小學語文的教學總結（精選5篇）

　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧這段時間的教學，一定經歷了許多，也收獲了許多吧，立即行動起來寫一份教學總結吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的小學語文的教學總結（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學語文的教學總結1

　　本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。現在我利用業余時間學習，不但提高了自己相關的業務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。

　　4、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

　　5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。

　　總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！

　　小學語文的教學總結2

　　隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。

　　這學期以來，我按照期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。這學期來，我主動地上了一堂公開課。配合教研組對學生進行了寫字比賽。配合教研組進行了優秀作業本的評比活動。我班涌現了五個寫字高手，也涌現了五個作業本優秀個人。本班中我還組織學生進行了豐富多彩的其它語文活動，讓學生在快樂中學習成長。

　　在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是，我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

　　總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

　　小學語文的教學總結3

　　“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、兢兢業業的態度來對待我的工作，以“師德”尺度自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學年的教學總結如下：

　　一、在思維上，愛國愛生，踴躍上進。

　　我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思惟覺醒，我認真學習并思考。我還深知要教育好學生，教師必需先身先之率，時時做到教書育人、現身說法、為人師表，以自己的人格、舉動去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接收我、喜好我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學生的全面培育。由于我深信良好的品行是每個人身上最美的貨色，針對社會這一大氣象和學生這一小景象我把學生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中，我積極、自動、勤奮、責任性較強，樂于接受學校部署的各項工作；我還重視文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思維覺悟、實踐水平、業務才能都得到較快的提高。

　　二、在教導教學上，敬業愛崗，謹慎治教。

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的宿愿、最高的名譽。作為一名語文教師，讓學生控制良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的責任。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真研究提綱，仔細分析教材的編工筆圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究古代教育技巧在課堂教學中的利用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的措施及手段，摸索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住所有機遇認真學習，在不斷學習、不斷實際中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有教訓的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、配合”的精神和老師們獨特交流、彼此學習、奇特進步。

　　在班主任方面，我愛崗敬業，瀆職盡責。多年來，我時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次運動這個學期，我班取得了較好的成績，……我信念讓他們在一種“寬松、探索、競爭”的氛圍茁壯成長。從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品格和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“保險”牢牢地刻在學生心中。使班級欣欣茂發，尤其器重與家長的聯系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變更，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地輔助老師發展教育活動。因為我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表示反饋過來，渴望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參加對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

　　一學期來，我始終一如既住地去實現一件件事件，做好一項項工作。總之，在這一學年中，我不僅在業務才干上，還是在教育教養上都有了一定的提高。但我平時工作中浮現需改進的地方也較多，如實際知識不夠，論文精品意識不強；電腦常識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，一直努力。

　　小學語文的教學總結4

　　本學期，我們六年級組的'語文老師就《少年閏土》一課的教學展開了同課異構。本次課堂教學，對于我們相互學習、相互借鑒、提高教學實效都有較大的促進作用。

　　對文章的理解，我們三個人各不相同。有的以朗讀為主，一次又一次帶領學生走進作者所在時代，去體會，去感悟；有的讓學生聯系自己的生活，說說自己所見所聞，進行聯想；有的讓學生通過書中的注釋并利用工具書加上教師的引導進行自讀自悟。

　　三個人對同一教學環節的設計，雖然處理的方法和途徑不同，但都讓我們聽到了生命“拔節”的聲音！正所謂“一千個讀者心中有一千個哈姆雷特”，正是這種“異構”讓我們體會到了文學蘊涵的豐富的文化現象。

　　首先執教的是郭老師。因為剛入初中的學生們基礎知識不夠扎實，所以郭老師就針對本文的學習重點，在基礎的部分進行了切實有效的讀、寫、記的訓練，牢牢的夯實了學生的基本功。課后精彩小結，回顧全文。整個的教學過程條理清晰，一氣呵成。

　　接下來由本人執教。整個課堂抓住了主要人物所發生的主要的事件，進行對人物性格的分析和把握。課堂上語言優美精彩，激情飛揚，充分調動了學生的學習興趣，體現了師生和諧友好的學習氣氛。

　　最后執教的是楊老師。課堂上師生合作朗讀的形式既起到了教師引領、示范的帶頭作用，又充分的體現了師生的合作精神。尤其是抓住本文重點的外貌描寫，，進行了學與練的結合，大大的提高了學生的動筆能力。

　　當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，在本次同課異構課堂教學研討中我們也發現了存在的一些問題，表現為：

　　（1）在教學時間把握上不是很準，教學環節有些拖拉，出現了前緊后松或前松后緊的現象。

　　（2）板書隨意性太大，沒有很好的進行設計，起不到提示和強化知識的作用。

　　（3）沒有很好解決課堂的生成的問題，沒有充分預設課堂，教學機智不夠。

　　這次的同課異構活動，使我們三位老師都得到了啟迪和提高，這種思想的交流與碰撞也給我們備課組帶來了新的研究氣象，使我們面對今后的日常教學也有了更好的思考和感悟。

　　我們相信，我們的這種互相幫助、共同研究探討的精神一定會延續下去，并開花結果，長成參天大樹。

　　小學語文的教學總結5

　　我們團隊正氣高、團結協作，在校內外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；團隊教師事業心強，重視自身素質提高。這學期我們二年級團隊教師精誠合作，同心協力，注重培養學生良好的學習習慣，構建開放的、富有活力的教學體系，倡導自主、合作、探究的語文學習方式。著眼于提高學生的語文綜合素養，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

　　一、平等寬容、和諧互助

　　團隊內部，建立有效的及時溝通、互助分享的機制，將個人的智慧匯聚成集體的創新。教材濃郁的人文性、眾多的生字詞、較長的文本篇幅及課后練習的開放性，給我們低段語文教師帶來不少的困難。如何提高二年級語文課堂教學的有效性，成了我們幾位老師所焦慮的問題。我們提出“讓工作成為學習的方式”，通過互相聽課，圍繞研究主題捕捉課堂教學中的共性問題，展開討論，形成共識。通過反復的研磨，我們發現在低段的閱讀教學，如果力求面面俱到，孩子反而收效甚微。在學生整體感知課文的基礎上，要善于發現最有價值的語言訓練點，扎扎實實地組織教學。而對于某些內容，教師則可以一帶而過，或是以讀代講。

　　我們組內有多年從事低段教學的教師，有從高年級下來的教師，也有參加工作二、三年的青年教師。我們充分利用好資源，讓學習和交流無時無處不在。這一學期的開始，在對學生進行了一系列的常規教育后，我們進一步明確了備課的一般程序。我們不能就課講課，而應站在一定的高度，對課標中的相關內容進行學習，對相聯系的整組教材進行研究。我們經常統一教學進度、互相翻閱作業批改，在聽課時提出中肯的意見。組內不管發生什么事都說出來大家商量著辦，把中年教師的沉穩與青年教師的激情中和起來。

　　二、自我超越、體驗幸福

　　團隊的文化不是自然形成的，它也需要設計和引導。在團隊內，我們提出“快樂工作”的倡議，從一個個感人的細節中體味自身工作的價值，感受成長的幸福。

　　一節課反復的試，反復的思考討論，會牽扯不少的精力，但我們的老師發現，當大家真正地投入一節課的討論時，是有收獲的。因為許多改進意見是在討論的過程中產生的，在討論中，老師之間交換了各自的想法與意見，在交流的過程中老師們學到了很多關于細節處理的技巧。

　　本學期，黃烺老師代表本團隊參加學校課題研討活動時，前前后后竟試教了三次，教案一次次地修改，課件一次次地加工，課后一次次地交流、反思，因為我們明白意識到自身的缺點和不足，并虛心請求別人的意見和建議，是教學進步的有效途徑。在不斷地探討與磨課的過程中，黃烺老師獲得了豐厚的體驗。

　　上完課，獲得了聽課老師與領導們的一致好評。一路走來，黃烺老師自己也說，從先前一點都沒有感覺到能基本融入并調控課堂，這個轉變艱辛而巨大。它讓我看到了自己的成長。同時，隊員們一次次的學習，一次次的探討，我們分享了同伴的智慧和經驗，我們實實在在地獲得了經驗的累積。

　　三、積極認真參與教研活動，從課堂教學要質量，力求一課一得。

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們團隊在教導處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究。這學期，我隊緊緊圍繞團隊的研究課題“有效積累詞語”實施研究工作。全體老師做到人人都參與，積極參加集體備課，認真上好研討課，做好聽課記錄，及時寫出聽課意見，對該教師提出中肯的建議，以此來加大教科研的力度，在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

　　回想組內每個老師，我們的年齡，我們的個性，多彩而豐富，就像一杯調好的雞尾酒，清澈透明又讓人回味無窮。在這個團隊，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在今后的教研工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動組內教師的積極性，開展多種活動，把工作開展得更好。