聯(lián)片教研活動總結(jié)（通用5篇）
難忘的活動已經(jīng)結(jié)束了，這次活動讓你有什么啟發(fā)呢？感覺我們很有必要對活動情況做一下總結(jié)。那么活動總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的聯(lián)片教研活動總結(jié)（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
聯(lián)片教研活動總結(jié)1
20XX年是“教育質(zhì)量提高年”，突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識，實施以研促教、以研興教的目的，也為進一步加強校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，根據(jù)教育局20XX年教學(xué)工作要點，結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計劃，20XX年4月9日上午在陶樂第一小學(xué)組織一次公開觀摩課交流活動，促進學(xué)校之間的合作與交流，使各校在理念碰撞與信息共享中揚長避短，趨利棄弊，不斷提高學(xué)校自身的辦學(xué)水平，為教師提供一個進步、開放的教學(xué)教研環(huán)境，創(chuàng)造一個自由、和諧的施展空間。
本次活動各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心部署，從活動的內(nèi)容、活動的形式、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進行周密地策劃、細致地安排，使本次活動有序、高效、圓滿。為片區(qū)廣大教師搭建一個相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺。實現(xiàn)教師間資源共享，共同提高，共同發(fā)展。
本次活動開設(shè)的學(xué)科主要是語文、數(shù)學(xué)，各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師一百多位齊聚一堂，共同聆聽了六節(jié)課，其中，陶樂第一小學(xué)做課兩節(jié)、陶樂第二小學(xué)做課兩節(jié)，紅崖子中心學(xué)校做課兩節(jié)。這六位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，資質(zhì)較深，具有課改的新理念、新思想，教學(xué)有其獨特的風(fēng)格，各具特色的精彩教學(xué)給與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受。評課與交流將由各校組織教師在多功能室進行。課后，兩校領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室，各校領(lǐng)導(dǎo)親切交談，共同商討了下一步交流研討的計劃。
本次聯(lián)片教研活動凸現(xiàn)了以下幾個特點：
1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好。
六位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。如楊筱萍老師《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》一課中，教師創(chuàng)設(shè)了小朋友摘蘋果、掃雷計劃游戲等有趣情境，并將這些情境編織成“情境串”，引領(lǐng)一年級學(xué)生在趣味中興致盎然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；高紅霞老師執(zhí)教的《地震中的父與子》一課，收集汶川大地震的資料，出示課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，由此導(dǎo)入美國洛杉磯的一次大地震，新穎自然導(dǎo)課，把學(xué)生帶入課文的情景之中。教師的激情教學(xué)使師生深受感染。余桂琴、劉素萍老師組織學(xué)生進行了一些趣味練習(xí)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生團隊協(xié)作的意識和能力，也讓學(xué)生切身體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。高紅霞、王淑霞老師在教學(xué)中對學(xué)生做得好的地方予以鼓勵，不足之處予以善意的指正，凸現(xiàn)出課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。總之，幾位老師的課顯示了教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。
2、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。
本次活動著重突出了“構(gòu)建和諧課堂，追求有效教學(xué)”這一主題，這也正是本學(xué)期教研室開展教研活動所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點內(nèi)容得到了突破，講練有機結(jié)合，激勵機制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。
3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。
①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生。
②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實；比如五、六年級的兩個語文教師都布置了“根據(jù)課文動手寫一寫”的小練筆作業(yè)；這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng)。
③教材的“生活化”成為現(xiàn)實。幾節(jié)課，教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗基礎(chǔ)。
通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！
聯(lián)片教研活動總結(jié)2
本學(xué)年的片教研聯(lián)片教研活動于10月x日在市北開發(fā)區(qū)中學(xué)順利結(jié)束，戶部初中的張老師、松柏初中的葛老師、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下。
一、認真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)大綱和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，用新標(biāo)準(zhǔn)要求自己，真正做到心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生。戶部初中的張老師做了《我的教學(xué)之道》的匯報。
二、依據(jù)教研室下達的教研活動具體任務(wù)，積極務(wù)實地進行活動。確定了題目為《在探究活動中踐行美術(shù)課的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”》的活動內(nèi)容。
三、積極參加聽課活動，利用網(wǎng)絡(luò)平臺教研互動。
聆聽了開發(fā)區(qū)中學(xué)的鄭老師講的《賀卡蘊真情》一課，鄭老師雖然年輕，但教風(fēng)扎實，教態(tài)自然，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理，教學(xué)手段運用合理恰當(dāng)。參加聽課的老師認真進行了評課，指出了需要注意的地方。聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進行互動交流，不僅互相學(xué)習(xí)，而且突破了空間的限制，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。
四、組員盡職盡責(zé)，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動，組內(nèi)老師都能夠互幫互助，盡心盡責(zé)，誠懇無私。為了學(xué)生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個團體的成長，具有多么重大的意義。總之，一個組就是一個團結(jié)的整體，是一個前進的組織，本次活動已經(jīng)成為過去，希望我們組能夠在以后的教學(xué)生活中銳意進取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。
聯(lián)片教研活動總結(jié)3
一、教學(xué)設(shè)計展示
各學(xué)校的教學(xué)設(shè)計都自始至終地貫穿著新課程理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo)。例如：在制定教學(xué)目標(biāo)時注重依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點，從而使教學(xué)目標(biāo)具有明確性、具體性和可行性。再如：在教學(xué)過程中，教師充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，組織教學(xué)活動。第三：在把握目標(biāo)水準(zhǔn)的前提下，注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏；指導(dǎo)學(xué)生達標(biāo)反饋，以便有針對性地加強教學(xué)調(diào)控。
美中不足是個別學(xué)校老師的教學(xué)反思較為膚淺，沒有參考價值。
二、課堂教學(xué)展示
構(gòu)建高效課堂，必須要做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標(biāo)”，減少講授時間，課堂要以學(xué)生為主，教師講的最少，學(xué)生收獲最大，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，當(dāng)堂反饋。四位老師的課基本都體現(xiàn)了這樣的教學(xué)理念，從課堂教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組探究等多種教學(xué)活動中，教師不再僅僅是談?wù)撊绾伟盐战滩模鴱膶W(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、案例，從學(xué)生自身經(jīng)驗、社會實際出發(fā)，聯(lián)系發(fā)生在本校、本班、本身及社會周圍的人和事，拉近學(xué)生與教材知識觀點距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重師生情感交流、教態(tài)自然流露、和藹可親的人格魅力。
此次活動中的課堂教學(xué)展示也引發(fā)我們?nèi)缦碌乃伎迹盒〗M學(xué)習(xí)模式如何才能真正達到“高效”？如何才能引領(lǐng)我們的教師走出“為了合作而合作”的怪圈子，將小組學(xué)習(xí)真正落到實處？我們將在這一方面做積極努力的探索和實踐。
三、改進課堂教學(xué)理念
教研活動結(jié)束后，語文教研員龐老師充分肯定了片區(qū)語文組全體老師能夠認真觀課議課，并且能夠設(shè)身處地地思考教學(xué)，以較高的視野去評價一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；化學(xué)教研員馬老師也對本次活動做了總結(jié)，馬老師肯定了各位教師在教案設(shè)計，課堂展示等方面進行的有價值的探索和實踐。同時，馬老師就課堂教學(xué)以及如何切實推進新的課堂改革方式，提出了很多寶貴的意見。
此次教研活動讓我們深刻感受到了學(xué)科教學(xué)的多樣性，認識到了教學(xué)過程中的不足，我們要以此次教研活動為契機，取長補短，使自己的教學(xué)水平有一個更長足的進步。
聯(lián)片教研活動總結(jié)4
20xx年x月x日上午，（大屯、馬頭）鎮(zhèn)小學(xué)語文課堂教學(xué)聯(lián)片教研活動在我們王屯小學(xué)順利舉行。（大屯、馬頭）鎮(zhèn)中心教研組成員和大屯鎮(zhèn)全體語文教師積級參加了本次活動。本次活動為同課異構(gòu)觀摩課研討，分（三、四年級）兩組同時進行。由我鎮(zhèn)三曙光老師和馬頭鎮(zhèn)解俊卿老師上蘇教版小學(xué)語文三年級上冊《小露珠》；我鎮(zhèn)三美玲老師和馬頭鎮(zhèn)三偉麗老師上蘇教版小學(xué)語文四年級上冊《珍珠鳥》。
活動分兩個階段進行。首先進行課堂教學(xué)觀摩活動。擔(dān)任三年級課的老師聽三年級的課，擔(dān)任四年級課的老師聽四年級的課，其他老師自由選擇一組聽課。接著進行評課研討交流活動。活動中，大家發(fā)言熱烈，針對今天兩節(jié)課教學(xué)情況和新課程教學(xué)要求各抒己見，共同探討了小學(xué)語文閱讀課課堂教學(xué)的方向、目標(biāo)和教法。
張運群副主任、邱梅金和王鋒老師都做了精彩的指導(dǎo)發(fā)言。大家一致認為，今天上的兩節(jié)課都特別精彩，教師都特別注重學(xué)生朗讀能力和表達能力的培養(yǎng)，也特別肯定了我校語文教師扎實的教學(xué)功底。最后，張運群副主任給兩位授課老師頒發(fā)了證書。
聯(lián)片教研活動總結(jié)5
在教研室潘老師的指導(dǎo)下，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大家的共同努力下，我們語文z聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系校活動上半年的活動圓滿結(jié)束，取得了預(yù)期的成效。
z語文聯(lián)片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動，其中3月份在z小學(xué)舉行，與z小學(xué)的課堂開放周活動合二為一，主題是“快樂課堂”教學(xué)研究，會上有三名z小學(xué)的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級的課。6月份，在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動，主題是“生活作文”教學(xué)探討。
骨干教師聯(lián)系校活動分別在4月28號在石場小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校活動，主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”。6月2號在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動相比，這三次活動的形式還是主要以講課，說課，評課為主要形式，新的特點是：
1、加強了教學(xué)觀摩后的評課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點評，主講教師做了課后教學(xué)得失反思。
2、講課教師真正做到精心準(zhǔn)備，堅決做到學(xué)過的不講，沒有引領(lǐng)作用的不講。
3、課堂上都能以學(xué)生為本，注重讀寫結(jié)合，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
下面我談一下針對這三次活動的一些收獲和體會：
1、教學(xué)理念比較新，能在思想上有新的認識，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)，課堂上的生生互動，師生互動好，參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣。
調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。王宗蓮老師結(jié)合六年級學(xué)生的特點講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué)，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點滴，流下了激動的淚水。這三次活動中，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專題研討活動。王亮花老師講的.《看圖編童話故事》，王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，課后，老師們在評課時氣氛很熱烈，老師們暢所欲言，一直到上午12點了，還有教師在討論。他們表示回去后也來講講教習(xí)作指導(dǎo)課，作文這樣教還真有趣。
2、注重學(xué)生與文本的對話
教師注重對文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進文本，與文本對話的環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生走進文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴，然后結(jié)合生活實際，感悟情感，最后回到文本，領(lǐng)悟表到方法。突出重點，突破難點。
3、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用。課件比較實用，精美，同時又能起到抓住課文重點的句子和詞語以及段落的練習(xí)作用。老師們的課件能起到很好的作用，實用美觀。
4、注重教學(xué)過程的優(yōu)化，做到了教學(xué)高效
教學(xué)方法多樣，能夠在每節(jié)課中都有練習(xí)，有的是說話練習(xí)，有的是讀寫結(jié)合，有的寫字練習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實，沒有花架子。教師少教，學(xué)生多學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點、難點部分，對課文內(nèi)容整體感知，沒有支離破碎的講解和分析，學(xué)生在教師的點撥下學(xué)習(xí)興趣高，效率也高。
5、注重建設(shè)開放而有活力的語文課程
語文課程資源比較多，教師能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng)，推薦相關(guān)讀物，加深學(xué)生對文本的背景及主人公的了解，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀能力。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書》，設(shè)計的導(dǎo)入語中就引導(dǎo)學(xué)生說自己讀了哪些書，最后結(jié)束本課的時候又給學(xué)生推薦《十萬個為什么》。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍的興趣。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進了大量戰(zhàn)爭的圖片加上教師的飽含深情的語言，學(xué)生進入到文本中的情景中，實現(xiàn)了教學(xué)目的。
今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，也要重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的掌握，該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識就要牢牢夯實，探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種互相補充的互相促進的學(xué)習(xí)方式。不要只注重形式，更要關(guān)注實效。
在幾次活動中，我們欣喜地看到，無論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，都已經(jīng)取得可喜的成績，相信我們在教研室領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們聯(lián)片活動會更上一層樓，我們五蓮的語文教學(xué)水平也會前景輝煌燦爛！
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