初三教師政治的教學總結

時間：2021-06-25 11:20:11 總結我要投稿

初三教師政治的教學總結（精選8篇）

　　在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，讓我們一起來寫一份教學總結吧。那么如何避免教學總結最后成為流水賬呢？下面是小編幫大家整理的初三教師政治的教學總結（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

初三教師政治的教學總結（精選8篇）

　　初三教師政治的教學總結1

　　本人本學年擔任九年級思品學科教學工作，在學校領導的正確領導下，經過一學年的努力，圓滿地完成的這個學年的教育教學任務。在這個學年的教育教學中，本人不斷地研究教學經驗，反思和總結這一學年的教學成果，具體總結如下：

　　一、把握時代脈搏，使思品課永遠充滿濃郁的時代氣息

　　思品課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。在傳授知識過程中有目的有意識地培養學生觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。

　　二、以學生為主體，實施開放式教學

　　在傳授知識過程中不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。

　　三、質疑導思、激活思維

　　思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。

　　四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

　　多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。我積極參與教研活動進行參評，利用多媒體教學，得到了師生的好評。

　　五、積極進行德育滲透

　　指導思想：教育要尊重和發展學生的主體意識和主動精神,培養和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。

　　熱愛學生、尊重學生、相信學生。尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。在開展各種活動之前，鼓勵同學們積極參加，廣泛征求學生意見，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到較好的效果。

　　發展學生個性，促進學生的全面的和諧的發展素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此教學必須以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。

　　通過一學年的努力工作，在本學年的升學考試中，我任學科都獲得了較優秀的成績，今后，我將一如既往地努力工作，追求更好的教育教學成績。

　　初三教師政治的教學總結2

　　時光匆匆，轉眼間，又一學年將要結束。回首這一學年的工作，我不禁思緒萬千、感慨不已。這一年我擔任畢業班2班、3班、5班、6班的政治老師，這四個班是我從初一一直帶上來的，對各個班級的學生特點頗為了解，在備課適時調整。經過初三這一個學年的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我在本學年的工作情況總結：

　　一、思想方面

　　我能夠積極參加政治學習，關心國家大事，遵守學校對教師的各項規章制度；尊重前輩老教師，熱心幫助同事，團結同事；在教學上教育目的明確，態度端正，鉆研教材，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，與學生亦師亦友。熱愛自己的事業，積極的投身到工作之中去。積極的參加了教科室組織的學習工作，并多向殷詩龍等老教師虛心學習，使自己在熟悉教育科研、教育理論的基礎上有所成長和進步。

　　二、教學方面

　　1.認真鉆研教材，為備課做準備。

　　我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。但在起初每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。實習的時候針對的是高中，每堂課的知識點很多，可是初一的每一框可講的知識點很少，不知道如何下手去組織教學。這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，根據少量的知識點多設活動，同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還收集了許多有助于課堂學習的資料和有利于吸引學生注意力、加深印象的故事，在教學中根據不同班級的特點注重學生學習方式的轉變，使學生樂學，好學。充分調動了學生學習積極性和主動性，達到輕松地教和快樂地學的效果。

　　2.努力規范教學常規，提高教學質量。

　　上好每一堂課是提高教學質量的有效途徑。作為一名青年教師，在課堂教學中，我能做到講解知識點的清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。根據不同班級學生的特點，同一課程用不同的教學模式，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些，使學生做到知行統一；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。讓學生能在日常行為、思想素質等方面有所改變。

　　當然，也會有一些課堂突發事件。我十分清楚九年級學生的特點，面對升學壓力，好的學生越學越有興趣，差的學生干脆自暴自棄，兩極分化嚴重。因此，對于一些違反課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作。我從不怕突發事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發事故當做一種思想品德教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。

　　同時及時總結自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教學反思。這是教師成長過程中很重要的一個環節。發現不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。

　　3.加強課后輔導，提高教學效果。

　　課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此，對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用晚修前四十分鐘，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在與學生交談時，我對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，切實改變教師角色，使自己成為學生的知心朋友，讓他們敢說話，說真話。讓學生感到我與他們是平等的，使他們能很好的去接受我的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為，端正學習態度。真正達到教育教學的效果，實現教育教學目標。

　　三、自身方面

　　政治教師就要與時俱進。我會利用周末到書店去看看書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。充分利用海南省的好研博客平臺，關注各學校中小學思想政治的活動，瀏覽他們的網頁，讓自己知識水平不斷的提高。

　　總之，在我的刻苦努力下，在全體同事的幫助下，在全體學生的共同配合下，我在教育教學工作中取得了一定的進步，收到了很好的效果。但還存在許多不足之處，我相信，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓進取，與時俱進，使教育教學工作再上新臺階，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　初三教師政治的教學總結3

　　本期我擔任初三年段1～5班的政治教學。由于是畢業班，我對教學工作一直不敢怠慢，要求自己認真備課，深入研究教法，虛心向均煒老師求教。經過一個學期的努力，獲取了許多寶貴的教學積累，現做如下總結：

　　第一、端正認識，開放思維，活躍課堂氛圍

　　政治是開卷考試。因此，學生從初一直以來都是認為政治好學，即要考得高分就是考試時翻書抄書就可以。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，上了初三學習政治再也不是象初一那樣只要能背課本就能學好政治，初三政治的學習更加強調政治能力的培養，而這種能力是要通過做題，看書不斷的思考來培養和提高的，使他們明確了初三政治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事多關心社會，增加政治敏銳性，并且也要多練。為此，在平時，我堅持課后發現學生作業問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。

　　第二、認真備課，研究教法，提高教學質量

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　第三、聯系實際、引用時政，增強解惑能力

　　政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之后，增加了課本內容的生活化使政治這門學科更貼近了學生的生活，但相對的知識的邏輯性就有沒有了,這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們對政治產生興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地了解社會和聯系自己，更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優秀的同學很有好處。

　　學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導，耐心教導，尊重他們，鼓勵他們慢慢提高政治自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績就有望提高，以后授課的效果就會更好。

　　由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導和同行的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。

　　初三教師政治的教學總結4

　　初三第二學期的中考復習工作已經結束，中考成績還沒公布，回顧本學期的社會政治復習工作，總結如下：

　　一、作好復習進度安排是教學工作宏觀把握的依據。

　　開學時，依據教學計劃和教學進度表，對復習進度作了整體計劃，使工作有了整體的布置。但在實際教學中，復習的內容、速度和具體情況會出現一些變化，需要及時對進度表進行修改，否則會在教學中心中無數。在中考前一個月時，我對每課時復習內容的安排，根據新的情況從新進行了具體安排，使自己后階段的工作更加科學了。

　　二、留給學生充裕的自主學習空間是發揮學生主體性的關鍵。

　　本學期的中考復習，我在突出教師對學生復習指導的主導性的同時，更注重留給學生更充裕的自主學習的時間和空間，讓學生在自主獨立、相互合作復習中，發揮主觀能動性，體現學生主體性。如對專題的復習、對問題精析等復習資料的使用上等，就盡量體現了這一做法。

　　三、強化減負，提高課堂復習效率。

　　我在本學期，進一步強化自身課堂效益觀念，想方設法提高課堂學生的學習效率，使學生調動學習積極性，在課堂完成復習任務，盡量不把復習工作帶到課外；同時，通過適當的心理指導，為學生進行復習工作緊張心理減負，使畢業生學習社會政治既相對輕松又富有效益。

　　四、重視月反饋性練習，強化審題指導。

　　本學期在教導處組織下，五月份前，每月一次反饋性練習，中考前一個月，基本上每周一反饋性練習，我充分借助這些大型練習的批改與分析反饋，對學生強化讀題審題答題等的指導，有一定的成效。

　　五、樹立強烈的中考意識。

　　在本學期，我不僅要求自身經常不斷地樹立強烈的社會政治學科中考意識，而且也教育學生在復習中樹立強烈的中考意識，從思想觀念入手，指導復習實踐工作。

　　六、存在不足與努力方向：

　　1、教學六認真工作，還須扎實開展，做好課堂復習前期學情調查，還須多角度、多方式入手，提高課堂復習效益。

　　2、課堂教學設計老套，缺乏創新意識。

　　3、課堂節奏把握力不強，張弛有度方面很不夠。

　　4、課堂教學缺少激情，即時評價少，課堂調控語言貧乏，有待提高。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，回顧一學期的社會政治教學工作實踐，少所感悟，以作借鑒，希望在下學年在本學科教學中，有所進步，少誤子弟，無愧育人事業。

　　初三教師政治的教學總結5

　　這學期，我們政治科組五個老師分工明確、團結協助，較出色的完成了教學任務。現對本學期教育教學工作做如下總結：

　　一、分工明確，通力合作，認真落實。

　　我們政治科組是一支團結協作、開拓創新、積極進取的團隊。我們政治科組有一個優良傳統：分工明確，團結協作。所有的資料的制作分配到每個人的頭上，承包到個人，實施資料制作個人承包制。這有利于最大限度發揮教師個人的積極性，保證集體的協作性。一個團隊是否有戰斗力最關鍵在于是否內部團結。像一般上課的教案、課件、試卷資料的制作先會在科組會議上明確制作的具體要求，提前一周做好，然后大家一起討論進行修改。在上完課后我們再及時將問題反饋，總結經驗。就是在這樣的工作氛圍中，我們加強了合作，增進了友誼，增強了團隊的凝聚力。總之，分工明確是前提，通力合作是關鍵，認真落實是保證。

　　二、專心教研，相互學習，攜手共進。

　　每周科組活動我們都開展相關的科研、教研活動，開展集體交流討論。討論的內容包括：從用的復習書、到復習的進度、復習的開展、測試的進行、課時的分布、老師在復習操作過程中學生反映出來的情況、和我們老師遇到的一些困惑等等，都進行詳盡的交流。經過交流，不僅提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且我們都能夠對復習的具體操作達成共識，以此指導本周的教學。在討論的過程當中我們有時甚至會爭吵，但一旦達成共識后，大家就會擰成一股繩去完成任務。通過每周的科組活動的交流討論、集體備課、制作資料等活動提高老師的教學、教研能力。

　　除此之外，我們經常一起研究廣東省近幾年的中考題，從每一道題中歸納出該年試題所考的考點、找出哪些考點是該年沒考的、哪些是幾年都重復出現的，以及它們分別在哪些題型中考到，從而把握命題的規律和難度。成功的備考離不開對考綱、考點的準確、深刻的理解和把握。

　　他山之石，可以攻玉。我們充分利用外出學習的機會，取長補短。對于其他學校的一些好方法，結合我們自己的實際情況，靈活地加以運用。

　　三、建立良好師生關系，因材施教，分層教學。

　　在平時的教學當中，對學生既要從嚴要求，又要尊重學生，理解學生，實現師生之間良好有效的溝通。了解學生對教學的意見，不斷改進教學方法，以適應學生的要求。關心學生和愛護學生，配合班主任做好學生的思想工作，拉近彼此之間的感情。讓學生喜歡政治老師，喜歡上政治課，激發學生學習的積極性，使他們在原有基礎上都有所進步。對學生的每一個進步，及時給予表揚。學生對學科的熱情，對老師的感情能使學生學得更持久、更積極，這在復習階段尤其是備考沖刺階段表現得更為明顯。

　　在班里有意識地培養一批優秀學生，發揮他們的榜樣作用，在班級里形成濃厚的競爭氛圍。針對優生和中等生的特點，選擇靈活的教學方式、方法。對于“學困生”，我們“不放棄、不拋棄”，認真做好“學困生”的補差工作，給予特殊的學習任務，加強對他們作業的檢查和督促，做到及時發現問題，及時解決。針對不同層次、不同類型的學生，努力做到因材施教、分層教學。

　　對于培優班的同學，結合不同的班級的實際情況開展教學。像培優5班，利用眾人的智慧，先明確試卷要求，輪流出題，共同討論。每個科組活動都關注培優班的教學情況。

　　對于學困生，分任務到每個老師身上，重點關注。努力提高差生率。

　　四、根據實際情況，不斷創新，不斷地調整我們的教學方式。

　　在平時的授課過程中，注意觀察學生的反應，看看我們的教學模式、教學方法是否適合學生，是否需要改進。在科組活動中大家進行討論，如何改進等。教學實踐總是千變萬化的，這就是要求我們要結合學生實際情況并不斷加以調整和改進。在教學過程中，我們經常會冒出一些新想法、新點子，然后大家試用一段時間，有效果的話，加以調整，繼續適用。我們在求新、求變的同時，特別留意是夠有實效，是否適合我們的學生。

　　五、重視課堂教學，向40分鐘要效率、要效果。

　　高效與實效的問題最關鍵的還是課堂。課堂的關鍵在于時間。所以，時間是關鍵中的關鍵。我們將課堂分成幾個環節，每個環節按時完成，不拖時間。每個環節注重質量，重視學生的自主學習能力的培養。創設活動、營造情境調動學生學習的積極性，讓學生參與到課堂。課堂精講精練精評，通過各種方法去落實基礎知識。知識要求日日清、人人過關。

　　六、重視精品課程制作和錄像課比賽。

　　開學初就制定計劃，分工落實，每周按計劃實施。從錄像課到后期的資料制作，全程跟進、監督。并將精品課程的一些收獲應用在課堂教學上，并取得一定的成效。

　　與時事相結合的錄像課比賽，指導鳳芝老師參加。在課件制作或其他方面給予指導。

　　七、開展政治小論文和時事競賽活動。

　　通過小論文的撰寫，提高學生對政治的學習興趣。

　　重視市里的時事競賽活動。從時間把握、資料制作、分工合作方面進行深入討論。最終形成資料分工制作，由我上課的形式進行。最終也取得了一定的成績。6人中4人獲獎：一人獲市二等獎；三人獲市三等獎。

　　八、重視每次的月考，做好月考前準備工作和月考后的跟進工作。

　　每次的月考都予以充分的重視，月考前的準備工作和月考后的質量分析。對于每一層次的學生進行分析和跟蹤。找原因、找方法，找對策。把時間留給學生，發揮學生的主動性，讓學生在考試前掌握主動。

　　我們的科組是一個新組建的科組，融合原民眾中學與三民中學的優點，同時也存在著一些缺點與不足，在接下來的日子我們會更加努力，更加團結，把我們的科組優良的東西發揚光大，在中考備考的大路上繼續前行。

　　初三教師政治的教學總結6

　　本學期政治教學工作已基本完成，現就復習教學工作做一小結。從整個備課組的工作來看，我們主要是從以下幾個方面入手的：

　　1、發揮個人優勢，分工協作。

　　在開學初我們三個人在一起協商，就制定了詳細的復習計劃，穩步推進，做到有的放矢，并且分工協作形成合力，充分發揮個人優勢。在這個方面國良會貢獻更大一些，因為國良他每一年都有教初三，他積累的材料會更多，經驗也更豐富，而我可能學生關方面會更好一點，所以當初我們有這樣的分工，材料由國良提供，后進生由我來抓。我們整個初三年的提綱、考卷都是他在出，包括材料的整理，所以我非常感謝國良，可以說有這樣的成績，他的功勞是最大的。

　　2、進行感情投資，調動學習積極性

　　這一屆的學生是我從初二年帶上來的，所以不管哪個班的學生可以說都有一定的.感情基礎。這對我來說應該是一種優勢。因為我們都知道，到了最后的階段，有些同學特別是后進生是讀感情書的。舉個例子，我們年段有一對很公開的情侶，兩個同學不同班，男同學就對女同學說：我們班主任的那一科一定要讀好，其它科可以隨便一點。所以說跟他的感情好，誰就占優勢特別是到了初三下學期，各科的作業都非常多，同學先做哪一科，那真的跟著感情走。可能是我的性格的原因，這些學生跟我的感情都還挺好，有些同學其它科不愛上，會來找我聊天，幫我做事，年段老師都稱他們是“段長助理”，而這些人做起政治作業來也特別的積極。

　　3、狠抓落實，獎罰分明

　　在落實這一方面，很多老師是比較困惑的，特別是我們這種技能科，沒有優勢。但我發現會獎罰結合的方法還是挺管用的。三年的時間，學生對我的性格還是比較了解的，我說出去的話一定會執行的，學生沒完成作業，我會罰他們抄課文的，而且有點“狠”。而做得好的同學可能得到獎勵，可能是一本本子，可能是一張獎狀，特別是到了最后，作業完成得好的同學，非選擇題可以注明第幾頁第幾段就行，這對學生還是很有吸引力的。

　　4、加強后進生輔導，做好最后的沖刺

　　在質檢過后，特別是在中考前，在考試方向比較明朗的時候，我們有進行一定的分層教學，雖然說時間是比較少的，但我們的效率及落實還是比較好的，我們把這些學生集中起來，把用過的練習重新組合，讓學生反復的練習，每次就一張，做完了讓我檢查完之后可以回家，學生為了早點回家，做起來還是快的，而且為了避免返工，他們也會提早去看，很多同學早早的就會來問，今天做哪方面的練習，提早去準備。

　　從個人工作來看，我主要是從以下幾個方面入手的：

　　1、避免重復復習給學生帶來的枯燥感和厭學感，采取靈活、形式多樣的復習策略，提高有效復習。

　　第一輪復習不搶進度，扎扎實實做好基礎知識和基本觀點的復習、整理，對簡單的知識點要加強記憶，對較大知識點要幫助學生進行簡明扼要的歸納。第二輪復習應該注重讓學生把握知識點之間的聯系，培養學生發散型思維，提高學生全面、多角度思考的能力。第三輪以當年重大時政為背景對學生生進行強化訓練，強調答題規范化，增強學生的應試解題能力。

　　2、要求學生對知識點做到了然于胸，解決好解題盲點。

　　這只有一個方法，就是反復，再反復，達到熟能生巧。幫助學生做好規劃，每天讀哪些考點，怎么讀，哪些考點要求背下來。考過的試卷不僅僅是訂正，而且要把失分的原因找清楚，并且隨時對學生進行抽查，督促學生對疑難問題落實到位，避免再考再錯。

　　3、利用好輔助資料。

　　對《時事》初中版不僅要從20%的時事考查出發，幫助學生把握重點，而且要指導學生熟悉《時事》中各個文章材料里可能涉及到的考點，加以分析和設問，因為中考試卷中絕大部分試題的背景材料均來自于《時事》。同時要注重《時事》中的“中考熱線”和“名師導學”欄目中的試題解讀。另外，在組織學生做《時事》中的習題練習時，要向學生強調一點，就是這些材料中所附的答案部分不可用，不要隨便采納它的答案，要求學生養成回歸教材組織答案的習慣。

　　4、做好邊緣生的個別輔導。

　　正像校長說的那樣：“只要你關注他，他就會產生信心和動力。”很多老師在輔導中對此也深有感觸。這些邊緣生在考試時總是差一點點，其實就差在審題不認真和平時不自覺上。所以，只要我們多關注他們一些，經常找他們談談話，不時抽查一下某些重點問題，抽空多檢查幾次他們的練習和試卷完成情況、面對面幫助他們訂正、分析和查找試卷失分的原因，他們的成績都會穩步上升。

　　以上四點是我在本學期畢業班復習過程中思考最多的問題，也是感覺自己還沒有做到位的地方，今后當多和同事們探討和學習，努力提高中考的優秀率和上線率。

　　回顧過去，是為了展望未來，我希望我們區的政治科發后的中考中能越來越好。

　　初三教師政治的教學總結7

　　本學期，本人擔任初三三個班和八年級二個班的政治教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為一位政治教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好公開課和研究課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，以人為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作為教初三政治課的老師，明白自己的責任重大，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動了學生學習的積極性、主動性，提高了課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，懶惰思想嚴重，學習自覺性不高，

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

　　初三教師政治的教學總結8

　　本學期，初三政治組由五位老師承擔全年級14個班的教學工作，整個一學期以來，各位老師齊心協力，共同探討，互相學習，使初三年級政治備課組的教育教學工作搞的有聲有色。現將本學期初三年級政治備課組的工作小結如下：

　　1、備課力求精細化。

　　我們堅持每二周集體備課一次以上，每次集體備課的內容可為兩部分：一是總結上一個集體備課內容的教學得失。有哪些成功之處，存在哪些不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補或強化。二是討論本次集體備課的內容，包括教學目標的定位，教學重點、難點，教學的方式和方法，學生的學情和學法等。每次備課確定中心發言人，而每位教師也要對將集備的內容進行初備，中心發言人提前一周準備所主備的教學內容，形成大體的教學思路、教學重、難點。集體備課時創設良好的交流氛圍，達到信息溝通、資源共享，做到相互促進、相互提高。

　　同時注意堅持“以我為主、為我所用”的原則，每個成員必須根據自身特點，根據本班的學生實際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現分層、符合本班實際的“個性化教案”。特別值得一提的是，這學期我們在初三教學方法上突破了傳統，有了一些不同以往的做法，即每框學習之前準備好供學生預習用的預習案，對所學內容有全盤性的指導，旨在發揮學生學習主動性，突出預習在政治學習中不可或缺的作用。實踐證明，已經取得一些成效，當然方法需要隨著實際情況不斷改進，我們將在今后的教學中進一步完善學案導學模式。

　　2、上課力求高效化。

　　通過研究中考命題的新發展，我們統一認識，狠抓基礎知識。而政治學科的特殊性要求我們充分利用課堂教學，提高45分鐘效率。在預習案的基礎上，我們在授新過程中精講精練，注重強化板書和學生筆記來突出基本知識點，并利用《導學練》當堂檢驗學生的掌握情況。復習過程中通過朗讀、齊背、搶答或練習等多種形式來考察學生對之前知識的識記情況；在復習過程中，為了讓學生主動愉快地熟悉基礎知識，我們盡可能采取多樣化的教學方式。努力提高學生掌握知識和發展能力的達成度。

　　3、測驗力求有效化。

　　我備課組統一安排測試，統一閱卷，并進行統一的學情交流和分析。在交流意見和看法后，各班進行試卷講評，有針對地補差，根據試卷分析結果制定出提高質量的具體措施與教學策略。

　　4、輔導力求針對化。

　　輔導不同于上課，但也是教學的重要環節，必須抓牢抓實。為確保學生能較好地完成學習任務，疑難問題能及時得到解決，我們針對不同學生的學習情況，加強了分層輔導和個別輔導。當然，中考在即，我們也充分認識到還存在以下問題亟待解決：

　　1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠、自覺性有待提高的情況。

　　2、部分學生的審題解題能力明顯欠佳，分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

　　總之，一個學期以來，我們付出了汗水和心血，盡管目前我們得到的收獲還有限，但我們堅信明天會更好！我組全體教師還會一如既往，在新的學期中，為太倉市一中的教學教育工作繼續奉獻一份綿薄之力，爭取在20xx中考中取得佳績！

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