小班班主任的班務總結

時間：2021-07-05 17:39:56 總結我要投稿

小班班主任的班務總結范文（通用6篇）

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的小班班主任的班務總結范文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班班主任的班務總結范文（通用6篇）

　　小班班主任的班務總結1

　　時光飛逝，忙碌而又充實的一學期又將接近尾聲。本學期我們始終遵循著幼兒園“給幼兒一個健康快樂的童年”的宗旨開展各項活動。在工作中始終把“兒童優先”擺在首位，幫幼兒逐步養成良好的學習生活習慣，讓幼兒每天都能健康開心的來園。回顧這一學期，孩子們在各方面或多或少都有了進步。現將本學期工作總結如下：

　　一、班況分析

　　本學期無論是自理能力還是學習生活方面，我們欣喜的發現孩子們長大了。盡管這學期我們班又加入了幾個新鮮的血液，但是這幾個孩子也很快的適應了幼兒園的生活。看到每個孩子健康快樂的成長，是我們最大的欣慰。忘不了剛入園時豪豪整天抱著牛玩具，哭鬧著不肯放手；忘不了陽陽抱著媽媽的大腿不肯放的情景；忘不了欣怡的“亂走亂竄”，忘不了小寶每天追著我要糖吃。現在他們長大了，貞兒、彤彤搶著幫阿姨分勺子，軒軒和翔翔一絲不茍的整理玩具，豪豪和奇奇開心的玩著沙子和水，欣怡等寶貝大聲的唱著歌......“老師，抱抱我”早上一個大大的擁抱迎面撲來，耳邊縈繞著“老師，我也喜歡你。”“我的小臉像蘋果，老師快來親親我”。此時心里充滿甜蜜。

　　二、班級常規管理工作

　　1、常規方面：由于托班孩子子自制能力差，一日生活的自控能力還有待提高。保持了一定的聯系，讓自控能力差的孩子在家中也進行一定的常規教育。如陽陽開學初經常有大人和咬人吃的習慣，我們通過和家長的多次交流溝通，孩子慢慢的改掉了咬人的壞習慣。還有軒軒剛開始喜歡搶別人玩具，現在也有了很大的進步。

　　2、自理能能力方面：通過周末活動這一平臺，開展了“自理能力比賽”，加強了自理能力的鍛煉。因孩子們的自理能力方面比較弱，所以本學期我們在平時的生活活動中注重練習穿脫鞋襪、穿脫衣服、收拾玩具等，并建議家長在家也多為孩子提供手的機會。通過一段時間鍛煉，孩子們在穿鞋子比賽和穿褲子比賽及折褲子比賽中的表現還是不錯的。通過和家長的聯系，讓孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚要刷牙等生活習慣初步形成。對于個別經常尿褲子的孩子，通過個別教育和集體教育相結合，孩子與孩子相互促進、對比，定時提醒他們去大小便。現在這些孩子的壞習慣已經克服了，很少有尿褲子的現象發生，基本都能自己入廁了。

　　3、學習習慣方面：本學期開始我們有意識的培養孩子的學習習慣。排隊時不拉衣服，能一個跟著一個走。在學本領時，學習舉手發言或回答問題，而不是想說就說。老師提問時，能積極主動地回應老師，大膽發言。現在班上大部分孩子都知道舉手回答老師的問題，回答問題時要起立等學習常規。

　　4、幼兒情緒方面：“讓幼兒開開心心的來幼兒園“，是我們每日工作的重心。所以我們關注個體情緒情感需要。如豪豪、奇奇、陽陽等寶貝來園時常會鬧些小情緒，我們總是在第一時間選擇孩子易于接受的方式與他交流，主動去抱抱她，夸夸他，讓孩子覺得老師和媽媽一樣喜歡他，從而接受老師，喜歡來上幼兒園。

　　三、教育教學工作

　　1.主題教育方面我們精心的設計了一個又一個的教育活動。結合三八婦女節開展了一系列“我愛媽媽”的活動同時也注意讓孩子們在玩中學習。在主題“玩水玩沙玩泥巴”中，讓孩子們和水、沙、泥巴來了一次親密的大接觸，讓孩子們在玩中了解了各種物體的特性及功能。

　　2.學期初確定了折紙為班級的特色活動。開始讓孩子們利用手帕對折疊有了初步的概念，平時利用餐后、區域活動時讓孩子們經常練習折紙，現在大部分孩子已經能折出三到四種小動物。

　　3.在環境布置上，也比較注重師幼的互動，由于托班的孩子動手能力較弱，在主題墻的布置上，我們常常讓孩子涂涂色、折紙等參與到主題環境的布置中。六一節時，老師花了大大小小的氣球，讓孩子們涂上了各種顏色。當他們看到掛在教室里大大小小的氣球時，便會自豪的說：“這是我們和老師一起畫的。”

　　四、家長工作

　　1．在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，了解他們的情況。我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并進行記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的兩位老師有所認識和了解我們的主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了家訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。

　　2．充分利用成長冊、論壇、QQ群、電話等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯系。

　　3．為了讓家長直觀的了解孩子在園表現，我們組織家長來園參加半日開放活動。不但讓家長了解了我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況，同時也讓家長參與到班級的教學活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。

　　4.、通過幼兒園網站及時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到班級論壇上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。

　　讓孩子健康、快樂地學習、生活是我們的目標。我們將在今后的工作中繼續努力、不斷學習，認真負責地將工作做好，讓孩子們度過一個快樂的童年。

　　小班班主任的班務總結2

　　在孩子們的歡聲笑語中本學期劃上了句號。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，寶貝們的每一點進步都傾注了我們三位老師的心血。班級教師分工明確，各司其職，互相配合，王奶奶的保育中滲教育，我和王老師教學中滲透保育，一起為班級的保教工作出謀劃策，遇有分歧意見，及時溝通處理。各項工作保教結合，讓幼兒養成了良好的生活常規、學習常規，使幼兒得到科學、全面的發展。在班級工作中，團結一致，努力做好幼兒園安排的其他一切事務。

　　一、教育教學工作

　　1、積極參加教研組活動。認真準備教學，充分運用多種教學手段和方法進行教學。以幼兒興趣為學習基礎，運用操作法、觀察法、實踐法、體驗法等多種方法以及提供一切盡可以提供的教具，用故事或游戲的方式引起幼兒學習的欲望和興趣。讓幼兒在教師引導下自主探究性地獲得知識和經驗，獲得全面的發展和提高。

　　2、老師積極學習、準備，積極參加幼兒園舉行的各個領域的觀摩課活動。積累了更多的知識和經驗，為專業執教打下了基礎。

　　3、在教學活動特別是英語教學活動中，我始終堅持，并不斷的提醒著自己，要以培養幼兒的英語興趣為主的教學方針，給孩子創造輕松愉快的英語氛圍。

　　4、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。通過集體活動的開展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。

　　二、班級保育工作

　　1、幼兒衣食住行全方面關注。一日三餐負責所有幼兒吃好吃飽，有藥幼兒按要求按時、按量、按要求喂服，根據天氣情況提醒家長為幼兒合理搭配衣物，守候幼兒安全午睡，培養幼兒生活自理能力，如穿衣、疊被子等，幫助、鼓勵幼兒自己能做的事情自己做。幼兒有特殊情況，及時通知家長，并做好妥善處理。

　　2、認真做好班級各項衛生工作。按要求對各塊衛生進行嚴格拖洗、擦拭、清洗、消毒。不留衛生死角。飯前便后組織幼兒認真、正確洗手，教育幼兒講衛生，保持手臉干凈，衣物整潔，形成良好衛生習慣。不亂扔垃圾，不傷害園內一草一木，培養幼兒養成愛護公共衛生的意識。做事有始有終，活動后學會收拾整理物品。

　　3、各種傳染性或季節性疾病流行期間，做好各種預防措施，加大相關知識、預防的宣傳力度。減少幼兒感染機率，確保幼兒健康成長。

　　4、加強幼兒安全管理工作，嚴格實行平安卡接送制度且強調專人接送。最大限度減少危害幼兒園師生生命的安全隱患。

　　三、家長工作

　　家長工作是我們教育的一個重要部分，在這一學期，我們通過交流表、電訪、短信、面談的形式開展了家長工作，使家長能積極、熱情地配合我們的工作

　　1、學期初及時有效的召開了家長會，就幼兒的教育教學、安全、常規等各方面與家長取得思想上的共識，做到家園攜手，心往一處想、力往一處使。

　　2、通過《家園每日交流表》及時反饋幼兒在園的情況，使之成為家長了解幼兒在園信息、幼兒教育信息的一大平臺，確保家園的有效配合教育。

　　3、對班級中各塊工作不清楚的家長，耐心解釋說明取得家長共識和通力合作。

　　4、我們會通過平時的淺談、閑聊慢慢滲透，讓家長正確地了解到幼兒教育，了解孩子的一日生活，并且向家長提供一些正確的教育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。

　　作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好保教工作。我們將一如既往地認真開展各項工作，使幼兒真正愉快地度過在幼兒園里的每一天。

　　小班班主任的班務總結3

　　爆竹聲聲辭舊歲，新年的鐘聲即將敲響，我們又翻開了嶄新的一頁----二0一二年。在過去的一學期中，我們小（1）班小朋友逐漸告別了稚嫩，在學習和生活自理能力上都有了較大進步，并建立了良好的常規和積極向上的班風班貌。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園；從不會自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛吃；從不會穿衣服到學會自己穿；從不敢參加集體活動到爭相在集體面前露一手……他們的進步，我們看在眼里，甜在心里。在此將本學期班級工作總結如下：

　　一、保育工作方面：

　　小班幼兒年齡小，自理能力較差，就更應先做好保育方面的工作，逐步建立起良好的常規。本學期，我們從以下幾個方面著手：

　　1、生活自理能力的培養：小班新入園的孩子，剛開學是哭鬧現象比較嚴重，為了使孩子盡快適應幼兒園集體生活，對老師和環境盡快熟悉，我們為幼兒營造了一份溫馨愉快的環境，從生活的點滴開始，耐心細心地不斷重復、引導。剛入園時，我們發現我班幼兒大部分依賴性強，自理能力差，特別是進餐習慣差，多數幼兒還不會自己獨立進餐，愿意自己進餐的幼兒則不能較好地保持桌面、衣服的干凈。針對這一問題，我們一方面開展“小紅花和誰做朋友”、“比比誰吃得又快又好”等活動，以鼓勵幼兒獨立進餐及形成良好的用餐習慣。另一方面對于個別進餐習慣極差的幼兒，我們一邊耐心地給予引導、幫助，一邊與其家長進行溝通，取得家長的配合。一學期下來，基本上每個孩子都能獨立進餐。除此之外，為了配合婦幼保健院的衛生檢查，我們還緊抓幼兒的一日常規，如飯后用溫開水漱口、用毛巾擦嘴。在生活活動中，我們注重培養幼兒自理能力，凡是孩子自己能做到的事情，我們都放手讓孩子自己去做、去解決。就拿穿脫衣服來說吧，有的孩子穿脫都不會、有的只會脫不會穿、幼兒把下擺當成領子、幼兒衣服前后不分、幼兒褲子穿反等等。針對這些情況，我覺得培養幼兒的自理能力迫在眉睫，于是我們就利用每天的課間休息、午睡前后等空余時間，逐一向幼兒示范介紹衣服的穿法，并讓孩子自己反復嘗試著穿，同時我們也針對個別動手能力差的幼兒，如程磊、支祺威、戴子奧、張娣君等孩子，我們與孩子家長協商，請家長在家多幫助引導督促，不要為了省事都包辦代替。通過一學期的訓練，小朋友的穿衣速度也慢慢加快，還會互相幫助，自理能力方面有了很大的提高。

　　這學期氣溫變化無常，因此我們及時提醒孩子根據氣溫變化增減衣服，提醒孩子多喝水，并提醒家長為孩子做好傳染病的預防保健工作。在老師的辛勤努力下，孩子們建了了良好的一日生活常規，更加喜歡上幼兒園了。

　　2、良好行為習慣的培養：在學期初，通過故事、兒歌、唱歌等形式，教育幼兒跟老師主動問早、問好、道再見。現在，班上幼兒早上來園時能主動與老師、保育員問早問好，放學時也能主動說再見。

　　3、社會交往能力的發展：我班幼兒大都是獨生子女，以自我為中心，缺乏分享、合作的意識。我們開展了各種活動促進幼兒社會交往能力的發展。我們還結合教育活動、角色游戲，引導幼兒學會主動與同伴交往，增進同伴間的感情交流，擴大他們的交流范圍。通過這一系列的活動，大部分幼兒學會了與同伴交流、喜歡親近同伴與老師，具有了一定的分享意識，會把自己的食物、玩具、圖書等與同伴分享。在角色游戲、結構游戲中學會了初步的合作，協商。

　　二、教育教學工作方面：

　　（一）結合主題，認真開展教學活動。

　　本學期開展了《嗨，你好》、《小手和小腳》、《顏色躲貓貓》、《大大和小小》、《天才小廚師》五大主題。在教學上，我能根據主題認真制定各項教學計劃，并認真實施計劃。在教學活動中，我根據小班孩子注意力差，語言表達不完整等特點，做到教學活動安排合理，動靜交替，多使用實物玩具進行教學。在主題的開展中，我們不但為幼兒提供了豐富的操作材料，還為幼兒創設環境的氛圍，同時，充分利用家長資源，讓幼兒積極主動地學習。在主題開展過程中，把幼兒的有關作品在墻面上、區域中展示出來，還讓幼兒通過材料互動，主題相關的活動以達到促進幼兒在活動中生成內容的目的。為了激發幼兒好奇心和探索欲望，我跟湯老師經常向孩子提出開放式、啟發式的問題，讓幼兒講講最想知道的事，并讓他們帶著問題去向家長請教、提問、看VCD、看圖書通過多種途徑主動學習、獲取相關多種信息。

　　如：在《小手和小腳》的主題活動中，我們以“小手和小腳”為切入點，從和孩子玩好玩的手指游戲著手，讓孩子認識小手和小腳，了解手和腳的作用，讓幼兒在用手進行操作活動以及用手和腳玩游戲過程中，認識到手和腳的作用，體驗用手和腳玩游戲的快樂，發展幼兒的能力，增強了幼兒的成功感。

　　總之，在這個主題活動中，幼兒參與活動的主動性極高，在活動中思維活躍，積極探索，通過探索，學到了很多本領。

　　（二）根據興趣，開展豐富多彩的游戲活動

　　1、開心游戲

　　根據小班孩子的年齡特點和認知發展，我們開設了娃娃家、圖書館、娃娃商店、建筑工地等開心游戲內容，剛開始小朋友還不知道如何來玩游戲，我們就從孩子最喜歡的“娃娃家”著手，慢慢讓孩子了解一些游戲規則，喜歡參與游戲角色，大膽與同伴交流。此外，我們也會根據主題的發展增設相關的游戲內容，如：在《天才小廚師》的主題中，我們和幼兒一起去食堂觀察廚師的工作，在孩子們對廚師的工作產生興趣以后，我們再到附近的龍騰菜市場去觀察點心師傅做蛋糕、烤面包、炸油條、蒸饅頭、烘大餅等等，然后，我們根據孩子的意愿，為孩子們提供了各種點心的半成品材料和廚房用具，如鍋子、鏟子、煤氣灶、烤箱、蒸籠等，開展了“點心店”的游戲。孩子們在游戲中做點心、燒點心、品嘗點心，個個投入，個個開心，整個活動室儼然成了一個餐會會場，氣氛非常非常的棒！

　　2、區域活動

　　本學期，我們扎扎實實地開展了區域活動，開設了智力區、拼搭區、語言區、美工區等。在區域活動中，我們根據主題發展和孩子的年齡特點，從孩子的興趣出發，投放了適合小班孩子的大量可操作的材料.，并在區域活動中給予孩子一定的指導和幫助，鼓勵孩子積極參與各個區域活動，在感受到與同伴一起學習、一起游戲的快樂的同時，動手能力、語言表達能力等各方面的能力都在原有基礎上有了很大的提高。

　　（三）深入開展課題研究

　　結合市級《培養幼兒早期閱讀興趣和能力的實踐研究》課題的開展，我們制定了家園合作，培養小班幼兒親子閱讀的能力的子課題的研究。我們利用區域活動，引導孩子學會如何正確地一頁一頁地翻書、看圖書，并仔細觀察畫面，大膽講述，一學期下來，孩子的語言表達能力有所提高，同時也養成了較好的傾聽習慣和閱讀習慣。

　　三、家長方面：

　　1、幼兒剛進幼兒園，家長對我們幼兒園各個方面都不怎么了解。在11月份，我們舉行了家長開放日活動，通過觀看幼兒在園的半日活動，使家長看到了自己的孩子在園的表現，也讓家長看到了我們老師辛勤的工作和努力的付出。活動后，很多家長感慨的說：“你們老師真辛苦”，還表示今后一定積極配合老師共同培養孩子。

　　2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家長園地、書面通知及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。基本上每個主題的開展，需要收集相關的資料，都得到了家長們的大力支持與配合，所以我們的主題活動得以順利有效地開展。

　　3、為了讓家長更清楚地了解孩子在園的學習生活情況，我們在每個主題結束之后，將每個孩子的表現通過“幼兒成長記錄”呈現給每一位家長，并及時收取家長的反饋信息，了解幼兒在家的表現。

　　4、另外，我們還及時地利用家長接送孩子的時間與家長交流幼兒情況，讓家長了解孩子們在園的表現，也為家長提供一些寶貴的育兒經驗。當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平對待每一個孩子，每一位家長。我們的努力付出，也換來了家長的信任，相信在今后的日子里，家長工作會做得更好。

　　四、找出不足，指明方向。

　　以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們的工作得到了一些可喜的收獲，但也存在著許多的不足，比如：少數孩子的常規還不盡人意；部分幼兒學習習慣有所進步，但效果還不是很理想；一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善……所有這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強！

　　小班班主任的班務總結4

　　轉眼間時間飛逝，一個學期又即將劃上一個句號。回顧這幾個月來的學習生活，在本班的每一位成員的共同努力下，我們高興的看到了孩子們的進步。現將班務工作總結如下：

　　一、班級基本情況．

　　我們班有幼兒35名，其中男生20名，女生15名，通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種游戲，在語言表達方面,動手操作能力的能力也加強了，在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己整理衣物。但同時我們也發現班級中許多孩子的自理能力差、常規不是很好，因此，在這個學期中，我們將自理能力及常規教育貫穿于各項活動的過程中。

　　1、不斷提升幼兒的自理能力

　　在日常活動中,凡是他們可以自己做到的事情我們都指導他們自己做，例如自己穿脫鞋子，自己吃飯,還教會他們折被子，培養幼兒的獨立性、協調合作能力，在同伴有困難時能給予幫助。尤其是短發女孩們還學會了照著鏡子梳理自己的頭發，每天午睡起床后都能自己動手整理儀表呢。

　　2.培養幼兒的初步責任感

　　現在的孩子都是獨生子女了，是爸爸媽媽的“小太陽”，許多幼兒只知道自己應該得到什么，而不知道自己也有責任，為了讓他們形成初步的責任感，我們采用了輪流當“值日生”的方法，還為值日生準備了紅袖套，讓每一個幼兒逐步承擔為集體服務的責任，發碗、發勺子、收拾玩具、擺放圖書等，他們的積極性非常高，也能較好的完成。同時也讓幼兒們在家承擔一定的責任，學著做一些力所能及的家務勞動，常常會聽到有人跑來告訴我們：老師，我會幫媽媽洗菜了；老師，我會幫爸爸疊被子拉----說完后喜歡聽我們再夸他幾句，那種成就感和自豪感立刻浮現在他們的臉上。

　　3、讓幼兒形成初步的規則意識

　　良好的常規是開展好一切活動的基礎，小班尤其要注重幼兒各種常規和習慣的養成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特征，我們兩個教師常常共同討論班級各項生活、活動的常規要求，一方面嚴格要求，另一方面更加重視幼兒對常規的理解，讓幼兒理解班級的常規是為了讓大家在幼兒園里過得愉快而制定的，所以誰違反了常規，小朋友要相互提醒，而不應該只是告訴老師。就是這樣，漸漸地孩子都成了常規的捍衛者：當發現有人違反規則時，向他們指出錯誤。但同時我們教師也意識到：對幼兒進行常規培養，不僅是為了保證眼前正常活動，更主要的目的是使幼兒逐步養成習慣。在開展各項活動前向幼兒說明要求，說明下一步做什么、怎樣做，防止幼兒整天盲目的跟著老師轉，并且一旦幼兒出現違反規范要求的行為時，我們都及時提醒和糾正。為了能更好的組織活動及時向全體或大多數幼兒發出必要的指令來確保活動的順利進行，不因為個別孩子或者處理雜務而影響全程。例如，剛開始，每次進行活動區活動，老師都要幫幼兒整理玩具，浪費許多的.時間，也很累。我們就在活動區的柜子上貼上標記，讓幼兒將玩具放在相應的位置。實踐證明，我們班級的幼兒這學期常規有了一定的提高，但還需要加強。

　　4、及時總結和評價

　　每次活動結束以后，老師對孩子的行為及時進行總結。在孩子做錯的時候，老師常常及時地批評并指出錯誤，引導他們改正；所以做得好的時候，表揚和鼓勵也是必須的。每個人都有上進心，每個孩子都有閃光點。我們對有進步的幼兒立即在全體幼兒面前表揚她的這個良好行為，并以小五角星來鼓勵。讓每個孩子都有機會得到鼓勵，看到自己的優點，了解自己的不足，從而不斷進步，不斷發展。

　　二．主要工作完成情況

　　1．教育活動。

　　從本學期開始我們課根據《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動，將“環境創造、家園共育、活動區域活動和日常活動”都作為課程的組成部分：請幼兒與教師一起布置主題活動中的環境；展示出幼兒在多種活動過程中的作品，在顯性和隱性的環境中反映主題的內容。根據教育主題，我們和孩子一同建立了“春天來了”“螞蟻王國”“我們的朋友－水”等主題墻飾，我們還充分利用班級進行主題環境的創設，大大調動了幼兒學習的主動性和積極性。區域游戲活動的創設和教學工作活動是密不可分的，本學期我們也一直不斷的在改進班級的游戲區域活動。通過對幼兒在活動區里的行為進行觀察，我們及時對活動區的目標和材料進行調整，也看到孩子們的能力在活動區里得到了發展。

　　2．保育工作。

　　在生活和保育方面，盡量做到對幼兒無微不至，同時培養幼兒的自理能力，逐步養成了良好的進餐、午睡習慣。我們還通過“比比誰的花兒最美麗”的形式對幼兒的喝水，大便小便情況進行記錄，督促孩子多喝水，對天沒有大便的幼兒及時和家長聯系，更好的促進孩子的健康。在本學期，我們加強了對幼兒帶來幼兒園的藥品的管理，要求家長對幼兒當天服用的藥品進行登記，然后由保育員核對藥品的名稱，劑量服用時間后再給幼兒服用，避免因藥品服用不當引起的不良后果。同時，我們還將幼兒的安全放在首位，時刻注意對環境細心觀察，發現不安全隱患及時上報，立刻處理。還利用課堂對孩子進行安全教育，并教給孩子們正確的自我保護的方法。

　　三．家長工作情況

　　一直以來，家長工作是我們工作中很重要的一部分，在活動開展要家長幫助的地方還真不少，有了這些在家長配合，活動開展起來也會特別的順利。例如我們在開展“水”的主題活動時，計劃參觀水廠。可是水廠的設施存在一定的危險。因此我們想請家長帶著孩子一起來參加我們的活動。當我們把計劃和家長們交談，立刻得到了家長們的支持，家長們不僅在周末來參加我們的活動，有的家長還無償為大家提供了汽車以及照相等服務，讓我們的活動得以順利的開展。平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯系，有的通過電話聯系，有的用交流卡，有的開展小組家長會，本學期我們還對每個孩子進行家訪，這樣有利與雙方發現問題及時溝通，處理問題以便達到家園共育目標的一致性。做到關注個體，注重保教結合、家園配合。在上學期召開的家長會上，向家長傳達了我們最新教育動向及取得的成績，家長們十分滿意，紛紛表示了肯定和贊揚。我們常常會通過家園之窗、家園聯系冊等向家長宣傳和介紹有關主題的內容以及幼兒在活動中的反映情況等，還不時布置一些小任務，請家長在孩子回家后，協助和支持幼兒完成任務。

　　一個學期結束了，孩子們的點滴進步讓我們感到欣慰和快樂。回顧這一學期的工作，肯定存在許多不足之處，在以后的工作中我會繼續努力，努力把今后的班級工作做得更好。

　　小班班主任的班務總結5

　　在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結。

　　一、班級幼兒基本情況分析：

　　我班幼兒共有22名，其中小男孩17位，小女孩5位。孩子平均年齡大概三歲半，大部分孩子來自農村。由于孩子們剛進入幼兒園，對于一切都要從頭開始。老師要根據孩子的不同能力，不同水平進行適宜的教育。使每個孩子身心得到發展。

　　二、教育教學工作：

　　1、孩子盡快的適應了集體生活。

　　由于多數幼兒是新入園，開始體生活。越來越多的孩子喜歡上幼兒園，愛上了班上的老師。剛入園的孩子由于年齡小又剛離開爸爸、媽媽來到陌生的地方，在感情上較難適應。我班的倆位老師始終以“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，感受到家的溫暖。教師用撫摸、摟抱、允許他們帶喜歡的玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。

　　2、自理能力的提高，習慣的養成。剛入園時，孩子生活自理能力差，在這方面老師花費了大量的時間和精力在幼兒的一日常規的培養上。在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，堅持不懈。使孩子慢慢的形成自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

　　3、通過教育活動使孩子的能力提高。

　　老師帶著孩子一起學習、共同進步。通過一學期的學習孩子在語言發展、數學發展、藝術發展、等方面有了明顯提高。

　　從語言發展看，孩子表達能力得到提高，詞匯量增多，大部分孩子能用簡單的話表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。

　　從數學發展看，邏輯思維有一定發展。對數字有了一定的認識，對空間方位有初步了解。對數學產生濃厚的興趣。

　　從藝術發展看，幼兒的音樂水平有所發展，有一定的樂感。繪畫能力得到提高，能繪制簡單圖形和物象。孩子的動手能力也在發展，但應為孩子提供更多的動手機會。從識字發展看,孩子的詞匯積累增多。課堂上孩子興趣濃,樂于參加各種識字游戲,使孩子們在游戲中交到許多的字寶寶,為孩子閱讀打好了基礎。

　　三、保育工作：

　　1、注重孩子身心健康。我們把保育工作放在重要位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天晨午檢通過摸一摸、抱一抱孩子，來了解孩子的身體狀況和精神面貌。隨時和孩子溝通，了解他們的情況，使孩子感受到被關注的溫暖。

　　2、嚴格執行衛生消毒工作。

　　老師每天必須按照規定對桌椅，室內等進行清潔、消毒。杜絕細菌、病毒的流傳。每周對玩具和教室進行大掃除，確保孩子在干凈，清潔的環境中生活，成長。

　　四、家長工作

　　記住家長的電話，方便老師與家長間的溝通。每天通過接送時間于家長進行交流。了解幼兒的情況，把孩子的成長與家長一同分享，與家長一同探討適合孩子的教育方法。做到家園共育的目的。五、和睦的同事關系俗話說“團結就是力量”。首先，我覺得一個班級的工作中三個人必須團結互助，才能心往一處使，勁往一處用，從而工作才呢順利進行開展。這方面我可以說我們做得很棒！我們本著“我掉了你撿著，你錯了我指出，相互配合，相互支持，共同進步”的原則。這為我們班“可持續發展”打下了堅實有力的基礎。

　　作為一名小班的班主任經驗少，還有很多想不到，做不到之處，所以我要取人之長，加強學習。總之，快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。最后祝愿大家：快樂的生活、快樂的工作！

　　小班班主任的班務總結6

　　一個學期轉眼又過去了，作為一名班主任，面對著逝去的一年，其間總夾雜著欣慰與興奮。孩子們長大了，懂事了，有收獲了。我的付出看到了回報。本學期，我主要從以下幾個方面開展工作。

　　一、繼續保持晨讀的習慣

　　去年，剛剛接到這個班級。我就給孩子們訂了配套讀物《小熊過橋》，并告訴孩子晨讀就是大聲的讀書。我們本學期讀的就是這本《小熊過橋》。一個學期過去了，孩子們養成習慣，晨讀就是讀這本書。現在第二學期來了，讀的書目換成了《春天的圖畫》，但是孩子們的習慣并沒有換，早上依然認真地讀，大聲地讀，朗朗書聲在晨讀的時間響起，特讓人舒心。本學期，我讓孩子們回家，每天一道閱讀思考題，孩子們在晨讀后還會與成績好的同學對一對，因為題目簡單，所以往往都是對的多。孩子們讀書也更有趣味了。

　　二、保持午間看書的習慣

　　我們班本學期看的書是《不一樣的卡梅拉》，這本書先前是1-6冊，之后又出了很多的續集。每一個中午就是孩子們看書的時間，孩子們很快活。每一個星期的周二，就是讀書交流的時間。孩子們不但看了續集，還看了續續集，交流得很精彩！而且每一次的交流，他們都能在語文課上運用起來。看著他們現學現用，我總覺得我的付出是值得的。

　　我始終相信，我沒有能力影響學生，但是我可以讓孩子看書，讓書影響孩子一生。所以，我讓學生明白，該干什么的時候就干什么。早上晨讀，午間看書，周二讀書交流會。始終如此！我想：有了規矩不會亂，有了安排，才有的放矢。學生就是這樣，讓他永遠知道自己要干什么，該干什么。

　　三、關注后進生

　　每一個孩子都是平等的。在我們班，我始終沒有讓孩子覺得我們班有后進生。因為后進生并沒有錯，即使有錯頁不是他的錯。而是接受能力弱了些，讓老師需要都等一步。所以在課堂上，我上得比較慢，我愿意等。只要孩子有進步，就不會讓別的孩子認為你是后進生。

　　對于品質差的孩子，我會時刻利用語文課上的品德內容來教育他。汪朝陽同學的品質比較差，但是他有上進心。當他想做壞事時，我總是以“朝陽，你有好品質喲I！”來提醒他。我相信，只要我多次提醒，這個“孫悟空”是不會出格的。在我看來，這就是引導。

　　四、關注孩子獨立性的培養

　　每一次學校安排的活動，都是一次培養孩子獨立性格的機會。學校組織的春游活動，我讓家長不要參加，只要了5個。其實這5個也就是形同虛設。因為我已經把孩子分成6組，一組一個組長帶領。無論要干什么，都聽組長安排，家長不可以插手。一次活動，我很明顯地覺得孩子的凝聚力強了，更有組織紀律性了。

　　學校組織的愛心義賣，我也沒有讓家長來參加，也只是選了組長，讓孩子們自己來安排購物。

　　五、關注與家長的溝通

　　孩子們在學校的表現家長是很關心的。我把今天有收到綠卡的孩子，以發信息的形式向家長表揚。家長很喜歡，孩子更喜歡。

　　其外，每一回家長的幫忙，我都會以校訊通給全班家長發信息，表示感謝。

　　我相信，今天我插的是秧苗，明天收獲的會是碩果。一切在于用心去灌溉，用心去呵護！愿孩子們健康、個性地成長。

【小班班主任的班務總結范文（通用6篇）】相關文章：

小班班務總結09-09