小學朗誦活動總結（精選20篇）
不經意間，一個有意義的活動又告一段落了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，這時候寫一份活動總結就很重要了。那么好的活動總結是什么樣的呢？以下是小編整理的小學朗誦活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學朗誦活動總結 1
為了促進學生朗讀習慣的養成和朗讀能力的提升，提高教師朗讀教學評價意識和能力，培養學生的語文素養，營造“享受閱讀，快樂學習”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學中朗讀的成效，按學期初工作安排，12月12、13日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的'風格展現了參賽選手的風采，也贏得了現場觀眾的陣陣掌聲。由教導處人員和教研組長作評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據朗讀比賽的標準，評出了優勝班級和朗讀小明星，整個比賽進行得非常順利并圓滿結束。
通過本次活動，展示了同學們的朗讀水平，提升了教師對指導學生朗讀的認識，也給師生們提供了一個相互學習、相互交流的機會。
主要優點：
1、學生的讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊。
2、學生朗讀時語音比較準確，流利，語調比較豐富，變化比較得當，符合語文情感的變化。
3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態好，發揮出了最佳水平。 存在不足：
1、學生朗讀時讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個別學生眼睛與書本距離太近。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。
3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。
個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。
4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現象。
幾點建議：
1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力，并要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。
4、除了抓好課內朗讀，還要給學生時間和空間去閱讀課外書。讓學生的朗讀從課內走向課外，拓寬學生的閱讀視野。
總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。
小學朗誦活動總結 2
讀書活動已經在我校順利開展了一年多時間，讀書已成為每位老師和學生的一種習慣。古詩詞更是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！
20xx年11月16日下午，我校召開小學古詩詞朗誦比賽。本次比賽分為四個環節。第一個環節是六年級八名同學表演的“瘋狂背古詩”。40首充滿韻味的.古詩詞被這些同學演繹得十分精彩，快節奏式背誦、接龍式背誦、互相挑戰式背誦引得每一位小聽眾興趣盎然，不由自主地跟著他們的節奏拍手，和著他們的韻律一起背誦。
第二個環節集體朗誦。二至六年級的全體同學依抽簽決定的順序背誦十首古詩。第三個環節個人朗誦。每班任意抽查6名同學，從暑假以來的古詩詞中抽取5首進行朗誦。
第四個環節優秀古詩詞展示。由語文老師確定4名同學參加比賽，每位同學朗誦5首。
評委根據學生背誦的情況進行打分。通過本次活動，涌現出了十九名優秀的朗誦古詩詞的同學，六、五、三年級被評為朗誦古詩詞優秀班集體。本次比賽開展得十分順利，這都得益于學校領導的高度重視和語文老師在指導學生朗誦古詩過程中的辛苦付出。
通過本次活動的開展，我校老師和同學將以傳承華夏文明為己任，從現在做起，爭當傳統文化的傳播使者！讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。
小學朗誦活動總結 3
一、指導思想中國傳統文化源遠流長，博大精深，是我們應該生生不息傳播的瑰寶。
通過開展經典誦讀活動，弘揚祖國優秀傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累，形成優良道德思想，促進學生可持續發展。同時也是為了提升學生的文化素質，增加語文課外閱讀工作的科研意識，打造一個充滿濃郁文化氣息的書香校園。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標：通過學校組織誦讀、熟背詩文經典，讓學生在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養。
2、具體目標：
①培養小學生的注意力和記憶力。
②營造濃厚的'閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好語文素養。
③培養學生讀書興趣。
④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、健全組織加強領導：
1、經典誦讀工作領導小組
組長：
成員：
四、誦讀內容：
一、二年級主誦：《三字經》，優秀古詩文10首《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《游子吟》三、四年級主誦：《弟子規》，優秀古詩文20首。《游園不值》、《村居》、《春日》、《詠柳》、《回鄉偶書》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《古朗月行》、《絕句—遲日江山麗》、《江南春》、《憫農——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風》、《尋隱者不遇》、《早發白帝城》、《曉出凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《竹石》
五、六年級主誦：《論語》，優秀古詩文30首。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《出塞——秦時明月漢時關》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里館》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈汪倫》、《獨坐敬亭山》、《秋浦歌》、《長歌行》、《望天門山》、《聞官軍收河南河北》、《贈花卿》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》、《元日》
六、活動安排和措施：
利用每天晨讀課的30分鐘時間，以及每周一節的班隊課時間，組織學生誦讀，語文老師全程指導，學生全員參與。
鼓勵學生在家里每天誦讀20——30分鐘。讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
小學朗誦活動總結 4
學校自開展經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，誦讀社團的同學們在老師的帶領下，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。現將活動開展情況總結如下：
一、誦讀內容：
本期共開展了六次誦讀活動，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩鑒賞、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞、托物言志古詩鑒賞、惜時古詩鑒賞。
二、具體措施
1、誦讀經典的時間：
每周星期五下午第四節課。
2、具體做法：
（1）課前準備相應專題。打印好詩文。
（2）社團活動操作：
課前五分鐘：社團成員自我展示。展示的內容為兩句詩。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀。通過這種形式的'練習，培養學生大膽表達的能力，同時也能檢驗學生的誦讀能力和誦讀積累。
誦讀分析階段：根據主題，開展詩文誦讀，了解詩人生平，了解詩文內容，分析詩文背景，進行語氣指導。
自主誦讀階段：每節課留10分鐘左右的時間，由社團成員開展小組展示，交流，互幫互學，促進提高。
（3）社團輻射作用：
回到班級，在課文朗讀，詩文誦讀方面大膽表現，提高自信心。
三、主要問題：
1、部分社團成員膽小，主動表現的能力不夠強。
2、社團成員個體差異比較大，接受能力有很大差距。
經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，給我們帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。
小學朗誦活動總結 5
朗誦是學生語文學習中必不可少的一項練習，我校語文組為了使學生重視朗誦練習，提高學生的朗誦能力，大面積提高寫字朗誦質量，11月23日我校五年級舉行了朗誦競賽。
此次比賽本著公正、公平、公開的原則，以班級為單位進行評選，共評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎8名。由于名額有限，在此次比賽活動中有的班級沒有獲獎，希望這些班級能以獲獎班級為榜樣，切實培養好學生良好的寫字習慣，爭取在下次寫字比賽中獲得好的成績！
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育的成果。主要表現在以下幾個方面：
1、養成教育落實到位。
朗誦習慣是養成教育中十四種好習慣中的一種，從上學期我校開展“讀好書”的活動以來，各班班主任積極響應，紛紛開展相關的活動，各班每天安排特定的時間讓學生練習朗誦。在本次的活動中，學生們能熟練的朗誦。從中我們能看出各班真正將朗誦活動落實到位。
2、朗誦能力大有提高。
學生的朗誦能力大有提高。縱觀以往，學生朗讀不準確，參與的熱情不高。現與之相比現在是大有改觀。
在欣喜地同時，我們也發現了一些問題：
1、學生朗誦的激情不夠。
2、男女生朗誦能力懸殊太大。
本次競賽中，女生成績明顯高于男生。小學生中女生朗誦能力較強，男生寫字朗誦較差，這是普遍的現象。這就要引起我們老師注意，在平時的訓練中要加強對男生的.訓練。
當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養成教育的開展。提高學生朗誦能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的養成教育會取得更出色的成績。
小學朗誦活動總結 6
在這秋風送爽的一0月里，我們05級中文師范2班迎來了一次針對提高學生普通話水平的朗讀比賽，這次朗讀比賽與我們班一0月的團活動相結合，充分調動了同學們參與的積極性，又發揚了我們團組織積極拼搏的精神。
詩歌朗讀比賽，安排在我們班的現代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實性，本次的評委由我們的現代漢語老師許光烈來擔負，評出一等獎一名，2等獎2名，3等獎4名。
對這次比賽，全班同學上下一心，在課余時間做了充分的準備。同學們在選取朗讀材料上也是非常重視的。
在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗讀比賽的首位選手陳康亮同學，一篇《4顆糖果》把我們帶進了朗讀比賽的狀態，接著的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感遭到了北國秋季的特點。一段《一笑而過》，讓同學們曉得了面對挫折，我們原來可以這樣的灑脫。甜蜜的朗讀伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境地。每一個同學的精彩表演得到了老師的高度評價。
終究我們的評委許光烈老師從4一02位選手中，選出7位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎者頒發了獎品。
這次詩歌朗讀舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課余文化生活，掀起了詩歌朗讀的高潮，在現代漢語老師許光烈的鼓勵下，同學們期待著下一次朗讀比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗讀比賽給同學們提供了展現自己才華的舞臺，為我班今后參加學院的朗讀比賽提供了大量的后備人材。這次比賽可謂是疆場大練兵，為我們班參加學院的迎接評估朗讀比賽奠定了堅實的基礎。
這次詩歌朗讀比賽舉行得非常成功，但在這成功的背后就是完善無暇的嗎?不是的。這次比賽我們也暴露了一些缺點值得我們吸取教訓，以便在以后的活動中避免這些問題的產生。例如比賽課室準備不到位，之前沒有跟課室管理中心調和好；時間上掌控不夠好。但總的`來講這次比賽還是獲得了美滿的成功。
通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習，在比賽中，老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評，糾正了同學們發音毛病，有效地增強了學生的語言表達技能。
在本次比賽中，我非常感謝同學們的積極配合，非常感謝3個學生代表及班干部在比賽準備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學們朗讀的鏗鏘有力，慷慨激昂；臺下同學們的熱忱投入，我看到了一個生機勃勃，充滿生氣的班集體。看到了一個班集體的美好未來。一個優秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進步，在進步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進。05級中文師范2班是一個充滿拼搏挑戰，彌漫著和諧的班集體。
為了增進學生朗誦習慣的養成和朗誦能力的提高，培養學生的語文素養，營建“享受瀏覽，快樂學習”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學中朗誦的成效，按學期初工作安排，x月22日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗誦比賽。
這次比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。朗誦的文章有優美抒懷的散文，有妙趣橫生的童話，也有豪情彌漫的詩歌。多樣的情勢，不同的風格展現了參賽選手的風采，也贏得了現場觀眾的陣陣掌聲。由教導處人員和教研組長作評委，本著公平、公正、公然的原則進行評比，評委老師根據朗誦比賽的標準，評出了優越班級和朗誦小明星，全部比賽進行得非常順利并美滿結束。
小學朗誦活動總結 7
為進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，創建現代化學校，引領全校師生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養同學們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進學校素質教育的更快發展，在11月17日下午，舉行了四合原中心小學第三屆經典誦讀比賽活動。
比賽過程中，參賽同學準備充分，精神抖擻，演講內容積極上進，尤其是一年級小朋友們的朗誦內容充實、形式新穎、變化多端，每個節目都展示了同學們通過讀書而健康成長的精神風貌。
比賽持續了近兩個小時，18個參賽小組，45名同學競相展示讀書風采和誦讀技巧，在讀書、學習的氣氛中受到了良好教育，更充分地認識到了讀書、學習的重要。
此次比賽還評出一等獎3名、二等獎4名、三等獎5名、優秀獎6名；團體獎3個。通過這次活動的開展，鼓勵同學們今后要多讀書，讀好書，提高自己的'；綜合素質，快速成長為國家所需要的棟梁之才。
總之，此次演講比賽非常的成功。激勵全校師生積極投身到讀書活動中來，在讀書中學習，在讀書中感悟人生，在讀書中不斷成長。真正做到與書為伴，以書為友，讓好書伴我們一生成長!
“板凳板凳歪歪；里面坐個乖乖，乖乖出來買菜；里面坐個奶奶，奶奶出來燒湯；里面坐個姑娘......12月16日上午，1501班的孩子們在班主任的組織下，開展了經典誦讀比賽活動。比賽中，孩子們不僅能流利地背下必備的篇目，而且還能夠配上豐富的表情動作，給下面的觀眾留下了深刻的印象。
在比賽前，渝老師把全班分成九組，每一組商定好一個組名以及口號，并且上臺展示，各組都自信滿滿，充分展示了組內的風采。
比賽分為三輪進行，第一輪是各組派選出一名選手上臺吟誦自己最喜歡的篇目；第二輪是各組互相發起挑戰，挑戰成功的那一組可以加上十分，反之，失敗那組則不計分；最后一輪是接受渝老師的'挑戰，在必備的篇目中隨機抽選一篇。經過激烈的角逐，最終獲得此次比賽的冠軍隊是必勝隊，現在就讓我們一同來分享小小吟誦家們喜悅時刻吧!
用經典浸潤心靈，讓閱讀豐富人生。本次“經典誦讀”比賽活動，不僅讓孩子們在朗誦中感受到了中華經典的語言之美，同時也提高了孩子的語言表達能力和朗誦能力。
讓我們攜著孩子的雙手沉下心來——讀經誦典吧!愿書香永遠浸潤我們的心靈，帶我們走向那溫馨、芳香之旅!
小學朗誦活動總結 8
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。本學期我校深入開展了經典誦讀活動。一學期來，我校以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領導，統一思想，形成共識。
我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。我們依據學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、科學安排，營造氛圍。
突出以“經典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2、在班級黑板報上，都刊出一些經典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各校的教室環境布置要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。
三、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、舉辦誦詩比賽，激發熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的'是游戲表演。
四、科學評價，促進提高。
1、每天利用校園廣播系統，早操后進行“清晨經典誦讀5分鐘”，讓學生在傾聽中感受經典詩文的魅力；午間“經典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經典，感受經典詩文的獨特神韻。
3、組織經典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每周評出優秀班級和個人，并給予表彰獎勵。
總之，通過開展誦讀經典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。
小學朗誦活動總結 9
活動主題：
20xx年4月1日下午四點半，由我班主辦的中外名篇詩歌朗誦大賽在熱烈的掌聲中圓滿地落下了帷幕。此次活動秉承我校優秀校園文化，以“誦中外詩歌，展青春風采”為活動主題，以激發選手們對詩歌的熱愛，保護優秀文化，豐富選手們及觀眾的知識面為目的。比賽現場選手們才華橫溢的表演博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動既豐富了大家的課余生活，又為詩歌朗誦愛好者提供了一個展現自己的舞臺。
活動目的：
1. 傳承中外優秀的詩歌文化，保護中國優秀的文化遺產，增強廣大學生對中國優秀文化的熱愛之情，提高大家學習中外優秀文化的積極性。
2. 豐富校園精神文化生活，寓教于樂，學習中娛樂，娛樂中學習，充實大家的課余生活。
３.提高大家的審美意識，讓大家認識到美是無處不在，始終要以一種美的心態接人待物。
４.加強我班班委的組織能力，讓更多的班委在組織活動中得到鍛煉。
活動內容：
此次詩歌朗誦大賽于20xx年4月1日下午15：30在弘德樓13304教室開展，全班9組選手報名參賽。本次活動包括兩個部分，第一部分是觀看視屏，內容是有關如何朗誦詩歌的`介紹，還有三個配樂詩歌朗誦。第二部分邊輪到同學們一展拳腳了。主持人分別介紹了出席評委和比賽要求及評分細則后比賽開始，選手依抽簽順序開始演講。根據評委打分，評出前三名，由主持人頒發獎品。最后，主持人宣布比賽結束。
活動效果及意義：
通過這次活動，同學們對詩歌朗誦都有了一些了解，也使參賽者的普通話得到了鍛煉。同時使我班班委的實踐能力和組織能力也得到了鍛煉。活躍了我班學生的課余生活，提高我班學生的學習和生活質量。在組織工作方面，準備工作做的較好，規則的制定和打印都很到位，詩歌朗誦視屏等也選得比較好，參賽者的出場次序以及背景音樂的拷貝都做得較好。本次比賽評選出了班上的前三名：第一名孫躍；第二名敖祥瓊；第三名：趙紅君。
活動經驗與不足：
雖然此次比賽總的來說，還是比較成功的，但仍然有很多不足之處等待著我們進一步完善。
1、與評委的聯系不及時，沒能讓評委在短時間內理解評分規則。
2、宣傳工作不太到位，沒能讓同學們真正理解到參加這次活動的意義，因此全班僅有9人參加。
3.設備方面也有些欠缺，多媒體的視頻播放器出了點問題，因此原本穿插的一段視頻也沒能放，主要還是因為時間緊迫沒能檢查好設備。
4、活動前沒有進行模擬，以至于現場有點混亂。
5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起來懶散。
在以后的工作中，我們會借鑒本次活動的成敗，希望做得更出色。
小學朗誦活動總結 10
為推進我市創建文明城市工作，深化中小學生“我在祖國懷抱中快樂成長”主題活動的開展，為了提高學生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好從化市溫泉鎮中小學生誦讀中華經典美文表演大賽的準備，9月22日下午，我校舉行了“一至六年級誦讀中華經典美文表演大賽”。9月28日下午，五(3)班參加了我鎮的比賽，獲得了一等獎。
對本次活動，我校教導處和語文科組非常重視，提前擬定方案，做好準備，經過老師們的精心指導，學生們的認真準備，校園“中華經典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功。當天下午，同學們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出!現對我校開展本次小學語文中華經典美文表演比賽活動總結如下：
全員參與，發動面廣。這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學校營造了濃濃的書香氛圍。第2周開始，學校領導及時布置，認真籌劃，各語文教師在認真研究、認真篩選的基礎上，均制定各班的誦讀讀內容，既有我國傳統的古典詩詞，也有近現代的優美散文；既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的。總之，內容豐富多彩，歌頌了我們這個偉大的時代。
師生同臺獻藝，共同進步。每個班都有老師積極參與，學生與學生之間、師生之間的互動，從而提高大家積極參與活動的熱情。教師的師生關系轉變成新型的伙伴關系、朋友關系，促進了師生共同進步。
提高了學生閱讀的興趣、朗讀的水平。學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養了小學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣。經過參與，提升了小學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養，豐厚校園人文底蘊，培養了學生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學生的朗誦水平，但是，我們畢竟是農村小學，因為條件限制，語音存在一定缺陷；其次部分孩子對于朗讀的.自信心尚未充分培養出來，表現為整體的不協調性。此外，老師的音調，音準，朗誦的水平還有待提高。同時仍有個別年級組的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調。
比賽雖已結束，但經典誦讀活動還應繼續，因為博大精深的傳統文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質教育的寶貴資源。小學生學習任務相對較少，且處于記憶力最好的時期，學習語言能力強，通過誦讀文化經典，可以傳承和弘揚中華民族優秀文化，建設中華民族共有的精神家園，促進學生可持續性發展。
小學朗誦活動總結 11
為了弘揚民族文化，品味詩詞精華，培養學生對經典古詩詞的誦讀興趣，我們于9月30日上午舉行了“傳承國學經典打造書香校園”學生經典古詩詞誦讀比賽活動。
為了激發全體學生參與經典古詩詞誦讀比賽的熱情，本次活動在比賽方式上有所創新，既有學生集體誦讀，還有學生個人賽讀的形式。在各班充分準備的前提下，我們在比賽中聽到高年級學生聲情并茂的朗讀，聽到了低年級小同學整齊響亮的讀詩聲，看到了部分參賽學生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數量上和質量上都達到了一定的標準，部分同學還把古詩詞的.音韻美，節奏美表現的淋漓盡致。學生參賽的熱情空前高漲。在比賽中，同學們各盡所能，各展所長，或聲情并茂、或慷慨激昂，精彩演繹了許多膾炙人口的千古名篇。
此項活動是我校開展的讀書系列活動之一，也是對學生經典古詩詞誦讀的一個階段性的檢閱，通過這樣的活動，讓經典古詩詞誦讀成為孩子們的一種習慣，融入學生日常學習生活中，讓學生在活動中沐浴古典文化的恩澤，享受誦讀帶來的快樂。
小學朗誦活動總結 12
古詩文朗誦是我們學校的一項獨特特色，朗誦已經成為每位教師和學生的習慣。本學期，我們班級仍然堅持每周一次的詩歌活動，現將其總結如下：
一、嘗試運用的 教學 方式
1、是熟讀成誦法。
即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。
2、是根據教材擴充學習法。
在教一新課后，讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習，擴大了學生的知識面，從而激起學生讀背古詩詞的興趣。
3、是誦讀想象法。
就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現畫面情景，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養學生的能力
1、經典誦讀大大激發了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學生在沉浸于經典之中，不知不覺地受到熏陶和感染，體驗著中華文化的深厚底蘊。這不僅有助于提高學生的誦讀能力，還能提高他們的語文素養和思想道德修養。
三、不足的.地方
1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進。
背誦檢測的方法單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方法需要改進。
雖然我改進了學生死記硬背的方法，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發揮學生的自主能動性。以后的方法準備讓學生提前預習，邊讀原文邊看后面的注釋，學生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學生的負擔。
總之，從小讓學生直面古詩文、誦讀經典作品，是傳承優秀傳統文化、振興中華民族的一項重大貢獻。我們毫不猶豫地將播撒傳統文化的種子，堅持推動學生全面發展的塑造人格的偉大事業。
小學朗誦活動總結 13
我們經過了一個星期的精心籌備，成功地舉辦了本次活動，活動于12月15日晚順利落下帷幕。作為本次活動的直接參與者，我們親眼目睹了同學們的積極熱情，也見證了他們通過不懈努力取得的成果。為了總結經驗教訓，現將本次活動的情況進行如下總結：
一、活動籌備階段
本次活動前期充分準備，吸取了以往活動準備不足的經驗教訓。在選手投稿階段，團委宣傳部認真審改了選手的稿件，并在比賽前一天進行了活動彩排和詩朗誦培訓，確保選手能夠以精彩的文章和深情的'表達贏得評委和觀眾的好評。這也使參賽者深化了對詩歌的理解和認識，并得到了鍛煉和提高。
二、活動實施階段
選手們在比賽場上沒有出現緊張的局面，以激烈而精彩的角逐，和他們滿腔的熱忱給臺下觀眾帶來一次又一次精神上的洗禮，贏得了全場觀眾一次次共鳴的掌聲。
三、成果經驗與不足
此次詩歌朗誦大賽大大地豐富了廣大學生的課余文化生活，達到了增強愛國意識和激發廣大學子樹立高尚學風目的!在本籌劃準備和實施的過程中，院分團委學生會互相配合互相支持。
活動中亦出現了因主辦者經驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足。例如在比賽進行中才決定在比賽結束即進行成績公布及頒獎等問題。這些都需在以后的工作和活動中不斷改進與完善。將具體的工作落實到個人。
活動成功順利的落下了帷幕，帶給我們豐碩成果的同時，也真切的達到了“宣傳目的。大力弘揚愛國主義精神，進一步激發青年學生投身社會、報效祖國的愛國主義熱情!希望以后有機會能多搞些這樣的活動。
小學朗誦活動總結 14
我校第xx屆古詩文經典誦讀比賽在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠的。
1、同學們用稚嫩的聲調再一次詮釋了古代經典詩文的`美感，展現了我們學生追求美、展示美的情操，令人感動。經典古詩文誦讀，你能發現什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經典之美。本次活動目的之一就是培養大家發現美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們取得了預期的目的和效果。
2、目前我校正在開展的“書香校園建設活動”，就是要引導大家喜讀書、多讀書、讀好書。古經典詩文讀誦活動能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對中華民族產生自豪之情，對中華文化產生景仰之情，這也是一堂形式生動、內涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。
同時，鼓勵大家讀誦古代經典詩文更重要的是希望通過這種形式培養大家長期讀誦積累的習慣，用經典熏陶氣質、培養品德。同學們正是讀書的時期，記憶力時期，一定要在老師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，有了這份財富。踐行了你才能擁有高尚品質。
所以，我校要將這項活動xx屆xx屆辦下去，并且要越辦越好。各位老師，特別是語文老師要多費心思，精心選材、悉心指導，讓凡是從我們學校走出去的學生都能滿腹經綸，知書達理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學校、家長和社會對同學們的期待。
最后，對本次活動辛勤的組織者：教務處，語文組，各年級組及各位老師表示誠摯的感謝，對積極組織參與的班級和獲獎班級及同學們表示熱烈的祝賀!
小學朗誦活動總結 15
在這秋風送爽的十月里，我們--級中文師范2班迎來了一次針對提高學生普通話水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團活動相結合，充分調動了同學們參與的積極性，又發揚了我們團組織積極拼搏的精神。
詩歌朗誦比賽，安排在我們班的現代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實性，本次的評委由我們的現代漢語老師許光烈來擔任，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。
對于這次比賽，全班同學上下一心，在課余時間做了充分的準備。同學們在選取朗誦材料上也是非常重視的。
在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學，一篇《四顆糖果》把我們帶進了朗誦比賽的狀態，我們充分感受到了北國秋天的特色。讓同學們懂得了面對挫折，我們原來可以這樣的灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。
最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎者頒發了獎品。
這次詩歌朗誦活動非常成功，豐富了同學們的課余文化生活，并掀起了一股詩歌朗誦的熱潮。在我們班現代漢語老師許光烈的鼓勵下，同學們都期待著下一次朗誦比賽的到來。通過這次比賽，同學們得到了很好的鍛煉，增強了他們的勇氣，提高了自信心。比賽為同學們提供了展示才華的舞臺，也為我班未來參加學院的朗誦比賽積累了大量的后備人才。可以說，這次比賽是我們班迎接評估朗誦比賽的重要訓練，為我們打下了堅實的基礎。
這次詩歌朗誦比賽舉辦得非常成功，但在這成功的背后就是完美無暇的嗎?
這次比賽我們發現了一些問題，需要吸取教訓并避免在以后的活動中再次出現。比如，我們沒有做好比賽課室的準備工作，沒有與課室管理中心提前協調好；同時，我們在時間安排上也不夠嫻熟。但總的來說，本次比賽還是取得了圓滿成功。
通過本次比賽，學生們在普通話練習方面得到了更進一步的提升。在比賽過程中，老師針對同學們對作品的理解程度、聲音的響亮度以及普通話語音的'準確性進行了點評，并糾正了同學們發音上的錯誤。這些點評和糾正措施有效地增強了學生們的語言表達能力。
在這次活動中，我要特別感謝全體同學的積極參與和配合，也要感謝三位學生代表和班干部在準備工作上的辛勤付出。站在臺上，我們看到同學們朗誦時聲音鏗鏘有力、激情四溢；而臺下，同學們投入地聆聽，我看到了一個充滿活力和朝氣的班集體，也預見到了他們美好的未來。一個優秀的班集體需要不斷拼搏的精神，通過不斷努力進步，達到內外和諧的狀態。-級中文師范2班就是一個充滿拼搏精神和和諧氛圍的班級。
小學朗誦活動總結 16
古詩文誦讀是我校的一項特色，讀詩已成為每位老師和學生的一種習慣。這學期我們班依然開展每周一詩活動，現總結如下：
一、嘗試運用的教學方式
1、熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。
2、根據教材擴充學習法。在教一新課后，讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習，擴大了學生的知識面，從而激起學生讀背古詩詞的興趣。
3、誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現畫面情景，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養學生的能力
1、經典誦讀大大激發了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學生在經典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的.語文素養和思想道德素質。
三、不足的地方
1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方法單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
小學朗誦活動總結 17
普通話是我們國家的規范用語，也是學校基本的教育用語。為了推動推普的宣傳工作，為了進步全體教師的專業水平，給教師提供藝術實踐的舞臺，修建良好的藝術教育氛圍，并在實踐中進步教師本身的藝術表現力、鑒賞力和審美能力。我校在教務處的組織下于11月2—3日兩個晚上的時間，展開了教師朗誦比賽活動。
有五十多位老師的表現都可圈可點。給我印象最深的是孫老師為《媽媽，我們愛你》選配的背景音樂，每個層次的變化都與原文那樣契合，似乎是專門為這首詩創作的樂曲。更難堪得的是，胡老師朗誦的《媽媽，請捉住我的手》在朗誦中能夠恰到好處地把音樂和文章融會在一起，這足以證明她為此做了精心的預備。
謝老師朗誦的《x地震救災有感》，彭老師朗誦的《長江之歌》，都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂的`烘托渲染而使人過耳不忘。她們溫婉柔的語音時而引人沉醉，時而聽來讓人心潮澎湃、感慨萬分。
接著，陳老師仰仗自己莊重大方的儀態、專注投入的神態、抑揚抑揚的腔調和對詩文的逼真理解，贏得大家的好評。她朗誦的《周總理，你在哪里?》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。
活動中，各位老師以抽簽為序進行比賽，6名評委對他們的朗誦情況當場進行客觀公正的評價，在去掉一個最高分和一個最低分后，按總分高低評出一、二、三等獎。一等獎：xx；二等獎：xx。其他教師都取得很好的成績。
帶著對文字與聲音、文章與音樂、品味與感悟、欣賞與表達……五十多位老師帶給大家很多欣喜和感動。這次以練和賽促推廣，全面進步教師專業整體素質的比賽，相信定會成為我們記憶中的一粒珍寶。
小學朗誦活動總結 18
為了增強語文教師基礎功訓練，晉升語文教師的朗讀程度，語文科組依據語言翰墨規范化運動計劃，于xx年4月4日上午，開展了“朗讀美文展我風度”的教師朗誦比賽。本次運動旨在進步我校青年教師普通話程度，營造濃厚的校園念書氣氛，晉升教師教化基礎功，匆匆使教師看重朗讀教化，匆匆進學生康健協調成長。
學校十分看重本次運動，語文科組訂定了詳細的比賽及比賽標準。為了匆匆使教師控制誦讀技術還應用教師業務學習的機會，語文科組還做了朗誦技術與措施的講座。青年教師茅塞頓開，各年組掀起了一股誦讀高潮。
本次運動共有14位教師報名，誦讀歷程中，青年教師以標準的語音、莊重的儀態、富厚的感情、自然的語調、恰當的.停連、清晰的吐字贏得了臺下的陣陣掌聲。通過激烈的競賽，最終評委選出5名一等獎，9名二等獎。
通過比賽，我們欣喜地觀到了我校教師的誦讀程度上升了一個新臺階。我們相信，我們語文科組的教師會以這次運動的感悟，富厚本身的講堂朗讀，使我們的朗讀教化程度整體進步。
我們必然會以此次運動為契機，繼續增強自身基礎功訓練，從而匆匆進自身專業化程度繼續進步。
小學朗誦活動總結 19
中秋節是中國傳統的重要節日之一，為了弘揚中華文化，增強中秋節的氛圍，我們學校舉辦了一場精彩的中秋節朗誦活動。在這次活動中，同學們積極參與，展現了自己的才藝和熱愛中華文化的精神。
整個活動分為三個環節：預賽、復賽和決賽。預賽階段，同學們準備了各種各樣的朗誦作品，包括古詩詞、現代詩歌和散文等。他們通過朗誦的方式，表達了對中秋節的向往和祝福。預賽中，每個班級選出了兩名代表，他們將進入復賽。
復賽是整個活動的重頭戲，同學們在這個階段發揮了自己的才華和創造力。他們不僅朗誦了經典的詩詞，還自己創作了一些富有創意的作品。有的同學用朗誦的方式，講述了中秋節的由來和傳說；有的同學通過朗誦，表達了對家鄉的.思念和對親人的祝福。復賽中，同學們的表現都非常出色，讓人贊嘆不已。
最后，決賽的舞臺上，同學們展現了更高水平的朗誦技巧和表演能力。他們通過聲音的起伏、語調的變化和肢體的表達，讓觀眾們感受到了中秋節的神秘和浪漫。決賽中，每個參賽選手都發揮了自己的特長，讓人們感受到了中華文化的魅力。
通過這次朗誦活動，同學們不僅提高了自己的朗誦技巧，還增強了對中秋節的認識和理解。他們通過朗誦，感受到了中秋節的濃厚氛圍，傳承了中華文化的精神。同時，這次活動也為同學們提供了一個展示自己才華的舞臺，激發了他們對文學藝術的興趣和熱愛。
總的來說，這次中秋節朗誦活動取得了圓滿成功。同學們在活動中展現了自己的才華和熱愛中華文化的精神，同時也提高了自己的朗誦技巧。這次活動不僅豐富了同學們的課余生活，還增強了他們對中秋節的認識和理解。相信通過這次活動，同學們對中華文化會有更深入的了解和體驗。我們期待著下一次的朗誦活動，為中華文化的傳承貢獻自己的力量。
小學朗誦活動總結 20
中秋節是中國傳統的重要節日之一，為了讓孩子們更好地了解和傳承中華文化，我校決定舉辦一次中秋節朗誦活動。這次活動的目的是讓孩子們通過朗誦古詩詞和經典故事，感受中秋節的文化內涵，增強對傳統節日的認同感和自豪感。
活動在學校禮堂舉行，共有三個年級的學生參加，他們分別是一年級、二年級和三年級的學生。活動開始前，學生們都認真準備了自己要朗誦的內容，并在班級里進行了排練。他們的朗誦內容包括了《靜夜思》、《月下獨酌》等經典古詩詞，以及《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等中秋節相關的故事。
活動一開始，學生們便展示了自己的朗誦才華。他們用鏗鏘有力的聲音，將古詩詞和故事情節生動地展現在觀眾面前。他們的朗誦不僅字正腔圓，而且情感真摯，讓人感受到了中秋節的濃厚氛圍。觀眾們不禁為他們的表現鼓掌喝彩。
除了朗誦，活動還設置了一個互動環節。在這個環節中，學生們通過問答游戲的形式，檢驗自己對中秋節知識的掌握程度。他們積極參與，踴躍回答問題，展現了自己的智慧和學識。這個環節不僅增加了活動的趣味性，也提高了學生們對中秋節的了解程度。
整個活動持續了一個小時，期間學生們展示了自己的才藝和智慧，也感受到了中秋節的傳統文化。通過這次活動，學生們對中秋節有了更深刻的'認識，增強了自己的文化自信心。同時，他們也學會了如何通過朗誦和表演來傳遞情感和傳統價值觀。
總的來說，這次中秋節朗誦活動取得了圓滿成功。學生們在活動中展示了自己的才華和智慧，也加深了對中秋節的了解和認同。希望通過這樣的活動，能夠讓更多的孩子們了解和熱愛中華傳統文化，傳承中秋節的美好傳統。
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