五年級教研活動總結（精選17篇）

　　不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經歷，是不是該好好總結總結呢？很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結，下面是小編整理的五年級教研活動總結，希望能夠幫助到大家。

　　五年級教研活動總結 1

　　本學期，我校五年級教研組緊緊圍繞提高教育教學質量這一核心目標，扎實開展各類教研活動，在探索中前行，在實踐中成長。現將本學期教研活動總結如下：

　　一、立足課堂教學，深化教學研討

　　課堂是教學的主陣地，教研組以課堂教學為抓手，開展了一系列扎實有效的教學研討活動。組織組內教師開展同課異構活動，針對五年級語文《草船借箭》、數學《多邊形的面積》、英語《My weekend plan》等重點課程，每位教師根據自己的教學風格和對教材的理解進行教學設計。課后，教研組及時組織評課議課，大家從教學目標的達成、教學方法的運用、學生的課堂表現等多個維度展開深入討論，既肯定了課堂教學中的亮點，也提出了切實可行的改進建議。通過同課異構活動，教師們相互學習、取長補短，對教材的把握更加精準，教學方法也更加靈活多樣。

　　同時，教研組還積極開展聽評課活動，每位教師每學期至少上一節公開課，其他教師認真聽課并做好記錄。聽課后，教研組進行集中評課，大家暢所欲言，共同探討教學中存在的'問題及解決方法。通過聽評課活動，教師們的教學水平得到了顯著提升，課堂教學效率也不斷提高。

　　二、聚焦課程創新，優化教學資源

　　為了適應教育改革的新形勢，教研組積極探索課程創新，努力優化教學資源。在語文教學方面，開展了 “整本書閱讀” 教學實踐，引導學生閱讀《西游記》《青銅葵花》等經典著作，通過讀書分享會、思維導圖繪制等活動，培養學生的閱讀興趣和閱讀能力。在數學教學中，引入生活中的數學案例，讓學生在解決實際問題的過程中學習數學知識，提高學生運用數學知識解決問題的能力。英語教學則注重情境教學，通過創設真實的語言環境，讓學生在交流中提高英語聽說讀寫能力。

　　此外，教研組還積極整合教學資源，建立了五年級學科教學資源庫，收錄了優秀的教學設計、教學課件、習題資料等。教師們可以根據自己的教學需求，隨時從資源庫中獲取所需資源，實現了教學資源的共享與優化。

　　三、加強教師培訓，促進專業成長

　　教師的專業成長是提高教學質量的關鍵。本學期，教研組高度重視教師培訓工作，通過多種方式促進教師的專業發展。組織教師參加校內外的各類培訓活動，如新課程標準培訓、學科教學技能培訓等。培訓結束后，及時組織教師進行交流分享，讓教師們將所學知識運用到教學實踐中。

　　同時，教研組還開展了師徒結對活動，為年輕教師配備了經驗豐富的指導教師。指導教師通過聽課、評課、教學設計指導等方式，幫助年輕教師快速成長。年輕教師也積極主動地向指導教師學習，不斷提高自己的教學水平。通過師徒結對活動，形成了互幫互助、共同進步的良好氛圍，促進了教師隊伍整體素質的提升。

　　四、存在問題與改進方向

　　雖然本學期教研活動取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。一是教研活動的形式還不夠豐富，創新力度有待加強；二是教師之間的交流與合作還不夠深入，團隊協作精神需要進一步培養；三是教學資源庫的建設還不夠完善，資源的更新和管理需要進一步加強。

　　針對以上問題，下學期教研組將進一步創新教研活動形式，開展更多富有創意的教研活動；加強教師之間的交流與合作，營造更加濃厚的教研氛圍；完善教學資源庫的建設，及時更新和優化教學資源，為教學工作提供更好的支持。

　　五年級教研活動總結 2

　　本學期，五年級教研組以提升教師專業素養、提高學生綜合素養為目標，有序開展各項教研活動。在全體教師的共同努力下，教研工作取得了一定成效，現將本學期教研活動情況總結如下：

　　一、以教學常規為基礎，規范教學行為

　　教研組始終把教學常規管理作為教研工作的重點，嚴格要求教師認真備課、上課、批改作業、輔導學生。定期對教師的備課教案、作業批改情況進行檢查，發現問題及時反饋并督促整改。通過教學常規檢查，教師們的備課更加認真細致，教案設計更加科學合理；作業批改更加規范，能夠及時發現學生學習中存在的問題并給予針對性的輔導。

　　同時，教研組還注重課堂教學的規范性，要求教師嚴格按照課程標準和教學計劃進行教學，合理安排教學時間，關注每一位學生的學習情況。通過加強教學常規管理，教師的教學行為更加規范，教學質量得到了有效保障。

　　二、以課題研究為引領，提升教研水平

　　為了提高教研活動的針對性和實效性，教研組積極開展課題研究。本學期，圍繞 “五年級學生學習習慣培養策略研究”“學科核心素養在課堂教學中的落實” 等課題，組織教師開展理論學習、實踐探索和交流研討活動。教師們通過查閱資料、課堂觀察、問卷調查等方式，深入研究課題內容，并將研究成果應用到教學實踐中。

　　在課題研究過程中，教師們的.研究能力和教研水平得到了顯著提升。同時，課題研究也為教學工作提供了理論指導和實踐經驗，促進了教學質量的提高。例如，在 “五年級學生學習習慣培養策略研究” 課題的指導下，教師們采取了一系列有效的措施培養學生的學習習慣，學生的學習積極性和主動性明顯提高，學習成績也有了較大提升。

　　三、以學生活動為載體，促進全面發展

　　為了豐富學生的課余生活，促進學生的全面發展，教研組組織開展了豐富多彩的學生活動。在語文方面，舉辦了作文競賽、詩歌朗誦比賽等活動，激發了學生的寫作興趣和語言表達能力；數學學科開展了數學思維競賽、數學手抄報制作等活動，培養了學生的數學思維能力和創新能力；英語學科組織了英語演講比賽、英語情景劇表演等活動，提高了學生的英語聽說讀寫能力和綜合運用能力。

　　通過這些學生活動的開展，不僅豐富了學生的課余生活，還培養了學生的興趣愛好和特長，促進了學生的全面發展。同時，學生活動的開展也為教師的教學提供了更多的素材和靈感，促進了教學相長。

　　四、反思與展望

　　回顧本學期的教研工作，雖然取得了一些成績，但也存在一些問題。如課題研究的深度和廣度還不夠，部分教師參與課題研究的積極性不高；學生活動的組織和策劃還不夠完善，活動的效果有待進一步提高。

　　在今后的教研工作中，我們將進一步加強課題研究的管理和指導，提高教師參與課題研究的積極性和主動性；精心策劃和組織學生活動，不斷提高活動的質量和效果，為學生的全面發展提供更好的平臺。

　　五年級教研活動總結 3

　　本學期，五年級教研組在學校的領導下，以提高教育教學質量為核心，以促進教師專業成長為目標，扎實開展教研活動。現將本學期教研活動總結如下：

　　一、強化集體備課，凝聚集體智慧

　　集體備課是提高教學質量的重要環節。教研組每周組織一次集體備課活動，以年級學科組為單位，圍繞教學內容、教學方法、教學重難點等進行深入研討。在集體備課過程中，主備教師首先進行教學設計闡述，其他教師認真傾聽并提出意見和建議。大家各抒己見，充分發表自己的看法，從不同角度對教學設計進行優化和完善。

　　通過集體備課，教師們能夠充分發揮集體的智慧，共享教學資源和教學經驗，提高了備課的質量和效率。同時，集體備課也促進了教師之間的交流與合作，增強了教研組的凝聚力和戰斗力。例如，在備《少年閏土》一課時，教師們通過集體備課，深入分析教材，挖掘教學資源，設計出了富有創意的教學方案，使課堂教學更加生動有趣，學生的學習興趣和學習效果都得到了顯著提高。

　　二、開展教學反思，促進教學改進

　　教學反思是教師提高教學水平的重要途徑。教研組要求教師每節課后都要進行教學反思，總結教學中的優點和不足，并提出改進措施。同時，定期組織教師進行教學反思交流活動，讓教師們分享自己的教學反思成果，相互學習、相互啟發。

　　通過教學反思交流活動，教師們能夠及時發現自己教學中存在的問題，并從其他教師的反思中獲得啟示，不斷改進自己的教學方法和教學策略。例如，在教學反思交流活動中，一位教師分享了自己在數學教學中遇到的問題及解決方法，其他教師深受啟發，將這些方法應用到自己的教學中，取得了良好的教學效果。

　　三、關注學困生，實施分層教學

　　五年級學生在學習上存在一定的差異，為了讓每一位學生都能得到充分的發展，教研組倡導教師關注學困生，實施分層教學。教師們根據學生的學習能力和學習水平，將學生分為不同的層次，制定不同的'教學目標和教學內容，采用不同的教學方法和教學手段進行教學。

　　在作業布置和輔導方面，也根據學生的層次進行分層設計和分層輔導。對于學困生，教師們給予更多的關注和輔導，幫助他們樹立學習信心，掌握學習方法，提高學習成績。通過實施分層教學，滿足了不同層次學生的學習需求，促進了全體學生的共同進步。

　　四、存在的問題與改進措施

　　本學期教研活動雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題。如集體備課的深度和廣度還不夠，部分教師的教學反思不夠深入，分層教學的實施還不夠到位等。

　　針對這些問題，下學期教研組將進一步加強集體備課的管理和指導，提高集體備課的質量；引導教師深入進行教學反思，提高教學反思的實效性；加強對分層教學的研究和實踐，不斷完善分層教學的方法和策略，讓每一位學生都能在學習中收獲成長和進步。

　　五年級教研活動總結 4

　　本學期，五年級教研組緊緊圍繞學校的教學工作計劃，以提高教學質量為中心，以教研活動為載體，扎實推進各項工作。現將本學期教研活動總結如下：

　　一、加強理論學習，更新教育觀念

　　為了適應教育改革的發展需求，教研組組織教師開展了形式多樣的理論學習活動。定期組織教師學習新課程標準、教育教學理論書籍以及教育前沿動態等內容。通過學習，教師們深刻認識到了新課程改革的重要性和必要性，更新了教育觀念，樹立了以學生為中心的教學理念。

　　在理論學習過程中，教研組還組織教師開展交流討論活動，讓教師們分享自己的學習心得和體會，共同探討教育教學中的熱點和難點問題。通過交流討論，教師們拓寬了視野，提高了認識，為教學實踐提供了堅實的理論支持。例如，在學習了 “項目式學習” 理論后，教師們積極將其應用到教學實踐中，設計了一系列項目式學習活動，激發了學生的學習興趣和學習動力，提高了學生的綜合素養。

　　二、創新教研形式，提高教研實效

　　為了提高教研活動的吸引力和實效性，教研組不斷創新教研形式。除了傳統的聽評課、集體備課活動外，還開展了教學案例分析、教學經驗分享、教學技能比賽等活動。在教學案例分析活動中，教師們選取自己教學中的典型案例進行分析，從案例中總結經驗教訓，提高教學能力。教學經驗分享活動則為教師們提供了一個相互學習、相互借鑒的平臺，讓教師們能夠分享自己在教學中的成功經驗和有效方法。

　　教學技能比賽活動的開展，激發了教師們的競爭意識和創新意識，提高了教師們的教學技能水平。例如，在教學技能比賽中，教師們通過教學設計、課堂教學展示、教學反思等環節的比拼，不僅展示了自己的教學風采，還從其他教師身上學到了很多寶貴的經驗，達到了以賽促教、以賽促學的目的。

　　三、加強家校合作，形成教育合力

　　教育是一項系統工程，需要家庭和學校的密切配合。教研組積極倡導教師加強家校合作，通過家長會、家訪、家校微信群等方式，與家長保持密切聯系。定期召開家長會，向家長匯報學生的學習情況和學校的`教育教學工作，聽取家長的意見和建議。

　　教師們還積極開展家訪活動，深入了解學生的家庭環境和學習情況，與家長共同探討教育孩子的方法和策略。通過家校微信群，及時向家長反饋學生的學習動態，分享教育教學資源，為家長提供教育指導。通過加強家校合作，形成了家校教育合力，共同促進了學生的健康成長。

　　四、總結與展望

　　本學期的教研活動，在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。但我們也清醒地認識到，教研工作還存在一些不足之處。如教師的教育科研能力還有待提高，家校合作的深度和廣度還需要進一步拓展等。

　　在今后的工作中，我們將繼續加強理論學習，提高教師的教育科研能力；不斷創新教研形式，提高教研活動的實效性；加強家校合作，形成更強大的教育合力，推動五年級教育教學工作再上新臺階。

　　五年級教研活動總結 5

　　本學期，五年級教研組以提升教學質量、促進教師專業發展為宗旨，積極開展各項教研活動。在全體教師的共同努力下，教研工作有序開展，取得了一定的成績。現將本學期教研活動總結如下：

　　一、開展學科教研，提升教學質量

　　教研組根據五年級學科特點，開展了富有針對性的學科教研活動。語文教研組以閱讀和寫作為重點，組織教師開展閱讀教學策略研討和作文教學方法交流活動。通過研討，教師們總結出了 “以讀促寫、讀寫結合” 的教學方法，有效提高了學生的閱讀和寫作能力。數學教研組圍繞計算教學和解決問題教學，開展了專題教研活動。教師們通過分析學生在計算和解決問題中存在的問題，探討有效的教學策略，提高了學生的數學運算能力和解決實際問題的能力。

　　英語教研組則以提高學生的英語聽說能力為目標，開展了英語聽說教學研討活動。教師們通過分享自己的教學經驗和教學方法，共同探索提高學生英語聽說能力的有效途徑。通過學科教研活動的開展，各學科教師的教學水平得到了提升，學生的學科成績也有了明顯提高。

　　二、組織教師競賽，激發教學熱情

　　為了激發教師的教學熱情，提高教師的教學技能，教研組組織開展了教師教學競賽活動。競賽內容包括教學設計、課堂教學展示、教學反思等環節。教師們積極參與競賽活動，精心準備教學設計，認真打磨課堂教學，深入進行教學反思。

　　在競賽過程中，教師們相互學習、相互交流，共同提高。競賽活動不僅展示了教師們的教學風采，還為教師們提供了一個學習和成長的平臺。通過競賽活動，激發了教師們的教學熱情，促進了教師們教學技能的提高。例如，在教學競賽中，一位年輕教師通過精心準備和出色表現，獲得了優異成績，同時也從其他教師身上學到了很多教學經驗和方法，教學水平得到了快速提升。

　　三、推進校本課程開發，豐富課程資源

　　為了滿足學生的個性化發展需求，教研組積極推進校本課程開發工作。組織教師根據五年級學生的興趣愛好和實際需求，開發了一系列校本課程，如 “趣味數學”“經典誦讀”“英語情景劇表演” 等。

　　在校本課程開發過程中，教師們認真研究課程內容，精心設計教學方案，確保校本課程的質量和效果。校本課程的開設，豐富了學校的課程資源，為學生提供了更多的學習選擇，促進了學生的個性化發展。例如，“趣味數學” 校本課程通過有趣的'數學游戲和數學故事，激發了學生學習數學的興趣，提高了學生的數學思維能力；“經典誦讀” 校本課程則讓學生在誦讀經典中感受傳統文化的魅力，提高了學生的文化素養。

　　四、存在問題與改進措施

　　本學期教研活動雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題。如學科教研活動的深度和廣度還不夠，教師競賽活動的組織和評價還不夠完善，校本課程的開發和實施還需要進一步加強等。

　　針對這些問題，下學期教研組將進一步加強學科教研活動的組織和管理，提高教研活動的質量；完善教師競賽活動的組織和評價機制，提高競賽活動的公正性和實效性；加強校本課程的開發和實施管理，不斷豐富校本課程資源，為學生的全面發展和個性化發展提供更好的支持。

　　五年級教研活動總結 6

　　時光流逝，一個緊張又充實的學期又即將結束。在這個學期中，我們五年級數學組的3位老師在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，切實做好各項教學工作。認真回顧這個學期工作，現作以下幾方面總結。

　　一、深入學習新課程標準，鉆研新教材

　　切實地實施和貫徹新課標，對教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師經常在課間與數學組教研時一起討論，分析，鉆研教材。每周三下午是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，探討各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題。

　　二、堅持不懈地抓好教學常規管理抓課堂教學

　　在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生；采用靈活多變富有啟迪性的教育法；課堂結構在優化上求效益；用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程統籌設計，因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課后的輔導和作業老師們更能悉心指導、積極奉獻。堅持相互交流，相互探討，認真備好每一節課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發引導、有助于各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。

　　三、認真開展組內的“集體備課”活動，提升校本教研品質

　　本學期學校公開課活動，本組的每一位教師都很好的參與進來，有效地提升了自身的教學能力與水平。在這次活動中，首先由章盈盈老師進行首席備課，然后通過組內研討進一步修正課的教學方案，再由組內教師金秋琴、金玉肖二位教師落實具體的課堂教學，同時每次教學之后總是伴隨著對教學中問題的思考與研討，并想方設法進行不斷的修正，每一次新的.方案的確定，都凝聚了組內每位教師的智慧。本次研討的教學內容是五年級下冊《分數的意義》這一課，由于摒棄了傳統上簡單的上法，最終讓每一位學生都能理解都能收獲，體現教學的實效性。整個教研活動開展得非常成功。

　　讓有效的備課走在教學前面，讓每個教師的教學智慧得以分享，這是我們五年數學備課組所達成的一條共識與內在的行為準則。同時也預示著，教師的備課已經不再是個人單槍匹馬式的孤軍奮戰，而開始走合作共贏的路子。這在切實減輕學生學業負擔，提升課堂教學效率的背景下，是有著重大的意義的。現在組內教師時不時地會聚在一起商討著怎么教更好的問題，研討氛圍什分濃厚。并積極撰寫活動報道，發表于學校網站。

　　四、積極開展課題研究，為更好的教服務

　　確立研究課題，通過課題研究來提高自己的教科研水平與教學水平。本學期在研究過程中，著力落實課題實施中的各項策略，以課堂教學為抓手，切實提高課堂教學的效率。課題《隱性分層在小學數學教學中的創新研究與實踐》通過近兩個學期來的研究與實踐，現已經進行最后的總結與整理階段。

　　五、注重積累與總結，做好理論提升

　　一方面，組內教師能注重學習，能經常去學校書吧閱讀一些與自己教學有關的刊物書籍，及時了解教研改革信息，只有善學才能善研，只有善研才能善教。另一方面，跟據自身教學實踐，努力總結提煉自身教學中的閃光點，認真撰寫案例論文。本學期章盈盈老師撰寫的電教論文在學區比賽中榮獲二等獎。

　　總之，以校本教研為依托，積極開展教研活動，是我們提高教育教學能力和教研活動的主陣地，只有扎扎實實地搞好學校的教學中工作。當然有部分班級的學習成績不是很穩定，很多地方也存在著問題，這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。

　　五年級教研活動總結 7

　　很快一個學期又過去了，在這一個學期的工作里，有收獲也有很多困惑。

　　開學時候主動跟領導換年級，從熟悉兩年了的六年級換到陌生的五年級，五年級的教材如何，學生心理特點和科學素養如何，這都需要我重新的了解。在開學初，我把五年級上冊的教材大致的看了幾遍，發現課本實驗內容對生命世界探究的比較多，對物質世界的內容比較少，與自己大學所學專業偏離比較多，所以自己在腦海中，就有樹立邊學邊教的思想觀念，需要在備課環節花更多的時間。然而，還是不盡如人意，可能在“備學生”方面下的工夫不夠，還不知道學生想要什么，還不能讓學生喜歡我的課。所以，在下學期的教學中，應該重點加強這方面的技能。

　　這學期，主要的工作的`管理實驗室，和LED的宣傳標語。LED宣傳標語，經過前輩的指點，每次發送出去之前都再三檢查，這個學期已經糾正了打字錯誤的毛病。管理實驗室方面，由于牽涉到的老師比較多，所以只能盡量做到檢查前沒有出現問題……

　　記憶最為深刻的應該是十月份到xx參加市科技競賽，看到很多新鮮的，奇特的，高科技的科技制作，自己也是受益匪淺，對于自己的發明創作提供了很多參考與借鑒，也讓自己創作的作品不能過時落伍，提醒自己知道小學生創作時，雖然知識儲備不多，高科技發明暫時還做不出來，但是由于他們有很多的，新鮮的，奇特的發明創意，他們的發明，尤其要做到創新、巧妙，實用。

　　最后，真誠的感謝學校和領導給我學習的機會，展示的平臺，感謝同事對我的知道，我將更加努力，將工作做到最好。

　　五年級教研活動總結 8

　　光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期，我們五年級的語文教研工作在老師們的配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。我們以學期初擬下的教研組計劃作為工作的重心，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現對本學期所做的工作進行回顧和梳理：

　　一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

　　1、認真學習、用心備課。

　　備課是教學的第一個環節，我們采用集體備課的形式，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是中年教師，經常將他們豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學的針對性、實效性，上課前，教師進行二次備課，完善教案的各環節，做到：“心中有書，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用網絡資源，在主要環節上下功夫，精心設計教法，寫好動態分析。良好的學習習慣對學生的`學習、生活有著決定性的作用，組內教師能把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。

　　2、積極參與活動，提升教研組形象。

　　上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課組內35周歲以下教師積極參加學校組織的青年教師上課比武活動，老教師做好傳幫帶的工作。我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節課。人人參與評課，幫助她們提高課堂教學效益。另外，對于外面的公開教學我們都盡量調課去聽，取人之長，補己之短。

　　反思是新時代教師進步的基礎。本學期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實地記錄自己平時教學的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動。一學期來，教研組和備課組組織老師們開展了多次次評課反思活動。老師們在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發展。

　　二、存在不足及努力的方向

　　1．課堂教學在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現象都是不可預測的，于是，教師們越來越關注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學生的學？這在我們的教學中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導更多的老師積極主動參與行動研究，讓預設與生成相得益彰。

　　2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養，以理論來指導、武裝我們的實踐，從而更好地為學生服務。教學研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，相信我們語文組將再創輝煌。

　　五年級教研活動總結 9

　　時間過得真快，一轉眼這學期又快過去了，根據期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現將一學期的工作小結如下：

　　一、營造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍

　　1、我們組織了公開課的教學，人人都會是主講者，同時又是評講者，每節公開課教學，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實際教學中所碰到的問題。每次公開課教學后，都進行認真的評課總結，認真總結教學的經驗與教訓，提出改進的方法。

　　2、每次聽課學習活動后，大家心情特別輕松愉快，尤其是這學期開展了名師講座，活動既開闊我們的視野，又促進大家之間融洽的交流，加強團結合作的精神。這樣對教研及工作都起到很好的學習促進作用。諸如此類的討論我們開展了多次，有時是在沒課的空閑之時，還有時是在我們評課之中。雖然我們不是多么的博學，雖然我們有時爭論得面紅耳赤，但討論可以起到一個互相啟發、引起思考的目的。所以，每次討論之后，我們都覺得受益匪淺。

　　二、講前說課，互相交流，共同提高

　　我們在備課的基礎上，先講述自己的教學設計。說自己處理教材的方法和目的，同組有經驗的老師也說一下自己的`教學設計，我們之間吸取精華，再根據自己班學生情況，設計教法，從而使教研的主題更明確，重點更突出，提高教研活動的實效。另外，我們還通過對某一專題的說課，統一思想認識，探討教學方法，提高教學效率。

　　三、課后談反思，吸取教訓，發揚優點，彌補不足

　　沒有盡善盡美的一節課，每一節研究課后我們都回來談感受，提出這節課的優點，重點說不足。每說完一節課后，我們都覺得不但給講課的人提出了需要改進的地方，也引起了自己的注意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機教研活動她們不再局限于一周一次的、有計劃安排的教研活動，而能將教師中的困惑問題，以隨機教研的方式來解決，這種隨機的教學研究，因為是自主自動的、志同道合的，所以能各抒己見，暢所欲言，在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙，但忙里偷閑的時間我們樂于進行教學研究工作,因為它在慢慢促進我們的工作，促進我們成長……

　　四、實踐中提升合作中發展

　　我們五年級組老師開展語文“換班上課”教研活動。通過開展這樣教師間的合作活動，有利于形成教師和學生的良性互動，既提高了教師的教研水平，又促進了學生素質的全面發展。

　　五年級七個班，七位語文老師，每人選一篇課文精心備課，要求學生在課前做好充分的預習，在教學中根據不同的班級、不同學生靈活調整教學教法，這樣不僅提高了老師的教學水平，而且極大地調動了學生的積極性。無論哪位老師進入哪個班，同學們都以飽滿的精神狀態上好每堂課，結束課以后，同學們都給予熱烈的掌聲，學生學習熱情高漲。

　　五、營造氛圍，沐浴書香

　　盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前3分鐘的積累……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，每周固定兩節課閱讀課，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。

　　六、辛勤耕耘，碩果累累

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

　　五年級教研活動總結 10

　　我們五年級數學組是一個團結向上，積極進取的集體。在我們四人的共同合作與努力下，順利地完成了一學年的教學任務，并取得了一點成績，現在向老師和領導們作一匯報。

　　1、我們組按時組織業務學習，加強現代教育理論的的學習，不斷提高自身的業務素質和教學能力。

　　2、制定切實可行的教學計劃，開展教學研究，堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學，以老帶新等形式，并付諸實施，取得了一定效果。強化基本功訓練，不斷提高學科的教學水平。

　　3、定期檢查、分析、研究教學情況，通過多種形式考察分析學生學習情況，查缺補漏，作到及時有效的學習，不讓每個學生掉隊。

　　4、加強學科業務理論學習，制定可行有效的教學方法，教會學生學習方法，在培養學生的自學、思維能力上下功夫，向課堂四十分鐘要質量。

　　5、本學期我組教研活動的主要內容是“如何多角度的`思考和解決問題”，在思考和解決問題中，我們針對學生的差異，培養優等生尋找多種解決問題的方法的習慣，而對于學困生，就只要求尋找正確方法。這樣分層教學，讓優生和差生在各自的領域中都有所發展，共同進步。

　　在我們的共同努力下，一年來取得了一定的成績。本學期組織創新思維俱樂部，讓優等生在此基礎上有了長足的進步。不過，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

　　五年級教研活動總結 11

　　學期即將結束，靜心的坐下來回想這一學期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業業、踏踏實實，轉變教學觀念，改進教學方式，特別是在領導的引領下轟轟烈烈的開展導學法的賽課比賽，這樣有目的，有計劃，有步驟地進行教學改革，加強課堂教學研究。必然對我們全鄉的教學成績全面的提高語文教學水平及教學質量有著積極的推動作用，因而我們北區五年級語文組的四位教師積極地響應，認真的去做，成績也就出現了明顯的進步，現將工作總結如下：

　　一、主要工作

　　1、有效地開展日常教學工作

　　日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們盡可能的找機會交流，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業務能力也有了不少的提高。

　　2、相互聽課，取長補短

　　本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內開課，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能及時找到自身的缺點，發現別人身上的優點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。

　　3、分別備課，組內討論，共同提高

　　我們五年級語文備課組共有四位語文老師，他們從事小學語文高段教學工作多年，有著豐富的課堂教學經驗與教研能力，在備課組活動中，他們發揮著傳幫帶的作用。在備課方面我們進行了分課備課，這樣備好后可以都用，不過用之前要進行必要的修改才能上課，我們一起努力，力求共同進步。

　　二、存在的問題及改進措施：

　　1、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養，整體的`語文成績還需在上臺階。

　　2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。

　　三、下一步工作：

　　1、加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規范教學常規工作，從上課、批改作業、備課、提優補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

　　2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

　　3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。

　　五年級教研活動總結 12

　　一、研討主題

　　說明文的教學

　　二、研討目的

　　說明文的“枯燥”，是它說明的、順序、方法，生動有趣的故事情節，可感的人物形象。這類課，往往上成科學課，或是上成忘卻文本的“概念課”，以致迷失語文的自我。希望對本主題資料的搜尋、整理和學習，同過“一課多磨”或“同課異構”的反復操練，說明文課堂教學的思路，使課堂既有說明文教學應元素，又不失濃濃的語文味，打造盡漂亮的說明文課。

　　三、研討過程與收獲

　　1、聽王崧舟老師執教的《萬里長城》。

　　這堂課，讓感受到語文課堂可以比文本更有詩意。課堂上，老師要用詩的情懷，歌一樣的語言，去承載學生的生命長城。

　　地展開，即“好課三味”。所謂好課，要“語文味”、“人情味”、“書卷味”。

　　是“語文味”？怎樣上出“語文味”？

　　2、資料學習

　　a．《“語文味”，究竟是味》

　　學習，懂得關于“語文味”的界定：

　　“語文味”是詩意美感和自由境界的教學，文化味是語文味的元素。

　　“語文味”主要情感激發和語言品味、義理闡發和幽默點染等手段來。

　　“語文味”是滲透了師生生命體驗的教學。是文本、教師、學生等教學要素在中的的整體美。

　　b．《怎樣才能把語文課上出“語文味”》

　　材料，地告訴：

　　語文課上出“語文味”，前提是凈化語文課堂。語文課德育課、美育課、思維訓練課。說明文教學中，過分關注自然科學知識、把語文課教成自然課的。過分語言所承載的內容，而忽略表達內容的的做法，是與“語文味”格格不入的。

　　語文課要上出語文味，核心是用語文獨人性美和人情魅力，去豐化合磁化語文教學過程。要教出語文獨特的情感、美感、和語感來。

　　3、扎實的磨課。

　　理論的習得并非能力的真正，得在課堂這塊舞臺上反復操練，才將辛勤的汗水凝固成豐碩的果實。為此，了一輪又一輪的磨課。

　　最近，活動：大會小會頻繁、抽查視導忙亂。戴老師向大家展示的《秦兵馬俑》一課，依然毫不怠慢，事先抽出了的試上與聽課活動。

　　再拿《音樂之都維也納》一課來說吧，沈詩紅一人就上了四回。

　　（1）初稿

　　當沈老師的備課方案后，教研組，梳理出當時合適的上課思路。

　　（2）次試上

　　不錯。，教研組每個仍然群策群力，各抒己見，肯定優點也指出；付出熱情，也碰撞出思維的火花，在教研活動記載簿上寫了近三頁紙的稿時，教案稿雛形。與稿比，對文本的解讀（課文自然段）、的把握、。

　　（3）次試上

　　教學流程的大環節得不錯，音樂、圖片等的運用烘托了氣氛，激發了學生情感。本著精益求精的求學，的內容在會議記錄上寫了整整三頁：除若干細節外，稍大的`改動是2、3、4自然段與5、6自然段分別采用細品慢嚼與放手演說的教學。至此，稿方案。

　　（4）次試上

　　教學。老師精當的指點、精妙而詩意的導語，換來學生對文本精深的理解和精彩的朗讀。整個教學流程，學生密切，老師得心應手。這是一堂完滿的課。然而，追求卓越的意識，使再一次圍坐一起，精雕細琢起來：一句句子的獨特語氣、字詞的多種預設等都再三推敲，直至教案稿浮出水面。

　　（5）次上

　　這么幾輪的磨課，沈詩紅老師駕輕就熟，了非常好的：詳盡而的資料補充，使學生恍如穿過時空隧道，來到18世紀的維也納，聆聽歐洲古典音樂最初的夢想；斟字酌句，使平面的文字立體起來，一條條用音樂家名字命名的街道、一座座古樸的音樂家雕像，友好地在孩子的想象世界里；伴著悠揚的旋律聲情并茂的朗讀，更把所有同學和聽課老師的心激活了，如長了翅膀，自由翱翔于音樂的藍天，陶醉在摻合著花草芳香的晚風里……真是一堂熔書卷味、語文味、人情味于一爐的好課啊！

　　寫到這里，我很想代表我個人，也代表教研組全體老師感謝學校，感謝你們組織的活動，使教研組的老師有更多的機會，活動，使心與心的距離更近，使人與人的情誼更深!

　　最后，感謝大家。我的發言完了。

　　五年級教研活動總結 13

　　時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們五年級語文教研組在學校的統一領導下，緊緊工作計劃，以打造高效課堂為載體，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好網校論壇資源，經常上網交流、探討、瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。二、打造高效課堂，不斷提高教學質量

　　課堂是老師的立身之地，打造高效課堂踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其注重備課、上課、反思三環節。

　　1、以本為本，深入鉆研教材

　　每一節課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態度。

　　2、以學生為本，培養學生的能力

　　課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。

　　3、課后反思，受益無窮

　　每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執，有交流并能及時反思，寫好聽課反思。

　　4、共同合作，集思廣益新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們以每個教研組為單位定時定期進行集體備課。

　　討論教學中的一些問題，統一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質量。

　　5、作業反饋，落實為重

　　這一學期，組織了兩次作業大檢查，一次優秀作業展，發現我們的作業布置大有改善，更注重于學生能力的培養，動手動腦并重，課內課外兼顧，學生書寫大有改觀。

　　二、發揮網絡信息的`優勢，提高全體教師的教研能力。

　　結合教研室工作計劃，我們教研組積極組織全體教師制定網絡教研的計劃,讓每位教師充分利用校園網，在自己的博客上發表、上傳自己的教學設計、課件、反思、案例、論文等，以達到資源共享，從而提升了教師網絡教研的能力，也提高了自己的業務能力、教研水平，同時也推進了我校教研的整體水平。

　　1、本學期我們在第三周和第四周舉行了大規模的高效課堂實施活動，每位教師按照說課、講課、評課的程序進行，各教師能高度重視，充分準備。課堂顯得樸實、有效，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對前季學校開展的“走出課改誤區”大討論的很好回應，這樣的課才讓人覺得踏實，學生也能真正學有所獲，從這個意義上來講，真正達到了高效。另外，課堂上教師運用多媒體教學手段更為嫻熟，較好得發揮了它的輔助作用。在評課中，大家能夠以誠相待，真誠的指出教學中存在的不足、問題，老教師也充分體現自己的傳、幫、帶作用，通過這些活動，大家獲益匪淺，涌現出了一些青年新秀，最重要的是使更多的青年教師成長起來了。

　　2、積極開展讀書活動，各教師都撰寫了詳細的讀書筆記。

　　盡管本學期我們語文教研組的工作取得了可喜的成績，但我們仍然有很多不足，如個別教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印，讓教研活動再上新臺階！

　　五年級教研活動總結 14

　　一、研討主題

　　說明文的教學

　　二、研討目的

　　說明文的“枯燥”，是因為它一般只有說明的對象、順序、方法，沒有生動有趣的故事情節，沒有具體可感的人物形象。

　　這類課，往往上成科學課，或是上成忘卻文本的“概念課”，以致迷失語文的自我。

　　我們希望通過對本主題相關資料的搜尋、整理和學習，同過“一課多磨”或“同課異構”的反復操練，達到掌握說明文課堂教學的基本思路

　　使課堂既有說明文教學應具有元素，又不失濃濃的語文味，打造盡可能漂亮的說明文課。

　　三、研討過程與收獲

　　1、聽王崧舟老師執教的《萬里長城》。

　　這堂課，讓我們感受到語文課堂可以比文本更有詩意。課堂上，老師要用詩一般的情懷，歌一樣的語言，去承載學生的生命長城。

　　具體地展開，即“好課三味”。所謂好課，要具有“語文味”、“人情味”、“書卷味”。

　　什么是“語文味”？怎樣上出“語文味”？

　　2、資料學習

　　a．《“語文味”，究竟是什么味》

　　通過學習，我們懂得關于“語文味”的一些界定：

　　“語文味”是一種具有詩意美感和達到自由境界的教學，文化味是語文味的重要元素。

　　“語文味”主要通過情感激發和語言品味、義理闡發和幽默點染等手段來獲得。

　　“語文味”是滲透了師生生命體驗的教學。是文本、教師、學生等教學要素在動態中形成的一種和諧的整體美。

　　b．《怎樣才能把語文課上出“語文味”》

　　這個材料，更加明確地告訴我們：

　　語文課上出“語文味”，前提是凈化語文課堂。語文課不是德育課、美育課、思維訓練課。

　　說明文教學中，過分關注自然科學知識、把語文課教成自然課的現象。這種過分重視語言所承載的內容，而忽略表達這些內容的形式的做法，是與“語文味”格格不入的。

　　語文課要上出語文味，核心是用語文獨有的人性美和人情魅力，去豐化合磁化語文教學過程。要教出語文獨特的情感、美感、和語感來。

　　3、扎扎實實的磨課。

　　理論的習得并非能力的真正提高，得在課堂這塊舞臺上反復操練，才可能將辛勤的汗水凝固成豐碩的果實。為此，我們進行了一輪又一輪扎實有效的磨課。

　　最近，各種活動不斷：大會小會頻繁、抽查視導忙亂。戴老師向大家展示的《秦兵馬俑》一課，我們依然毫不怠慢，事先抽出時間進行了認真的試上與聽課活動。

　　再拿《音樂之都維也納》一課來說吧，沈詩紅一人就上了四回。

　　（1）初稿

　　當沈老師有了初步的備課方案后，我們教研組專門利用時間進行討論研究，梳理出一個當時認為比較合適的上課思路。

　　（2）第一次試上

　　效果不錯。但是，我們教研組每個成員仍然群策群力，各抒己見，肯定優點也指出不足；付出熱情，也碰撞出思維的火花

　　在教研活動記載簿上寫了近三頁紙的討論稿時，教案第二稿有了雛形。與第一稿比，對文本的解讀（尤其課文第二自然段）、重點的把握更加準確、深入。

　　（3）第二次試上

　　教學流程的大環節處理得相當不錯，音樂、圖片等的合理運用烘托了氣氛，激發了學生情感。本著精益求精的求學態度

　　我們的討論內容在會議記錄上寫了整整三頁：除若干細節外，稍大的改動是2、3、4自然段與5、6自然段分別采用細品慢嚼與放手演說的方式教學。

　　至此，第三稿方案初步形成。

　　（4）第三次試上

　　教學效果有了很大提高。老師精當的指點、精妙而詩意的`導語，換來學生對文本精深的理解和精彩的朗讀。整個教學流程，學生密切配合，老師得心應手。這是一堂相對完滿的課。然而，追求卓越的意識，使我們再一次圍坐一起，精雕細琢起來：一句句子的獨特語氣、一個字詞的多種預設等都再三推敲，直至教案第四稿浮出水面。

　　（5）第四次上

　　經過這么幾輪的磨課，沈詩紅老師駕輕就熟，取得了非常好的效果：詳盡而豐富的資料補充，使學生恍如穿過時空隧道，來到18世紀的維也納，聆聽歐洲古典音樂最初的夢想；斟字酌句，使平面的文字立體起來，一條條用音樂家名字命名的街道、一座座古樸的音樂家雕像，友好地出現在孩子的想象世界里；伴著悠揚的旋律聲情并茂的朗讀，更把所有同學和聽課老師的心激活了，如長了翅膀，自由翱翔于音樂的藍天，陶醉在摻合著花草芳香的晚風里……真是一堂熔書卷味、語文味、人情味于一爐的好課啊！

　　寫到這里，我很想代表我個人，也代表我們教研組全體老師感謝學校領導，感謝你們組織的各種活動，使我們教研組的老師有更多的機會共同參與，共同活動，共同提高，使心與心的距離更近，使人與人的情誼更深!

　　最后，再次感謝大家。我的發言完了。

　　五年級教研活動總結 15

　　根據xx區小學科學教研中心組的安排，本學期江舸（組長）、李懌珍、鄭松南、潘津珍四位老師組成了五年級組的微教研合作小組。

　　9月份，我們一起接受了“以學生學習為中心”的理論培訓，初步了解了微教研模式。之后結合任教的年級，我們成立了五年級合作小組，推選江舸老師為組長。最后，參與討論并且觀摩學習了三年級組老師的研究課例《各種各樣的葉》，對微教研模式的開展有了更真實的感受和認識。

　　10月份，我們小組討論決定，本學期以教科版科學五年級上冊材料單元《雨天中的布料》一課為例，進行“以學生為中心”的微教研模式研究。同時，參與討論并觀摩學習了四年級組老師的研究課例《形形色色的動物》，有了很大啟發。

　　11月份根據教研員鄭xx老師的'要求，我們開始分步進行研究。研究分成三個階段。第一個階段（第12周）：個人設計，每個成員在以學生學習為中心，關注學生的前概念，了解學生學習的思維和經驗基礎上獨立設計一片教學設計。第二階段（第13、14周）：小組通過xx部落對每個成員提供的教學設計進行討論，經歷小組互評、組內優化、組間論評，對教學設計的不足、優點和建議點列出來。通過組內和組間優化后，達成共識，最后形成一份比較優秀的教學設計，并且決定由吉山小學的潘津珍老師來實施這一節課。為了達到更好的研討效果，我們小組在十四周的周二在華康小學進行了試教，對執教的潘老師提出了更多的意見和建議，對教學設計進行了再次修改和優化。第三階段（第15周）：實施。通過《雨天中的布料》課例展示，實施和檢驗方案，然后通過組內和組間的評課，對教學設計進行最后的修正、反思和提升。

　　在整個研究過程中，每位隊員都非常積極，參與度極高，結合各自的教學經驗，提出了很多金點子。不但在網上討論、互相評價，對教學社進行整合，還利用試教的機會，結合實際教學中出現的情況對教學設計進行了優化。在小組的努力下，潘津珍老師成功地展示了《雨天中的布料》一課，得到了聽課老師的一致肯定。課例緊緊圍繞“以學生為中心”的指導思想，對教材進行了創造性的整合，對學生實驗的設計和操作指導相當到位，巧妙地利用了多媒體輔助教學，能夠為學生搭建合理的學習支架，注重學生思維能力的培養。課后，潘老師結合聽課老師們的寶貴意見，及時對教學設計進行修改和完善，撰寫教學反思，并且把課例的所有資源都上傳到xx部落的小學科學微教研群組博客，供大家學習和交流。

　　此次活動，最大的特色和感受就是，在探究課中，教師應該從學生的角度出發，必要時對教材進行整合，科學地改裝實驗裝置，細致地指導學生，巧搭支架，在實驗和匯報交流中不斷開發學生的思維能力，這樣才能真正做到“以學生為中心”。

　　希望在今后的教研活動中，我們能繼續堅持這種微教研模式，以小團隊的模式探討教學的方法和策略，提升教師的專業化水平。

　　五年級教研活動總結 16

　　本學期，我們數學教研組在學校領導的關心指導下，在全體數學教師的共同努力下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教研活動，很好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了一定的成績，現總結如下：

　　一、堅持理論學習，努力提高全組教師的教學水平

　　為提高全組數學教師的素質，本學期我們認真學習了數學新課程標準\中小學數學小學數學教師\等學科刊物，了解教研教改信息。一學期來，開展了轟轟烈烈的教學教研活動。積極參加學校教研，組內教研、組內聽課、教研組內的小課題研究等，組內李英霞老師師外出聽課、學習，回來之后及時交流心得體會。形式多樣，效果實在。

　　二、積極開展教研活動

　　1、開學初我們組全體教師集體教研制定出本學期總的教學計劃，然后協調確定在一個學期中每周一次的教研組活動計劃，并公布，使老師們做到心中有數，及時準備。教研活動的內容主要是圍繞如何提高課堂教學效率、如何搞好課題研究為主題。此外我們數學教研組教師十分重視聽評課活動，積極參加學校的聽評課活動。輪到自己講課課前認真備課，設計教案，組內教師互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動有效地促進了教學水平的提高。

　　2、加強集體備課。

　　本學期，每節課我們都努力做到先周備課，課前討論確定每節課的重點、難點，教材的處理辦法、突破難點的好方法以及教學中應注意的問題。集體制作課件，集體確定出最佳教學方案。課后及時交流反思教學中出現的問題及改進措施。在復習階段，我們教研組的幾位教師集體討論，制定了切實可行的'復習計劃，合理分工出試卷。

　　3、加強多媒體課件制作的培訓

　　本學期，我們學校的每個班級都安裝了多媒體。為了最大的發揮多媒體的作用，首先，利用教研活動時間，對教師們進行培訓，然后把本冊教材的每一課題分給老師們做課件。我們組的老師，一般都是提前兩天把課件做好，拷貝到辦公室的電腦上，其他老師再根據自己的教學風格進行修改，以便上課使用。一學期下來，我們五年級數學上冊的課件已全部制作完畢，并且質量也比較高。

　　三、改進教學手段，提高課堂教學效益

　　了解學生的認知水平，查找資料，充分利用《導教案》，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度和良好的學習習慣及方法。切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。沒上完一節課或一個課題或一個單元，老師們都要寫出反思，以便在今后的教學中不斷改進教學方法。

　　當然，我們的工作還有很多不足之處。望學校領導給以指正。

　　五年級教研活動總結 17

　　時光流逝，一個緊張有序、充實奮進的學期即將結束。一學期來，我們五年級數學教研組的全體教師認真執行學校教研計劃，立足課堂、以實施新課標和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效，切實減輕學生課業負擔為重點，深入開展教學研究，并在校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量，順利完成了各項工作，現從以下兩方面總結如下：

　　一、把本職工作看成是一種事業，而不是一種職業

　　1、事業是今天干了明天還想干，而職業是今天干了明天還得干，把本職工作看成是一種事業，就會盡心努力干好，因為事業是自己喜歡的。我組教師認真學習了《新課程標準》，了解新課程目標、課程結構、課程內容、課程實施建議等方面的變化，準確理解變化所體現的課程設計理念和課程價值，樹立與之相適應的課程觀、教學觀、學生觀、質量觀、評價觀。還學習了有關教育教學書籍刊物，進一步領會新課標的精神實質，努力使我們在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念、教學行為。每月按時完成教育隨筆、教學反思至少各3篇，上傳博文每月1篇，并積極參加學校組織的新課標測試，均取得較好的成績，把學到的有關理論真正用到教學工作中去。

　　2、在教學業務提高的同時，強化常規管理，優化課堂教學。本期，我們堅持加強“四要”：要有具體的備課活動計劃；要在大家共同努力下進行集體備課；各組員在備課組內要有明確分工；要有具體的教研記錄。并做到“三個堅持”：堅持每周聽課不少于5節，組員不少于4節；堅持利用周教研時間匯總聽課情況，進行集體點評；堅持進行“月質量跟蹤診斷”。使大家共同提高，全面提高教學質量。

　　3、重視課堂教學，人人上公開課，不斷相互聽評課，以便取長補短，共享教學資源，不斷反思、不斷進步，優化課堂教學過程，突出五個重點：即把備課的重點放在對學生的了解和分析上；把教的重點放在學生學習方法指導上；把改的重點放在對學生分層要求、分類提高上；把導的重點放在學生心理、思維的疏導上；把評價的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上。還要認真落實“四精”：即備課精、講課精、批改作業精、輔導精。落實“四點”：即重點、難點、指導點、發展能力點。

　　4、搞好課題研究：以個人課題“改革課堂教學，減輕學生課業負擔的研究”為主題，與年級組課題研究活動相結合，分階段進行研究匯報活動，積極申報了“減輕小學生課業負擔的方法和有效途徑的研究”，并積極開展研究活動，是本項課題研究有計劃、有落實、有成效、有總結。

　　5、從研究學生學情、遵循學生的認知規律入手，規范學案的設計與操作，提升我們應用學案的'能力，做到無學案不進課堂，促進教師專業發展，引領學生主動發展。在電子備課系統下，發揮教研團隊的力量，在個人主備、集體備課的前提下形成個性化的設計方案，以求資源共享。在培優輔困方面堅持做到“七定”：即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。輔導學困生時努力做到“三要”：要深入了解、要真誠尊重、要培養自信；還要做到“三不”：思想上不歧視、感情上不厭惡、態度上不粗暴。落實教學管理，加強學生作業建設，規范作業設計與實施，提高作業效益，有效控制學生學習知識的負積累，確保教學質量的全面提升。

　　二、團結一心，共同搞好教育工作

　　工作中，把學校當成一個大家庭，學校的每件事情就是我們每位成員的事情，無論哪項工作都要任勞任怨、無怨無悔去干好，當成咱自家的事努力做好，樹立“家庭無小事、事事有人干”的思想意識。同時還把同事當成兄弟姐妹一樣對待，互相團結、互相幫助，若有什么心事組內解決。在學校的精心組織與帶動下，一“幫帶活動”為契機與平臺，幫帶雙方都能以真誠、真心、用心進行各方面工作的順利進行。為使每位家庭成員專業成長，力爭做到“六個一”：每日一課---精品課，每日一思---教學反思，每日一讀---讀教育理論，每日一練---三字一畫，每日一記---教育隨筆，每日一文---上傳博文，堅持“學習、工作、反思”為一體，促進各位成員的專業成長。

　　同時，按時按質按量搞好社團活動，做到有計劃、有活動方案、有教案、有活動記錄，保證孩子們有自己喜愛的特長。為了使學生把學到的數學知識用到實際生活中，我們商討從本學期開始要求學生堅持寫數學日記---每大周兩篇，我組成員探討了如何寫數學日記，相互學習、相互促進，確保達到學數學、用數學之目的，讓孩子們充分體驗學習數學的價值，我們也深深感到學生學數學的興趣有所提高了，徹底改變了數學知識的乏味，真正意識到數學來源于生活、數學知識用于實際生活。

　　在我們組內形成了團結一心、開心生活、快樂工作的人生態度，進一步明白了“吃虧是福”的哲理，工作中吃虧不算虧，而使自己得到了更多鍛煉和成長的機會，凈化的心靈得到了升華，工作能力也得到了提高。

　　我們將在今后工作中一如既往共同維護好這個大家庭，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好做實每一件事，使每位成員各方面能力得到提高，我們的大家庭越來越興旺！

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