總結作文

時間：2021-02-25 12:55:56 總結我要投稿

精選總結作文10篇

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的總結作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選總結作文10篇

總結作文篇1

　　媽媽常說要學習就要講究方法，這樣才能做到事倍功半。學好語文的一個重要方法，便是抓住上課的四十五分鐘。如果這四十五分鐘利用得好，往往能在課后省下更多的時間。對此我得出了，在學習過程中，一定要：多聽，多記，多看，多做，多問，多復習，多總結，老師講方法時，要做課堂筆記這樣既方便以后復習又可以集中上課注意力一舉兩得。

　　對于這一點，我是深有體會的：我認真聽課，抓緊上課的每一分鐘。復習起來，我就會容易多了，根本不用費勁，許多知識就是這樣牢記于心中。我不是背每一題的答案，而是背題目的要領、方法，掌握了方法盡管是一千道一萬道都能手到擒來，這奧妙誰都懂得，但事做起來就很不容易，能堅持做到的人并不是很多，因為這需要頑強意志和堅韌不拔毅力。

　　中文是我國的母語，在中國，中文是人與人勾通的基本工具。生活中無時無刻都充滿著語文。設想一下，你不會語文，就相當于你不會中文，那你不成了聾啞人了?不懂語文你還能做些什么呢?語文在中國是很重要的。你現在每天說的、聽的、寫的等不是一直再用語文嗎?所以我們一定要學好語文，不然就是一個不稱職的中國人。

總結作文篇2

　　時光如水，馬上我們又要第二次小升初測試。誒，不得不說，現在學生的擔子可真是越來越重！不過，既然又要測試，就先要找出不足，能加一分是一分呀！

　　No、1語文。這門課，總體還行，加把勁不是問題�？荚噯栴}多出現在一些小題目上面，要么不會寫要么因為粗心寫錯，總之就這么扣就扣了不少分，悲��！所以，根據這點，我現在就應該在平時的作業與小考中注意，不能小看那些題目，往往看起來越簡單越會有陷阱，不能上當。其次，考試錯的第二多的原因就是題目沒看仔細，沒理解題意，要注意！其它，就沒什么了！

　　No、2數學。這門課，三門中算是最不好了，一定要努力！考試問題，最重要的是粗心，要么少單位要么看錯題，總之問題很大。其次，是有不會的，不過只是出現在最后幾道題，其它如果不那么粗心大概都能寫上來。所以，現在最大的問題就是怎么不粗心。粗心，大部分都是題目不讀完整造成的，所以我決定以后只要是數學題，不管考試還是寫作業，題目全部讀兩遍！我就不信我還就非得粗心！

　　No、3英語。這門課，一般，努力還是可以的�？荚噯栴}最大的就是寫題目時太快，總是不看完，導致總會少加s、ing或是ed什么的！還有一個問題，就是考英語，總是沒耐心檢查，這一點以后一定要改！第一個問題，我看啊，以后做英語題就放慢速度，省的少寫這少些那的！

　　總體看，我發現三門課考試都有一共同弱點，那就是：粗心。如果要細說，那是讀題總會讀不完整或沒有理解題意。好，現在就從這方面抓起！

　　最后，祝大家也能考一個理想的成績！

總結作文篇3

　　曾經，我是個臥底。

　　你知道"高考之外"嗎?

　　或許你不知道，或許你曾經或者現在就是其中一員。這個組織自從鄧爺爺恢復高考時就自發成立了。無頭目、無紀律、無成員名單、無集會。但是我要告訴你，稱其為組織是不可置疑的。它的成員龐大而又流動，每一秒都有數以萬計的人加入、同時也有數以萬計的人退出。但是，這并不妨礙組織內部強大的凝聚力，因為在每一瞬間，成員所爆發出的對高考之外的推崇或渴望是一樣巨大的。那是一個雷雨交加的夜晚，幾位文筆較好的陌生人拉我入伙，剛剛得到期末考試成績的我同意了，并利用學生身份的便利潛伏在高考體系內部，伺機而動。

　　一個初秋的午后，暖暖的陽光從窗戶外打進來，梧桐樹的身影在講臺后的白墻上搖曳，不時有啁啾鳥鳴，偶爾也會有廚房師傅路過操場時喊幾聲號子打破寧靜。等到同學們陸陸續續從宿舍回到教室后，老師便進教室主持換座。一時間，教室里鬧騰起來，有的爭著搶著要與學霸們坐在一起，有的大聲喧嘩著拉攏同桌，有的人皺著眉捂著耳朵繼續刷題......最終，小a坐在了我的旁邊，靠著教室門口。他個頭不高，頭發濃密而卷，微長，但也前不過眉，旁不遮耳，油油的，還有不少頭皮屑。瘦削的臉上長滿了青春痘。他很安靜地刷著題，眼神就像觀世音菩薩那樣平靜，不驕不躁，不緊不慢。之前我與他并沒有深交，只知道他是從農村來的。

　　策略上要"遠交近攻"，這是毋庸置疑的，于是我潛伏在他身旁，等待機會。直到有一次，考卷發下來，他一向用心學習并且擅長的物理竟然剛剛及格，他的表情仿佛在說："我高考怎么辦啊!"這便是我小人得志之時，于是我見縫插針："a兄，我都為你感到不公平啊!中國的教育體制太不合理了，如果將來僅憑一次高考就把你這種人才擋在名校之外，我都要為你去求情。哎.....不過也不要緊，反正高考也不是唯一的出路，你這類人才可以走高考之外的渠道啊。""那你說說有什么渠道?"小a帶著試探的眼神望著我。"比如說參加奧數競賽啊。那個誰不就是這樣進清華的嗎?""那個誰從小就開始學奧數，跟我們從小就為高考在做準備一樣;況且他那樣的渠道非高智商走不了啊。再說了，請個好老師一直教你也得費不少錢啊，就我家這個經濟狀況能承受得起?""那就說創新作文，那不也可以嗎?""咋就可以啊，我的作文水平在班上還算高了吧，可是哪兒稱得上能“創新”啊，去試試倒也可以，怎么敢就因此放棄高考這條穩妥的出路啊。""那就......""得了得了，別說了。你的途徑啊，不是太小眾，就是不可靠。我還是老老實實地準備我的高考算了。"說罷又埋頭學了起來。

　　可是我不甘心，我想起那個夜晚的轟鳴雷聲、想起那個夜晚的信誓旦旦。于是和他走得更近，等待著他弱點的暴露，方便我當堂指出，讓他意識到為了應付高考給他思維能力、交際能力帶來的巨大傷害。但是我又一次失望了--所謂的"應付高考"帶給了他好成績，反而給了他自信，使他有動力以一種積極向上的態度去生活。球場上，他是迅疾如風、敏捷靈活的"猴子";盡管他口才不好，在餐桌上，他也能與同學自由調侃，顯得那么隨性灑脫。發新書時，他會專門把由于運輸不當而皺了的書留給自己，教室里的飲水機沒了水，他一定是第一個沖出門外去換水的人。所謂的"應付高考"竟然使他成為了班上最具有創造性思維的人，對于生活中的瑣事如同換座位、修桌子等他都能提出一些高效而且獨特的方法。我不解，于是問他。"這與“高考”有關系嗎?"他詫異地回答我。

　　后來，陰差陽錯地，我竟成了他的好朋友。

　　后來的后來，依然是一個午后，吃完飯后，我與小a信步回教室，路上經過一片林蔭小道，斑駁的日光將他照得像金錢豹一般。他悄悄告訴我他喜歡上了隔壁班的一個女生，并幸福地瞇起眼指給我看。那可是眾所周知的白富美啊!我在心里竊笑。他卻又突然正色道："所以我更要好好學習，考個好大學!"此時學校廣播站正播放著許巍的《藍蓮花》，我看著他嚴肅的樣子，也就在那一刻，我明白了高考對他來說意味著什么;明白了沒有高考他會失去什么。

　　也就是從那一刻起，我開始懷疑是不是有一個組織叫做"高考"，而我就被小a反臥底了。

　　又或許，根本就不存在"高考"或是"高考之外"。只不過是我的叛逆與放棄創造了這種分化吧。

總結作文篇4

　　有的時候總會感慨時間過得太快了，一年12個月，好像太少了！記憶中還在正月里的大雪紛飛，記憶力還在，正月里的疫情肆虐，記憶力還在，正月里每天出不了門！

　　可是轉眼間八月份也已經完了，明天就即將迎來了九月份，新的一個月里，總是承載著新的希望。

　　只不過是回想著走過的點點滴滴，心里也多少有點感慨吧，即將過去的一個月里面，還算過的比較充實吧！早晨起來接算了一下，這個月的收入，在過去三月里算是創新高了！這是唯一值得欣慰的事情！

　　過去的一個月里，每天陪著小臭，有時間的時候出去轉轉，也有在家認真的陪他寫作業，唯一感到不足的是，每次陪他寫作業的時候，總是控制不住自己的情緒，感覺自己像個神經病一般，不是一個合格的母親！

　　也希望再接下來的小學生涯中，自己能夠盡量控制自己的情緒，然后好好的陪伴孩子成長！也希望小臭不要過多的去記恨，自己也說不出來，都是為你好，這樣的話，有時候感覺說這樣的話過于虛偽，畢竟自己把自己的一些負面情緒強加在孩子身上，希望以后一定銘記！

　　在過去的一個月里，每天也有認認真真的寫作文，認認真真的拆紅包，然后投資的一丁點簽到項目，最后也獲得了成效，總之就自己而言，算得上是收獲滿滿的一個月！

　　秋天本來就應該是收獲的季節，過去的一個月里，自己的努力也獲得了收獲，作文庫的目標圓滿完成，拆紅包也行，也算是創了新高。

　　唯一美中不足的是，之前投資的股票還是半死不活的！希望在接下來的九月份，能夠多少有一點漲勢！

　　過去的一個月，總體還行，接下來的時間里，希望自己多多控制自己的情緒，繼續努力，加油，迎接新的未來！

總結作文篇5

　　我校自自己申報的原創課題——“主題式作文序列化教學課題實驗”在山東省教科所立項以來，課題實驗組老師熱情飽滿，態度積極，自覺加強理論學習，勇于作文教學改革實踐，階段性工作取得了一定的成效，現將本學期工作總結如下：

　　一、積極創設條件，進行課題申報

　　我校的作文教學有一定的教改基礎，我校積極參與實施了淄博市體驗式作文教學改革的實驗，為我市作文教學改革的實驗單位之一，作文教學改革取得了一定的成效，不少教師積累了一些經驗，對作文教學方法的研究有了一些新的認識。如我校牟維和老師出版了作文教學專著《中學生使用話題作文指導》（延邊大學出版社）牛曉彬老師獲得淄博市作文競賽輔導一等獎。牟維和老師獲得淄博市體驗式作文教學教學案例一等獎，我校在桓臺縣作文競賽中獲得全縣第一名等，但不可否認的是作文教學的現狀堪憂，應試作文愈演愈烈，公式化模式化、所謂的考場作文教學嚴重束縛了學生的個性化發展，說假話，寫假事；小孩兒說大人話，毫無童心童趣；"內容空洞，不實在，不具體；一段一段甚至整篇整篇地抄寫別人的作文；千人一面，沒有個性和特點，究其原因，主要在：作文與學生生活、學習嚴重脫離，學生無內容可寫，形成了"巧婦難為無米之炊"的尷尬局面；作文教學存在著"文學化"、"成人化"的傾向，使學生感到高不可攀，逐漸失去對作文的興趣；作文教學存在著隨意性及無目的、大操練的傾向，缺乏一定的訓練序列。由此可見，作文教學少了對學生主體精神的關注，寫作沒有成為孩子生活的真實需要。因此，我們認為應該讓作文回歸其本體功能――讓學生在真實的生活中寫作。我校的語文教師帶著困惑與思考走到了一起，在淄博市教研室崔雪梅老師的直接指導下，“主題式作文序列化教學”實驗課題應運而生。課題實驗組人員熱情高漲，積極準備。或閱讀鉆研理論著作，或進行調查研究，或向專家請教，或進行實驗設計。20xx年3月27日又召開了課題實驗論證會，會上邀請了山東省初中語文教研員張偉忠老師，省教科所張斌博士作實驗指導報告，與會專家提出許多指導性意見，為課題的順利開展打下了堅實的基礎。最后在學校領導的支持下，在市教研室的幫助下，“主題式作文序列化教學”課題實驗的申報得以成功。

　　二、加強教學調查，確定實驗班級與研究計劃

　　課題的實驗是建立在對教與學的基礎上，其研究的根本目的是促進學生寫作水平的提高，因此課題實驗開始時重新對全校學生的作文現狀作了全面深入的分析研究，并此基礎上，確定了課題實驗的年級——20xx級，并召開了課題組會議，依據調查情況確定了課題研究開展的計劃與方法。

　　三、加強課題研究中的理論學習

　　本課題試圖通過研究，讓教師在觀念上確定以提高學生“觀察生活，積累生活，感悟生活，表達生活”的能力為目標，“以課堂為軸心，向學生生活的各個領域開拓延展，充分利用一切可以利用的渠道和機會，發展學生作文能力”的“生活作文”教育觀。教師必須更新自己的教學觀點，用現代先進的教學思想、教學理念武裝自己。為此，課題組成員在研究的過程中加強了自己的理論學習，以集中統一學習和個人自學相結合的方式進行，先后學習了《基礎教育程改革綱要》、《義務教育初中語文課程標準》等文件，《教育觀念的'轉變與更新》、《教育科研能力的培養與提高》等理論專著，每人訂閱了相關作文教學的雜志，汲取信息和營養，盡量使自己掌握本學科的前沿知識和理論，并組織大家在學習中寫讀書筆記、心得，定期進行交流、討論、總結。

　　四、積極進行課題的研討和管理

　　在半年來的課題研究過程中，課題組成員深感協作精神的重要性與必要性，

　　能共同探討課題研究中出現的新情況，新問題，通過討論達成共識。自覺參加每月一次的課題組活動，或學習或討論或開設公開課，使課題研究扎實有序地進行下去，并且有所得。加強校際與校內的各種類型的教研活動，相互交流、相互促進、相互提高。課題組成員實施開放性教學，形式各種各樣，內容豐富多彩。其中，校內公開課：高燕老師的《感悟父愛》，牟維和老師的《讓細節在作文中流淌》，都獲得聽課者的一致好評。

　　為了更深入的做好課題的延伸活動，課題組經過討論認為應由課題實驗的統一的作文學案，為此，課題實驗組在前段各年級組使用的統一教案的基礎上，編寫主題式作文序列化教學學案。配發給每個學生，讓學生能更直觀的去閱讀去實踐。

　　五、階段性成果明顯，提升了學生成績和教師素質

　　經過半年來的課題研究、理論學習和課堂教學實踐的探求，在這一過程中教師素質得到了提高，學生的作文水平也有了較為明顯的提高。由于在作文教學中，積極引導學生從生活中尋求源頭活水，讓學生習作時“有話可說”、“有米下鍋”，充分調動了學生的積極性、主動性，受到了學生的普遍歡迎，興趣大增，教學效果有了較為顯著的提高。在桓臺縣統考中，我校學生作文平均成績獲得全縣第一。課題組還利用學�！妒兰o星》雜志發表課題實驗班級作文專集，成立了我校第一個學生社團——秋柳詩社，并由日報出版社出版了學生詩歌專集《秋柳詩韻》，獲得了社會的一致好評。牟維和老師在《現代語文》雜志發表論文《突破傳統作文教學桎梏，構建主題作文序列教學模式》，在《教育前沿》發表論文《作文要走生活化與藝術化相結合的道路》，在《山東理工大學學報》發表論文《教會學生親近詩歌，哺育學生高雅詩心》。高燕老師在《現代語文》雜志發表論文《感悟父愛》課堂實錄；于艷萍老師在《山東理工大學學報》發表論文《讓作文牽手閱讀》等。牟維和老師獲得山東省教學成果一等獎。

　　六、關于本課題研究存在問題的反思

　　我們在課題研究中，常常感到“現實”和“理想”之間的距離還很大，有時我們不得不面對現實，從更實際的角度思考問題；“追求升學率”的陰影時時籠罩在我們心頭。在各學科重重擠壓下如何保證學生的寫作時間，保持學生的寫作興趣？如何有效地引導學生積累生活、品味生活？如何取得家長的理解、學校的認可，更多地開展豐富多彩的社會實踐活動？“主題式作文序列化教學實驗”如何擺正“生活化作文與作文生活化”的關系等，還值得我們去探索，但我們堅信我們選擇是正確的，我們的研究是有價值、有意義的。

　　以上是我們對于課題研究的階段總結，存在著許多不足之處，這也正是我們在今后的教學中重點提高和改進的地方。我們相信在多方領導的支持幫助下，在本課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定迎來更為美好的明天。

總結作文篇6

　　記得上個學期某一天下午，我們交通崗和禮儀崗的人站完崗后回到教室。按常規，我們所有崗位的成員要把牌子還給崗位隊長。而我們交通崗的熊旭晨“一下班”就自己跑回去了，計豐澤又把牌子都丟了o(╯□╰)o，所以我們交通崗的人只有6個人給了隊長我。

　　回到教室后，我收拾好書包，帶著牌子到了辦公室（如果那個值周的班級值周完了，中隊長要留下來幫老師寫值周總結，而我就是中隊長ㄒoㄒ）。剛一進去時，我看見老師和孫航馳的媽媽談話，見我來了，老師就停止談話，對我說：“你先把名單抄到我的本子上，我和孫航馳的媽媽有點事，等我談完了再一起寫值周總結。”我呢，就按照徐老師的吩咐先把名單抄到老師的本子上。在抄的過程中，我聽到他們在說孫航馳的學習問題，而我也不多聽，就集中精力地抄。

　　過了一會兒，我把名單抄好了。同時，老師和孫航馳的談話也結束了。我們就開始了值周總結的寫作。剛開始，老師叫我先打幾個字，因為她要為那些沒寫好課堂作業本的同學改作業。當我在打字時，劉喬喬過來，看到我被留下來寫值周總結是，就說：“啊哈∩__∩，葉凱被留下來了，真可憐∩O∩�！蔽衣犃耍蜎_劉喬喬吐舌頭，又再繼續寫總結。而老師聽了后，就說劉喬喬：“你怎么說話的⊙O⊙？→_→怪不得在你身邊總有事發生�！�

　　當我寫了三十多字時，老師叫我起來，說要發校訊通。原來，那些被留下的人還有很多人還在寫，老師怕他們的家長擔心，就發校訊通�？雌饋砝蠋煂ξ覀冞€蠻關心的嗎 #^_^# 。老師發完校訊通后，我們繼續寫。當值周總結寫到一半時，老師忽然問我：“葉凱，你留下的事，你爸爸知道了嗎？”“好……好像不知道(*+﹏+*)。”我答到。老師就把自己的手機給我，說：“你打個電話給家里人�！蔽夷昧诉^去。過了一會兒我打完了電話，回到辦公室繼續和老師寫總結。

　　到了五點半，我們終于把總結寫好了，老師叫我讀一遍，而我練了3次才“通過考試”。當我走在路上時，想起老師那忙碌的樣子，這才知道為什么老師看作業本還沒交齊時這么生氣。

總結作文篇7

　　這一個星期我們語文學習了如何做讀書筆記，并完成了第一課的學習，我們學習第一課的時候，就已經用上了讀書筆記，讀書筆記的步驟是這樣的：一、讀書；二、找重點詞；三、找重點句，段意；四：寫收獲，和問題。五、用括號，畫出生字；六：用波浪線，畫出精彩的句子；七：背誦。這些課文寫的好美哦，我也要試著把它背下來。

　　這一個星期，我覺得我做讀書筆記還不是很熟練，比如在找重點詞和句子時，我總是要找很久，寫收獲是時，我總是想半天，都想不好寫什么。但是在第五步的時候，是我最熟練的，因為，大部分情況下我都沒有生詞或生字，這就是認字多的好處，第一步也往往會成為最簡單的一個步驟，因為，讀書誰都會，只要會認字，我不但可以讀，還可以有感情的讀，還可以快速默讀。這些都得靠積累，積累就是看書時，一遍遍的看到作者這樣用詞，或者一遍遍開到一個字，就是輸入，當然，輸入后就變成自己的了，就可以輸出，不停地輸出，就會慢慢的更加掌握如何更好的運用，就會更好的掌握這一片文章。

總結作文篇8

　　我的暑假生活結束了，迎來了新的一學期。回顧兩個月的暑假學習生活，我的收獲還真不少。

　　首先，最值得一提的就是我的葫蘆絲考過了九級，要知道，我可才學了一年半的時間喲!對此，媽媽和老師都對我的成績很滿意。其次，我在假期有奧數，英語等課外班，對課本知識進行了補充和加強。我還學會了下餛飩，下方便面等一些最簡單的飯菜。看來，我在暑假里的進步還是蠻多的。

　　優點固然可喜，在暑假里，我也染上了許多壞習慣：每天總是懶著不想起床，晚上不到12點又不睡覺。房間總是亂糟糟的不收拾，一有空就想看電視，寫作業的時候不夠認真，字也不工整了，寫作業的速度更是減慢了……

　　我們大家都知道，不怕有錯誤，就怕又錯誤不改。我已經清楚的認識到了自己的優點和缺點，只要我改掉缺點，揚長避短，我就還是一個好學生。我相信，我能行!

總結作文篇9

　　緊張的期末考試已結束，媽媽及時的把對改答案打印下來讓我估分了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢！

　　于是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。第四點：遇到難題，實在寫不出來的話，就過。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題。第五點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

　　我平時上課挺認真的，但有的課程考的不太好，肯定是平時復習不及時，預習不認真。為此，我平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握。適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。

　　在下一次考試時，我一定會盡自己最大的努力做到最好。

總結作文篇10

　　當產房里傳出一聲嬰兒的啼哭，父母的心情會由緊張變欣慰，從那一刻起你成了家里的掌上明珠——小皇帝、小公主。所以長大后伴我們成長的仿佛只有一句話：只要你學習好，什么事都不用做。

　　于是，孩子們的心里就記住了，只要我學習好就行，父母要的就是成績。于是孩子們全都變成了只會讀書的高智能兒童，而在生活上是一個名副其實的白癡，因為父母承擔了學習之外的一切事情，使得有的孩子連疊衣服、被子，甚至系鞋帶這樣簡單的事都不會做。不過，有了驕人的成績，這些在父母眼里也就無所謂了。可是，有的孩子無論多么努力，依舊成績平平，那他們拿什么來回報父母呢?這樣的孩子在父母眼里就是沒用的孩子，“我拿那么多錢供你讀書，不讓你擔心任何事，你就給我一個這樣丟人的分數，還有沒有臉?”所以，單以成績回報父母是歪理甚至邪說。

　　學校是什么?教學樓?不!是一座廠房!在里面的孩子只知道讀書，全部都變成了機器人!這是父母及孩子雙方造就的——為了成績。

　　現在的孩子都普遍智商高，情商低，生活上的一切都由父母操心，天長日久，他們把父母的愛看作理所應當，回報也就只有成績。其實回報父母不僅僅只有這一條途徑，還有健康的身體，如果只為學習累壞了身體，成績又有何用!父母看著孩子健康地成長，心里已經足夠了。還有孩子對父母關心體貼的情感。在父母回家的時候送上一句暖暖的問候，做兩件力所能及的事，父母會在心里感嘆：我的孩子長大啦!還有為父母分憂解愁。在父母煩心時，想個辦法，安慰安慰，父母的愁容會立即消失。而最重要的是獨立生活能力，學著自己洗衣服、做飯等，不用父母擔憂，更是重要的關鍵，我覺得這樣的孩子，將來比高智能兒童更有出路。

　　所以，不管你的成績優秀也好，平庸也罷，只要你擁有一副悲天憫人的心腸，一顆寬容感恩的心，一份獨立生活的能力，以簡單真摯的情感善待身邊的一切，那就是對父母最好的回報。所以也奉勸家長，不要以自己的辛勞必須換回好成績來誤導孩子，因為回報愛的方式不僅僅只有成績啊!

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