數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)（精選6篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)1
本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)2
一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，靜靜地坐下來，審視自己一學(xué)期來的工作，總結(jié)一學(xué)期的得失，感觸很多，總的來說，我和每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，有一些收獲，也存在一些不足。
第一個收獲：課堂管理越來越成熟
本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）、三（２）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，剛開始，沒有小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的我對課堂的紀(jì)律管理心中沒譜，以至于上課時紀(jì)律不是很好，尤其是三（1）班，于是，我天天研究這幫好動的三年級學(xué)生，一回辦公室就和班主任共同研究課堂管理的好辦法，曾經(jīng)，我要求謝老師把最難管的學(xué)生放在一個單組，過渡到后來，將一個后進生與一個優(yōu)生坐在一起，讓優(yōu)生來管后進生，效果越來越好，但始終達(dá)不到理想的效果，后來，我考慮到：這幫學(xué)生雖然好動，但同時虛榮心強，而且我也上他們的信息技術(shù)課，而信息課是他們最喜歡上的，于是一個方案在心中產(chǎn)生了，并且很快付諸于實施：我在每個班成立一個數(shù)學(xué)學(xué)委會，學(xué)委會成員是每次綜合考試的第一名以及班上責(zé)任心極強和威性高的學(xué)生，在學(xué)委會里產(chǎn)生四位大組長，每常課由四位大組長來管理各大組的紀(jì)律，在下課時得分最高的評為本常課的紅花大組，一周下來，紅花最多的評為周紅花組，并給予精神和物質(zhì)的雙重獎勵。方案實施了近二個月了，取得了滿意的效果。
第二個收獲：轉(zhuǎn)變了一部分后進生
開學(xué)時，進行了幾次考試，二個班都有一些紀(jì)律后進生和學(xué)習(xí)成績后進生，他們不聽課，上課紀(jì)律差，學(xué)習(xí)成績也不好。但是，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，有好幾個同學(xué)已經(jīng)從不愛上數(shù)學(xué)課變?yōu)橄矚g上數(shù)學(xué)課，課堂違紀(jì)也不存在或基本不存在，數(shù)學(xué)成績?nèi)〉煤艽蟮奶岣�，進步較大。如：三（1）班的任利利、張思敏、林智健、劉梓強，三（2）班的鐘曉聰、楊子杭、湯梓茵、楊梓茵、張帆、張遠(yuǎn)斌等。我的策略除了紅花方案外，另一招數(shù)就是“愛”。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學(xué)生。”熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。工作中，我用我的真心真情去關(guān)愛每一位學(xué)生，我從不看輕學(xué)習(xí)差和表現(xiàn)差的學(xué)生，在班上只要他們有出色的地方，我立刻在全班表揚，如有一次，正上課，一個學(xué)生嘔吐，離這個生病學(xué)生較遠(yuǎn)的鐘曉聰立刻從柜子里拿出掃把過去把嘔吐物清理干凈。鐘曉聰是一個成績不太好的內(nèi)向?qū)W生，為他的舉動，我立刻在班上表揚，我說：他并不是離嘔吐物最近的學(xué)生，但他能這樣作，非常了不起！從此以后，鐘曉聰愛上了數(shù)學(xué)課，他覺得數(shù)學(xué)老師欣賞他，他在寫給我的話中說：老師，你嗓子這么嘶啞，還要每堂課都給我們講課，太辛苦了。還有另一個學(xué)生也在給我的話中說：老師，你是個好老師，我非常喜歡你，我也很喜歡上數(shù)學(xué)課了，成績也提高了�？吹竭@些小孩的話語，我非常感動。
我轉(zhuǎn)變后進生還有一招：親近。我把學(xué)校大課間看作與學(xué)生交流的最寶貴的時間，在這段時間里，我找班上數(shù)學(xué)成績差的、上課表現(xiàn)不夠好的、內(nèi)向的學(xué)生玩，和她們一起跳繩，一起打球，讓她們覺得老師喜歡她們、沒有放棄她們，到現(xiàn)在，我一去操場，二個班的男生女生馬上有人圍過來，“老師，與我們一起玩吧！”，“老師，過來救我��！” 象三（2）班的湯梓茵、楊梓茵、葉祖怡等后進生就是在這個過程中轉(zhuǎn)化的。
第三個收獲：培養(yǎng)了一些優(yōu)生
通過紅花方案的激勵，以及對學(xué)生的鼓勵和信任，我在二個班都培養(yǎng)了一批責(zé)任心強和成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們能很好的幫助老師共同管好班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)。如三（1）班的陳浩林、余茂宇、楊梓超、楊栩泳，三（2）班的肖東潔、鄧晨旭、林學(xué)良、楊綺婷等。對班上的每一位同學(xué)，我都尊重他們的思想和觀點，平等地分享他們的喜怒哀樂，耐心地引導(dǎo)他們邁好成長的步履。
實事求是地認(rèn)真反思后，發(fā)現(xiàn)自己工作中還存在以下不足：
1.自身學(xué)習(xí)還不夠，以后還應(yīng)多向同行學(xué)習(xí)，多吸收新的信息。
2、課堂還有很大的提高潛力，還要多鉆研。
3、工作還應(yīng)作得更細(xì)致些。
數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)3
作為一個數(shù)學(xué)教師我覺得要搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得良好的教學(xué)效果，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機綜合，形成適應(yīng)學(xué)生的的教學(xué)方法，以我這一年的教學(xué)經(jīng)驗與體會，覺得從以下兩大方面出發(fā)，教學(xué)成績應(yīng)是可以上去的。
首先，應(yīng)從思想工作著手，我覺得要教好學(xué)生，應(yīng)先讓他們尊重老師，這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則，所以我第一天當(dāng)他們老師起，就首先要求他們尊重與理解老師的要求，但要達(dá)到這一點，并不容易，因為學(xué)生們大都有厭學(xué)的情緒所以教師要運用自己各方面能力，包括個人品格，口才，知識各方面吸引孩子，因為學(xué)生喜歡一個幽默，知識廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的老師。有一點要特別注意：就是絕對禁止打罵學(xué)生，這樣很容易讓學(xué)生對老師離心離德，那就談不上搞好教學(xué)了，但愛學(xué)生同時又應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求，他們有錯誤絕不可聽之任之，該及時批評就得批評，方式就是講道理，影響一個學(xué)生的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與幫助。有一點也很重要，就是優(yōu)良的班風(fēng)與周圍的學(xué)習(xí)氣氛對引導(dǎo)后進生進步起事半功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有效配合，沒有這些，個人再努力也是不行，管理學(xué)生是一門藝術(shù)，我目前仍在探索。只有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。
對于教學(xué)方面，我主要從以下六點入手。
一、總體把握教學(xué)要點。
如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。
二積極推進課堂教學(xué)改革。
向有課堂教學(xué)改革有經(jīng)驗的學(xué)校和老師學(xué)習(xí)，借鑒他們的長處，不斷豐富自己的課堂改革經(jīng)驗，學(xué)生得到了長足的發(fā)展，自己也感受到了改革帶來的好處。
三、每節(jié)新課后注意落實反饋。
主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。
四、要進行一定數(shù)量的練習(xí)。
反對題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量題目進行練習(xí)卻是必要的，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學(xué)思維，強調(diào)一點是老師在練習(xí)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門。
五、就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點。
重難點，要重點復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。當(dāng)然，要做到這一點，并把握得準(zhǔn)，必須要有相當(dāng)長時間的經(jīng)驗積累與總結(jié)，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領(lǐng)悟。
六、抓好后進生工作。
所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課后，只要有時間，我一般會留部分成績不足的學(xué)生再進行一次復(fù)習(xí)講解或小測。
數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)4
這學(xué)期的工作結(jié)束標(biāo)志著，接下來要迎來一個全新的工作狀態(tài)，即將就是高三班了，高二的時間搞了一段落，作為數(shù)學(xué)教師的我感覺自己的單子并不輕，往屆的畢業(yè)班就有鮮明的對比，帶畢業(yè)班的不是很好帶，自己的壓力，加上學(xué)生的壓力這是最難熬的一段時期，但是這是接下來的事情了，這個學(xué)期的我還是結(jié)合了學(xué)生的情況，較好的完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作，很有感想，對自己的工作我也總結(jié)一下：
一、教學(xué)情況
學(xué)生在這個學(xué)期都很緊張，畢竟迎來的就是高三了，這半年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我極力的去做好工作，不讓自己松懈下來，對每一位學(xué)生都要保持一個負(fù)責(zé)的心態(tài)，我覺得這個學(xué)期大家都是很配合的，自己的教學(xué)工作不能夠說進行的很順利，但是想對的來說還是比較順利的，對于數(shù)學(xué)這們課，我自己覺得作為一名教師應(yīng)該做到不把一堂課上的很無聊，起碼要讓部分的學(xué)生有興趣，然后這部分的學(xué)生，帶動了課堂的氣氛，積極的發(fā)言，讓其余的學(xué)生參與進來，這才是教學(xué)的成功，不僅僅是自己想要去趕進度，讓自己的工作快點的進入到下一個階段，我始終都講究一個小效率。
讓學(xué)生開拓自己的思維，上課期間讓學(xué)生自由的發(fā)言，比如一個題目，有多種不同的解法，應(yīng)該讓每一個學(xué)生知道這幾種不同的解法，然后讓其開拓一下自己的思想，如果有學(xué)生補充的我會讓學(xué)生把自己的想法表達(dá)出來，我不把自己的觀點強行的灌輸給學(xué)生，這是一個很不好的習(xí)慣，這學(xué)期以來我一直提倡讓學(xué)生發(fā)散自己的思維，盡量的去把一個問題深層次的挖掘，讓學(xué)生養(yǎng)成這么一個思考問題的好習(xí)慣。
二、把課堂輕松化
課堂是一個很嚴(yán)肅的環(huán)境，其實這也要看情況來，我就不把課堂的氣氛搞得很嚴(yán)肅，一學(xué)期來我特備的主張學(xué)生有問題就自由的發(fā)言，上課的過程中，保持一點點幽默，不讓這種壓力的氣氛出現(xiàn)在課堂上，保持一點點幽默能夠讓學(xué)生感覺到上課不是那么的壓抑，這其實對我的教學(xué)工作是有幫助的，也能夠引起學(xué)生們的興趣，不僅僅是對一貫的課堂氣氛做一個整改，更加是對學(xué)生們的上課興趣起了一個很好的作用。
我會在平時組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組中做一個學(xué)習(xí)競賽，這樣一來也能夠讓學(xué)生有一個積極性，這個學(xué)期還是能夠看到效果的，學(xué)生們都在積極的做好小組工作，還是有一點的效果。
一學(xué)期來的工作是對自己能力的一個評判，也是為我接下來更加緊張的工作做鋪墊，我會繼續(xù)努力的。
數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)5
20xx年下學(xué)期，我擔(dān)任x年級xx兩個班數(shù)學(xué)及教工教學(xué)工作，忙忙碌碌的一學(xué)期很快過去，在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，在同事們的幫助配合下，我本著新教改的教育理念，認(rèn)真鉆研新教材，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽地嘗試了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)的新教法。通過一學(xué)期的不懈努力，學(xué)生適應(yīng)生活和解決實際問題的能力都有了較大的長進，學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
六年級是學(xué)生的關(guān)鍵的一學(xué)期，而我對六年級的知識不太熟悉，所以在學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到了心中有數(shù)。在教學(xué)上各個章節(jié)的學(xué)習(xí)積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。經(jīng)常性的聽課，如周佩琪老師、余利平老師、李聰老師的課，他們的課思路都非常的嚴(yán)謹(jǐn)、扎實，每次都是聽完他們的課，來反思自己的不足，再上自己的課。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上，都充分考慮到每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，注重對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要打開他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，興趣是最好的`老師。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是開開心心充實自己知識的過程，結(jié)局不重要過程才重要。
數(shù)學(xué)必須是在實際生活情景中認(rèn)識學(xué)習(xí)才能真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生們適應(yīng)生活，解決問題的能力。新教材是緊緊圍繞這一理念編排的，作為教師，我也是把教材經(jīng)過認(rèn)真分析仔細(xì)歸類，靈活轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實情景，盡可能地設(shè)計一些數(shù)學(xué)活動課，讓學(xué)生在游戲式的活動中感知數(shù)學(xué)，掌握知識。這樣，大大增強了學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂趣。如，教學(xué)空間圖形的的認(rèn)識時，我?guī)W(xué)生深入校園，親身體驗感受，不僅使他們輕易地學(xué)會了大綱內(nèi)容，更重要的是教會了他們觀察生活發(fā)現(xiàn)問題。又如，教學(xué)分類時，我讓學(xué)生們親自收集身邊的各種物體，進行整理歸類，繼而做簡單的統(tǒng)計，為學(xué)生初步運用數(shù)學(xué)的有序的思維方法去做事情打下了良好的基礎(chǔ)。
新教材更強調(diào)學(xué)生思考解決問題、應(yīng)用操作能力的培養(yǎng)，而這一能力的訓(xùn)練僅僅靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要實踐，而且是經(jīng)常地實踐。這就要家長的配合，家長要有意識地讓學(xué)生做一些力所能及的事情，以便把課堂學(xué)習(xí)的知識真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際能力。本學(xué)期，我也常與家長交流，在12月份學(xué)校特地組織我們老師前往長沙進行家訪，更加加進我們和家長的交流。家長們都能很好配合，使我的教學(xué)工作能較順利地開展。
適時給自己充電，本學(xué)期閱讀了一些數(shù)學(xué)參考書，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計》填補自己的不足，提升自身修養(yǎng)。
通過一學(xué)期新教改教材的實踐，我慢慢地適應(yīng)并能運用自如。期終測試也達(dá)到了目標(biāo)。當(dāng)然我不能以此滿足，在新教材的具體化實施中我還存在很多問題，如數(shù)學(xué)活動開展得還不夠豐富，與家長配合還欠密切，教學(xué)方法還有待進一步探索等等。但我相信， 到下學(xué)期，我會不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，不斷地探索教材，從學(xué)生的角度去思考，多與學(xué)生交流，加強與家長之間的交流，為學(xué)生們的成長、發(fā)展做一些更有效的工作。
數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)6
本人本學(xué)期任教六年級數(shù)學(xué)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，能結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真專研新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和同行老師進行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合6-5班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況，精心制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并在教學(xué)工作中對計劃的不足及時修改和完善，為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓，完善自己的教學(xué)工作，提高自己的執(zhí)教能力，現(xiàn)特對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促使今后的教學(xué)工作做的更好。
一、認(rèn)真準(zhǔn)備課
首先我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。仔細(xì)研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時教案。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時批改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次經(jīng)常于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。
二、堅持聽課
注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)期認(rèn)真聽了許多教師的公開課和組內(nèi)青年教師的教研課,對自己的教學(xué)促進很大.
三、認(rèn)真批改作業(yè)
本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始，我就對學(xué)生嚴(yán)格要求書寫認(rèn)真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評，訂正錯誤。
四、做好課后輔導(dǎo)工作
由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣;有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時，課間多找這些學(xué)生說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳�，自己的愛好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。
五、做好每一次的單元測驗與考后輔導(dǎo)工作
本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個單元，對學(xué)生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進行表揚;對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。
六、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)的過程中，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣的影響，有很多預(yù)想的目標(biāo)沒有達(dá)到，還有很多不足，主要在以下方面：
1、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;由于學(xué)生之前沒有養(yǎng)成良好的做題、批改，審題等習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生吃等食、不做題、聽課不認(rèn)真、答上就對的思想嚴(yán)重，影響了期末考試的成績。
2、學(xué)生做題熟練程度不夠。
另一方面，以后教學(xué)中，主要從以下幾方面改進：
1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分的思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的作題習(xí)慣，答題習(xí)慣。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少講生多說。
4、加大對尖子生做題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力，對學(xué)生的延遲性評價做的不夠，降低了教學(xué)效果�？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階!
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