學習個人工作總結

時間：2021-03-12 11:30:36 總結我要投稿

學習個人工作總結范文（精選7篇）

　　時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的學習個人工作總結范文（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學習個人工作總結范文（精選7篇）

　　學習個人工作總結1

　　在我國小學教育掀起改革大潮之際，我有幸成為第三批“省級骨干教師培養對象”走在了教學改革的前沿。通過通識培訓、分批集訓，似乎覺得自己成長了許多。

　　一、堅持學習，充實自己

　　xx年7月武夷山的首次培訓，讓我明白了學科帶頭人的角色：既是學習者又是反思者，既是研究者又是敬業者。鼓勵自己要努力成為人師、導師，要關心愛護學生，言傳身教，更要具有靈性、悟性、創造性，用自己的心靈去培養學生，讓人格的魅力去影響學生。教師通過不斷地主動學習來豐富知識結構和人格美麗，在學習中充實自己，在學習中完善自己。

　　半年來，我成了《小學語文教師》《小學作文創新教學》《福建教育》等教育專刊的忠實讀者。了解了許多專家名師的教學風格，汲取了他們的教學經驗；認真拜讀了名師們的課例分析、教學設計賞析；從這些文章中找到了昔日教學中難以解決的問題方法，并把自己上這課的教學思路與名家的設計進行對比，從中找到了不少樂趣。當我發現自己的設計比名家的更為符合學生實際，更能激發學生的求知欲望、學習的興趣時，我會激動不已。人教版從第五冊就開始安排了積累運用。在幾十個“積累運用”中關于對聯的“讀讀背背”內容就有好幾處。我自己對對聯不感興趣，除了能熟記一些常見的春聯之外，不知所以然，在教學上只能是就聯講聯。可我學了上海交通大學附屬小學丁慈礦老師關于“對課”的文章后，我恍然大悟，不僅明白了對對子的訣竅，而且了解了如何進行“對課教學”。這個困擾我好幾年的難題被解決了，更加認識到“教師是學習者”的深刻含義。

　　這半年我參加了學歷提升的學習，通過了《中外教育史》和《教育科學研究》的考試，在自學過程中，有過多少不眠之夜，有過多少驚喜，不僅明白了現代科學教育的定義研究、方法、類型，還了解了古代教學的起源與特點。一些教育家的思想、教育改革的精神鼓舞著我。我還細細品讀了余文森、吳剛平、劉良華三位教授主編的教育論著――《關注資源、學科與課堂的統整》《探索以校為本的教學研究》。寫下了萬把字的讀書筆記。我認識到要讓學生掌握豐富、有用、有趣的知識，那才是有力量的知識。我明白了教師的責任是對教材的再度開發。教材、網絡、社區都是課程資源，只要教師積極的開發都能成為有效的教學資源。

　　“不要太把自己當回事。”劉良華教授的這一“至理名言”讓我受益無窮。我學會了審視自己，不再為自己獲得好成績而沾沾自喜，不再為評不上“先進”而耿耿于懷，與同事團結協作，“你榮我才榮”的行為讓我更具魅力。在教學上更是如此，總是千方百計找他人的優點和自己的缺點，取長補短讓我更加充滿活力，充滿激情。

　　在我們課堂中心網站拜讀了多位名家的論談、案例分析研究，了解到了三批學友的成長經歷。

　　二、堅定了教學理念

　　近幾年，我參加了一次又一次的課程改革培訓，認識到教學改革的重要性和緊迫性，樹立了新課程改革的理念，在教學中形成了“以人為本，民主和諧”的教學風格，可是通過這半年的上網學習和集中學習以及與學員們的交流，發現自己的許多不足，與我們教改前沿的廈門、福州和沿海縣市的教師相比，真有點無地自容，我們成了班級的“學困生”，認識到了學習、教學、研究三者之間密不可分的關系。在認真學習了教育教學論著和汲取了他們的教學經驗之后，又用以教學實踐，并在教學實踐中進行研究，對自己課堂上感到激動，值得自豪和感到困惑、失望的地方及時進行反思，并利用《新課程標準》和其他教育學理論加以分析，從而得出更為精彩，更令人興奮的答案，從中提出另一個問題，再度進行分析研究，這就是我們提倡的“行動研究”。“教學研究”在我心中不再是神秘而高不可攀的學術語言了，它也不再是一種壓力，逐漸地我把教學和研究當作一種事業，一種樂趣。在對無數節課進行研究、反思之后，自己的教學能力也隨之提高。我堅信“在研究中成長”這一理念，在課堂尊重學生，面向全體，引導學生自主、合作、探究地學習，成為我教學的特色。妥善處理好傳統的接受式教育與學生的自主探究二者之間的關系，尊重和保護學生的自主性和積極性，鼓勵學生運用多種方法從不同角度，進行多樣化的探究，重視學生的自我評價和相互評價，這成了我奮斗的目標，利用語文教科書這一載體教會學生學習語文的能力，激發了學生的學習興趣。

　　三、置身課題研究

　　“如何進行作文教學，提高學生的習作能力”是我們小學語文教師所關注的熱點問題。我帶領幾個語文老師確立了研究課題——“開發校本資源，積累習作素材”組織大家學習，了解國內外該課題研究的動向，告訴大家該課題研究的意義和背景，幫助教師了解哪些資源可以開發，可以幫助學生豐富見聞和感受。調動了教師的積極性，及時幫助學生積累各學科學習和活動中的見聞及感受，引導學生走進社區，欣賞家鄉的自然風光，了解該地區的人與事，學生在實踐活動中，提高了動手、交際、表達等多種能力，積累了大量的素材，變“要我寫”為“我要寫”，“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張。”“用我口說我心，用我筆寫我口”這一課題的研究促進了我校語文作文教學發展，甚至在我縣小學作文教學研究中起到了引領的作用。

　　在課題研究中有收獲有困惑，為了讓課題研究為教學服務，我及時寫下階段小結，認真總結和反思研究的進度和存在的問題，及時找出解決的辦法，進行過問卷調查，設立了實驗班級和對比班級，分階段對實驗班和對比班的成績進行統計、分析、比較，最后找出問題，總結經驗。課題研討課、觀摩課都是我做課例研究的平臺，我認真聆聽，反復思考，抓住精彩和不足，及時反思，寫下了“教學故事”“教學日記”數篇。

　　半年來的學習，雖然我的思想觀念更新了，教學理論也豐富了些，可常因為教學任務重，沒有堅持每天學習，有些很令人激動的教學案例，沒有及時記錄下來，以至遺忘、流失，不過我相信自己會在研究中、學習中逐漸成長。

　　學習個人工作總結2

　　暑假期間，我有幸來到江西聯創電子有限公司的學習工作。

　　記得，我第一次進大門時，就覺得自己與這片熱土很有緣分。特別是印入眼簾的“聯創電子”四個大字。可別小看這幾個大字，“聯”—聯合，教我在今后的日子里要學會“團結一切可以團結的力量”，要學會處理好人際關系，要學會交友，堅信“一塊籬笆三塊磚，一個好漢三個幫”的常理。“創”—創新，它教我在當今競爭日益激烈的社會里要具備“與時俱進，創新思想”的素質。

　　通過這兩周在倉庫的物控部的學習工作，在各位同事和領導的教導和幫助下，很快我就融入了這個大家庭，讓我感受到了“新家庭”的溫馨。特別是在鐘老師的諄諄教導下，基本上掌握了作為一名物控員應懂得的操作規程和操作方法。

　　一、學習工作成果：

　　1、基本上掌握了MicrosoftExcel的辦公軟件的運用；

　　2、學習掌握了拆修補料的審核計算方法：先審核可補性——再計算損耗率（物控部的權限在10%內）——后在電子表上作好標識；

　　3、學習掌握了磁路補料的審核計算方法：先審核可補性——再計算不良率（控權限在1%內）——后在電子表格上作好標識；

　　4、學習掌握了投入產出電子表格，完工產品電子表格和產品欠單電子表格的制作及填制的方法流程；

　　5、學習掌握了投入產出利用率審核計算方法；

　　6、學習掌握了投入產出紙制單的歸集及分類；

　　7、學習掌握了成品入庫單的審核流程；

　　8、學習掌握了來料入庫紙制單的填制。

　　二、學習工作心得：

　　時光荏苒，不知不知覺中我在江西聯創電子有限公司學習工作就快半個月之久了。我覺得在這兒學到了許多課本以外的知識，也給了我許多關于人生的思考。

　　從會計學的角度上看，企業的倉儲部門中的物控部屬于企業成本控制部門的重要組成部分。由于成本控制關系到企業的經濟效益，企業的市場競爭力以及企業的未來發展等等，這就要求物控部門提供的數據及報表，具有真實性，可靠性和及時性。所以作為最基層的物控員應該做好本職工作，為企業的興衰做出應有的貢獻。從這兩周的學習工作情況上看，作為一名物控員要本著實事求是的精神，在工作上要做到細心仔細。尤其，是在輸數據和核賬的時候要有嚴謹認真，千萬不可張冠李戴。

　　三、學習工作要求：

　　1、在學習過程中，要做到認真地聽從老師的指導；

　　2、在實踐操作過程中鞏固加深，所學的實物操作方法；

　　3、在工作過程中，盡可能的做到“零過失”；

　　4、在輸數據的過程中，要確保數字的準確性，真實性，可靠性和及時性；

　　5、學習掌握基本的操作方法并且會靈活的運用到生產實踐中去。

　　四、A、工作中存在的問題：

　　1、在實踐操作過程中，經常性地出現數據輸錯的問題；

　　2、在實踐操作過程中，處理事物的條理性，嚴謹性較差；

　　3、在實踐操作過程中，處理事物的效率較低，熟練程度不夠。

　　B、工作中汲取的教訓：

　　1、由于數據的輸錯，導致投入產出分析的不準確，失去了報表的真實性，可靠性；

　　2、由于操作過程的條理性，嚴謹性差，導致辦事效率較差，失去了報表的及時性；

　　3、由于操作過程的失誤，導致后續工作無法正常的進行，從而加重了繁重審核工作。

　　C、解決方案：

　　1、在今后的學習工作中，重視養成良好的條理性及嚴謹性的頭腦，提高辦事的效率；

　　2、在今后的學習工作中，要有良好的耐性，要有不急不躁的心態，降低自己的失誤；

　　3、在今后的學習工作中，更加地認真仔細，填制數據時邊輸入邊審核，降低不必要的過失；

　　4、在今后，要認真地學習Microsoft的辦公軟件，提高自身在填制電子表的辦公效率。

　　學習個人工作總結3

　　從中學到大學，是人生的重大轉折，大學生活的重要特點表現在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是學習的內容、方法和要求上，比起中學的學習發生了很大的變化。要想真正學到知識和本領，除了繼續發揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業知識，還要求重視各種能力的培養。大學教育具有明顯的職業定向性，要求大學生除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習。還要注意思維能力、創造能力、組織管理能力、表達能力的培養，為將來適應社會工作打下良好的.基礎。

　　一、在學習上，比起第一學期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。

　　上個學期由于是剛來到嶄新的大學校園，對這里的情況很不熟悉，特別是這里的上課時間，每節課是五十分鐘，挺不習慣，經常坐不住，弄到每節課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費了不少時間。經過上個學期的適應，這個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩本專業書以上，還堅持每次看完之后就寫下讀后感，將重要的知識點記下來，使自己以后有時間就經常打開來看看。在做作業上，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊，至于寫論文的作業就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態度！我以前對學習的態度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現在好多了，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態度才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過“三人行，必有我師”，我想道理就在這里。

　　二、大學教育具有最明顯的專業性特點。

　　從報考大學的那一刻起，專業方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業方向就已經確定了。四年大學學習的內容都是圍繞著這一大方向來安排的。·大學的學習實際上是一種高層次的專業學習，這種專業性，是隨著社會對本專業要求的變化和發展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。為適應當代科技發展的既高度分化，又高度綜合的特點，這種專業性通常只能是一個大致的方向，而更具體、更細致的專業目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會后，才能最終確定下來。因此，大學在進行專業教育的同時，還要兼顧到適應科技發展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點，盡可能擴大綜合性，以增強畢業后對社會工作的適應性。一般來講，專業對口是相對的，不可能達到專業完全對口，這樣，在大學期間除了要學好專業知識外，還應根據自己的能力、興趣和愛好，選修或自學其他課程，擴大自己的知識面，為畢業后更好地適應工作打下良好的基礎。

　　人們常說，大學的生活是異常輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費時間。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點：

　　（1）不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個學期的請假節數不超過5節；

　　（2）星期六和星期日盡量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞；

　　（3）在老師布置作業五天內必須完成，當然論文除外了；

　　（4）每天晚上不能超過十二點睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現上課時打磕睡的情況。

　　總之，我要發揚優點，改正缺點，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時間里，要及時總結歸納一周里學的東西，作好筆記。針對自己的專業，多到圖書館看專業書和案例，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度，同時還要多跟任課老師溝通，不懂就問，戒除害羞的習慣。大學生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機會，努力讀書，為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩。

　　學習個人工作總結4

　　半年時光，轉瞬即逝，不知不覺高中生活已經過去六分之一了，在這里我收獲了很多。

　　黃金九月，我滿懷著憧憬來到了嘉一，看到自己即將再此奮斗三年的學校，心中不免產生一種說不出的新鮮感和好奇。

　　緊張而愉快的一個學期已經結束了。我感到高中生活與以往的學習生活有很大的不同。不僅是學習的知識更深、更難、更多，而且還有從學校的教學到同學們的學習態度的改變。我感到我步入了一個嶄新的環境里。

　　在這個新的環境里，好多事物是新奇的，前所未聞的。比如說，在高中每次考完試，如果考得差還要補考，確實是件頭疼的事。在初中是從來也沒有的。在新的環境中的這半年里，我有不少的收獲，但缺點錯誤也存在。下面讓我對這一階段的表現做一個簡單的總結。

　　這個學期，我的表現基本良好。我具有一定的主動學習能力。在初中，我在學習上被動性較強，常常是老師叫我們做什么就做什么。在學習上無法做到及時查缺補漏，自我完善。而今，我的學習主動性增強，。在課堂上，我能夠積極思考，遇到不懂的問題肯鉆研，但是不明白的地方很少請教老師，為此我也不知道為什么。懶得問，有的也通過自學解決。

　　我能夠掌握基本技能，料理個人生活。

　　每天都要做到不遲到，班主任讓我們六點之前到班，我五點五十多點就會到班，可是剛開學時還是比較迷茫的，到了班里不知道做什么，來得早也沒用，后來漸漸適應了這里，到班里就要快速進入狀態。

　　進入高中以來，我能夠做到與同學和睦相處。因為我認識到，只有和同學多接觸，才能不斷地取長補短，快速進步。這不僅表現在學習方面，還有在同學身上尋找優點，不斷完善自己。

　　我有一個非常樂觀的心態，積極向上，有自信。我有審美情趣，愛好廣泛。社會公德我做的很好，不亂扔垃圾和隨地吐痰等。我能夠做到勤儉節約，不盲目攀比，不標新立異。在學校，我遵守學校的紀律，尊重師長。

　　我也認識到我身上還有不少的小問題。今后我會在學習生活中多加觀察，善于總結自己的行為習慣。同時，我要多于老師、同學、家長溝通，及時發現并糾正自身的錯誤。請大家多多幫助。

　　學習個人工作總結5

　　轉眼，初中生活已經過了半個學期。回首這半個學期的學習生活，心中頓生了許多感觸。下面，我對這半個學期學習生活做一個簡單的總結。

　　一、新的學習任務帶給我們新的挑戰。

　　在小學階段，我們僅僅面對著兩三門科目，學習還是比較輕松。但是升入初中后，我們一下子就面臨著七科課程的挑戰。有一些同學還不能很快適應緊張繁重的初中學習生活，但班上也有很多能夠很快適應下來，并能很快投入到學習生活當中去，這次段考就是對我們半個學期的學習成果的一次檢驗。在這次段考中，我們班有些科目考得不太理想，所以，我們要好好總結，找出不足，加以改進，爭取在今后的學習當中取得更好的成績。

　　二、初中生活是我們新的起點。

　　半個學期以來，我們基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。

　　以上是我對初一上學期一些方面的總結，我們將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我們對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠！

　　所以在下學期的學習中我應該更好地做到以下幾點：

　　第一，學習態度要更加的端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

　　第二，還要適當的改進學習方法：

　　（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍，做到心中有數。

　　（2）上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

　　（3）每天的家庭作業，做完后應檢查一遍，在條件允許的情況下可以讓家長幫著檢查，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，也可以改天去請教同學和老師。把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

　　（4）要多讀一些課外書。每天吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

　　總之要全身心地投入到學習當中。

　　學習個人工作總結6

　　沐浴著暖煦的陽光，傾聽著耳畔的清風，內心載著滿滿的憧憬，懷著對理解教育的渴望，我們踏上了學習了旅程。

　　從一開始對理解教育、自然分材的迷茫，到略知一二，心里揣摩的期待，再到渴望獲得啟發，并能做到真正信手拈來的急切。內心種種的情感，交織，匯合直至迸發，我猶如一個嗷嗷待哺的嬰兒，等待拯救我的精神食糧。直到學校里這樣一次學習的機會降臨到我的身上，我深感其重要。正像熊川武教授所講的：“育人教書天地寬”。我想，作為一名高中語文教師，如果自己的知識與教育理念還陳腐如初，那又如何帶領學生走進更廣闊無垠的知識海洋。所以，我們需要比學生付出更多的努力，吸收更多的教育教學經驗，方能頭頂一方理念，腳踏一方知識，為學生撥開層層迷霧，使其獲得精神世界的重生。我想，這也應該是每個教育工作者都為之而奮斗的目標。

　　“授之以魚，不如授之以漁。”上海xx中學在教學上實施“自然分材教學”模式：在感情先行的基礎上，學生自學、互幫，教師釋疑、引領：“知者加速”、“惑者緩行”、“問題導向”、“巧妙跟蹤”。教育上推行創意德育，校園營造了理解文化，即“理解自己，理解學生，理解老師，理解家長，理解他人”。這樣的理解文化融入師生的學習生活中，激發了師生的自信心。他校利用三年時間，在熊川武教授帶領的團隊關于“理解教育”的指引下，學校上下齊抓學生素質，課堂上真正做到了以學生為主體，教師做點撥。在參觀，聽課的過程中，我能感受到學生素質的提升。對于這次的參觀學習，上海xx中學高校長也高度重視，教務處做了周密安排，上課的教師也認真對待積極參與，顯示了很高的教研熱情，現將這次活動做一簡要總結回顧。

　　一、明確組內分工，積極合作。

　　自然分材，一個重要的特點就是組員之間的相互合作和分工，我聽課的班級是高三班，總共四個小組，每組由六個組員組成，學生針對教師的自學指導書，在課后做好充分的預習，并提出相關問題。各小組在課堂上展示自己學習成果時，就將組內分配到各個任務的同學安排好發言，展示的環節，并不是一個學生從頭表述到尾。有出來提問的，有出來表述的，也有出來總結的。分工很是明確。而這樣的分工也是建立在積極合作的基礎上。經過課外詢問，學生表示各個小組都有：發言人，任務分工，計劃制訂等相關職務。

　　二、優化班集體級建設。

　　在參觀的過程中，我適當的觀察了各個班級的布局以及各個角落展示學生風采的圖片。從許多小細節都可以看出xx中學在自然分材理念下的教學模式得到了廣泛的應用，如小組顯示板的擺放及運用，黑板上小組評分機制的設置比我校就全面許多。細節決定成敗，所以還是有許多方面值得我們學習和引薦的。

　　三、發展學生主觀能動性。

　　教師以各種形式調動學生學習的積極主動性，真正把課堂還給學生、在教學關鍵處給學生留足了空間，引發其創造的欲望等。有效的課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少來計算，而不是單純看老師講授了多少。發展學生個性既是主體性教育的體現，也是發展學生創新意識和創新能力的要求。有些教師對發展學生個性給予了充分重視。既要創造民主和諧寬松的環境，讓學生在不受約束的情況下自由發展，學生可以按自己的思路去思考，按自己的思考發表見解。又要在課堂上給學生留有更多的自由空間，給學生更多的個性發展的機會。張杰老師的課教學中，先讓學生充分自學，然后讓學生充分發表自己的見解，最后師生就個別重點問題共同討論，效果很好。

　　四、教師具有課程資源意識，能夠結合教材挖掘生活中的教育資源。

　　把學生從教材引向生活，從廣闊的社會生活中開發課程資源，拓寬了學生視野，豐富了學習內容。如政治課堂中，老師將自己孩子從出生到成長的照片做成ppt，來說明事物由量變到質邊的過程，并讓學生從生活實踐中找出相關的例子，并舉一反三。

　　五、重視情感態度與價值觀的培養。

　　老師們在教學中注意情感目標的制定和實現，在教學中滲透思想品質教育價值觀教育。在政治課的教授課程中，施春紅老師就態度、情感和價值觀上的教學目標上就引導學生自覺運用唯物辨證法的發展觀點和方法指導學習和生活實踐，培養學生“從我做起，從現在做起，從一點一滴做起”的精神，使學生切實認識到做任何事物都需要腳踏實地，一步一個腳印。

　　觀摩學習活動雖然拉下了帷幕，但這不是結束，恰恰卻是教學教研工作的一個新的起點，通過這次的觀摩和學習，在一定程度上，為提升我校的課堂教學質量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入，推進教學方法與教學手段改革，提高教育教學質量起了示范作用。我希望，通過這次學習活動，能把好的教育理念帶回學校，使更多的優秀教師從我校起步，我相信不久的將來，我們學校也可以成為一個展示的平臺，把理解教育的理念遠揚！

　　學習個人工作總結7

　　自從進到本站以來，在公司各級領導和同事們的大力支持和幫忙下，本人加強政治理論和業務知識學習，嚴格履行工作職責，使自己的政治、思想水平都有了很大的提高，對工作資料和性質也有了很大熟悉，為今后能更好的開展工作帶給了基礎，現將我近一年來的思想、學習、工作、生活等狀況作個人工作總結。

　　一、思想方面

　　這段時間工作的過程也是我自己的心態不斷調整、成熟的過程。最初覺得只要發揮自己的特長，不論所做的工作怎樣，都不會覺得工作上的勞苦，但原先學的知識何以致用，有些迷茫的不知自己的定位，乍看起來工作完成是很容易的，但把工作做得出色是很不容易的。所以，調整好心態的我漸漸明白了，在各個崗位都有發展才能、增長知識的機會。如果我能以充分的熱情去做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人；如果以冷淡的態度去做最高尚的工作，也但是是個平庸的工匠。倘若能處處以主動、努力的精神來工作，那么無論在怎樣的崗位上都能豐富他人生的經歷。擁有用心的心態，就會擁有成功。

　　二、學習方面

　　認真學習崗位職能，工作潛力得到了必須的提高。離開校園久了，沒有老師的督促和學業的壓力，對自我學習和自我要求也就放松了，只覺得以前會的就夠了。在政研室學習期間也偶爾有過松懈的時候，但有一次到一位科長辦公室拿東西的時候，望見他正在筆記本上認真地總結和記錄省里剛下發的一個部門文件，我很詫異為什么還要這么較真，“不學習跟不上，也做不好工作”，他的話很平實卻給了我當頭一棒。從那以后我抓緊時間去看我所能找到的一切學習資料，那個時候真的覺得時間好少，自己要學的卻有那么多，好在困惑的時候政研室的一位副主任用四個字提醒了我—學以致用！學習是為了更好的服務于工作，我在政研室學到的東西是為了我在建投公司文字崗位上更好的發揮效力。

　　三、工作方面

　　進公司以來，本人尊敬領導，與同事關系融洽。在工作中，嚴格遵守各項規章制度，愛崗敬業，扎實工作，熱情服務，勤學苦干，任勞任怨，不怕困難。認真學習本崗位的各項制度，規則，嚴格按照公司里制定的工作制度開展工作。

　　1、完成本職工作，加強業務學習，提高自身水平。

　　2、以供水為中心，理論結合實踐，在實踐中成長。

　　四、今后努力方向

　　正所謂是“金無足赤，人無完人”，在今后的工作中，我將朝著以下兩方向努力：

　　1、學無止境，我將堅持不懈地努力學習理論知識，并用于工作實踐，以更好的適應工作發展的需要。

　　2、實踐是不斷取得進步的基礎。

　　總之，這短短的一年是我不斷成長的一年，點點滴滴造就不凡，在以后的工作中，我要不斷的積累經驗，與各位同事共同努力，勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種工作技能，為自來水事業作出應有貢獻。

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