關(guān)于總結(jié)作文九篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的總結(jié)作文9篇，希望對大家有所幫助。
總結(jié)作文 篇1
時間像那無情的流水，朝朝暮暮間滾滾東去。七年級上學期已停留在十二月——早已結(jié)束。七年級上學期已經(jīng)離我們而去。我們將從七年級上學期“晉升”到七年級下學期，到達一個新的起點。回憶起七年級上學期的學習生活，還真是有點舍不得。轉(zhuǎn)過身，回顧這半年的點點滴滴，回首這半年的朝朝暮暮，心里百感交集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時涌上了心頭。
品味七年級，是一種特殊的甜味，還是淡淡的苦澀？讓人深思，能否讓我回味？
在過去的學期內(nèi)，不斷地學習，使我的成長背包里滿載著收獲。學到不少知識倒是其次，最重要的是我有了屬于我自己的學習方法，學會了合理安排自己的時間。不過在七年級的上學期我并不是很努力，上課沒有百分百的專心，回家的自主學習也是心不在焉，三心二意。我想我是沒有明白自己的處境。七年級的上學期是初中三年的基礎(chǔ)，是地基。在七年級的上學期，就要把地基打扎實，打穩(wěn)固了，到初二，乃至到了初三學習才會輕輕松松。也等于說七年級就是一個轉(zhuǎn)折點，七年級的知識穩(wěn)固了，才會引導你走上更好的學習之路。努力！想想自己的處境，明白自己應該做什么，應該知道什么，應該領(lǐng)悟什么！
關(guān)于本學期的體會：我想，有些事情沒有必要去勉強自己去迎合，說不定那就是最適合自己的東西，我沒有必要去刻意去讓自己融入其中。我覺得老師在教學過程中也并沒有說要把我們塑造成哪一類人，他們也只是引導我們打開思路而已。想不想出與眾不同的想法并不重要，關(guān)鍵是我們?nèi)ハ肓藳]有，怎么想的。不能否認并不是每個人都會欣賞你的作品，連自己都不欣賞的作品誰又會喜歡呢？
很多事情不是環(huán)境將我們改變就是我們將環(huán)境改變，但是在通常的情況下都是環(huán)境將我們改變，而我們所能做到的就是使自己越變越好，而不是越變越壞
時間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時間就是這么無情的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著，誰都不想被時間丟下。就這樣，七年級的上學期過去了，而我將面對七年級下學期。
回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，使我成長。明天的我，吸取教訓，不再讓自己陷入過去錯誤的泥潭中。我將啟航揚帆，駛向我理想的目標。我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學期的學習生活吧！
總結(jié)作文 篇2
不知不覺又到一月月末時，每個月月初的時候總是會很好的制定出計劃，可是到了每個月月末的時候，總會發(fā)現(xiàn)自己做的不夠。今天已經(jīng)是7月30日，好多平臺的提現(xiàn)都是三天以后，所以說基本上就是，差不多這個月的收入都可以截止了！
然后今天早晨起來拿著月初的計劃和上個月的對比，記錄了一下這個月的收入，發(fā)現(xiàn)和上個月相比，這個月還是多多少少有了欠缺！當然欠缺，最主要的部分就在作文！
因為在自己所有的收入當中，寫作文算是最大的收益，上個月的時候?qū)懥?37元，刷新了整個寫作文時期的新高！然后本來想的是這個月應該再接再厲，趕超上個月！
可是因為這個月中間出去旅行了幾天，也就耽擱了幾天，沒有好好寫作文，雖然后來也說過要好好的補上，可言語是一回事，行動又是另外一回事，最后算下來還是和上個月相比，欠缺了很多！
基本上欠缺了小100塊錢，也就是小五天的收入！
不過值得欣慰的是，有其他的收入好像比上個月稍微多了點，也可以多多少少彌補的作文上的欠缺。從總數(shù)上來說，這個月還是比上個月少了幾十塊錢，不過好在也算是上千了，心里多多少少也有了點安慰！
在家歇著的這三個月，自己雖然每天都在想著怎么掙錢，可最后也發(fā)現(xiàn)始終沒有在賣衣服店掙得多，但是因為沒有了租金的壓力，這樣算下來也差不多，因為自己的現(xiàn)在的在家里特別的自由，不用按時按點的去上班，也不用每次去進貨什么的！
當然，人生大概就是這樣，有得必有失，不可能有所有的好處都讓自己占了。
好在自己這三個月的時間里，沒有完全的空閑下來，多多少少有一點屬于自己的收入，也算是一種安慰！
希望下個月可以再接再厲，趕超上個月~
總結(jié)作文 篇3
有的時候總會感慨時間過得太快了，一年12個月，好像太少了！記憶中還在正月里的大雪紛飛，記憶力還在，正月里的疫情肆虐，記憶力還在，正月里每天出不了門！
可是轉(zhuǎn)眼間八月份也已經(jīng)完了，明天就即將迎來了九月份，新的一個月里，總是承載著新的希望。
只不過是回想著走過的點點滴滴，心里也多少有點感慨吧，即將過去的一個月里面，還算過的比較充實吧！早晨起來接算了一下，這個月的收入，在過去三月里算是創(chuàng)新高了！這是唯一值得欣慰的事情！
過去的一個月里，每天陪著小臭，有時間的時候出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也有在家認真的陪他寫作業(yè)，唯一感到不足的是，每次陪他寫作業(yè)的時候，總是控制不住自己的情緒，感覺自己像個神經(jīng)病一般，不是一個合格的母親！
也希望再接下來的小學生涯中，自己能夠盡量控制自己的情緒，然后好好的陪伴孩子成長！也希望小臭不要過多的去記恨，自己也說不出來，都是為你好，這樣的話，有時候感覺說這樣的話過于虛偽，畢竟自己把自己的一些負面情緒強加在孩子身上，希望以后一定銘記！
在過去的一個月里，每天也有認認真真的寫作文，認認真真的拆紅包，然后投資的一丁點簽到項目，最后也獲得了成效，總之就自己而言，算得上是收獲滿滿的一個月！
秋天本來就應該是收獲的季節(jié)，過去的一個月里，自己的努力也獲得了收獲，作文庫的目標圓滿完成，拆紅包也行，也算是創(chuàng)了新高。
唯一美中不足的是，之前投資的股票還是半死不活的！希望在接下來的九月份，能夠多少有一點漲勢！
過去的一個月，總體還行，接下來的時間里，希望自己多多控制自己的情緒，繼續(xù)努力，加油，迎接新的未來！
總結(jié)作文 篇4
裊裊檀香，一輪嬋娟，一杯清茗，伴著昏黃的燈光，我手捧著《納蘭詩》，陶醉在其中，我從未想過，一本看似普通的《納蘭詩》卻能讓我內(nèi)心如此涌動。
“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？”什剎湖畔，綠水亭邊，納蘭容若在此吟誦，述說著他與表妹纏綿悱惻的愛情、相濡以沫的友情，還有他內(nèi)心不為人知的痛苦。
“一生一代一雙人，爭教兩處銷魂，相思相望不相親，天為誰春？”每次讀到這篇詞時，心中總有無限的浪潮涌來，為了全家能夠雞犬升天，納蘭的表妹被送入宮中參加選秀。當然，家族的利益被放在了第一位，所有的一切都必須為此讓路！包括兩小無猜的愛情！
“相思相望不相親”這對一雙互相深愛的戀人來說，是最殘酷的懲罰了吧！如果當真愛有天意，那燦爛的春光又是為誰而來呢？張愛玲曾這樣絕望而且悲涼地說過：“生在這世上，沒有一種感情不是千瘡百孔的。”是啊，這世上有太多的不如意，不是每件事都如你所愿，本應完美的感情，卻得不到天使般的對待。
有時候，幸福是那么圓滿，可圓滿是那么的短暫，短暫得幾乎是彈指間匆匆而過，剎那間，便已暗轉(zhuǎn)了芳華，讓人內(nèi)心不得不引起陣陣涌動，“一片傷心畫不成”。對于這段有始無終的懵懂感情，我是十分惋惜的，一雙天造地設(shè)的佳人，卻因為殘酷的世事而最終有緣無分。相思刻骨，阻隔在他們之間的不僅僅是皇宮那巍峨聳立的宮墻，更有自己身后寵大的家族。
他與表妹的相戀讓我感慨萬端，而他人格的灑脫更是讓我心似狂潮。
納蘭容若所向往的生活平實純粹而又簡單，可他卻被命運的韁繩牢牢地羈絆著，不得不成為皇帝御座前的一個尊貴的小擺設(shè)。他不屑于諂媚上主，尋求榮華富貴，“不是人間富貴花”，卻奈何生在富貴家！他“視勛名如糟粕、勢利如塵埃”；他“以風雅為姓名、朋友為臟腑”；他“身在高門廣廈，常有山澤魚鳥之思。”他如同一個純真的孩子，始終保持著一顆赤子之心，擁有著高貴的靈魂。
一尺華麗，三寸憂傷，拈一朵情花，呷一口墨香，在最美的詩詞里邂逅納蘭容若，讓內(nèi)心為這涌動，詞詞總關(guān)情！
總結(jié)作文 篇5
時光如水，馬上我們又要第二次小升初測試。誒，不得不說，現(xiàn)在學生的擔子可真是越來越重！不過，既然又要測試，就先要找出不足，能加一分是一分呀！
No、1語文。這門課，總體還行，加把勁不是問題。考試問題多出現(xiàn)在一些小題目上面，要么不會寫要么因為粗心寫錯，總之就這么扣就扣了不少分，悲啊！所以，根據(jù)這點，我現(xiàn)在就應該在平時的作業(yè)與小考中注意，不能小看那些題目，往往看起來越簡單越會有陷阱，不能上當。其次，考試錯的第二多的原因就是題目沒看仔細，沒理解題意，要注意！其它，就沒什么了！
No、2數(shù)學。這門課，三門中算是最不好了，一定要努力！考試問題，最重要的是粗心，要么少單位要么看錯題，總之問題很大。其次，是有不會的，不過只是出現(xiàn)在最后幾道題，其它如果不那么粗心大概都能寫上來。所以，現(xiàn)在最大的問題就是怎么不粗心。粗心，大部分都是題目不讀完整造成的，所以我決定以后只要是數(shù)學題，不管考試還是寫作業(yè)，題目全部讀兩遍！我就不信我還就非得粗心！
No、3英語。這門課，一般，努力還是可以的。考試問題最大的就是寫題目時太快，總是不看完，導致總會少加s、ing或是ed什么的！還有一個問題，就是考英語，總是沒耐心檢查，這一點以后一定要改！第一個問題，我看啊，以后做英語題就放慢速度，省的少寫這少些那的！
總體看，我發(fā)現(xiàn)三門課考試都有一共同弱點，那就是：粗心。如果要細說，那是讀題總會讀不完整或沒有理解題意。好，現(xiàn)在就從這方面抓起！
最后，祝大家也能考一個理想的成績！
總結(jié)作文 篇6
曾經(jīng)，我是個臥底。
你知道"高考之外"嗎?
或許你不知道，或許你曾經(jīng)或者現(xiàn)在就是其中一員。這個組織自從鄧爺爺恢復高考時就自發(fā)成立了。無頭目、無紀律、無成員名單、無集會。但是我要告訴你，稱其為組織是不可置疑的。它的成員龐大而又流動，每一秒都有數(shù)以萬計的人加入、同時也有數(shù)以萬計的人退出。但是，這并不妨礙組織內(nèi)部強大的凝聚力，因為在每一瞬間，成員所爆發(fā)出的對高考之外的推崇或渴望是一樣巨大的。那是一個雷雨交加的夜晚，幾位文筆較好的陌生人拉我入伙，剛剛得到期末考試成績的我同意了，并利用學生身份的便利潛伏在高考體系內(nèi)部，伺機而動。
一個初秋的午后，暖暖的陽光從窗戶外打進來，梧桐樹的身影在講臺后的白墻上搖曳，不時有啁啾鳥鳴，偶爾也會有廚房師傅路過操場時喊幾聲號子打破寧靜。等到同學們陸陸續(xù)續(xù)從宿舍回到教室后，老師便進教室主持換座。一時間，教室里鬧騰起來，有的爭著搶著要與學霸們坐在一起，有的大聲喧嘩著拉攏同桌，有的人皺著眉捂著耳朵繼續(xù)刷題......最終，小a坐在了我的旁邊，靠著教室門口。他個頭不高，頭發(fā)濃密而卷，微長，但也前不過眉，旁不遮耳，油油的，還有不少頭皮屑。瘦削的臉上長滿了青春痘。他很安靜地刷著題，眼神就像觀世音菩薩那樣平靜，不驕不躁，不緊不慢。之前我與他并沒有深交，只知道他是從農(nóng)村來的。
策略上要"遠交近攻"，這是毋庸置疑的，于是我潛伏在他身旁，等待機會。直到有一次，考卷發(fā)下來，他一向用心學習并且擅長的物理竟然剛剛及格，他的表情仿佛在說："我高考怎么辦啊!"這便是我小人得志之時，于是我見縫插針："a兄，我都為你感到不公平啊!中國的教育體制太不合理了，如果將來僅憑一次高考就把你這種人才擋在名校之外，我都要為你去求情。哎.....不過也不要緊，反正高考也不是唯一的出路，你這類人才可以走高考之外的渠道啊。""那你說說有什么渠道?"小a帶著試探的眼神望著我。"比如說參加奧數(shù)競賽啊。那個誰不就是這樣進清華的嗎?""那個誰從小就開始學奧數(shù)，跟我們從小就為高考在做準備一樣;況且他那樣的渠道非高智商走不了啊。再說了，請個好老師一直教你也得費不少錢啊，就我家這個經(jīng)濟狀況能承受得起?""那就說創(chuàng)新作文，那不也可以嗎?""咋就可以啊，我的作文水平在班上還算高了吧，可是哪兒稱得上能“創(chuàng)新”啊，去試試倒也可以，怎么敢就因此放棄高考這條穩(wěn)妥的出路啊。""那就......""得了得了，別說了。你的途徑啊，不是太小眾，就是不可靠。我還是老老實實地準備我的高考算了。"說罷又埋頭學了起來。
可是我不甘心，我想起那個夜晚的轟鳴雷聲、想起那個夜晚的信誓旦旦。于是和他走得更近，等待著他弱點的暴露，方便我當堂指出，讓他意識到為了應付高考給他思維能力、交際能力帶來的巨大傷害。但是我又一次失望了--所謂的"應付高考"帶給了他好成績，反而給了他自信，使他有動力以一種積極向上的態(tài)度去生活。球場上，他是迅疾如風、敏捷靈活的"猴子";盡管他口才不好，在餐桌上，他也能與同學自由調(diào)侃，顯得那么隨性灑脫。發(fā)新書時，他會專門把由于運輸不當而皺了的書留給自己，教室里的飲水機沒了水，他一定是第一個沖出門外去換水的人。所謂的"應付高考"竟然使他成為了班上最具有創(chuàng)造性思維的人，對于生活中的瑣事如同換座位、修桌子等他都能提出一些高效而且獨特的方法。我不解，于是問他。"這與“高考”有關(guān)系嗎?"他詫異地回答我。
后來，陰差陽錯地，我竟成了他的好朋友。
后來的后來，依然是一個午后，吃完飯后，我與小a信步回教室，路上經(jīng)過一片林蔭小道，斑駁的日光將他照得像金錢豹一般。他悄悄告訴我他喜歡上了隔壁班的一個女生，并幸福地瞇起眼指給我看。那可是眾所周知的白富美啊!我在心里竊笑。他卻又突然正色道："所以我更要好好學習，考個好大學!"此時學校廣播站正播放著許巍的《藍蓮花》，我看著他嚴肅的樣子，也就在那一刻，我明白了高考對他來說意味著什么;明白了沒有高考他會失去什么。
也就是從那一刻起，我開始懷疑是不是有一個組織叫做"高考"，而我就被小a反臥底了。
又或許，根本就不存在"高考"或是"高考之外"。只不過是我的叛逆與放棄創(chuàng)造了這種分化吧。
總結(jié)作文 篇7
拉拉是一個安靜、內(nèi)向的女孩，但她喜歡騎車到室外去玩兒，不喜歡一個人孤獨寂寞的待在家里。
在一個陽光明媚、萬里無云的好天氣里，本應該是拉拉騎車出去玩的好機會，但她卻被爸爸媽媽毫不留情地反鎖在了家里。這是為什么呢?原來是拉拉的期末考試沒有考進前10名，數(shù)學成績沒考到爸爸理想的成績。所以，爸爸就下了命令：這個寒假不許出去玩了，好好在家待著，把上學期數(shù)學書上的習題都做一遍。然后轉(zhuǎn)身就走了，把門“砰”地一聲給關(guān)上了。拉拉一想起爸爸那雙充滿兇狠的眼睛，全身的汗毛就情不自禁地都豎了起來。拉拉的爸爸是一個望子成龍、望女成鳳的父親，他對拉拉的要求特別高，他要求拉拉每次考試必須進前10名，每科成績都不能低于95分。你們知道嗎?拉拉為了達到他爸爸的要求，每天一放學回家，就直奔自己的房間去寫作業(yè)，她怕浪費了一秒鐘寫作業(yè)的時間。做完作業(yè)已經(jīng)8、9點了，都到上床睡覺的時間了，但這還沒完事。她做完作業(yè)還要繼續(xù)做爸爸給她買的那一大桌子的課外練習題，她拼命的做呀、做呀，甚至有時候都忘了吃晚飯。每夜至少到11點才睡覺。早上都是帶著兩個大黑眼圈去上學。哎，可憐的拉拉都成了一個學習的機器了。
現(xiàn)在拉拉的心里有無數(shù)個為什么：為什么爸爸對她就不能放寬松一點?為什么老師留的作業(yè)這么多?為什么做完作業(yè)后還要做好多好多的課外習題?------“為什么?為什么?!”拉拉使勁地用拳頭拍打著布娃娃，當然，布娃娃是不可能告訴她這是什么原因的，布娃娃依舊傻笑著看著拉拉，根本不知道她現(xiàn)在的心情。拉拉的眼淚像斷了線的珠子一顆接著一顆順著她俊秀的小臉，滴到了布娃娃的`身上。
有時候拉拉真的想和爸爸媽媽坐下來好好談一談，但一看到爸爸那雙無情、沒有一點商量的余地的眼睛，剛到嘴邊上的話就又被咽了下去。
我在這里要問一下各位家長，難道孩子們的幸福快樂還比上做那些練習題重要嗎?難道名次、分數(shù)就那么的重要?家長們好好想一想吧，讓孩子們好好地休息一下，真的有那么難嗎?
總結(jié)作文 篇8
今天坐在辦公室里加班，其實本來也沒有什么事情。雨滴淅淅瀝瀝地拍打著窗戶，寒風冷冽秋天就這樣悄悄然的過去了，昨天是立冬。好久沒有和阮姑娘文縐縐的叫囂幾句青春了，估計青春正在偷偷的從我們的指間溜走。我們的愛好，我們的文學就這樣悄無聲息的被我擱淺在角落里，拋棄在風雨。現(xiàn)實說要矜持，我們不再哈哈大笑，我們拼命的忍著忍著，卻不小心憋出了內(nèi)傷。現(xiàn)實說要務實，我們不再做偽文藝女青年，我們拿起ABCD，我們所謂的好好學習，卻忘記了我們?yōu)槭裁匆獙W。花花說：你都變得不像你自己了。以前，我不信，現(xiàn)在，我相信了。很多事情，走著走著，就忘記了初衷。一開始的時候帶上很多熱情，很多希望，輕裝上路，每過一關(guān)都會給自己加油，而現(xiàn)在慢慢的變化了。最主要的是心態(tài)，我不再看待成我滿心竊喜想要完成的事情，而變成了不得不完成的任務。越害怕越失敗，越失敗越恐懼，越恐懼越抗拒，有些人，有些事是需要生活逼你一把，你就會向前進。可是有時候有些人，有些事有人逼你一把，你就會走進死胡同。有一段時間，我甚至懷疑自己會不會得抑郁癥。
20xx年9月進入大學校門，那個時候讀書也是帶著一種負罪感的讀的，和同學在一起的日子很開心很開心。好好學習天天向上就是那個時候的生活節(jié)奏。快樂是不會永遠停留在你生活的每一處角落里的，媽媽的一個電話就可以把我打回原形，忘記有多少次掛完電話偷偷的躲在陽臺哭泣，忘記了有多少次站在鏡子面前淚如雨下。那個時候我覺得我讀書就拖累他們，我讀書的機會是爸爸冒著生命危險換過來的。那份工作在老家，每年都有人會被直接炸死，每年都有人會炸的面目全非。帶著負罪感讀書，那個時候我18歲，拼命的想去工作，終究沒有發(fā)現(xiàn)自己性格里一個致命的弱點，永遠想的比做的多。那個時候我害怕，我膽小，不敢一個人去找兼職，唯一的兼職經(jīng)歷還是和花花、小君君一起去的。
人，不分三六九等，人，有分聰不聰明。我花了很長時間才接受自己真的是一個不聰明的人，有時候還很笨，特別是對待人情世故的時候。不會巴結(jié)，不會討好，不會拒絕，不會應變，后來在這幾年的時光里又染上了一個致命傷——抱怨。和我關(guān)系好的朋友，或多或少都聽過我的抱怨。其實現(xiàn)在回想起來，所有事情加起來都是些零零碎碎的生活小事。
自己總結(jié)了一下所有是問題的癥結(jié)所在，為什么我會成為一個什么都做不好老是抱怨的人呢。1、沒有自己的主見。我現(xiàn)在在做的事情是我23年里唯一的一次勇敢，只為自己。初中的時候，爸媽說一定要靠好高中，考上好高中才能有機會考上大學。后來沒有考上心儀的高中，我記得差五分，如果買分要五千塊，拿不出來，媽媽說拿得出來也不會給你買。高中的時候自己有自知之明，按照平時在學校里的排名我根本無法考上二本，媽媽說，你考不上二本就去深圳富士康打工，我已經(jīng)給你聯(lián)系好了。沒有考上，差很多，我想復讀，媽媽不讓，我沒有堅持自己的選擇。來到浙江，是注定的偶然，學校是別人選的，不是我選的，專業(yè)是別人選的，不是我自己選的。我除了人是自己的，這條走起來的時候是被牽著走的。其實，不管是父母或者是親朋好友，在每個人成長的路上都會起到一些作用。也許在他們看來，是用他們的經(jīng)驗給你指導，讓你少走彎路。他們用他們的方式指導你的人生，可是過了十八歲之后你忘記了，你是一個獨立的生命體，你有自己的人格和思想，你應該學會自己思考自己的路改往哪里走。你壓抑著自己的想法，跟隨者他們的腳步，是不是你忘記了問問自己你想不想做這個？你喜不喜歡做這個？這條路走好了，皆大歡喜，看吧，給你指了條明路。這條路走不好，呵呵，這是你個人能力的問題，你不努力你能怨誰？2、在乎別人的看法，在乎別人的想法，不懂拒絕。基本上，我不會拒絕，很少拒絕，往往就這樣把自己陷入糾結(jié)的地步。我在乎很多人的想法，在乎別人對我的看法。現(xiàn)在想想真是可笑，你在乎的那些東西大部分是自作多情。真的一點用處也沒有，現(xiàn)實一點，別人稱贊或貶低你會給你帶來任何實質(zhì)上的進展或損失么？不要拿愛當借口，當我到了生命的終點的時候，你可以說我愛不愛你？不要說我孝不孝順，當我走到生命的盡頭的時候，你可以說我孝不孝順？不要評論我聰不聰明，我聰明與否都與你無關(guān)？第三，一直以為自己是忙碌的，卻沒有為自己做幾件自己真正喜歡的事情。20xx年上半年，我放肆的半年，爬山，旅游，唱歌，聚會，只要有活動我就會參加，我會在空間分享，呵呵，這個也是被當做不努力的罪證了。可是那段時間我是真的隨心所欲了，玩夠了，瘋夠了，其實是我自己不想再去玩了。
什么是所謂的安全感？在我看來，就是，相信自己，我可以的！安全感，父母給不了，他們沒有這個能力。安全感，朋友給不了，大家都有自己的生活。安全感，愛人給不了，感情不是一張紙能保證的。很多時候，被人說的時候我會不由自主的哭眼淚，怎么憋也憋不住，那個時候特別想抽自己把眼淚倒回去，卻還是那么不爭氣的掉落下來。哭是弱者的方式，強者不會掉淚？也許吧，原來，活在這個社會連哭的權(quán)利也沒有了。處處都是房子，車子，票子，高薪，幾K，永遠去不掉的攀比之心，不管是農(nóng)村還是城市？別人家有什么你家就要買什么？為什么不看看自己真的需要什么？漸漸地紅塵之中迷失了本心，我要找回失去的自己。
不要和我說別人家
不要和我說別人家的孩子
你說我笨，我承認，你又能怎樣？
我過得好與不好，我自己承擔！
我的路，我自己走，我的缺點我都知道，我不想再接受非議！
天黑了，這條路，我自己走！
總結(jié)作文 篇9
20xx年的12月9日至23日這半個月，對于我來說是充實、忙碌、提升的半個月。我很榮幸地參加了國陪計劃——西南大學小學骨干教師培訓班的學習。為期十五天的培訓，我感覺每天都是充實的，國家教育部對這次培訓很重視，西南大學基礎(chǔ)課程中心制定了詳盡可行的培訓安排。西南大學這百年學府寧靜、雋秀的書墨熏香深深浸透我的心肺，讓我覺得培訓的每一天都是如此寧靜如此舒暢。
我們每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊，開班典禮上宋乃慶校長這樣說：“你們這里面匯集著優(yōu)秀的教師，要有成為專家級的人才，應該多思考基礎(chǔ)教育中的問題，提升自己的高度。”他給我們點燃了一團火，只有嚴謹治學，深入思考，才能走專業(yè)發(fā)展之路，走向優(yōu)秀甚至卓越。
黃翔教授所傳遞的關(guān)于國家課程標準修改的信息，使我對課程標準修訂的背景，修訂之后的亮點有了較為清晰的認識。此次課程標準在內(nèi)容上的修訂是在廣泛爭取意見的基礎(chǔ)上完成的。課標里明確提出數(shù)學“四基兩能”，當我不禁為課標的修訂叫好，近年來也一直在關(guān)注學生的數(shù)學思維發(fā)展，這讓我在課程標準的修訂里找到了根源和信心。
于波教授講授指導我們要打開思想的大門，從學生角度去看待教科書的功能。作為數(shù)學教師要回歸傳統(tǒng)，認真鉆研，吃透教材，吃透教材的真正含義就是由“緊扣教材”到“創(chuàng)造性地使用教材”，必要前提是對于教材的好好學習和把握。
翟渝成老師用自己的成長和帶青年教師成長的案例給我們展示的是行動層面上的例子。朱福榮院長和袁宇校長給我們展示的就是技術(shù)層面上的實際做法，如何從細節(jié)上規(guī)范和矯正老師的數(shù)學課堂教學行為，把定量分析引入數(shù)學備課、聽課、評課，讓數(shù)據(jù)說話，讓老師從很多自己無意識的錯誤習慣中走出來，真正促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
在這次培訓中受益最大的莫過于“名師同臺研討”和教學實踐活動，這是這次培訓最獨具匠心的安排。我們每個小組忙著備課、研討、修訂、評課，一次次掌聲見證著精彩的見解，一陣陣笑聲見證著我們的融洽，一節(jié)節(jié)風格不同的課見證著我們的團結(jié)和努力！共同學習生活的半個月，我們在這里提升著、改變著、融合著、快樂著！
18號那天于波主任給我?guī)兔φ业轿也簧髀湓趫蟾鎻d的相機后，我給大家說的那段話大家應該還有印象，無獨有偶，昨晚我們組的老師錢包落在西南大學附小的作課室，于教授得知后，聯(lián)系附小的羅老師驅(qū)車回附小找回錢包，相機不會丟失，錢包不會丟失，因為是在西南大學，因為這里的人是那么熱情、淳樸，有著高學識，更有著高修養(yǎng)，這給我的不僅僅是感動，更是溫暖和敬佩。宋乃慶教授曾說過：“你們來到這里就是西南大學的學員，是我們的一份子。”我真的體會到了西南大學就是我們的家，這件事將是永遠的溫暖存于我心間！
半個月的培訓研修對我們每個人而言都是精神的洗禮，我的思想和視野有了開闊，對基礎(chǔ)教育改革有了更深入的認識。這樣高層次高級別的培訓對我今后的教育教學工作會起到至關(guān)重要的作用，我的教育人生將會更加有理性和思考，對將來行走的路充滿著憧憬和信心！
帶著問題來，帶著收獲走，帶著友情走，帶著溫暖走，半個月的相聚雖然短暫，但是回憶是永遠的，依依惜別，不說再見！
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