寫作高段興趣班教學工作總結（共6篇）
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的寫作高段興趣班教學工作總結（共6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫作高段興趣班教學工作總結（共6篇）1
時光若白駒過隙，忽然而已。一個學期的作文興趣小組活動結束了，現將工作總結如下：
一、保證學生參加活動的時間。
作為興趣組的組織者，我嚴格要求學生準時來到活動的地點，沒有特殊情況不能請假。這樣確保了活動的延續性，學生學到的知識是連貫的，從而能夠順利地完成教學任務，讓每個同學最大限度的收益。
二、培養學生參加活動的興趣。
興趣是最好的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。為了確保學生的活動興趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如，走生活作文的路線，指導學生多觀察周圍發生的事物進行習作，避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文，讓學生的作文充滿生活的氣息。還有快樂作文是我一向堅持的一條訓練路線。幾年下來，我感覺開展快樂作文最大的好處就是，使學生在不知不覺中，邊玩邊提高了作文的能力，學得輕松自在，是提高學生作文興趣的一大法寶。
三、有層次地訓練學生的作文技能。
在興趣小組活動中，針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但講述一些作文的相關知識還指導了寫作技巧，很多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到很大的拓展。由于興趣小組不僅有理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到作文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上，而更大是表達自己的感受，表達對生活的體會，使他們意識到學習作文的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富興趣組活動內容。
學期初根據五年級學生特點，我制定了切實可行的活動計劃。在具體活動的過程中結合實際情況又做了一些調整，以便調動學生學習的積極性，取得更為良好的教學效果。本學期，我組主要是開展了學習描寫人物的外貌、語言、神態，突出人物個性；抓住景物特點找春天，寫春天，賞四季不同柳樹，品故鄉楊梅的醇香；寫同學之間趣事《假如我當班長》；關注周圍環境，寫《二十年后的地球》的環保作文；抓細節，進行場面描寫；走進生活，參觀學校后花園；聯系學校開展的各項活動，寫精彩的英語節活動，寫我最喜愛的一項科技制作比賽等內容。另外，我們還進行作文技巧技法的一些理論學習課。比如《寫好作文的幾個要素》；如何給文章審題、選材、立意；作文修改的幾種方法；如何給作文擬題目??同時本學期特別注重積累，我帶領學生積累了不少名句、諺語、格言等，并指導學生聯系生活實際寫出讀后感，要求把積累的詞語連綴起來寫幾句話，寫一段話，再到寫一篇文章，因為興趣組的同學都是寫作比較困難的同學，這樣的基礎練習是非常必要的。 建議或改進措施：
缺少系統的教學材料。包括教材，多媒體資料，實物演示的教具。這樣勢必造成輔導教師隨手抓來應急的現象發生，不利于學生長期持續發展。
寫作高段興趣班教學工作總結（共6篇）2
作為非學歷教學為主的社會力量辦學機構，旨在開展學生心靈，激發學生學習數學的興趣，發展個性，培養能力，積極推進素質教育。現將學校..年度工作匯報如下：
1、比較圓滿地做好XX學年度《數學特色班》課外興趣班與提高班的招生及辦學工作。在學生完全自愿的基礎上，嚴格遵守教育局有關部門的辦學四點意見，嚴格按市教育局規定辦學，踏踏實實地辦學招生，招收了學有余力愛好數學的在校初、高中優秀學生，全校共有初、高中學生400余名。學校在市區內聘請了教育思想端正、師德好、業務水平高的兼職優秀教師任教。
2、較好地完成了..學年度的教學任務，在明確的教學思想指導下，制訂了教育計劃和教學要求，安排好課時。在全體教職工努力下順利地完成了規定的教學內容與教學任務。
3、在我校就讀的學生中參加..年第xx屆“希望杯”全國數學邀請賽中取得了一定的成效：榮獲一等獎7名，二等獎15名，三等獎13名，本學校榮獲集體三等獎。
4、年度按上海華師大九年制教材，重新編寫《數學特色班》教材，并編寫了八年級上、下二冊教材，使教學內容的趣味性、系統性與數學思想的基本內容相結合，并配合新教材的實施，利于教師備課與教學。
5、加強教學管理，做好安全教育工作。開學時進行始業教育，學生守則與安全教育，日常行為規范教育。一年來，大多數學生都能遵守學校規章制度及學生守則，準時到校，認真聽課，努力學習，教育管理工作做得較好。對學習數學興趣濃厚但經濟困難的學生允許減免學費。
6、遵紀、守法、規范辦學。努力貫徹黨的教育方針，加強素質教育提高教育質量，促進學生心、身健康發展。
7、在加強財務管理，健全財務收支制度方面，學校的一切收入按照國家有關法規依法納稅(包括在職、兼職教師個人收入的個人所得稅)，學校的支出有專人負責一支筆審核，遇到重大支出項目，由學校校務委員會集體討論決定，控制不合理及不應該的支出項目，使學校的財務管理更趨完善和提高，為今后學校的發展提供必要的條件。
寫作高段興趣班教學工作總結（共6篇）3
這學期我執教的書法興趣班的硬筆書法課。一個學期的硬筆書法教學結束了，回想一學期的工作現做如下總結：
一、教師方面
1、作為硬筆書法的輔導教師，認真對待每一次輔導。課前備好課，從不上無準備的課。在教學中注重學法指導，把理論與實踐相結合。在教師出示范字后讓學生認真觀察，找出優缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中，學生感覺到老師對自己的信任，那么，在評價中，自己的鑒賞能力就會有所提高。同時學習書法的興趣也會更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學習。在課上，當學生完成了自己的作品之后，同學之間生生之間進行互評，從而讓學生在互相學習中提高自己。教師在給學生進行評價時，針對不同學生不同的學習水平給予針對性評價，讓每一個孩子都在不同程度上獲得提高。
2、注重階段總結與復習。每學完一個基本筆畫，我就讓學生進行一次小的復習展示，讓學生在不斷總結訓練中得到一步步提高。
二、學生方面
通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學，三（3）班的曾良儀、四（2）班的胡嘉彬、六（4）班的胡因希，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好；在整個學期中，硬筆書法進步比較大的有：三（3）班的張穎、周怡池、胡夏雨等同學，他們由于自己的努力，水平有較大提高。當然也有大部分同學硬筆書法水平始終較低。他們有的是因為練書法時間較短，有的是因為對書法沒有興趣，有的是因為上課不聽講造成的。縱觀本學期整個班書法水平應該是穩步上升的。
三、不足之處
由于教師本身水平有限，所以在指導時，出現了不到位的現象，導致個別學生書法水平始終沒有明顯的進步。在今后的教學中我將虛心向有經驗的教師請教，以提高自己的執教水平，同時不斷增加自己的理論素養，來充實和提高自己，以滿足學生的需求。
學生方面，個別后參加的學生和沒有任何特長且學習不認真的學生，他們學習書法的積極性不高，導致學習的質量很低。在今后的教學中要盡力激發他們的學習積極性，從根本上改變這種面貌。
總之，在一學期的教育教學中，有成績也有不足，我將揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。
寫作高段興趣班教學工作總結（共6篇）4
時間如流水，一學期的興趣小組圓滿結束了，期間，學生學到了許多朗誦的知識技巧，我也在授課中不斷地豐富自我。其實，朗誦和寫作是相輔相成的，把書讀好，積累語言，進而轉化為內在言語，通過寫作再現出來。根據這一特點，我在教學中始終以朗誦為基點，最后輔以寫作指導，學生的收效很好，現將這一學期興趣小組工作總結如下：
一、對學生的朗誦技巧進行了培訓，主要包括：
1、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與段落、句子與標點符號都有關連。段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標點停頓的時間則較短。
2、速度文章的體裁和內容影響朗讀的速度，通常表現高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務必要靈活運用。
3、輕重因為重讀的字詞不同，感覺所強調的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。
4、升降升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜，節奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調特別顯著的變化，卻是表現在最末一個音節上。一般句調有四種變化：高升調、降抑調、平直調、曲折調。
二、以詩歌為載體、促進寫作訓練
本學期學生學會了兩首詩歌的朗誦。分別是：徐志摩《再別康橋》、舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》。《再別康橋》表現出詩人高度的藝術技巧。朗誦時，我賦予一首輕快的鋼琴曲，學生都沉醉其中，并能熟讀成頌。運用這個題材，我教學生怎樣寫詩歌，有幾個學生仿寫的《再別母校》，充滿真情實感、輕盈、獨具詩意。而《祖國啊！我親愛的祖國》更以它飽含的強烈愛國情懷打動了學生。朗誦后，我隨即布置學生寫一篇報效祖國的作文，收效較好。
三、扎扎實實，完成了訓練任務
第三、四周：優秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型。
第五、六周：優秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的基本要素。
第七周：練習朗誦，掌握朗讀技巧。
第八周：朗誦優美詞語，訓練即興作文。
第九周：朗讀寫關于春夏秋冬的作文，學寫寫景作文。
第十周：練習朗誦，掌握朗讀技巧。
第十一周：朗誦比賽。
第十二、十三周：自選詩歌作品，寫關于詩歌的作文。
第十四周：自選作品，朗誦。
第十五、十六周：自選作品，朗誦。
第十七、十八周：積累朗誦詞語，即興背誦。
第十九周：準備作品，迎接考核。
朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。詩歌朗誦活動具有獨特的促進小學生語言發展和想象力的功能。因此，在今后的語文教學中，我會繼續重視對學生朗誦的培養，用朗誦促進孩子語文素養、作文能力的提高，啟發培養孩子的思維和想象力。
寫作高段興趣班教學工作總結（共6篇）5
學生在閱讀和寫作方面的知識有些貧乏，為激發學生的閱讀興趣，使學生掌握閱讀的技巧，提高學生的閱讀與寫作水平，在本學期我開展了有關閱讀與寫作的興趣活動。現在《閱讀與寫作》興趣小組的開展工作已接近尾聲，現將本學期的工作總結如下：
一、保證學生參加活動的時間。
我校將每周的周三定為高段(五年級）興趣小組活動時間，為了保證活動的質量，作為興趣組的組織者，我嚴格要求學生準時來到活動的地點，并能帶好必要的學習用品來參加興趣活動，這樣確保了活動的準時性。
二、激發學生的閱讀興趣。
興趣是最好的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。為了確保學生的'活動興趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導學生閱讀，掌握閱讀的技巧，讓學生初步領悟短文的內容，讀出不同的語氣，表達不同的情感。在作文方面走生活作文的路線，指導學生多觀察周圍發生的事物進行習作，避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文，讓學生的作文充滿生活的氣息。
三、進行有效的措施
（一）閱讀方面
1、老師通過佳作欣賞等指導吸引學生，通過出示書中的好詞好句、精彩片段等，有效的激發學生的閱讀興趣。
2、在閱讀中大膽嘗試，放手讓學生去自讀，深入感受文章內容，同時鼓勵學生提出了對文中內容的獨特見解。
3、在閱讀中運用各種有效的方法，引導他們對文章進行理解，準確地領悟出文章的思想感情。
（二）習作方面
1、盡量讓學生自己去選寫作的題目，最好能聯系學校開展的各項活動或者自己親身參與的活動來作為寫作的題材，一方面調動了學生習作的積極性，另一方面充分發掘學生寫作的潛力。
2、在作文過程中，及時對學生涌現出來的好詞佳句，奇思妙想進行表揚，激勵學生樂于寫作。講評學生的寫作時，對選材、構思、語言、開頭結尾、過渡等，哪怕有點滴好處都不放過，逐漸培養學生愛好寫作的習慣。
3、在活動中不但講述一些作文的相關知識還指導了寫作技巧，很多同學在寫作的過程中豐富了寫作的內容。
四、不足之處：
1、學生的閱讀和習作水平的懸殊太大，有些閱讀適合于一些水平較高的同學，而對一些學生就不適合。
2、還有一部分學生對于習作比較怕，對于寫作的內容總是寫不具體。
在今后的工作中，我將以學生為本，在閱讀和寫作方面能分層進行，關注各個層面的學生，爭取顧及每位學生，使每個學生的閱讀和寫作能力能在原來的基礎上有所提高。
寫作高段興趣班教學工作總結（共6篇）6
學校為豐富少年兒童課余文化生活，更好地發展他們的個性，真正實現從應試教育向素質教育的轉變，為此成立了科技興趣小組，以培養學生創造能力和動手實驗能力為主要目標，現將本學期興趣小組工作總結如下：
一、激發興趣，籌建小組
在我班的廣泛宣傳，形成一股踴躍報名、爭入科技興趣小組的熱潮，在報名的基礎上通過選擇，挑選出一些有興趣特長的學生參加各科技興趣小組，同時添置必需的器材，并制定好活動工作計劃，為下一階段的訓練做好充分的準備。
二、扎實工作， 豐富內容
圍繞計劃我們有步驟地深入細致地開展了工作，不斷豐富活動內容，改變活動形式，引導學生在盎然高漲的情緒下參加了各種活動：
1、生物觀察活動
我們帶領學生觀察了不同植物的葉，池塘生態系統等，還組織學生開展了生物標本制作活動，制作生態瓶等，通過觀察和實踐，大家對我們周圍的生命形式有了更加深入全面的了解，對各種小生命有了更多的關懷和關注，在學習實踐過程中我們滲透了環境保護的意義和方法，從而進一步培養了了學生的環保意識。
2、模型制作活動
這是深受廣大青少年所喜愛的一項科技活動。通過活動，孩子們不僅了解了各種工具發展的歷史、種類、用途，了還了解了有關現代制造方面的知識。在實踐制作的過程中，，我們鼓勵孩子們大膽設計，采用多種形式設計。這大大加強了新加入學生的興趣，發展了他們的創新意識。
3、簡單電路、雙向開關雙控燈制作活動
我們通過漸進的學習，讓孩子們逐步了解熟悉了電和電路，逐漸掌握了電路工作的原理，并能通過對原理的靈活運用達到實際制作運用的目的。從而消除了孩子們開始有的陌生和神秘感，慢慢地孩子們覺得樂趣無限。
三、注重動手能力，培養創造精神。
在興趣小組活動中，我經常利用實驗室的器材給學生做一些教材外的實驗，開拓學生的視野，同時讓學生也勤于動手，善于從自然界、從生活中發現問題，并找到解決問題的獨特辦法，這些辦法如果能做成實物就是發明創造。不要以為發明創造是科學家的事情，小學生也能成為發明家。
通過活動的開展，學生的動手動腦能力得到加強，濃厚的興趣得到培養，愛科學，學科學，用科學的意識逐漸深入。今后還將開動腦筋，創新工作，力爭以點帶面，發散開去，從而帶動整個學校濃厚科技氛圍逐步形成！
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