實用的語文教學(xué)工作總結(jié)模板匯總7篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的語文教學(xué)工作總結(jié)7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
20xx年高考已經(jīng)過去了，大家考的成績?nèi)绾危恳呀?jīng)不重要了。現(xiàn)在把試卷情況及備考經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)如下：
一．試卷分析
今年高考語文試題總體變化不大，最大的變革是作文，一改幾年來堅持的關(guān)系類話題，采用了給材料作文的形式。而所給材料也不是為了引出話題，而是包含一種寓意，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解自主立意。這多少給考生帶來些迷亂，但細分析起來，這樣考察是在降低難度，因為考生可以就材料中的任何一點體會，展開評析即可。它不象關(guān)系類話題那么受局限，還要找準關(guān)系才能寫好。對于理性思維偏差的文科生來說，借助他們豐富的聯(lián)想，更易突破材料。
而試卷在其他題目的設(shè)置上，適當(dāng)增加了難度。如基礎(chǔ)知識部分字行題讓選兩個錯別字；再有現(xiàn)代文閱讀部分，散文選的太深奧，考生讀后找不到思路，對成績影響很大。
二．備考總結(jié)
這一年雖在緊張復(fù)習(xí)中度過，感覺自己也很勞累、疲憊，但看到試題時才發(fā)現(xiàn)很多地方并未備足，并不是說經(jīng)過了時間有了過程就有成果。
其一，基礎(chǔ)知識部分的銜接題我們做的太少。第一輪時只匆匆?guī)н^，第二輪沒講，《每日十題》專項訓(xùn)練時只出現(xiàn)了二道，感覺簡單也沒放在心上，更別說專門的方法指導(dǎo)了，我不知高考中學(xué)生答得怎樣，總覺得是一種虧欠，教訓(xùn)便是任何一個知識點都不能忽視，要講細講全。
其二，散文閱讀分析不細不深，第一遍復(fù)習(xí)時就課內(nèi)文章分類講解了特點，專業(yè)術(shù)語等，第二遍綜合散文常識邊做題邊分析，模擬時發(fā)現(xiàn)較差，以挑選幾道專門的題集中訓(xùn)練，集中講析，自認為準備好了，看到試題時卻發(fā)現(xiàn)，講的那些幾乎沒用，學(xué)生對文章都把握不準，有方法以怎么用得上？教訓(xùn)是提高能力比傳授知識要重要的多。
不足很多，細想起來，有幾點也是仍可沿用的，權(quán)且表達如下：
㈠學(xué)好語文課本
剛進高三，我先領(lǐng)學(xué)生對一至四冊課文進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，這一遍經(jīng)單元為單位，分步驟細致串講，先是利用早讀時間重讀課文，品味精典，課上再就課文的綜合特點，文體的特點闡明概括，然后把四篇課文分類，從各類中挑一重點細講，目的一是熟悉優(yōu)美語句，這字音、字形、語病、寫作、鑒賞等題打基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)古文用時較長，這里古字通假，詞類活用，文言句式的基本規(guī)則等，因為高考命題雖然考查課外的文言語段，但是考到的釋詞譯句內(nèi)容，都要靠課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識，形成的能力遷移出去來解答，而且還涉及到默寫填空。所以這一面復(fù)習(xí)很重要。
㈡加強寫作訓(xùn)練
從高一到高三，甚至開考前一周，都沒放松對寫作的要求，尤其高三后半年，由兩周一次習(xí)作改為每周一次，而且都是當(dāng)堂完成，不允許拖拉，這限制時間限制文體的做法，雖然有點殘酷，但堅持下來，確實有益，經(jīng)過這番訓(xùn)練，兩個班的學(xué)生，很少有擔(dān)心寫不起的。
再就是幫助學(xué)生找到他們能發(fā)揚個性的寫作內(nèi)容及寫作方式，根據(jù)三年來學(xué)生寫作的情況，幫他們分析各自擅長的文體及熟練的材料，這樣學(xué)生寫作時就有話可說，駕輕就熟，運用自然，運用自然順手。
作文的分值有60分多，在一定意義上決定了語文高考的成敗，從功利的角度說，最后復(fù)習(xí)階段背一些優(yōu)秀的開頭和結(jié)尾，收集一些較新的論證材料，也會為文章增色不少。
總之，不管是對考生還是對教師來說，語文都是一門難以準備的學(xué)科：試題靈活，與課文聯(lián)系少，作文分值很大，考察能力多，歷屆高考可以說沒有語文滿分的。我們要抓住重點，總結(jié)經(jīng)驗為明年的高
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本人在學(xué)校教學(xué)第一線擔(dān)任語文教學(xué)工作，回顧這幾個月走過的路程，收益良多。現(xiàn)將語文教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
從教以來本人采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語文學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)同時培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強世界意識，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
近幾年，為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要，學(xué)校對全校的語文教學(xué)工作進行著改革。本人結(jié)合的實際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣，擴大學(xué)生知識領(lǐng)域。具體做法如下：
1、認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展等環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下練筆結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的寫作水平。
4、做好語文背誦。
一般來說，學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢，加強學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
5、關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生。
總體說中職學(xué)校的學(xué)生的語文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)學(xué)生取得一點點進步時，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。
6、開展形式多樣的課外活動，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總的來說，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本人語文教學(xué)取得了一點點進步，學(xué)生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高，教師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進一步提高等等。
回首過去，展望未來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在老師的互相協(xié)作下，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學(xué)上升到一個新的層次。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲。回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐、探索、提高的過程。回顧反思我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：
1、愛而不溺、嚴而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)、在課余時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。如果學(xué)生在讀書課上紀律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子)，而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布臵為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好!
(2)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是留給學(xué)生一些問題進行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。如在教學(xué)《生死攸關(guān)的燭光》一課時，我問學(xué)生“你認為伯瑙德夫人一家的行為表現(xiàn)好嗎，好在什么地方?畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流。”。在交流中學(xué)生就每個人的具體行為展開了論說。在這一過程中學(xué)生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本和一些學(xué)生自己的閱讀資料分批換發(fā)給學(xué)生。
(3)、養(yǎng)成他們自由表達的習(xí)慣。小學(xué)學(xué)生進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
(4)、養(yǎng)成他們按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
2、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)具有特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。
3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學(xué)隨筆。
教師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學(xué)片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。
4、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵性的評語等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時我會將每一個學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。
5、關(guān)注學(xué)困生、找準契機，促進學(xué)生整體提高。
面對班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴重的現(xiàn)象，我將課后的時間更多地投向?qū)W困生，尋找它們身上的閃光點，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。一個小小的舉動，可以使孩子學(xué)習(xí)比以前更主動了。趁此機會我不斷的鼓勵、關(guān)心學(xué)困生，并告訴他們學(xué)習(xí)的重要性，沒有不想上進的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言，只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少!
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本年度的工作任務(wù)基本完成，在一年的教學(xué)過程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化，而且接受能力快，孩子們的進步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。
（一）教育工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學(xué)活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認真領(lǐng)會了新《綱要》精神。
4、認真填寫周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
（二）保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。
6、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。
（三）安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
（四）家長工作
1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長參與到我的工作中。 在主題教學(xué)活動中，我開展了開
放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動，力求把日后的工作做得更好！
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
又一個學(xué)期畫上了句號。回首這半年里，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好自己的本職工作，現(xiàn)就我這半年來的'語文教育教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：
一、語文基礎(chǔ)知識的傳授
初中語文知識主要由基礎(chǔ)知識、綜合運用、閱讀理解和寫作四大部分構(gòu)成，在教學(xué)過程中我主要把它們劃分為五個部分進行傳授，即：讀、寫、聽、說和練。而初三語文的教學(xué)，不光是對這五個方面的知識進行繼續(xù)的學(xué)習(xí)，而且還是對這幾個方面的知識進行整合。這對學(xué)生來講是有一定的難度和挑戰(zhàn)性的。
讀書對于學(xué)生來講，是最為重要的，語文學(xué)習(xí)，讀書尤顯重要。初三（8）班學(xué)習(xí)成績一般，學(xué)生的構(gòu)成基本分成三類：語文成績拔尖的有6人，這是一類；語文成績屬于差生的占班上總?cè)藬?shù)的28℅，這是第二類；第三類就是屬于中等水平的學(xué)生，其中里面還包含有不少的語文成績不及格的學(xué)生。
對于語文基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生，要想讓他們的成績有所提高，我想，口頭的要求是行不通，必須要有一定的規(guī)章制度去規(guī)范、要求他們。因此我一開學(xué)就制定了讀書計劃，每上一篇新課文之前必須要自行預(yù)習(xí)，哪怕是完成最低的預(yù)習(xí)要求——讀課文一遍也行！在預(yù)習(xí)過程當(dāng)中，如碰有不會發(fā)音、不明白意思的詞語，應(yīng)養(yǎng)成勤查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課個過程當(dāng)中，我還預(yù)留出一定的時間給學(xué)生進行課文朗讀，對于還未讀準的字音進行糾正，查找原因，總結(jié)經(jīng)驗。在課后，我要求各個組長及每組的負責(zé)人（因班級人數(shù)過多，一個組長工作壓力太大，特設(shè)一個負責(zé)人協(xié)助）發(fā)揮無私奉獻的精神，抓好重點篇章、段落的背誦工作。我則隨機抽查背誦的學(xué)生的背誦熟知程度，好的給予表揚，情況糟糕的給予相應(yīng)的教育，以警示偷懶讀書的學(xué)生。
光說不練假把式。在抓第一個環(huán)節(jié)教學(xué)工作的同時，我結(jié)合學(xué)校常規(guī)教學(xué)的要求，實事求是，按照兩個班的實際學(xué)習(xí)情況，每兩周布置一篇習(xí)作，做到及時修改、講評。我還在課外要求他們每周寫一篇周記，周記的質(zhì)量要達到一定的標(biāo)準：規(guī)定字數(shù)、題材（如遇重大事件則有所改變，一般情況不作要求）、書寫規(guī)范等。并在每周一下午組織學(xué)生進行檢查，我進行抽查，通報檢查情況。在檢查默寫情況的過程中，我主要還是把權(quán)力下放給每個班的語文科代表及每個組的組長和負責(zé)人。讓科代表監(jiān)督每個組長及負責(zé)人，每個組長和負責(zé)人監(jiān)督好各自負責(zé)的人員。我則抽查科代表的背誦默寫情況，不定時進行抽查每組學(xué)生的默寫情況。對于一些較懶于默寫的學(xué)生，在主動與他們進行溝通的情況下如未有所改變的則進行電訪查找原因，做到特殊情況特殊處理。
在上課的過程當(dāng)中，我一般對重點知識的講解側(cè)重于講（口頭表達），極少把它們板書出來。在講授的過程當(dāng)中，要求學(xué)生手中必須握筆，桌上必須有筆記本，把重要的知識點通過耳朵這一聽覺器官，用筆記錄下來。特別是在這個學(xué)期的語文課上，由于天氣原因的影響，許多學(xué)生在上課的時候都習(xí)慣于把手放在衣兜里進行保暖，我則強調(diào)他們要學(xué)會讀書動筆，培養(yǎng)他們的吃苦精神。在布置作業(yè)的時候，也極少用板書的形式進行布置。對于學(xué)生會產(chǎn)生誤聽誤記的情況，我會做出及時的糾正及補救措施——讓科代表或者是隨機抽選學(xué)生進行板書或是口頭重復(fù)。
光我說了還不算，學(xué)生會說、能說才是語文口語表達的真功夫。在平時上課的過程中，學(xué)生回答問題也是檢驗一個學(xué)生口語表達能力的機會，我一般的做法是：對于膽大、自信的同學(xué)，相機給予機會；對于膽怯、不夠自信的學(xué)生，我會先調(diào)侃一句：“好，某某同學(xué)，你的手舉的好高！”他們一般都會給你面子站起來回答問題，盡管第一次回答不盡如人意，但是經(jīng)過幾次過后，他們也會有不小的進步。
讀寫聽說練，是不可分割的統(tǒng)一體。在抓學(xué)生練習(xí)的過程中，我主要從作業(yè)、作文、周記、練習(xí)冊和練習(xí)題五大方面著手。作業(yè)的布置，側(cè)重于課本基礎(chǔ)知識，一課一布置，做到及時批改、講評；作文、周記按既定計劃進行布置、檢查和評改；練習(xí)冊、生字詞則定期組織學(xué)生檢查、抽查，并及時通報檢查情況，及時進行疑難講解；練習(xí)題則做到及時發(fā)放、檢查完成情況、講解分析習(xí)題。
二、取得的成績
經(jīng)過同科組同事的不吝賜教及兩個班的學(xué)生支持，我在本學(xué)期的語文教育教學(xué)方面取得了一些成績：在教育局組織的“我是90后”的征文活動中，班上的王曼同學(xué)獲得了這次比賽的二等獎，在舉行的課外閱讀比賽中，有4位同學(xué)也能夠闖入決賽（決賽成績尚未公布）。在學(xué)校組織的測試、教育局組織的四次月考中成績一次比一次進步。
三、存在的問題
1.與別的老師還有較大的差距。在語文教育教學(xué)過程中，同科組的同事們做的很好，比如：在知識點的把握過關(guān)方面，沒有別的老師講得精辟透徹；在講解課文內(nèi)容知識方面，沒有其他老師講解的細致；在注重教學(xué)技巧方面，不是很嫻熟。
2.與學(xué)生的溝通還尚缺技巧。在班中，還有一些學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不高，爭取他們的進步，需要與他們進行有效溝通。
3.自身的學(xué)習(xí)。初三，是一個繁忙的學(xué)習(xí)階段，由于平時的時間安排不夠合理，自己的課余學(xué)習(xí)時間不夠充足，因此在以后的學(xué)習(xí)過程中要盡可能的做到有的放矢，加強自身的學(xué)識儲備。
四、下一步打算
1．虛心向同行們請教，做好語文教育教學(xué)計劃，有步驟地實施教學(xué)活動。
2．利用好時間，把握住每一分鐘，盡可能地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用課余時間提升自己的教育理論知識。
3．繼續(xù)樹立信心，以積極、熱情的態(tài)度進行語文教育教學(xué)。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
雖然在考前每位同志都竭盡全力進行了精心的備考，但成績與上次相比是極度縮水，這對我們備課組來說是空前的考驗，初三語文期末教學(xué)工作總結(jié)。面對此情，我們組每位有經(jīng)驗有干勁的同志直面現(xiàn)狀，做了如下工作總結(jié)和打算：
根據(jù)期末考試的各項數(shù)據(jù)，分析語文成績可用“懸殊”二字來概括：1.與上次期中考試在全縣的進入率相比退步較大。我們組沉下心來挖掘其中的必然因素。我們組采用了口頭討論，書面總結(jié)的方式來追根求源。總的來說很坦誠，很深刻，很具體。現(xiàn)將其概述如下：
一、經(jīng)過多年的歷練，我們語文老師已經(jīng)能意識到不能從閱卷上找原因。否則，就像自己的錯誤，從別人身上找原因，找理由，是不負責(zé)任的行為，也是影響進一步提高的推卸。所有這些是語文老師認識上的一大進步，基于此，我們每個人首先工作總結(jié)了自身在工作中的不足。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。大家都要行動起來，而不是把擔(dān)子、壓力都壓在辛苦的班主任身上。每一位語文教師都要在要在今后的工作中突出學(xué)科教學(xué)，要進一步加強備課組合作，發(fā)揮集體智慧，群策群力，把語文成績搞上來。
二、要有足夠的空杯智慧和精神。我們語文組每個人身上都閃爍著獨特的優(yōu)點：留曉干勁大，經(jīng)驗足，利落能干；我能因自己的個性特點施教（jiāo），有開創(chuàng)不盲從；曉香認真柔韌，虛心上進；張輝像愚公，憨厚的外表下有大智慧。但在我們的工作總結(jié)中都提到缺少足夠的空杯精神。經(jīng)驗是好東西，但走向經(jīng)驗主義就會讓我們碰壁，所以應(yīng)清空自己的自足，少說幾個從來沒有過，根據(jù)學(xué)情多想幾種方法，多講一點效率，教出個性教出風(fēng)采。
在我們的工作總結(jié)中還有個性上的：留曉認識到應(yīng)在認真、落實上下功夫；我認識到應(yīng)在細心和周密上下功夫；曉香認識到應(yīng)在速度和力度上下功夫；張輝認識到應(yīng)在條理上下功夫。我相信只要我們揚長避短，語文組一定能完成學(xué)校交給的任務(wù)。
三、新學(xué)年的展望。
1.詳略得當(dāng)完成九年級下冊書。因本學(xué)年比往年缺少補課時間，而我們卻要在一個學(xué)年學(xué)完一本教材，復(fù)習(xí)一至六冊古詩文、基礎(chǔ)知識、課外記敘文、說明文、議論文，時間緊任務(wù)重。這就要求我們應(yīng)根據(jù)中考指揮棒大膽取舍，詳略得當(dāng)。
2.專注高效。本學(xué)期我們語文組每個語文老師要高度重視本學(xué)科教學(xué)，這和管理好班級并不相悖，甚至可以提高班級管理的信心和向心力。
3.用力并用心教學(xué)。在用力教學(xué)上，九年級老師已經(jīng)不需要提醒，所以只有用心才能比出高低。用心教學(xué)絕不是一招一式就解決問題，它貫穿在我們教學(xué)的時時處處，點點滴滴。例如，昨天林老師做中考題時念叨一個詞“山清水秀”，說此詞常考、常講、常錯，我就說你這樣講就容易讓學(xué)生記住：此詞可看作互文用法，意為“山水清秀”，學(xué)生大多是知道“清秀”的“清”是三點水旁的，出錯的幾率就大大減小了。有此一小例，體現(xiàn)了用心教學(xué)的高效性。總之，有志者事竟成，“有心人”才天不負。
我想經(jīng)過這次討論總結(jié)，我們語文組定能發(fā)揮團結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，再次打造黃金組合，再創(chuàng)佳績！
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
20xx年春學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期承擔(dān)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、建設(shè)教學(xué)方式，建構(gòu)課堂活力。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，驅(qū)動學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，本人仔細研究教育心理，準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。
二.先進教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
以實施課程改革的高標(biāo)準為出發(fā)點，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探討，研究探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
三、優(yōu)化教學(xué)手段，強化學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新
教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、扎實多樣訓(xùn)練，夯實語文技能
新課程改革促使教師由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變，用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法。
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
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