幼兒園教學(xué)活動總結(jié)（精選18篇）
無情的時光老人像一陣寒風(fēng)，走得無聲又匆匆，回顧這段時間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，寫一份教學(xué)總結(jié)，好好地把它記錄下來吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 1
進(jìn)入幼兒園是每個幼兒從家庭走向社會邁出的第一步，如何讓幼兒渡過入園焦慮，早日適應(yīng)并融入到幼兒園集體生活中，是我們小班必須面臨的問題。《來上幼兒園》是第一個主題活動，目標(biāo)是通過各種活動感受幼兒園的人和事物，熟悉幼兒園的環(huán)境，通過游戲和活動逐漸適應(yīng)集體生活，學(xué)習(xí)一日生活基本規(guī)則，通過與同伴接觸，學(xué)習(xí)交流溝通。
在活動開展初期，我們適當(dāng)減少集體活動時間，增多戶外游戲時間，帶幼兒參觀各班級、伙房、活動場所，增進(jìn)幼兒與老師的感情，當(dāng)幼兒想家人時，抱抱他們，適當(dāng)滿足幼兒小小的要求，使幼兒漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活。現(xiàn)在多數(shù)幼兒都愿意在老師和家長的提醒下叫“老師早”了，還有部分孩子已能夠主動跟老師打招呼聊天了。在一日常規(guī)活動中，我們用兒歌音樂來讓幼兒知道該怎么做，在學(xué)學(xué)做做中了解生活常規(guī)，跟老師也建立了信任關(guān)系。
四周的主題活動結(jié)束了，幼兒在主題活動實施中拉近了跟老師幼兒園間的距離，基本適應(yīng)了幼兒園的生活，在集體活動時，已能夠坐下來保持一會有意注意時間，聽老師講述。
語言領(lǐng)域：通過故事《小熊上幼兒園》、《老師謝謝您》，孩子們初步學(xué)習(xí)并能夠使用一些禮貌用語。學(xué)習(xí)了《來排隊》、《坐坐好》、《滑滑梯》、《玩具真好玩》等兒歌，在老師的提示下，能較完整的念兒歌。除李朱賢和秦?zé)铎贤猓瑒e的幼兒都能向老師表達(dá)自己的需要，在與小朋友相處的`過程中，能用簡單語言進(jìn)行交流。
美術(shù)領(lǐng)域：通過《顏色寶寶住房子》活動，教幼兒認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三種基礎(chǔ)色，掌握較好的是李諾、張偲允、王一菲、朱偉辰。多數(shù)幼兒對紅色認(rèn)識的較好，對藍(lán)色有些模糊不清。
社會領(lǐng)域：幼兒都能夠說出自己的姓名、班級，年齡說不準(zhǔn)，對小朋友的名字也還不熟悉。經(jīng)過一月的集體生活，幼兒們有了初步的基本規(guī)則意識，也會找小朋友一起玩。區(qū)域活動：在《我的班牌》、《我把老師變漂亮》美術(shù)活動中，孩子們學(xué)習(xí)了畫點和圓，雖然畫得不好，但孩子們的興趣很濃，特別喜歡操作活動。鋪助區(qū)域是玩玩具，由剛開始的玩具滿地扔，最后老師收拾，到現(xiàn)在的幼兒自己收玩具并放回玩具架，進(jìn)步明顯。
戶外活動，大多數(shù)幼兒能主動參與游戲，張楊子涵、林可馨、李朱賢等幾個幼兒有時不太合群，需多了解他們的心理，早日讓他們參與到活動中來。
總之，通過這一主題活動，我們找到了優(yōu)勢，也發(fā)現(xiàn)了不足，我們要切實將主題活動與幼兒的實際情況相結(jié)合，從而促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 2
美麗多彩的春天就這樣匆匆的過去了，在這春意盎然的季節(jié)里，孩子們徜徉在春的海洋里，他們在大自然中感受到了濃濃的春意，在教學(xué)活動中了解了春天的秘密，這個學(xué)期的我們與孩子們是快樂而充實的。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、班級活動
車子是孩子們最喜歡的玩具之一，通過＂馬路上的車＂、＂紅綠燈＂、＂車輪滾滾＂等活動，孩子們在看看、講講、玩玩中對各種各樣的'車子有了初步的認(rèn)識，知道了各種車子的名稱；知道了車子有＂2個輪子＂和＂4個輪子＂；知道了一些特殊車子的特殊本領(lǐng)，認(rèn)識了110、119、120，我們許多家長也很支持我們班級里的活動，當(dāng)我們介紹了這一主題活動之后，許多家長都讓孩子們將家里的玩具車帶來和小朋友一起玩、一起觀察。在教室里布置＂汽車城＂的環(huán)境，通過＂停車場＂、＂馬路上＂等一系列活動讓幼兒玩汽車、拼汽車、學(xué)做小司機(jī)，滿足他們對活動的興趣。在學(xué)做小司機(jī)、小警察的過程中，認(rèn)識了＂斑馬線＂＂紅綠燈＂＂停車場＂＂車站＂知道了＂紅燈停、綠燈行＂；知道了行人過馬路要走斑馬線，不能在馬路上玩……我們還在教室里布置了一個＂停車場＂讓小朋友按車子的＂大、小、顏色＂將車子進(jìn)行分類停放。
孩子們通過一系列的活動，獲得了不少的經(jīng)驗，通過扮演獲得乘車的經(jīng)驗；還將了解了為什么要遵守交通規(guī)則及如何來遵守注意交通安全。同時我們結(jié)合季節(jié)特征開展了主題＂春天真美麗＂的教學(xué)活動。
在＂春天真美麗＂這個主題活動中，我們帶領(lǐng)幼兒開展了＂走進(jìn)自然擁抱春天＂的遠(yuǎn)足活動，孩子們在大自然中感受了春天的氣息，尋找到了春天的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。通過＂找春天＂，＂找草地＂等活動讓孩子們真實地去感受這個世界的美好。
二、衛(wèi)生保健
工作四月，天氣變換不定，有時，溫暖的陽光讓人感覺到似乎夏天的腳步近了；有時，一場大風(fēng)大雨，又讓人感覺回到了初春，這樣忽冷忽熱的天氣最容易生病。
我們加強(qiáng)了對幼兒日常冷暖護(hù)理，及時提醒幼兒穿脫衣服，避免幼兒感冒。同時，我們對班內(nèi)環(huán)境和各種物品進(jìn)行徹底消毒，并做好午睡室的消毒通風(fēng)工作，減少細(xì)菌的滋生。我們還對來園的幼兒進(jìn)行細(xì)致的檢查，確保幼兒在園平安。
三、家長工作
繼續(xù)通過家長接送幼兒的時間和加校路路通兩種渠道，主動向家長反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，取得家長的配合和支持。
充分利用家長資源，請家長幫助幼兒收集有關(guān)花卉的圖文資料，要求家長利用星期天帶領(lǐng)幼兒外出，走進(jìn)春天的樹林，花園或田野，觀察欣賞春天的景色。引導(dǎo)孩子幫助家人做一些力所能及的事，體驗擁有一雙能干的小手的自豪感。
最后，我們要感謝家長對我們工作的支持，積極配合主題及時收集各種活動材料，使我們的各項活動能得以順利開展。
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 3
我們班共有二位老師，一位保育員，班主任我李老師、代課老師王老師。
我們開的科目有：語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等等。
時間飛逝不知不覺中一個緊張而又充實的學(xué)期馬上就要過去了，回顧這段時間，剛來幼兒園的時候感覺自己經(jīng)驗不足，家長開放日、公開課雖然不是很理想，但同時學(xué)到了很多東西，也真正體會到萬事開頭難。
下面是我把這學(xué)期的工作做簡要匯報總結(jié)：本學(xué)期感覺自己的工作做的不怎么理想，希望在以后的日子里可以倪補(bǔ)自己的不足，把工作做好，在以后我會更認(rèn)真做好各項工作，積極完成幼兒園布置的各項任務(wù)。
參加園內(nèi)各項活動，每周按時參加升旗儀式，不缺勤，熱愛集體，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
一、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
二、注意聽取幼兒的意見及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。這一學(xué)期來，我在園上了兩次公開課；通過上公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高。
一個班的工作能否得以順利的開展，除了老師的努力外，更重要的是要得到家長們的支持和配合，特別在小班，因為小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔(dān)心、自然對我們老師的要求也比較高，所以我們經(jīng)常會跟家長溝通。
一、這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的.教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切，如有意見和建議，我們都會面對面的交流，以免造成不必要的誤會。
二、關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)：幼兒園的教學(xué)重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)興趣，不會要求幼兒死記硬背兒歌、故事，但并不意味著什么都不教，有些內(nèi)容當(dāng)天教當(dāng)天也不一定就能學(xué)會幼兒，幼兒需要一個消化過程，在主題教學(xué)活動中，我們開展親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動讓家長了解我們的工作。
本學(xué)期收獲當(dāng)然不少，在工作中我享受到收獲的喜悅，當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題在我享受收獲的同時也會對所碰到的問老加以認(rèn)真思考并以解決，為以后的工作做的更棒。最后，為了給孩子創(chuàng)造一個輕松、優(yōu)美的環(huán)境，培養(yǎng)孩子愛集體的良好情感，告訴他們要愛護(hù)小動物，為了豐富孩子我們的戶外活動可以做一些體育器械如：沙包、飛盤、墊子等，以后我會更加努力做好每一件事！
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 4
本學(xué)期，自我進(jìn)取適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向同事們請教，結(jié)合本校的實際條件和幼兒的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
（一）保教工作
1、加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，使幼兒構(gòu)成良好的習(xí)慣。我們根據(jù)本班情景，制定了一套適合中班幼兒年齡特點，貼合本班實際情景的一日生活活動常規(guī)，提高保育員的參教意識，密切配合，并堅持每一天將其付于行動。
在我們的努力下，本班幼兒的盥洗、午餐、午睡、自由活動常規(guī)及聽信號歸類收拾教具、學(xué)具的常規(guī)都較好，集中活動中幼兒的注意力較集中，大部分幼兒都能進(jìn)取地舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)常規(guī)較好。
2、健康的體魄是一切活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以，我們特別重視幼兒在健康領(lǐng)域方面的發(fā)展。每一天保證一個小時的戶外活動時間，開展各種生動趣味的戶外體育活動，以游戲形式激發(fā)連續(xù)劇對體育活動的興趣。
我們還利用放學(xué)時間，教幼兒學(xué)習(xí)各種體操舞，使幼兒在活動中發(fā)展了各種基本動作，運動素質(zhì)提高了，體質(zhì)增強(qiáng)了，身體結(jié)構(gòu)各機(jī)能也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、我們還經(jīng)過早談、日常生活活動、保健自助活動以及各種游戲，培養(yǎng)幼兒良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)了自我防護(hù)的意識，掌握了一些衛(wèi)生、保健方面的常識。
4、開展各類談話和禮貌教育活動，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒分辨一般是非，愿意學(xué)習(xí)優(yōu)點，正確使用禮貌用語，遵守各種活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩、用具的良好品質(zhì)。在生活活動中的隨機(jī)指導(dǎo)、教育，讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫忙同伴，與同伴共同分享好東西。
5、創(chuàng)設(shè)機(jī)會、環(huán)境，培養(yǎng)幼兒自信，給予表現(xiàn)的機(jī)會。如：繪畫比賽，六一體操比賽。讓他們更喜歡繪畫，體操。
（二）教研工作
我們根據(jù)幼兒的`不段變化及時做出客觀的分析，然后根據(jù)實際情景有目的、有計劃地調(diào)整、補(bǔ)充、選編教育教學(xué)資料，逐日地開展目的性強(qiáng)的教研活動，活動過后及時地做好教研實施記錄，找出不足之處，分析原因，以便更好發(fā)開展下階段的教研工作，一學(xué)期以來，幼兒的審美創(chuàng)造力提高了，教研取得初步成效。
（三）家長工作
1、做好插班生的家長工作，主動與他們?nèi)〉寐?lián)系，經(jīng)過談話讓他們解除“插班生比輕不愛重視”的顧慮，爭取讓他們主動配合學(xué)園工作，以促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。
2、熱情接待家長，認(rèn)真收集家長反饋意見，虛心采納合理提議。
3、不定期地與家長聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗。
4、進(jìn)行電話聯(lián)系，向家長了解幼兒在家的情景，同時向家長反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情景，促進(jìn)幼兒及家園之間的交往與交流。
（四）存在不足
1、雖然幼兒的想象力有所提高，但還有個別幼兒缺乏想象力，反應(yīng)不夠靈活。今后應(yīng)把想象力的培養(yǎng)滲透到語言、美術(shù)、音樂、體育、常識、計算以及日常生活中的各個環(huán)節(jié)，并加強(qiáng)隨想引導(dǎo)，提高幼兒活動的靈活度。
2、部分幼兒歸類收拾玩具的積極性有待提高。今后，要多以鼓勵、啟發(fā)的語言引導(dǎo)幼兒輪流收拾玩具，同時樹立優(yōu)秀的榜樣，鼓勵幼兒玩玩具后自覺收拾玩具。
3、個別幼兒在少磕頭中有跪地板、跪椅子的現(xiàn)象，今后可利用情境表演、木偶表演，等手段加強(qiáng)指導(dǎo)。并要利用日常生活中各個環(huán)節(jié)進(jìn)得教育，同時爭取家長的配合，使幼兒改正缺點。
4、本班幼兒的職責(zé)意識不強(qiáng)，依靠性強(qiáng)，勞動積極性低，我們將在下學(xué)期除了培養(yǎng)能力強(qiáng)的幼兒束起榜樣作用，帶動全體幼兒的積極性還要把培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感和勞動意識作為家園聯(lián)系。
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 5
每一天清晨“教師，您早。”那童稚的問候，它會給我?guī)硪惶斓臍g樂和生機(jī)；每一天傍晚的一聲聲“教師，再見。”會給我留下明天的期望之光。在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的`美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會不到的真諦。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，會凈化我的心靈，讓我真正地體會什么是真正的幸福和歡樂！
戴上了教師的“桂冠”，我激動、興奮、新奇。一向以來，我都簡單的認(rèn)為當(dāng)一名幼兒教師是很容易的，每一天只要和孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲，無憂無慮的，是世上難得的好職業(yè)！直到今日，我才了解，想要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是多么的不容易。
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張寫滿恐懼的淚臉。我不知所措！所幸的是，讓我遇上了孫珊教師——我們的園長媽媽！也正是她，給了我很多幫忙和鼓勵，從她身上我學(xué)到了許多道理，明白了什么是愛，什么是職責(zé)心。而這些也成了我在之后工作中的動力！
“愛孩子，愛每一個孩子，公平對待每一個孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否公平、公正對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、很討教師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、不聽話，不討教師喜歡，但我堅持做到一視同仁，用心呵護(hù)每一個孩子。
有一次放學(xué)后，所有的孩子都被家長接走了，只剩下花花。天漸漸暗了下來，可是花花媽媽還沒來。于是與花花媽媽溝通了一下，她說單位正在加班，讓稍微等一下，天黑了，孩子情緒有些低落，我趕緊分散她的注意力，和她一起做游戲，就這樣一向持續(xù)到八點多，媽媽來了，孩子開心的笑了，花花媽媽說，麻煩你了，這么晚了請你吃個飯吧，真是十分多謝你，我婉言謝絕了，懸著的心也放了下來，雖然是我的本職工作，卻深深感動了我，本是我的分內(nèi)之事，家長又對我說過意不去，對不起又添麻煩啦，多謝你之類的話，讓我對幼教事業(yè)充滿了信心，我會不忘初心，用自己博大的愛去溫暖每一個孩子。“誰愛孩子，孩子就愛他，僅有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師僅有熱愛幼兒，尊重幼兒，才能去精心地培養(yǎng)幼兒，僅有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)致地對幼兒進(jìn)行教育。讓每個孩子在愛心中健康成長！
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 6
時光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期很快就過去了，迎來了新的一年，新的學(xué)期，新的工作等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，等著我們?nèi)ハ屠斫狻?/p>
上學(xué)期，我沒有努力學(xué)習(xí)和理解，所以上學(xué)期的考試會如此糟糕和糟糕。然而，現(xiàn)在是新的一年，新的學(xué)期，我想準(zhǔn)備出發(fā)，用一個新的我來迎接這學(xué)期的起點，努力工作，永不停止。
這學(xué)期，我不能像上學(xué)期那樣浪費時間，也不知道如何珍惜時間。因此，我應(yīng)該在這學(xué)期反思自己，珍惜這一刻，不再浪費時間。假如老師講的課我聽不懂或聽不清楚，下課后，我會馬上跑去問老師，直到明白為止。在家里，先復(fù)習(xí)老師講的課，然后告訴爸爸。如果我會很流利，很舒服的說老師講的重點，證明我注意了老師這一天在課堂上說的一切，沒有說小話，這是一個很好的.學(xué)習(xí)方法。
在課堂上，我們應(yīng)該集中精力聽。我們不能和前后說小話。我們應(yīng)該經(jīng)常做筆記，寫下老師講過的要點。回到家，復(fù)習(xí)老師今天講的課文，然后做老師布置的作業(yè)。完成作業(yè)后，找一些關(guān)于今天的信息，看看并做。這樣，你就不會忘記老師今天講的課了。你也可以順便預(yù)習(xí)老師明天要講的課，做好準(zhǔn)備。
在家庭作業(yè)中，我想真的態(tài)度對待作業(yè)。要把作業(yè)寫得整整齊齊，先把答案寫在草稿紙上，確認(rèn)正確后再抄作業(yè)本。如果你不懂作業(yè)，你可以問你的同學(xué)和老師，你也可以善待你的父母。
這學(xué)期我會努力學(xué)習(xí)，努力以優(yōu)異的成績向父母匯報。
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 7
我是一位有20xx有多年育兒經(jīng)驗的母親也是一名從事學(xué)前教育多年的教師和校長。在這么多年的教育工作中，她接觸到了各種各樣的父母和不同類型的家庭，也看到了許多孩子從小到大甚至成年的變化過程。幼兒園的孩子已經(jīng)是父母了，我現(xiàn)在指導(dǎo)的很多家長都和我早期的學(xué)生一樣大。在感嘆時光飛逝的同時，我也見證了教育過程和教育成果的場景。在我接觸過的數(shù)萬個家庭中，有一個驚人的一致性：家庭教育與孩子的未來直接相關(guān)。可以說，家庭關(guān)系和家庭教育的質(zhì)量直接影響到孩子的生活質(zhì)量，甚至是孩子未來的家庭生活和下一代的教育方式。
相信在座的各位，大部分都是父母，來這里的朋友，都很關(guān)心教育，哪位父母不希望孩子成才？哪個父母不希望孩子過上幸福的生活？成功的生活是發(fā)自內(nèi)心的幸福，而不是擁有多少財富、地位和權(quán)利。然而，在現(xiàn)實中，許多教育結(jié)果令人遺憾。教育失敗的案例隨處可見。孩子們自殺，作惡多端，不贍養(yǎng)父母，婚姻失敗……有一種奇怪而可怕的現(xiàn)象：就業(yè)需要崗前培訓(xùn)，考試合格后持證上崗；如果你想開車，你必須先去駕校培訓(xùn)，考試合格后才能拿到駕照；大多數(shù)家長在沒有任何培訓(xùn)的情況下匆忙上陣，在探索中自以為是地教育，在迷茫中尋找教育的方向。父母甚至長輩經(jīng)常以愛的名義傷害孩子，比如：
1、孩子想玩泥，我們說：太臟了，不能玩！結(jié)果：父母剝奪了孩子玩耍的權(quán)利，扼殺了孩子玩耍的天性，阻礙了孩子對事物的'認(rèn)知，縮小了孩子的探索空間。
2、孩子想自己吃飯，我們說：到處都是；飯冷了……媽媽喂！結(jié)果：孩子的自主意識和動手能力被扼殺。
3、孩子有點不舒服，我們說：寶貝，我們?nèi)メt(yī)院，注射！醫(yī)生，用一些好藥！結(jié)果：我們的盲目和無知直接導(dǎo)致孩子成為一個缺乏抵抗力的玻璃人，讓他遭受更多的痛苦和醫(yī)療創(chuàng)傷，讓世界有多少耐藥菌和不治之癥。
4、孩子想自己洗碗，我們說：不要弄臟衣服；水太冷了；不要把碗弄壞。……結(jié)果：孩子的眼睛最初就像游戲勞動，因為成年人的愛，快樂的勞動變成了痛苦，導(dǎo)致四肢不勤奮，動手能力很差。
5、孩子們上學(xué)了。我們說：你應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，聽老師的話，不要胡說八道……代價是：孩子不敢問為什么，怕老師說，怕同學(xué)笑；孩子只懂得接受，從眾，沒有創(chuàng)造力，甚至沒有自己的見解和想法。
6、孩子說，父母，我長大了，要做力所能及的事。我們說：好孩子，讀好書就好，什么都不要做。結(jié)果就是這樣一個培養(yǎng)孩子責(zé)任感的機(jī)會，會被你熄滅，成長為一個膽小的人，一個不負(fù)責(zé)任的人。
7、孩子說，我不想讀書，我想看動畫片，我想玩游戲。讓我們說，玩起來很容易。別打擾我。結(jié)果：孩子的大腦充滿了憤怒的鳥、植物戰(zhàn)爭僵尸和喜洋洋的灰太狼，成為一個沒有思想和創(chuàng)造力的人。
不懂教育的父母有多可怕！無知的愛是傷害，會傷害孩子的一生。在單位工作時，必須掌握專業(yè)知識，制定目標(biāo)、具體實施、質(zhì)量控制體實施、質(zhì)量控制和考核結(jié)果；只有目標(biāo)明確，要求明確，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，實現(xiàn)職業(yè)成功。在路上行駛時，需要掌握駕駛技術(shù)，確定前進(jìn)目標(biāo)，考慮乘客和行人的安全，找到正確的路線，安全駕駛，最終成功到達(dá)目的地。教育也是如此。只要有明確的培訓(xùn)目標(biāo)、正確的理論指導(dǎo)、正確的方法、良好的態(tài)度和毅力，教育就能成功。
教育不僅是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。世界關(guān)注教育的得失，尤其是世界各地的家長，得失的深層原因在于教育理念。在知識經(jīng)濟(jì)的背景下，成功教育離不開現(xiàn)代成功理念。家庭教育應(yīng)該對孩子的生活負(fù)責(zé)。教育沒有回頭路。作為家長，我們必須思考教育的真諦，學(xué)習(xí)教育。
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 8
為了進(jìn)一步貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、20xx年新頒布的《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》，提高xx中心校所屬幼兒園教師組織教育教學(xué)活動的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教學(xué)基本功，提升幼兒園教師的專業(yè)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，開展了“人人公開課，打造優(yōu)質(zhì)課”的競賽活動。于20xx年11月6日--24日為初賽階段，11月28日--29日進(jìn)行了復(fù)賽。我校所屬的xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園和xx幼兒園共有57名教師參加了本次教學(xué)競賽活動。涉及了五大領(lǐng)域的內(nèi)容，包括語言、科學(xué)、健康、社會、藝術(shù)。另外，為了競賽的公平、公正，在復(fù)賽階段中心校請了區(qū)教研室李校長和xx區(qū)xx幼兒園一名一線教師作特邀評委。評委們認(rèn)真聽課，仔細(xì)記錄，通過對選手的說課、教案設(shè)計、教學(xué)過程和教學(xué)反思作了綜合評比，最后評出一等獎2名，二等3名，三等獎6名。
本次活動中呈現(xiàn)了以下亮點:
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，教師激情高;轉(zhuǎn)崗教師精神可嘉。
2.教師綜合素質(zhì)高，教學(xué)基本功扎實。
3.導(dǎo)入自然，生動有趣。
4.教師活動前準(zhǔn)備充分。
5.五大領(lǐng)域中很好地滲透了德育教育。
6.參賽老師的態(tài)度端正，對評委提出的意見能誠懇接受，對自己課堂中存在的缺點進(jìn)行了認(rèn)真地分析。
教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)，在看到成績和進(jìn)步的同時，也不可避免地暴露出一些問題，值得我們每位教師去思考:
1.教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準(zhǔn)。
2.注意教學(xué)活動的有效性。
3.個別教師在活動中幼兒主體性把握不準(zhǔn)確;給幼兒的反思時間過少，缺少對幼兒年齡特征規(guī)律的.認(rèn)知。
4.參賽教師獨立組織活動的意識不強(qiáng);遞呈的書面材料，行文格式不規(guī)范;聽課教師欠缺認(rèn)真。
通過此次競賽活動，海石中心校看到了所屬幼兒園的閃光點，也發(fā)現(xiàn)了一些不足和需要改進(jìn)的地方。繼續(xù)堅持凸顯閃光點，摒棄糟粕，分析不足。在今后日常教學(xué)中，中心校將以問題與不足為突破口，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學(xué)。強(qiáng)調(diào)集體備課，教師在全面深入備課的前提下，要寫出詳細(xì)的教案，減少教學(xué)活動組織的隨意性;在集體教學(xué)和領(lǐng)域教學(xué)方面，教師要做到精講多練，充分發(fā)揮幼兒的主體性，活躍學(xué)習(xí)氣氛，注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。
總之，本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動既為幼兒園教師搭建了一個挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會，同時也為我校所屬幼兒園教師提供了相互觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動平臺，促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)水平的提高、專業(yè)能力的提升。
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 9
班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，蛀牙比較嚴(yán)重。另外，家長對孩子刷牙不太重視，不督促孩子刷牙或者根本沒有為孩子準(zhǔn)備刷牙工具。即使很多家長為孩子準(zhǔn)備了刷牙工具，也不符合要求。因此，我認(rèn)為準(zhǔn)備一節(jié)課迫在眉睫，讓孩子養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣。
本課程的目標(biāo)是：
1、知道酸會腐蝕牙齒，可以說蛀牙有三種以上的危害；（知識）
2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，了解正確的護(hù)牙常識。（能力）
3、有保護(hù)牙齒的'意愿，能主動養(yǎng)成良好的保護(hù)牙齒的習(xí)慣。（情感）
為了把握難點，突破重點，我為這門課設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)是情況導(dǎo)入，導(dǎo)致牙齒上有黑洞，牙齒疼痛。
第二個環(huán)節(jié)通過實驗?zāi)慷昧诉@一實際操作，感知了蛋殼變軟變黑的過程。了解牙齒蛀牙的原因。
第三個環(huán)節(jié)，通過圖片，讓孩子直接感知蛀牙的危害，并有保護(hù)牙齒的欲望。完成本課程的關(guān)鍵內(nèi)容，讓孩子們了解酸會腐蝕牙齒，并能說出蛀牙的三種以上危害。
第四個環(huán)節(jié)，通過看動畫，讓孩子和保健專家佳佳一起學(xué)習(xí)如何保護(hù)牙齒。在輕松童趣的情況下完成這門課的難點突破。
在整個活動中，我采用了實驗觀察法、推理法和遷移法，通過直觀的圖片和動畫讓孩子們直接感知，并能有效地引導(dǎo)孩子們總結(jié)他們現(xiàn)有的經(jīng)驗來完成教學(xué)。
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 10
幫助孩子們學(xué)習(xí)生活，生活和游戲中的教育等內(nèi)容，日常生活教育。在活動中，鼓勵孩子們表達(dá)自己的觀點，尊重和回應(yīng)孩子們的想法和問題，實現(xiàn)他們的主體性，相信每個孩子都是積極和有能力的學(xué)習(xí)者。
老師保持積極樂觀的情緒狀態(tài)，有親和力，支持孩子的行為，可以讓孩子在日常生活中自信，大膽表達(dá)自己的想法和情緒，達(dá)到快樂成長的目的.。《評價指南》指出，下學(xué)期大班采取多種方式幫助孩子做好身心、生活、社會、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，順利過渡到小學(xué)。
家長有機(jī)會體驗幼兒園生活，參與幼兒園管理。家長有經(jīng)驗和管理。他們會理解幼兒園的教育理念，甚至《指南》，這比簡單地向家長展示要好。我們還可以感知兒童活動的重要性，主要是游戲。
科學(xué)評價，扭轉(zhuǎn)重結(jié)果輕過程，注重過程評價，過程評價必須以兒童為導(dǎo)向。注重課堂觀察，觀察是重點，觀察不僅是觀察，進(jìn)去，觀察兒童的行為特征，可以看到教師和兒童的真實互動狀態(tài)和對話。
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 11
愛是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛意味著愿意無條件地為對方付出代價，而不尋求回報。就像母親為孩子付出代價一樣。作為一名幼兒園教師，你也應(yīng)該像母親一樣愛你的孩子。
我們班有一個小女孩，什么都好，就是愛睡懶覺。每次孩子來了，她都慢慢牽著媽媽的手走過來。當(dāng)她看到我時，她會像鳥一樣快樂地跳過來。她媽媽不止一次說，她的女兒什么都好，早上醒來躺在床上，不僅不起床，也不讓媽媽起床，所以每次上幼兒園這么晚，我一直在想這個問題，如何讓她早點上幼兒園？通常，當(dāng)她上幼兒園時，我會擁抱她。她來得很晚。我沒有抱她。出乎意料的是，當(dāng)我媽媽晚上來接她時，她看到了她的委屈，一邊換鞋一邊對奶奶說：今天我來得太晚了。童先生沒有抱我。”
這樣一句偶然的話，讓我找到了問題的突破，我迅速拉著她的手說：吳寶寶，如果你明天早起5分鐘，我會抱著你，我們拉鉤好嗎？她很高興，伸出手指，用力敲了敲我的.印章。第二天，她真的比原來的時間早了五分鐘。我張開雙手，抱著她轉(zhuǎn)了幾圈，一再稱贊她。吳玲嫣今天來得真早，她咯咯地笑了。她媽媽抓住我對我說：童先生，昨天說她來晚了，你沒有抱她，今天早上5分鐘你會抱她，早上7點30分立即跳起來，吳玲燕說，早上5分鐘，哈哈媽媽笑得很開心，沒想到女兒早上叫她起床。
我發(fā)現(xiàn)這種方法真的很有用，所以讓她每天早來5分鐘，直到她和其他孩子有類似的時間，讓她保持這個時間起床，果然，她沒有遲到，每次我看到早來幼兒園都會擁抱她。
原來，孩子們羨慕在老師懷里多貼一會兒，希望有機(jī)會獨自接近老師。這是愛的欲望。一個小小的擁抱可以改變孩子在床上的習(xí)慣。作為老師，我們必須滿足孩子的要求，擁抱和觸摸他們，及時解決他們的皮膚饑餓問題，讓孩子和老師的心更近，一天的生活將充滿無限的溫暖和甜蜜，教育的幸福將自發(fā)產(chǎn)生。
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 12
本學(xué)期我們進(jìn)行了一日活動觀察，一個多月來，也有了一些自己的收獲和困惑。
通過觀察，老師可以更細(xì)致地了解孩子的生活學(xué)習(xí)情況：
如生活方面：幼兒在進(jìn)餐時，我們觀察每個幼兒有沒有吃完自己的一份飯菜，有沒有挑食的現(xiàn)象，桌子上有沒有掉米飯等等，我在我班孩子進(jìn)餐時就發(fā)現(xiàn)了很多問題，如有的孩子喜歡乘老師不注意把別人的菜倒在自己的碗里，有的幼兒喜歡先把菜全部吃完，然后再吃飯，有的幼兒喜歡邊吃邊玩，把米飯灑在桌子上，有的幼兒不喜歡吃菜，就喜歡吃白飯；
再如孩子午睡時也應(yīng)引起老師的重視，比如有的`孩子喜歡把各種小玩具放在口袋里，老師不注意時，就會拿出來玩，有的幼兒還會把危險物品放在嘴里或鼻子里，也有的幼兒喜歡趴著睡等等，這些不良的習(xí)慣都需要老師去細(xì)心的觀察，去糾正。
通過觀察，老師就可以根據(jù)上述幼兒在生活中出現(xiàn)的問題，利用晨間談話時間對他們進(jìn)行集體教育，也可對幼兒進(jìn)行個別交流，通過這些措施的實施，使幼兒的用餐習(xí)慣和午睡習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)。
其次，我們在幼兒的區(qū)域游戲活動中觀察，可以看出幼兒的愛好、個性特征等，如有的小女孩喜歡抱著娃娃玩游戲，男孩子喜歡用積木搭出各種玩具，如長槍、汽車等等，有的幼兒喜歡安靜的游戲，有的幼兒卻喜歡動手操作。
我班幼兒每次到區(qū)域活動時間都特別興奮，都要搶著玩自己喜歡的區(qū)角，別看錢王濤平時特別頑皮，但他到了區(qū)域活動的時間表現(xiàn)就特別棒，有一次他在做不倒翁的實驗時，看到他一次次從失敗到成功后來告訴老師的喜悅表情，看到他做數(shù)學(xué)作業(yè)時專注的表情和自信的話語。
又如我班的沈詩婷平時注意力一點也不集中，只有在觀察中才發(fā)現(xiàn)婷婷在唱歌時表現(xiàn)的完全跟平時不一樣：愛唱、聲音優(yōu)美動聽，只有在唱歌時才能完全的陶醉和享受。
困惑：
1.觀察對象：因為重視了個別幼兒的觀察，而對全班有這么多的小朋友有點力不從心；還有就是不知道是一段時間跟蹤觀察一位幼兒，還是每天更換觀察比較好？有點拿不定主意。
2.記錄時間：在觀察幼兒時，因為是個別幼兒，有時馬上記下來在時間上來不及，因為你觀察的是個別幼兒，而你面對的是全體幼兒，所以大都只能是回憶式記錄，以致有的實時語言記不太完整。
3．我們?yōu)榱擞^察而觀察，覺得觀察來觀察去總是差不多，沒有實質(zhì)性的效果。每個幼兒都有著自己獨一無二的個性，也有自己的閃光點，我們只有仔細(xì)觀察，不斷提高自己觀察幼兒的能力，真誠的與孩子對話，蹲下來平視孩子，分享孩子的發(fā)現(xiàn)，才能更深入的了解班級的每一位幼兒，才能因材施教，讓每個孩子快樂健康的成長！
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 13
《指南》中指出幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要時期。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，本學(xué)期班在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成重中之重。依據(jù)指南精神，現(xiàn)對我班健康教育工作總結(jié)如下：
一、注意孩子身體方面的健康
1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，開展豐富多彩的戶外體育游戲活，保證了每天2小時的戶外活動時間。
2、提高幼兒跑、跳、爬等基本動作的協(xié)調(diào)性；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鉆、攀登、投擲等動作；提高幼兒的平衡能力。
3、鼓勵幼兒嘗試多種體育器械的玩法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用球、圈、包、棍等材料開展體育游戲，體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對各種體育活動的興趣，使其喜歡參加各種體育活動；通過體育活動培養(yǎng)幼兒勇敢、自信等良好品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識與能力，教育幼兒遠(yuǎn)離危險物品，不做危險動作，不到危險的地方玩。
6、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)使用筷子，分發(fā)餐具，注意保持桌面、地面的整潔。
7、引導(dǎo)幼兒了解消化器官的名稱、功能；了解人體的消化過程；了解保護(hù)關(guān)節(jié)的方法，體驗探索身體奧秘的樂趣。
8、夏天懂得少吃冷飲，知道防暑降溫的健康方式。
9、讓幼兒懂得吃東西應(yīng)合理搭配，過多的攝入油膩食物和甜食，容易使人發(fā)胖。幼兒了解過于肥胖還會影響智力發(fā)展和身體健康，了解身體健康與心理健康相結(jié)合的重要性。
二、注意孩子的心理健康教育
1、引導(dǎo)幼兒充分感受和發(fā)現(xiàn)了生活中的快樂，培養(yǎng)了幼兒的積極情緒，幫助幼兒學(xué)會了正確表達(dá)情緒的方法，知道用語言、表情等表達(dá)自己的情緒。
2、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。學(xué)會分享與合作。愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達(dá)自己的情緒。
3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的`心理狀態(tài)和愉快的情緒，知道如何讓不愉快的心情變好。
4、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。通過活動學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
以上是我們中一班在心理健康和身體健康方面對幼兒進(jìn)行的培養(yǎng)。在老師的引導(dǎo)下，本學(xué)期我班幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，幼兒的身體素質(zhì)明顯得到提高，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，將我們的工作做得更扎實，使每個孩子都健康快樂每一天。
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 14
早期閱讀活動不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動，幼兒的早期閱讀教育為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展提供了條件，還要讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀一整套的養(yǎng)成性教育，為幼兒今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因而我們在開展活動時應(yīng)注意將早期閱讀活動與其它方面的學(xué)習(xí)活動有機(jī)地結(jié)合在一起，目的在于幫助幼兒進(jìn)行不同于符號的相互轉(zhuǎn)換，使幼兒將閱讀經(jīng)驗遷移于其他活動中，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。早期閱讀《大灰狼的新娘》是一則幽默的童話故事，語言簡單通俗易懂，句子重復(fù)較多，適合中班幼兒閱讀。小朋友在生活中接觸到的結(jié)婚場景比較多，他們對新郎新娘也充滿了好奇和羨慕，因此這個活動設(shè)計在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行，能牢牢地抓住孩子的興趣。
由于是初次嘗試，因此，我在開展教學(xué)活動時較多地采用直接觀察畫面閱讀的方式。首先我讓幼兒聽一段“迎親曲”，再出示花轎進(jìn)行聯(lián)想。當(dāng)提問到第三個幼兒，他就說到娶新娘，按理可以直接出示畫面，但我看到還有好多孩子的小手舉得高高的，他們很想發(fā)表自己的見解，于是我又讓幾位幼兒說說自己的想法，目的是讓更多的幼兒有說的機(jī)會，不挫傷孩子想說的欲望，所以導(dǎo)致了開頭部分時間稍長。
接下來，設(shè)置疑問：森林王國有人要結(jié)婚了，你們想知道是誰要結(jié)婚了嗎？一個問題激起了幼兒的好奇與學(xué)習(xí)興趣，孩子們很想知道答案，于是我出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀察封面圖片，并設(shè)問你從哪里看出來的，引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)，觀察仔細(xì)。接著以讓幼兒猜測大灰狼的新娘是誰為線索，采取擬人化的手法，通過一定順序的單頁單幅畫面，展現(xiàn)了新娘的外形特征，有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。“大灰狼的新娘是誰呢”？這個問題一直引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察畫面，大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面，給我的感覺是活動中幼兒注意力集中，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然。
整個活動我覺得：
1、選材恰當(dāng)，富有趣味性故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事是幼兒的天性，富有趣味和情節(jié)的故事更能吸引幼兒的.注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。
本活動一直以“它的新娘會是誰”引入，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)提供一個良好的開端；活動中以大灰狼請新娘伸出手、腳、露出尾巴、牙齒為猜測目標(biāo)，促使幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，勇于表達(dá)；活動最后以“原來新娘也是一只大灰狼”作為結(jié)束，使幼兒感受到了故事的幽默。孩子們在閱讀的時候，眼神專注，思維活躍，因為好奇的想知道大灰狼的新娘到底是誰而全神貫注地投入閱讀活動，積極性主動性盡情體現(xiàn)。
2、運用故事內(nèi)容進(jìn)行角色情境表演，是讓幼兒能夠充分活動起來最好的學(xué)習(xí)方法。幼兒的特點是好奇、好玩、好模仿。這種方法為幼兒這個本性特點提供了舞臺，讓幼兒能淋漓盡致的表演故事內(nèi)容。表演時讓幼兒練習(xí)學(xué)說短句“新娘，新娘，請伸出XX來看看”一方面發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面，深刻直觀地明白我們?nèi)撕痛蠡依堑奶卣鞯膮^(qū)別。
3、在教研組教師的共同研討和幫助下，使用了課件教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。整個活動，氛圍輕松、自由，幼兒情緒愉快，參與積極主動，效果不錯。
書是無聲的，但它有生命，只有當(dāng)孩子產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣，閱讀才會成為心靈的對話。所以，作為人生啟蒙教育工作者的我們，不僅要以身作則，以自己的閱讀行為去帶動、影響孩子的閱讀，同時也要做一個富有細(xì)心、耐心和慧心的引領(lǐng)者，幫助孩子叩開閱讀的大門，讓孩子在書的海洋中盡情地暢游，快樂地成長。
這是我的第一次繪本教學(xué)，讓我感受到了繪本的奧妙無窮。我細(xì)細(xì)品位著我的不足和努力，活動中需要我斟酌和推敲的還有很多很多，如活動中提問的設(shè)計，該怎樣回應(yīng)孩子，怎么樣追問等等。我會繼續(xù)努力，和孩子們一起探尋繪本的無限魅力！讓孩子真正地喜歡閱讀，愛上閱讀，享受到閱讀的樂趣。
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 15
我園在今天開始了音樂觀摩活動。全園教師全部參與活動。教師們積極投入到了這次觀摩活動。從教案、教師準(zhǔn)備的教具、學(xué)具上就可以看得出教師對這次活動的重視。相信又是推動我園教育教學(xué)的一次進(jìn)步，同時有促進(jìn)教師們之間的相互學(xué)習(xí)相互交流的機(jī)會。
這次音樂觀摩的活動形式有歌曲、音樂游戲、欣賞、改編歌曲、律動等。首先我們來分析幼兒園音樂活動中教唱歌曲時應(yīng)注意哪些方面?
一、對教材是否分析到位
在進(jìn)行歌唱教學(xué)之前，首先要對所選擇地音樂作品進(jìn)行細(xì)致分析，要對歌曲的旋律、歌詞、風(fēng)格等要有一定的了解和熟悉。
二、目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確
音樂教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒的感受和興趣的培養(yǎng)，淡化技能的要求，重視幼兒的感知體驗，創(chuàng)造表達(dá)及個性地發(fā)展。因此，教師在目標(biāo)的制定上要從以下三個方面進(jìn)行思考。
1、知識目標(biāo)。主要是指歌曲中所需要理解和掌握的歌曲內(nèi)容相關(guān)的知識。
2、能力目標(biāo)。主要指幼兒演唱、表演、創(chuàng)作、與同伴合作等方面的能力。
3、情感目標(biāo)。包括幼兒對很多的感受及對歌曲所要表達(dá)的'情感。
三、對歌詞的理解
四、教師怎樣教唱歌曲。
1、設(shè)計幼兒歌曲的伴奏和前奏。
2、唱歌教育活動過程的指導(dǎo)和設(shè)計。
教師如果在教唱歌曲時，遵循以上的原則相信效果更好!
我再談?wù)動^摩教學(xué)活動中的音樂欣賞。音樂欣賞是通過傾聽音樂，對作品進(jìn)行感受，理解和初步簽賞的一種審美的活動。我園張春雷老師在音樂欣賞這一方面做的比較到位。她是先將正個音樂欣賞完整。運用畫面的形式引導(dǎo)幼兒理解曲的意義。再分段欣賞再次完整欣賞。教師在小結(jié)的過程中運用故事的形式讓孩子通過舞蹈將其表現(xiàn)出。
音樂欣賞的一般模式
1、先整后分，層層深入。
2、先分后整，層層累加。
3、類比前制，一一匹配。
在音樂欣賞中應(yīng)注意的問題，不應(yīng)該關(guān)注知識，而忽視審美!音樂欣賞應(yīng)多手段滲透，讓幼兒多通道參與。教師的介入，適時推出，適度的引導(dǎo)。因此我們會在今后的音樂欣賞中注意的問題是教師的引導(dǎo)語不易過多，提供的線索過多發(fā)問過多，就會出現(xiàn)控制過多的現(xiàn)象。
今天在觀摩教學(xué)活動中出現(xiàn)最多的就是這兩種活動形式，通過活動后的交流我們會改進(jìn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，逐步提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 16
本周二，我們幼兒園開展了一次公開課觀摩活動，我們所有的老師都參加了此次活動，給我們授課的是豫靈鎮(zhèn)實驗幼兒園的骨干教師，她們?yōu)槲覀儙砹水惒始姵实慕虒W(xué)活動。
教學(xué)活動中，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮明，開放的情境，讓幼兒在體驗中感悟，在交流中分享，使教學(xué)活動充滿了生命活力，她們采用了活動探究的教學(xué)方式，運用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段使整個教學(xué)過程活潑、生動、有趣，老師和孩子在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。
xxx老師的`數(shù)學(xué)課《區(qū)分上和下》講的特別好，首先劉洋老師課前準(zhǔn)備很充實，用的教具，學(xué)具都是自己親手做的，備課很精心，并且課堂鼓勵的多，把整個教學(xué)活動帶動的很活躍，不僅以游戲活動為主，真的做到了在“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，她不僅僅上的是一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動，還很自然的融入了養(yǎng)成教育，安全教育，藝術(shù)活動，美工活動，滲透到了各個領(lǐng)域，用不同的游戲活動，環(huán)環(huán)相扣，進(jìn)入下一個教學(xué)活動中，每次銜接的都很自然流暢。
xxx老師的健康教學(xué)活動《一起來玩球》，講的也很精彩，以游戲活動開始，并以游戲活動結(jié)束前呼后應(yīng)特別好，她的教育智慧和教學(xué)水平，我都應(yīng)向她學(xué)習(xí)。
通過一天的觀摩，一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也是一次反思自己，提升自己的絕好機(jī)會，不僅開闊了我的視野，還讓我明確了自己的奮斗目標(biāo)，找到了自己的不足，同時自己也要根據(jù)班級孩子的身心特點，從內(nèi)容選擇、環(huán)節(jié)設(shè)計、到教學(xué)方法的運用都要充分體現(xiàn)以幼兒為主、以游戲為主，要不斷提高自身教學(xué)水平，讓孩子在快樂中主動體驗、感知，自己平常也要多思考、多學(xué)習(xí)一些理論知識，精心備好每節(jié)課，備好幼兒，教具、學(xué)具要形象生動，要發(fā)揮孩子的想象力，一節(jié)教學(xué)活動可以給孩子延伸到其他領(lǐng)域、導(dǎo)入活動一定要吸引孩子的眼球,進(jìn)而提高我的教學(xué)質(zhì)量!
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 17
本次我園舉行了戶外活動，幫助幼兒體驗戶外的樂趣。這次的活動總體舉行的還行，不管是老師還是家長或者是幼兒，都能互相配合好。下面就是本次活動的總結(jié)：
一、活動形式多樣。
本次開展的活動是戶外類型的，所以形式多樣化，加上有家長的參與，更加的豐富了。我們有體育運動、親子游戲、趣味活動等形式，非常的多。活動形式多選擇的余地就大。體育運動就是百米跑、跳遠(yuǎn)、接力賽等，親子游戲是《老鷹抓小雞》、《跳房子》、《堆積木》等，趣味活動就是跳繩、百米障礙接力賽等。多種活動湊在一起，構(gòu)成了這次的戶外活動的精彩開展。
二、參與度高。
這次的活動是很注重集體的，讓我覺得很驚喜的是大家的參與度很高，除了老師是作為活動的組織者以外，每個活動都有家長和孩子參與，沒有漏掉的，所以整體看去還是不錯的。這次活動正是因為有了家長的參與，所以活動也比較有趣，比較之前的活動，真的是有很多進(jìn)步和有趣的地方。在家長和孩子的共同參與下，活動完成的也很好。體育、游戲和趣味活動都一個接一個的進(jìn)行，圓滿的結(jié)束了。
三、活動體會。
對這次的活動的體會我覺得特別棒，相比較之前舉行的活動，這一次是做的的一次了。在這個活動里，家長與孩子們的關(guān)系變得更加親近了，孩子們也玩的很開心。家長在與孩子玩的過程中，也就慢慢的了解到自己的孩子是一個什么樣的。那我們這些老師也從活動中學(xué)到很多的經(jīng)驗，與此對以后的活動的舉辦也就多了信心，更能夠舉行的更好了。
整個活動進(jìn)行下來，我覺得大家都會有收獲的。進(jìn)行戶外活動，不僅讓我們的生活變得豐富有趣，而且還讓我們大家的關(guān)心更近一步了。看到大家臉上的笑容，即使在組織活動的時候很辛苦，可是當(dāng)結(jié)果不錯的時候，所有的心酸都轉(zhuǎn)化為了甜蜜。希望通過這次活動，孩子們能夠?qū)W到一些東西，家長能夠更加重視與孩子的相處。那么我想未來孩子與家長能夠有更融洽的相處，在幼兒園里也能夠變得更加的活躍。活動結(jié)束，心中還是有些不平靜，開心活動舉辦得到圓滿，也感嘆時間怎能過的那么快，一天就如此結(jié)束。
孩子年齡小活潑好動，各項活動以游戲為主，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動更是孩子最感興趣的活動，但在以往我們常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料，設(shè)置、安排活動場地，示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識、積極情感和創(chuàng)新能力的教育觀指引下，我認(rèn)為每天兩小時的戶外活動是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的`掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認(rèn)識上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動的場地大，教師不好組織;有的認(rèn)為體育活動容易出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我班積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。
第一，在準(zhǔn)備戶外活動材料的過程中發(fā)揮幼兒自主性。
除購置外，許多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和制作。如：發(fā)動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。
第二，在布置戶外活動場地的過程中發(fā)揮幼兒自主性。
在布置運動場地的過程中，我們盡可能鼓勵。幼兒就場地布置的安全性和合理性，充分發(fā)表自己的見解，正確劃分場地。如：拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著，否則會相互干擾;爬和奔跑的活動應(yīng)相隔遠(yuǎn)一些，否則易發(fā)生危險。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見和建議進(jìn)行活動。場地設(shè)計好以后，教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運動器械，使他們在“工作”的過程中獲得的解決問題的方法，爭強(qiáng)自主意識。還體會到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
第三，在戶外活動過程中發(fā)揮幼兒自主性。
在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，觀察并提醒不同體質(zhì)的孩子適時地輪換活動內(nèi)容，調(diào)整活動次數(shù)、時間和強(qiáng)度，以滿足他們的生理、心理需要。同時有意識地向幼兒說明這樣做對生體的好處，引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會自我調(diào)節(jié)、自我控制，使他們知道運動的意義，學(xué)會自我保護(hù)，真正成為戶外活動的主人。如：知道熱了要在指定的地點脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽下暴曬等。
第四，在結(jié)束評價過程中發(fā)揮幼兒自主性。
在評價過程中，老師單一、權(quán)威性的小結(jié)只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅老師，獲得表揚。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評價，引導(dǎo)幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發(fā)現(xiàn)了什么問題、怎樣解決等方面想一想、說一說，再請幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參與評價，可以促使他們學(xué)習(xí)獨立地對事物作出合理的判斷，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動中主動模仿、創(chuàng)新。
第五、其他方面。
中班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等能力還很強(qiáng)，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多游戲活動。如：我們班開展的玩球活動，也有了一定的效果，孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法，并能根據(jù)音樂進(jìn)行活動。
體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊列練習(xí)，會做徒手操、器械操。
游戲方面：我們會經(jīng)常帶領(lǐng)孩子做一些游戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅孩子們非常感興趣，而且培養(yǎng)了孩子們之間的合作能力。
總之，以“還給孩子快樂童年”的戶外活動，從各個方面提高了孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到鍛煉、得到發(fā)展，使每個孩子能回歸本原，度過一個快樂的童年。
幼兒園教學(xué)活動總結(jié) 18
通過觀摩課件公開課，我感受到用課件進(jìn)行教學(xué)活動的妙處，它們深深地吸引著孩子們以及包括我在內(nèi)的在座所有老師的眼球和耳朵。一節(jié)好的課件教學(xué)活動除了本身運用課件對孩子有足夠的吸引力外，還要有足夠的閃光點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探討：
1、選擇合適的教材作為內(nèi)容
制作課件的首要工作是分析教材是否適合多媒體教學(xué)。我們知道，教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)形式，對于那些不適合多媒體教學(xué)的內(nèi)容，教師即使費很大力氣來制作，也往往達(dá)不到預(yù)期效果。總的來說，所選擇的內(nèi)容要能充分發(fā)揮多媒體的作用，有效地調(diào)動和發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。如粵語歌曲《何家公雞何家猜》中會出現(xiàn)四種以上的動物及“四百只雞雞”等，幼兒較難接受和理解的歌詞。這時利用多媒體將這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體直觀的影視效果，就能達(dá)到較理想的教學(xué)效果。
2、對教材、課件熟悉，靈活運用，恰倒好處
通常許多老師用課件上課，總會被課件牽著“鼻子”走，出現(xiàn)為展示課件而用課件的現(xiàn)象。例如：在活動的開始就反復(fù)地觀看課件兩三遍，或在教師匆匆的講述過教學(xué)內(nèi)容后，就急著讓幼兒走馬觀花式地觀看課件，這樣效果可想而知。而如果老師在對教材深透、摸究的基礎(chǔ)上，把課件展示放在教學(xué)活動恰當(dāng)?shù)奈恢茫茸屨n件為教學(xué)服務(wù)，讓孩子盡快地熟悉故事內(nèi)容，又運用傳統(tǒng)的教師帶領(lǐng)孩子復(fù)述故事的方法，讓孩子對故事發(fā)展認(rèn)識更鞏固。老師對課件的靈活運用，使活動過程得到一個合理的安排，又充分發(fā)揮了課件的神奇作用，因而教學(xué)效果才會顯著。
3、活動重難點突出，孩子學(xué)習(xí)效率高
或?qū)滩奶骄坎粔蛏钊胛茨茏プ≈攸c，或是難點未能解決，這是老師們在活動中容易犯的錯誤。老師們在這方面要很注意，把重難點提出來，然后通過課件回放，幫助孩子觀察、講解、分析，孩子們很快接受并消化，難題就這樣在精彩的課件回放中悄悄解決了。如語言活動《耳朵上的綠星》，教師把故事的對話部分重復(fù)播放，讓幼兒聽清角色間的對話、重復(fù)它們的語言，幼兒很快掌握熟悉，在后面的角色扮演中，幼兒都能大膽地進(jìn)行表演。
4、教師提問有“三性”。針對性、連貫性、漸進(jìn)性
老師要熟悉活動教材的特點，提出了具有針對性強(qiáng)、連貫性好、漸進(jìn)性清等特點的問題，并通過孩子最感興趣的課件來展示。讓孩子感覺就象一層一層剝掉橘子的皮一樣簡單容易的揭開了故事內(nèi)容的外衣，吸取到其最精華的果蜜。而語言活動《黑貓與老鼠》中，教師就根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展向幼兒提出一連串念珠式的精彩問題。
5、條理清晰，活動一氣呵成
如果條理繁亂會給人一塌糊涂的感覺，而條理清楚是教學(xué)活動一個很大的閃光點，也由于它，使得整個活動過程如柔順的秀發(fā)一梳而下，無比流暢與自然。
6、老師要教態(tài)自然，語言動作親切，和孩子融為一體
有時觀摩其他老師的公開課，或表情緊張，或手腳不知所措，或來回左右走動，或和孩子缺乏交流。老師通過簡潔明了的語言和夸張而不失風(fēng)度的動作，甚至每一個眼神的交流，一問一答，和孩子配合默契，對每個孩子特點特長了如指掌，充分發(fā)揮孩子的主觀能動性，始終讓孩子保持一個興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
一節(jié)好的'課件活動給我們留下深刻的印象，我們就要學(xué)習(xí)她的閃光點，結(jié)合自己實際，融合貫通，創(chuàng)新創(chuàng)造，力求在課件教學(xué)有新的突破。教師們要從盲目拒絕計算機(jī)進(jìn)入幼兒園教學(xué)領(lǐng)域或認(rèn)為只要利用多媒體手段組織的教學(xué)活動就是先進(jìn)的教學(xué)活動這兩個極端進(jìn)入一個理性思考的階段。大家要認(rèn)識到，計算機(jī)是輔助幼兒園教學(xué)的一種手段，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的需要，把計算機(jī)輔助教學(xué)和其他教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)煤體整合起來運用，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。因此，不要從形式上去強(qiáng)求課件的完整性，有的課件可能只是一個小片段，但只要它能解決重點，突破難點，具有不可替代的作用，就是一個好課件。如果課件貫穿教學(xué)過程，代替了教師的教師的教學(xué)，代替了幼兒的生活體驗，這就是課件的濫用，其結(jié)果往往事倍功半，這是最要不得的。
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