第二學期教學總結

時間：2021-06-10 09:06:11 總結我要投稿

有關第二學期教學總結模板匯編五篇

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的第二學期教學總結5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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第二學期教學總結篇1

　　作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的工作總結如下：

　　一、在理念上的轉變

　　新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生;學生是學習科學的主體;學習科學要以探究為核心;科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面的需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。

　　二、在內容方面，我發現：

　　1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利于全面培養學生的科學技術素養。

　　2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。

　　三、在教學各方面的轉變。

　　1、在上課時，教學方法根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用;教學環節隨時根據具體情況進行調整。

　　2、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅考慮到文本的內容，還考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。

　　3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。

　　4、不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。

　　在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學的道路上，我將繼續努力，爭取更大更多的收獲。

第二學期教學總結篇2

　　20xx—20xx學年度第二學期對我而言,可謂是酸辣苦甜,各味齊全；更是意義重大，影響深遠。因為這標志著我已擁有了踏出學校、走進社會參加工作的第一段時光。回首這一年來走過的路程和完成的工作,烙印在心的感受,簡而言之,可以說是忙中偷閑，苦中作樂。現將我這學期在教學方面的優劣得失作一反思分析后的階段性小結,以求資正于日后的教育教學作。

　　(一)繼續適應。適應才是硬道理。雖說自己曾接受了系統的四年專業理論學習,出色修完了教育學、心理學、中學語文教學法等一系列師范類必修課程,但我深知理論與實踐的聯系和結合是需要一個漫長的過程的。所以凡拿起課本，每到寫教案的時候,我就暗下決心告訴自己:一定要適應,適應再適應。細言之,大到適應宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革,小到適應微觀的新課改背景下的教材教法與學生學法,甚或要考慮清醒自覺的適應新的工作環境、生活環境和人文環境等眾多自己一時難于適應的瑣屑問題。通過自己的心理調試和校領導同事的殷切關懷,我驚喜的發現:自己首先適應了這里即將面對并屬于我的個人環境。帶著這一點成績,我揚長避短,因勢利導,順水推舟,時隔不久,我便已慢慢地進入了工作的正常軌道和良性狀態。我學會了如何去備好每一節課,如何去處理每一個知識點,如何去走進每一位教學對象---我深愛的學生等每一個可以錘煉提升自己的環節。我不能斷定我已經適應,然而我卻可以自豪的告訴自己:開學前的陌生效應蕩然無存。鄰近學期末的尾聲,我想由衷的說聲:適應離我再也不是遙不可及,而是指日可待的事情。

　　(二)學著教學。要說應該是學會教學,我怕總會引起難免的歧義。因為說成學會了教學,那只能看作是我終生追求的終極目標,人們總知道學無止境,卻往往忽視了教同樣無止境的一面;要說是學的能教學,則又心存疑慮.思前向后,我覺得定性為學著教學似乎十分妥當。現分兩方面略述如下。

　　一、學著教。作為一名教師,我首當其沖想到的則是如何教的問題,可經過暑假80個課時的課改培訓和學校各路教學行家的熏陶感染,我深切領會了新一輪課改的核心精神和要義,那就是要變教書為用書教,一切的一切都是服務于學生最大程度”學”的方式手段而已。概而言之:教師應時刻思索如何教學生：“學”,從學到想學,從想學到好學,從好學到樂學。有了這樣的教育理念作指引后,我開始了自己真正意義上的教學:我開始變“教下的學”為“學下的教”,變“講堂”為“學堂”,變以往一人演的“演員”為自己導的“導演”充分調動學生的最大積極性和巨大潛力,逐步挖掘學生這一塊“可再生資源”,使自己的一言一行,一舉一動都植根于學生心靈深處,急他們之所急,想他們之所想。進一步講,就是讓學生登臺亮相,讓他們盡情演繹自己的生活,舒展自己的心靈,老師則做一個場外的組織者,去組織部署,使一切活動有條不紊的展開;做一個管理者,去優化重組這些學習資源,以獲得最佳的學習效果;做一個引導者,引導他們在各自的舞臺上最佳水平的展示自己;做一個點評者,使他們時刻清醒認識自己的進步歷程。

　　二、學著學。首先，教學不是靜止的,而是動態的。這就表現為教師要時刻關注教學的動態因素,這里我只強調要關注好學生的動態變化:他們最近需要什么,不需要什么;喜歡什么,討厭什么;想什么,做什么;學了什么,學得如何;”問渠哪得清如許,為有源頭活水來”.,毋庸置疑,誰緊隨學生的變化,誰的教學生涯就可以萬古常青,因為學生的變化就是我們取之不竭、用之不盡的”活水”;其次，教學不是單向的，而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學相長”的含義。不要把自己估計過高，正所謂“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，所以要在某種程度上的去做“學生的學生”，在與學生的互動中捕捉新的知識發現，尋找新的思維方向，獲得新的智慧啟迪。把自己定位為“會學習的學生”，與學生一塊學習，發現問題，分析問題，解決問題。從自己會學到幫助學生會學，再到慢慢地學會；再次，教學不是一次的，而是反復的。這就要求教師對學過的知識點要時常復習，對重難點知識要多次多角度的突破，因為人固有的遺忘規律握知識本身的反復性就決定了學習的反復性。每一次的學習不僅僅是量的機械重復，而更重要的是質的驚人飛躍，這不是一個表面的由“不知道”到“知道”，再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態，而是一個由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的陌生狀態。

　　（三）學習反思。這里稍作說明，我想說的是學習與反思，而并非重在反思。新的課改背景，我個人認為，是應該與十六大提出的“學習型社會”聯系在一起來理解的，學習型社會又是與終身學習的教育趨勢聯系在一起的。即每一個人都要不失時機地抓住學習的每一個寶貴機會，去為自己“充電”。向課本學，向老師學，向他人學，向生活學。凡是善于學習和借鑒的個人，才越能在這個瞬息萬變的高速社會立于不敗之地。聯想集團總裁柳傳志曾這樣總結自己的成功之道：“一個成功的人往往是一個善于總結的人。”用我們古人的古訓來說，就是要“三省吾身”。教師要反省自己的教學，學生要反省自己的學習。不光要反省，還要學會反省：反省不是簡單的回顧,而是要在查漏補缺的基礎上重新審視所學的知識,用自己新的認識水平去二次理解升華固有的知識.得到新的思維結晶;反省也不是只針對自己以往的不足和過失,而是全方位的反省。知其錯知其所以錯,知其對知其所以對;反省也不是想想就行,而是通過回首過去來指導未來。一言以蔽之,我要告訴所有的學生:一個優秀的學生往往是一個善于學習并反思的學生,這是優秀學生必備的品質。

　　教學是一門藝術,更是一項工程,以上這點這學期的認識雖有掛一漏萬之嫌,但也算是“我手寫我心”吧!

第二學期教學總結篇3

　　緊張而忙碌的一學期即將結束，回顧這一學期的英語工作，汗水伴隨著收獲，在每位老師的辛勤工作下，和校領導關心，指導下，取得了一些成績，其中也有一些需要改進的地方，下面就這一學期的英語教研工作，做一下回顧和總結。

　　一、利用教學常規，規范教學工作。

　　全組教師能認真學習和領會教研員下發的《示范教案》、《小學英語備課制度》，《小學英語上課制度》、《小學英語課堂教學基本環節》等，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到一定的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，實施每周兩次的早讀制度，切實提高學生的.閱讀、會話能力。因此各位教師平時堅持做到：認真對待泛讀，指導學生發準每個音；全面負責，把好語音關。小學英語的教學要求之一就是要打好語音、書寫基礎。各位教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺地接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，進行全英的表格式備課，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清。

　　二、優化課堂教學，提高師生能力。

　　課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，并注意吸收其他老師的寶貴經驗。而且都不滿足已有的英語專業知識，利用課余時間，閱讀英語雜志，參加各種形式的繼續教育，以切實提高自己的英語知識水平。

　　興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關系，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，盡量讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。連續幾年來，學校出資，派出我們英語老師參加暑期省級引智培訓，給我們英語老師機會在外教的一個月純英語氛圍中了解了西方文化、提高了英語聽力和英語的口語表達，夯實了基本功。

　　本學期我組已經落實開展“同課異備”活動。提出一個課題，課前大家集體鉆研教材，集體探討教法，接著全組成員分頭去備課；然后集體備課；之后一位老師上課，課中聽課教師認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。并形成經驗介紹材料形成資源共享，我組還提倡平時互相聽課，取長補短。在教學中老師們盡量運用英語組織課堂教學。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，利用簡筆畫，精心地設計板書，并利用英語卡片直觀教學，這樣既吸引了學生的注意力，又提高了課堂教學效率和學生的學習興趣。老師們根據教材自編一些通俗易懂的chant，讓學生在chant中掌握重點語言知識，這樣學生就不會覺得學習英語是一種負擔，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。通過這些活動，有力地促進了教師業務能力的提高。

　　三、緊抓學科質量，提高全面素質。

　　我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還積極配合教導處開展好每學期一次的“南苑校園文化藝術節”英語學科的書寫、默寫、朗讀和辨音等比賽，提高了學生整體素質。積極遵守區教研室和學校的規定，做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎。

　　以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！

第二學期教學總結篇4

　　小二班蒙氏第二學期教學總結暑期即將來臨，我們蒙氏教育的學期也接近了尾聲，回顧這一學期來的工作與生活，本班老師克服了種種困難，在邊學習便教育孩子中使蒙氏教學井然有序的進行到底，并做出了一定的成績，小二班蒙氏第二學期教學總結。一、日常生活教育。

　　（一）基本運動的完成1. 走。直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協調性。間接目的：培養獨立性，專注力。2.坐、立。目的：學習坐、站的正確姿勢。3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調整。4. 端盤子。目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動的調整。

　　（二）社交行為1. 門的開關。直接目的：穩重而有氣質地開門、關門2. 打招呼。直接目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調整，幼兒園小班工作總結《小二班蒙氏第二學期教學總結》。3. 應答的方法。直接目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人深交。4.與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節，知道怎樣會麻煩到別人。間接目的：意志力的控制。5.遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調整。6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節。間接目的：自我控制，獨立性。

　　（三）對自己的照顧1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調整。3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。

　　（四）感官方面1、粉紅塔的的搭建。目的：訓練孩子在視覺上對形體的辨別能力。對大小的序列邏輯能力的訓練。2、棕色梯。目的：視覺形體辨別訓練。邏輯序列能力的培養。3、紅棒。目的：視覺長度辨別訓練。邏輯序列培養。

　　（五）數的認識1、數棒。目的：建立孩子1—10的量的概念。教孩子1—10的數名。使孩子學會量的比較。2、砂紙數字板。目的：學習1—9的數字符號。使孩子把數名和數字符號結合起來。學會正確寫數字的筆順。3、紡錘棒。目的：繼續強化數量跟數字符號的結合。讓孩子知道用分散的單位也可以構成數的集合。正式的介紹0的概念和符號。

第二學期教學總結篇5

　　本學期我擔任初一(3)、(4)班的科學教學工作。回顧這一學期的教學工作并將其總結如下：

　　一、認真備課

　　備課是教師走上講臺前的第一步工作，也是非常重要的工作。備課就是備教材；備教參；備學生；備1備教材，首先要熟悉課本，大概了解本課的知識點，小結出重難點，做到心中有數；○2備教參，作業。○

　　3備學在備教材的基礎之上多吸收別人的教學經驗，并為我所用，補充自己的教學目標以及教學重難點；○

　　4生，通過上學期對學生的接觸，對學生有一定的了解，了解學生的認識水平和學習能力，以及興趣所在。○

　　備作業，通過作業的設置了解自己以上所備的內容能否達到更加的效果，并通過對作業的了解適當的備一部分適合自己學生的作業。另外本學期繼續實行電子備課，因為電子備課可以隨時修改自己所備的內容，隨時可以添加一些新的東西，不然重新重復寫同樣無用的東西。

　　二、認真上課

　　一般我仍按以前的慣例，會提前兩到三分鐘到教室，督促學生為上課作好準備，為上課節約時間。當上課鈴上了之后我才正式上課，上課一般板書分為三個板塊，一、二板塊主要學知識點，第三板塊寫一些不是很重要的過程等內容。盡量做到板書規范化、知識系統化，并且要求學生做筆記，因為學生做筆記是學習知識的一個良好習慣。一般情況下，只要下課鈴一響，我就會選擇下課，因為初中學生能自學集中精力聽課的時間不會太長。四十五分鐘的時間會使他們感覺一些壓抑，當下課鈴響時，學生希望能馬上解放，如果此時繼續講授課程，學習效果不是很好，甚至長期之后學生中會出現逆反心理。目前看來學生很喜歡按時上下課。

　　三、認真批改作業

　　作業是對學生學習知識、掌握知識的一個檢驗，作業的質量關系到學生的學習進度。因此每份作業我都會認真批改，不僅批改正確與錯誤，還要盡可能指出錯誤之處在哪？而且學生錯別字較多，也需要認真指出。并收集學生錯誤率較高的題目加以分析，準備在下次課上認真評講，而且這樣的收集也會以后的工作提供了素材。

　　四、認真輔導

　　輔導是對課堂教學中出現的各種問題的彌補，輔導分為提高和補缺兩種。我一般選擇中午輔導學生自習學生，晚自習的時候對學習較差的同學進行針對形講解，力爭補其不足，并適當介紹一些學習方式、方法；而對于一些接受能力強、學習比較努力的同學來說，我一般不怎么對他們進行學習上的講解，而且重在思想上，學習方法上以及學習習慣上的講解。另外會利用周五下午第四節課對幾個成績較好的同學進行單獨輔導，主要是提高部分的輔導。

　　五、認真檢測

　　學而不察不行，每上完一個單元我會進行一次考試，并且讓學生們習慣考試，知道考試的重要性，每次考試均按照期末考試的大體安排進行，考試后立刻改卷，統計。然后將其中一部分人叫到辦公室進行針對試卷和學習情況的講解，這里包括成績好的和成績差的。盡可能做到考一次就提高一次。

　　六、初一科學競賽

　　為了豐富學生的生活，為了提高學生對科學的學習興趣，經科學教究組的研究，決定在本學期第18周左右進行一次初一科學競賽。我負責出本次競賽試卷，監考以及閱卷工作。

　　七、20xx年寧海縣進行了縣教師素質再提升“五個一”工程的教師業務能力測試，在本次非培訓對象中，我獲得了三等獎。

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