結對工作總結（通用7篇）
時間飛快，一段時間的工作已經結束了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的結對工作總結（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
結對工作總結1
轉眼半個學期過去了，我也工作了整整半年了。我在張松林老師的帶領、幫助和指導下基本做到了“半年熟悉，一年入門”。我半年多的成長歷程，離不開我的師傅張老師。他在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
作為一個省重點中學，教學質量是學校的生命線，當前學校與學校之間的競爭越來越激烈，我校要居于不敗之地，必須提高教學質量，提高課堂教學效益。我深知自己的責任，而對我這樣一個新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，自己也一直為如何改革課堂教學模式，提高教學效益；如何充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用；如何搞好教學工作；如何取得好的教學成績而犯難。自己教育教學理論匱乏；教材生疏，把握不住重點、難點，備課都時常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學，調動學生的積極性；……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在他的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。作為一名教師，一個人類靈魂的工程師，是先進文化的傳播者，在為祖國培養(yǎng)人才，與廣大人民的利益息息相關。我必須努力學習先進的科學文化知識和現代的教學理念。在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發(fā)展能力放在首位。我充分認識到
“減負增效”工作的重要性和現實意義，特別是而這一切就要靠我們教師落實到行動中去。我也決心盡我最大的努力來切實提高45分鐘的課堂教學效益，取得好的教學成績，決不能給師傅丟臉，給學校抹黑。工作中，我能遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學校組織的各項活動。能踏踏實實、認認真真地搞好日常教學各環(huán)節(jié)的工作，備課，我詳細，周到；上課，我不斷探索改革新路；課后，我及時分析，總結，細致批改作業(yè)，積極搞好輔導和補差工作。
我能面向全體學生，以學生為主體，在培養(yǎng)優(yōu)秀的同時，決不歧視差生。做到“抓兩頭，促中間”，特別是從“最后一名學生”抓起，力爭讓所有學生都能在適當的環(huán)境中接受知識，陶冶情操，養(yǎng)成習慣，提高技能。張老師擔任班主任，又擔任高三兩個班的歷史教學，工作是異常繁忙。因此，張老師聽我的課不是很多，本學期張老師聽了我8節(jié)課，都是隨時聽課，事先不通知的，張老師對我的課都給予了肯定，但同時也指出了不少不好的地方，給我提了很多的建議。
另外，我經常去聽張老師的課。。我遇到問題常主動去請教張老師，他總能不厭我煩地回答我。有些時候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學活動，如公開課，張老師都能指導我公開課的選材，教材的重、難點的處理，例題的選擇，媒體的選擇，板書的設計等。學校是省重點，教學質量是關鍵，而課堂是提高教學效益的主陣地。這學期我開了三節(jié)公開課取得了一定的成績，與張老師的指導是分不開的，張老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。
充分運用電教媒體，運用啟發(fā)思維的方法，全面實施目標教學，上課要注意調動學生的積極性，堅持學生是主體，教師是主導的原則。這些理論和經驗對我來說是終身受益的。當然張宋老師的工作態(tài)度、為人處世的作風也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認真細致踏實，大膽潑辣，這些都永遠值得我學習和研究。雖然張老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺地向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為她的態(tài)度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業(yè)，進行輔導補差工作。及時寫好教學后記。
總之，這一學期以來，在張老師的悉心指導、栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為宋老師的徒弟。我要為學校作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
結對工作總結2
學校組織了師徒結對的活動，我十分幸運的得到教學經驗十分豐富的xx教師指導教學，讓我不僅僅在教育、教學上，并且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。平日里，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其他教師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的本事。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經驗同時，再加入自我的想法，把這些應用到自我的教學中，使自我的教學水平逐漸提高。僅有不斷學習，才能使自我更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自我的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，經過多種方式獲取信息，不斷更新自我的教育教學觀念。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每個月我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學中學習師傅的長處，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教兩節(jié)課，并耐心地指出我的提高、教案的不足之處及需要改善的地方。
經過我的親身經歷，我感到“師徒結對”具有十分進取的意義。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的提高。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的提高，不辜負師傅的期望。
結對工作總結3
白駒過隙，很快一年時間已經過去了。我和錢均教師師徒結對已經過了一年，回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我十分感激學校領導為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學發(fā)展平臺，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他教師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！我學到了很多教學方面的知識，使自我在教學方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著感激，我將這段時間的結對工作做一個總結。我很榮幸能成為錢鈞教師的徒弟。我和錢教師同時承擔初中歷史的教學工作，工作資料和工作性質的相似，為我向師傅的學習供給了得天獨厚的條件。并且錢教師異常的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢教師的身上學到了不少東西！錢教師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下頭我就從幾個方面談談自我的收獲：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，所以在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情景后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……記得我要開一節(jié)市級公開課，作為一個青年教師，的確是很緊張的，錢教師得知這種情景，就及時地給我指導，幫我理清教學重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最終在錢教師的幫忙下，這堂課開得很成功。在錢教師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的提議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課能夠幫忙我們發(fā)現一些自我難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會異常仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自我的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受錢教師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。
3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。錢教師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在歡樂的學習氛圍中學習知識。我們常一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感激師傅對我的關心和愛護，也感激學校為我供給了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在那里還得要感激幫忙過我的教師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，進取創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫忙轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他教師，真心誠意地理解師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
結對工作總結4
本學年我承擔幫扶許華秦老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案
結對幫扶教師工程的實施，有利于發(fā)揮結對教師示范輻射作用，有利于加深教師關系，實現教育優(yōu)質資源共享，從而縮小教師的差距。我們圍繞有關規(guī)定，在已取得幫扶效果的基礎上，進一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。
（二）重視交流，達到優(yōu)質資源共享
在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
本人擔任指導結對幫扶對象許華秦老師深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在教學中，讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，進而使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時，以學生為主體，教師為主導，教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構知識，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具，從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來，促進學生健康成長，更好地發(fā)展學生的各方面能力。總之，展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使她受益匪淺。
（三）感受與啟發(fā)
我倆開展結對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是許華秦老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是許華秦老師刻苦努力，樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是對認識《新課標》的新感受，突出“數學味”教學。教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學會上都成為數學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩；重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。
總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的'貢獻。
結對工作總結5
在公司20XX年度的“師徒結對”帶培中，我有幸和部門胡水云高工結對。期間，在胡工的幫助和引導下，學習相關技術，熟悉部門業(yè)務，完成布置任務。在此期間，專業(yè)技術，業(yè)務信息有了提高。對于“師徒結對”，現小結如下：
一、虛心學習請教，制定師徒結對計劃
“師徒結對”幫帶是空分公司的良好傳統(tǒng)，凡是新進青年員工，都要經過這個階段。我有幸和胡水云高工結對。胡工工作時間長達20多年，幾乎和我的年齡相當，具有相當豐富的化工專業(yè)知識和實踐經驗。在和胡工結對初期，我們合計著制定了結對的計劃，并按此展開幫帶工作。按照公司要求和部門特點，我們主要學習了hysys20XX化工流程模擬軟件，AUTOCAD工程制圖軟件，TASC管殼式換熱器的設計計算軟件，這些都是在今后的工作中主要應用的軟件，遇到有不懂得，我都能從胡工那里得到滿意的答案，可見其專業(yè)理論的深厚。除此之外，針對在設計中需要用到的一些標準，在胡工的指引下，或自己從網上下載學習，或直接從胡工那里獲取，盡管標準紛繁，但是還是從中學習到很多，也深刻的領會到標準的學習是持之以恒的事情。
二、努力提高自身素質，學以致用
再好的知識，都必須在實踐中才能出真知。針對幫帶計劃，在學習軟件和標準的同時，還不忘實際使用。胡工經常將一些圖表，交由我來繪制和完成。以前覺得自己看書已經很懂，但是碰到實際問題，往往還是覺得有不盡完善的地方。也是我體會到，紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行的深刻含義。就比如又一次，胡工將一臺管殼式換熱器的設計交給我，我按照此前書上看來的，用TASC軟件計算，一切參數都符合要求，就是出不來準確的結果。后來在胡工的指導下，稍微修改了下步驟。也使我懂得，做事情既要循規(guī)蹈矩，也要靈活多變。
三、共同學習，一起提高
和胡工在一起學習探討，既活躍了思維，也提高了自己的認知。胡工是一個上進的人，身為高工的他還在報考一些注冊考試，這是我深受感染。為此，在他的勸說下，我也報考了今年的注冊資格考試，雖然時間很緊，任務很重，且不一定能一次通過，但是我還是覺得有必要嘗試一下。為此，我們也分享相關資料，共同學習，一起提高。
結對工作總結6
時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了。本學期在于老師的幫助和指導下，使我在各方面有了較大的提高。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄于老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向馬老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導。
我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。
最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝于老師對我的幫助和關心。
結對工作總結7
xx年是我進入地稅工作的第三年，對于我來說，地稅部門是一個業(yè)務性很強的工作，因為剛進入一個新的單位，基礎并不是很好，基本從零開始。在這樣的背景下，有一位師傅指導我的工作，對我來說，尤為必要。而單位領導似乎也看到了年輕干部成長過程中需要師傅來引領，在我的要求下，單位安排潘科長作為我的師傅。這是我所夢寐以求的，潘科長老師是我局公認的業(yè)務能手，又是一位法制科科長。在她的帶領下，我想我的業(yè)務肯定能夠提高很多。綜合一年來，我覺得在師徒結對的過程中，使我受益良多。
在剛開始結對的時候，師傅就開始從多方面對我進行了解，她說，只有知道我的性格，我的愛好，我的習慣，我的特長，以及我的目標，才能更好的對我進行指導。這就是所謂的因材施教。師傅走的第一步棋，我就覺得很有方向性和目的性。在我們交談了幾次之后，師傅讓我將職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和近期目標和遠期目標以文字的形式給她看，師傅看了之后對我說，作為一位地稅干部，如果只專長于自己的法律專業(yè)是不行的，必須要學會財務和會計知識。在師傅的指導下，我從網上購買了注冊會計師考試書本，在自學了一段時間之后，我發(fā)現對于在會計和財務沒有基礎的我，要通過自學去掌握更多的知識，這種難度是非常大的。我把學習的情況反饋給師傅之后，師傅對我說，學習會計和財務要先從簡單的學起，從一些基礎的會計知識學起。于是在師傅的帶領下，我從網絡中購買了初級會計實務一書，加上這時單位組織我們一批年輕干部去展矛進行了為期一周的初級會計理論學習之后，我對會計知識有了較為初步的了解，這對我今后進一步系統(tǒng)學習初級會計實務起了非常巨大的幫助作用，在此我也要感謝師傅在我學習的道路上給我的建議和指導，也要感謝區(qū)局給了我一個良好的學習培訓機會。
應該說，在這一年里我進步較快，逐步走入了一個真正地稅工作者的行列。因為在我看來，作為一位真正地稅工作者，要具備較好的業(yè)務水平。雖然在某些方面自己還存在欠缺，但經過這近三年的磨練，我可以獨擋一面的開展工作。回想起來，我的進步離不開師傅的指導。
今年2月份開始，我開始從事納稅評估崗，這個崗位對我來說既是機遇又是挑戰(zhàn)，它需要較強的業(yè)務能力和業(yè)務水平，是地稅工作中對業(yè)務水平挑戰(zhàn)最大的崗位。因為我喜歡地稅事業(yè)，喜歡挑戰(zhàn)性的工作，所以在納稅評估中充滿了激情，敢于迎接挑戰(zhàn)。在心態(tài)上我做好了迎接挑戰(zhàn)的準備，在實際的工作中，我還是一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，摸著石頭過河。在遇到棘手問題時，我主動向師傅請教，師傅總是不厭其煩的指導我。
在師傅指導的這個過程中，我一方面解悟了許多疑惑的問題，使我的業(yè)務水平更進一步，另一方面也獲得了更多的學習動力和學習方法，這種動力來源于師傅，這種方法是我從師傅的指導中領悟出來的。為什么說我有更強勁的學習動力呢？在我對某一方面詢問師傅的時候，我卻驚訝的發(fā)現，師傅竟然能夠知道這是在哪一年幾號文件中有規(guī)定的，這讓我由衷的佩服，因為在我看來，如果能夠指導稅法文件是怎么規(guī)定的已經很不容易了，更何況能夠指導在幾號文件中這么規(guī)定的，難怪人們都說我?guī)煾禈I(yè)務過硬，這一點也不假。師傅對業(yè)務的熟練程度讓我產生了不斷學習的動力，師傅是我學習的榜樣。師傅的指導方法很獨特，她往往沒有直接的對一個問題正面的講，而是告訴你一個文件，讓你學會中這個文件中去對這個問題進行全面的了解。師傅的這種方法雖然讓我們花時間去尋找答案，但讓我們更多全面的了解了這個問題，這是一種不錯的方法。
在這一年里，感謝師傅的諄諄教導，也請師傅多多包容徒弟的不足。
【結對工作總結（通用7篇）】相關文章：
英語科組結對子活動工作總結12-13
教師結對幫扶個人總結01-25
師徒結對教師師傅個人總結01-25
師徒結對的協(xié)議書范本02-11
學期信息技術師徒結對總結01-27
學校師徒結對儀式發(fā)言稿02-08
自來水公司結對幫扶活動總結01-19
在結對幫扶小學捐贈儀式上的致辭01-19