總結作文

時間：2021-03-08 10:47:48 總結我要投稿

關于總結作文4篇

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的總結作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于總結作文4篇

總結作文篇1

　　我們語文工作者在進行作文教學時，要密切聯系學生的現實生活，不能脫離學生的生活實際去輔導作文。

　　那么，怎樣聯系學生生活，去輔導作文，較快的提高學生的作文能力？筆者結合自己的多年教學實踐，談談自己的看法。

　　1、出題要貼近學生生活。選擇什么樣的作文題目，是開闊學生思路的重要一環，學生熟悉什么，對什么感興趣，就讓學生寫什么。農村小學里，沒有舉行過什么比賽，就不要出記一次比賽之類的題目。要寫，就先舉行一次小型比賽，然后再寫。沒有條件到風景區或名勝古跡去游覽，就不要出記一次游覽活動之類的題目，不如帶領學生到田野、果園去看一看，讓學生根據自己的觀察、體驗去寫。

　　2、激發靈感，引起寫作欲望。有寫作文題目一出現，學生有時會感到。這就要求教師要用生動的語言引導學生回憶生活，那些事可以寫，當時你是如何想的，如何做的。這件事如果是別人做的，你也要設身處地的替他去想一想，要是你會怎么做，怎么想。有些是可能在身邊悄然而逝，當時沒有留意，經過回憶就可以找回靈感，成為寫作的動力。教師恰當的點撥，可以使學生感到不吐不快，不寫出來就覺得悶得慌，激起學生的寫作欲望。這樣做就要求教師要真心的熱愛學生，多觀察學生，多了解學生，做學生的貼心人，指導才有針對性，你說的話學生才會信服。

　　3、重視個別輔導。學生的語文基礎，知識面，以及對生活的觀察、理解程度是不一樣的，通過課堂上的啟發引導，可以是大部分學生打開話匣子，找到寫作的契機，但還有一部分學生仍覺得，這就要求教師進行個別輔導。教師要耐心的詢問，了解他卡在什么地方，例如，針對作文要求，應該選擇那些事，當時你是如何想的，如何做的，事情的起因、經過、結果如何，幫他們找到寫作的靈感。這一點要求教師要有耐心，要有誠意，不要急于求成，一旦把學生因上正路，作文教學教師就省心多了。

　　4、使學生體會到成功的快樂。每一位藝術家面對自己的作品無不感到成功的喜悅，每一篇發自學生內心的作文，同樣會使他們感到快樂，教師就要抓住這一點培養學生的寫作興趣。發現好的作文就在課堂上朗讀，稱之為課堂發表。這樣做也不能只讀成績好的作文，中等生、差生的也可以讀，只要他的作文里有一點可取之處，值得同學們學習借鑒，都可以拿來發表。發現優秀作文可以在學校的黑板報上刊登出來。使學生覺得他作品得到老師和同學的認可，體會到成功的快樂。同時，又可以影響別的同學積極去創作，以期發表。在發現和篩選學生作文時，一個重要原則不能丟，那就是是否面向生活取材，是否表達了真情實感。這是方向性問題。

　　5、批改作文，要輕改重批，評語要有針對性。現在農村中小學一般班級比較大，人數比較多，而且還有一人教兩班語文的情況，每周一次作文或周記，要是精批習改，就這一項工作也讓老師忙不過開，何況還要上課備課呢。更何況作文僅憑每周一次訓練是寫不好的，還要經過多次訓練。解決問題的辦法就是輕改重批。所謂輕改就是作文中的錯別字、用錯的標點、不通的句子，可以鼓勵學生自改，或同桌互改，最后組長把關，教師少改或不改。所謂重批就是重視總評和批語，總評要有針對性，抓住要害，一語道破真諦，可以多用鼓勵性語言，如“用生動、樸實的語言寫出了人物的高貴品質”、“寫出了同學之間的真情厚誼，感人”等；少用籠統性語言，如“句子通順”、“重點突出”等。發現學生有說假話，東拼西湊，或結構有重大問題的，經過個別輔導后可以讓學生重寫。我覺得這是提高學生作文水平的一個重要方法，在這里教師要有責任心，不要放任自流。總之，作文是經過教師輔導學生寫出來的，不是教師改出來的，細改只會加重教師的工作負擔，提高不了多少學生的寫作水平。

　　學生是存在這個性差異的，隨著年齡的增長，學生的自我意識逐漸增強，他們不喜歡老師高高在上的架勢和盛氣凌人的說教，期望和老師建立平等和諧的關系。親切而平和的聊天和對話，溝通了師生間的情感交流，避免了“權威”的肯定或否定，把老師和學生擺在平等對話的位置上，學生容易接受，也樂于接受。情感和思想的相互交融，不僅避免了消極因素還充分發揮了每個學生的潛能，寫出別具特色的作文。后進生與寫作基礎好的學生不同，后者只需一兩句話點撥啟發即可，前者往往需要手把手的示范。老師投入到學生的心靈活動中，幫助學生刪改作文，通過面對面的溝通，引導學生寫出心中想說的話，想表的情，這樣既富指導性，又不失啟發性。長此以往，不僅讓學生知其然，還知其所以然，在語言的積累、思維的創新、情感的投入上有一個飛躍，做到了寫作有序，表達合理，充分調動了學生寫作的主動性。

　　奇跡就在聊天和對話中產生了，言為心聲，師生間談出了生活中的喜怒哀樂，為提供了一個廣闊的天地學生的思維能力和得以逐步提高。

　　總之，真實是作文的生命，離開了現實生活，作文就是無源之水，無本之木，指導學生向現實取材，作文之路才會越走越寬。

總結作文篇2

　　這個星期咱們班總體來說是不錯的，在衛生上，除了***角落那里有點臟外，其它各個地方都打掃得很干凈。這里我要表揚一下郭穎淇：星期一下午本來是牛思宇值日，但她那天生病提前回家了，郭穎淇主動替她打掃，而且打掃得很干凈，掃完之后又拖了地，我們大家要學習他這種助人為樂的精神。

　　做眼保健操的時候，咱班有五六個人是睜著眼睛的，這樣做操不僅使班里扣分，對自己的眼睛也不好，希望這些同學改正；另外還有***做眼保健操的時候朝別人做鬼臉，自己不好好做，也影響別人，在這里提出批評。

　　做課間操的時候也有些同學不認真，動作不到位，隨便比劃一下應付了事，以后遇到這種情況，這樣我會走到他的面前看著他做操，一直到他做得標準為止。

　　希望同學們以后要認真、自覺“做好兩操”，起到鍛煉身體，保護視力的作用。

總結作文篇3

　　時間如流水般淌過，轉眼間考試也已結束，試卷也發下來了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。

　　我平時上課不怎么認真，所以有些課沒有及格，為此，我想出了幾個辦法。1。解答題時，時刻要記得不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整漂亮;2。平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3。適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

　　但我想僅靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。于是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。第四點：遇到難題，實在寫不出來的話，就過。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題。第五點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

　　在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好。

總結作文篇4

　　今天坐在辦公室里加班，其實本來也沒有什么事情。雨滴淅淅瀝瀝地拍打著窗戶，寒風冷冽秋天就這樣悄悄然的過去了，昨天是立冬。好久沒有和阮姑娘文縐縐的叫囂幾句青春了，估計青春正在偷偷的從我們的指間溜走。我們的愛好，我們的文學就這樣悄無聲息的被我擱淺在角落里，拋棄在風雨。現實說要矜持，我們不再哈哈大笑，我們拼命的忍著忍著，卻不小心憋出了內傷。現實說要務實，我們不再做偽文藝女青年，我們拿起ABCD，我們所謂的好好學習，卻忘記了我們為什么要學。花花說：你都變得不像你自己了。以前，我不信，現在，我相信了。很多事情，走著走著，就忘記了初衷。一開始的時候帶上很多熱情，很多希望，輕裝上路，每過一關都會給自己加油，而現在慢慢的變化了。最主要的是心態，我不再看待成我滿心竊喜想要完成的事情，而變成了不得不完成的任務。越害怕越失敗，越失敗越恐懼，越恐懼越抗拒，有些人，有些事是需要生活逼你一把，你就會向前進。可是有時候有些人，有些事有人逼你一把，你就會走進死胡同。有一段時間，我甚至懷疑自己會不會得抑郁癥。

　　20xx年9月進入大學校門，那個時候讀書也是帶著一種負罪感的讀的，和同學在一起的日子很開心很開心。好好學習天天向上就是那個時候的生活節奏。快樂是不會永遠停留在你生活的每一處角落里的，媽媽的一個電話就可以把我打回原形，忘記有多少次掛完電話偷偷的躲在陽臺哭泣，忘記了有多少次站在鏡子面前淚如雨下。那個時候我覺得我讀書就拖累他們，我讀書的機會是爸爸冒著生命危險換過來的。那份工作在老家，每年都有人會被直接炸死，每年都有人會炸的面目全非。帶著負罪感讀書，那個時候我18歲，拼命的想去工作，終究沒有發現自己性格里一個致命的弱點，永遠想的比做的多。那個時候我害怕，我膽小，不敢一個人去找兼職，唯一的兼職經歷還是和花花、小君君一起去的。

　　人，不分三六九等，人，有分聰不聰明。我花了很長時間才接受自己真的是一個不聰明的人，有時候還很笨，特別是對待人情世故的時候。不會巴結，不會討好，不會拒絕，不會應變，后來在這幾年的時光里又染上了一個致命傷——抱怨。和我關系好的朋友，或多或少都聽過我的抱怨。其實現在回想起來，所有事情加起來都是些零零碎碎的生活小事。

　　自己總結了一下所有是問題的癥結所在，為什么我會成為一個什么都做不好老是抱怨的人呢。1、沒有自己的主見。我現在在做的事情是我23年里唯一的一次勇敢，只為自己。初中的時候，爸媽說一定要靠好高中，考上好高中才能有機會考上大學。后來沒有考上心儀的高中，我記得差五分，如果買分要五千塊，拿不出來，媽媽說拿得出來也不會給你買。高中的時候自己有自知之明，按照平時在學校里的排名我根本無法考上二本，媽媽說，你考不上二本就去深圳富士康打工，我已經給你聯系好了。沒有考上，差很多，我想復讀，媽媽不讓，我沒有堅持自己的選擇。來到浙江，是注定的偶然，學校是別人選的，不是我選的'，專業是別人選的，不是我自己選的。我除了人是自己的，這條走起來的時候是被牽著走的。其實，不管是父母或者是親朋好友，在每個人成長的路上都會起到一些作用。也許在他們看來，是用他們的經驗給你指導，讓你少走彎路。他們用他們的方式指導你的人生，可是過了十八歲之后你忘記了，你是一個獨立的生命體，你有自己的人格和思想，你應該學會自己思考自己的路改往哪里走。你壓抑著自己的想法，跟隨者他們的腳步，是不是你忘記了問問自己你想不想做這個？你喜不喜歡做這個？這條路走好了，皆大歡喜，看吧，給你指了條明路。這條路走不好，呵呵，這是你個人能力的問題，你不努力你能怨誰？2、在乎別人的看法，在乎別人的想法，不懂拒絕。基本上，我不會拒絕，很少拒絕，往往就這樣把自己陷入糾結的地步。我在乎很多人的想法，在乎別人對我的看法。現在想想真是可笑，你在乎的那些東西大部分是自作多情。真的一點用處也沒有，現實一點，別人稱贊或貶低你會給你帶來任何實質上的進展或損失么？不要拿愛當借口，當我到了生命的終點的時候，你可以說我愛不愛你？不要說我孝不孝順，當我走到生命的盡頭的時候，你可以說我孝不孝順？不要評論我聰不聰明，我聰明與否都與你無關？第三，一直以為自己是忙碌的，卻沒有為自己做幾件自己真正喜歡的事情。20xx年上半年，我放肆的半年，爬山，旅游，唱歌，聚會，只要有活動我就會參加，我會在空間分享，呵呵，這個也是被當做不努力的罪證了。可是那段時間我是真的隨心所欲了，玩夠了，瘋夠了，其實是我自己不想再去玩了。

　　什么是所謂的安全感？在我看來，就是，相信自己，我可以的！安全感，父母給不了，他們沒有這個能力。安全感，朋友給不了，大家都有自己的生活。安全感，愛人給不了，感情不是一張紙能保證的。很多時候，被人說的時候我會不由自主的哭眼淚，怎么憋也憋不住，那個時候特別想抽自己把眼淚倒回去，卻還是那么不爭氣的掉落下來。哭是弱者的方式，強者不會掉淚？也許吧，原來，活在這個社會連哭的權利也沒有了。處處都是房子，車子，票子，高薪，幾K，永遠去不掉的攀比之心，不管是農村還是城市？別人家有什么你家就要買什么？為什么不看看自己真的需要什么？漸漸地紅塵之中迷失了本心，我要找回失去的自己。

　　不要和我說別人家

　　不要和我說別人家的孩子

　　你說我笨，我承認，你又能怎樣？

　　我過得好與不好，我自己承擔！

　　我的路，我自己走，我的缺點我都知道，我不想再接受非議！

　　天黑了，這條路，我自己走！

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