總結(jié)的作文

時(shí)間：2021-03-14 08:57:48 總結(jié) 我要投稿

【實(shí)用】總結(jié)的作文合集8篇

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的總結(jié)的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】總結(jié)的作文合集8篇

總結(jié)的作文篇1

　　書，是人類進(jìn)步的階梯;書，是人們開啟智慧大門的金鑰匙;書，是無數(shù)文人墨客辛勤汗水的結(jié)晶;書，是人們必不可少的良師益友。

　　書籍，讓我的到啟發(fā);書籍，溫暖我的心靈;書籍，陪伴我的寂寞年華。

　　司馬遷的《史記》幫助我拓展知識，了解那些永遠(yuǎn)無法被時(shí)光長河淹沒的歷史，使我明白“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”;徐霞客的《徐霞客游記》讓我走遍中國的大好河山，領(lǐng)略祖國的秀麗風(fēng)景，使我體會古人的頑強(qiáng)的意志力和不畏危險(xiǎn)的勇氣;尼·奧斯特洛夫的《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，無論在什么環(huán)境，干什么事情都要堅(jiān)持不懈。而海倫凱勒的《假如給我三天光明》告訴我要去拼搏，要勇敢，不畏恐懼，只要有一絲希望也要奮勇向前，拼盡全力……

　　六、七歲的時(shí)候，我沒有什么朋友，很孤單也很寂寞，慢慢我習(xí)慣了縮在一邊，一個人靜靜地看書。直到現(xiàn)在，我還是有著這個習(xí)慣。有一天，看了郭敬明的《愛與痛的邊緣》，很純凈的文字，還帶著淡淡的傷感。郭敬明說“在彼此閱讀之后，得到的是更大的寂寞。”可我看完之后，寂寞卻也覺得溫暖，讓我覺得熟悉、親切，宛如夢一般，卻又是如此的真實(shí)、淡定，讓我覺得安全。

　　感謝書籍，你讓我在知識的海洋中遨游，教會了我許多人生哲理，你將陪伴著我，永遠(yuǎn)同行。

總結(jié)的作文篇2

　　為了更好地搞好主題學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃如下：

　　一、明確指導(dǎo)思想：

　　依據(jù)新課程理念，深入開展語文課堂教學(xué)研究，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率;讓課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā);讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)語言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來。

　　二、明確主題學(xué)習(xí)的目的：

　　目的在于積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，探討新的科學(xué)閱讀方法，大閱讀數(shù)量，多讀書，讀好書，聽說讀寫綜合能力進(jìn)一步提高。

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂于探究，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。

　　2、拓展渠道，構(gòu)建語文課、綜合實(shí)踐課、地校課三課一體，科學(xué)、合理、高效的學(xué)習(xí)主題叢書。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會通過同伴之間積極的相互影響，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　4、強(qiáng)化積累，豐富讀書摘錄、古詩文誦讀、優(yōu)秀作文集等多種形式的積累活動。

　　5、初步建立一套班級讀書檢測與獎勵機(jī)制。

　　三、主題學(xué)習(xí)叢書運(yùn)用的策略

　　1.調(diào)整課時(shí)安排，營造語文教育的大環(huán)境，提高學(xué)生的閱讀興趣。

　　每周5節(jié)語文課，具體時(shí)間分配是：精讀課文2課時(shí)，其它課文1課時(shí)，主題學(xué)習(xí)材料2課時(shí)。(本學(xué)期的主題學(xué)習(xí)叢書十月份主題閱讀材料才能發(fā)到手，因此，近期我采用先學(xué)習(xí)完課本，再閱讀主題閱讀材料的方法)。

　　溝通課堂內(nèi)外，創(chuàng)立寬松、自主的聽說讀寫的大語文環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣愛好，發(fā)展個性，滿足學(xué)生喜讀物激趣、介紹讀物激趣、開展活動激趣、談感受激趣、實(shí)行競爭激趣等等，為學(xué)生提高語文素養(yǎng)提供有效陣地。

　　2.立足于課堂的課內(nèi)閱讀文本。

　　主要以課文為中心，向課外的閱讀材料輻射，從而達(dá)到以一篇帶多篇，以課內(nèi)帶課外、以精讀帶博讀，不斷開闊學(xué)生視野，豐富語言積累的目的。因此要找到課內(nèi)教材與課外教材的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、切入點(diǎn)是有效實(shí)施主題學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　我們將把大量的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的鼓勵和引導(dǎo)下自主合作閱讀，搜集并閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的材料，豐富對事物的認(rèn)識，豐富自己的語言，讓學(xué)生適時(shí)獲得閱讀的快樂。

　　3.調(diào)整教學(xué)關(guān)系，提高教師素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

　　充分發(fā)揮教學(xué)雙方在教學(xué)中的主動性、創(chuàng)造性，使語文教學(xué)在師生平等的對話中進(jìn)行，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和新習(xí)慣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)的情境，提高學(xué)習(xí)效率。教師要發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者的作用，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性的理解和使用教材，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。

　　主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)要求我們在一學(xué)期中，不僅要學(xué)完課本知識，還要讀完配套的主題學(xué)習(xí)叢書，這就勢必要求我們加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量。實(shí)驗(yàn)一開始，既要與以前的語文教學(xué)搞好銜接，又要加快學(xué)習(xí)節(jié)奏。在每個單元中，找出一篇課文作為精讀課文，通過精讀課文的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。

　　四、具體的試驗(yàn)措施

　　1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力改革課堂教學(xué)。

　　教學(xué)現(xiàn)行語文教材不求面面俱到，只求重點(diǎn)突破，可謂“弱水三千，只取一瓢飲”。課堂中老師準(zhǔn)確把握課文重點(diǎn)，設(shè)計(jì)最合理的問題，讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在課堂上少講，精講，充分讓學(xué)生讀書與交流心得。

　　2.配合“朝陽讀書”，開展多種活動，鞏固主題學(xué)習(xí)效果。

　　定期開展教師的語文主題學(xué)習(xí)論壇、學(xué)生的語文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、師生的讀書知識競賽、作文比賽等文素養(yǎng)展示活動，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“讀書之星”。

　　3、合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)主題叢書。

　　爭取三分之二的時(shí)間學(xué)完教材，三分之一的時(shí)間來學(xué)習(xí)叢書。老師精心挑選教學(xué)篇目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　4、定期開展閱讀交流會，表揚(yáng)鼓勵讀書積極分子。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段，可以說一說讀后感等。

　　5、多種課型的靈活運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際效率

　　在實(shí)驗(yàn)的過程中，一方面通過學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學(xué)生閱讀方法，針對選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，積累優(yōu)美語言。

　　6、課內(nèi)課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣

　　在研究的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生寫作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈，構(gòu)建大語文課堂教學(xué)模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，樂在其中。

　　總之，我們在實(shí)驗(yàn)中一定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導(dǎo)學(xué)生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學(xué)用結(jié)合，互相促進(jìn)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

總結(jié)的作文篇3

　　晚飯時(shí)分，默默離開了家。

　　獨(dú)自前往廣場的方向，卻是漫無目的的。月光凄寒，似乎今晚的月亮，是為我準(zhǔn)備的，才故意放出此等寒光。

　　車水馬龍，燈紅酒綠，就構(gòu)成了這么一個小廣場。離開家，變成了一種逃避。

　　父母的爭吵，始終未停。因此，我的生活節(jié)奏也被打亂，一天一頓飯。變成了我獨(dú)特的標(biāo)志。習(xí)慣了，便不覺得奇怪了，家中經(jīng)濟(jì)也是只見出，卻不見入。父親讓我不要管這么多。盡管我的詢問變了不少，但時(shí)刻不曾忘記此事，就成了個心結(jié)。于是，經(jīng)常無端的煩起來，不知是家事，還是學(xué)習(xí)。

　　沿著廣場的盲道走下去，一圈一圈。似與矛盾建筑，永遠(yuǎn)沒有盡頭的走下去，我清楚迷茫在這一圈一圈的周而復(fù)始的延續(xù)中。

　　月光任然臨于頭上，不曾暖過。

　　向往日本漫畫中的浪漫的邂逅，現(xiàn)實(shí)是總是給人當(dāng)頭一棒的，可能是我也需要一些關(guān)照了。偶見一女孩，清純的。與父母也走在這盲道上，不過少了一份自由，多了一份羈絆。

　　我的表情往往都是嚴(yán)肅的，冷而沒有表情。多數(shù)人都給我這一評價(jià)。也有部分人給我批評。說是故意裝出來的，在此不說評判一類的話語，我不想淪為那么一類而已。

　　分?jǐn)?shù)線總是高不可攀的，我必須考起兩個最好的高中，每次考試應(yīng)該都是伴隨著攀比的，每次給人散之不盡的壓力。無法忘懷，背負(fù)的未來的我們，可否承擔(dān)？

　　電腦是開著的，前些日聽姐的一番話，頓時(shí)醒悟。于是刪了那些游戲，現(xiàn)在一想，那是對的。應(yīng)該需要謝謝一語了。

　　月光照在心上，憂傷無法釋懷。

　　滿上心頭的思緒，揮之不盡。

總結(jié)的作文篇4

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我在金園實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)習(xí)的第一個學(xué)期過去了。在這一學(xué)期中，有快樂、有歡喜，但也難免有失落和傷心。但是，學(xué)校就像我的家一樣，讓我感受到溫暖，也讓我改變了許多，成熟了許多。

　　還記得第一次踏進(jìn)這美麗端莊的校園的時(shí)候，那時(shí)候的我還是一個懵懵懂懂的小孩，對于眼前的新世界充滿了期待和歡喜。面對老師與同學(xué)，一向怕生的我總會羞紅了臉。走進(jìn)教室，我不禁感嘆教室的寬闊與文雅。

　　在學(xué)習(xí)上，我不僅學(xué)到了許多新的知識，還學(xué)會了很多道理。我還認(rèn)識了許多比我優(yōu)秀的人，明白了人外有人，天外有天，使我能過端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，有目標(biāo)的學(xué)習(xí)、前進(jìn)。由于學(xué)習(xí)科目、作業(yè)量的增多，學(xué)習(xí)變得更加的緊張，但是卻讓我變得越來越勤快，也讓我更加注重學(xué)習(xí)的方法，不再事倍功半。

　　在生活上，因?yàn)槲沂且幻麅?nèi)宿生，所以周一到周五都要待在學(xué)校。相應(yīng)的，衣服就要由我自己洗，放學(xué)后也無法像以前一樣立馬就能吃上香噴噴的飯菜，時(shí)間的規(guī)定也比較嚴(yán)格。這讓我從原來對家務(wù)不聞不問、晚上熬夜不肯睡，到現(xiàn)在沒事就幫家人做一些力所能及的家務(wù)事、早睡早起。同時(shí)，時(shí)間比較緊張的內(nèi)宿生活也讓我學(xué)會了應(yīng)該如何去安排自己的時(shí)間。長期與宿舍中的同學(xué)們相處，也使我變得比以前更加熱情與勇敢。

　　在紀(jì)律方面，我認(rèn)為自己還是做的不錯的。我在學(xué)校能夠尊敬師長、不損壞公物、作業(yè)也能按照老師的要求完成并按時(shí)上交。在宿舍中，我能積極的完成自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的工作，也能熱情的幫助宿舍中的其他同學(xué)，在他們需要的時(shí)候獻(xiàn)出自己的一份力。

　　這個學(xué)期，我雖然已經(jīng)改變了許多，但也仍有一些不足的地方。比如，我的學(xué)習(xí)方法雖然已經(jīng)能夠使我做到不事倍功半，但卻仍無法做到事半功倍，無法與其他同學(xué)在相同的時(shí)間內(nèi)得到更高的收益，甚至有時(shí)候可能會比其他同學(xué)的收益更低。在新的一學(xué)期中，我希望能夠找到一種更加適合我的學(xué)習(xí)方法，提高我的學(xué)習(xí)效益，達(dá)到事半功倍的效果，爭取追上那些原來成績比我好的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)超車。

　　同時(shí)，雖然我已經(jīng)改變了我的性格，變得比以前勇敢、熱情，但卻還是有些膽小怕事。希望在新的一學(xué)期中，我能夠真正的改變我自己，克服自己心中的恐懼，消除顧慮，變得勇敢起來。

　　一個學(xué)期過去了，老師們?yōu)槲业膶W(xué)習(xí)付出了不少心血，我也為自己的學(xué)習(xí)與生活灑下了許多汗水。我相信有付出就有收獲，只要我努力學(xué)習(xí)，相信很快就能趕上成績好的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)我的夢想。

總結(jié)的作文篇5

　　我的樂園不是在游樂場，不是在俱樂部，也不是在歌舞廳，我的樂園是在我的書房里面。

　　我喜歡呆在自己的書房里，由于自己喜歡看書，所以我每次要媽媽帶我去圖書館里買書。我的書房大約有90平方米，一屋子的粉色，墻上還有一些色彩斑斕的圖畫，這看起來非常溫馨！窗戶旁有一個書桌，上面有一盞臺燈，他是一個小豬形狀的，可愛極了！旁邊還放著一盆玫瑰花和一盆仙人球，它們是我的好搭檔，他們可以幫我減少一點(diǎn)對眼睛的疲。我的墻上，還掛著一個鐘，它也非常的漂亮。

　　我的書房是我失敗的加油站！還記得上一次期末考試后，由于自己的數(shù)學(xué)不太理想，一回家就跑進(jìn)了書房里，趴在桌上哭。當(dāng)我想起自己的成績時(shí)，一種想退縮的想法出現(xiàn)在我的腦子里。我也不知道自己怎么會有這樣的想法！正當(dāng)我想放棄時(shí)，我看見了書柜里的一本書，那束我最喜歡看的.書，上面寫著3個名人在失敗中戰(zhàn)勝困難的故事，我想起了他們，又聯(lián)想到了自己，相比起來，我所遇到的困難跟他們比起來，真的是小巫見大巫，無法比！而我呢，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就想放棄，我決不能被挫折和困難所壓倒，我要堅(jiān)強(qiáng)起來，從失敗中站起來。哪里跌倒的就要從哪里爬起來！他們能，我也能！

　　于是我擦干了眼淚，打開試卷，一個一個的對著答案認(rèn)真的分析起來。

　　我親愛的樂園，我愛你！是你鼓勵著我，讓我走上成功的道路。

　　這就是我的樂園！一個學(xué)習(xí)知識的天地！作文

總結(jié)的作文篇6

　　我們家里有個“書呆子”——我的哥哥。

　　自從他上了四年級以后書就整天陪伴著他。在新華書店的一個角落，你總會看見一個人正在專心致志地看書，那就是我的哥哥了！

　　書可以讓他著迷，甚至使他忘記吃飯。去年寒假就有一回，那天早上哥哥吃完飯就去找我去書店買書，我立刻答應(yīng)了他。我們蹦蹦跳跳地向書店跑去，不一會兒就到了。當(dāng)哥哥看到《小作文辭海》時(shí)，高興的手舞足蹈，迫不及待地向售貨員買下了這本書。他剛接到了書就埋頭看了起來，邊看書還自言自語地喃喃到：“這篇文章真好呀！”“這個句子太生動了”“這個詞語用得很恰當(dāng)。”我就去別處買書了。等我買了幾本書回來時(shí)看見他還在那里看書，直到12點(diǎn)了我才走到他跟前說：“哥哥，12點(diǎn)了，呀，我們還不走嗎？”我喊得嗓子都干了，他才抬起頭來說：“什么？”我有氣無力地說：“12點(diǎn)了。”這才依依不舍地收起書來和我一起跑回家。

　　我的哥哥，就是這樣一個能在書店里站上好幾個小時(shí)也不累的“書呆子”,我真佩服他。