英語教師個人工作總結（精選11篇）

　　充實的工作生活一不留神就過去了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。好的工作總結都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的英語教師個人工作總結（精選11篇），希望能夠幫助到大家。

　　英語教師個人工作總結1

　　在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，工作積極，主動，任勞任怨。

　　本學期我擔任九年級兩個班的英語教學工作，一學期來，我自始至終以認真，嚴謹的治學態度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學作。作為英語教師，我能認真制訂計劃，注重教學理論，認真教學和備課，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。按照新課標和高效課堂的要求進行施教，讓學生掌握好英語知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面，多角度去培養學生的英語能力。在教學中我從以下幾方面做的：

　　1、課前準備

　　（1）認真鉆研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　（2）了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

　　2、課堂上的情況

　　在英語課上，把抽象的英語知識與學生的生活緊密聯系，為學生創造一個富有生活氣息的學習情境，也注重對學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生的學習為主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我絕不包辦代替。如學習英文話題時，我創設了情景，激發學生的學習欲望，然后分小組合作探究，最后得出了基本的模式，激發了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決，讓學生的智慧，能力，情感，心理得到滿足。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有點學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生個別輔導我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。

　　這學期，學校還安排我繼續擔任九年級（2）班的班主任工作。教學的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能做好班級的日常工作管理，并能處理班級各項事務。

　　此外，我還特別注意培養學生健康的人格。智力需要開發，良好的人格也需要培養。除了要關注學生的學習成績外，我們更應關注學生的心理問題、道德修養。我一直把培養學生的良好思想品德、行為習慣作為工作重點。作為班主任，經常強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，并且要做一個有誠信的人。我們班也有幾個同學的性格、心理比較特別的同學，在日常班級管理中，我特別“偏愛”這些同學。雖然由于學生家庭環境的影響，學生從小到大的行為習慣等等原因，不可能讓學生徹底地轉變過來，但在我們幾個老師的努力之下，學生在學校從沒出現過異常的表現。

　　整整一學年過去了，過得很快，似乎只是轉眼間，其實大家都是在忙碌中度過的。班主任是班級活動的協調者，是學生的良師益友。教師的工作是高尚的，當好班主任是我應有的職責和義務。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員。

　　總之，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。我也相信有耕耘總會有收獲，本學期，我和其他任課教師能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力了！一切問題都迎刃而解了，在今后的工作中，我會不斷學習，力爭使自己成為一名更優秀的學生伙伴。

　　英語教師個人工作總結2

　　又過了一個學期，時間過得十分得快。仿佛這一整個學期，都在忙忙碌碌中度過。回顧這個學期以來，我在教學上所做的工作，我從教學和科研兩方面進行總結。

　　教學這一個學期的課堂教學，我更側重于學生知識點的落實，盡量把每節課重難點解決好。并及時登記好學生哪里學得不完善的地方，以便在復習時集中突破。這個學期，幾乎每堂課我都給學生聽寫，首先把好學生的單詞關，學生寫不出來的，多聽幾次，多重復，多側重，多督促單詞的情景生在這一塊確實相對于上個學期有了提高。在小學階段，單詞還是學生的重點，所以對于單詞的識記應當首先放在首位。然后，對于課文的背誦，我也重視起來，原以為學生能讀就好，不必須要背誦課文，背了反而加重學生的負擔。然而，如果不要求學生背課文的話，學生就會養成一種惰性，不會嚴格要求自我，他們會認為過得去就行了。相反，對課文進行背誦，是對學生記憶的一種強化，學生從不會背到會背課文的這一過程，就已經不斷地在強化記憶，不斷地加深印象和理解。所以，背課文是提高學生學習英語的一個途徑。另外，本學期，我采用了獎勵的方法，將學生的抄寫作業、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現等分類評比，并根據學生的基礎將他們分為三個層次，每周對他們進行英語之星的評比和獎勵，以此鼓勵學生學習英語，愛好英語。從效果上來看，學生學習的進取性真正比上學期有了很大的提高，學習的態度也越來越好。這個學期，我也加強了培

　　優補差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導她們參加校內外各種各樣的比賽，以提高她們的英語綜合本事。對于中下生，我盡量進行一對一的輔導。因為我發現，如果把中下生集中在一齊教，總有那么些個學生不愿聽。一對一的話，學生感受到了教師對他們的關注和重視，于是自我也重視起來。并且我在輔導他們的時候總是讓自我有耐心起來，因為要是連我都沒有耐心的話，學生又怎樣會好好聽呢?

　　在教學工作之余，我還參加教學科研，堅持參加區和科組的英語教研活動，并參加XX部落的網絡教研活動。另外，我還申報了小課題。雖然到最終，并沒有經過，可是這個過程中，我有嘗試過。有失敗就會有成功。明年我還要再來。在教科研方面我認為自我還有以下幾方面做得不夠。

　　第一、對于教材還吃得不夠透。我認為能夠從文本再構這一理念出發，進行文本和資源的整合。盡量把知識點做到深入淺出。

　　第二、對學法缺乏有效的指導。比如學生在平時幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴重，雖然也給了學生一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。

　　總之，由于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情景不了解，學生本學期的成績不夢想，在今后的教學工作中，我會努力填補自我在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他教師學習，爭取邁上一個新臺階。

　　英語教師個人工作總結3

　　本學期我擔任初三級(1)班、(2)班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

　　一、備好課，備好學生，上好課

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

　　一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　二、激發學生學習興趣

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

　　三、注重聽、說、讀、寫全面發展

　　英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是(1)班，以縮短差距。

　　另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發展有很大幫助。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。

　　因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

　　回顧這一學期來的工作和學習，覺得最大的收獲，就是在這一年的教學工作。我總結出了許多行之有效的經驗方法，也總結出一些失敗的教訓和原因，以下我就分幾個方面來談。

　　一、用先進的教育理論武裝自己的頭腦

　　許多教師一聽到理論這兩個字，就會不自覺的想到，我是從事實踐工作的人，理論與我無關，所以處于教學第一線的教師要進行教育教學理論的學習，這就大可不必了。在一段時間里，我也曾經有過這種想法，可是在幾年的教學實踐中，我卻深深的體會到只有用先進的教育教學理念武裝自己的頭腦，才會在實際教學工作中，才會使學生在找尋知識的海洋中，找到行路的指南，找到明亮的航標燈。為什么這樣說呢，先進的教學理念和方法，可以幫助我們在教學中擺脫傳統思想和傳統觀念的束縛，在教學方法上另辟捷徑，大幅度的提高課堂學習效率，從而做到事半功倍。

　　二、因地制宜，因材施教

　　首先在整體教學安排上，我切合學生實際設定教學計劃和復習計劃，在教學中我采用任務型教學方法由于我校許多學生接受新知識速度較慢，所以我在學習第五冊和第六冊時，并沒有像有些學校那樣加緊突擊，以留出充裕的全面復習時間。我根據學生掌握知識的實際情況，在第六冊的學習上，放滿了速度，使學生學一點，掌握一點，會用一點，穩扎穩打，步步落實，而且在學習新知的基礎上隨時注重新舊知識的結合，避免學生孤立的學習某一個語言知識。從而作到以新知帶就知，不是復習，勝似復習。

　　第二為了更好的切合學生實際情況，以便對癥下藥，我不用成卷，盡管許多學校在多年的中考復習工作中，積累了大量的寶貴資料，可是我的學生有自己的實際情況，我便根據學生的特點，自己編排試題，盡管這樣做起來難度很大，可是效果確實很好。

　　第三努力提高初三復習課質量。有些初三老師認為復習課無非是講卷作卷，至使課堂內容枯燥，學生學習效率很低。我們注重改革初三復習課教學模式，以興趣做引導，在課堂上采用多種方法整合的教學結構，使學生在課堂上保持充沛的精力，愉快的心態，良好的興趣，投入的上好每一節課。只有把學生調整到這種狀態，課堂才能做到高密度，大容量，快節奏，高效率。

　　第四管理落實。現在許多學生的學習自覺性較差，所以作為老師一定要做到管理落實，學生會沒會，懂沒懂，必須心中有數，在中考之前，學生所出現的每一個細節上的錯誤都要及時糾正，把一切落到實處。

　　三、肯于奉獻，甘當人梯

　　奉獻是教師的天職，為了學生的一切，我們會無私的付出自己心血和汗水。在這一年來緊張的中考復習的日子，每一位教師都是早出晚歸，我經常在早晨7：00我就進班督促學生學習并及時進行指導，而晚上回到家后，又在計算機前把第二天要用到試題打出來，為第二天做好準備。到深夜也已是家常便飯，工夫不負有心人，我們辛勤的工作也換來了累累的碩果，學生們的一次次模擬考試進步給了我很多安慰。

　　四、把培養學生的能力放在首位

　　注重培養學生良好的學習策略，培養學生運用語言的能力。不要拔苗助長。我在實踐教學中經常看到這樣的現象，有些學生盡管老師給他灌輸了大量的語法知識點，可是由于他的英語語言運用和理解能力沒有得到相應的提高，他沒有掌握良好的學習英語的能力和技巧，那么他的成績也很難有所提高。相反，如果他的英語運用和理解能力提高了，那么他的學習成績也會水漲船高，而且這種提高也會是大幅度的。俗話說，磨刀不誤坎柴功，如果把多一點的時間放在提高學生各方面的能力上，盡管收效不是很快，但是隨著各方面能力的提高，學生的進步幅度很多時候確實能夠給我們帶來驚喜。

　　我所教班級有一名學生在剛剛升入初三時英語成績僅僅四五十分，他的英語程度在班級里也基本上是最差的，面對這種情況我并沒有急于跟他談關于如何提高分數的話題，也沒有給他布置大量的習題，而是在課堂上給學生創造許多運用語言的機會，對于這名學生，我更是給他創造許多機會和條件，而且在班級上經常表揚他很具有學習英語的潛能，使他相信自己也具有學習語言的素質和能力，各方面都不比別人差，課后，我又找來適合他的有趣的英語讀物，讓他在課后找自己認為最有趣的部分進行閱讀，到初三第一學期的期末，這名學生的英語程度便有了大幅度的提高，成績也從四五十分提高到七八十分，記得前幾天我同這名學生談心，我問他為什么這一段時間以來英語成績提高如此顯著，這名學生誠懇地說：“老師，我覺得這一段我的英語提上來了，并不是因為我的知識增長了許多，而是因為我切身地體會到我對于英語語言的理解有了一個新的高度，我理解與使用語言的能力提高了，我感覺到自己會學了。”這個學生的話語給了我很大的啟發，使我更加深刻地認識到作為一個教師的職責。

　　一名教師無論他傳授給學生多少知識，那么這些知識有可能被遺忘，有可能會過時，而只有那種我們培養出來的學習能力，那種學會學習的方法會使學生終身收益。勁往一處使，充分發揮團隊精神，這是取得優異成績的保證。

　　英語教師個人工作總結4

　　本學期我繼續擔任高三3、4兩個理科班的英語科教學，根據學期初制定的教學計劃，現已基本完成教學任務。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　下面是本人對一學期教學工作的一個總結。

　　理科班男生多，而多數男生討厭背單詞，因此他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過，每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。

　　由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內都會先進行認真的討論，并結合新課標的要求，進行取舍，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結合我們學生的實際情況，精心地備課并認真寫好教案。課后能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。

　　本學期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語法填空，要求大家認真去完成并及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內容，一小部分基礎差的學生，我只要求他們選做容易的題。另外，每班有15人，鼓勵她們每周寫一篇作文，我都采取當面批改，經過一段時間的訓練，這部分學生的書面表達能力有了很大的提高。我認為本學期我在分層次布置作業方面，取得了不錯的成效。

　　課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　一學期來，所任教班級學生的英語學習興趣及能力有所提高，在學校組織的歷次考試中，成績進步明顯。

　　總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。

　　英語教師個人工作總結5

　　一個學期的時間已經過去了，這次期末考試的成績也已經出來了。我總結了一下學生們在考試中扣分最多的地方，結合這一次考試的成績對我這一個學期的工作進行一個總結和評估，在下一個學期中按照自己總結的結果開始下個學期的工作。具體總結如下：

　　一、教學成果

　　在這一次的期末考試中學生扣分最多的地方是在聽力、閱讀和作文這三個板塊，這也讓我意識到了自己在教學的過程中存在的問題。聽力只要是知道單詞的讀音和意思基本上都是能夠做出來的，但還是有很多的同學在這上面扣了分，這也告訴我在之后的教學中要重視這一方面的教學。閱讀一直以來都是扣分比較多的一個部分，很多的同學還掌握不好單詞的變化及其變化的形式，在之后我想我應該多讓同學們練習，多做題目掌握好單詞的變化。作文我想我應該采取的教學方法是多練習，自己多布置一些作文的題目，根據同學們犯的錯誤進行輔導。

　　雖然是出現了很多的錯誤的，但這個學期的期末考試的成績還是很不錯的，我自己是比較的滿意的。但我也知道自己還是有很多的不足的，所以之后是一定會努力的讓同學們更容易的把英語學號，這是我的目標。

　　二、教學總結

　　其實很多的扣分點都是因為單詞的拼寫錯誤或者是格式錯誤，在之后自己要多注意這些方面的問題。想要學好英語的前提就是要多積累單詞，同時要學好語法和詞性的改變。在小學階段的英語的學習還是比較的簡單的，只要在上課認真的聽基本上都是不會有太差的成績的。我想我應該要去培養學生的預感，英語說話的方式和漢語在一些句式上是有區別的，所以他們在思考和答題的時候會不自覺的用中文的語序去寫句子，之后應該要加強這一方面的訓練。

　　在之后布置作業的時候要多布置一些翻譯句子的題目，漢譯英和英譯漢都可以出一些，讓他們知道哪些句式的語序和漢語是有區別的，也讓他們學會自己去翻譯句子，這樣就能夠提高由于學習的成績了。

　　這個學期的工作不管我做得怎么樣也已經都結束了，在這一個學期中做的不好的地方應該要改正，吸取這一個學期的經驗和教訓。我想自己應該要幫助學生在小學階段打好英語學習的基礎，在之后的學習中不會在英語上遇到很多的困難。

　　英語教師個人工作總結6

　　濃情夏日沉醉于芙蓉花海，我們又為一學期的忙碌畫上了一個小小的分句點。借著花的余香，我把我一學期的工作總結如下：

　　來xx工作已經五年了，每一天都是忙碌的，時而因繁忙而變得性子急，時而因繁忙而變得懶惰到無語。但是在這繁忙的時候身為老師的我收獲最多的還是快樂。

　　本學期里初為人母的我繼續接任五年級的英語教學工作。說實話剛開始在家里娃和學校這些寶貝中我真的有點忙不開，真的是有種上躥下跳的感覺，那真的是糟糕到了極點一萬個無奈徘徊于心間，恨不得所有錯誤都應被理解。但是每天當我伴隨著那首不變的歌聲踏進每個我所任課的班級看著那一雙雙求知的眼睛我便又一次忘記了所有的困難，開始屬于我和我的孩子們的一天。

　　面對著孩子們如同芙蓉花海般的熱情，我迅速的調整自我，不讓我的這些花兒們等得焦急，用我的行動證明給大家看：

　　一、認真組織教學。教師的本職是教書育人，備課、上課是我的每天的工作也是最重要的事情，這里絕不能有怠慢的字眼。五年級的學生的共同特點是積極做事，什么都想聽一聽、看一看、干一干，但又缺乏耐心。愿意主動參加集體活動，開朗活潑。這是求知欲旺盛、身體發育迅速的表現。那么根據這一表現我在課堂上采取游戲、歌曲、多媒體、簡筆畫多種教學形式，讓我的課堂氛圍變得活躍，讓學生們在快樂中學得到真知，優化課堂，完善高效課堂。

　　檢測評價也是很重要的。平時的檢測是對孩子們一堂課知識的驗收，當然有好與差之分，對好的成績我會給予小獎勵，目的'是讓孩子們繼續保持下去。對成績稍差一點的孩子，我則是采取一些語言鼓勵的方式，讓他們在以后的學習中不放棄自我，繼續努力。

　　二、積極參加各項活動。

　　1、4月初XX區進修學校到我校調研聽課，我作為年輕教師參加了這次講課活動，在活動中我不僅得到了很多前輩給予的專業指導，更多的是讓自己又收獲了很大的教學經驗。自己在教壇中又成長了一步。

　　2、5月初參加了校運動會，很榮幸的是又一次被當選為裁判員，雖然很是臃腫的體形成了我的一個小苦惱，但是當我看著學生們那一張張寫滿激情的臉同事們的辛勤，我放下所有心理包袱和他們一起作戰在起跑線上，加油！

　　3、6月末，跟隨著五年級的寶貝們一起來到了素質教育基地進行實踐訓練，為期三天，雖然只有三天但是從那里我和孩子們一起收獲的不僅僅是快樂，更多的是一種對生活的熱愛。

　　伴隨著芙蓉花開，一年之中最熱的季節到來了，我和我的同事一起完成期末總結工作。一學期就如同一個花期一樣短暫，但是我們卻在這短暫里收獲了許多也分享了許多不是嗎？

　　這個夏天，芙蓉默默傾瀉著她的美麗和芬芳。我們靜心賞花。期許芙蓉花期過，下一個學期的到來。

　　英語教師個人工作總結7

　　我認真研究考試說明與教學大綱，按照突出語篇、強調應用，注重交際這一主旋律進行教學和復習，提高實戰能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：

　　(一)發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教兩節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度在校內聽課六十多節。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　(二)做好后進生轉化工作

　　作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

　　1、用進展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

　　教育工作,是一項常做常新，永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心。我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　英語教師個人工作總結8

　　這一學年來，本人擔任高二（5—6）兩班的英語教師，在相互認識了之后，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人對一學年教學工作的一個總結：

　　一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好。在復習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。

　　我的具體做法是把語言教學與練習聯系起來，上課時盡量結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課后練習，讓學生達到學以致用；如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應用；如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發學生的學習興趣。

　　二、課后我積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應注意到了以下幾點：

　　1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個詞以上。

　　2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。

　　3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。

　　4、讓其了解閱讀理解的主要題型。

　　5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。

　　一般來說，對記敘文注意5w和1h；對描述文注意主要情節，對說明文或論證文要注意主旨句。

　　另外，做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

　　英語教師個人工作總結9

　　本學年，我擔任小學三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、做到了認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量。

　　使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學生。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業：

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　五、堅持用英語組織課堂教學。

　　即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

　　1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

　　2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

　　3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。

　　4、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

　　5、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

　　六、在這一學年的教學工作中，除了對一年級的學生進行興趣的培養外，對于三年級的學生，培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為四年級打下良好的基礎。

　　三年級學生楊酈梅，在本區小學英語口語與閱讀比賽中獲得二等獎，本人獲得輔導二等獎。在20xx學年度，所撰寫的論文《動起來 更精彩——小學英語活動教學模式的構建與實踐》獲得本區第xx屆教育科研成果評審三等獎。

　　經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　英語教師個人工作總結10

　　這一學期里，我繼續擔任xx班的英語教師一職，他們從四年級升到五年級，我也從四年級教到五年級，跟隨這群孩子一起成長，一起學習。同時在本學期，還因為三年級（1）班英語老師有段時間因為身體原因請假的時候，臨時帶班他們班英語教師。現在將我這一學期的工作總結做如下：

　　一、對孩子

　　（一）教學方面

　　本學期盡職盡責，按照新課標課綱的要求，教導學生們英語知識，帶領他們學習新的英語課文，并根據學生地基礎布下每天背五個英語單詞的作業，并且在每一周的英語早自習，帶領他們朗讀課文，重視英語的讀音，不學啞巴英語，在這種的教學模式下，班級的英語取得非常不錯的成績，在本學期的期末考試中，在xx學校五年級10個班里面，我們班取得平均分和最高分均取得第一名的成績，并且在英語前十名中占據了四個名額，且都在前列。同時班里的xx同學在這個學期區里舉辦的英語比賽中獲得冠軍，很好地揚了我們學校的名氣。

　　（二）德育方面

　　盡管我只是xx班的英語老師，不是班主任，但是我并沒有放松自己的責任，時刻謹記自己是一名老師，不應該只負責書面知識的傳授，更應該傳授做人的知識。所以在班主任xx老師的邀請下，一切管理xx班，在教導學生們英語知識的同時，還注重他們行為習慣的培養，幫助他們改正一些不好的習慣。同時還關注他們的身心健康的發展，比如班上的xx同學因為上學鞋子被雨淋濕的原因，上課的時候被我發現，趕緊報告班主任老師，讓她在辦公室烤火，班主任老師還幫她把鞋子烤干。

　　二、對自己

　　（一）教學盡職盡責，認真備課

　　每天提前做好準備，規劃好今天應該講哪些知識，布置哪些作業，檢查哪些孩子的進步。每天晚上自己心里先演示一遍教學過程，以免上課的時候遇到突發狀況。在講好課綱要求的同時，發揮自身的知識積累，在課堂上進行一定的拓展，激發學生們的聽課興趣，避免課堂枯燥乏味。

　　（二）堅持不停的學習

　　學習這種東西，如果提保持自我進步，那么遲早會被淘汰，是有意我一直在堅持去聽其他老師的講課，從他們學習好的先進的教學經驗，從而結合自身優勢進行靈活運用。

　　我還一直有在訂閱英語雜質，關注英語教學的相關動態，遇到好的，就把它跟同學同學們分享，教授給學生們，擴展學生們的全球視野。

　　以身作則，重視英語的口語，每天必定有十分鐘進行英語交流，比如與外國網友，比如在英語學習論壇，不僅要把英語學進來，更要表達出去。

　　英語教師個人工作總結11

　　本學期，本人擔任初三兩個班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

　　一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

　　1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。

　　2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

　　二、按照教學常規五個環節開展教學工作

　　1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。

　　譬如：（3）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對（2）班有一定的中等生數量，但因班級的調整也出現了為數不少的差生。而（2）班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。

　　我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。

　　2、上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

　　3、作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

　　4、考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

　　三、模塊式教學

　　在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

　　1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

　　2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。

　　3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發一份試題，作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

　　4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。

　　四、其他方面

　　1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。

　　2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動，并且取得了優異成績。（在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名學生〉分別獲得一、二、三等獎；在英語演講比賽中，4名學生參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。）

　　3、為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業余時間認真學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。

　　五、存在問題及解決措施

　　所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。

【英語教師個人工作總結（精選11篇）】相關文章：

英語教師個人學期工作總結03-09

英語教師個人教學工作總結03-05

英語教師教學個人工作總結15篇12-15

小學英語教師工作總結(精選15篇)03-07

英語教師年度考核個人工作總結15篇02-17

英語教師個人英文簡歷03-01

英語教師個人教育教學反思12-28

英語教師個人學習總結01-13

英語教師雙減工作總結（精選5篇）03-03

小學英語教師個人教學工作總結三篇02-17