教師師德師風(fēng)情況總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的教師師德師風(fēng)情況總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師師德師風(fēng)情況總結(jié)1
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰沒有受過恩師的指點(diǎn)？在我們無助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。
教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語言不檢點(diǎn)，甚至動手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念，我們必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。
凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個(gè)讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅(jiān)持讀書。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。
常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師師德師風(fēng)情況總結(jié)2
任何社會的繼承的發(fā)展都離不開對人的培養(yǎng)和教育，社會為滿足自身這種需要，創(chuàng)造了培養(yǎng)人的專門事業(yè)——教育，于是，教師的職業(yè)也隨之產(chǎn)生。在人類歷史的蒼桑流變中，教師承擔(dān)著教化萬民、培育萬代，推動社會承前啟后、繼往開來向前發(fā)展的重任。它不僅得到崇高的贊譽(yù)，也被賦與過更多要求。在當(dāng)今社會尤其如此。教師要勝任當(dāng)代社會的教育工作，不僅要有精深的知識和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，還要有良好的職業(yè)道德。確立并不斷提高教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，是當(dāng)代教師從事教育工作不可忽視的一個(gè)重要方面。今年6月至今，本校開展了師風(fēng)師德建設(shè)的學(xué)習(xí)討論。這次活動的重要性主要體現(xiàn)在現(xiàn)在能否真正貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想。貫徹“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)鍵在于堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在于堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，良好的作風(fēng)是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的根本保證，因循守舊、脫離實(shí)際的思想作風(fēng)不改，就談不上與時(shí)俱進(jìn)。我們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《高州市教師職業(yè)道德考核實(shí)施辦法（試行）》等材料。大家暢所欲言，各抒己見。開展了批評和自我批評。我在此過程中，受益匪淺。我既為自己作為一名教育工作者而自豪，又深深明白這是任重而道遠(yuǎn)的。以下是本人在師德師風(fēng)方面的一些基本情況：
1、 在思想上：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)定建設(shè)有中國特色的社會主義信念。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，思想上政治上與黨中央保持一致，自覺維護(hù)黨和政府、上級組織以及學(xué)校的權(quán)威。我自覺加強(qiáng)法制觀念，遵守法律法規(guī)，特別是遵守《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國九年義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等。堅(jiān)決做到有令必行，有禁必止，言行一致。同時(shí)，本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，樹立“校榮我榮”“為校爭光”的思想，努力獻(xiàn)身教育事業(yè)，甘為人梯。盡量做到《師德八條》的“師德良，師身端，師志堅(jiān)，事業(yè)精，師紀(jì)嚴(yán)，師學(xué)勤，師風(fēng)正，師心慈”，和《教師的五種精神》的“不計(jì)得失的犧牲精神，不甘落后的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神和終身從教的獻(xiàn)身精神。”并時(shí)時(shí)用它們來衡量自己的.工作態(tài)度。
2、 在工作上：
愛崗敬業(yè)方面，我認(rèn)真履行崗位職責(zé)，服從學(xué)校的安排，不擅離職守，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，勤奮工作，不擠占工作時(shí)間辦私事，搞個(gè)人創(chuàng)收，從事第二職業(yè)。
認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，認(rèn)真批改作業(yè)試卷，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不敷衍了事。關(guān)愛學(xué)生是教育工作者起碼的職業(yè)道德，離開了這一點(diǎn)，教育是換不來回報(bào)的。美國博士阿爾伯特—班杜拉曾說：“懲罰能控制不良行為，但是并不能教孩子正確行為，甚至不能減少他們做出不良行為的念頭。”我們的學(xué)生，即使犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤而受處分，他走上社會能記住的是處分，而不是方法。對學(xué)生的不良行為，寧愿讓他反復(fù)接受教育，也不能用粗暴的錯(cuò)誤方法。遵循教育規(guī)律，教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想品德，對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又熱情關(guān)懷。學(xué)生們正處于青春期，在他們的心里，覺得自己已經(jīng)長大，有了被尊重被承認(rèn)的要求，而在行為上，他們卻容易叛逆沖動，不易控制自己的情緒，往往會做出錯(cuò)誤的判斷，這就要求我們教師不能高高在上，要思學(xué)生所思，想學(xué)生所想，做好牽引。引導(dǎo)學(xué)生健康成長。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到平等、公正，尊重學(xué)生的人格，建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，不傳播不利于學(xué)生身心健康的言論。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不歧視、不挖苦、不體罰或變相體罰學(xué)生，當(dāng)學(xué)生安全受到威脅時(shí)挺身而出，保護(hù)學(xué)生。對學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生的熱情幫助，扶貧解困。
新一輪的中小學(xué)課程改革不僅為教育工作者提供了進(jìn)一步發(fā)展的契機(jī)，同時(shí)又對教育工作者提出了更高的要求，作為一個(gè)教育工作者壓力在增大。這種壓力不僅來自于新知識的急劇增加，同時(shí)還來自于教育行業(yè)激烈競爭的形成。而教師資格證書的實(shí)施，更加劇了這種競爭的態(tài)勢。因此。我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，以適應(yīng)新的教學(xué)要求，提高教育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平，與時(shí)俱進(jìn)，積極參與教改實(shí)踐，發(fā)奮爭先，自強(qiáng)不息。積極參加繼續(xù)教育，不斷更新知識。我利用課余時(shí)間，參加各種培訓(xùn)和本科學(xué)習(xí)，用來加強(qiáng)自身的素質(zhì)。積極開展教育科研，不斷探索教學(xué)規(guī)律，探索課堂教學(xué)藝術(shù)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。積極參加繼續(xù)教育，不斷更知識。
同時(shí)，我尊重家長，主動與家長聯(lián)系，做到每周家訪一次以上，認(rèn)真聽取家長對教育教學(xué)工作的意見和建議。及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，特別是及時(shí)反饋學(xué)生出現(xiàn)的重大問題，爭取家長的支持和配合，對家長有禮，不訓(xùn)斥，不指責(zé)。對家長反饋的意見及時(shí)跟蹤落實(shí)，做到件件有回音，事事有結(jié)果。
3、 在生活上：
我正確處理好上下級之間同事之間的關(guān)系，正確對待國家集體個(gè)人的關(guān)系，講文明，互敬互學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛。學(xué)生在學(xué)習(xí)和道德方面所取得的成績多數(shù)是各位老師的共同努力的成果，在工作上互通有無會使我們的工作如虎添翼事半功倍。我關(guān)心集體，愛護(hù)學(xué)校，不說有損學(xué)校聲譽(yù)的話，不做有損學(xué)校聲譽(yù)的事。我還發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，自覺抵制社會上各種不良風(fēng)氣，堅(jiān)決摒棄一切向錢看的拜金主義思想，不利用職務(wù)之便謀取私利，不向?qū)W生推銷教學(xué)輔導(dǎo)資料，不收學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)、自修費(fèi)，不辦家庭式的假日輔導(dǎo)班。自覺遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范，文明有禮，作風(fēng)正派，誠實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會，為人師表。
作為一名教育工作者，我在探索中前進(jìn)，我既看到成績，又發(fā)現(xiàn)自身的不足。在面對繁瑣的工作時(shí)，我往往欠缺耐心；對學(xué)生的種種問題發(fā)現(xiàn)不夠及時(shí)，這都是由于課外接觸學(xué)生過少的原因，這也給我工作帶來了很多的不便之處。“前車之鑒，后事之師。”我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，在工作和學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，爭取更大的進(jìn)步。
【教師師德師風(fēng)情況總結(jié)】相關(guān)文章：
鄉(xiāng)村教師師德師風(fēng)總結(jié)01-19
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)08-22
初中教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)01-20
教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)范文01-14
教師師德師風(fēng)征文范文05-17
學(xué)校教師師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)01-27
小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)02-20