語文國培研修總結(jié)范文（通用8篇）

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的語文國培研修總結(jié)范文（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　語文國培研修總結(jié)1

　　參加骨干教師國培初中語文的學(xué)習(xí)研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待。20xx年6月，我結(jié)束了國培初中語文培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，又投入到緊張的為期二個月的在職研修階段，在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：

　　一、培訓(xùn)計(jì)劃貫徹情況

　　網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，就和語文教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)國培工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中語文教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。

　　二、把國培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中

　　在崗學(xué)習(xí)研修工作中，我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在語文課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意語文課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在國培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。通過語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣與愛好；學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng)；提高學(xué)生的寫作能力，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。

　　三、認(rèn)真完成了在職期間的研修任務(wù)

　　二個月的在職研修，我認(rèn)真地完成了六項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅每兩天撰寫一篇教學(xué)反思日志，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究——探索問題解決的'方案。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：

　　（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；

　　（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；

　　（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。

　　四、培訓(xùn)觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學(xué)方法

　　通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中語文最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。

　　我們深知，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的機(jī)會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討，使我成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績。教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

　　總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

　　語文國培研修總結(jié)2

　　我的初中語文遠(yuǎn)程國培研修即將落下大幕，對這次遠(yuǎn)程研修我非常珍惜也萬分重視。在研修過程中，我感慨良多收獲頗豐：通過觀看專家視頻案例，在線答疑解惑，閱讀文本資料、簡報和相關(guān)文章，拜讀同仁們的作業(yè)心得體會，完成自己的作業(yè)和總結(jié)，我的師德師風(fēng)已無限高尚，駕馭“課標(biāo)”的能力明顯增強(qiáng)，知識水平有了顯著的提高，課堂教學(xué)行為有了質(zhì)的飛躍，同時也積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　第一、百年大計(jì)，師德為本。師德是一切工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，良好的師德師風(fēng)是我們從事教育工作的前提和保證。教師職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。我是一個有22年教齡的教師，由于慣性使然，在教學(xué)上還是“滿堂灌”的老一套，陳舊的教學(xué)方式一直沒有改變。幾個月研修使我明白：是到了將課堂還給學(xué)生的時候了。通過聽專家視頻課或看文章，讓我看到了差距。這差距只有不斷地“充電”才能縮小。同時也徹底改變了我的“寄生蟲”思想，“做和尚撞鐘”的思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。這樣我們的語文教學(xué)才會永葆青春，永遠(yuǎn)充滿著活力。

　　第二，正確看待和處理師生關(guān)系。親其師，才能學(xué)其道。教師的表現(xiàn)對學(xué)生的影響很大，因此教師本身也是隱性的課程資源。幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，因此教師的生存狀態(tài)和對待學(xué)生的態(tài)度對學(xué)生造成的影響巨大。建立和諧的師生關(guān)系是教育成功的前提和關(guān)鍵，我認(rèn)為：關(guān)系重于傳授，心態(tài)重于知識，身教重于言教。老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動參與，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋煟瑥亩�激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語文的重中之重。第三、專家引領(lǐng)，思想振蕩。無論是專家的'視頻授課，還是同仁的見解都讓人耳目一新。專家學(xué)者幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們的教學(xué)渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā)，暢談了他們對教育教的獨(dú)特見解。在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了。通過培訓(xùn)，我將奮起直追，“亡羊補(bǔ)牢”為時不晚矣！

　　第四、同行交流，共同成長。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的視頻授課，并且成員之間的互動交流成為提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極與其他學(xué)員交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計(jì)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我對教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　第五、對“課標(biāo)”的再認(rèn)識。“課標(biāo)”可以說是學(xué)校教學(xué)上的“憲法”。以前，我在教學(xué)中對“課標(biāo)”不聞不問，只是憑著感覺走，憑著經(jīng)驗(yàn)蠻干，常常是出力不討好，功夫沒少下，效果不佳。現(xiàn)在究其原因，原來是“離綱背本”，抓不住重點(diǎn)，因而也就破不了難點(diǎn)，教學(xué)難有成效。通過這次國培，讓我找到了錯誤源頭，讓我明確了經(jīng)后努力的方向，對我的教學(xué)幫助可以說是天大的。教學(xué)上我將主抓“五字”方針。基礎(chǔ)知識主抓一“用”字，現(xiàn)代文閱讀主抓一“活”字，古文教學(xué)主抓一“熟”字，作文教學(xué)主抓一“情”字，口語交際主抓一“實(shí)”字。我經(jīng)后的教學(xué)將會“脫胎換骨”“浴火重生”，我對我的教學(xué)生涯充滿自信，謝謝這次國培了！

　　第六、更可喜的一點(diǎn)是，通過國培，學(xué)校給我配置了電腦，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的電腦操作水平有了突飛猛進(jìn)，對于這一點(diǎn)我是很高興的。我再一次感謝國培，使我的辦公條件有了質(zhì)的飛躍。

　　總之，培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。我覺得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，是一次對自己教育潛意識結(jié)構(gòu)的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點(diǎn)，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，使自己不斷成長，業(yè)務(wù)水平不斷地提高。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階！

　　語文國培研修總結(jié)3

　　通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)研修，我受益匪淺，對初中語文教學(xué)工作也有了一種全新的認(rèn)識。

　　本次研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進(jìn)行零距離的接觸，我收獲頗多。我覺得自己在教育教學(xué)管理這一方面存在著很多不足。通過交流，有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，收到了比較好的效果……

　　一、在這次研修過程中，大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的`技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

　　二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神。讓大家認(rèn)識到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會有所成就。

　　三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其實(shí)，友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動著。

　　總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長。

　　語文國培研修總結(jié)4

　　時間過得真快，眼看國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧走過的歷程，我覺得自己要學(xué)的太多，但遺憾的是培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間太短，不免有些遺憾。這次培訓(xùn)，能與各位專家、教育同仁，一起學(xué)習(xí)、探討、交流，我深感榮幸。在為期短短的兩個月的學(xué)習(xí)時間里，我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座，并積極參與了網(wǎng)上聽課、答題、評論、瀏覽、推薦和交流（包括專家交流）等活動，從中受益匪淺，感受頗深。現(xiàn)將國培個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

　　一、提高教育思想，更新教育觀念

　　在為期將近兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)里，讓我的教育思想得到了提升，真是“一訓(xùn)”驚醒夢中人，我深深地發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。這次培訓(xùn)，各位專家的精彩講座，闡述了他（她）們對中學(xué)語文教學(xué)的獨(dú)特見解，和對新課程的各種看法，并對中學(xué)語文教學(xué)思想、方法進(jìn)行了探討，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例、反思研究。各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

　　二、充實(shí)理論學(xué)習(xí)，不斷應(yīng)用實(shí)踐

　　作為一名中學(xué)語文骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　三、打破教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)

　　以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

　　第一，教學(xué)需要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。

　　第二，教學(xué)要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

　　第三，教學(xué)要貼近生活、社會、學(xué)生。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。

　　四、公平、公正、平等對待每一位學(xué)生

　　俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。

　　五、賞識每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通

　　由于個性的差異，每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時地鼓勵他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。

　　循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力。在與學(xué)生溝通，做問題學(xué)生的思想工作時，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的.接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會被破壞，甚至還會得以發(fā)展。

　　六、不斷給自己充電，提升專業(yè)水平，爭做專業(yè)型教師

　　培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔姓Z文的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

　　七、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

　　課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

　　八、靈活運(yùn)用多種方式評價學(xué)生，提高評價學(xué)生的藝術(shù)性

　　評價是教學(xué)活動中的重要組成部分。評價是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對學(xué)生的評價無時不有，無處不有，考試分?jǐn)?shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學(xué)期的總評是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價，才能給學(xué)生注入積極的動力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會全面增進(jìn)師生關(guān)系。

　　我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

　　總之，通過了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅(jiān)定了我的信念。正如正如清華大學(xué)的副校長所說———走向名師，我們一直在路上。

　　語文國培研修總結(jié)5

　　我是帶著疑問打開網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研修學(xué)習(xí)的，想著這次的研修能不能像焦作集中學(xué)習(xí)那樣實(shí)用實(shí)在；想著這次的研修能不能解決我美術(shù)教學(xué)中存在的不足；想著我的美術(shù)理論知識積累能不能有一個質(zhì)的飛躍，當(dāng)我打開網(wǎng)絡(luò)在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程中，我被深深地震撼了。能在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中聆聽到如此“精彩的，‘大家’的”課。我都無法用合適的語言描述我雀躍的心情了。現(xiàn)將我此次學(xué)習(xí)的感受傾吐一下：

　　首先，專家所講的課突出一個“新”字，無論是從理論學(xué)習(xí)，還是美術(shù)老師所關(guān)注的專業(yè)課的呈現(xiàn)都突出了一個新字。

　　《鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想和職業(yè)操守》，《現(xiàn)代教育理論與學(xué)生為本》，《小學(xué)美術(shù)課程資源的開發(fā)過程與方法》等等理論的學(xué)習(xí)，去除了以往的干巴巴枯燥無味的，不好理解的理論知識講解，變成了理論加實(shí)際例子，淺顯易懂，易于掌握。美術(shù)專業(yè)課，秦華博士以其淵博的學(xué)識征服了我。《從美術(shù)課程的性質(zhì)理解‘欣賞與評述’》他以孫子兵法中“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝”娓娓道出教師的課堂要想達(dá)到‘故善出奇者，無窮如天地，不竭如江河’這樣的場面，就必須做到：

　　1、以正合，教師對自己所授的課程必須進(jìn)行深刻的全面的分析與了解；2、以奇勝，教師要學(xué)會用各種巧妙的方法達(dá)成你的教學(xué)目標(biāo)。

　　其次，專家所講的.課突出了一個“實(shí)”字。南京師范大學(xué)秦華博士、浙江湖州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的徐軍老師等，他們所講的課圖文并茂，理論融于教學(xué)實(shí)際淺顯易懂。徐軍老師結(jié)合自己在教學(xué)中的體會就《美術(shù)欣賞的過程與方法》進(jìn)行了有效的，一一詳細(xì)的講解。并將其延伸到其它美術(shù)鑒賞角度。

　　接著就是專家講課突出一個“細(xì)”字，這次的授課很系統(tǒng)，全面。專家講授加與聽課教師的互動交流，講課的全面彌補(bǔ)了老師在授課中的缺陷，尤其是專業(yè)課。我的國畫課因?yàn)樵诖髮W(xué)只學(xué)了工筆，沒有系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，了解少之甚少。油畫就更別說了。近段時間由于專業(yè)的需要，我的國畫雖在學(xué)習(xí)之中，但只是停留在繪畫表面上，理論知識匱乏。，可是這次的網(wǎng)絡(luò)研修國畫卻使我大開眼界，實(shí)現(xiàn)了我夢寐以求的事情，好幸福。以往美術(shù)課講到油畫，因?yàn)椴焕斫庥彤嫞�也只是對油畫的作者進(jìn)行簡單的講解，可網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)徹底顛覆了我的美術(shù)課。我要重新審視我的美術(shù)課，還學(xué)生一個幸福課堂。

　　“詩畫本一律，天工與清新”中國畫的聽覺意識，這使我耳目一新，單純的以為被推翻，學(xué)生在一屆一屆地變，我們教師的知識，尤其是我們的專業(yè)知識是不是也應(yīng)該不斷更新，世代在變，一個老師不改變行嗎？所以，我深深地感謝，感謝國培如此的精彩、精心的課程，使我受益匪淺。

　　語文國培研修總結(jié)6

　　當(dāng)我開始寫這則總結(jié)時，正值冬陽暖照，很好的天氣。不知不覺，兩個月的國培時間即將悄然逝去。回首這兩個月的國培之行，有苦，有累。曾經(jīng)抱怨過，哀嘆過，但當(dāng)它即將要結(jié)束的時候，我卻有著與以往不同的別樣的心緒。那些所謂的苦與累，變成了充實(shí)的音符蕩漾在我記憶的心田。這次的培訓(xùn)過程中，有歡樂，有疲勞，有收獲，更有思考。而所有的一切將是我的教師生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和進(jìn)步。通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論知識，也讓我深切地感受到，作為一名新時代的人民教師，必須不斷地用新知識武裝自己，爭做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。在此衷心地感謝各位專家的精彩講座，讓我們汲取了豐富的理論營養(yǎng)。同時感謝輔導(dǎo)老師吳老師為班級所付出的辛勤工作。

　　兩個月的培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。我們應(yīng)該平等地、友善地對待每一個學(xué)生，并且要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。學(xué)校是師生交往的場所，師生關(guān)系的好壞決定著教育的成敗，因此優(yōu)化師生關(guān)系，強(qiáng)化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事。古人云：親其師，才能信其道、篤其行。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的'激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。當(dāng)好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)做人生的最大樂趣。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

　　在這次培訓(xùn)中，李吉林老師的講座給我留下的印象最為深刻。李老師的人生就如一首美麗的詩，她的理論著作也如一篇篇精美的散文。她講的理論從不讓人覺得乏味。聽她講話，就猶如聆聽蜿蜒的小溪在山間輕快的流淌。做她的學(xué)生一定是件很幸福的事。她對教學(xué)的熱愛。對學(xué)生的愛，融入教學(xué)的點(diǎn)滴中。在我看來，這是源于她是個熱愛生活的人，對生活永遠(yuǎn)不抱怨，以一顆樂觀的心對待一切，這讓我羨慕不已。另外，李老師說：“教師必須是一個思想者，而且是豐富而開放的思想者。思想是行為的先導(dǎo)，對學(xué)生，對教育，我們的思想直接影響著我們怎么愛學(xué)生，怎么教學(xué)生。”所以，教師要學(xué)無止境，時刻為自己充電，“活到老，學(xué)到老”。李老師還說：“自我提高是教師人生的永恒的生活法則，”確實(shí)老師需要不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。李老師的專業(yè)成長經(jīng)歷使我感悟到，要成為一個優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，就必須終身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要不斷地在實(shí)踐中探索，反思，總結(jié)。“活到老，學(xué)到老，”一名優(yōu)秀的教師必定是一個博學(xué)多才的人，要成為一名優(yōu)秀的老師，必是一個終身的學(xué)習(xí)者。

　　其次，我覺得這次培訓(xùn)，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造。從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒，想著自已的課堂。他們的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學(xué)來一點(diǎn)招數(shù)，解決我的教學(xué)問題”，而是以理論指導(dǎo)來提升自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的日常教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階，使我更自信地走在路上。

　　通過培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。

　　語文國培研修總結(jié)7

　　今年暑假通過研修，能夠在網(wǎng)上與許多同行交流、分享經(jīng)驗(yàn)，讓我進(jìn)一步明確了新課程改革的目標(biāo)、新課程的理念、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)以及對初中教師的要求，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。在思想上有了觀念的更新，在課堂教學(xué)方面有了新的認(rèn)識，下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

　　一、教學(xué)理念的提升

　　面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)理念引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

　　二、教學(xué)行為的'轉(zhuǎn)變

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

　　通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

　　三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

　　在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語教學(xué)。

　　培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我從中收獲的知識與經(jīng)驗(yàn)將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。在此，我想起了老舍先生在《養(yǎng)花》一文中末尾的一句話，“……既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。”我想：“既須勞動，又長見識，這就是遠(yuǎn)程研修的樂趣。”我相信，在不斷的學(xué)習(xí)中我會成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　語文國培研修總結(jié)8

　　20xx年小學(xué)語文國培研修總結(jié)上個學(xué)期，我有幸參加了示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的組織者們，給了我這個普通的小學(xué)語文教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮螌W(xué)習(xí)都能聽到專家們不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，在這個以網(wǎng)絡(luò)為平臺的學(xué)習(xí)生活中，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的語文教師和著名的專家，傾聽了專家的講座，學(xué)習(xí)了他們新的教育思想和教育理念，學(xué)會了不少的語文教學(xué)技巧和方法。通過本次培訓(xùn)也讓我對小學(xué)語文教學(xué)的工作有了更深的了解，深知自己責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，今天我就把本次培訓(xùn)的收獲與喜悅和大家一同分享一下。

　　一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。

　　在這段時間里，我不僅是看案例視頻，聽專家的精彩點(diǎn)評，還經(jīng)常去學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn)。訪問班級，研修日志，思考案例這里走走，那里訪訪。許多知識真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”！是啊！“國培”培育了我，更讓我知道怎樣去培養(yǎng)我們的學(xué)生，國家的下一代。

　　極大地豐富了我們的視野，無論是在理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

　　學(xué)習(xí)了專家的理論，我積極實(shí)踐，把所學(xué)用于教學(xué)，搞教學(xué)，寫案例，記反思，真正做到“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”。培訓(xùn)的目的是為了提高教師的素質(zhì)，做為一名語文教師，為學(xué)生的精彩人生奠基！我學(xué)習(xí)，我反思，我進(jìn)步，感謝國培培訓(xùn)！

　　總之，這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì)。

　　二、通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平。

　　通過“國培”遠(yuǎn)程小學(xué)語文教師培訓(xùn)，我有很多感觸。

　　一個優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì)，好的知識淵博，好的心態(tài)，還應(yīng)該具有一個明顯的特征，那就是“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生”。通過本次學(xué)習(xí)，我覺得小學(xué)語文老師應(yīng)該以下幾個方面做起：第一終身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為一名語文教師首先要有文化底蘊(yùn)，當(dāng)然這文化底蘊(yùn)就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材，閱讀參考，最重要的是博覽全書。小學(xué)教學(xué)成功與否，學(xué)生語文成績好壞，很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名教師首先要認(rèn)識到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中感染學(xué)生、激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會到語文學(xué)科的`魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的教師，怎么說也不會把語文教好。因此，教師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，我們要努力開拓自己的知識網(wǎng)絡(luò)，不斷的豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，才能展示自己的魅力，得到學(xué)生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng)，讀書是關(guān)鍵。

　　三、通過培訓(xùn)提高自己的教育智慧。

　　此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動的，充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育智慧，做一個學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長。

　　四、教師要學(xué)會反思，在互動中成長。

　　在學(xué)習(xí)課程的過程中，可以通過班級論壇發(fā)帖提問，跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡略，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語，片言只語，而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡埥蹋�能得到他們的一些些指點(diǎn)，無疑對學(xué)員來說，都會有指點(diǎn)迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個角度來說，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的。

　　通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！總之，作為一名語文教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

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