開始的不適應到逐漸適應了新的班級，和學生打成一片，師生關系融洽，課上氣氛熱烈。對自己這段工作做一下總結和反思吧。

　　由于所教班級底子薄弱，所以沒有達到優(yōu)秀的學生，但及格率進步不小，兩個班的名次都有所進步。當然仍有不及格的學生，甚至還有十幾分的學生，這讓我很痛心，談過幾次，但是效果并不明顯。總結前段，展望未來，我覺得下一步要從以下幾方面進行改進：

　　1：首先繼續(xù)抓尖子生，使這些人領跑年級，希望明年高考可以取得好成績；其次不放棄學困生，對他們有足夠的耐心。對期中考試中成績異常和分數(shù)特別低的學生要找來談心，幫助他們分析原因，樹立信心，爭取下次考試有明顯進步。

　　2、抓好班級上課紀律和明確上課要求。嚴明的紀律是抓好課堂教學質(zhì)量的保障，沒有一個好的學習環(huán)境，學生想學也學不成。

　　3、不斷改進教學方法，進一步優(yōu)化教學設計。實驗是一個非常好的教學手段，可以提高學生學化學的興趣，培養(yǎng)動手能力。也可以使用多媒體，可以增加教學內(nèi)容和教學信息，使抽象的化學問題簡單化、使靜態(tài)的理論動態(tài)化，從而化難為易，達到良好的教學效果。

　　4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我發(fā)現(xiàn)許多學生做筆記不主動，筆記做得不好，復習起來知識就不易形成體系，也自然考得不理想。

　　最后，我想說這次考試成績雖然不太理想，但我會沉著，冷靜分析原因及考試的得與失，腳踏實地干好本職工作，認真準備即將到來的期末考試。

期中考試總結分析11

　　轉(zhuǎn)眼間，又完成了半學期的教學任務。回顧自己這一階段的`教學工作感觸頗深。作為一名文憑不高水平也不高的教師必須時刻充實自己，多向有經(jīng)驗的教師請教，多總結自己的不足，不斷學習和提高自己，讓學校領導放心，讓學生和家長滿意。

　　通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴謹復雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的完善自己。

　　考試是對學生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核，作為五（1）班的數(shù)學老師，我對這一階段的教學工作總結如下：

　　一、從自身角度考慮

　　本人參加工作10余年，心里對教學工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經(jīng)驗較缺乏，所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足，認識不是很到位，解決困難的辦法也不太實效。這是自己主要的不足。作為一位經(jīng)驗不足的教師，在今后的教學工作中我一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與教學大綱相結合，研究題型使教學工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學實踐中不端的提高自己的業(yè)務水平。

　　二、從學生角度考慮

　　學生是課堂活動的主要參與者，也是教學活動的能動者和受益者，做為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關工作。深入班級深入學生，了解學生的需要，變自己要講為學生要聽。小學高段學生兩級分化比較明顯，但對于五

　　（1）班的學生來說，是基礎比較好的班級，就要保證讓小部分基礎相對來說較差的同學不至于掉隊，不覺得學起來吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個極端的學生，同時保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利，有點手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對學生了解的深入，以及學生的積極配合逐步適應，就好多了。本班大部分同學都能夠積極配合老師的教學，學習態(tài)度和目的也很明確。對數(shù)學的學習興趣也很高。極少數(shù)同學由于積累了一些不良學習習慣，不是很積極主動的學習，對于這樣的同學只能三翻五次的找他談話和輔導，給他講方法講道理，時間一長他自己也認識到自己的不足了，到最后也能主動去問老師或同學的題了，總體來說我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動學生學習的積極性，能動性。這一方面與學生有關，但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關懷都能讓你的學生獲取最大的動力，相信你的學生他們是最有潛力的！學生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學生的不足來改進自己的不足，改進教學方法了解學生分析學生，最后才能達到共同進步。

　　三、從試題角度考慮

　　這次考試難度偏難了些，但也有平時做過的題型，而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學生學習態(tài)度不認真的一個后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學生審題、分析理解能力的欠缺。很多同學都是丟分在應用題，這主要是平時對應用題的訓練不夠，學生不會讀題、審題，針對這種現(xiàn)象后期將加大學生對應用題的訓練，培養(yǎng)學生的分析、理解能力，給學生創(chuàng)造一個學習數(shù)學的良好環(huán)境，同時也要給學生進一步明確解題的技巧，只有技巧加實踐才能從根本上提高學生的數(shù)學水平。一看到很多的應用題就不知所措，從心理上和應戰(zhàn)技巧上都不過關，針對這種情況，必須首先從心理上糾正學生的錯誤，更重要的是要給學生以實戰(zhàn)技巧方面的指導，在練習中提高自己的解題能力。

　　最后，作為一名新課改下的教師，我虛心接受領導和老師的教導，與學生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學工作中取得更優(yōu)異的成績！

期中考試總結分析12

　　期中考試已然過去，通過這次考試反引出諸多問題。現(xiàn)總結如下：

　　學科方面，一方面本次考試命題新穎，形式多樣，并不是單純的直來直去的提問，很多學生見到新的問法不知如何去回答問題，另一方面本次命題材料引用很多，學生在材料閱讀使用方面還存在諸多不足。再者，本學期學習任務重時間緊，沒能有較多的時間復習，進行完新課，只有一節(jié)課的時間復習，很多基礎知識沒能復習好，更談不上對知識的系統(tǒng)化和能力的進一步提升。解決辦法，一是在課堂教學中重基礎，以各種形式讓學生占有更多的史料，不斷訓練學生閱讀分析史料的能力，結合歷史知識對史料的學習方法進行滲透，提升透過歷史現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)歷史本質(zhì)的能力；二是，在掌握好基礎知識的前提下，加強對知識歸納使其系統(tǒng)化以便于學生掌握。三是，做好課下輔導，對重點題目和難度較大的題目進行重點講解。

　　班級方面，出的問題比較多主要表現(xiàn)在成績大幅度下滑，學生整體面貌不夠振奮，學習氛圍不夠好，能帶好頭，進一步帶動其他學生學習的同學比較少。語文、數(shù)學、英語等科目與其他班級有較大的差距，地理生物等小科離中考的要求還很遠。

　　解決辦法

　　首先抓好學風，營造一個良好的學習氛圍，重點抓好班級前十名，讓他們引領好帶領好其他同學，在學習上互相借鑒互相幫助。

　　其次，對于班級中處于中等層次的學生加大鼓勵力度，給他們創(chuàng)造良好的條件，配備好學習目標和學習幫手，幫他們分析學習中存在的問題，制定出切合實際的措施和計劃，并且監(jiān)督好。

　　再者，對于部分待優(yōu)生學困生，進行分層教學，設計適合他們的作業(yè)和題目，增強他們學習的信心和興趣，嚴格規(guī)范他們的行為，督促他們重新形成良好的學習習慣。

期中考試總結分析13

　　緊張的期中考試終于過去了，而期中考試成績也出來了。我們考試的成績不是很理想。我所教的班級一個第三一個第七。由于這次考試所考的內(nèi)容大部分不是我教的，所以至于前面的知識學生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來看的話，學生掌握的知識很不牢固。

　　這次的化學試卷相對來說稍微有點難度，但主要考察基礎知識。所以從成績上來看，學生的基礎太薄弱了。對于化學必修一的內(nèi)容，學生大部分是什么都不會。最最基礎的相對原子質(zhì)量學生竟然不知道是什么。講課時我問到氧的相對原子質(zhì)量是十六克每摩爾，學生的回答竟然是每個氧原子是十六克。對于即將升入高三的他們連這個都不知道。所以對于書上所涉及的方程式他們更是不會。而對于化學反應原理他們倒是還知道一些，對于基本的知識他們知道，但考試的時候考的題大部分不會那么的簡單。考試做題的時候他們自然也就做不對了。而對于這次我教的內(nèi)容考試只考了十五分，但學生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對于難度較大的題我們是教師講解，但對學生的要求不是特別的嚴格。所以學生對自己的要求便降低了。所以以后應該對學生進行嚴格的要求。

　　這周我們便開始復習了，在接下來的復習中一定要嚴格要求自己，嚴格要求學生。為自己的實習生涯盡最后的努力。

期中考試總結分析14

　　xx—xx學年上學期期中考試已經(jīng)結束，半期已過，現(xiàn)就這次期中考試的班級情況和兩個月以來班級管理、班級狀況總結一下。

　　一、期中考試成績分析

　　這次考試從學科來看，三大課語、數(shù)、英處于年級前列，四門小課頭政、史、生、地整體成績一般，相對而言歷史較弱。其中英、史、生、地都出現(xiàn)低分現(xiàn)象，數(shù)、政、生、地都有滿分，語文有兩人上了90分。

　　從班級總體成績來看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班級平均分為505分，這三項指標也位于年級中游；但特優(yōu)生處于劣勢，其中整個年級800分以上有10人，九班無一人。

　　從以上述來看，班上整體成績位于年級中游，但尖子生不突出，在年級中沒有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。

　　二、班級管理

　　八年級是初中的關鍵年級，是增強學生的初中生意識、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣、樹立良好的班風和學風的最佳時期。在班級管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。

　　1 以制度約束人，以考核激勵人。

　　開學不久，我就通過民主推薦和選舉產(chǎn)生班委會，在班委會的組織學生學習了中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，結合班級實際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習紀律、課堂紀律、課間紀律、兩操紀律和作業(yè)要求，制定值日生職責。為了保證制度的落實，又通過民主選舉產(chǎn)生10位紀律監(jiān)察員，分5組負責管理班上紀律，處理違紀事件，并作翔實記載，作為考核每位學生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評比出行為標兵，大力進行表彰，對于記錄次數(shù)過多的學生要書面檢討。通過這種方式，不斷的規(guī)范學生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀律越來越好，仔細能夠安靜下來自覺完成作業(yè)。

　　2 開好“兩會”，以活動為載體，促進了良好班風、學風的形成。班會是師生、生生互相交流的了解的好機會，每次班會我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個同學都有發(fā)言的機會來發(fā)表自己的看法和觀點。剛開學時，我以為主題開了一次班會，在之前我讓學生做好準備發(fā)言稿來介紹自己，開辦班會時，要求每位學生發(fā)言不超過一分鐘，結果個個同學都脫稿發(fā)言，不管好壞，學生都報以熱烈的掌聲。當時張愛珍老師聽說會也來參加這個班會，在總結性發(fā)言時，也給予很高的評價，認為這次班會有助于師生盡快得到了解，使新進來的學生很快融入班集體中去，增強了班級凝聚力。

　　家長會是家長與老師、家長與學生互相交流的了解的好機會。在十月初，根據(jù)班上的實際情況和學科老師的提議，召開了第一次家長會，向?qū)W生家長介紹八年級特點和現(xiàn)階段學生的思想狀況，對于如何與老師、孩子進行溝通提出了一些建議，對如何監(jiān)督學生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過這次家長會，使學生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進了良好的班風的形成。這次家長開后，很多家長主動與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業(yè)本簽字。

　　班會和家長會只是一個載體，通過舉辦這些形式活動，讓學生參與體驗，對學生起著潛默移化作用，比一味訓斥、說教更有說服力。

　　3 及時與學科老師溝通，協(xié)調(diào)各學科之間的平衡發(fā)展。

　　在平時的班級管理中，我經(jīng)常征求任課老師意見，主動與任課老師溝通。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。老師們對班級管理很有經(jīng)驗，給班級管理提出很多行之有效的辦法，比如對行為習慣、學習習慣不好的學生，應準備一個與家長的溝通的聯(lián)系簿，將學生的表現(xiàn)及時與家長匯報。當學生的學習興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時，及時建議召開家長會。李嵐老師當發(fā)現(xiàn)早自習讓學生打掃衛(wèi)生對自習帶來很大的影響，及時建議將打掃衛(wèi)生的時間移到早讀后；當發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個學生喜歡湊在一起講話時，及時建議將這幾個學生調(diào)開；李老師還建議將中午學生到校后的這一段時間利用起來背誦英語單詞。任課老師的這些好的建議我及時采納，中午到校后我安排班長和學習委員坐到講臺上監(jiān)督同學識記英語單詞。由于小課頭需要記憶的內(nèi)容，平時忙于上課，很少有時間來背誦所學的知識，所以在期中考試前一個星期，我安排學生利用三個時間段來復習四個小課頭。從考試的結果來看，確有成效。

　　當然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學生交心不多等，這些都是在以后的班級管理中改進的地方。

　　三、班級學生現(xiàn)狀與對策

　　由于這次運動會取得很好的成績，增強了學生的集體榮譽感，激發(fā)了學生的學習熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績，進一步增強學生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風、學風是很好的。但這種勢頭是否持續(xù)多久，是值得思考的和努力的。同時，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。從學生的學習態(tài)度、智力水平、學習水平可分為四類：

　　1 學習基礎很好又具有一定的資質(zhì)的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學學生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說這些學生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;：劉霞、吳佳麗、程琦、尹英奇。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。

　　2 學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學生，對于這些學生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習慣。

　　3 具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態(tài)度不端正，這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務。

　　4 這一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。對“學困生”要多鼓勵、少批評、多關心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管。對“雙差生”，經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。

　　雖然這次期中考試取得好的成績，但成績的取得主要是靠老師督導得力，學生的學習的自覺性并不是很強。這樣老師教的辛苦，學生學得很累。大部分學生還沒有形成適合自己的學習方式和方法。所以在這目前好的勢頭下，要因勢利導，

　　號召學生發(fā)揚“團結友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進步。具體措施如下：

　　（1）讓學生自愿結成“一幫一”對子，組成互助學習小組，讓優(yōu)生帶動差生學習，共同取得進步。

　　（2）制定學習計劃和學習目標，自己對課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。

　　（3）舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。

　　四對任課教師的建議

　　1 由于七年級是起始年級，基礎知識的掌握是學生后續(xù)學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。我認為，七年級中班級整體水平是第一位的，培養(yǎng)特優(yōu)生是第二位的 2 共同關注學生良好的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。

　　3 鑒于本班的學生的實際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。

　　4 雙休的作業(yè)必須有家長簽字，請督導檢查。

期中考試總結分析15

　　本次期中考試試卷共十題，主要考察學生對書本知識的掌握情況。其中看拼音寫詞語10分，詞語積累20分，寫句子及給句子排序22分，閱讀題18分，作文30分。從考試的分數(shù)來看，班上兩級分化的現(xiàn)象比較嚴重。下面就本次考試情況將前期工作做一下總結，分析得失之處，以期后期的工作能有所進步。

　　一、成功之處

　　1、字詞教學注重當堂消化和及時鞏固。學生總體詞語掌握情況較好，這與平時寫字教學時就學生難寫、容易錯的字給兩分鐘的時間記住，然后檢查，寫字作業(yè)以百分制評分，每錯一字扣10分，每四單元一評比，看看誰是“細心天使”，誰是“粗心大王”。寫字關鍵是第一次不能將字寫錯，課堂上及時消化和評比制度有效的讓學生第一次就將字寫對。

　　2、能抓住課本的重點及難點。寫句子及根據(jù)所學知識填空，因為有意識的研讀課文，對課本的教學重點及難點掌握的較為清晰，所以對重點部分課堂上花時間讀，難點部分著重講解。能考到70分以上的同學在字詞句上失分不多。

　　二、存在的問題

　　1、對明知會考的內(nèi)容，應該一一過關，尤其是班上基礎薄弱的同學更是如此。如本次詞語積累ABCC式詞語的掌握及將反問句改陳述句學生出錯的就比較多。

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