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小學語文開學第一課教學設計（精選12篇）
語文開學第一課的教學重點是讓學生們感受學習語文的樂趣，老師們應該教同學們明確學習方法及學習要點。下面是小編推薦給大家的小學語文開學第一課教學設計，希望大家有所收獲。
小學語文開學第一課教學設計 1
教學目標：
1、說說自己在寒假中的收獲。
2、回顧上學期的語文成績，明確取得成功（或造成失�。┑脑�。
3、了解本冊語文的主要領域和各個板塊內容，明確本學期的學習任務，激發學生的學習興趣。
4、提出要求，讓學生養成良好的學習習慣。
教學重點、難點：
1、對本冊教材內容有整體的分析，明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好每一節課。
2、明確要求，使學生養成良好的學習習慣。
教學過程：
一、說說自己在寒假中的收獲。
大家在寒假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。
二、明確取得好成績或考試失利的原因。
1、由成績優異的學生談一談自己取得優異成績的原因。
2、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。
三、了解本冊語文書的內容，認識本學期的學習任務。
1、學生看書，師和學生一起閱讀了解本冊書12個板塊和具體內容，教師介紹板塊后面的口語交際、習作和綜合學習活動等內容。
2、教師幫助學生理清本學期的學習任務：認識226個生字，會寫276個生字；繼續學習使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力；能正確、流利、有感情的`朗讀課文，初步學會默讀和略讀；積累課文中的優美詞語、精彩句段，背誦優秀詩文10篇（段）；了解冒號、引號的一般用法；繼續學習習作；結合語文學習，留心觀察大自然、觀察社會，愿意書面與口頭相結合表達自己的觀察所得，在生活中學習語文、學會合作。繼續練字，堅持每日寫一頁小字，每天讀半小時課外書，每周寫兩篇讀書筆記、一個周記，每周背兩首古詩。
四、對學生的常規課堂進行要求：
1、課前準備：
�。�1）課前預習；
（2）準備好上課所需物品。
2、上課的要求：
�。�1）認真聽講，積極思考；
�。�2）大膽發言、質疑；
�。�3）學會合作交流。
3、課后的要求：
�。�1）課后復習；
�。�2）獨立完成作業；
4、學好語文的一些基本做法：
聽、說、讀、寫是語文的本色要求：
聽，學會傾聽別人的講話，能聽懂別人說話的意思與深刻的內涵等；
說，能流暢地有條理地得體地表達自己的觀點和想法，暢所欲言；
讀，廣泛瀏覽閱讀，博聞廣記；
寫，寫得一手好字與好文章。
5、工具的要求：
工具書、《現代漢語詞典》、雙色筆、聽課筆記、練習本、作業本、作業記錄本、讀書筆記本等。
五、教師小結
老師小結：親愛的同學們，在繽紛的焰火和歡快的樂曲中，新的一年向我們走來。度過了一個快樂而休閑的寒假后，我們又回到了美麗的校園——上課的鈴聲清脆地響起，嶄新的課本一頁頁翻開，新的學期，新的起點，又是一個新的開始，我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師希望大家端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。同學們，你們準備好了嗎？
六、布置作業：
預習語文課文第一單元
小學語文開學第一課教學設計 2
一、教學目標
1、在“談話導入”中，交流心路歷程，分享彼此的感受。
2、在“誦讀詩歌”中，初步感知詩歌的魅力，激發孩子的學習積極性。
3、在“親近語文”中，初步了解整本書的大概結構，明確學習任務。
二、設計意圖：
讓學生初步了解并喜歡上語文老師，也漸漸地愛上語文課。
三、教學過程：
�。ㄒ唬┱勗拰耄J識老師
1、師簡單自我介紹：我姓xx，名xx，我是一位愛讀書、愛思考的老師。
2、初步認識一下學生：能像我這樣的，來介紹一下你自己嗎？
3、依次出示課件，師生交流。
課前，你心目中想象的`語文老師會是怎樣的一位老師？
課前，你心目中想要一位怎樣的老師來成為你的語文老師？
現在，你初步認識徐老師后，心中想要說些什么呢？
�。ǘ┱b讀詩歌，激發興趣
1、課件出示：
三年級的天空
今天，是九月的第一天
一張張可愛的笑臉
從八月的家中匆匆趕來
來到美麗的實驗小學，
從此，
踏入三年級明亮的天空
書寫新的傳奇。
2、自由讀讀，指生讀，師生合作誦讀。
3、師：今后，將爭取每節語文課，花三分鐘時間，來誦讀這樣的詩文。
�。ㄈ┝私獯蟾�，親近語文
1、認識封面：仔細看看語文書的封面，說說：你看到了些什么？
2、讀讀目錄：
認真讀讀語文書的目錄，說說：
（1）這本書一共有幾篇課文？標x號的有幾篇？標△號的有幾篇？
�。�2）認真讀讀課題，你最喜歡哪些課文？為什么？
（四）提出要求，準備學習
1、擁有一本新華字典或詞典等學習工具。
2、準備三本簿子：日記本；練筆本；摘錄本。
3、準備一、二本自己喜歡的課外書籍。
4、認真讀讀“預習”單、“復習”單，初步掌握一些學習方法。
�。ㄋ模┎贾米鳂I，練筆表達
在“小練筆本”上，寫上二、三段與“老師、語文”內容相關的話，題目自定。
小學語文開學第一課教學設計 3
教學目標
1、新教師介紹自己，并鼓勵學生大膽自我介紹，師生互相認識。
2、說說自己在暑期中的收獲。
3、了解三年級跟二年級不一樣的地方，提出語文學習新要求，同時進行良好的學習習慣教育。
4、了解本冊語文書的內容，激發學生的學習興趣。
教學重點、難點：
1、明確自己本學期應有學習態度，認真踏實地過每一天。
2、明確新學期語文學習方面的主要要求。
教學過程：
一、師生互相自我介紹（教以前班級的老師不需要此環節）
嶄新的學期，嶄新的教室，全新的面孔。同學們，大家好，我們是你們的新語文老師xx老師。從今天開始，老師將陪你一起度過一年的語文學習時光，老師真高興。你已經認識老師了，能讓老師認識一下你嗎？誰愿意大膽地來進行自我介紹？
表揚那些在發言中表現突出的孩子，大家想想，新學期第一課，老師為什么表揚這些同學呢？
�。ㄒ驗樗麄冇凶孕牛軌虼竽懙乇憩F自己，在學習上也一定能夠積極地參與課堂）。
二、說說自己在暑期中的收獲。（讓學生暢所欲言）
將自己記憶最深刻的一段，可以說說自己游玩的事情，可以說自己在暑期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。
三、了解三年級跟二年級不一樣的地方。
通過剛才的交流，老師知道你們假期里有很多收獲，也懂事了很多，長大了很多�，F在，我們坐在了三年級的教室里，用你善于發現的小眼睛仔細觀察，看看我們的周圍跟以前有什么不一樣啦？
我們的教室從葵芽樓搬到了葵苗樓，將來隨著年級的升高，我們還會搬入葵花樓�，F在我們身在三年級，向上要給一二年級的弟弟妹妹做榜樣，向上要向四五年級的哥哥姐姐學習。
四、提出語文新要求。
1．識字寫字要求。
三年級開始練字鋼筆字，要準備好鋼筆，統一用黑色鋼筆水。使用鋼筆要保持鋼筆的干凈，不要玩鋼筆，使墨水灑出來。
2．閱讀的的要求。
隨著識字量的增加，閱讀速度將比以前很所提高，閱讀量加大，繼續學習默讀的'方法，學會邊讀邊思考，初步接觸批注閱讀。
3．習作的要求。
在日記的基礎上，開始寫成篇的作文。只要多讀書，多練筆，細心觀察生活，就一定能寫得好。寫得好的會在學校作文報上發表。
4．作業的要求。
聽清作業內容和要求，仔細讀題、審題后再動筆。書寫端正，減少錯誤。 作業要在規定的時間內完成，包括訂正，養成檢查的好習慣。
五、了解本冊語文書的內容
瞧，這是我們的新語文書，它的封面很精美，里面的內容更精彩。翻來目錄，看看這學期我們將要學習哪些內容？（讓學生有個通盤的了解）。 說說自己喜歡的課文。
針對這些內容，在新的學期里你們有什么新打算？
小學語文開學第一課教學設計 4
語文教學目的：
讓學生盡快進行自我調整，明確奮斗目標，進入最佳的學習狀態。
語文教學內容：
重溫規章制度，擬定新學期打算。
語文教學時間：
一課時
語文教學過程：
一、常規教育
1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業時間，并嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。
3、集體活動時：要遵守學校的規章制度。
4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發言大膽、不影響他人學習。
7、下課活動時：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動時。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。
10、放學要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的`小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動時。切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
三、衛生習慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛生習慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
小學語文開學第一課教學設計 5
教學內容：
開學第一課(小學一年級養成教育)
教學目標：
1、認識語數英三科教師。
2、用輕松親切的語調，讓孩子們對小學生活有一個感性的認識。如讓學生熟悉校園等。
3、讓學生相互認識，成為學習小伙伴。
4、培養衛生習慣、生活習慣、學習習慣、愛護公物的習慣。
5、通過學習，讓孩子們對小學生活，對雙語滿懷美好的憧憬。
教學過程：
一、老師自我介紹
1、師：親愛的孩子們，你們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學生!老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!我是你們的語文老師，也是你們的班主任，還是你們的大朋友，你們的姐姐。我姓鄧，你們以后可以叫我鄧老師。很高興認識你們，非常歡迎你們來到雙語學校來上一年級，從今天起你們就是一名光榮的小學生了，而且是一年級二班的一名小學生，祝賀你們，老師打心眼里為你們感到高興。
2、數英老師的介紹
二、介紹學校
1、引導語：(出示聰明一詞)誰認識這個詞語?誰想做聰明的孩子?怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看，聰字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個心字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試啦!
2、接下來呢，請閉上你們的眼睛，老師帶你們到一個美麗的地方，好不好?寶貝們，這里有藍藍的天空，像棉花糖一樣的白云，青青的草地，美麗的花朵，高高的樓房，寬敞的教室，有美麗的小花園，干凈的操場，還有可親的老師，可愛的小朋友，你們猜猜這是哪呀?(生：雙語學校)對了，這就是你的新家，(出示家字)喜歡我們這個新的大家庭嗎?那么以后就讓我們在這里好好學習，天天向上吧，有信心把自己變得更棒嗎?
三、小朋友簡單自我介紹
那么接下來你們也來做個自我介紹吧?聲音洪亮一些，說說你叫什么名字，讓老師和小朋友記住你好嗎?如果能表演一個小節目，相信大家一定能夠最先認識你呢!誰愿意第一個讓大家認識呢?
四、簡單提出幾點必要的要求
從一開始都要讓孩子養成好習慣，但是因為孩子年齡小，所以先提出了幾點簡單的必要的'要求，日后可以逐步培養完善。孩子們，老師真是很高興和你們一起學習，從此一二班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友，我想提出幾點要求，很簡單，相信你們一定能夠做到的。
主要有以下幾點：
1、上課上一定要認真聽課，坐姿端正，積極舉手發言，并做到聲音洪亮、大方得體。
2、愛護自己的學習用品，包括書本、練習本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天進班或放學時檢查自己的學習用品有沒有帶整齊。
3、下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。
4、要尊敬老師，向所有見面的老師問好，和小朋友之間文明相處，團結友愛。
5、遇到不能解決的困難要及時向老師求助，找老師幫忙。
6、按時作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認真吃早餐，按時進班，不遲到。
7、講究個人衛生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。
8、做一個愛讀書的好孩子，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。
9、爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時要時刻注意安全。
10、排路隊時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：排路隊，手牽手，不說話，排整齊。
五、增強班級凝聚力
好，今天老師就說這幾點，你們記住了嗎?老師相信，這幾點一定難不倒你們，因為你們都是聰明的孩子，對嗎?最后，我想請孩子們跟我一起大聲說：我是雙語小學生，我光榮，我驕傲；我是雙語小學生，我要好好學習，天天向上；我在雙語學校一二班，這里就是我的第二個家，我們用愛來筑成這個美麗的大家庭!
六、總結
師：小結：小朋友們，我們是小學生啦，我們的學校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個大家庭嗎?讓我們相親相愛，在這個大家庭里開心地學習、生活吧!
1、小朋友簡單自我介紹(讓孩子們互相認識，知道這是一個受歡迎的新集體。)
2、知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養成良好的讀寫習慣。進口語文課本進行訓練(讀書看書姿勢，握筆姿勢，坐姿，站姿)
3、繼續進行坐姿訓練、聽課發言常規訓練、課前準備和下課時的常規訓練。
4、參觀校園，進行路隊訓練。
小學語文開學第一課教學設計 6
語文教學目標：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
3、進行預防災害，預防突發事情的教育。
語文教學重點：
掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
語文教學過程：
一、校園中存在的安全隱患。(請學生列舉一些現象)
1、學生集會、集體活動時、課間活動時的安全隱患。
2、學生飲食、就餐的安全隱患。
3、學生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學生集會、集體活動時、課間活動時中應該注意的安全事項。
1、上下樓梯要注意什么?
�、俨灰驗橼s時間而奔跑。
�、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ龊脵跅U。
③整隊下樓時要與同學保持一定距離。
④上下樓時不要將手放在兜里。
⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。
�、奚舷聵强坑倚�。
2、集體活動時中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
3、課間活動時應當注意什么?
①室外空氣新鮮，課間活動時應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
�、诨顒訒r的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
�、刍顒訒r的`方式要簡便易行，如做做操等。
�、芑顒訒r要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。
三、學生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。
四、交通安全注意事項。
1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
2、乘坐公交車注意事項：
�、佘囃７�后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。
�、诔塑嚂r，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老弱病殘讓座等。
五、其他校園安全的注意事項：
1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解?
敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。
2、你與同學發生矛盾怎么辦?
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
3、如何加強教室安全?
要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到語文教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。
4、為什么不能提前到校?
校門沒開，一些學生在校外發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。
在校門外擁擠，會造成意外傷害。
5、當自己感到身體不適時，怎么辦?
及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。
6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?
先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。
7、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：
“119”——火警“110”——報警
“120”——急救“122”——交通事故報警
打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
六、小結
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴!
小學語文開學第一課教學設計 7
一、教學目標
1.感受漢語之美之奇之瑰麗。
2.明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。
二、德育目標
激發學生熱愛祖國語言的感情。
三、學習重點
感受語文之美，明確學習方法及要點。
四、教學難點：
引導學生熱愛語文學科，激發他們的興趣。
五、課時設計
一課時
教學流程設計
(一)導語
同學們好!以后就由我和大家一起學習語文。如果同學們在學習上有什么疑難問題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學們交流、探討，我希望能成為同學們的良師益友。今天是新學期的第一課。我主要是和同學們一起來探討什么是語文，怎樣學習語文。
雖說這已是老生常談的話題，但我覺得這確實有探討的必要性。因為，小學階段的語文學習是以識記為主，以字詞的積累為主，而現在，我們同學由小學生成為中學生了，由兒童變成少年了，我們就要去領略祖國語言文字的博大精深；去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗；去探討那栩栩如生、生動形象的四大名著。
我們有著五千年燦爛的中華文化，學習語文豐富的內涵，他能使你滿腹詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他更能使你文思泉涌，筆下生輝。
(二)何為語文
一、問大家一個應該非常簡單的問題：
什么是語文?(自由回答)組織討論。
二、小結
1.語：語言。語言是最基礎的社會現象，是人類最重要的交際工具。是文化的`重要組成部分。人們利用它來交流思想，表達感情�，F代語言學要求每個人至少掌握一種語言。進入新世紀，要求更高，升學就業，考工晉級還要考英語。
中國的語言是漢語，我們小學階段的語文課就是漢語的基礎，初中的語文課在小學的基礎上加以拓寬延伸，就遠的方面而言，學好語文是為了國家的發展，民族的振興；就近的方面而言，學好語文是為了自己的生存。學習語文的重要性后面再具體講。
2.文：文字(文學)。文字是記錄語言的符號，是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結繩記事，后來逐漸有了六書造字法。我們中國的文字是獨特的方塊文字，每一個字都是音、形、義的結合體。學好漢字自然不用多說，寫好漢字更顯得十分的重要。漢字的書寫非常講究，書法就是一門歷史悠久的藝術。
3.語文學科：我們今天要學的語文，除了說話寫字(語基及其運用)以外，還包括現代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫作等內容。以及聽、說、讀、寫這些基本能力的訓練。
4.語文的性質：語文學習必須與生活密切聯系。語文是交際工具，它反映生活并服務于生活。語文的使用范圍十分廣泛，它可以深入到整個社會生活的各個領域。只要有人活動的地方就需要語文。古人有一句話叫做“處處留心皆學問”(蘇軾審雞頭案的故事)，我們也可以說是“處處留心皆語文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。
小學語文開學第一課教學設計 8
一、教學目標
讓學生了解語文的重要性，激發學生學習語文的興趣。
明確本學期語文學習的目標和要求。
幫助學生建立良好的學習習慣和課堂紀律。
二、教學重難點
重點：激發學生學習語文的興趣，明確學習目標和要求。
難點：幫助學生建立良好的學習習慣和課堂紀律。
三、教學方法
講授法、討論法、演示法。
四、教學過程
1、導入（5 分鐘）
通過講述一個有趣的故事或展示一段優美的文字，引起學生對語文的興趣，引出本節課的主題。
2、語文的重要性（10 分鐘）
�。�1）提問學生語文在生活中的作用，引導學生思考。
（2）講述語文對個人成長、職業發展和社會交流的重要性。
3、本學期學習目標和要求（15 分鐘）
�。�1）介紹本學期的語文教材和教學內容。
�。�2）明確學習目標，如提高閱讀理解能力、寫作水平等。
�。�3）提出學習要求，如認真聽講、按時完成作業、積極參與課堂活動等。
4、學習習慣和課堂紀律（15 分鐘）
�。�1）討論良好的學習習慣對學習的重要性。
（2）介紹一些有效的學習習慣，如預習、復習、做筆記等。
�。�3）強調課堂紀律，如遵守課堂秩序、尊重老師和同學等。
5、總結（5 分鐘）
回顧本節課的內容，再次強調語文的.重要性、學習目標和要求以及學習習慣和課堂紀律。鼓勵學生在新學期努力學習語文，取得進步。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對語文的重要性有了更深刻的認識，明確了本學期的學習目標和要求，也了解了良好的學習習慣和課堂紀律對學習的重要性。在今后的教學中，要不斷強化學生的學習習慣和課堂紀律，激發學生學習語文的興趣，提高教學效果。
小學語文開學第一課教學設計 9
一、教學目標
消除學生對新環境的陌生感，拉近師生距離。
引導學生認識語文的魅力，激發學習興趣。
明確語文學習的方法和要求。
二、教學重難點
重點：激發學生學習語文的興趣，明確學習方法和要求。
難點：消除學生的陌生感，建立良好的師生關系。
三、教學方法
談話法、游戲法、多媒體展示法。
四、教學過程
1、自我介紹（5 分鐘）
教師進行簡單的自我介紹，讓學生了解自己。同時，鼓勵學生也進行自我介紹，增進師生之間的了解。
2、游戲互動（15 分鐘）
（1）“名字接龍” 游戲：第一個學生說出自己的名字，第二個學生先重復第一個學生的名字，再說出自己的名字，以此類推。通過這個游戲，讓學生盡快熟悉彼此的'名字。
�。�2）“猜謎語” 游戲：教師準備一些與語文有關的謎語，讓學生猜謎。猜對的學生給予獎勵，激發學生的學習興趣。
3、語文的魅力（15 分鐘）
�。�1）展示一些優美的文學作品片段、詩詞、名言警句等，讓學生感受語文的美。
�。�2）講述一些著名文學家的故事，激發學生對語文的向往。
4、學習方法和要求（10 分鐘）
�。�1）介紹語文學習的方法，如多讀多寫、積累詞匯、注重閱讀等。
（2）明確學習要求，如按時完成作業、積極參與課堂討論等。
5、總結（5 分鐘）
總結本節課的內容，鼓勵學生在新學期積極參與語文學習，享受語文的魅力。
五、教學反思
通過游戲互動和多媒體展示等方式，有效地消除了學生的陌生感，激發了學生學習語文的興趣。在今后的教學中，要繼續采用多樣化的教學方法，提高學生的學習積極性。
小學語文開學第一課教學設計 10
一、教學目標
引導學生樹立正確的學習態度，明確學習目標。
培養學生的閱讀興趣和習慣。
介紹語文學習的方法和資源。
二、教學重難點
重點：培養學生的閱讀興趣和習慣，介紹學習方法和資源。
難點：引導學生樹立正確的學習態度。
三、教學方法
案例分析法、小組討論法、自主探究法。
四、教學過程
1、導入（5 分鐘）
播放一段關于閱讀的視頻或講述一個與閱讀有關的故事，引出本節課的主題。
2、學習態度（10 分鐘）
（1）展示一些成功人士的學習故事，引導學生思考學習態度的重要性。
（2）讓學生討論自己對學習的態度，分享自己的學習目標和計劃。
3、閱讀的'重要性（15 分鐘）
�。�1）通過案例分析，說明閱讀對提高語文素養、拓展知識面的重要作用。
（2）組織學生進行小組討論，分享自己喜歡的書籍和閱讀體驗。
4、學習方法和資源（15 分鐘）
�。�1）介紹一些有效的語文學習方法，如做筆記、背誦、寫作等。
�。�2）推薦一些優秀的語文學習資源，如書籍、雜志、網站等。
5、總結（5 分鐘）
總結本節課的內容，鼓勵學生樹立正確的學習態度，培養閱讀興趣和習慣，積極運用學習方法和資源，提高語文學習效果。
五、教學反思
通過案例分析和小組討論等方式，讓學生深刻認識到學習態度和閱讀的重要性。在今后的教學中，要注重引導學生將學習方法和資源運用到實際學習中，不斷提高語文素養。
小學語文開學第一課教學設計 11
一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。
二、學生情況分析
[班級名稱] 班共有學生 [X] 人，通過上學期的學習和考試情況來看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真聽講，各種作業能按時按量完成，且質量較好，如 [優等生姓名 1]、[優等生姓名 2] 等。但也有部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，如 [差生姓名 1]、[差生姓名 2] 等。
三、培優輔差目標
使優等生在知識、技能方面得到進一步提升，培養其創新精神和實踐能力，為其未來的發展奠定堅實的基礎。
使中等生在原有基礎上取得更大的進步，逐步向優等生靠攏。
幫助差生克服學習困難，提高學習興趣，使其在知識、技能等方面得到一定的提高，逐步達到課程標準的要求。
四、具體措施
了解學生情況，建立學生檔案
通過與學生交流、與家長溝通、觀察學生課堂表現等方式，了解學生的`學習情況、興趣愛好、學習習慣等，為每個學生建立檔案，以便有針對性地進行培優輔差工作。
培優措施
（1）課堂上注重啟發思維，鼓勵學生大膽發言，培養其創新精神。
（2）課后針對優等生的薄弱環節進行輔導，如拓展閱讀、奧數訓練等。
�。�3）組織優等生參加各類競賽和活動，激發其學習興趣和競爭意識。
�。�4）定期與家長溝通，了解學生的學習情況，共同促進學生的成長。
輔差措施
�。�1）課堂上關注差生的學習狀態，及時給予鼓勵和幫助。
�。�2）課后針對差生的具體問題進行個別輔導，幫助其掌握基礎知識和基本技能。
�。�3）建立學習小組，讓優等生幫助差生，共同進步。
（4）與家長保持密切聯系，共同督促學生完成學習任務。
五、評估與調整
定期對學生進行測試和評估，了解學生的學習情況和進步情況。
根據評估結果，及時調整培優輔差計劃和措施，確保工作的有效性。
總結培優輔差工作的經驗和教訓，不斷改進工作方法，提高工作質量。
總之，通過培優輔差工作，要讓每個學生都能在原有基礎上得到提高和發展，為學生的未來奠定良好的基礎。
小學語文開學第一課教學設計 12
一、工作目標
提高優等生的綜合素質，使其在知識、技能、思維等方面得到進一步提升。
幫助中等生克服學習中的困難，提高學習成績，逐步向優等生靠攏。
轉化差生，激發其學習興趣，培養良好的學習習慣，使其在學習上取得一定的進步。
二、具體措施
了解學生情況，確定培優輔差對象
通過與各科教師交流、分析學生的考試成績和平時表現等方式，確定培優輔差的對象。對優等生要了解其優勢和不足，以便有針對性地進行培養；對差生要分析其學習困難的原因，制定個性化的輔導方案。
培優措施
（1）課堂上注重啟發思維，鼓勵優等生積極思考、大膽發言，培養其創新能力和解決問題的能力。
�。�2）課后為優等生提供拓展性的學習任務，如閱讀經典書籍、參加學科競賽等，拓寬其知識面和視野。
（3）定期與家長溝通，了解學生的學習情況，共同促進學生的成長。
�。�4）組織優等生成立學習小組，互相交流、互相學習，共同提高。
輔差措施
（1）課堂上關注差生的學習狀態，及時給予幫助和鼓勵，提高其學習積極性。
（2）課后針對差生的薄弱環節進行輔導，如基礎知識的鞏固、學習方法的'指導等。
（3）與家長密切配合，共同督促學生完成學習任務，養成良好的學習習慣。
�。�4）建立進步檔案，記錄差生的學習進步情況，及時給予表揚和獎勵，增強其自信心。
三、時間安排
每周安排一定的時間進行培優輔差工作，如課后輔導、午休時間等。
每月進行一次學習情況評估，根據評估結果調整培優輔差計劃。
學期末對培優輔差工作進行總結，為下一階段的工作提供經驗。
四、評估與反饋
定期對學生進行測試和評估，了解學生的學習情況和進步情況。
及時向學生反饋評估結果，肯定學生的進步，指出存在的問題，提出改進的建議。
聽取學生和家長的意見和建議，不斷改進培優輔差工作。
總之，通過培優輔差工作，要讓每個學生都能在學習中得到充分的發展，提高班級的整體學習水平。
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