高二上學期個人工作總結

時間：2021-03-29 11:50:44 總結我要投稿

高二上學期個人工作總結（通用5篇）

　　時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？以下是小編幫大家整理的高二上學期個人工作總結（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

高二上學期個人工作總結（通用5篇）

　　高二上學期個人工作總結1

　　本學期班級工作的重點是做好班常規的管理工作，使班級具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，讓同學們發揮自己的潛能，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。特制定班級工作計劃如下：

　　一、建立健全的班委會，明確分工，提高學生的管理能力。班干部是班主任的左右手。一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。

　　要健全班委會首先通過自薦以及民意調查的方式認真選拔班干部，同時要精心培養班干部。①幫助班干部樹立xx；②鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法；③嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；④培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　二、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

　　①通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

　　②指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。

　　③面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

　　④關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

　　⑤成績、表現好的學生......

　　高二上學期個人工作總結2

　　本學期在學校的正確領導和高二年級全體教師的共同努力下，高二年級組較好的完成了學校和年級組的工作目標和任務，學生已基本養成良好的學習習慣和日常行為習慣。現就本學期年級組的工作總結如下：

　　一、主要工作

　　1、加強教師隊伍的建設和管理，堅持每月召開年級組全體教師會，總結本月工作的亮點和存在的問題及努力方向。在嚴肅工作紀律，嚴格坐班制度的基礎上，全面關心教師的成長和生活，鼓勵和組織教師參加各種學習。利用各種機會與老師交流工作情況，盡年級組所能為老師解決工作中的困難，營造積極向上、和諧、友善的工作氛圍。

　　2、狠抓教學質量，提升教學成績，教學是學校工作的核心，成績是學校的生命線，我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。根據高二年級學生總數少，而且拔尖學生很少的特點。一是合理地進行班級組合，另根據我校學生結構的特點，組建了體育隊和美術班。二是認真組織重點班月考和期中考試并分別召開總結分析會，在期中考試中取得較好成績的學生進行表彰，提高學生的積極性和競爭意識。

　　3、召開學生代表座談會了解學生的學習情況和基本需求，認真聽取學生代表對教師的評價和建議，為下一階段制定教學策略和工作重點收集資料。

　　4、加強班級管理，年級工作始終堅持以班主任為核心，科任教師協作配合，有計劃、有步驟、有目標地進行班風建設，培養班級的凝聚力。以目標管理、制度管理、情感管理教育學生，從保姆式管理向自我管理過渡。在管理中做到細膩、務實、完整、系統和可持續。班主任堅持每天從早到晚值日制度，堅持每個晚上都有班主任到學生宿舍檢查，幫宿舍管理人員維持紀律，從根本上改變了宿生紀律差的風氣，為學生營造良好的休息氛圍。多途徑多角度加強對學生的行為規范教育、紀律教育、思想品質教育、安全衛生教育。積極開展一系列關于學習方法和成人成才的主題班會活動。

　　5、重視各種考試，精心選擇能體現思維層進的各種例題和基礎訓練題，有意識地培養學生綜合分析和解決問題的能力。多角度分析成績，重視非智力因素影響。考試成績的好壞不僅和教師的教學水平、學生的學習能力有關，而且還和作業布置是否精煉、師生關系是否融洽、任課教師合作意識、大局意識是否強等非智力因素有關。要求各備課組要循環滾動復習，“以考代練”，重點班每周進行一次（平行班兩周一次）單元滾動測試，每位教師認真改卷評講，找出教學中存在的問題及學生在學習中遇到的問題，及時加以解決，提高學生的學習自覺性。我們提出淡化平均分，強化有效分，重點關注今后的升學上線人數和有潛力學生。

　　6、加強備課組建設，要求各組積極探索符合本年級學生實際的教學模式，加大高考研究力度，認真學習大綱和上一年考綱。本學期各備課組按照年級組工作計劃認真完成了20xx年第一輪復習資料和河高月考、襄樊統考試題的選做，讓所有教師第一時間了解高考動態，及時調整教學進度和難度。

　　二、年級工作的主要經驗

　　1、注重自習課、課間對教學樓和寢室的巡查。既為同學們創造良好的學習環境，又能及時發現存在的問題。

　　2、不斷優化對重點班的管理。目前重點班嘗試“不封口”的管理模式。即重點班學生在統考（月考）中累計兩次退到年級文科180名（理科80名）及以后，或一次退到年級文科200名（理科100名）及以后，將直接分到平行班。平行班的學生若連續多次取得優異成績也可以進入重點班學習。這樣提高了學生的競爭意識和危機意識。

　　3、不斷改進重點班的教學。重點班的教學除了在深度、廣度、速度上與平行班不同以外，我們還實行重點班周考、月考循環滾動復習策略，降低學生對知識的遺忘速度，提升學生對知識的綜合應用能力和應試能力。

　　4、重視平行班的教學和管理。平行班的管理要更加細膩和務實，平行班的教學要更有耐心和可持續性。我們始終牢記劉校長提出的“進得來，留得住，出得去”的辦學理念。

　　5、完善年級組考核制度，改變了過去只注重終端考核，只以考試成績論成敗的考核方法。對教師的考評既要注重結果，還要強調過程。我們始終認為，根據我校的實情，沒有量變就不會有質變，沒有踏實的過程不可能有滿意而且真實的結果。

　　三、存在的主要問題

　　1、極少數學生在思想和學習上還存在許多問題和困難，學習的積極性亟待提高。學生通宵上網、戀愛現象較為突出，而且還沒有得到有效控制。尤其是早戀學生的人數在繼續增加，行為也越來越出格，需積極探討有效的引導方法。

　　2、重點班的培優措施不合理或落實不夠，培優成效不明顯，導致期末統考成績沒有達到預期目標。

　　3、年級組的各項工作不夠精細，工作方法和管理藝術急需向其他年級學習。

　　不求最好，但求更好。在新的學期到來之際，我們高二年級全體教師會以認真負責的態度，以求真務實的精神。自信自強，克服困難，為10屆高三備考打下堅實的基礎。并通過年級的進步帶動學校更快、更好地發展。

　　高二上學期個人工作總結3

　　本學期擔任高二年級1和2兩個理科重點班的語文課教學工作。為了有效的全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，以總結經驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

　　一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。

　　高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是對打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

　　二、嚴格按照科組的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。

　　備課認真規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。繼續注意了學生學習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學促寫，為以后高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。

　　三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。

　　調動學生學習的'主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

　　四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。

　　學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，課外寫文集，并在年末出了一冊制作精美的文集，開展語文作文競賽活動，開展語文課文背誦比賽，課堂上進行朗誦比賽，號召學生積極參加，在校報上發表作品，激發他們的寫作熱情。

　　總之，高二上學期語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

　　高二上學期個人工作總結4

　　時間過得很快，轉眼高二第一學期就已經飛逝而過，在這辭舊迎新之時，我也對這學期我的班主任工作進行了總結與反思。由于從高一就開始帶這個班，與學生已經非常熟悉，所以上了高二，面對文理分科帶來的學生變化，我結合本班的實際開展了一些工作。現在談談自己的體會。

　　一.繼續加強班集體建設，鞏固良好班風、學風。

　　高一一年，我的最大的感受就是，要帶好一個班，班風建設至關重要。用心建設良好的班風，也是我高一一年班主任工作的主題。實踐證明，良好的班風建設對于一個優秀班集體的形成至關重要。因此，到了高二，我仍然在班風建設上做文章。高二是高中三年承上啟下的一年，高二的學習尤其重要。針對高二第一學期的實際情況，我將重點放在對班級學習風氣的鞏固和加強上。我充分利用我班尖子生多的優勢，在排座位時就注意讓他們“穿針引線”，影響和輻射周圍的同學，形成若干“學習小集團”。在他們的帶動之下，學生之間既有互幫互助，又有良性競爭，班里的學習氣氛濃厚。在平時，我對學生學習的要求也絲毫不放松，對課堂、作業等都嚴格管理。我想繼續向學生傳遞這樣的信息：在這個班待著就必須對學習非常重視，否則就與這個集體格格不入。此外，由于大部分學習基礎較差的學生選擇了學文，這就使得以前排名中等偏下的學生一下變成了班里最后。加強對這部分學生的鼓勵和關注，也是這學期我做的重要工作之一。

　　二.培養新的班干部，讓班干部充分發揮作用。

　　班干部對于一個班集體是非常重要的，他們既是老師的小助手，又是其他同學潛意識中在學習、行為上的標桿。因此，班風的好壞，很大程度上也取決于班委隊伍的好壞。高一時，我班的班委工作認真負責，在學生中有著較高的聲望。到了高二，因為文理分科以及班級調整，以前高一的部分班干部選擇了學文，班里也來了一些以前別的班的新同學。如我班的女班長，團支書都進入了文科班。這對我班的班干部隊伍造成了一定的影響，但同時，也為發掘新的班委，讓其他有條件的同學展示自己提供了很好的機會。

　　我班尖子生較多，有能力的學生也不少。我抓住這次契機，有意識地培養這些新的“班委人才”。在學農時，我就特意將一些工作交給這些同學，讓他們發揮自己的能力，讓他們在這些工作中逐漸形成主人公意識。在班里改選班委，鼓勵這些有能力的同學參與競選。由于在學農時期的優良表現，他們順理成章的當選為新的班委，班委隊伍很快形成。在明確了分工以后，新的班委明顯非常有工作熱情。如新當選的班長鄭皖嫣自覺承擔起了管理班級的任務，新當選的生活委員鮑曉龍，在當選第一天回家后就自己主動編制了大掃除分工及責任的明細表。我一方面充分發揮他們的主觀能動性，為他們創造工作鍛煉機會，讓他們主持主題班會，獨立開展課余活動，放手他們用自己的思維和方式去解決班級問題，運動會，主題班會，元旦文藝聯歡會等一些大型活動，我也都讓他們更多的擔任主力；另一方面，注意培養他們的能力，在這些活動中又并給他們適當的指導。現在，新的班委隊伍工作已經走上正軌，很得人心，繼續發揮著模范帶頭作用，保持了班集級的穩定。

　　三．重視細節。

　　“細節決定成敗”。經過一年半的時間，我班在班風、日常行為習慣等大的方面已經比較讓人滿意。于是，在這學期，我更重視抓一些細節的問題。比如，要求早上不遲到，絕大多數孩子能做到，但是有些孩子到了學校以后無所事事，不知道該干什么，我就適時提醒；出操、集會要求按時到操場，學生也能做到，但是途中不乏打打鬧鬧的情況，我也及時制止。從上課聽講的方法，到交作業的方式；從待人接物，到日常行為……關注這些細節之處，對學生完整人格的形成起到了促進作用。

　　四．一些問題。

　　到了高二，一方面，有些孩子已經沒有了高一剛入校時那種新鮮感，又想著高三還遠，也沒有應該努力學習的壓力，不知不覺地放松了對自己的要求。另一方面，這些孩子覺得對老師、學校的管理已經比較熟悉，知道怎么鉆空子，使得少數孩子體現出“散、浮、疲”等不良狀態，個別學生甚至出現了周末分層輔導逃課的現象，這都是我在以后的工作中需要重視并著力解決的問題。

　　總的來說，我比較順利地完成了這學期的班主任工作，但也看見了一些問題。懇盼各位不吝賜教，批評指正。

　　高二上學期個人工作總結5

　　一、總述課程安排情況

　　高中化學的三個選修模塊，在不同的學校有不同的安排順序，我校的安排順序延續著上一屆的順序。由于上學期將《有機化學基礎》安排在前，加上歷史和地理會考的需要，所以將其余兩個選修模塊放到本學期來。本學期課程按照學初的教學計劃圓滿的完成了《物質結構》和《化學反應原理》兩個模塊，《物質結構》用了近8周的時間完成，而《化學反應原理》用了近13周時間完成，整體時間安排上有點緊湊，對學生的掌握情況可能會受到影響，但是課程進度符合正常的課時安排，同時對知識點的把握也能比較全面。

　　二、課程教學過程總結

　　1.關于《物質結構》的教學總結

　　《物質結構》作為高考的一個選做題，在今年的高考中的體現是，大部分學校或者學生都是選擇該題目，該題目的特點是考查不會很深，該模塊的知識點也不會很多，因此比較起有機模塊更多考生選擇物構。

　　本學期《物質結構》的教學，用了將近8周時間，時間基本符合教參的課時安排，學生的掌握情況也基本上能按照預期的得到體現。該模塊是一個理論性比較強而且抽象的模塊，在教學的過程中，盡量能借助多媒體或者模型將一些抽象性的東西具體化，對學生的學習在一定程度上起到了直觀化作用，同時也能培養學生的空間建模型能力。在學習的過程中學生對一些理論性的東西理解上與前面的知識點混淆或理解錯誤的，比如：原子的結構示意圖與核外電子排布式(外圍電子排布式)的混淆，當然對為什么電子會那樣排布的三個依據理論(能量最低原理泡里不相容原理和洪特規則)學生更是難以理解，以致對電子的排布情況有的掌握不起來;在講到共價鍵的類型及分子的極性區分上學生也對其本質理解上感到困難等等。教學過程中，將近幾年各省市高考及各地區的質檢中的物質結構題目讓學生利用已經學得知識加以解決，可能是剛學習，學生的完成情況基本上達到教學要求。同時也提高了學生對高考的信心。在期中考試中也單獨以物質結構模塊命題進行考試，但是考試情況可時間間隔兩三周的緣由，學生考試情況反倒不適很理想，可見我們學生的建忘程度高。

　　2.關于《物質結構》的教學總結

　　《物質結構》作為一個選修模塊，在高考中確實一個必考點，一道答題，在選擇題中一直在考，因此對學生的掌握十分關鍵。該模塊的特點，就是理論性更強，同時知識點也比較多，這一模塊比起《必修2》，在深度的變化較大，要求學生掌握的程度也比較深，考試的層面也比較廣。

　　在該模塊的教學過程中，課程進度有所放緩，在練習的要求上也有所增加，并對一些典型的練習有進行講解，對一些補充的知識點進行歸納補充等。學生對該模塊的學習也比較困難，普遍反應學習內容簡單，但是練習難得問題，針對這個問題，在教學過程中也有意識的選擇一些針對性強，符合新課程改革的練習。比如學生在學習到熱化學方程式的書寫中，在計算焓變便經常出錯，尤其是學生對焓變這個新概念并沒有一個基礎性的概念，因此在書寫熱化學方程式上掌握不熟悉;在講到自發反應的判據問題上，學生理解也不是十分透徹，只能進行記憶解答題目;在化學平衡常熟與轉化率的問題上，由于涉及到計算，我們的學生也普遍感覺難;在利用水的離子積Kw求PH值上學生也對含有電解質的溶液的PH值求法感到難以下手;對掌握溶度積Ksp上學生也遇到了和前面一樣的困惑….總之在學習化學反應原理中，學生都感覺這方面的內容多，在教學過程中也能深深地感受到學生的反應比較慢。為了鞏固知識點，也在練習方面進行了加強，盡量減少學生對知識點的遺忘或教學過程的遺落。

　　三、課程教學的反饋總結

　　在本學期的教學中，由于內容多，學生的掌握情況稱為我教學過程中需要監控的一個重要方面。

　　首先，是對每節課課后的練習的把握，本學期教輔材料是福建省新課程辦公室編的《名師學案》，該書特點就是由福建省的一些學校的老師執筆的，題目來源也較多來自新課程的篩選題目，題量較少在高考由本省自主命題形勢下，相對比較符合福建省，但是里面的題目比較無序，難以程度把握不好沒有順序，知識點的覆蓋度比較不全面。由于題量的少，我們的學生好的基本上都能去認真完成，這也能順著學生的心態，讓學生不會見到題目而害怕。完成情況相對以前較好。

　　其次，平時選擇性的出一些針對性的題目或卷子，這里有歷年的高考的題目或者質檢的題目，讓學生接觸這些也有助于學生把握高三的難易情況，這也是成為一種輔導優生的一種很好的途徑。平時課堂的小冊(課前5分鐘)也是一種檢驗學生的掌握程度或者課后復習情況的一種重要方式。

　　第三，加強在歷次月考及其中考的考查度，注重學生對知識點的掌握的全面性。在幾次考試下來，可能成績不是很理想，但是考試的意圖基本上都能達到。因此這也成為一個檢驗學生掌握情況的重要途徑。但是建議每月考試課更改為學科的單元考，這樣針對性更強。

　　四、周日輔導的總結

　　周日輔導是針對年段前60名，分兩個班級，從整體的看，效果還能進一步提高。總結幾個因素的制約：第一，輔導的計劃性不夠強，包括教學內容上及名單的及時更新;第二，輔導面過廣，如果能縮小輔導面，針對性將更強，這樣工作能更好的開展;第三，及時地評價反饋機制不夠，階段性考查或者考試不多，對學生每及時了解掌握情況;第四，輔導時間過于短，再加上平時的停課更影響輔導的效果等。

　　一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，做好課堂教學和課后訓練工作，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　下面是本人的教學經驗及教訓：

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對新課標的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些教法，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。普通班學生基礎差缺乏良好的學習習慣，所以在教學中注重學習方法的指導。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況：

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的活動興趣，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生活動愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

　　2、要提高教學質量外，還要做好課后訓練工作。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同組的教師學習交流教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。