教師數學總結

時間：2021-02-22 12:28:31 總結我要投稿

教師數學總結匯編10篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的教師數學總結10篇，歡迎閱讀與收藏。

教師數學總結匯編10篇

教師數學總結篇1

　　參加實習已經有一段時日，雖然不是正式工作，但是我一直認真對待，十分投入，盡量做好本職工作的同時學習掌握更多的知識，下面是我的實習自我鑒定：

　　我想回顧這些日子的點點滴滴，第一次聽指導老師_老師的課，我學到的是認真負責的態度，激情大方的教態，和如何調動學生積極性及活躍課堂氣氛。

　　第一次備課寫數學教案，我學到了每個環節都需要全面兼顧，才能實現課堂結構，明白了備課需要有遇見性，需要多了解學生，周密安排，查找資料，以便應對教學過程中出現的意料不到的情況;第一次上臺講課，這是一個將紙上內容付諸實際操作的環節。

　　難忘指導老師的反復指導，同伴間真摯的鼓勵和下面孩子們包容的笑臉，讓我覺得很放心，大膽地說著，漸入佳境，原來一切都是水到渠成的事。

　　教態從容，頭腦冷靜是關鍵，語言要平穩，動作要沉著，重點要突出，按部就班地完成各個教學環節，使教學過程成為一個有機整體。這些都在以后的教學中一一改進。再如多次的評課，在互相的評價中總結經驗教訓，明白是非優勢，長短得失，取得不斷進步。

　　一切有付出的過程都會有一個美好的，就象辛勞的耕作會有好收成，努力的學習會上好大學，勤懇的工作會有更好的生活，一切都象大自然一樣無比自然。實習的日子也是這樣，很純粹，遠離了城市的喧囂，住進了這個看似有點荒涼的郊外，卻讓人心里平靜。

　　關于班主任工作，在和這些孩子們接觸的日子里，我一路收獲感動。這些十七八歲的孩童，給予我的不僅有年輕的活力，純真的童心，還有對待生活的那份熱情。

　　與他們的情結暗生在一次次清晨的早自習，暗生在每次課間操“時代在召喚”的旋律中，暗生在“天天讀，天天唱”這些充滿娛樂性與知識性的活動中和每次都熱鬧非凡的班會上，與他們交流需要用心，需要換位思考，需要融入他們的世界。

　　這些也是作為一個班主任所必須具備的，但是_個月的時間是不夠的，我們還要有更好的磨合和更深入的交流，而這些我做的還很不夠。

　　“教師這個職業既是導演、編劇，又是演員”，確實，只有將這三個角色扮演好，才能導出一出好戲一堂好課，即使不華彩也平實。

　　這次的實習給予自己的不僅僅是走走過場那般簡單，它在我的整個人生路上也了留下了許多痕跡，我們要學的還有很多。

教師數學總結篇2

　　教育是什么？是給孩子灌輸知識嗎？不是。

　　孩子不是比我們晚出生的人，而是比我們活得更長的人，我們無法預知他要面對的世界，所以過去的知識和經驗都可能失效。

　　愛因斯坦說：所謂教育，就是一個人把學校所學全部忘光后，剩下的東西。

　　剩下的是什么？是研究事物的能力。

　　--------摘錄

　　現在的社會是資源共享的時代，作為小學教師，相較于國際化邁進，要從思想上轉變，思想指揮行動。

　　重視知識的應用性和實踐性。《課標》提倡“做數學”，旨在強調學生學習數學是一個現實的經驗、理解和反思的過程。學生學習數學絕對不是為了考試分數，而是以生活經驗為基礎，去達成改變生活的目的。

　　信息化、數據化時代也強烈需求數學教育與時俱進，與計算機相融合。通過各種現代化手段和媒介獲得信息，進行數學思考活動。可以預料，現代科學技術無疑將極大地影響數學教育的現狀未來，數學教育將進入信息化的時代。

　　兩只狼到一片茂盛的草原上，狼A看不到一只羊，這是視力，狼B覺得草茂盛的地方一定有羊，這是視野。教師要有國際視野，正確看待學生的個性差異，讓每個學生全面而有個性地發展。

教師數學總結篇3

　　為期兩個多月的畢業實習是我人生的一個重要轉折點。校園與職場、學習與工作、學生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會，在這個轉換的過程中，人的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當的調整和適應。我在數學教育專業崗位慢慢的熟悉工作環境和工作同事后，逐漸進入工作狀態，每天按照分配的任務按時按量的完成。在逐漸適應崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個道理：細節決定成敗。

　　曾在學習中，深深地記得這樣一句話“師者，傳道授業解惑也”，也曾在書中看到“教師是人類靈魂的工程師”類似的標語。帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習，兩個月的時間里，教育理論一點點轉化為教學實踐，漸漸地也嘗試了面對面的教學。盡管生澀，但在慢慢地的成熟之中，讓我的實習生活充滿了未知、驚喜、快樂，當然也少不了挫折和困難的存在。

　　一、實習單位概況

　　博野鎮第二中學是一所寄宿制學校。學校育人環境幽雅，綠樹成蔭，四季常青。建有兩棟教學樓，兩棟宿舍樓一棟辦公樓和能同時容納600余人就餐的國家B級標準學生餐廳。學校建有校園遠程教育接收系統，微波接收系統，光纖上網系統和班班通網絡系統，學校還擁有現代化的校園教育網絡，八個多媒體教室、兩個計算機教室、標準的雙套實驗室、音體美教室等先進的教學設施。圖書室藏書達六萬余冊。現在的二中已經成為眾多學子帶著圓夢情結抒寫人生傳奇的神圣殿堂。我校現有教職工114人,其中專任教師100名，高級教師14人，一級教師78人，國家級優秀教師2人，市級骨干教師38名，市級師德標兵10名，形成了一支德才兼備，素質全面，業務精良的教師隊伍。校長寄語;二中秉承“厚德博學，和諧發展”的治學理念，嚴謹治學，精細管理，貫徹內強素質外塑形象，自主和諧，強化養成教育，實行開放式教學，力爭讓每位學生學會做人，學會學習，學會創新，學會生存，堅持以教書育人，管理育人，服務育人，環境育人的育人原則，以全面提高教育教學質量，努力培養高素質的適應社會發展的現代化人才為目標。

　　二、實習收獲與體會

　　通過理論與實際的結合，了解小學教育教學實際，懂得教育與認識規律，學習運用現代教育理論、教學方法和手段，把知識形態轉變為教育形態，把教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為面對面的教學。進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決實踐教學工作的能力，樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎。

　　我的實習內容包括見習、備課、授課及班級管理四項內容。其中見習時要做好聽課記錄;備課時要在指導老師的指導下寫出詳細的教案;在班級管理中應積極與指導班主任老師配合，學習班級管理的方式方法，并根據班級上所出現的一些情況進行主題班會的開展。

　　擔任班主任工作是對自己管理學生能力的一個體現。在班主任工作的實習過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務的能力也得到了鍛煉。對于這個新班級的管理，每一件小事都要細致入微，時刻叮囑著什么事該怎么做。

　　在近一個月與學生的交流接觸中，使我認識到班主任對學生的思想工作實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生成長提供幫助指導、學生對教師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

　　通過這次的實習，我學到了很多在學校學不到的東西。當把教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為面對面教學的時候，自己深深地體會到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易。”要想真正上好一節課，必須經過多次的思考與反復修改教案，更有甚者還要經過多次試講才能走上講臺，正如一句名言所說的“臺上一分鐘，臺下十年功”。經過多次聽正式教師的課以后，自己也嘗試著上了一節練習課，我覺得站在講臺上真正面對學生們進行授課與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異，由于以往我們試講的對象是我們自己班上的同學或老師，所以我們的思維中并沒有那種簡化細致講解的概念，一節課的內容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導教師們圍繞一個小知識點就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學生的思維方式，在真正站在講臺上面對學生們時才發現自己的應變能力很差，課堂中學生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點，這確實是件困難的事情。終于體會到了“要給學生一碗水，教師首先要有一桶水”，這句話的含義，堅定了我以后努力的方向和想要到達的目標。

　　平時除了聽課、上課之余，我還會批改學生的作業。在批改時，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語。耐心地解答學生的問題，并且強調訂正錯題的重要性，根據各個學生的情況加以勉勵和開導。把我平時的學生方法和學生探討，希望他們可以學習到一些對自己有用的學習方法，身為教育工作者，必須要用足夠的耐力和毅力去愛護每一個學生。

　　整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高一年紀的學生，已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做，學生們總是有很多自己的想法和主張。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題，我就以朋友的角色與他們傾心交談，適當的給他們建議。

　　在實習這段期間，有過苦也有過累，但是更多的還是快樂。這次實習機會讓我得到了很大的鍛煉，練就了我吃苦耐勞的品質和與他人溝通交流的能力，虛心聽取他人意見，學會如何和同事團結合作，在隨時、隨地對人對事都要抱有一種寬容的心態，作為一名教師不僅要“授之以魚”更應該“授之以漁”。雖然這次實習時間不長，但使我對教育工作在現實中運作有所了解，也對專業技能有了進一步的掌握，也積累了一定的工作經驗，更加堅定了我要在教育事業這條路繼續走下去的信心。

　　三、實習中存在的主要問題和不足

　　我很感謝在我的實習生涯中指導我的老師，可以說在剛開始上課的時候，他們給了我很大的幫助。讓我從一開始的緊張到后來的游刃有余。當然，上課光不緊張或者說是有臺風是遠遠不夠的。如何把知識更好的傳授給學生也是十分重要的，因為上課的一個重要的組成部分就是學生。傳授知識不光你自己懂，如何通過語言的組織使學生更好的接受也是至觀重要。在這方面，指導老師也給了我很大的幫助。讓我真正了解了課堂的結構和如何上好課的標準。當然我還應當看到其他一些被我忽略的要點，比如，我校的指導老師陳老師在聽過我們的課之后指出，在我們這種邊教邊做的教學形式中，如何更好的更耐心的幫助同學，使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。因為在這種實時的教學中，同學們可能不能很快的跟上你的節奏，這時候就要求你要更耐心的去輔導學生。等等等等。讓我深深的感覺到原來上課是這么有學問的一件事。在得到了專業知識方面的鍛煉的同時，我也不能忘記老師在做人方面對我的指導。畢竟我只是剛剛踏入社會的第一站。我還有很多做人方面的東西值得學習。比如如何處理與其他老師的關系，與其他校園工的關系。這些東西在某些方面，我個人認為是比專業知識還要來得重要的。因為我們生活在社會之中，其中人與人的關系是十分重要的。協調好這層關系對于今后的發展也是十分有幫助的。

　　四、合理化建議

　　這次的實習，我受益匪淺，也對自己做了一次絕好的體驗。作為一名數學老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到教學相長的道理。其實，學生也是我的老師，從學生身上我也可以學到一些事情，我們一起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，而對教育事業，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。

教師數學總結篇4

　　1、關愛學生，注重情感關切

　　教師的情感對學生有調節學生行為的功能。后進生他們的情緒都較豐富，他們需要教師對他們多關心和愛護，當他們有所成績時，需要教師的鼓勵和肯定，應該及時予以表揚。只要后進生在心理上喜歡教師，那就會極大地調動他們學習的積極性，從而達到自主學習的目的。所以教師應盡可能的挖掘后進生身上的閃光點和積極因素，鼓勵他們獲得每一次、每一點成功，做到長善救失，使他們發揚優點，克服缺點，從而激發他們的上進心和自信心。

　　2、培養興趣

　　興趣能引起學生的求知欲，而求知欲可以打破原有的心理平衡，促進心理活動的加速。后進生之所以成績差，一個重要的原因是對學習不感興趣，厭學。因此，要提高后進生的學習效果，就應該多角度全方位地激發后進生的學習興趣。如，可以對后進生進行學習數學意義的教育，讓他們知道數學是一門基礎學科，沒有扎實的數學知識，任何尖端科學都無從談起。就連我們的日常生活也離不開數學，衣、食、住、行都需要應用數學。教學中要特別注意觀察后進生的學習情緒，后進生往往上課思想開小差，不能集中精力，教師應恰當應用藝術性的教學手段和教學語言來活躍課堂氣氛，激發后進生的學習興趣，提高聽課的效果。對后進生存在的問題，切忌言辭辛辣，態度粗暴。

　　3、啟發動腦筋，掌握解題思路

　　后進生往往不愿動腦筋，遇到問題或問老師或扔到一邊不管，因此，在解答問題時，要注意啟發式教學方式的應用，逐步讓他們自己動腦，引導他們分析問題，解答問題。不要給他們現成答案，要隨時糾正他們在分析、解答中出現的思維錯誤，逐步培養他們獨立完成作業的習慣。啟發后進生動腦筋，掌握解題思路。對有進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。

　　4、堅持兩手抓，既要關心又要嚴格訓練

　　對后進生不公要關心愛護和耐心細致地輔導，而且還要與嚴格要求相結合。形成后進生的一個很重要的原因就是因為學習意志不強，生活懶惰，上課思想經常不集中，開小差，作業不及時完成或抄襲，根本沒有預習、復習等造成的。因此教師要特別注意檢查后進生作業完成情況，在教學過中，要對他們提出嚴格的要求，并通過具體的措施，督促他們認真學習。

　　實踐證明只要教師在實際教學中認真細心地引導培養，堅持不懈地辛勤工作，就一定能夠做好后進生的轉化工作，所謂的數學后進生將和其他同學一樣成為最可愛的好學生。

教師數學總結篇5

　　一、實習目的

　　實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節，通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論，基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

　　二、實習內容

　　難忘的20xx剛剛過去，憧憬著20xx，我迎來了我的第一件大事——實習。2月28日我就踏進了實習學校——**縣第一中學。這是我縣的重點中學，以前我就在那里讀書，那里培養了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的實習教師而擔心，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學期我就和以前的教務主任聯系好了，她也很高興答應愿意帶領我進行實習，并安排了幾位指導老師指導我實習，在此也向李老師表示感謝。

　　我將實習時間定為兩周：第一周（2月28日——3月4日）主要實習內容——聽課、熟悉教材、了解實習班級的基本情況、講課。第二周（3月7日——3月11日）——輔助管理班級、講課。

　　在實習期間，我要安排好我所帶的兩個班的同學的上課課程。還要督促同學們按時完成作業，輔助管理班級，加強與任課老師的交流，把實習情況及時反映給教務主任，還要做好自己的教學工作。

　　先介紹一下我將要帶的班級情況：

　　初一九班，人數46人，其中男生26人，女生20人；初一十班，人數51人，其中男生23人，女生28人。

　　這兩個班每天都有兩節數學課，即兩個學時，晚上還會有晚自習。沒有課的時間我就在數學教研室里批改作業、準備教案，或者到別的班級聽課。

　　我的教學實習內容主要包含以下三方面：

　　1、聽課

　　所謂聽課，顧名思義，就是聽取教學經驗豐富的老師講課，不但可以學習他們的教學方法，他們的教學特點，還可以與他們

　　交流，探討教學方案，這樣自己在教學方面才能得到提高。在初一年級組聽取了李平老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、朱軍老師等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講課時選取典型例題介紹多種方法，開拓學生的思維。

　　在實習的第一周里，我就經常坐在后面聽老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。

　　2、講課

　　講課是實習最重要的內容，是鍛煉一個實習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真備課。在這個階段老師要思考怎樣引導學生，怎樣安排教學過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問題可能發生。例如怎樣調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點與實際生活相聯系，適當開點玩笑，不僅可以使學生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發學生的學習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學生的注意力轉移到課堂上來，這些都是一個老師應鍛煉和具備的應變能力，只有管理好課堂，講課才能達到效果。

　　在實習期間，我上了一些新授課，習題課。每次上課前，特別是上課前我都會去和朱老師討論教案，希望他指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯。

　　我上第一節課時自我感覺并不緊張。我對這節課做了充分準備。當自任口才還不錯的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經歷，我備課更認真了，課前也在心里反復試教，我后來上課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學生都能聽懂。作業反饋學生的掌握效果也不錯。可以算是成功的開始。

　　在任課老師、同學們的幫助下，在自己的努力和反復琢磨后，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。可是做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教

　　學方法、授課形式等方面都需要有所突破。

　　這兩周我主講“二元一次方程”這章，本來這章的內容是不用兩周的課時的，但是教務主任考慮到我是實習老師，以前沒有過經驗，為了避免我講不好同學們掌握不好，最后還得請別的老師重新講一遍，所以多給了我四次課時，讓我循序漸進的學習講課。

　　以下是我的教學內容安排：

　　本章教學目標：

　　1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念；

　　2.學會求出某二元一次方程的幾個解和檢驗某對數值是否為二元一次方程的解；

　　3.二元一次方程解的不唯一性；

　　4.學會把二元一次方程中的一個未知數用另一個未知數的一次式來表示；

　　5.在解決問題的過程中，滲透類比的思想方法，學會把實際問題轉化為二元一次方程；

　　6.了解二元一次方程組的概念；

　　7.理解二元一次方程組的解的概念；

　　8.會用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解；

　　9.二元一次方程組的兩種解法；

　　10.二元一次方程組的實際應用問題，即怎樣把實際問題建立為二元一次方程組。

　　具體內容安排：

　　第一次課（兩學時）：

　　了解什么是二元一次方程；

　　舉一些例子以加深理解。

　　例：我縣70歲以上老人可領取生活補助a元，70歲以下老人可領取生活補助b元，其中70歲以上老人有80人，70歲以下老人有150人，則政府共發放生活補助902880元。

　　得到方程：80a+150b=902 880.

　　引導學生觀察方程80a+150b=902 880與一元一次方程有何異同？

　　得出二元一次方程的概念：含有兩個未知數,并且所含未知數的項的次數都是一次的方程叫做二元一次方程.

　　課堂練習：快速判斷下列式子中哪些是二元一次方程

　　第二次課（兩學時）：

　　怎樣設未知數；

　　怎樣根據題意列出方程；

　　舉一些例子以加深理解。

　　例：小明買了六斤蘋果和五斤香蕉，買蘋果的錢總共比買香蕉的錢多花了12元。

　　這樣可以設每斤蘋果x元，每斤香蕉y元；

　　可列出方程：6x-5y=12.

　　練習：根據題意列出方程:

　　①小明去看望奶奶，買了5 kg蘋果和3 kg梨共花去23元，分別求蘋果和梨的單價.設蘋果的單價x元/kg , 梨的單價y元/kg,可得方程：5x+3y=23.

　　②在高速公路上，一輛轎車行駛2小時的路程比一輛卡車行駛3小時的路程還多20千米，如果設轎車的速度是a千米/小時，卡車的速度是b千米/小時，可得方程：2a-3b=20.

　　第三次課（兩學時）：

　　二元一次方程的解的問題；

　　二元一次方程的解的書寫方法；

　　舉一些例子以加深理解。

　　例：參加活動的36名志愿者,分為勞動組和文藝組,其中勞動組每組3人,文藝組每組6人.團支書擬安排8個勞動組,2個文藝組,單從人數上考慮,此方案是否可行? 為什么?

　　把x=8,y=2代入二元一次方程3x+6y=36,看看左右兩邊有沒有相等? 由學生檢驗得出代入方程后，能使方程兩邊相等. 得出二元一次方程的解的概念：使二元一次方程兩邊的值相等的一對未知數的值叫做二元一次方程的一個解.

　　并提出注意二元一次方程解的書寫方法.

　　驗證：

　　檢驗下列各組數是不是方程2x=y+1的解:

　　?x?4,?x?2.5,?x??6,???y?3,y?4,①? ②? ③?y??13.

　　②③是方程的解，每個學生再找出方程的一個解，引導學生得出結論：一般情況下，二元一次方程有無數個解.

　　第四次課（兩學時）：

　　怎樣用一個未知數的代數式去表示另一個未知數；

　　已知一個未知數的取值求解另一個未知數；

　　舉一些例子以加深理解。

　　例題：已知二元一次方程 x+2y=8.

　　（1）用關于y的代數式表示x;

　　（2）用關于x的代數式表示y;

　　（3）求當x= 2,0,-3時,對應的y的值，并寫出方程x+2y=8的三個解.

　　（當用含x的一次式來表示y后，再請同學做游戲，讓同學體會一下計算的速度是否要快）

　　課堂練習：

　　(1)二元一次方程2x-y=3中，方程可變形為y=

　　當x=2時，y=

　　?x?2,?y?1(2)已知?是關于x,y的方程2x+ay=5的一個解，則a=

　　第五次課（兩學時）：

　　了解二元一次方程組的概念；

　　理解二元一次方程組的解的概念；

　　會用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解；

　　舉一些例子以加深理解。

　　例：1.本班共有40人，請問能確定男女生各幾人嗎？為什么？

　　（1）如果設本班男生x人，女生y人，用方程如何表示？(x+y=40)

　　（2）這是什么方程？根據什么？

教師數學總結篇6

　　暑假期間有幸聆聽了徐長青大師的課，感觸很深的是徐老師睿智、幽默詼諧、恰當精煉的語言，并輔以節奏感的肢體語言讓學生學在其中、樂在其中。他教給學生的不僅是知識、學習的方法更是一種人生的積極的態度。大師的課很有特色，精彩之處非常多但感覺能力有限不知如何表達。我頭一次聽“退中的數學”這節課下面談談我的粗淺見解。

　　一、整堂課圍繞華老留給我們的法寶“知難而退，以退為進。”的數學思想方法通過猜測、驗證、找規律等活動學生探求新知非常自然流暢。就像數學上常說的這節課是一條線，很清楚。

　　二、課前變魔術極大地提高了學生的學習興趣，再加上徐老師和藹可親公平對待每個學生的態度（每個同學都有發言的權利，自己的想法都是正確答案）整節課氣氛活躍。給學生創造了自主探究的機會。

　　三、徐老師注重了學生思維方法、學生思維的訓練。在求紙能否撕成20xx、20xx、20xx份的退后小進中通過動手操作折角求和法，撕角求和法非常直觀生動的證明了三角形內角和180°同時學生也體會到學習數學的成就感，增強了學生的自信心提高了學生學習數學的積極性。徐老師問那么四邊形呢？學生在三角形的基礎上很自然的得出兩種方法“撕角法”和“一分為二法”。接著問五邊形呢?學生猜測并畫圖驗證得出“一分為三法”六邊形“一分為四法”……滲透規律并發現規律。整堂課看似輕松其實容量很大。

　　四、教學效果明顯，各個環節的設計科學自然，既掌握了知識又學會了學習方法，學習的態度可謂受益終生。

教師數學總結篇7

　　實習類別：教育實習

　　院（系）：數學與信息科學學院

　　專業班級：09級數學與應用數學1班

　　學生姓名：曾麗儀學號：09110021009

　　實習單位：南雄市油山中學

　　實習時間：20xx年 9月5日— 20xx年 10月 31日校內指導教師姓名：趙立軍

　　實習報告評分：

　　教育實習報告

　　一、實習目的

　　實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

　　二、實習內容

　　20xx年9月5日下午，我和鄒嘉如來到實習學校-油山中學,受到了學校的熱烈歡迎。在油山中學的安排下，張朝江老師指導我參與他的教學工作，黃曉華老師指導鄒嘉如參與他的教學工作。

　　實習期間，我一直嚴格要求自己，一直遵守實習紀律，遵守實習學校的規章制度。尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，主動請教他們的指導，學習他們的經驗，實習表現得到了學校領導和老師的一致好評。在這兩個月的實習階段，我主要進行了教學工作實習以及班主任工作實習。

　　（一）教學工作

　　教學任務：本次教學課堂實習是對初二（4）班、初二（5）班的教學課堂的數學課進行聽課、備課、講課、課外指導以及批改作業等。

　　1、聽課

　　一開始的一兩周我的實習主要以聽課為主。在這期間，我聽指導老師張老師的課，觀察他上課的模式和風格，了解他的教學思路及如何讓控制語速、如何調節課堂氣氛、如何啟發學生思維、如何把握重點難點、如何控制課堂紀律等等。通過聽課，我發現張老師善于將復雜的知識簡單化，教學內容側重點明確，注重通過課堂練習來讓學生消化知識點。張老師的課嚴肅中帶點幽默，緊湊中簡單明了，是一個很好的學習對象。

　　張老師在八（4）班和八（5）班的教學中，根據兩個班學生的學習情況、學生素質不同，上課的方式和內容安排不同。八（4）班屬于基礎相對薄弱的班，學習成績也相對差點，因此張老師會講得基礎詳細，隨時留意課堂紀律。而八（5）班屬于基礎較好的班，課堂紀律良好，所以他會講得比較快一點，注重知識的提高應用。

　　通過聽課，我學習了在書本上學不到的授課技巧和知識講解方法。

　　2、備課

　　在備課前，我會認真閱讀教材中的相關章節，完成課本上的習題。參照張老師的教案和教師用書，根據學生的學習情況、認知情況，準備教案初稿。

　　3、講課

　　聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習的過程。而講課則是把別人身上優秀的東西轉化為自己的東西。在聽課一兩周后，我就開始上課，且上課量逐漸增加。剛開始，當我站在講臺上時，或多或少會有局促不安的感覺，在得到老師的鼓勵和指導后，逐漸熟悉并順其自然去講課。講課中，我采用聽課所學的提問式教學，引發學生的思考，從而得到規律，得到知識。

　　4、評課

　　在我上完公開課《軸對稱圖形》后，數學科的老師們對我進行了評課。在評課中，各位老師指出了我在講課聲音和語調、教學內容安排、課堂氣氛方面的優缺點，然后提出了寶貴的建議和分享了他們的教學經驗。在聽取老師們的意見后，我對我的教學方法和內容安排都作出修改調整。相信經過不斷的學習和總結，我的教學內容會安排得更加恰當，課堂氣氛更加活躍，教學方法更加專業。

　　5、課外輔導

　　在課后，我利用課余時間，對個別學生進行輔導，鼓勵他們不懂就問，耐心解答他們問題，了解他們的知識接受情況。

　　6、批改作業

　　在整個實習階段，每一本作業本我都細心認真地批改，總結學生出現的問題和易錯點。利用課前幾分鐘時間和晚自習，講評作業，讓學生知道錯在哪里，以免下次犯同樣的錯誤。

　　通過備課、上課、評課、批改作業、輔導學生，再上課，我學到了很多東西。

　　在教學心態上，能否取得較好的教學效果，關鍵在于認真和耐心。有了認真的教學態度，還要鉆研教材和考試大綱，根據學生的基礎準備教學內容，在真正上課時注重調動學生積極性。

　　（二）班主任實習工作

　　我很幸運的分到了初二（5）班，是非常活躍的班級。我們在指導班主任張朝江老師的指導下，完成了班主任的日常工作。而且我也對自己的班主任工作做了詳細的記錄，是自己在實習過程中能夠全面的了解教學工作的真理。

　　1、基本情況

　　八（5）班共有學生55人，其中男生20人，女生35人，大多數來自油山鎮各管理區。學生的思想品德良好，心理素質良好，成績總體水平較高，但數學基礎較差，優秀率低，及格人數較少。

　　我班屬于基礎較好的班級，學生比較自覺，作業基本能按時完成，缺交人數較少。班級紀律較好，課間無打架情況出現，能按質量完成課室和包干區的衛生打掃。

　　班干部能起帶頭作用，積極協助老師完成班級管理工作，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用，如：檢查日常衛生工作，管好晚自習紀律。

　　2、日常工作

　　第一天張老師就向我介紹了學校學生的時間安排和班主任的日常工作：檢查包干區衛生、檢查早晚讀紀律、檢查午晚休紀律、檢查晚自習紀律；掌握學生每日的出勤情況，批準學生請假需要嚴格按照學校規章制度；及時向科任老師了解上課情況，及時處理班里的突發事件。

　　3、班級工作

　　剛來時我對學生還不了解，實習第一周初步了解了學生和班級的基本情況，熟悉班級常規的管理制度，做好日常管理工作。常與張老師及班委溝通，了解班級情況，并制定班主任工作計劃。平時也要多與學生交流，了解他們的想法及心理狀況，以致能夠幫助他們解決心理障礙，有學生生病時，要及時給予關愛和幫助。要求學生們遵守班規，還要班干來監督，同時還需我來督促他們。在管理班級時要與原班主任溝通交流，張老師是一名優秀的班主任，具有豐富的班級管理經驗。向他取經的同時，我也會提出我的想法，向他請教想法的可行性。

　　4、組織主題班會

　　在實習期間組織了兩次次主題班會，第一次是“快樂中秋，喜迎國慶”的主題班會，本次班會的流程是由我制定的，其中有三個表演節目和三個互動游戲，同學們都很積極踴躍參與，不過主持人控制現場混亂局面的能力還有待提高。第二次的主題是“學習習慣和學習方法”的班會，這次班會首先讓同學們知道自己存在哪里不好的學習習慣，然后讓優秀的同學分享自己的學習方法，從中汲取別人的經驗，培養良好的學習習慣和方法。通過班會，教育引導學生，提高他們的思想道德修養。

　　三、實習體會

　　很快，兩個月的實習就結束了，每一天每個學生每一幕都讓我那么難忘，每個老師每個學生都讓我那么感動。非常感謝油山中學給我這次如此難忘的實習機會。

　　從前，我感覺教書是一個枯燥而繁重的職業。年復一年地教同樣的東西，日復一日地待在平靜的校園里。但這次的實習經歷，完全改變了我的想法，讓我對教書有了重新的認識。

　　當代課老師，無論是備課、聽課、講課、批改作業、輔導學生，我都嚴格要求自己，要對學生負責。因為我缺乏教學經驗，對教材、考試大綱也不熟悉，所以每次備課我都要認真鉆研教材和教師用書，再參照張老師的教案和根據學生的學習情況書寫教案初稿。在聽課中做好記錄，對比分析張老師的教學內容和我準備的有什么不同，然后修改教案，使教案更加貼近實際的教學要求。備課期間雖然忙碌和辛苦，但一想到學生那渴望知識的眼神和微笑的臉龐，我就覺得一切都是值得的。

　　在實習期間，我深切地感受到當班主任是一件任重而道遠的事。不僅要負責班級的日常管理工作，還要關心班里學生的思想狀況、學習和生活情況。所以，管理班級不只是一項工作，更是一門藝術。例如，在宿舍的管理中，舍長就是宿舍紀律和衛生的監督者，如果宿舍出現問題，張老師則直接問責舍長。在開學初，張老師會分別找不同層次的學生談話，幫他們分析薄弱的科目和學習上存在的問題，然后讓他們確立自己的目標，這樣，就能在學生心中建立一個嚴格但又關愛

教師數學總結篇8

　　xxxx年9月2日至10月31日，懷著對教育事業的追求和理想，以一個學生的身份，我有幸到xxxx中學進行了為期二個月的教學實踐，數學教師實習小結。能夠進入這樣的學校進行教學實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進課堂，進行教學探討，提高自身的教學綜合能力，促進自身專業成長。

　　上海市西林中學創建于XX年8月，是由上海市朱涇中學初中部單獨成立的一所公辦初級中學。校園環境舒適優美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風學風純樸正氣，教育質量不斷提升，學生獲獎層出不窮。西林中學形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰斗力的團隊。潛心鉆研、努力探究有效教學已成為這個團隊成員的自覺行為，教學比賽屢屢獲獎，每位教師正發揮著前所未有的優勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優教”的教風，營造著“學善、學實、學活、學長”的學風。我的師傅是西林中學的教導主任姚東夫老師，已經有十五年的初三教學經驗。

　　在我實習的第一周,當我踏進實習學校時非常的緊張,不知道我即將面對的未來是怎么樣了,有少許的恐懼，實習報告《數學教師實習小結》。帶我的師傅是教導主任,平時工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他很多問題,可是師傅知識很忙碌,忙著準備下節課的上課內容,下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實習生,而把自己當成了師傅的學生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很高興他們能交給我一些任務,因為我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務處,那的老師都快認識我了。

　　在實習的`第二周，我上了一節新課。內容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應該是在準備非常充分的前提下去授課的,結果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間準備,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節,包括如何與學生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張,但是真的到了上課,發現自己很鎮定。一節課上下來,我給自己總結了一些缺點:

　　1、板書有點亂

　　2、講解例題與習題很唐突,沒有給學生足夠的提示是如何思考的,沒有從學生的角度考慮問題

　　3、問了很多無效的問題

　　4、沒有做課后小結

　　事后師傅將我整個上課的環節一一給我分析缺點與優點,還教我怎么設置會好點,讓我學到了很多學校里學不到的知識。下次上新課我一定揚長避短。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調查。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學說出了他們心中的感受，學生說我上課比較緊張，有時候語言都沒有表達清楚。但是學生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節課之前我吸取了上次的教訓，在下課之間對整節課做了一下知識點的中總結。隨后，隨著第二，第三。。。。。節課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調節一下課堂氣氛。

教師數學總結篇9

　　本人是__大學數學與應用數學專業的學生，在__中學實習數學老師已經好幾個月了。

　　在__中學實習期間，我充分利用了學校優越的學習條件和濃郁的學習氛圍，認真學習了數學與應用數學專業教學計劃規定的相關內容，認真完成教學計劃，管理班級。

　　在班級里形成了良好的學習氛圍和積極進取的風氣，且在實習期間掌握了一定的理論知識基礎，取得良好的成績，所教班級在年紀考試中名列前茅。

　　在教好數學文化課程的同時，我也積極參加社會工作和學校活動，無論是參加實習學校組織的公益活動，還是參加本班學生的社會實踐等活動。

　　我都積極投入，謙虛謹慎，團結學生，吃苦耐勞，很好地完成了各項任務，表現出較強的與團隊密切合作的能力、領導和組織能力及良好的環境適應能力。

　　由于在實習期間表現良好，我的工作常常受到老師及班級學生們的好評與獎勵，實習之余的我，是一個外向而熱情的人，愛好廣泛，音樂、書籍、電腦、舞蹈，運動等等都已經成為我生活中不可或缺的一部分，正因為有了這些豐富的學習、生活經驗和完美的生活習慣。

　　讓我具備了很強的學習能力，組織與協調能力;也是因為自身綜合素質及能力得到了較大的提高，讓我變成了一個更頑強的自己，變成了一個敢于為社會奉獻的年輕人。

　　我是一個喜歡上進的年輕人，也是一個朝氣蓬勃、富有創新精神的年輕人，敢于拼搏、敢于冒險、敢于開拓自己的生活，安逸的生活并不能給我帶來精神上的滿足，只有不斷的挑戰自我，不斷走向新的成功才會給自己更多的磨礪。

　　在面臨結束實習走上社會的重要階段，我希望自己能夠邁好踏入社會的第一步，我會以謙虛謹慎的做人準則、認真務實、積極進取的工作態度走向社會，用自己的行動讓社會肯定我的能力。

　　實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現在想來，日子還是過去了，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。

　　教師是人類的工程師，我為我的職業而感到驕傲。以后我會更加努力提高我的教學設計能力;改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好!

教師數學總結篇10

　　一、實習時間、實習地點、實習班級。

　　實習時間：20xx年9月1日至20xx年10月14日

　　實習地點：蒙自市第四小學

　　實習班級：三年級（8）班

　　二、實習目的

　　三、實習內容及做法

　　我這次實習分配到了三年級（8）班，這是一個新增班級，全班55人都是這學期才轉進四小，而且85%以上的學生都是外省來的，能在這個全新的班級實踐學習，我感到很榮幸。

　　我的實習內容包括見習、備課、授課及班級管理四項內容。其中見習時要做好聽課記錄；備課時要在指導老師的指導下寫出詳細的教案；在班級管理中應積極與指導班主任老師配合，學習班級管理的方式方法，并根據班級上所出現的一些情況進行主題班會的開展。

　　（一）見習工作

　　1、聽課。從開學到實習結束，我一共聽了60多節課，除了數

　　學課一節不漏外，還有語文課，英語課，數學教師公開競賽課。從各位老師的課堂中我學到了多種形式的上課方法和多樣化的教學模式。無論何種教學方法，教學中心都不能離開學生。

　　2、觀察班級管理。一個新的班級，任何的規矩都要從頭教起。

　　首先從安全教育再到班級紀律，最后是教學管理都是一一教起。因為學校規定語文老師和數學老師各任班主任一學期，所以對于這個新班級，兩位老師齊心想出的多種管理方法，并且一個月下來新班級的秩序已步入軌道。列如，家長接送孩子的安全教育，學校中午半封閉時的吃飯秩序，收、發作業的規定，衛生打掃等等，都形成了一定的模式。

　　這群孩子真的很棒，能這么快適應新環境的生活，一切的功勞都是兩位老師齊心協力付出的心血。

　　（二）、備課

　　我實習的第一周就試著與指導老師討論如何備課，并且學校安排

　　每周二下午，所有年級的數學老師在備課教室進行集體備課。備課的程序是先讀教育理論文章然后對上周教學中存在的問題進行討論，并作出處理，再對上周的聽課進行評課，最后集體備下周的課。我以為這樣備課的教學模式非常好，在備課上遇到的問題可以提出來討論，聽課后進行評課，能從別人的上課模式上汲取好的方法，也可以讓別人提出自己教學的問題所在，大家一起想辦法解決問題。

　　參加過幾次這樣的備課后，我從中了解到了幾位老師的上課模式

　　和他們存在的優缺點，及解決方法。這對我的備課起到了很到的作用。

　　（二）授課我實習的第二周就開始上課。當我給他們上第一節課的時候，我要給學生們的內容和知識點剛剛講完就下課了，很可惜沒有把時間把握好，沒給學生留一點時間來做幾個習題加深這節課所學的知識點，對于這節課我作了如下的總結：第一：要把握住課堂，從第一次課就讓學生了解到這位老師的習性，不能讓學生太隨意。第二：與學生互動。與學生互動不僅能活躍課堂氣氛，還能調動學生學習的積極性，但一定要點到為止，但學生回答的問題到老師所要講得知識點上就要抓住機會講下去。

　　指導老師對我上的每節課都認真記錄并在課后給出指導，細心的教授教學管理上的一些方法。我與指導老師不由自主的形成了交替上課的一種規律，每當我上有不足或遺漏的地方，指導老師都會在下節課中穿插進去補充完整。偶爾我們對課本上的一些表述也有不對的意見，列如, 3小時能否表述為3時。

　　（三）參與班級管理

　　實習期間擔任班主任工作是對自己管理學生能力的一個體現。在班主任工作的實習過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的高，而且處理班級事務的能力也得到了鍛煉。對于這個新班級的管理，每一件小事都要細致入微，時刻叮囑著什么事該怎么做。上課期間每天早上7：20必須到教室，首先是組織學生早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，

　　半封閉管理，眼保健操，自習課等等，每樣事情都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育。

　　四、實習效果及評價通過這次的實習，我學到了很多在學校學不到的東西。當把教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為面對面教學的時候，自己深深地體會到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易。”要想真正上好一節課，必須經過多次的思考與反復修改教案，更有甚者還要經過多次試講才能走上講臺，正如一句名言所說的“臺上一分鐘，臺下十年功”。經過多次聽正式教師的課以后，自己也嘗試著上了一節練習課，我覺得站在講臺上真正面對學生們進行授課與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異，由于以往我們試講的對象是我們自己班上的同學或老師，所以我們的思維中并沒有那種簡化細致講解的概念，一節課的內容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導教師們圍繞一個小知識點就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學生的思維方式，在

　　真正站在講臺上面對學生們時才發現自己的應變能力很差，課堂中學生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點，這確實是件困難的事情。終于體會到了“要給學生一碗水，教師首先要有一桶水”，這句話的含義，堅定了我以后努力的方向和想要到達的目標。

　　五、實習體會

　　時間過得真快，將近兩個月的實習工作就這樣結束了，這次到蒙自市第四小學的實踐學習感觸很多，并且在班級管理、教學管理方法等各方面都得到了很大的收獲。

　　（一）教學管理方法:

　　1、例題不一定全照課本講，可以用較典型的練習代替。

　　2、在部分練習的講解上，做到點到為止，多留一點空間讓學生思考，這樣才能引起學生更高的求知欲望。

　　3、對于成績差得學生要鼓勵他們提前做作業，并在課堂上表揚他們，讓全班同學向他們學習，以提高他們學習的自信心。

　　4、成績好的同學要時常出一

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