【推薦】教師地理總結3篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師地理總結3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師地理總結 篇1
(地理)是一門自然學科。由于涉及面廣，所須記憶的地點、現象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味。再加上地理在有些人眼里被冠以“副科”，因此學生不重視，學習上不肯下功夫，考出來成績不夠理想。怎樣讓學生喜歡地理課，學起來得心應手，我在工作中努力探索著。
一、改變傳統的教學模式
現在的教師已不是高高在上、采取填鴨式的教學方法的一個角色。地理新課程改革的實施，對教師來說，首先應該轉變傳統的教育觀念，不僅僅將書上的知識講授給學生聽，而是應該抓住問題，結合實際，講學生身邊的地理、講對學生有用的地理，讓他們懂得用“地理的頭腦”去思考問題，培養他們的地理素養。如在講解“地圖”這一內容時，可以讓學生說說所接觸到的地圖。聯系學生的實際，講解地圖的三要素。用這些圖來辨方向、量距離，激發學生的學習興趣，使他們覺得地理既有趣又有用。在此基礎上，讓學生分成小組畫一下我們學校的平面圖，既調動了學生的動手能力，又鞏固了所學知識。
二、激發學生的學習興趣
“興趣是最好的老師”。有興趣的學習不僅能使人全神貫注、積極思考，甚至達到廢寢忘食的地步，進而迸發出驚人的學習熱情，甚至創造出奇跡。而沒有興趣的學習就像一杯淡而無味的白開水，難以下咽。在地理教學中導入一定要新穎，可以用謎語導入、歌曲導入、問題情境導入等。如在講解“經緯網”時，我設置了這樣一題：我國的一位小朋友在放暑假以前寫了三封信，分別邀請美國、澳大利亞、巴西的三位朋友到緯度40、經度116的地方一同度假旅游，按照信中所寫的經緯度能聚會在一起嗎?為什么?如果將經緯度改為：①緯度40、經度0 ②緯度0、經度180，他們能否聚會在一起?這一情境的`創設，學生的求知欲受到了激發，積極性被調動起來了，注意力也集中了，整個課堂處于活躍而緊張的氣氛中，為地理原理的講授創造了適宜的氛圍。
三、充分利用書中的圖片，培養學生觀察能力
教材中有很多精美的圖片，這些精美的圖片能刺激學生感官的作用，激發學生學習的興趣。同時這些景觀圖片中含有豐富的地理信息。在教學中應當培養學生的觀察能力，引導學生獲取圖中的地理信息。如在講解“地理景觀的差異”時，讓學生比較云南樓竹樓和陜北窯洞景觀圖的差異，并分析造成差異的原因。這些針對性問題的提出，激發了學生探究自然奧秘的欲望，還可使教學達到新的高度。
四、利用多媒體開展教學
多媒體不僅可以提高學生學習興趣，而且有助于突破難點，對于地理課來說，也便于教師利用圖表進行教學，并隨時檢測學生的讀圖能力。
在今后的地理教學中，我將不斷總結和探索，把地理課上得有聲有色，讓學生在課堂上學得輕松。
教師地理總結 篇2
為了更好的搞好以后的初中地理教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學辦法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體效果，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學作用。根據學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學作用。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
教師地理總結 篇3
20xx年8月開始我擔任了學校二個班的地理教學工作，經過半年不斷的努力，和與同事們協同合作下，明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：
一、積極參加課改
在教學過程中不斷學習，積極參與課改，把好的經驗和方法不斷融入到自己的 教學工作中。促進觀念轉變根據學校的統一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作
切切實實做好高中地理工作，力爭全部學生達標
1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整力求實現突破課改中的重點和難點。
2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明探討復習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規 組織有關學習活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學法將如何引導學生改善學習方式促進學習方式多元化為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施培養良好的道德規范和學習習慣在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動
認真研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式發揮了個人的優勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、走出困惑，尋求發展
尋求理念與課堂的最佳契合發現問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現經過多次認真分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題 1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾 2、理念與現實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在 3、初高中地理銜接問題和矛盾突出 4、配套習題難度較大與教學進度不統一問題 回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念加強日常工作的歸納、總結與反思。
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