教學總結

時間：2024-07-25 23:25:44 總結我要投稿

教學總結范文（通用16篇）

　　時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，回顧過去的教學，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，讓我們一起來寫一份教學總結吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教學總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學總結范文（通用16篇）

　　教學總結篇1

　　一、提高專業素養，與時俱進。

　　為提高自身的業務水平，本學期我認真參加教學活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了基礎。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法比如側重課題小班化自主學習理論與實踐的研究學習，更新一些教學理念，從而促進自身專業的發展。

　　二、培養學生良好的學習習慣

　　這學期三年級是我剛接任的班級。三年級教學是學生從低年級升入中年級的重要階段，我首先要考慮的是銜接問題，要通過本學期的學習，幫助學生盡快的適應中年級的學習。因此，我重溫了課程標準中對中低年級的教學要求。低年級的教學要求主要是借助漢語拼音識字，學習用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文；結合上下文，了解詞語的意思。從三年級本冊開始，要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會課文中關鍵詞語在表達情意上的作用；初步把握文章的主要內容，初步體會課文中表達的思想感情。所以，根據以上要求，這學期開始在我的教學中重點放在培養學生的預習習慣和朗讀習慣上，從而積累文中優美語句。上第一課時之前，讓孩子們從字的音形義來預習本課的生字詞，并達到朗讀正確。第二課時之前根據每篇課文的內容留不同的朗讀預習作業，并且達到讀流利。經過我這一學期的注重指導預習，鼓勵學生自主獲取知識的結果，學生們已經養成預習的好習慣的同時，學會了帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。

　　三、抓好讀書訓練

　　都說學習語文，“三分靠課內，七分靠課外，得法于課內，得益于課外”。因此首先，我調動學生讀書的積極性。在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《一次比一次有進步》一課時，學完課文后，讓學生分角色扮演小燕子和燕子媽媽，從小燕子觀察得一次比一次深入和燕子媽媽鼓勵小燕子的語言中，體會仔細觀察才能觀察出事物的本質特點來。從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。第四、語文課前五分鐘或漢語活動課安排一些語文活動。比如：古詩詞背誦比賽、作文朗讀、我的課外閱讀積累展示、課本劇表演等等，讓全班學生以小組形式輪流同步進行。這樣一來既培養了學生的.課外閱讀習慣、水平、能力，又指導了學生的書寫，而且深受孩子們的喜愛。

　　四、減負方面

　　為了減輕孩子們的課業負擔，周一不留漢語作業，并且這學期留分層作業。

　　五、做好培優補差的工作，提高教學質量

　　我班有26個孩子，26個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

　　六、個人成長足跡

　　這學期在教學上，對我來說是質的飛躍。在姜主任的引領與輔導下我出了兩節省里的示范課和一節校內骨干引領課。分別是《秋天的雨》、《富饒的西沙群島》、《花種》。出這三節課的構思過程是比較艱難的，但創作與授課、學生反饋的經歷是快樂的，同時也讓我成長了許多。

　　總之，回首這個學期讓我忙碌、讓我感恩、讓我提高。但今后，我會依然會熱愛學習、提升自我、豐富自我、服務與學生，服務與大家！期待更加美好的明天！

　　教學總結篇2

　　高三這一年很辛苦，但也很充實。在每天勤勉的工作實踐中，學生在成長，我自己也在成長。靜心反思，這一年有了不少的收獲，但也有遺憾之處，總結如下：

　　一、這一年的收獲

　　1、在培訓中提升成長的空間

　　這一年，無論校內還是校外，都有很多的培訓。在每一次的培訓中，我覺得自己思維的領域在拓寬在加深，自己成長的空間得到很大的提升。從暑假伊始集團張克理主任的培訓，到南昌之行的學習，再到集團兄弟學校語文教師的來訪，還有每年青白江區和成都市召開的各種會議，每一次的培訓學習都讓我不斷加深了對高三語文教學和高三備考的理解。這些培訓，引導著我如饑似渴地學習，促使我更加嚴謹科學地面對我的高三教學生活。

　　培訓，讓我在學習和思考中得到很大的'提升。

　　2、在合作中共享成長的喜悅

　　這一年，無論是備課組的合作還是與班主任的合作，都很是愉快。我盡自己最大的努力完成好本職的角色任務，配合好備課組組長做好語文教學的研究和資料的整理制作，配合好兩位班主任做好學生的思想引領工作。備課組方面，協助好組長開展各種語文研究活動，主動承擔自己擅長領域的資料整理制作工作，并做到精心、及時，產生效益。科任教師方面，充分發揮語文課堂的優勢，做好學生的思想引領和思維提升工作，并擔任班級德育工作副組長，利用課余時間，協助好班主任做好各項常規工作和思想教育工作。

　　合作，讓我共享了成功的快樂和成長的喜悅。

　　3、在交流中贏得學生的信任

　　這一年，無論是理科實驗班還是文科特色班，我都以愛和平等的情懷與每一位學生真誠地交流，從而贏得了學生們的尊敬和信任。高三的學生心理特別復雜，情緒也容易隨周圍的環境發生波動，他們需要關愛，也需要向值得信任的人傾訴。尤其是處于“特殊狀況”的學生，更需要受到特別的關照，否則，很容易由心理問題而產生一系列的行為問題。我在微笑中觀察，在交流中發現，這樣，接受學生主動的交流，或是找學生主動的交流，在交流中溝通、梳理，從而及時解決學生的問題，或是及時地激發學生學習的斗志，幫助學生強健心理，提升自信，收獲積極樂觀的情緒。

　　正是在真誠的交流中，我贏得了學生的信任。

　　4、在研究中促進專業的發展

　　這一年，無論是語文教學還是高三復習備考，我都在實踐中思考，在思考中行動，在工作中進行研究，在研究狀態下進行工作，不斷積累，總結提升，在教師專業發展的路上又有了新的成長收獲。語文教學方面，進一步梳理了中學語文知識結構，并形成了一套行之有效的專題復習講義。高三復習備考方面，進一步梳理了高三教師的角色定位，學生心理疏導策略，個別學生復習指導的方法，階段性復習備考的有效策略等。高三這一年扎實嚴謹的工作實踐中，我加深了對高三教學的理解，并在實施策略方面有了更為豐富的收獲。

　　正是在研究狀態下工作，我自己的專業發展又有了新的進步。

　　二、遺憾和不足

　　盡管自己在努力地實踐，也取得了不少的收獲，然而遺憾和不足也需要深刻地反省。

　　1、指導學生方面，尤其是重點學生的指導上，還缺乏嚴謹的設計，階段性的目標以及實施策略上，還存在一定的隨意性，致使目標的達成一定程度上受到影響。

　　2、課堂教學的因材施教方面還有較大的提升空間，還可以做得更精細些。

　　教學總結篇3

　　一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來，我們非語數教研組的全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將已完成的一系列工作總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍。

　　1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。

　　2、繼續開展了課程標準的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的.集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期以來，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。

　　1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓。

　　3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業的布置和批改都能嚴格按要求進行。

　　4、互相聽課，取長補短。及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業務水平的提高。

　　三、立足校本，扎實開展教科研活動。

　　1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。

　　2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期黃劍瑜，毛清華，萬娜，吳金鴻，林進全，柯進良等老師分別上了公開課，收到了很好的效果。

　　3、結合新一輪教師崗位培訓，配合素養提升活動的工作，開展了同讀一本書活動。

　　四、今后工作設想

　　隨著課程改革的深入開展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學年里再接再厲，積極創新，努力把教研工作做好。

　　1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。

　　2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。

　　3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長。

　　回顧一學期來的工作，我們收獲很多，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著許多問題，如：學生對數學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

　　教學總結篇4

　　本學年，我校以深入實施素質教育為目標，堅持科學管理、求真務實，學校內部管理不斷強化。我作為分管教學業務的副校長，以全面落實課程方案，提高課程實施水平為工作重點，著力推進師資隊伍業務素質提高，努力提升教學質量，取得了一定成績，現總結如下。

　　一、外出培訓與校本研究并進，大面積提高教師業務能力。

　　我認為，學校教師隊伍自身知識豐厚，對教學內容理解透徹，教法學法研究到位，日常教學中就能夠游刃有余，也就是說，只有教師的高素質，才有教學的高質量。一學年中，我不失時機地安排教師外出聽課學習，參加學科業務培訓，到海口參加高效課堂展示聽評課研討等業務活動，使全體教師都有外出學習的機會，讓教師及時了解教學新信息，學習新教法。

　　校本培訓也是提高教師專業水平的有效方式，每學期初，我都結合實際工作狀況，分學科安排一學期的校本研修內容，在每周的集體業務學習時間落實。本學期帶領老師們學習高效課堂標準，分小組聽評課，這些活動的開展，為教師搭建起了相互學習的平臺，使業務能力和專業理論有效融合，教師的整體業務能力得到了提高，讓更多的教師走上了市、省級優質課評選的講臺，一批教壇新秀脫穎而出，優質課獲獎率越來越高。

　　二、全面落實課程方案，扎實推進素質教育。

　　學校教學工作的重點是深入實施素質教育，全面落實課程方案。使全體教師徹底轉變了教學理念，按要求落實各項目標，課程方案要求的所有課程開設齊全，實施有效，特別是綜合實踐活動課，帶領教師再次學習了指導綱要，修訂了學校實施方案，制定了各年級的具體實施計劃，把綜合實踐課和少先隊活動有機結合，使學生在活動中獲得知識，提高能力，增強合作意識。目前，對于音、體、美、校本課程和綜合實踐等考查科目的評價，也已形成了合理的課程評價體系，學期末，制定了我校的課程評價方案，分別對教師和學生進行了考查、評價。

　　在學生學業成績的評定方面，仍然以等級加評語為主，對學生實行的喜報評價，涵蓋了學生方方面面的表現，這種多元化“立體”評價，樹立了學生自信心，激勵孩子進步，得到了家長和社會的好評。

　　三、正確把握課程標準，學科教學成績顯著。

　　在搞好學校教學工作的同時，我不放棄自己所任學科的`教學研究，本學年，我擔任六年級數學教學，新一輪課程改革以來，我多次參加了新教材培訓，我利用培訓所學理念，精心設計課堂教學，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。

　　教學總結篇5

　　回顧本學期的工作，我校認真貫徹落實了市教育局及鎮中心學校的各項工作要求，加強了教學管理和教學常規建設，積極進行了課堂教學改革，培養了學生良好的學習行為習慣，努力提高教育教學質量。現將我校教學管理工作及課堂教學改革的主要做法匯報如下：

　　一、教育教學管理的主要做法

　　1、制訂了小學教學質量提升年活動實施方案。方案牢固確定教學工作的中心地位，建立提升教學質量的導向、激勵和保障機制。以學案導學為主要教學形式，以校本研修和課堂教學研究為特色活動，加大工作力度，全面提升教師的綜合素質和教學水平，加快教師課堂教學行為轉化的進程。加強學生的習慣養成教育工作，優化學生的學習方式，以小組合作學習為模式，營造積極向上的學習氛圍，全面提升學生的綜合素質和學習質量。

　　2、制定學校教學工作計劃。我校學期初召開包年級領導、教研組長工作會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。

　　3、制定實施了學校xxxx—xxxx學年度課堂教學改革實施方案。方案中確立了學校目標，教師目標，學生目標；學案導學、活力課堂的課堂教學改革主題；課堂教學改革重點：運用“三放”（放心、放權、放手），“三學”（自學、互學、導學）策略、促進學生發展；課堂教學改革的保障措施；課堂教學改革具體內容等。

　　4、制訂了學校、教研組的教研工作計劃。我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以課改為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，堅持教學教研一起抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上實現新突破，課程改革邁向正規化，教學研究工作開創新局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

　　5、學校制定了與課改相適應的`高效課堂教學常規管理制度。

　　（1）備課制度、教師備課應做到六有六備。六有是：腦中有大綱，胸中有學案，目中有學生，心中有教法，步中有程序，手中有學案。六備是：備學情分析，備導言設計，備問題情境，備板書設計，備課堂練習，備課后小結。

　　集體備課要做到“四定，六統一。”四定是：定時間，定地點，定內容，定中心發言人。六統一是：統一教學目標，統一教學進度，統一重點、難點，統一抓住關鍵，設問解疑，統一課上練習及課后作業，統一考核標準。

　　導學案是教師備課水平的外化，內容應有授課時間，教學目標、重點、難點，教學過程的安排，板書設計，課堂訓練，作業和小結，達標檢測。提倡教師認真書寫教學反思

　　（2）課堂教學制度、課堂教學要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發學生的學習興趣，調動學生上課參與的積極性。

　　課堂教學要堅持面向全體學生，堅決反對滿堂灌，要把課堂真正地還給學生，一般授課不超過20分鐘，并盡可能多地運用電教等現代化教學手段幫助學生理解教材，掌握教材內容，提高教學效率和效益。

　　課堂教學要注重課內練習，強化落實，利用導學案進行當堂檢測。檢測要適量適度，精講精練，符合教學規律，加強技能訓練，特別注意要加強學生創造性思維能力、動手實踐能力和合作探究能力的培養。

　　另外還有學生個人和學習小組評價制度、聽課、評課制度、作業布置和批改制度、學生輔導制度、集體教研制度等一系列制度。

　　6、制訂了學校薄弱學科轉化方案及學困生轉化方案。學校在加強各學科教學的同時，特別注意抓薄弱學科的教學，培養學生全面發展。在我校科學、數學學科成績有一定的差距，為避免學科建設中的“短板現象”，盡快提升薄弱學科教學質量，推動學校學科均衡發展特制訂了實用詳盡的方案。而對于學困生的輔導學校也制訂了具體措施

　　（1）、利用課堂時間相機輔導。在課堂上多提問他們，對學困生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當學困生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。

　　（2）、課余時間個別輔導。在學困生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快。

　　（3）、家長和老師相配合。教師布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對學困生進行協助輔導，老師定期到學困生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓學困生總結自己的進步。

　　（4）、學校集體輔導時間由同年級教師輪流負責命題，批閱由各班科任教師負責。

　　7、學校開展了多種有益的課外活動尤其是大課間活動。這些活動的開展，使學生體驗到了角色的責任和義務，培養學生遵守規則，頑強拼搏，積極與人合作的良好品質。我校還成立了美術、音樂、體育興趣小組，培養學生各種愛好，讓“學困生”體會到自身存在的價值，體驗到成功的喜悅，激發學生努力學習的興趣，確保每位學生學得好。

　　二、課堂教學改革方面的主要做法

　　（一）成立領導組、全面動員，全員參與

　　學校利用政治學習和業務學習，對所有教師作了全面動員，廣泛宣傳了課改的目的和課改的意義，以形成課改的良好氛圍。成立了課改領導小組。以張環境校長為組長，以黃金忠、發給星、空間江三位副校長為副組長，以教導主任張風格、各教研組長為成員組成課改領導小組。同時推選了一批教育觀念新、教學技能強、工作責任心強的教師成立了課改指導組。各小組為課改提供了組織保障，確保了課改的順利進展。

　　（二）加強師資培訓，徹底轉變舊觀念。

　　1、學習新課標，樹立新理念。

　　學校除了組織教師在山西省中小學教師繼續教育網上自學新課標之外，同時給每位教師人手一本新課程標準，組織大家共同學習探討，12月中旬教辦統一組織了針對課標的測試，并認真進行了閱卷、登分。這些舉措為實施課改打下了堅實的基礎。

　　2、校本培訓教師學習“學案導學”教學模式

　　（1）教師通過學習明白了高效課堂包括“學、講、練、評”四大模塊，其各模塊所占時間比例要因課而宜、因生而宜。

　　“學”，就是教師出示學習目標，指明學習重點、難點、學習方法等，學生通過個人自學、集體學、小組合作學習等形式，掌握所學內容。

　　“講”，就是講重點、難點、易錯點、易混點、易漏點，講思路、策略、方法、規律、技巧，講思想、情感、態度、品質、體驗等，促使學生的認識和理解提升到更高的層次和境界，教會學生學習與思考。

　　“練”，就是當堂訓練，檢驗學習效果，引導學鞏固和深化所學知識，加深對所學內容的理解、感悟和延伸。

　　“評”，就是通過自評、互評、教師點評（包括：釋難、糾偏、補漏等）等方式及時反饋學生對所學內容的掌握情況，矯正錯誤，總結方法，揭示規律。

　　（2）、高效課堂教學模式基本結構：

　　第一步：獨學。學生學案自學，找出學習困惑；教師查自學進度、效果。8分鐘

　　第二步：對學、群學。圍繞困惑互相學習。8分鐘

　　第三步：組內小展示。以組為單位，在組長的組織下，展示學習成果；教師查展示過程中暴露的問題。8分鐘

　　第四步：班級大展示。根據小展示暴露出來的問題，組織全體學生大展示。8分鐘。

　　第五步：達標測評，反饋校正。6分鐘

　　（三）優化小組建設，促進小組合作學習。

　　本著組間同質，組內異質的原則，優化小組建設。設計出了小組合作學習課堂評價表、小組合作學習日積分評價表、小組合作學習周累計得分評價表、小組合作學習月累計得分評價表，小組合作學習加分辦法等系列表格和規則。小組合作學習先由五、六年級推展開，時機成熟后進而推廣到三、四年級。現在小組合作學習在教學中已初顯成效。

　　（四）間周一次教研舉辦“四課”活動。

　　我校定期舉辦“骨干教師引領課”，“教師匯報課”，“優質課”，“研討課”活動，這“四課”的順利開展已初步形成學校教育科研的一大特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的平臺。切實加強教師教學基本功訓練，全面提高教師專業素質與能力。

　　三、教學工作中存在的不足

　　1、個別教師教學能力及思想還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學缺乏創新精神，抱殘守缺。

　　2、部分教師的信息技術意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質量的課件。

　　3、教師管理力度不夠，應加強細化管理。

　　4、作業批改不夠規范，作文的批改大部分只有自評、組評、沒有教師的評語，即使有評語也缺少針對性和鼓勵性。

　　5、學生評價管理適應課改情況略顯不足，今后將加大力度探究整改。

　　四、今后努力的方向

　　1、加強教師的校本培訓，不定期舉辦寬帶網操作技術和課件制作技術的培訓，不斷豐富教師的教學經驗。

　　2、通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學影像資料和課件。

　　3、加強教師專業培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業發展打下基礎。

　　4、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業務水平，適應教育日新月異發展的要求。

　　我們小學今后的教學工作，一定會在教育局領導和鎮中心校領導的大力支持下，凝心聚力，創造性的開展，努力探索教學管理的新思路，學習新經驗，實踐新方法，繼續提升教學管理水平，努力提高教學質量。

　　教學總結篇6

　　本學期在學校的安排下，本人擔任高一（1）~（6）整個年級六個班的歷史教學工作，共計課時12節，現將一學期來的工作總結如下：

　　一、政治思想方面：

　　在本學期，熱愛黨的教育事業，鉆研業務，團結同志，熱愛學生，師生關系融洽，出勤率高，完成教學任務。認真學習黨的各項方針政策，結合學科特點，進取推進素質教育。

　　作為一名歷史教師，在教學實踐中，注重從本學科思想性政治性很強的特點出發，注重從高中學生更熱衷于從歷史與現實的聯系去探討問題的特點出發，充分發揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用，每學期初制定歷史教學德育滲透計劃，發揮歷史的教育功能的作用，自我也在授課過程中自我素質得到升華。

　　二、教學情景：

　　由于多年沒有下到高一教學了，對高一學生學情的掌握，著實費了一番工夫。針對職業教育擴招帶來的普通高中學生基礎較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎知識入手，并經過對具體史實的講解，逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的本事，幫忙學生完成從初中的“是什么？”到高中探討“為什么？”的轉變。

　　本期來，我在高一歷史教學中，為使學生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣，力圖發揮歷史學科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：

　　首先，認真上好第一節課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自我的學識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史職責去感召他們，使他們認識到學好歷史能提高自身的人文素質，增強現代公民的使命感；同時也講明歷史學習的特點與方法，使學生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴謹的樂于思考與探索的精神，必須能學好。上好第一節引導課，還能轉變學生初中時把歷史課當作副科來應付的心理，以進取熱情的求知心理投入到學習中，推動教與學的互動良性循環。

　　其次，發揮各班科代表的作用，認真抓好課前預算習。在學生預習這一環節上，按照學校教導處的要求，制定學案，規劃整篇課本知識，重新組合資料，指導學生制作預習提綱，鼓勵他們在學習中大膽質疑，進取思考。

　　一學期來，我所任教的6個班中，大多數學生都認真做到了這一點，其中有高一（1）、（3）班科代表一向自覺地將每節課前提醒學生預習時，完成學案，并提出的許多值得深思的問題記錄下來，要求教師參與討論共同解決。課后，又督促學生完成課后練習。這樣既培養了學生自主學習和進取思維的學習精神，同時對我的教學也起到有力的推動。

　　第三，落實教學常規資料。在教學過程中，從教學方法到學習資料，我都始終堅持以學生為本，以培養學生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現代公民應具備的思想理念為準則。對教材中一些不貼合新課程標準要求的資料，進行刪除；對一些需要補充的知識，堅決補充完整，講明講透。

　　我在講清高考解題要求后，鼓勵學生查找資料，向他們介紹一些史學界的研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。

　　第四，在對學生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時，我也重視對學生應試本事的培養。在教學過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學生從不一樣角度設置不一樣類型的題目，并要求學生在學習中也養成提出問題設置問題的習慣。

　　另外在每個單元結束后，我都會指導學生理清歷史線索，根據教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯系，用書面的形式將歷史知識結構整理出來，使學生在學習中重視學習方法的探索與總結。

　　經過一學期的教學，我感到最大的不足是學生學習歷史的主動性不夠。困惑是學生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾；忠于課本要求與實際學習需要而補充知識的矛盾；補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。

　　這些教和學之間矛盾需要在往后的歷史教學中切實解決的，同樣的，對我教學水平推動和提高，有較大的'幫忙，也讓學生在教師的推動下，感受到學習歷史的樂趣和意義。

　　一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，本學期，本人任教初二年級6—10班的歷史課，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我的教學的業務水平。

　　每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生，運用好導學案教學對學生進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，進取應對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。經過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自我的觀念，樹立崇高遠大的夢想。

　　教學總結篇7

　　本學年度的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：

　　一、教學方面

　　本學期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。可是由于一個是文化班、兩個特長班學生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的.資料上下聯系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。

　　針對這些情景，我在自我反思的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，進取開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創新的等本事。

　　二、紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤儉節儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自我的言行，努力提高培養自我的綜合素質和本事。

　　三、業務方面

　　新課程改革對教師業務本事要求的提高，本人在教學之余，還購買很多的專業書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自我的專業素質，努力充實自我，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術，利用現代教育技術來豐富自我的教法，引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。

　　四、不足方面

　　本學年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，并且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對優生的輔導，為高考做好準備。

　　教學總結篇8

　　一年的音樂教學工作即將結束，回頭瞻望感慨頗多，在領導的關懷和同事們的幫忙下圓滿完成了一個又一個的教學任務。現將我這一學年的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作本學期我擔任了五年級的音樂教學工作，繁忙的工作使我的生活越來越充實，讓我的各方面的本事都得到很好的訓練和培養。

　　一、教學總結

　　首先，給自我定一個教學指導思想，我深知自我此刻所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數，而絕大多數學生長大后只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自我動手去創造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發和個性的發展。其次，給各班制定短期目標進行分層次學習，從總的完成情景來看，同學們的音樂素養是越來越好。一年來，學生不僅僅唱會了三十幾首歌曲，并且還學會了《雅行操》和《孝行操》。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。并配合學校社會以環保為主題的中心工作，開展愛護學校環境的各類活動豐富學校生活，教師示范以環保教育為主題的律動，如：《牧場上的家》、《踩雨》、《堆雪人》等，讓學生從小明白環保的重要性。并經過不一樣主題的樂曲滲透不一樣的環保知識要點，如：第一單元《晨景》就可適時滲透環境教育，教育學生講究衛生、保護環境。不足之處：五年級游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件，來提高學生學習進取性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自我的錯誤而有恃無恐。所以，今后應異常注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

　　二、努力方向

　　在下學期的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的`美育功能。多讓學生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣，下一學期我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記反思自我的教學行為，運用課后記清楚的反應自我教學情景，我利用它及時地思考解決自我的教學問題，使自我的音樂課教學效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課。新頒布的國家音樂課標中倡導綜合的音樂教學理念，強調必須優化音樂課堂教學，加強音樂與不一樣領域間的溝通，如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術等藝術間的綜合。

　　三、其它方面

　　原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基以往說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”所以，音樂教育的根本目的是為了人的全面發展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為進取的，有必須音樂本事的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力。并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。比如：課堂教學中經過合理的想像，結合環保教育的知識點，提高學生的環境意識，進一步將環保理念深入人心。使學生從小養成愛護環境的良好習慣。

　　四、評價機制

　　為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自我對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。

　　一年的認真工作后，我在各方面都取得了一些成績。當然在日后的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念，為做一名優秀的音樂教師再接再厲。

　　教學總結篇9

　　時間匆匆，靜心思考，回顧我的x的慨萬千。回想起今年在幼兒園工作和學習的過程，點點滴滴涌上心頭，有苦有甜，有淚有喜。行走在x的康莊大道上，快樂與煩惱如影隨形，失敗與成功緊緊相隨。我在失敗中逐漸成長著，同時又在成長中體驗著快樂。回顧這一年，點滴體會在心間：

　　一、與時俱進正能量

　　終身學習已是形勢所向，作為一名教師，擔負著神圣的使命，更應把更多的精力投入于學習。只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。

　　（一）時刻學習，提升自我

　　在思想上，我積極要求上進，嚴格要求自己，不求最好但求更好，我會以更嚴格的標準要求自己，平時嚴格遵守幼兒園的規章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動，努力學習政治業務知識和幼教改革的新動態。工作中能迅速有質量的完成領導布置的任務，不計較個人得失，敬業奉獻，克己奉公，在認真做好本職工作，團結同事，互幫互助，互幫互學，合作共事。

　　（二）積極樂觀，面向陽光

　　我深刻地體會到，只有保持樂觀向上的心態才能更好地工作。我在付出，也在收獲。付出的是心血，收獲的是經驗。時刻保持年輕美麗的童心才能更好地融入幼兒的生活，走進他們的心中，提高工作的有效性。在平時工作中，我重視自我學習，經常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時事形勢。一路走來，摸爬滾打，跌跌撞撞。

　　二、潛心探索教科研

　　在教育教學上，能注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的個性。在教育教學方面，以《指南》為引領，以多樣化的形式開展了各種活動。在開展主題領域活動中，從幼兒的興趣出發，有意識的從幼兒中生成課題，讓幼兒能知道自己想了解的知識和游戲。

　　在保育工作方面，認真完成每件上級交給的任務，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個消毒環節。在幼兒的一日環節中，時時將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結合，在生活環節滲透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力。

　　三、俯首甘為孺子牛

　　教師的職業是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。“細微處見真情”是我對家長工作的感受。我和家長交流的方式通常采用、家園聯系冊、電話以及接送時面對面溝通。微笑可以使彼此有好感；保持即定期有聯系，特別是孩子表現不穩定時要及時溝通。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，愉愉快快走，使每個家長都感到放心、安心。

　　四、豐收碩果滿枝頭

　　一份耕耘，一份收獲。xx年，我的`論文和課題在省、區分別獲獎。《讓體育游戲變得好玩》獲省二等獎；區個人微課題《運用“四合式”中班幼兒撕貼添畫技能的實踐研究》區級課題成果三等獎；讀書心得《基于幼兒勇于“刷新”》、幼兒早操榮獲園級一等獎；高照街道——我是幼兒園教師演講《情懷如歌》片級二等級；園級建構區團隊研討……

　　當然，這一年的工作中，我也認識到自己的不少缺點和不足，如理論學習不夠深入，語言組織還不夠精練。這些我將在今后的學習、工作中逐步改正。我要以高度的自覺性，正確的認識自己，嚴于剖析自己，明確自己的定位。教育教學方面我還需要深入學習，特別是課堂教學方面。結合實際教學，融會貫通理論知識，進一步提高自己的專業水平。“學而不思則惘，思而不學則殆”，不僅要在平時的教學工作中不斷的提高自己，更要在專業知識上不段的提高自己。

　　感謝嘉實幼的姐妹們，陪我一起走過每一天；感謝嘉實幼，給我提供了這么好的平臺；感謝領導，給我的支持與幫助。很多的感謝無從說起，只能深藏心底。

　　從點滴做起，努力學習、積極探索，在前進中充實和提高自己，譜下美好明天的前奏曲，為我們的幼兒提供更寬廣的發展空間。

　　教學總結篇10

　　所謂足球生，便是以足球為特長，名副其實的體育運動生。而我們的足球班就是由23名這樣的足球生組建而成的班級。那么在一般人的眼中，足球班的孩子們有何特點呢?真的如大家“公認”的那樣調皮、惹事、貪玩嗎?帶著一絲期待，亦帶著一絲隱隱的擔憂，作為“老班主任”的我開始了全新的班主任之旅。

　　進入新的校園，學生與老師有一個相互熟悉的過程，學生對周圍的環境也有個適應熟悉的過程，我充分意識到這段時間的重要性。而且通過幾天的觀察和了解，我發現足球班的孩子們表現欲更強，尤其想給老師們留下好的印象。因此，我斷定這是孩子們習慣養成的最佳時期，因此我們班試行了一系列的措施：

　　(1)多設參謀助手，培養優秀班干部隊伍。

　　因為本班23名學生都是初中同學，有些甚至是小學同學，彼此之間非常了解，所以開學初，我們就通過民主的方式選舉出了班干。考慮到班情的特殊性，我們還將班干任務進行細化：早讀課負責人一名，課前兩分鐘管理者一名，兩操負責人一名，晚自習管理者一名等。同時為讓所有同學參與班級管理，確保公平公正，每位同學輪流做值日班長，記錄下班級存在問題，并在每周班會上對于存在問題進行總結，并由全班討論解決方法。對于管理過程中不負責任的同學，直接取消資格。

　　(2)細化管理，常抓不懈學生們的行為規范。

　　足球班的孩子們性格豪爽，不拘小節，所以在遵守常規管理方面的校紀班規存在不小的問題。針對此種情況，我們班利用班會進行探討，制定了符合我班班情的措施，即每周完成一項常規工作的習慣養成，逐步完善班級的常規管理。例如：第一周的重點是儀表問題；第二周的`重心放在衛生和車輛排放問題；第三周則是放在遲到問題上；第四周是課間操的整隊和質量問題等。針對每個問題，我們都會制定相關的班級公約。例如：遲到方面，我們采取了這樣的措施：

　　1、班級共同參與，確定到校時間。

　　2、班主任以身作則，必須在指定時間前到班；

　　3、班級內有一人次遲到，班級所有同學第二天提前5分鐘到班。

　　(3)利用活動，增強班級凝聚力。

　　每一次的升旗儀式、黑板報等活動都是教育的契機。通過活動讓學生意識到一個人的行為將直接影響到整個班級的形象，乃至整個學校的形象比單純的語言說教效果要好很多。更何況，足球班的集體榮譽感本身就很強，運動會上的精彩表現就是最好的證明。

　　(4)加強溝通，成為讓學生信任的人。

　　足球班的孩子們更單純、率真，一旦認可了班主任和任課老師，那開展工作就會很順暢。因此，在初期的工作中，給學生必要的肯定和足夠的信任是必不可少的。同時，我從家長和教練入手，了解每個孩子的特點，并時刻關注他們的思想動態；再利用課間、晚自習的時間逐步走進孩子們的情感世界，多親近、常傾聽、多調查、勤分析，適時給予恰當的指導。

　　經過這段時間的共同努力，班級常規方面的工作有了一定的進展。不用專人管理但排放如一條直線的電瓶車；不用督促但干凈無雜物的清潔區；不用提醒卻主動問好的孩子們，都是激勵我們不斷前進的動力。

　　在和這些孩子相處的四個多月的時間里，我感受到了很多不一樣的精彩。足球場上的熱情與奔放感染著我；家長會上主動送出的礦泉水感動著每位家長和老師；校園文化藝術節上的精彩演講震撼著觀看的每一位老師和同學。他們的確很貪玩；他們的文化基礎的確差；他們也的確很讓人操心，但有了家長們的配合與肯定，有了孩子們的熱情與努力，有了老師們的協助和付出，我們定能打造出屬于我們足球班的精彩。

　　教學總結篇11

　　本學期，我擔任12數控專業的Autocad課程的教學工作。在教學中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材、備教法。

　　根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作了各題的做題錄像，方便學生學習，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量。

　　講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上充分利用多媒體進行教學，力爭每一道題先由教師講解，然后再由學生練習，同時特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，

　　對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的.輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

　　總之，在今后的教學中，要更好的考慮怎樣培養學生提出有價值問題的能力，讓學生帶著問題走進課堂，帶著更深刻、甚至更多的問題走出課堂，這樣才能更好地培養學生的創新能力，而不把學生培養成為馴服的工具。

　　教學總結篇12

　　在學校各級領導的指導下和各位同行的幫助下，通過自己的不斷努力，我的思想道德素質和業務工作能力都有顯著提高，工作責任感日益增強，教學能力逐上一個新臺階。教育教學方法得到明顯改進，教育教學效果明顯提高。

　　作為中老年教師的我，無論做任何一件事情，我所追求的都是“認真”二字。即盡自己的'最大努力，去做好每一件事情，去完成好每一項任務。本學期盡管我所從事的工作十分復雜而繁重，對我來說也是一個從未有過的嚴峻考驗，但我仍然“拼”過去了。為此，我在教育教學工作上從未敢放松、馬虎，而是充分利用有限的一點時間，去努力完成自己的教育教學任務。

　　我以為，要教好書，首先是要教會學生做人；其次，就是愛崗敬業，即要有高度的工作責任感；其三，就是要有扎實的基本功和創新精神。為此，我在平時的教育教學工作中，堅持“以教書為己任，育人為目的”，我十分注重自己的言行舉止，做到為人師表，以自己人格魅力、高度的工作責任感、嚴謹的教育教學態度去感染學生、教育學生，并尊重學生的人格，注重與學生之間的情感交流，愛生如子，時時刻刻從學習上、生活上關心、愛護每一個學生，從不體罰、挖苦、諷刺學生，深受學生愛戴。在具體的教學過程中，嚴格按照教學“七認真”的要求組織教學，從備課到上課、規范表演、以及課外輔導等各個環節，真正做到一絲不茍。課前，深鉆教學大綱和教材，并結合學生實際備好每一堂課，在課堂教學中，堅持面向全體學生，實行分層教學原則，從不歧視后進生，對不同的學生提出不同的目標要求，尊重每位學生的好奇心，充分調動學生學習音樂的主動性，同時注重學生的創新意識、創新思維習慣、創新能力等等的培養，整個課堂寓教于樂。課后盡量抽出一定時間與學生多多交流，耐心細致地進行課外輔導，激發學生學習音樂的興趣，全面提高所教班級的教學質量。

　　總之，人無完人。我決心在今后的教育教學工作中更加努力學習，爭取來期取得更大成績。

　　教學總結篇13

　　本學期即將結束，我順利地完成了教學任務，為了到達教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的潛力，透過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。我在教學工作中做出超多努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在必須基礎上創造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的`潛力得到了鍛煉。

　　二、課堂管理：

　　為了使學生能簡單、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

　　不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。

　　致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應注意把握尺度。增強幽默力量。

　　三、教學研究

　　為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素質的培訓，先后參加了國培培訓、對音樂學科教學有了進一步的認識，首先，從每一節音樂課教學開始，我都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備;其次，確定教研和科研專題，讓平時的教研反思，為科研鋪就平坦大道，教研圍繞科研，教學更要再此之外包含它，這樣有了內部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。小學音樂教學工作總結總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改善、努力提高，我想我必須會把音樂工作做的更出色。

　　教學總結篇14

　　一學年來，在校長室和教務處、教研室的領導下，歷史教研組根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。我們堅持落實學校教學工作的指導思想："依據大綱、活用教材、落實雙基、發展智力、培養能力。"發揚學校教學工作"嚴、實、勤、活"的特點。按照新大綱、新教材的教育和教學基本要求，在抓好傳統常規教學的同時，借助現代教育信息技術，積極參與現代教育科研實驗，深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平。

　　一、加強新大綱新教材的學習和研究，落實新的課程計劃

　　開學伊始，教研組立即組織教師開展新大綱新教材的學習和研究，學習了解高中歷史新舊教學大綱和新舊教材的差異，明確新高中教材改革的方向與重點。具體表現在教學大綱的組成、教學目標的分解、課程體系和教學內容的更新、教材表述方式的轉變、研究性學習的開展等五大方面。通過學習，使教師們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變，更好地更新歷史學科知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師，成為課程教材的建構者和改革者。

　　二、加強教學計劃管理，提高課堂教學質量

　　教研組在組織教師開展新大綱新教材的學習和研究基礎上，根據高一、高三年級新舊教材和教學內容的特點，及早制訂教學計劃和教學進度表。堅持集體備課，提高課堂教學質量。高一級備課組堅持每周一次集體備課活動，以老帶新，認真鉆研教材，確定教學的'重點和難點，切實做到"三備、四定、五統一"；教師能按學校要求規范地寫好教案，以備講課及檢查之用；作業布置有針對性，能按照學校要求進行批改，及時檢查和講評；認真做好高中畢業會考復習工作，編寫專題練習進行強化訓練，鞏固落實所學知識。高三歷史科能根據本屆學生的特點，課堂教學注重基礎知識的講解和重難點的突破，編寫具有一定數量和質量的單元練習和綜合練習進行強化訓練，及時查漏補缺，鞏固落實所學知識；積極參與綜合科備課活動，研究和協調教學、命題、訓練各項工作；及早編寫綜合科一、二輪練習，做到高、中、低檔題合理搭配，全中有重點，實中有新意，以確保各輪訓練的效率和質量。

　　三、以教帶研，以研促教，相得益彰

　　一年來，課題組教師針對新的教學模式、新的教學內容進行課題研究的分工和協作，認真選擇實驗研究的教學內容，通過集體備課，制訂課堂教學設計方案，制作課堂教學課件，精心上好每一節實驗課。

　　我組的網絡應用在學校堪稱一流水平，不僅體現在網絡的制作技能上，在網絡的內容上也是詳盡、豐富。李科明，王偉元老師，對歷史傾注了大量的心血，能做到每周更新內容，并能根據發生的一些重大的歷史事件及時更換。

　　四、深入開展歷史研究性學習活動

　　下半學期，教研組根據學校開展研究性學習活動的要求，認真組織教師學習和研討，確定本學年開展研究性學習活動的具體做法、進度計劃和工作分工，做到有計劃、有時間、有地點、有內容，高效有序地開展研究性學習活動。一是開設研究性學習專題講座指導學生開展活動；二是從學校和學生的生活實際出發，師生合作，確定研究性活動課題，組織課題組，制定實施計劃；三是定時、定點了解學生開展活動的進展情況，幫助學生解決活動過程中碰到的實際問題。如指導學生學會從網絡或其它媒體搜集有關研究課題方面的文字、圖片、數據等資料；學會進行社會調查、訪問；學會使用計算機整理搜集、觀測到的資料，繪制各種統計圖表進行說理、析事，撰寫研究性學習小論文；學會使用計算機軟件工具制作簡單網頁或自己動手制作歷史模型等。

　　五、教研組主要成果

　　本年度，在我組李科明和王偉元老師的帶動下大部分老師學會了課件的制作。在課題方面，我校歷史教師一起進行了”探究性學習在中學歷史教學中的應用”課題的實踐。取得了交好的成績。在其它方面歷史組教師也一樣和它組教師一起為桃溪中學作出了貢獻。

　　教學總結篇15

　　任冰雪再冷漠，在陽光中也會悄然融化；任路途再遙遠，在征程中也漸見曙光。任音樂教師已有十四年的時間，教育教學路上我在不斷摸索中學習著，內心由迷茫到清晰，漸漸明白，從自己踏進音樂教師隊伍那天開始，便開始了自己對教育事業的這份執著。于是我在春季播撒著希望，在秋季里收獲著快樂，在冬季里又孕育新的期望！忙碌而緊張的教學工作即將接近了尾聲，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、思想方面

　　在“新課程、新教材”的教研總目標指導下，為了增強、提高對新教材新理念的理解與認識，我組老師經常在一起學習，大家共同學文件、看報紙、查閱資料、做筆記，統一思想，提高認識。每個禮拜一的下午都積極參加各項教學教研活動，并做好筆記，在活動中不斷提高自身的認識和理解。在全省內組織的教學教研活動中，每位教師都積極參加，認真聽課評課，在實際行動中加深對新課程新課標的認識，推動新課標、新教材的實施。積極響應學校的各方面及領導分配的工作。依照師德師風準則要求自己，做一名愛崗敬業的合格教師。

　　二、教學方面

　　在愛的教育理念下明確自己的教育職責所在，教師的價值所在。本學期我擔任6年級的音樂教學任務，我用學科特有的感情來教育學生，用愛心拉近師生的關系，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和創造音樂為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的感情，為音樂所表達的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利于學生養成健康、高尚的.審美情趣和積極樂觀的生活態度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。

　　在欣賞教學方面，我是這樣做的：

　　1、重視課前的教材研究，加強對音樂作品的理解，針對內容研究相應的欣賞方法，做好反思，寫好課堂隨筆，有計劃有步驟的記錄活動過程。

　　2、積極進行理論學習、說課、評課、研討、錄像賞析、外出聽課等活動，以充實課堂教學活動，捕捉音樂信息，搜集教學資源，加強信息交流，以便取長補短。

　　3、注重實踐，總結經驗，積累材料，每一次活動的閃光點和缺陷，及時調整課堂，改進方法，完善教學。

　　4、定期交流，做好小結。

　　5、利用課余時間閱讀教育書籍，寫好讀書筆記，這樣注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂，嘗試營造一種平等、和藹、愛心濃郁的音樂課堂。真正的想努力做到讓音樂成為孩子們的朋友，從而熱愛音樂，熱愛生活！

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對高年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂，以后要在課堂中尋求一條更加恰當的路子來。

　　三、課外活動。

　　本學期在校領導、老師們的共同努力下，我們音樂科組積極配合體育組較成功地舉辦“第二屆冬季趣味運動會”的大型開幕表演、舞蹈《感恩的心》、花樣操《七彩陽光》，校園集體舞《陽光校園》等受到大家的好評。

　　四、其它

　　我很注意自身的學習。如：參加縣里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上教育網里與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。還要加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

　　寒冷的冬季即將過去，迎來的是朝氣蓬勃的春天，我相信勤能補拙，以及在領導和同事的關心和幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。

　　教學總結篇16

　　化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統和化學教學過程中教與學的聯系、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握知識、發展智能、形成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢？首先，我研究學生，深感學生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我將學生分成3個不同層次的學生，提供了對學生進行因材施教的陣地。我研究各層教學特點，對同一年級不同層次的學生和班級采取以下分層教學對策：

　　一、深度、廣度彈性調節

　　教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，A層、文班學生會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，B層、理班學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退；C層、競賽班學生更要深挖洞、廣積糧。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節。比如：在第一章二氧化硅晶體教學時，我要求文班同學通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體，再配用基本練習即可。我更要求部分理班學生或參加奧林匹克競賽的學生不僅掌握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環結構。比如：在第二章鋁教學時，要求文班學生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現象、簡單計算，但對理班的一部分學生不僅要掌握上述內容而且要知道鋁的兩性原因和較復雜的'識圖計算。

　　比如：在第三章不同價態鐵教學時，要求文班學生掌握課本上的基本實驗、現象、化學方程式、在學生能接受的前題下簡單與高一知識聯系，但在理班在教學中將鐵與高一知識作了較為全面、復雜的聯系。比如：在第四章烴的同分異構體的教學時，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構體，掌握碳鏈異構，了解位置異構和不同類烴的異構。要求理班學生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構體，掌握碳鏈、位置、不同類三種異構現象。在學習有機物命名時，要求文班學生掌握烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的學生掌握上述各類烴的命名原則及我自己的延伸擴展知識。

　　就這樣對文班采取以綱為綱、以本為本，對理班學生采取以綱為綱，適當拔高，彈性調節。讓每層學生都覺得學有所獲，學得有味。在此各層選用的配套資料也就不同，理班用難度較大的《首輔壹號》，競賽生用我買的大學有機化學和大學無機化學等。

　　二、學習方法指導有輕重

　　根據學生的情況大致可分為三類。第一類是競賽班和C層學生，他們原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強；第二類是B層學生，他們原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強；第三類是絕大多數的文班學生和A層少數學生，他們原有知識基礎差、學習方法差、學習信心沒有。針對學生這種情況，我對各層學生的學習方法指導輕重有別。我在指導第一類學生（競賽學生）時，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，同時配以難度較大的練習，讓學生學有余味。我在指導第二類學生時，讓他們先做《首輔壹號》，然后我再評鑒，讓理班學生能跳起來摘桃子。我在指導第三類學生時，輕知識的拓展，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣。現在之所以成為弱班和A層的學生最主要原因是由于他們沒有閱讀習慣，不會閱讀教材。針對這種情況，我仔細分析會考大綱、教材的重點和難點，制定明確、具體、帶啟發性的閱讀提綱，即發給學生的《課堂學習卷》，以此為依據進行指導閱讀。學生從中可以了解到閱讀的重點和需要解決的問題；同時

　　學會旁注以備復習和重點學習之用，記下閱讀中發現的疑點，促使學生帶著問題積極思維，認真聽課。然后，精選習題，以促進學生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養成先閱讀、后解題的良好習慣，從而提高學習能力。總之，堅持由學生自己閱讀，做課堂學習卷，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

　　另外，競賽班中少數化學科的尖子學生，全班目前有5人。對這5名學生我天天下午課外活動都作了相應的大學化學學習指導和奧林匹克培訓工作。

　　三、課堂教學有異同

　　不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，再根據化學學科的待點，多做實驗，特別我利用自己的電腦優勢，做了很多生動有趣的動畫課件，加強了直觀教學，減輕了學生負擔。但各層課堂教學又有所不同，表現在如下幾點。

　　1、節奏快慢不同

　　根據學生情況課堂上給學生一定閱讀、思考和練習的時間，調動學生多種器官協調活動。競賽班和C層學生在某些重點和難點的課外活動輔導中，給學生更多的動手、動腦時間，有時寧愿多用時間讓學生思考、動手，防止我為了完成教學任務而忙著注入式的教學，學生和我都會很累，引起學生的抵觸情緒，其實教學任務也沒有完成，反而失得其反；競賽學生我主要讓他們學會看書，并會快速查資料，競賽學生進步很快，有的題目我不會做，他們自己就能研究出來。

　　2、容量大小不同

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