幼兒園小班活動總結

時間：2022-05-03 19:50:40 總結我要投稿

幼兒園小班活動總結（精選6篇）

　　活動已經圓滿收場了，想必你學習了很多新知識，寫一份活動總結，記錄收獲與付出吧。那么如何把活動總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班活動總結（精選6篇），希望對大家有所幫助。

幼兒園小班活動總結（精選6篇）

　　幼兒園小班活動總結1

　　幼兒園里組織春游去廣場，孩子們都很興奮，而且都是積極的準備著這次出行。

　　我班在之前就布置了參觀的目的：

　　1、主要看看廣場周圍的建筑，看看它們的外觀和形態，便于積木區的搭建。

　　2、看看草地上的植物都有什么變化，草、樹、花等。

　　3、觀察廣場上都有什么人，都在干什么。

　　由于布置了任務所以孩子們都是眼里有目標的觀察。等我讓孩子們在草地上玩的'時候，孩子們發現了蚯蚓的洞，發現了柳樹的芽芽，也猜到了叮叮花作為這次活動的紀念。

　　在這次活動中有幾件事情讓我感動：

　　1、我班有一位孩子的家長一直在給自己的孩子照相，觀察孩子的一言一行，更是把我們的行為看在了眼里。

　　2、中途看到一位推著哄孩子的奶奶經過，女孩子們有幾個去逗小寶貝，分明就是大姐姐一般的照顧和言語。孩子奶奶直說“這是哪園的小朋友以后你也去那里“。

　　但是我班也存在著以下的不足。

　　1、因為第一次出去踏青，幼兒都比較興奮，在去的途中一名幼兒鞋子掉了，沒有及時到旁邊穿鞋，導致隊伍有點跟不上，幸虧我及時看見，把他領到旁邊穿上鞋子。回來之前，告訴孩子們如果鞋子掉了就趕緊到沒有車輛的一邊去換鞋，并通知老師。

　　2、來回的途中幼兒一直處于興奮狀態，隊伍一會兒快一會兒慢，沒有跟緊，而且回來的路上有的攤位把石頭擺到馬路上，很多幼兒沒有看到，我一直在提醒他們注意路邊、注意腳下，才沒有讓幼兒絆倒。下次再有這種活動時，還是要在去之前把這些講清楚。

　　3、我們之前通知家長讓給孩子穿少點衣服，可是還有一小部分幼兒穿的比較多，也沒有辦法給他們脫掉，所以很多孩子嘟囔著很熱，出了很多汗。

　　去廣場雖然老師比平時更累，更費心。但是當孩子們把踩來的叮叮花送給老師的時候，我相信那一刻我是感動的，當孩子們提出和我合影時，我相信孩子在那一刻是我把當成朋友的，孩子們在廣場上盡情的說著，笑著、玩著，我相信在那一刻他們是高興的，春游的時間雖短，但給我們和孩子留下的回憶是很多的，我希望再下次組織的時候還是全班都去，一個都不少，感動之余還是感動！！

　　幼兒園小班活動總結2

　　四月十日上午，我們北京嶺南幼兒園的大、中、小班的孩子穿著整齊的園服，背著幼兒園統一的書包，朝著目的地——大興留民營農業生態觀光園快樂地出發了！車廂里滿載著還專門的歡聲笑語。我旁邊坐著兩個有暈車毛病的小姑娘夏藝榕和李穎。我們一邊聊天一邊欣賞車窗外的景色。榕榕掀開衣服，讓我看她的肚臍眼，上面有一小塊薄薄的姜片，用醫用透明膠帶貼著。榕榕告訴我這是治療暈車的偏方。她還說：“汪老師，你不是也暈車嗎？下次，我讓姥姥也給你貼肚臍吧！”我當時心里暖暖的，感動！

　　當汽車行駛到豐臺鎮時，坐在第二排的孫維之興奮地拍著座位，大聲地叫：“汪老師，快看！花卉大觀園，咱們上次來過這兒！”我扭頭往車窗外一看，對！就是我們三月份來參觀的“世界花卉大觀園”！真的很佩服孩子超凡的觀察力記憶力！

　　踏青：經過一個多小時的路程，我們終于到達了目的地。放眼望去，綠油油的麥苗一望無際，象軟軟的綠地毯。我們領了兩個風箏，在麥田里踩麥苗，放風箏。孩子們象一群小馬駒，在盡情地撒歡，跑呀跳呀，自由奔放。我也受到了感染，跟著他們一起跑，忘記了年齡，忘我的投入到大自然的懷抱。和孩子們在一起，心永遠是年輕的，年輕真好！

　　撿雞蛋：這是孩子們最盼望最高興的事！當走進雞圈的時候，孩子們都放慢了腳步，小心翼翼地向前走，怕踩到雞蛋，也怕嚇到雞媽媽。看到地上三三兩兩的雞蛋，孩子們就蹲下身去，伸出手，小心地握住雞蛋，托在手里；哈哈，又發現一個。那個興奮勁兒就甭提了！最能干的小朋友一次拿了四個雞蛋，看得我擔心不已，生怕雞蛋掉在地上，摔個粉碎。一會兒功夫，我和劉老師手里的蛋托就滿滿的了！我們把雞蛋交給雞場的阿姨，過會我們就可以吃到香噴噴的雞蛋了！每個人的心里都美滋滋的！

　　拔蘿卜：也是孩子盼望已久的事！走進有機蘿卜大棚，孩子們的眼睛被滿地的綠色吸引了。他們選定目標后，就紛紛行動起來。雙手攥住蘿卜葉子，使勁地拔，小臉憋的通紅通紅的，再用力“唉呦———”蘿卜拔出來了！自己也坐在地上了，引來一陣笑聲。顧不得拍拍身上的土，連忙拿起蘿卜和旁邊的小朋友比一比，到底誰的蘿卜最大？孩子抱著自己拔的大蘿卜，跌跌撞撞的走在凹凸不平的地里，臉上洋溢著成功的喜悅和自豪！當汪靖暄看到胡柏盈的`口袋里只有兩個蘿卜，她毫不猶豫地從自己的袋子里掏出一個遞給胡柏盈說：“來！我送給你一個！”結果我一看，她的口袋也只剩下兩個了！從孩子的身上我看到了真正的友誼，這才叫朋友！

　　午餐：活動了一個上午的孩子們已經又累又餓了，我們找到了一個長廊坐下來。孩子們掏出紙巾，認真地擦手，一遍又一遍，經過老師檢查合格后就開始吃東西了。普普通通的面包、火腿腸對于此時的孩子來說好比美味佳肴了。一口面包一口腸再來上一口水，啊——，幸福啊！這是于汀右手捏著一小塊豆沙餡走過來硬塞進我的嘴里，對我說：“汪老師，你嘗嘗，我的面包可甜了！我都舍不得吃，給你吃吧！”我的心象被一只溫柔的小手撫摸著，也許這是孩子表達愛的最直接的方式吧！我也從我的面包上四下一塊放進她的嘴里，于汀得意的走回去了。這時，阿姨把煮好的雞蛋送來了，孩子們捧著雞蛋，看了又看，聞了又聞，呵護象小寶寶一樣！一點一點地剝開蛋殼，小口小口的品嘗，感覺比以前任何一次吃的雞蛋都要香！

　　回去的路上：已經下午一點多了，應該是孩子午睡的時間了。上車以后，車廂里比來的時候安靜了許多，因為有的孩子已經找個舒服的姿勢睡覺了。嘴角還掛著甜甜的笑，我想他們一定在夢里回憶著好玩的事。我可愛的寶貝們！

　　外出踏青，給孩子們提供了認識、親近大自然的機會，接觸到了平日里很難見到的人和事物；開闊了眼界，增長了知識，也鍛煉了膽量，提高了解決問題的能力，更加深了朋友間的友誼。

　　期待下一次的外出！

　　幼兒園小班活動總結3

　　在孩子們熱情的期待中，在園領導的精心策劃下，決定于4月14日上午乘車前往位于南站暮云鎮的野生動物園春游。

　　一大早，孩子們都穿著整齊劃一的園服陸陸續續的來到了幼兒園。在這個溫暖和煦的早晨我們排著長長的隊伍走出幼兒園。出發前，各班教師對孩子背包中的食物、玩具和孩子們的衣著做了仔細的檢查，并再一次開展了安全教育。

　　9：00我們的隊伍準時出發了，一路上，孩子們引吭高歌，興致盎然，教師們也及時的向孩子們介紹著馬路邊的一些建筑物，增加孩子們的知識面及生活經驗。來到動物園后，在各班教師的引領下孩子們有序的參觀、留影。參觀了蜥蜴館、天鵝湖等等。在活動中孩子們個個神采飛揚，突顯著他們蓬勃的朝氣。就這樣海天半日游在孩子們的歡聲笑語中悄悄的流逝，在回學校的路途中孩子們仍是那么的.井然有序，由于有年齡上的差距有的寶寶就喊累，雖然累但很開心。這次的春游活動顯得特別的熱鬧與開心，雖然路途不是很遠，環境也并不是那么的優越，。

　　活動中各班的教師比較負責特別是對于幼兒的安全教育體現的還是比較好，孩子們在過馬路的時候都是按照教師要求進行的，而且也沒有出現孩子走丟等情況，而且清點人數也比較積極，游戲活動進行的也是比較順利的，在活動中教師們組織幼兒排好隊，從遠處看像是一幅美麗的畫面，參觀完步行區的孩子們像一只只“小老鼠”一樣一起吃午餐，在吃點心時，孩子們都能與同伴一起分享，并時刻注意自己身邊的衛生。就這樣在午餐后結束了我們今天的春游活動，直到那個時候才發現時間已經過去一整個上午了，最后，因為顧及到托班孩子的年齡所以先讓小年齡段的孩子回去，隨后我們也跟著回幼兒園。

　　總體來說今年的春游比以往的要，因為孩子也在漸漸地長大，而且游戲也比較豐富，雖然天氣也很好，也沒有影響孩子們的情緒，最后，要謝謝各位教師、保育教師以及其他幫助我們的人，謝謝你們的配合與幫助。

　　幼兒園小班活動總結4

　　“遲日江山麗，春風花草香“，春分剛過的暖春時節，小（二）班的教師們精心組織了一次春游活動。20xx年3月23日，我們一家如約參加了此次活動，活動在親近自然中開展得安全有序，輕松活潑，真正是寓教于樂。給我們家長和孩子創造了一個親子體驗的機會，給孩子們的家長們也創造了又一個互相認識和交流的機會，給教師、家長、孩子創造了一個三方互動的溝通學習機會，甚是難得！讓我們既能興致盎然的體味大自然的美好景色，也讓活動開展得有聲有色、可圈可點。

　　活動前幾日，我們的教師就把春游信息通過黑板和紙張張貼的方式，將此次活動情況和活動方案告知家長，整個活動方案涵蓋了活動目的、時間、地點、準備要求、活動過程以及活動中游戲開展說明和規則，讓家長能對春游活動有全方位了解和充分準備。從公布的.方案內容管中窺豹，我們的教師對小朋友也是開展了活動前的安全教育哦，真仔細！從而使教師、家長、孩子都對活動能夠未雨綢繆，為活動的圓滿開展奠定了良好基礎。

　　23日一早，根據活動方案，我們如期來到廣場集合，教師們整隊結合點名確認后就拉開了此次活動的序幕了（在此過程中發現，孩子們抬手列隊很有范哦！），首先開始的是三個小班的年級活動，孩子們整齊劃一的隊列分列兩側，留出中間位置給家長開展接下來的游戲，這一安排獨具匠心，能最大限度使每一位孩子都保留良好視野，使家長能在孩子們天真好奇的“睽睽“注視下，攢足動力進入游戲。第一個游戲是三個班每班10名家長一列縱隊，單腿著地，后面的家長依次抬著前面家長的另外一只腿，在教師一聲令下后，伴隨孩子們童稚的“加油“聲，看誰先沖過終點。這個比賽我們小（二）班可是得了第一的哦，噢耶！第二個游戲也是每班10名家長，圍成圓圈單腿著地，另外一只腿互相編在一起，簡稱“編花籃“吧，看哪個班編在一起后跳的時間最長，最后一個家長游戲是三個班家長一起編花籃，看能堅持多長。整個家長游戲環節，既調動了家長參與活動的積極性，也激發了孩子們牛刀小試的熾烈心情，讓平時只顧匆忙接送孩子的家長們放緩身心節奏，全心投入游戲，自然而然通過游戲這一方式來搭建溝通橋梁，慢慢從面熟到相熟吧，游戲讓家長們為了同一個目標團結協作，很是給了家長很大的交流空間。孩子們稚嫩的“加油“聲，簡直就是家長拼盡全力的正能量。說是家長游戲，其實又豈只是家長游戲呢？教師、家長、孩子不都參與其中了嗎？

　　緊接著開始了分班后的各班活動，小（二）班首先開始了第一個游戲親子趕小豬，五個孩子和家長拉開距離面對面，孩子用“趕豬棍“把“小豬“趕給家長，家長在把“小豬“趕到起點。游戲看起來簡單，可有的“小豬“就不聽話啊，老是胡亂跑，怎么也趕不到家長那去，甚至有的越趕越遠了呢，急得小朋友是一身小汗，家長是忙不停的在指導趕豬。第二個游戲找孩子，家長盲上眼睛，原地轉三圈后，走到對面找到自己的孩子再返回。游戲剛開始就出現了令人捧腹的一幕，家長轉圈后基本是七暈八素的，哪里還能分出東南西北，有東倒西歪走得遠遠的，有走偏了拉住其他家孩子不停叫小名的，也有“橫沖直撞“摸進旁邊人群的，看著這么一群像喝醉了酒的家長們，大人小孩一片歡聲笑語，把此次活動推入了高潮。二個游戲下來，開始孩子們的食物分享，每位小朋友都把自己帶來的各種零食拿出來一起享用，當中，小（二）班的一位小朋友過生日（額，不記得名字了），帶來一個大蛋糕，更是給食物分享活動平添了無盡歡快活躍的氣氛。之后天空落起了小雨點，打斷了我們歡快的春游活動，但同時也讓我們又體會了一把雨中春色，不是說“春雨貴如油“嗎？

　　春游活動已然結束，從中，我們不僅感受到了萬木吐翠、芳草萋萋、百花爭艷的和煦春色，更重要的是通過學校和教師的精心構思和組織策劃，發起了這么一場至始至終糅合了親情、師生情、友情的有益活動，短短幾個小時的活動讓我們收獲頗豐、感觸良多。感謝教師！感謝學校！

　　幼兒園小班活動總結5

　　四月，暖風拂面，躲在溫室里的小寶寶們也該出動了，走進大自然的懷抱，聞花香、聽鳥啼、看動物，重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節，培養孩子的觀察力。

　　通過春游不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，而且，春游也給我們大家建立了互相學習、交流的橋梁和空間，在春游的過程中我們發現家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、教師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在游玩的過程中還是在車上都體現了：以大自然為學習的課堂。

　　平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂，本次我們并選擇了《上海西郊動物園》一日游，天真愛幻想的孩子們能夠通過此次春游看到各種活生生的動物，他們的心情是無比的激動和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不完的`話題，通過這次活動，可見他們對此次春游收獲了語言的組織能力、繪畫的表現能力、親子間的情感傾訴能力等。

　　我園結合找春天的主題活動，兩百多名家長和小朋友、教師走出教室、走出幼兒園，去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。《幼兒園教育指導綱要》指出把促進幼兒健康視為幼兒園的首要工作，健康是人與環境之間、心與身之間整體關系和諧的結果。在找春天的主題活動中，我們幼兒園將春游活動與親子活動融合在一個空間里。

　　在這生機勃勃的季節里，感受陽光、感受運動、感受自然帶給我們的快樂和激情。春天多么美，春天多么好。小朋友、家長和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實、生動、趣味的情境中，意志得到了磨練、體質得到了鍛煉，身心獲得了發展。

　　幼兒園小班活動總結6

　　《指南》中建議：“讓幼兒保持有規律的生活，幫助幼兒養成良好的飲食習慣。”其中要求：“4—5歲幼兒能常喝白開水，不貪喝飲料。”“5—6歲幼兒能主動飲用白開水，不貪喝飲料。”本學期，我們結合班級實際情況將班級的小專題定位為“優化喝水環節，促進幼兒健康”。通過一學期的摸索和實踐，現總結如下：

　　一、環境處著手——環境

　　1、靜態的墻面變成動態的，激發幼兒主動喝水的興趣。

　　把原有的喝水插吸管記錄墻換成“小魚愛喝水”的墻面，每一個小朋友就是一條小魚，根據自己的喝水量讓寫有自己學號的小魚游起來，游到相應的水杯處，如喝了兩杯，小魚就游到第二只杯子下方。

　　2、借助符號圖示、以及數字告訴幼兒在一天中的什么時候去喝水，喝多少量的水。

　　3、記錄統計法，促幼兒自主飲水。

　　4、堅持一天一記錄，對做得好的，表現優秀的幼兒提出表揚，給予鼓勵。同時發給小紅花貼紙進行表揚，還附上明星榜張貼，讓喝水多的幼兒感受自豪，激勵其他孩子學樣多喝水，并對喝水少的孩子多進行鼓勵。同時在學期后期還請家長配合在家記錄孩子在雙休日飲用白開水的情況，從而家園共育共促孩子健康發展。

　　二、多種方式促進幼兒喝水——花絮

　　1、榜樣示范法。可以是教師自己示范大口喝水的樣子或抓住小朋友大口喝水、有序排隊等契機進行榜樣引導，使幼兒進行著有趣開心的喝水環節。

　　2、同伴交流法。幼兒的健康意識還比較淡薄，不能及時關注自己身體狀況的變化。在平時發現幼兒沒有及時補充水分而導致感冒發燒等各種情況，及時跟幼兒討論交流，讓幼兒看到自己身邊的真實例子，才能讓孩子銘記于心中。如悅悅小朋友父親在早上送來時特意囑咐老師讓孩子多喝水，老師就抓住這一契機進行晨間談話，讓該名孩子自己說說父親為什么讓其多喝水的緣故，通過20號小朋友的講述，全體孩子知道了喝水可以幫助趕走體內的感冒病毒。幼兒進一步加深知道水對人體的重要性，知道要及時補充水分。

　　3、理論學習法。學習《平湖市幼兒一日活動規范》其中的喝水環節篇章，在平日里進行親身引領，引導幼兒學習和養成。如：告訴幼兒喝水有益與健康及正確的方法；定時提醒幼兒喝水，保證幼兒每日喝水量；教育幼兒接水時學會輪流、謙讓，不喝生水，防熱水燙傷，并注意安全等。

　　4、巧用植物缺水的表現，引導幼兒喝水。我們要善于抓住幼兒的興趣，積極加以引導。如幼兒發現水培區的若干種子死亡了，就抓住幼兒的好奇心理引導幼兒將死亡的種子與長勢良好的種子放一起進行對比，從而發現植物的生長需要陽光、空氣和水，如果長時間不給植物續上水的話，植物就會干枯而死，從而懂得水對于生命的重要。知道不喝水會造成身體哪些部位不舒服等生活小常識，從而保證孩子的身體健康。

　　三、不斷完善——調整

　　1、喝水姿勢改變。因為一開始擔憂孩子們水接的太滿會灑出來，不滿的話又達不到基本的飲水量，所以讓他們接完水就喝掉。后來通過《平湖市幼兒一日活動規范》中喝水環節的學習，我們從最先的在飲水機處接完水后直接喝逐漸引導至安靜坐在座位上喝水。

　　2、水量的改變

　　從冬季的`6杯調整至現在夏季的8杯。

　　3、統計人的改變

　　從最初的老師統計到現在幼兒的自主記錄。

　　反思：個別幼兒在園喝水很被動，需老師多多提醒，據了解在家是父母把水杯放至嘴邊才喝的，怎樣進一步引導其養成主動喝水。還有個別孩子曾出現過的26杯，22杯，不真實，背后的真相到底是什么？喝水量的單位統一以及孩子喝水量的前后對比分析等這些問題有待進一步研究和解決。

　　孩子的喝水問題，看起來是一個微不足道的事情，但讓孩子們從“要我喝水”到“我要喝水”這一過程的轉變，任務重，意義遠。作為教師應該通過多種方法，多種途徑，持之以恒地幫助幼兒建立一日生活常規，促進幼兒全面、健康地發展。

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