國培教師培訓總結范文（精選5篇）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的國培教師培訓總結范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
國培教師培訓總結1
這次中小學農村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。
有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著孩子的成長。
好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業，是一個不斷發展的過程。
因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發現了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
國培教師培訓總結2
為期四天的國培輔導教師培訓已經結束了，回顧這四天的培訓，收獲還是挺多的。這四天的培訓內容主要分二塊，一塊是關于國培遠程培訓相關的內容，一塊是新課程理念下的課堂教學的相關內容。
通過國培遠程培訓相關內容的學習，我對“國培計劃”有了一個比較全面的了解。例如國培的方案、遠程網絡的學習方法、輔導教師的平臺操作等。通過學習，我不僅了解的遠程培訓的考核標準及自己作為輔導教師的工作職責，更重要的是使我的學習理念有所轉變。
終身學習不是口號，是要落實到行動中的一種意愿。在我們的生活的每一個階段，生命的每一段歷程都要時刻吸取各種各樣的知識，這就要求我們培養自主學習的習慣。可以說自主學習是終身學習的根本。要想真正做到終身學習，自主學習是唯一貫穿生命的學習方式。當然，學習的方式是多種多樣的，但是理念只有一個，就是堅持學習。面對以幾何速度不斷更新的信息洪流，一個希望獲得成功的人，應該具備的素質不再是他掌握了多少知識，而是他能否用最短的時間最高的效率，學習最新知識的能力。蘇霍姆林斯基曾說過，一些優秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書，不斷地補充他們知識的大海。
通過兩場關于新課程理念下的課堂教學的專題講座，開闊了我的新課程視野和思維。中小學教師繼續教育網技術總監蘇小平女士的《新課程背景下的課堂教學》分別從新課程背景下的課堂觀察、新課程背景下的課堂提問、新課程背景下的課堂討論、新課程背景下的師生對話、新課程背景下的課堂評價、新課程背景下的課堂總結、新課程背景下的家庭作業、新課程背景下的課堂理念等八個方面全方位闡述了新課程背景下的課堂教學各環節的作用、存在的現象、及應注意的問題等，以及新課程背景下的課堂理念。湖北省教學研究室的秦訓剛老師的《文本閱讀的視點與思維方式》的講座，有令人耳目一新的感覺，大大開闊了我閱讀教學視野，他用詳實生動的案例，給我們展示了一個全新的閱視角和思維方式。兩位專家的講座令我受益匪淺。
作為區國培語文班的'輔導教師，我計劃近期要配合區繼教中心相關老師完成好如下幾個方面的工作：
1、 盡快確定開班時間，盡早開班。召開班儀式，做好學員思想動員工作。
2、 制定好學習計劃及監督和管理制度，確保三率（注冊率、學習率、合格率）。
3、 完成學習碼的分配，精心安排好學習方法的指導，明確學習相關事項。組織學員注冊。
4、 分好小組，按排好各學習小組的負責人。
5、 建好班級qq群。
在今后的工作中，一定努力克服工作中的困難，勤奮工作，爭取圓滿完成工作任務。
國培教師培訓總結3
歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網絡培訓的學習，既是教育發展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業務素質的關愛和期待。通過參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術的應用能力和教研能力，對自己的業務水平和專業素養也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網絡培訓學習期間的情況總結如下：
一、端正態度，刻苦學習。
培訓一開始， 我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調研活動與市級小課題的結題階段，作為中學教研員，又是小課題的負責人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結題報告。因此，就只能盡量在晚上擠時間上網學習，常常學習到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學習中，我博采眾長，取長補短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發人深省又生動有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，他們“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國培”的平臺上，學員們可以與相互交流教學心得，討論熱點話題，相互留言勉勵，還可以交流學習體會、撰寫學習日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每天都是充實的。
二、更新理念，提升素養。
通過參加“國培”，使我的教育教學理念得到了更新，也提高了自身的素養。培訓中，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學習，讓我更深層次的領悟到教育工作的藝術性和影響力。在培訓中，我也進一步認識到了新課程改革的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進，經過“國培”這一段時間的學習、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。
三、只有終身學習，才可能持續發展。
通過參加“國培”，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到：學習對于一名教研工作者可持續發展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學習和反思，我認識到未來教育的發展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉為科研型教育工作者，首先要樹立終身學習的理念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。因為我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，因此培養和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務。
國培教師培訓總結4
幸福的20xx年一月，在這一月我有幸成為國培計劃20xx—四川農村教師培訓項目西南大學數學班的一員。在這個雪花紛飛的季節，在這個美麗的山城，我有了一次精彩的旅行！
“國培”十天，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十天的時間，我自始至終都在力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。
總之，這次國培，感悟良多，收獲也多，當然不能一一羅列，下面就略選一二談一談：
一、正確進行教學反思。
以前進行教學反思多半都是為了應付檢查，把他作為一項任務。在聽于波教授的講座時，她說，反思應該是一種態度，一種對自己教學要求精益求精的態度。我們應該從自己的教學行為，教學情景以及教學效果進行課前、課中和課后的反思。而且，陳時見教授也說，為了完成任務的老師不是一個好的老師。兩位專家的話猶如當頭棒喝，它讓我不得不對我的職業進行深刻的反思。那么，我算不算好的老師？我問自己。雖然，我的工作也兢兢業業，勤勤懇懇，但是，我們就拋開其他不說，就單從教學反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的。
《論語·學而》中曾子曰曾說，“吾日三省吾身”作為教師，我們對自己的教學行為也應該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應的理論，或者請教其他優秀的教師來彌補之。只有這樣，才會在理論，實踐，理論，實踐的良性循環中提高、完善自己。
二、要整體把握和站在不同的角度分析教材。
教材是知識的載體，小學教材是一個完整的知識體系，我們不能人為的把它進行分割，在過去，我對教材的態度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是對其他年級的內容就一知半解了。只有等到自己去教授那個階段的時候，才會去了解、分析。那么，這樣做有什么缺點呢？如果我們不從整體在去把握教材，那么我們在教學過程中就會和整個小學的知識體系脫節。
而且，我們分析教材的時候要從不同的角度去分析。教材是知識的載體，從我們教師的角度去看是一回事，從學生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學生如何學的角度去分析，把自己放在學生的地位，試著用學生的思維去看待教材。只有這樣，從學生的認知水平出發，在教學上才不會脫離學生，才能把學生和教材有機結合，從而達到教學效果。
總而言之，通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，為期十天的培訓，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學工作中，我會把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。
國培教師培訓總結5
金秋9月，我有幸參加了農村幼兒園教師xx國培，近期事情比較多很忙，只好利用星期天時間學習，作業再次被駁回，使我對本次培訓的嚴格程度有了更新的認識，是啊，干什么都要敬業吧!當然收獲也不少，通過這次培訓我開闊了視野，在這較短時間里，讓我學到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學實際上肯定也會有所提高，在此，感謝教育部門給我們提供了這么好的學習機會。
一、 聆聽了專家的講座，耳目一新。
本次培訓專家講的都很好，很實用，讓我感受到，我們要利用多渠道進行學習，我們要適應信息技術帶給我們的新的學習方式的變革，在向專家學習的同時，也要向社會學習、向同行學習，更應該向幼兒學習;我們需要專家的指導學習，需要向同行們借鑒學習，也需要放低姿態，用幼兒的眼光與思維去關心愛護他們，創設適合他們的學習環境，設計合理學習活動;強化幼兒主體，教師引導的教育觀;營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍，鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體性，尊重他們，保護和發現他們的創新意識
二、 同行交流，共同成長。
我們商州區幼兒園本次參加培訓的40多名教師都很積極，大家在學習中遇到問題，相互交流討論，共同成長，在大家的帶動下，我自己學的更有勁了，人常說自己臉上的黑自己看不到，因此在培訓中我抱著虛心的態度積極向前輩們學習取經，以便于我更快的成長。再次感謝本次培訓，為我提供了這次學習的機會。我會抓住最后的時間，積極認真的完成作業。
三、今后的教學中，我要注意的問題。
在平時的教學中，我將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在以后的工作中，我將從實際出發，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發幼兒的積極性，力求提高課堂效率。總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
培訓即將結束，但是學習永無止境。在今后的工作中，我會繼續努力，不斷鉆研，力爭上游。為商州地區的幼教事業貢獻自己的一份綿薄之力。
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