教師的年總結(jié)六篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的教師的年總結(jié)6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師的年總結(jié) 篇1
教師是人類思想的傳播者，也是人類靈魂的工程師。我驕傲！因?yàn)槲沂且幻處煟驗(yàn)槲艺龔氖轮柕紫伦罟廨x的事業(yè)，今年，是我走上三尺講臺(tái)的第五年，這一學(xué)期我的工作，在“勤奮踏實(shí)、勇于創(chuàng)新”的個(gè)人教學(xué)宗旨的指導(dǎo)下，圓滿地結(jié)束了，當(dāng)我坐在電腦前寫這份總結(jié)的時(shí)候，我的心始終覺得充實(shí)，因?yàn)椋腋惺艿搅俗约旱某砷L與進(jìn)步。因?yàn)椋c上一學(xué)期相比，我覺得自己更成熟了。回顧這一學(xué)期的工作，我做到了以下幾點(diǎn)：
一、敬業(yè)愛崗、教書育人
當(dāng)一個(gè)老師不是難事，但當(dāng)一個(gè)好老師卻是一件難事。我始終把“當(dāng)一個(gè)好老師”作為自己的奮斗目標(biāo)，在工作中自勉自勵(lì)。回顧這一學(xué)期的工作，我覺得我還是比較成功的。我繼續(xù)擔(dān)任我鎮(zhèn)小學(xué)英語教研組大組長的工作，并以此不斷的勉勵(lì)自己，從嚴(yán)要求自己，力爭在各方面都起到帶頭作用，負(fù)責(zé)幫帶新教師一名，組織開展了片教研活動(dòng)3次，鎮(zhèn)教研活動(dòng)四次，校英語周活動(dòng)一次。活動(dòng)開展反響較好，尤其是校英語周活動(dòng)，在廣大學(xué)生和家長中刮起了學(xué)習(xí)英語的熱風(fēng)。同時(shí)作為諸暨市小學(xué)英語大組成員，在本學(xué)期中我四次參加了市教研室組織的英語自測卷編撰工作。利用自己的休息時(shí)間，熬夜編寫了六張測試卷。我的工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，并給予了一定的肯定，我們的教研組在20xx年十二月底正式被審批為紹興市先進(jìn)教研組。
面對小學(xué)英語教育的快速發(fā)展，英語教師的個(gè)人素質(zhì)要求越來越高。因此，我常常利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)不斷地充實(shí)自己，利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；與其他英語教師探討交流教學(xué)感受；積極參加上級組織的各種教研活動(dòng)。在今年的4月23日，作為我市五個(gè)農(nóng)村小學(xué)教師代表中的一員，我有幸參加省小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。此次會(huì)議對我的觸動(dòng)很大，由此我撰寫了兩篇心得體會(huì)在校園網(wǎng)上交流。這學(xué)期中，我所撰寫的案例獲得了鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，教學(xué)小故事獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)，兩篇通訊報(bào)道在諸幾教育網(wǎng)上發(fā)表。
在做好自己本職工作的同時(shí)，我也竭盡所能地完成學(xué)校布置的任務(wù)。校園英語廣播歌曲，我利用課余時(shí)間精心挑選。六一前夕，接到學(xué)校任務(wù)排練六一文藝匯演節(jié)目，雖然對文藝工作屬門外漢，但我還是接下了這個(gè)任務(wù)，放棄了每天休息的時(shí)間，和我的畢業(yè)班同學(xué)一起完成這個(gè)任務(wù)，雖然最后的成績不是特別理想，但我們付出了汗水，作為一種嘗試，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
二、關(guān)愛學(xué)生、全心付出
在擔(dān)任四班班主任工作的兩年里，我也是盡心盡力，在工作中，我不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，尋找適合我班實(shí)際的管理方法。以一顆理解的心去和學(xué)生相處，以理服人，以情動(dòng)人。對學(xué)生，我付出了全部的愛，無論在課堂教學(xué)還是在平常的生活工作中，我都給學(xué)生以親近，從不責(zé)罵、諷刺，更無體罰、變相體罰的舉動(dòng)，我把學(xué)生當(dāng)作我自己的小弟小妹，自己的位置從不居高臨下，親切、平和，與學(xué)生親密無間。我所帶班級的學(xué)生都樂于和我交朋友，我是他們的知心姐姐。在班級管理中，我按上級指令規(guī)范操作，特別是嚴(yán)格地規(guī)范收費(fèi)，從不亂收一分錢，此舉深受家長贊賞，對于家長的饋贈(zèng)，我總是婉言拒絕，也從不搞有償家教。
在本學(xué)期中，我們六年級四班的全體同學(xué)也通過自己的努力，取得了一些成績。在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中，我班都獲得佳績。在學(xué)校組織的美化教室評比中，我班兩次均獲得了一等獎(jiǎng)；在學(xué)校組織的校廣播操比賽中，我班囊括了兩張獎(jiǎng)狀；在綠色校園板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中，我們獲得了一等獎(jiǎng)；在學(xué)校誠信活動(dòng)月中，我班的z同學(xué)被推薦為市級讀書積極分子；在英語周單詞拼讀比賽中，我班有十名同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)；在校當(dāng)堂作文比賽中，我班有七名同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)；在鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)上，我班z同學(xué)獲得了兩個(gè)第一，z同學(xué)獲得了兩個(gè)第二，z同學(xué)獲得一個(gè)第三和一個(gè)第四；在鎮(zhèn)誠心征文評比中，z同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，z同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)；z同學(xué)在鎮(zhèn)兒童詩評比中獲得了三等獎(jiǎng)；z同學(xué)在市未成年人征文比賽中獲得了一等獎(jiǎng)；z同學(xué)還被推薦為市誠信讀書活動(dòng)積極分子，本學(xué)期，我們六（4）班被評為鎮(zhèn)級先進(jìn)班集體。
三、定時(shí)家訪、家校溝通
為更好地了解學(xué)生，形成家校共管的良好局面，我對家訪制訂了詳細(xì)的計(jì)劃。期始不管工作如何紛雜，我也千方百計(jì)擠出時(shí)間去家訪，向家長匯報(bào)新學(xué)期的班級情況和了解學(xué)生假期中的生活。本學(xué)期是與初中接軌的重要時(shí)期，家長們對于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重視關(guān)心，于是，在學(xué)期中間我經(jīng)常幸地進(jìn)行不定期家訪，電訪，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系，詳細(xì)地把學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活、工作情況向家長如實(shí)匯報(bào)，讓家長全面地了解自己的子女成長情況。由于我扎實(shí)的工作，學(xué)生從未發(fā)生過意外情況，家長的滿意率較高，我的辛苦有了回報(bào)，我樂此不疲。
不用揚(yáng)鞭自奮蹄，這是我的工作態(tài)度。不管是現(xiàn)在還是將來，我都會(huì)勇往直前！
教師的年總結(jié) 篇2
20xx年7月17日，城西小學(xué)所有的中青年教師不畏酷暑，頂著炎炎烈日來到中心小學(xué)進(jìn)行鴻合觸摸電子白板的培訓(xùn)活動(dòng)，我們贛榆白板培訓(xùn)10班的地點(diǎn)是多媒體教室，當(dāng)我走進(jìn)教室大部分的老師已經(jīng)到了，每個(gè)人的面前都有一臺(tái)筆記本電腦，有打開了白板軟件，有的正在安裝，有的正在打開電腦，大家都忙著做準(zhǔn)備，而我們的指導(dǎo)老師已經(jīng)在臺(tái)前做好了準(zhǔn)備，隨時(shí)準(zhǔn)備開講呢。等了幾分鐘，老師看到培訓(xùn)學(xué)員到齊了，就開始進(jìn)行我們的主題了——鴻合電子白板培訓(xùn)。現(xiàn)談?wù)勛约旱氖斋@。
交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺埽艺J(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個(gè)層次：
1、等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用
對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會(huì)有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)大問題。可見，面對新技術(shù)時(shí)，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。
2、交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用
在這種應(yīng)用方式下，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性，心理上也開始接受這個(gè)新鮮事物，甚至開始依賴白板了，但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導(dǎo)為主要特征。此時(shí)，教師對支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計(jì)開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：
教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程，教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。
在技術(shù)應(yīng)用上，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的'注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。特別是白板對動(dòng)畫、視頻的隨時(shí)暫停控制與標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。
3、交互白板交互功能的充分發(fā)揮
此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。
此時(shí)交互白板應(yīng)用的教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，此時(shí)，學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中。例如，通過使用一套物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件，學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成實(shí)驗(yàn)操作過程，這可用于實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課，白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學(xué)生了，學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念，課堂教學(xué)過程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。
以上是我設(shè)想的交互白板的三個(gè)應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái)，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。
教師的年總結(jié) 篇3
第一次月考總結(jié)
九年級的第一次月考，成績很不理想，作為九一班的班主任和語文、歷史老師我責(zé)無旁貸。整個(gè)學(xué)校都把希望寄托在了就一般的身上，我作為九一班的老師責(zé)任重大，學(xué)校相信我，將一個(gè)重點(diǎn)班交給了完全沒有經(jīng)驗(yàn)的我，但這一次月考的成績卻讓人失望了。
我們班上最高分只有555分，而且五百分以上的只有一個(gè)，這和我們目標(biāo)中的一中相差太遠(yuǎn)，我們應(yīng)該反思，應(yīng)該想辦法去改變這樣的狀態(tài)。在這次月考中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、 經(jīng)驗(yàn)不足，對考點(diǎn)掌握的不夠。（針對語文）
這一次月考，考查的是七八九三個(gè)年級的知識點(diǎn)，我們還沒有開始復(fù)習(xí)，有些很簡單的題目學(xué)生都做錯(cuò)了。這是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)沒有很好的向?qū)W生灌輸考點(diǎn)，他們不知道自己該從哪些方面入手進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。
二、 對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，沒有培養(yǎng)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（語文、歷史兼有）
作為一班的老師，我總是覺得學(xué)生是很自覺的，不需要我們?nèi)ケO(jiān)督學(xué)習(xí)，但這一次月考告訴我并不是這樣，他們存在極強(qiáng)的優(yōu)越感，在一班沒有感覺到有壓力，這是我這個(gè)班主任的失誤，我總是希望他們可以自主的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的來找老師問問題，主動(dòng)的背書，主動(dòng)的記知識點(diǎn)等等，但是我把他們想得太過于美好，對他們太過于放松，以至于語文本該可以拿分的默寫，生字詞都丟了分，全班只有四個(gè)同學(xué)這部分基礎(chǔ)是滿分。歷史也是一樣，已經(jīng)要求他們識記的歷史事件的時(shí)間人物都出現(xiàn)了混淆。
三、 沒有很好的把握學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，沒有重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差。（語文、歷史兼有）
班上有五十個(gè)學(xué)生，從八年級到九年級，我一直都是一視同仁，沒有特別的優(yōu)待哪一個(gè)學(xué)生或者是放棄哪一個(gè)學(xué)生，教學(xué)上采用大多數(shù)學(xué)生可以接受的方法，并沒有針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的培優(yōu)補(bǔ)差。班上有些同學(xué)作文好，但基礎(chǔ)知識薄弱；有的基礎(chǔ)扎實(shí)，但閱讀方面卻丟分不少。這些都是 班上存在的問題，我卻沒有很好的去解決這個(gè)問題，也沒有重點(diǎn)去培養(yǎng)一些語文優(yōu)生和歷史優(yōu)生。 總的來說，這一次考試不盡如人意，是我們的問題，我該好好的去反思，去總結(jié)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才會(huì)不斷的進(jìn)步。因此，在接下來，我給自己定了如下計(jì)劃，希望可以對學(xué)生有所幫助。
一、 認(rèn)真研究考綱考點(diǎn)，抓住重點(diǎn)考試部分
上周學(xué)校給我們印發(fā)了考試大綱，里面詳細(xì)的列出了考試的知識點(diǎn)，我要把這個(gè)大綱讀懂讀透，并與學(xué)生一起學(xué)習(xí)大綱內(nèi)容，根據(jù)考試大綱給學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、 認(rèn)真嚴(yán)格的上好每一節(jié)課
每天上課前先將要講解的知識點(diǎn)好好的熟悉，記憶，對于重點(diǎn)的部分要能舉出兩至三個(gè)考試的題型讓學(xué)生熟悉，對學(xué)生嚴(yán)格要求，抓好課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真專注的上課和記筆記，課前抽查背誦，課后檢查學(xué)生的筆記。
三、 培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)定目標(biāo)
班上有十幾個(gè)學(xué)生是有機(jī)會(huì)上重點(diǎn)高中的，我必須保證他們的語文和歷史成績不拖后腿，所以我和他們共同制定了以下的目標(biāo)：
班級總體目標(biāo)：語文平均分 78—80分
歷史平均分 40—43分、
一中目標(biāo)：王朝鋒 語文100分 歷史47分 王鈺萍 語文100分 歷史45分 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：黃冬琴 語文 96分 歷史 47分 李曉婷 語文98分 歷史45分 其他重點(diǎn)中學(xué)目標(biāo)：十個(gè)，語文達(dá)到90分以上，歷史達(dá)到43分以上。
我會(huì)根據(jù)這個(gè)目標(biāo)對這十幾個(gè)同學(xué)更加嚴(yán)格要求，即使給他們“開小灶”也要讓他們將考試的知識點(diǎn)掌握，考到目標(biāo)的分?jǐn)?shù)。
四、 做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)
考試的壓力，同學(xué)們會(huì)有喘不過氣的時(shí)候，作為班主任，要時(shí)刻關(guān)注他們的心理變化，努力成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
接下來，就讓我們更加努力，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的向前沖吧。
教師的年總結(jié) 篇4
工作已經(jīng)成為過去，即使在本期干了一點(diǎn)點(diǎn)工作，我認(rèn)為都算不上是我干的，因?yàn)槲疫@一塊的工作，離開在座的任何一位，我的工作都無法開展或者開展得不會(huì)好的。所以總結(jié)的話，我就不在一一贅述，至于資料，我把它打出來存檔就行了，今天我要講的是下期我們要轉(zhuǎn)變的觀念和準(zhǔn)備做的一些事情。
1、全體老師一起抓德育。
學(xué)校服務(wù)的對象是學(xué)生，我們的一切工作都是教育工作。對學(xué)生的管理幾個(gè)人或者個(gè)別人是無能為力的，我們?nèi)w老師都是德育工作者，不要認(rèn)為管理學(xué)生不關(guān)我的事，學(xué)生只怕幾個(gè)老師，如果我們走近正在有不規(guī)范行為的學(xué)生，學(xué)生心理想“沒事，這個(gè)老師不管的，不用怕”，我們遷就了學(xué)生，當(dāng)好好先生學(xué)生未必會(huì)感謝我們，其實(shí)，他們反而會(huì)糟蹋我們。有一個(gè)準(zhǔn)備轉(zhuǎn)學(xué)的調(diào)皮學(xué)生，我問他“為什么要轉(zhuǎn)學(xué)？”他說“我們的班吵得很，紀(jì)律差”只有你們不吵，誰會(huì)吵鬧？”他說“大家都吵鬧，我就會(huì)吵鬧”。在這個(gè)學(xué)生的心目中，這個(gè)班的管理差。
“我們要求了的，就一定要讓學(xué)生做到，比如眼保健操，代飛的課堂是，我相信全部學(xué)生都會(huì)做，但有的課堂上也許一個(gè)學(xué)生都不做，我們這個(gè)要求形同虛設(shè)了。比如監(jiān)考，有的考場，學(xué)生哪怕做不了的很多，但有些老師監(jiān)考學(xué)生即使做不了不做，也是規(guī)規(guī)范范的坐好，不會(huì)呼呼大睡，但有的考場就會(huì)睡成一片。這就是要求不同，狀態(tài)不同！
對學(xué)生的教育需要班主任老師要跟班，現(xiàn)在的部分老班主任都起得比較早，主要就是當(dāng)班主任長期起早養(yǎng)成習(xí)慣的緣故。早讀課前到課堂查一下學(xué)生，巡視一下學(xué)生，糾一下學(xué)生，對培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣一定會(huì)起作用的。學(xué)生的好習(xí)慣，是班主任跟出來的，老師的敬業(yè)精神對學(xué)生感染是比較大的，身教甚于言教。抓好問題學(xué)生的管理，是要付出勞動(dòng)的，只有把學(xué)生管好了，我們才會(huì)輕松。當(dāng)班主任有一定的訣竅，但最重要的訣竅就是“勤”。
雖然，我們的年青老師，也許某一天會(huì)另謀高就，或者是調(diào)離新化中學(xué)，但新化中學(xué)是我們服務(wù)的第一站，即使要走，也要把好的精神留下！我們要用我們的敬業(yè)精神感染學(xué)生。
2、實(shí)實(shí)在在抓學(xué)風(fēng)。
德育抓好了，學(xué)風(fēng)就有保障了，但良好的學(xué)風(fēng)，是一點(diǎn)一滴培養(yǎng)出來的，我一直認(rèn)為，學(xué)生的成績是管出來的，xx年在貴陽培訓(xùn)的時(shí)候，在小組談?wù)摰臅r(shí)候，我提出一個(gè)觀點(diǎn)就是抓學(xué)科管理。我們每一個(gè)老師只有充分準(zhǔn)備，上一堂好課，我相信都會(huì)做得不錯(cuò)，但課上得好，未必就考得好，要知道我們服務(wù)的是10幾歲的娃娃，要讓這些娃娃都自覺，可能嗎？課上得好，聽眾沒有幾個(gè)，有效果嗎？考試考的是學(xué)生對知識的鞏固，一堂課下了，沒有幾個(gè)學(xué)生去鞏固，課下了，效果也消失了。我在畢節(jié)評卷的時(shí)候，坐在我身旁的有的老師表現(xiàn)得很興奮，他們說，這些題他們都講過的。我呢，不太會(huì)說話，我說，講過的，學(xué)生未必都是會(huì)做的，我們當(dāng)老師的，講過的，會(huì)少嗎？我們在考慮我們做了多少的時(shí)候，也要考慮所做的，是否在學(xué)生身上產(chǎn)生效應(yīng)！我從來不會(huì)放過一個(gè)不聽課的學(xué)生，不會(huì)放過一個(gè)不做作業(yè)的學(xué)生！
（1）開學(xué)第一天，儀表檢查，對不良學(xué)生，全部收在候課室，然后請理發(fā)師，請家長到來！
（2）新生入學(xué)教育分班后第一天學(xué)校校委會(huì)分工進(jìn)入課堂。分五個(gè)講座，校長作“人生觀，價(jià)值觀”的教育；副校長作“珍愛生命，尊重生命”的教育；我作“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”；梁主任、楊老師作“宿舍內(nèi)外管理軍事一體化養(yǎng)成教育，食堂就餐習(xí)慣的養(yǎng)成教育，三節(jié)教育，食品衛(wèi)生安全教育，不但要講，而且要狠抓！工會(huì)作“責(zé)任感，使命感”的教育，團(tuán)支部作“體育與健康，一課兩操安全教育。
（3）認(rèn)認(rèn)真真開好家長，開學(xué)第一周星期三初一新生家長會(huì)，星期四初二學(xué)生家長會(huì)，星期五初三學(xué)生家長會(huì)。教育家長，教育家長比教育孩子更重要，嚴(yán)格家長放心，不嚴(yán)格家長不放心，家長委員會(huì)，實(shí)實(shí)在在的做起來。
（4）下期抓好優(yōu)秀學(xué)生，四星評選工作，學(xué)習(xí)之星，德育之星，進(jìn)步之星，文明之星，孝心禮儀之星等等，用展板長期展示出來。對違紀(jì)學(xué)生加大管理和懲罰力度。沒有適度的懲罰的教育，是不完全的教育。獎(jiǎng)懲一定要有力度，當(dāng)然也一定會(huì)適度！
（5）假期中再次修訂完善《班級考核細(xì)則》下期是20xx—20xx第一學(xué)期開始，我們將全面貫徹實(shí)施，爭取用制度規(guī)范班級。
教師的年總結(jié) 篇5
通過培訓(xùn)，反思以往工作中的不足，我的教育理念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)，獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)。
一、熱愛孩子并尊重孩子是教師的基本素養(yǎng)。
面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長的信任。
剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂成長。
二、教師要學(xué)會(huì)反思
反思是教師成長的基點(diǎn)，作為現(xiàn)代化的教師，要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻反思自己，反思自己的課堂教學(xué)。利用幫帶活動(dòng)，提高教師專業(yè)成長的速度。為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加外出學(xué)習(xí)的劉春紅老師也積極主動(dòng)地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園，帶動(dòng)一大部分教師迅速地成長起來。本期三位參加noc，并取得不錯(cuò)成績的老師，也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，我園的教師也很積極主動(dòng)地向三位教師學(xué)習(xí)，辦公室里、走廊上、綠樹下，到處可聽見她們在一起討論的聲音。
三、遵守衛(wèi)生保健制度，做好健康檢查工作。
嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)衛(wèi)生保健制度，切實(shí)做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。并對幼兒身體發(fā)育狀況定期進(jìn)行分析、評價(jià)，并及時(shí)向家長反映幼兒的異常變化。重視晨、午間檢查工作。對于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)排除不安全隱患。
四、消除不安全因素，強(qiáng)化安全意識，體現(xiàn)預(yù)防為主。
隨時(shí)檢查幼兒的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具，電源開關(guān)或插座應(yīng)該裝在離地面較高處，使幼兒不容易碰到。活動(dòng)器械都要符合有關(guān)規(guī)定，確保安全，切實(shí)做到防患于未然。
我決心，在以后的工作中：
1、不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育理念。積極的創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，真誠關(guān)愛每一個(gè)幼兒。2、加強(qiáng)服務(wù)意識，保教并行。真正融入到幼兒的內(nèi)心世界。
教師的年總結(jié) 篇6
按照古依法治縣辦《關(guān)于做好20xx年度全縣公職人員普法考試的通知》要求，我校于11月14日舉行了全校教師的法律知識考試。現(xiàn)對普法考試工作總結(jié)如下：
一、突出重點(diǎn)，全員參與，提高普法成效
根據(jù)通知精神，結(jié)合我校普法工作的實(shí)際情況，我們及時(shí)確定在編的12名教師作為參加20xx年普法知識考試對象，選擇普法學(xué)習(xí)要點(diǎn)，以普法考試為載體，增強(qiáng)教師法律意識，提升依法辦事的能力。
二、積極準(zhǔn)備，明確責(zé)任
確保普法考試順利舉行11月14日早晨，我校組織召開了教師普法知識考試會(huì)議，會(huì)上秦正軍校長就普法工作的重要性和必要性及依法治理工作提出了相關(guān)要求，并對這次普法知識考試進(jìn)行了精心組織和安排。
三、以考代學(xué)，學(xué)以致用，提升學(xué)法用法的能力
為提升我校教師法律知識的學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)法律知識的學(xué)習(xí)，11月14日下午2點(diǎn)，我校在職教師12人在會(huì)議室按照考試要求，認(rèn)真參加了普法知識考試。考試采用開卷的方式進(jìn)行，靈活考試形式，注重普法的成效，以達(dá)到學(xué)法用法能力的提升。
四、認(rèn)真閱卷，客觀評分，做好考試成績的統(tǒng)計(jì)和歸檔工作
考試結(jié)束后，及時(shí)組織人員對試卷進(jìn)行批改，根據(jù)教師書寫的規(guī)范程度、認(rèn)真程度、完整程度進(jìn)行了打分定級，統(tǒng)計(jì)成績，確保了成績的公平性和考核的公正性。由于我們對這次考試準(zhǔn)備充分，教師思想上高度重視，考試成績優(yōu)異，參考率及合格率均達(dá)到100%。其中90分以上11人，成績優(yōu)秀率達(dá)到了91.7%。通過這次考試，我校教師的法律知識得到進(jìn)一步提高，法律意識進(jìn)一步增強(qiáng)，有力地推動(dòng)了普法工作的進(jìn)一步開展。
本次普法知識考試在全校教師中再次普及了與學(xué)校、教師、學(xué)生相關(guān)的法律知識，教師們也根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，提出了師德師風(fēng)建設(shè)的新模式和新方法。普法及依法治理工作是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，我們將在上級主管部門的正確指導(dǎo)下，全力以赴，常抓不懈，確保普法和依法治理工作可持續(xù)發(fā)展。
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