班主任學期工作總結

時間：2021-05-21 18:53:26 總結我要投稿

【推薦】班主任學期工作總結范文錦集7篇

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的班主任學期工作總結7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】班主任學期工作總結范文錦集7篇

班主任學期工作總結篇1

　　真是忙處光陰易逝，仿佛轉眼間，緊張而忙碌、充實而快樂的小學生活很快就又過去了一個學期，五(2)班班級工作總結。在本學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和積極配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得令人滿意的成績。現將本學期的工作總結如下：

　　在這學期里，我學習了不少的教書育人理論知識，看了幾本教育專著，如華應龍的《我就是數學》等，對名師的教學方法也有了一點小小的成功嘗試。也具有了一定的實踐經驗，還學習了一些對教學非常有用的電腦知識，同時也懂得了更多的做人的道理。對五年級小學生們的心理知識也知道了一些，能用最科學的方法處理他們學習生活中出現的問題。如我班的盧強同學，上學期總是喜歡和別的同學打架鬧事，是我班的問題學生。本學期開始時我多次找他談心，和他一起分析打架的害處，并和他約定多長時間做到不違紀就給予一定的口頭表揚和物質獎勵，在本學期他明顯有了大的改變，很少去主動招惹別人，和同學們有矛盾時也能先主動和我談心，能正確的分析誰對誰錯，學習成績也較上學期有了明顯的進步。

　　在班級管理方面，我班實行的是"人人有事做、事事有人做"的原則。我制定了一系列的班級制度和值日表，如：《周一至周五晨掃值日表》、《周一周四大掃除值日表》、《班干部每日值日表》、《五(2)班同學日常分工值日表》等等，對每個同學在什么時間什么地點做什么事都有明確而細致的分工，對值日生值日好壞情況由當日值勤班干部作好記載，并在周五班會上公布。對好的現象提出表揚，對不好的現象點名批評，并指出正確做法。這樣一來，我班的學習生活環境有了大的改觀，變得干凈整潔有序起來。

　　對學生的日常學習和生活，我也借鑒別的老師的成功經驗，在班上實施了幾項活動，工作總結《五(2)班班級工作總結》。如《滿分作業紅旗飄》旨在通過紅旗數量多少來評價學生認真作業情況，在學生中形成一股優質作業比學趕超的學風。如《星行動星規則》旨在通過學生平時考試成績得星星月亮和太陽幾個等級來評價學生平時學習表現，星等級越高說明該同學平時學習越認真扎實，同時也起到時時提醒同學們學習不掉隊作用。如《五二班同學學習競爭對手》則是確立兩個成績相當的同學互為學習對手，通過平時上課回答問題，作業和考試來關注同一水平同學的表現，激勵自己認真學習和表現。對于一些有體育特長的學生，我又制定了《五二班興趣小組名單》，里面分的有籃球，乒乓球，象棋，五子棋，軍棋，跳棋，跳繩等多個運動項目，讓學生們不光學書本知識，還學習一些書本上學不到的知識，這樣既增強了學生的身體素質，又培養了學生們的心理素質。

　　另外我還要求學生們課外多搜集名人名言，每天由一個同學用自己最好的字書寫在黑板邊，并當眾向大家解釋是誰說的，是什么意思，此舉旨在訓練學生們的口頭表達能力和臨場心理素質，讓學生們在找的過程中去做到多看書，多集累，為以后寫作文提供好的畫龍點睛之筆。

　　在日常教學中，我充分發揮學生的主體作用，狠抓學生骨干的培養。一方面，讓每個班干部明確職責，大膽工作。另一方面，對班干部作嚴格要求，加強管理，勤于指導。在班干部的帶頭作用下，形成了良好的班集體。我對班干部的培養不但注重管理的提高，還培養他們敢于面對挫折、勇于競爭的精神。在班級中實行干部競選制，每隔兩個月進行一次競選，有志于提高自己的組織領導能力的學生毛遂自薦，再由我審查批準。競選前要有一周的自我表現，表現內容有：較強的自制能力，良好的學習和生活習慣，較高的組織領導能力等，這種方法極大地調動了干部的工作積極性，也調動了全體學生的參與熱情。真正讓有實力有能力的學生擔任班干部。我知道，作為班主任的一言一行對學生影響很大。所以我平時注意言教，更注重身教，要求學生做到的，我首先做到，要求學生不做的，自己堅決帶頭不做。只有我以身作則了，學生才能遵規守紀，我的言行榜樣對學生的教育才能真正起到耳濡目染的作用，真所謂"喊破嗓子，不如做出樣子"。如早上跑操，我總是在前面帶頭跑。要求學生不遲到，自己首先上課不遲到，如果偶爾有事上課去晚了，向學生說明原因。看到講臺處有垃圾紙張，我總是自然的拾起放入垃圾桶中，學生看到我這樣做就紛紛看下自己座位旁有沒垃圾，時間長了學生們也就不再亂丟亂扔了，班上的衛生一直也很好。以上是我這半年班主任工作的一點體會，在今后的工作中，我要取長補短，使自己的班主任工作更上新臺階。

班主任學期工作總結篇2

　　一、指導思想

　　以學校和高一年級級部的工作計劃為指南，認清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進，堅持以人為本的可持續發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅決執行國家的教育法律法規，積極推進教育教學的改革，全面實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，穩步走進新課程，探索新教法，總結新經驗，并進一步將此先進理念貫切和落實到班級管理當中，如尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習和生活需要，營造良好的學習氛圍，加強前途理想教育，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能順利實現從初中向高中的過渡。

　　二、全班情況分析

　　本班現xx人，男生xx人，女生xx人。整體而言，作為高一文網班學生生源素質較好于普通班，在管理方面相對會好于普通班;但是作為高一文科班不能僅停留在班級管理的低層次上，要把班級的目標定格在學習成績上，簡單的一日三餐，遵循一日常規這是最基本的要求，這些對文科班來說微不足道，更應該在學習方面有所提高和突破;做學風上的引領者，當成績上的模范兵。

　　三、奮斗目標

　　1、班風、學風、考風優良。

　　2、行為儀表規范，良好行為習慣和良好學習品質逐步養成。

　　3、學生德育考核合格率。

　　4、建立目標管理體系，動態管理學生。

　　5、培育團體合作意識，構建和諧進取的班集體。

　　四、工作重點和措施

　　(一)、加強班風建設，營造良好的學習環境。

　　一個嶄新的班級的成立，首先班風的建設是重中之重，所以應該盡力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。我計劃主要從以下幾個方面入手：

　　(1)制定班規班約、一日常規等，讓學生具有較強的團隊意識和紀律意識。

　　(2)加強教室和宿舍文化建設。如設立“藝苑”、“衛生角”、“每日一言”、“感動高一(313)”等文化背景。

　　(3)通過讓學生輪流當值日班長，讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

　　(二)、指導培養班團干部，培養他們的管理能力。

　　班團干部是班主任的左右手，而且高中階段許多學生的管理組織能力開始顯露，積極培養這樣的人才，不僅有利于班級建設，而且也可以極大地發展他們的潛在能力。所以要認真選拔干部，同時要精心培養干部。第一，幫助班團干部樹立威信;第二，鼓勵班團干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求班團干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過班團干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　(三)、積極配合各門學科的教學工作，形成較濃的學習氛圍。

　　高中階段最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個扎實的知識基礎，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學習積極性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學科教學工作的進展，使整個班級形成一個積極向上的學習氣氛。

　　我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風班貌得整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。

　　(四)、引導學生學會做人、學會學習、學會健體。

　　1、加強安全和法制教育。全班學生思想品德合格率為100﹪，學生不騎摩托車不進營業性酒吧等。

　　2、根據學生年齡特點對學生進行青春期心理衛生管理教育，經常和學生交流談心，準確把握學生思想動態，因材施教，因勢利導，促進學生身心健康發展。

　　3、組織學生參加各種考試和競賽，加強考風考紀建設。平時抓好學生心理素質教育和遇挫承受能力訓練，培養學生的競爭意識和積極心態。結合實際情況，特別關注學生的挫折心理和考試焦慮心理問題，切實做好心理輔導工作，保證學生順利過度。

　　4、結合本班學生的性格特點和實際情況，加強自修紀律管理和衛生檢查以及宿舍管理，引導學生養成良好的學習習慣、勞動習慣和作息習慣。

　　5、結合學校每月的工作重點和教育專題召開主題班會，加強德育教育并結合本班實際情況，組織好學生參加學校和級部開展的各項活動。

　　高一階段是學生從幼稚到成熟轉折的關鍵時期，不僅要指導學生適應新課程改革，靈活的教學方式，更要密切關注學生思想心理的發育和行為習慣的形成。所以要進一步加強班級管理，實現高一向高二的順利過度。引導正確的集體輿論，加強前途理想教育，及時提供心理輔導和幫助，多做學法指導，多培養良好習慣，增強學生的自信心和提高學習成績，為創造優秀的班集體而努力奮斗。

　　一個悠閑快樂又短暫的暑期生活已經結束了，我們又回到熟悉的幼稚園中。新的學期新的知識，我們將繼續認真學習不斷提高，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

　　通過一年的工作和學習我已有小小經驗。新學期剛開學，幼稚園的領導賦予我為一休班的班主任工作。對于我來講，這個崗位我是完全陌生的，但也是一個很大的突破，作為一個班的班主任不僅是一個班集體的組織者，領導者和教育者。還要面對上級領導的重任，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地發展。因此，為使一個班形成堅強的集體，和諧的家庭，幼兒能按照培養目標，成長為德、智、體全面發展的一代新人，為此我做出了幼兒園班主任工作計劃。

班主任學期工作總結篇3

　　今年又接了高一重點班，雖說是重點班，但我們心里都清楚，這批學生都是這里或那里有點問題的學生，當好這個班主任真不容易，由于學生身心的迅速發展，進入青年初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的`過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。而且他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來的難度。

　　高一班主任工作瑣碎、繁雜，一年級新生的入校教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。

　　在工作中，我始終以學校常規的管理為本。開學之初，通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。針對新生剛入校，對學校日常管理的了解還不夠全面，我以入學教育和軍訓為契機，首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過入學教育學校領導的講座，學生們開始了解到學校的性質，學校常規，學生著裝發型基本標準，環境衛生要求，學生日常行為規范量化考核方法等。開學正式上課，我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，經過一個學期，學生逐漸熟悉了學校的基本情況制度，在較短的時間內實現了由不適應到適應，由被動到自覺遵守的轉化，我還趁熱打鐵，根據校園常規，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核質量關。同時也給學生知道我對班級體管理的理念，我積極主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自學生來三津中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。

　　紀律上我積極主“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人，因為學生他只會記住你的沒遵循原則的那一次，哪怕只有一次。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是我的工作原則。

　　在整個學期中我也不斷調整我的處罰方式，從打手心、罰跑步、罰掃地到現在班上大力推行的處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，特別是打假和談戀愛的同學，描述他當時的違紀心理，這里心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生張xx同學，有一次違反了班規。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。

　　當然，在一個學期的工作過程中，還有很多不盡人意的地方，對于一些學生的個別問題我也特殊處理。在工作中我將不斷總結經驗教訓，繼續改進，爭取做到最好。

班主任學期工作總結篇4

　　一、忙里偷閑充電

　　一個優秀的老師要成為三家：專家、思想家、心理學家。專家：課上的棒，專業上也有造詣，教給學生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么，帶著學生思考。心理學家：不知不覺走近學生，打開學生的心靈大門。怎樣才能成家？唯有不斷學習，不斷充電。白天在學校忙忙碌碌，唯有利用午飯后的點滴時間看報，利用晚上睡前的黃金時間閱讀，利用雙休日的家務事外的空閑反思，記錄。

　　二、扎扎實實教學

　　本學期，我延續慣例，要求學生獨立完成字詞的學習，提早背誦全冊課文，并把閱讀教學和習作訓練作為教學工作的重點，力求做到讓學生變得主動，讓學生學得興致盎然，從而發展學生的語文素養。

　　1、上好每一節課。

　　蘇教版語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，都是引導學生感悟的重要內容。為了充分利用課堂教學的有限時間，我上網搜索許多優秀教案，抓住文本重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《軍神》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：文中第一自然段伯承元帥求職時的鎮定，讓我感受到了他的了不起。有的說：我從手術中，伯承元帥的一聲不吭感受到了他的堅強等等。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

　　2、注重課內外結合。

　　美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。我經常給學生留的一個預習作業就是搜集與課文內容有關的資料。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容定了基礎。課后，我還會拋出問題，引導學生收集各種名人故事、自然知識、社會動態比如學過岳飛墓前的對聯，我簡單介紹南宋滅亡的原因，岳飛被害得經過，激發學生研讀那段歷史，閱讀《岳飛傳》的興趣，從而讓課外成為認知的第二課堂，不斷提高學生的整體素質。

　　3、抓好作文起步

　　三年級是習作的起步階段。積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用班級圖書，培養學生閱讀課外書籍的好習慣，一人兩本，自由交換，要求學生一周讀一本書，做好詞句摘抄和讀書收獲的填寫，并利用周四的閱讀課組織全班學生交流，在交流中，學生的讀書積極性提高了，口語表達能力增強了，習作的能力也增強了。

　　我校的綜合實踐活動豐富多彩，每次活動后我都鼓勵學生寫日記，發到班級博客上以供交流、欣賞，并選取優秀習作投稿。

　　我還利用家長會和校信通，指導家長隨時隨地指導孩子觀察，感悟。讓家長成為老師的同事，提倡家長和孩子一起閱讀，和孩子一起寫作。

　　三、勤勤懇懇育人

　　班主任的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡而又瑣碎的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶。和其他班主任一樣，我把每一個學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一位學生。每天早晨7：40，我到校后首先進教室，先打開窗戶通風，再幫孩子整理一下不夠整齊的桌椅，然后拿著書靜靜的燈孩子們來。只要有10個孩子到，我就領著他們讀背每周一詩（這是本學期我針對學生的古詩背誦積累習慣的養成實行的一個措施）直到早讀老師到位。早讀結束后，我匆匆趕往辦公室備課。下課鈴一響，我又回到教室，說是改作業，其實是監督個別無視安全的孩子（我不想做保姆式的班主任，但班上個別孩子實在淘氣，一不留神，他們就你推我攘，或在游戲中造成其他孩子的受傷）。第二節課間，我親自帶學生跑步，學著體育老師整隊形，喊口號，之后再帶他們跳會兒繩子。還沒把辦公室的凳子暖熱，我又回到了學生中間。放學送完路隊，有時還會和家長溝通、交流孩子近段表現，常常是匆匆趕往餐廳后，飯菜早已涼了。下午依舊如此。雖然在學校附近住，但是我常常是6：30以后才回家，孩子丟給了我媽，吃的喝的，洗的換的，接送的，看病吃藥的，我統統不管。我唯一能為孩子做的就是吃過晚飯后陪她讀讀故事書，即便如此，有時為了一些未完成的工作，我也不能做到。但是，對于學生的事，家長的事，我卻不敢有絲毫懈怠，因為作為家長，我知道家長對孩子的期望，對老師的期待。所以，有時即使是累得幾乎虛脫，發發牢騷后我也依然如故。因為我知道，選擇了教育，就意味著奉獻。工作十多年，慣性使然，責任心使然，尤其是來到聚源路小學后，我更是覺得為了集體的榮譽，我必須這樣做。

　　作為一個合格的班主任，有了責任心和奉獻精神還遠遠不夠。為了培養學生良好的學習習慣和行為習慣，它還需要方法和藝術。我主要從以下幾個方面做起，來培養學生的良好行為習慣：

　　1、下放權力，培養學生的自理能力

　　本學期開始，我就和全班學生一起，針對學生自理能力、自治能力的形成，提出班級奮斗的各項目標，制定明確的干部職責、值日人員義務，清晰獎勵辦法和處罰措施等。讓學生明確一日常規，時時有事做。比如，班級一日常規制定如下：

　　早晨按時到校，到校后先交作業，由執周班長帶讀古詩(每周一首，熟讀成誦)，直到早讀老師到位。

　　課間是休息、調整的時間，要求解手、喝水后迅速做好課前準備，活動項目每月都有規定。比如跳繩比賽前的一個月，我給學生制訂目標，男生一分鐘不低于200次，女生不低于180次，月底評比。（由安全委員監督執行）有了任務，有了目標，學生跳的主動，認真，課間打鬧的就少了。

　　課堂要求抱臂坐直，集中精力, 不做與聽講無關的事,積極回答問題，討論或完成練習后迅速坐直。（優良反映在小紅花排行榜）

　　中午到校后要求值周班長提寫生字，同桌互改。（錯一補十，連續五個100分獎勵一顆星。）

　　2、營造主流氛圍，讓人人有事做

班主任學期工作總結篇5

　　一、班級管理。

　　在開學之初，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規章制度，比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。比如：黃志強和莫相航帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員何小廣的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀。

　　二、積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經

　　常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長，想出了好辦法，就是給他列統計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

　　總之，在一學期中，班級管理各有優缺點，在今后的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

班主任學期工作總結篇6

　　一學期以來，本人以飽滿的熱情、過硬的教育教學理論知識、勤勤懇懇的工作態度、不滿足于工作現狀的心理去取得了一系列的突破。下面我將從幾個方面去回顧自己的工作歷程。

　　在思想政治方面，我堅持在繁忙的教育教學工作中解放出一定的時間，認真閱讀相關的黨刊，不斷充實自己的理論水平，提高黨性修養，始終以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己。每季度的《南方月刊》和《半月談》成為了我精神上的大餐，總讓我愛不釋手。學校團委組織的寫“解放思想學習心得體會”等活動中，我運用自身所學知識，結合實際情況，及時總結了我在實踐中思考的點滴。在得知四川遭受大地震嚴重破壞后，我又響應學校黨支部的號召，積極捐出“特殊黨費”，為災區獻出一分力量。

　　工作能力上，我揚長避短，努力為孩子的成長撐起一片藍天。剛開始工作，我便發揮自己的寫作愛好及特長，號召學生們集資買回一盆花、一個書柜，我鼓勵他們捐書、捐雜志；在兩個教學班的宣傳欄旁開辟“學生優秀習作展示”園地，營造良好的讀書氛圍；在教室的前墻掛上激勵性的標語；開展“課前三分鐘演講”活動，鞭策孩子們養成良好的學習習慣。在我的帶動下，106班盧潤紅同學于xx年年12月3日在國家級報刊《語文報》上發表文章《新感·心感》，20xx年7月12日，105班的黃穎同學在市級報刊《東莞時報》上發表文章《在夢想的天空下》。另外還涌現出了羅婷婷、瞿圣等一批文學愛好者，其中王偉、謝玉倫、李淑婷、鐘嘉俊、盧曉瑩等同學獲得20xx年“中華圣陶杯”全國中學生作文大賽東莞賽區的三等獎和優勝獎，我也因此獲得“優秀指導教師”三等獎。在我自己的努力拼搏以及同事的通力合作下，我取得了一定的成績，也深獲領導的好評。

　　在協助學校南荷文學社的工作中，我又從繁忙的班主任、教學工作中抽身出來，參加組織邀請青年文學家甘應鑫文學專場報告會、“粵暉園”參觀活動、東莞展覽館參觀活動等。此外我還勇于承擔語文科組的公開課工作，一學年相繼在學校公開上了《濟南的冬天》、《散步》、《綠色蟈蟈》三節公開課。此外，我還敢于“攬擔子”與同事一起參與了德育處主編的《東城初級中學班主任工作文集》的組編、校對工作，在校本教材的開發上，我又參加了德育處成立的“東城初級中學校本教材編寫委員會”，目前正在編撰該教材。平時的節假日，我努力充電，閱讀了大量的教育教學刊物、專著，前不久加入了學校一項市級課題的申報工作小組。一年來，我長期堅持寫教育博客，主要記錄教育隨筆、教育敘事等內容，深受學生歡迎。值得一提的是，我撰寫的德育論文《善于照亮被太陽遺忘的角落——談后進生轉化工作》獲得了xx年年度XX市教育局德育論文評比的三等獎。

　　在班級管理上，我恪守“用恒心打造信心”的原則，經常深入學生宿舍，了解他們的最新狀況，及時處理各種矛盾糾紛，幫助學生養成良好的生活習慣。課堂上，我追求輕松詼諧的氣氛，力求事半功倍之效；教學上，我注重學法指引、知識點的歸納與聯系，特別是復習期間有針對性地進行“每日一練”的強化訓練，收效良好；在第一學期取得的優異成績下，第二學期兩個班的語文平均分均名列前茅，其中我擔任班主任的105班取得了語文平均分居初一級平行班第二，四主科平均總分居平行班第二、及格率第四、優秀率第二的好成績。

　　在工作態度上，我堅信勤能補拙、天道酬勤的道理。一學年以來，我堅持做到早六點起床晚十二點休息，既保證了充分的休息時間，又有效地利用晨讀、午讀的機會對學生進行教育。每天下午六點半鐘我又及時回到本班課室帶領學生進行復習，為學生們的勤奮學習、孜孜不倦地追求知識樹立良好榜樣。學校各部門召開的會議，我堅持做到不遲到不早退，并且有著良好的會議記錄習慣，細心傾聽認真落實。

　　所謂金無足赤，人無完人，我也深深地懂得，在工作的路上沒有最好，只有更好。我在教育教學的反思中，剖析出自己在過去的一學年里可能存在以下幾個誤區：一是急于求成，總希望自己一夜之間就發表教學論文又或者是把其中薄弱班級的成績馬上趕超上來；二是課堂有效性仍須加強，有時候難以平衡課堂趣味性與高效性的關系；三是在教育教學的鉆研方面廣度有余而深度不足，未能夠及時把有效經驗總結起來。但我相信，有反思才能有進步，而找到了問題的源頭，肯定能夠更好地為自己的進步服務。

　　當然，我個人的成長歷程中，我相信這只是一個起點，未來的路還很長，許多風雨和坎坷、許多荊棘與未知在等待著我。但是，我會一直以“把教師當作終身職業”的要求去約束好自己，在下個學期、以后的每學期努力爭創一流的教學成績，獲取優異的教育成果！

班主任學期工作總結篇7

　　這學期本人擔任班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，班級管理工作進一步規劃，基本形成了一個有較強凝聚力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、深入了解學生，搞活課堂學習主動性。

　　在長期接觸中，我深刻了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，部分男生和個別女生好講好動，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在班級管理過程中作了一些應變措施，進一步加大考核力度，工作進一步細化，增加耐心，多做同學的思想工作，爭取做到從思想上改變一些學生的懶惰性格。

　　二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初自主召開《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，讓班干部協助工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

　　三、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的四分之三，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，掛科較多，所以利用休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，配合班級學習小組，指定成績好的同學幫助他們提高學習成績。

　　四、注重對班主任工作的研究

　　經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。上學期我們聽了孟慶東教授的報告，同時利用業余時間也認真學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

　　五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

　　為了能夠培養適合鐵煤集團的創新人材的需要，為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解鐵煤最新的人才需求，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。、

　　經過這一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著不少問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

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