班主任工作總結(jié)的六個切入點
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié)的六個切入點，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結(jié)的六個切入點1
開學4個月以來，這群活潑可愛的孩子在各方面的成長都令我驚訝，他們由開學時不能正確辨認預備鈴與上課鈴聲，到現(xiàn)在聽見上課鈴聲響，就能迅速步入課堂，并且做好課前準備工作，安安靜靜地等待老師來上課；由以前不知怎么正確握筆寫字，到現(xiàn)在能正確掌握握筆姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”并能漂亮地寫出很多字；由以前上課時嘰嘰喳喳、做小動作等，到現(xiàn)在能做到左手在上、右手在下端端正正聽講；由以前不知怎么用抹布，到現(xiàn)在能用抹布把窗戶，講桌，黑板以及走廊的瓷磚擦的干干凈凈等等。根據(jù)班上的現(xiàn)況我進一步挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學，有一定組織能力，能吃苦耐勞有奉獻精神的孩子擔任不同的崗位工作，為了讓班級里更多的孩子經(jīng)歷不同的崗位而得到鍛煉，我讓更多的孩子輪流擔任不同的崗位，同時我每天表揚做得出色的孩子讓他們有成就感，并大力鼓勵更多的孩子參與進來，為此我強調(diào)班級是我們54個孩子的家，我們每個人都有責任去維護好這個家，都應該為我們班的衛(wèi)生工作出力，這樣大家團結(jié)起來，班級才能向上發(fā)展、得到好的榮譽，你才有權(quán)利分享其中的喜悅，看似有點深奧的道理，其實你不用擔心一年級的孩子會不理解，他們比我們想象的要聰明的多。結(jié)果在接下來的一個星期里孩子們都爭先恐后地做值日工作，并能完成的很出色，在當天值日的同學還沒來，其他先來的孩子已經(jīng)把窗臺、黑板框架、走廊瓷磚以及地面打掃的干干凈凈的，他們的成長令我詫異。所以，很多時候很多事情，只要我們大膽放手讓孩子們?nèi)プ觯膭钏麄儭⑾嘈潘麄儯麄兙筒粫屛覀兪?/p>
班主任工作總結(jié)的六個切入點2
時光如梭，一學期轉(zhuǎn)瞬即逝，不由感慨：時間咋就過得這么快呢？那是因為忙碌，班主任每天就像快鞭下的陀螺，轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)！！轉(zhuǎn)！學校的事，班級的事，學生的事。事事關(guān)心，紀律，衛(wèi)生，安全。樣樣過問！偏偏咱又是個認真熱心的人，往往八小時工作以外的時間也要搭進去，比如：家訪，路上碰上家長的詢問，電話交流，等等，不計其數(shù)，所以顯得更忙更累了！卻又樂在其中！
一分耕耘一分收獲，不假，班主任最大的收獲就是學生們的愛戴和錚錚的班風！有同感不？班主任們？
至于工作中具體的業(yè)績就不再王婆賣瓜了，因為領(lǐng)導的眼睛是雪亮的！人無完人事無巨細，還是老老實實的反思一下本學期工作中的不足吧。
一：課間五件事的執(zhí)行力度不夠，反而不如上學期執(zhí)行得好，原因，班主任放松了檢查的力度，隨之，班長和組長的責任心也放松了！所以，就有同學鉆了空子，下學期加強管理力度，班主任抓班長，班長抓組長，組長抓組員，個人行為影響班組榮譽，組員之間互相制約，個人和集體相互制約。
二：課堂紀律尤其是數(shù)學課堂紀律差，都是因為后面某一兩個學生搗亂而影響了后半部分同學的躁動不安，家長對其意見很大，下學期還要加大力度，想法穩(wěn)定課堂。
三：玩網(wǎng)絡游戲的現(xiàn)象雖然在4——5月份“打擊”過一次，仍有個別學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，做好假期中學生的思想工作并下達“禁網(wǎng)”令，爭取下學期杜絕！
四：和諧，積極，進取的班風本學期才初步形成，下學期有待鞏固！
以上是本學期留下的遺憾，待下學期努力吧！
班主任工作總結(jié)的六個切入點3
我們進入初中也有一個半月了，對初中的一切也有了該有的了解，而且在班上的表現(xiàn)也在逐漸變好：沒交作業(yè)的人變少了，教室里的衛(wèi)生清潔也越做越好了，只是衛(wèi)生在保持上呢還存在一定的問題，而且有些罰掃的同學如楊某某，羅某還在逃跑，有點對不起我們初一二班了哈，工作總結(jié)。 經(jīng)過了一個多月的相處，大家都比較熟悉了，所以大家就經(jīng)常打鬧了起來，于是班上幾個淘氣的同學像李某，林某，彭某某就把一些同學擠在門后面，當然他們也會被逼著去體驗一下呆在門里的感覺；還有就是一些同學在教室里打鬧，做操的時候沒有認真做啦。
這周呢坐在第一排的男生上課的時候上課經(jīng)常做小動作，還在傳字條，還被老師發(fā)現(xiàn)扣分了哦，下周課要好好表現(xiàn)了哦。班長工作總結(jié)范文在安全方面呢，這周沒有發(fā)生重大事件，但是陳某、彭某、李某、羅某等少數(shù)人愛在教室里跑，同時在眼操和兩操的時候呢林某某、羅某、馮某做得不太認真。
在紀律方面呢，這個星期大家表現(xiàn)良好，只有王某、周某某、林某、羅某幾位在課上講話。不過好像我們教室里的桌子挺柔軟的哈，王某某、張某某上課都睡著呢 。而東西呢在課上吃著是特別的香，于是李某、萬某某就在課上和老師捉起了迷藏，在桌下吃東西呢，小老鼠。衛(wèi)生方面呢，做的比前幾天好了很多，大家不但認真的打掃了還認真的保持了。只是同學們的手都比較金貴哈，不小心弄在地上的粉筆也舍不得撿一下啦，而一二組同學的呢就是更加貴重了哈，于是他們中間的垃圾呢就明顯的多了起來。總的說來呢我們這周做的很不錯，衛(wèi)生、安全、紀律都表現(xiàn)良好，還拿到了紀律的梅花獎，只是學習方面呢做得有點差，早上來學校趕作業(yè)的人仍然很多。希望大家再接再厲，改掉不好的，做好很好的，爭取把所有獎項都抱回家。
班主任工作總結(jié)的六個切入點4
時間過得飛快，還沒來得及理清思緒，一學期又過去了。仿佛新年的鐘聲才剛剛敲響，又像孩子們昨天才來報到，可是時間就這樣從我們一本本的作業(yè)中溜過了；從一堂堂生動的課堂中躥過了，仿佛什么都沒留下。但細細回想，似乎到處都能見到時間的印記。
在這一學期里，明顯感覺到孩子們的個頭高了，懂事了，做作業(yè)的速度快多了。很多孩子進步了，比如劉衎，去年還不敢到我身邊來，現(xiàn)在已經(jīng)敢把作業(yè)拿過來讓我面批了。現(xiàn)在他的作業(yè)工整干凈，正確率高，與一年級那臟兮兮的作業(yè)簡直判若兩人。又比如，羅婉怡，每次的課堂作業(yè)總是第一個完成。雖然總有一點小錯誤，但學習自覺性和主動性高了。另外，她的工作認真負責，明顯變能干了……看到孩子們的點滴成長與進步，我的心里充滿了喜悅。
這一學期，我通過笑臉、星星等小獎勵，促進孩子們的進步。從作業(yè)、上課發(fā)言、聽寫成績、衛(wèi)生、紀律幾方面來評比。若表現(xiàn)不好，就從書上或展板上撕下一朵。為了避免被撕掉，孩子們發(fā)言的積極性高，講衛(wèi)生、守紀律了。看到展板上屬于自己的一顆顆紅星，孩子們臉上充滿勝利的喜悅。當然也有個別孩子，到期末結(jié)束，展板上顆粒無收。這些孩子在下學期里，我要格外關(guān)注他們。記得這學期用二十顆星星換走一打鉛筆的是葉柯同學。記得那節(jié)班會課，我和孩子們一起數(shù)展板上的星星，最后葉柯將獎品收入囊中。其他孩子投去羨慕的目光。我相信，當時很多孩子一定在心里默默地想：我要向葉柯學習。
這一學期，還有很多方面有不足。今后將揚長避短，帶領(lǐng)孩子們邁上新臺階。
班主任工作總結(jié)的六個切入點5
通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。當然在這學期中，我在班主任工作方面還有許多可以改進的地方。如：
一、每一次活動前后應作好思想動員和總結(jié)
不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我應在事前作好思想動員，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心。另外，每一次外出前，都應強調(diào)紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。
二、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育
從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻忽視了這一要點，所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。
三、做事要貴在堅持
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以有時自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
在以后的教學工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力學習好的經(jīng)驗，在今后的實踐中再接再厲，努力把自己的班級工作做得更好，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結(jié)的六個切入點6
總結(jié)是班級管理過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，也是班主任必做的一項重要工作。學期和學年末工作總結(jié)的質(zhì)量，直接反映著班主任的管理水平。實踐表明班主任的工作總結(jié)寫哪些內(nèi)容是一個方面，但關(guān)鍵是要找準切人點。班主任總結(jié)工作應從如下六個方面切入。
一、從檢查計劃的實效入手。
工作總結(jié)實際上是對工作計劃的檢查。班主任總結(jié)工作就是為了檢查計劃的完成情況，對進展的幅度、取得的成績、存在的問題，進行全面的回顧、說明和評價。
因此，在總結(jié)工作之前，班主任應帶領(lǐng)全班同學，對照計劃中的各項指標，逐一進行回顧，看看當初確定的任務是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪些指標已經(jīng)達到了，哪些工作接近指標，哪些工作的指標還未達到。
對照計劃進行總結(jié)，符合學生認識發(fā)展的規(guī)律，是防止計劃落空，客觀總結(jié)工作的最有效的手段。只有對計劃落實情況逐項對照檢查，才能看到班級的成績和進步的幅度，學生才會找到自己的位置，感到有信心、有希望。
一般地說，當班級工作的成績與計劃中目標完全一致或基本一致時，總結(jié)會對全班學生產(chǎn)生很大的激勵作用。
二、從總結(jié)工作經(jīng)驗入手。
班主任工作總結(jié)要想避免空泛，對今后的工作起到啟發(fā)作用，必須十分重視對工作經(jīng)驗的總結(jié)。事實上，任何班級管理的經(jīng)驗，在尚未進行總結(jié)時，僅僅是屬于感性認識的范疇，帶有很大的嘗試性、局限性和盲目性。
只有通過總結(jié)，使之上升到理性認識的高度時，才具有經(jīng)驗的價值。比如抓學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，一學年（或幾學年）下來，經(jīng)過日日抓、月月抓、校內(nèi)抓、校外抓、點滴抓、反復抓，最終取得了人人懂《規(guī)范》、人人守《規(guī)范》的效果，學校領(lǐng)導滿意，學生家長放心。
那么班主任總結(jié)這項工作時，是總結(jié)表現(xiàn)在外面的教育活動與形式，還是通過林林總總的教育活動及形式，揭示其本質(zhì)呢？顯然應該是后者。因為，表面化的東西沒有經(jīng)驗價值，既不能傳達給他人，也不能鞭策自己在此基礎上繼續(xù)深入地抓下去。
反映現(xiàn)象性的東西是學生的事兒，班主任的作用就在于透過現(xiàn)象，抓住最根本的工作經(jīng)驗。可以說，有無經(jīng)驗是班主任工作總結(jié)質(zhì)量高低的基本標志。
三、從查找問題和不足入手。
總結(jié)工作必須堅持兩分法的原則，既要看到成績，又要發(fā)現(xiàn)問題，找到不足，這是班主任總結(jié)工作的最可貴的一點。查擺問題首先要求班主任端正思想，敢于觸及工作中的矛盾，勇于承擔責任。
一般來說，班級工作中暴露出的問題，很大程度上與班主任的工作作風、工作方法有關(guān)，有些可以說就是工作中的失誤。退一步說，即便是發(fā)生在學生身上的問題，班主任也負有教育的責任。其次，要善于分析造成矛盾、出現(xiàn)問題的原因。
這個分析必須是客觀的、實事求是的、多角度的和令人信服的，摻不得半點主觀的色彩。須知，學生對班主任關(guān)于問題的分析，是非常敏感的。
再次，要區(qū)別主次。班主任的總結(jié)不要大小問題一塊寫，而應對問題進行排隊，選擇最具典型性的、大家普遍公認的、有說服力的主要問題來寫，對次要的、涉及面不大的問題則一筆帶過。
即使是比較嚴重的問題，總結(jié)時也不要使用恫嚇、渲染、夸張的措詞，而要讓學生通過一些現(xiàn)象的分析，自己去體會問題帶來的危害。這樣，師生才能對問題形成共識。
四、從為今后工作提供依據(jù)入手。
總結(jié)具有承前啟后的功能，這一點往往被一些班主任所忽視。班主任的工作總結(jié)不僅意味著回顧過去，更重要的是為了指導未來。
一項工作不論班主任完成的效果如何，都從某種意義上暗示著此項工作在今后完成的難易程度。完成得很好的工作，由于總結(jié)出了經(jīng)驗，今后做起來就會顯得輕松自如；完成得不好的工作，如果及時找到教訓所在，今后做起來也會減少一些困難。
因此，班主任的，總結(jié)要對事關(guān)全局的重點工作進行典型剖析，不僅要寫出反映全貌的工作內(nèi)容，而且要寫出具有典型指導意義的工作方法，可采用夾敘夾議的形式，讓數(shù)字和實例說話。
重要部分要不惜筆墨，重彩濃抹，目的不僅僅是為了追求寫法上的翔實、具體，更重要的是為今后的工作服務，至少可以歸納出一條可靠而有效的思路。
五、從發(fā)現(xiàn)“規(guī)律性的東西”入手。
工作總結(jié)中的經(jīng)驗和教訓，都是班主任帶領(lǐng)全班學生運用智慧和力量、在改造客觀世界時主觀的體會和收獲。
從實踐論的觀點看，班主任進行工作總結(jié)是對實際工作由感性到理性的再認識過程，是取得正確教育思想、班級管理經(jīng)驗以利于作出正確決策的必要手段，也是班主任工作總結(jié)的根本目的，通俗一點說，就是要通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)一點“規(guī)律性的東西”。
在班級管理中，究竟有多少屬于班級管理內(nèi)在的、本質(zhì)的東西？這是個很少有人思考的問題。
比如，開展家庭教育，每學期都進行，方法不外乎家訪、召開家長會、辦家長學校、建立家校聯(lián)系手冊，但是這些方法在運用中分別能產(chǎn)生多大的效力？各有什么利弊？對什么樣的學生采用什么方法最適宜？等等，都被班主任有意無意地忽視了，以至于出現(xiàn)了規(guī)律就在眼前卻四處喊找不到規(guī)律的怪現(xiàn)象，這一點一定要引起廣大班主任的重視。
當然，任意夸大“規(guī)律性的東西”（隨便抓個結(jié)論便當作“規(guī)律性的東西”）的傾向，也是班主任在總結(jié)工作時應該防止的。
六、從自下而上的全面總結(jié)入手。
對班級工作進行總結(jié)的過程，實際是班主任與學生結(jié)合的過程，即使是小學一年級學生，也應該以小主人的身份參與到總結(jié)過程之中，而不應當讓他們僅僅作為被總結(jié)的對象出現(xiàn)。
班主任可以根據(jù)學生總結(jié)歸納事物能力的強弱，有步驟地組織他們進行總結(jié)，其基本程序是自下而上地進行。
對低年級學生可開展“說說自己的優(yōu)缺點”、“和同桌、鄰座比一比”的活動，哪怕是點滴成績和不足，只要是學生自己總結(jié)出的，也是非常可貴的。對于高年級學生，應讓他們自己總結(jié)。
首先，由班主任提出要求，擬定提綱，由學生個人進行總結(jié)，然后在小組會上交流，形成小組的總結(jié)，再由小組長在班委會上交流，形成全班的總結(jié)。總結(jié)的形成過程還要征求任課教師的意見，經(jīng)過上下結(jié)合反復討論之后由班主任召集班會，進行全面總結(jié)。
這樣形成的總結(jié)，有較強的群眾基礎，不僅能夠有效地防止和克服班主任一統(tǒng)天下個人說了算的主觀主義弊端，而且還能培養(yǎng)學生的主人翁意識和進行自評、互評、他評的能力。
班主任工作總結(jié)的六個切入點7
本學期，本人承襲八年級兩個班的思品科任。一學期來，本人以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤勞、堅韌不拔的精神從事這一學科的教學。
作為科任，首先就是認真制定教學計劃，注重研究教學理念，認真?zhèn)湔n和教學，仔細批改學生作業(yè)，耐心輔導學生，并聽各老師的課，從中吸取先進的教學經(jīng)驗，取長補短，提升自身的教學能力和水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教臺上，以溫和、輕松、認真的形象去面臨學生。憑據(jù)「初中頭腦政治課程尺度」舉行施教，讓學生掌握好課本知識。還注意以德為本，聯(lián)系現(xiàn)實生存中的征象循循善誘，多方面、多角度去提高學生觀察問題和解答問題的能力。
教誨是愛心奇跡，為了幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，立足課本，走向生活、走向社會，憑據(jù)學生的本性特點去點拔引導，使用課間多次傾談，勉勵學生端正學習態(tài)度，積極面臨人生，而對優(yōu)生，教誨其戒驕戒躁開心向上，再創(chuàng)佳績。在教學中還聯(lián)系現(xiàn)實生活中存在的范例，教育學生自覺地從德、智、體、美、勞等全方位去發(fā)展，樹立崇高宏大的抱負。
作為教初二思品課的老師，明確本身對課本的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集干系舉行資料。為保證每節(jié)課的效果和教學質(zhì)量，本人除看重研究課本，駕御好底子、重點難點外，還列舉現(xiàn)實生活中的實例提高學生學習思品的興趣，提高學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，最終提高教學質(zhì)量，完成教學使命。
培育尖子生，保證中等生，資助差生，這是本人的學科目的，但由于本學期授課時間較短，課本內(nèi)容較多，同時發(fā)覺很大一部分學生對掌握書本知識有畏難情緒，再加上少數(shù)學生學習自覺性不高，還加上本人還有初三的課壓頭，致使本學期的教育教學效果未達所想。
在以后的教學中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，多下功夫增強對個體差生的輔導，力爭尖子層，保證大多數(shù)，獲取全面大豐收。
班主任工作總結(jié)的六個切入點8
本學期班級工作主要在學生活動方面進行了不斷的加強，讓學生有事情干，就會避免很多事情的發(fā)生。
這學期的主要有兩大活動：
一、誦讀比賽，我班的《五星紅旗》獲得一等獎。
二、元旦匯演。我班四個節(jié)目，兩個節(jié)目獲得二等獎，班級獲得二等獎。無論在演員的選擇還是資料的編排上，都優(yōu)先研究是否有利于讓學生在活動中鍛煉自我。我特意選了平時不怎樣遵守紀律的幾個男生演《學校禮儀》的三句半；特意讓全班所有同學都參加節(jié)目的演出，這樣即使那些待優(yōu)生也覺得自我是班級的一份子，班團體并沒有拋棄他們。學生在節(jié)目的準備中表現(xiàn)了高度的班級榮譽感，讓學生感受到成功的喜悅，懷著一份感恩的心、一份職責心來參加這些節(jié)目。這也是一次凝聚班級人心的活動，能有力的提高班主任在學生中的威信。
新學期的安排，五年級的值日衛(wèi)生區(qū)遠遠大于四年級。在剛開學的時候，有時就會留下很多衛(wèi)生角落打掃不干凈，常常會被叫去返工。這有損五年級畢業(yè)班的聲譽。針對這種情景便讓學生學習教師的教學反思，在當完值日后寫寫，若我是組長，應當怎樣安排成員做值日。經(jīng)過這樣兩次的反思講評之后，學生對自我的衛(wèi)生區(qū)有合理的安排，此刻雖然每次早晨學生做值日都做的比較完，但做的質(zhì)量很是令人滿意的。午時，第二節(jié)課后便讓學生打掃室內(nèi)衛(wèi)生，這樣在第三節(jié)課外活動結(jié)束后學生就不用再打掃了，能夠按時放學，這對于冬季時間來說是較重要的。
比較失敗的地方就是自習課的紀律，這個月還好可能是學生的作業(yè)比較多吧。但前一個月的自習課自我就不怎樣樣，教師在還寫寫作業(yè)，教師不在就大鬧天空，下位、說話就層出不窮。對于五年級的自行課紀律還是有許多要學習改善的地方。
班主任工作總結(jié)的六個切入點9
雖然我剛成為班主任，但在這個學期制定自己的工作計劃。這個學期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強責任感
班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。
因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學生思想教育工作，很多學生生活習慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。
2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。也就是在這一方面鼓勵學生，增強他們的自信心，從而能夠努力學習。
3、關(guān)心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、協(xié)調(diào)本班任課教師的`教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
5、建立與學生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入了解學生情況
要想引導學生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。
三、實施班級管理，形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據(jù)學校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，定好這一學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學，團結(jié)友愛的班集體。
班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關(guān)重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關(guān)鍵期。
班主任工作總結(jié)的六個切入點10
晉中學院數(shù)學學院數(shù)學與應用數(shù)學0902班支教學生孫磊磊，于20xx年9月5日至20xx年1月26日期間，在我校昔陽縣樂平鎮(zhèn)龐家峪小學參加頂崗實習工作，表現(xiàn)優(yōu)異，成績突出，故推薦該生為優(yōu)秀實習生。
在實習期間，該生工作中秉承著踏實肯干、吃苦耐勞的精神和保持謙虛、認真的學習,積極主動的學習的態(tài)度。以一名優(yōu)秀大學生和優(yōu)秀人民教師的身份嚴格要求自己，能夠服從領(lǐng)導安排，敬業(yè)工作，關(guān)心愛護學生。半年時間里從一個稚嫩的在校大學生轉(zhuǎn)變成為一位合格的人民教師，講課方式由原來的刻意呆板漸漸變得幽默風趣，生動形象。其扎實的專業(yè)功底，良好的教育素質(zhì)及豐富的語言表達能力，贏得了廣大師生的一致認同。在短短的五個月里，大大提高了學生的記憶能力和學習興趣，保證了學生的學習效率，為孩子們以后的身心成長奠定了良好的基礎。
為提高學生的整體綜合素質(zhì)，積極組織參與了學校開展的“大家都說普通話”、“校園安全小知識”、“懂文明，講禮貌”及“‘我是最棒的’心理活動”等一系列活動，在豐富學生課余生活的同時，也提高了學生的普通話表達能力，增強了安全防護意識，形成了講文明懂禮貌的良好習慣，還為學生培養(yǎng)出強大的自信和勇氣，這些簡單而又充滿趣味性的活動，極大的活躍了校園氣氛，改善了校園風貌，給學校帶來新鮮空氣。
在工作之余的生活中，該生貫徹待人誠懇的作風，嚴格遵守規(guī)章制度，實習期間從未無故缺勤、遲到早退，能與同事和睦相處，交流融洽并善于取長補短，注重團隊合作。在飲食條件相對較差，宿舍供暖不好的情況下，不叫苦，不叫累，而是以自己堅強的毅力克服困難，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，認真務實，表現(xiàn)出一個現(xiàn)代大學生和優(yōu)秀青年教師的良好風貌。
鑒于以上情況，我校決定推薦該生為優(yōu)秀支教學生，以資鼓勵，望各位領(lǐng)導予以批準。
班主任工作總結(jié)的六個切入點11
一個人初入學，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī)，可見，只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道"規(guī)矩"的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。
幾個月下來，孩子在能力、成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無法順利開展。后來，我向有經(jīng)驗的老師學習請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓練對入學兒童的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當然地把"規(guī)矩"當作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有"規(guī)矩"，就不成"方圓"。
班主任工作總結(jié)的六個切入點12
期初的工作目標是：“堅持一個中心、兩個基本點”【以學生的全面發(fā)展為中心、堅持育人與提高學生成績?yōu)榛军c】的目標基本實現(xiàn)。
高一（7）班是一個活潑、團結(jié)和健康的集體，多數(shù)同學能夠嚴格要求自己，積極參加學校和班級組織的各項活動，并取得了優(yōu)異成績。現(xiàn)對一個學期的工作進行一個總結(jié)。
一、獲得的榮譽
1、班級多次獲得紅旗班稱號。
2、班級獲得學校優(yōu)秀團支部稱號。
3、高一（7）班與高一（8）班足球聯(lián)隊獲得校足球賽亞軍。
4、個人榮譽：
①石佳獲得南山區(qū)優(yōu)秀團干部稱號。
②高倩穎獲得南山區(qū)優(yōu)秀團員稱號。
③郭錫彪、陳鵬剛獲得校優(yōu)秀團干。
④黎敏怡等獲得校優(yōu)秀團員稱號。
5、五月詩會獲獎情況：高倩穎獲得二等獎；王君擎獲得三等獎
6、英語短劇《飄》獲獎情況：獲得三等獎。主演：王君擎、何雨祺。演員：高倩穎、王石林、陳鵬剛、林開航、史琦、梁麗瑩、劉京金等。道具制作（作用相當重要）：施雨蒙、吳栩焜、楊林等
7、各種競賽：正在統(tǒng)計中
二、班會情況
班級組織了多種形式的班會，取得了一定的效果。主要有：
1、考試前的《誠信教育》；
2、母親節(jié)前的《感恩母親》；
3、期中考試后的《學習方法交流》；
4、史琦和張雪驄的《美國之行》；
5、《感恩集體》；
6、《社會實踐》展示；
7、《禁毒》；
8、《安全教育》等等。
三、德育方面
高一（7）班同學積極向上，誠實、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高理想，我為同學們感到驕傲。
我的班主任工作還有很多不足之處，我深知要擔好這分重任，還需不斷學習，不斷豐富自身的常識和修養(yǎng)，我會努力，爭取做得更好。
班主任工作總結(jié)的六個切入點13
我的工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！
愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的副班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會做人。這是我做教師一天就是一天的重點！即是我做副班主任一生的重點。
一、與班主任配合工作
要想做好副班主任工作，必須要像班主任那樣了解每一個學生，因此記住每一位學生的姓名，就成為我上任后首要的任務。在開學初的兩周內(nèi)我又利用午休和放學后的一段時間記住了剩下的學生的姓名。這就為我盡職盡責的做好副班主任工作創(chuàng)造了方便的條件。如，當一位學生違反紀律時，我及時點名批評。反之，當一名學生表現(xiàn)好時，我及時的給予表揚。每天早上在上早自修前，我都會進教室逛一圈，監(jiān)督學生的早讀和衛(wèi)生情況，告訴學生要好好利用早晨時間，在衛(wèi)生方面也養(yǎng)成了一個較好的習慣。
二、為班主任排憂解難
對一些思想上，行為上都困難的同學，我對他們進行個別的輔導，班主任面對全班４０多個學生不能進行全面的談話，還教著班級的語文，平時比較繁忙，我把個別學生叫來談話，時間長了，次數(shù)多了，那些學生也慢慢的改變了，改好了。在課堂上不再是那么另所有任課老師煩惱的學生了！
三、和班主任互相學習
我和班主任老師都很年輕，都在摸索中前進，在實踐中逐漸形成了自己獨特的教育理念。我們的教育理念在管理４０５班這個共同的集體時發(fā)生碰撞也是在所難免的，但我們遵循著愉快合作、以誠相待的原則共同商討出解決問題的辦法。我們經(jīng)常在一起探討教育、教學、班級管理等方面的一些問題，我們彼此都從這種談話中獲益。
最后，我對副班主任工作最深的一點感觸是，只要用心去做，副班主任工作同樣精彩。
班主任工作總結(jié)的六個切入點14
一、必須做好深入調(diào)查工作，通過翻查檔案、找學生談話、電話家訪等形式，摸清每個學生的家庭、學習的基礎狀況、思想道德方面、學生身體及個性等方面的具體情況，做到心中有數(shù)、因材施教。
二、必須建立一個敢于負責、助于工作、具有整體觀念且有一定工作能力的班委會，既有明確分工，又能團結(jié)協(xié)助；既敢于批評、又能勇于自我批評。
三、班主任工作必須具有前瞻性，根據(jù)當前的形式、學校的具體情況、季節(jié)、溫度變化，提前采取一些必要的措施加以防范，加強班風、學風的正確引導，把問題盡量解決在萌芽狀態(tài)。
四、必須關(guān)心、愛護、幫助學生，特別是后進生的幫扶工作要落到實處。對于學生的學習、課余活動、住宿等日常管理，責成專人檢查落實。每周進行一次評比。多深入班級，實操車間、宿舍，。多了解、多溝通，盡力幫助學生解決一些實際的問題。
五、必須學會和學生交朋友。跟他們平等交談，平等相處，盡可能多的貼近學生的學習和生活，善于發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)缺點，當眾鼓勵、背后批評引導，使學生感到老師的批評是善意的，這樣的批評學生也愿意接受。
六、必須勤和任課老師溝通，了解學生對每一門課的學習態(tài)度、熱情、紀律遵守等情況，以便共同協(xié)商解決問題的措施和辦法。
七、必須在各方面嚴格要求自己，給學生起帶頭表率作用，嚴于律己、寬以待人、禮貌待人。
八、必須做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對這些同學加倍關(guān)心、愛護、幫助，鼓勵他們哪怕是微小的進步，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點，從而激發(fā)他們的學習熱情，激活其潛在的動力。
九、必須做到四勤，勤思考、勤巡視、勤布置、勤檢查，使班級的各項工作都能按學校的要求有條不紊地進行。
班主任工作總結(jié)的六個切入點15
本學期中，46班全體師生認真貫徹執(zhí)行學校下學期教育工作計劃，以及有關(guān)文件精神，落實政教處和年級組各階段班級工作任務，制定班主任工作計劃，按時檢查計劃的落實，師生密切配合，圓滿完成各項工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、切實加強教育工作
經(jīng)過半年的共同學習，同學們的自我意識表現(xiàn)更加突出，過去形成的不良習慣逐步暴露，問題越來越多。為使學生進一步認識錯誤，改正缺點，在學校政教處及年級組的幫助下，通過教育批評來提高學生的品德素質(zhì)。
二、重視科學思維能力的培養(yǎng)
正確引導學生掌握科學的思維方法和學習方法，提高自學能力，引導學生正確認識，會考及其意義，以及3+ 的考試方案
三、存在的問題和不足
學風，班風沒有達到預期的目的，衛(wèi)生工作還有待提高，部分學生學習積極性還很差。，違紀學生存在，如打掃衛(wèi)生缺席等，學習自覺性，主動性還很差，只要沒有教師就講話
總之，班主任是班集體的組織者，教育者和指導者，在學生全面健康的成長中，起著導師的作用，并負有協(xié)調(diào)本班各科教育工作和溝通學校與家庭社會教育之間的聯(lián)系作用。在近一年的班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)，對班級管理問題同樣使用發(fā)展的觀點及矛盾的特殊性來對各種情況問題加以分析，解決。
總之，作為一名班主任新手，還有待進一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要進一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要在工作實踐中不斷摸索，逐漸積累經(jīng)驗，在今后的工作中，還需要加信的努力，克服存在的問題和不足，把班主任工作搞好，真正起到班級的導師作用。
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