地理教學(xué)工作總結(jié)范文
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的地理教學(xué)工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地理教學(xué)工作總結(jié)范文1
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业牡乩斫虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高地理教學(xué)質(zhì)量。
對于地理的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊乙耘囵B(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓地理教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
地理教學(xué)工作總結(jié)范文2
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。本學(xué)期里，本人立足于本校和所教班級的實際，扎扎實實地開展教育和教學(xué)工作，堅持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為本，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿完成了本期的工作和任務(wù)，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納總結(jié)如下：
一、認(rèn)真分析，科學(xué)、積極地制訂切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。
制訂計劃的過程中，本人堅持以教材和課標(biāo)為本，針對學(xué)生的實際情況和上學(xué)期所反映出來的問題，全面、細(xì)致地了解每一名學(xué)生，為本期制定出合理的計劃做好了鋪墊，明確了本期的教育教學(xué)任務(wù)和重點。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)。
在備課過程中，本人堅持做到深入教材和學(xué)生，努力研讀教材、教參，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)請教，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，付出自己的全部精力。教學(xué)中力爭做到精講細(xì)練，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和指導(dǎo)，講練結(jié)合，高度重視地圖在地理課程中的地位和作用，充分培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和析圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力。一學(xué)期下來，本人堅持每堂課都充分做到板圖教學(xué)或多媒體教學(xué)，并收到了良好的教學(xué)效果。
三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教育教學(xué)水平。
1.積極進(jìn)行新教材、新教法、新教學(xué)思想觀念和學(xué)習(xí)與實踐運(yùn)用，并把所學(xué)東西應(yīng)用到實踐中去。積極參加各類教研活動，并從中收獲很多。
2.積極做好課程與資源的整合，探索適合全體學(xué)生的教育教學(xué)方法，力爭做到課堂上聲形并茂，重視師生互動，及時收集學(xué)生反饋回來的信息，不斷改進(jìn)、提高自己的教學(xué)效果和效率。
一學(xué)期以來，通過師生的共同努力，本人的教學(xué)工作取得了滿意的成效。學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣十分高昂，知識面得到了增加，視野得到了拓展。學(xué)生基本建立了地理事物和地理現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，地理能力和素養(yǎng)得到了極大的提高。并在期末考試中大多數(shù)學(xué)生都發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平，取得了較好的成績。
當(dāng)然，本人在這學(xué)期中也暴露出了一些問題和不足。如果不及時重視這些問題和不足，它將直接制約著本人在地理教育教學(xué)工作中的突破。在今后的工作中，本人還將繼續(xù)努力，力爭讓自己在地理教學(xué)工作中做出更大的成績。
地理教學(xué)工作總結(jié)范文3
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、積極認(rèn)真參加集體備課活動
在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、取得了較好的成績
本學(xué)期我擔(dān)任高一（5）、（6）、（11）班的地理課教師，期中考試成績所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心。
五、主要經(jīng)驗和教訓(xùn)
1、教學(xué)中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系
幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力
應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
4、考核不是僅停留在成績上
在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價。
六、存在問題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、重視地理知識的應(yīng)用
5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，學(xué)校給我提供施展才華的平臺，給了我自信，給了我榮譽(yù)，我會全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中。
地理教學(xué)工作總結(jié)范文4
一、做好初、高中地理教材的銜接工作
高中地理是在初中地理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，初中地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學(xué)習(xí)。通過實際的教學(xué)過程中將這些舊知識逐步復(fù)習(xí)，從而克服初中地理知識不足的問題。
二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。參照教參，結(jié)合本學(xué)期工作實際情況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。
三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)
本學(xué)期學(xué)校共安排三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績。
第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績。
四、切實加強(qiáng)集體備課的組織實施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革
每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點和難點，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論，作出有益的補(bǔ)充，最后達(dá)到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗，互相交流，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績。
五、收集有效信息，科學(xué)處理教材
教師通過研討新課標(biāo)和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節(jié)省大量時間，更好地提高各科成績。
六、教學(xué)上應(yīng)做好的幾項工作
1、學(xué)習(xí)方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這就要求教師能夠尊重學(xué)生、相信學(xué)生、突出學(xué)生的主體作用、重視學(xué)生的發(fā)展，切實將以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習(xí)模式。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，形成地理能力，強(qiáng)化地理意識，落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維課程目標(biāo)。
2、重視地理課程資源的開發(fā)、利用與整合。
課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成中小學(xué)的實際教育成果。因此我們理應(yīng)積極投身于地理課程資源的開發(fā)、利用與整合中。例如，選取課程資源成功利用的案例，進(jìn)而找出其一般規(guī)律，形成特定的利用風(fēng)格。
再如，積極參與開發(fā)地理課程資源，形成具有學(xué)校特色和符合學(xué)生特點的學(xué)校課程資源庫，進(jìn)而實現(xiàn)校內(nèi)共享、校際共享乃至城際共享。教學(xué)實踐已經(jīng)證明，選有區(qū)域特色的地方課程資源，挖掘生活中的地理課程資源，既是實現(xiàn)地理課程目標(biāo)的重要途徑，又能激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、重視信息技術(shù)的應(yīng)用
在備課的過程中，以大量地理信息為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地利用地理教學(xué)信息資源，積極利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資源、電子地圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué)。
4、在教學(xué)實施的過程中關(guān)注學(xué)生的需要，始終樹立“為了每位學(xué)生發(fā)展”的基本理念，在教學(xué)過程中要起到引導(dǎo)者的作用，要讓學(xué)生參與到課堂中來，要倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，要注重與培養(yǎng)學(xué)生的收集信息和處理信息的能力，總之，要把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的目的，真正地實現(xiàn)“授之于漁”。
地理教學(xué)工作總結(jié)范文5
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)中，我主要擔(dān)任了七年級5個班的地理教學(xué)任務(wù)工作，可以說任務(wù)十分艱巨，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成，再次感謝學(xué)生們的配合以及諸位地理教師的悉心合作。一學(xué)期下來，我按照學(xué)校教學(xué)計劃腳踏實地工作，各項任務(wù)指標(biāo)基本完成，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、積極參加業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)計劃，我與備課組其他老師協(xié)商制定本學(xué)期地理學(xué)科計劃。聽取省、市、區(qū)地理教研員對地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)提升教師的個人素質(zhì)。
二、認(rèn)真做好本職工作
本學(xué)期切切實實做好地理教學(xué)的常規(guī)工作，力爭全部學(xué)生及格，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對優(yōu)生滿分率的鞏固。
我努力積極的配合備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證二十一個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。備課組內(nèi)，每位科任老師上一次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試范圍說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓常規(guī)教學(xué)、組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
各項教學(xué)活動基本得到落實，當(dāng)然還有一些不足的地方，有個別同學(xué)學(xué)習(xí)成績并沒有得到提高，應(yīng)該引起我的足夠重視，在下一學(xué)期的工作當(dāng)中更加努力。
地理教學(xué)工作總結(jié)范文6
進(jìn)入新的環(huán)境已經(jīng)半年了，在這個學(xué)期，我擔(dān)任了高一年級地理教學(xué)工作之外，還擔(dān)任了班主任工作�？偟膩碚f班主任工作分兩個階段。雖然擔(dān)任班主任工作已有多年，但本學(xué)期在工作中有收獲也存在問題。
第一階段
新學(xué)期的開始，軍訓(xùn)、入學(xué)教育，帶領(lǐng)高一年級二班在軍訓(xùn)會操中成績突出獲得第三名的優(yōu)異成績。
班級管理：以德育為主導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣為目的。
1、首先營造一個紀(jì)律好的學(xué)習(xí)育人環(huán)境。
2、不放棄差生，對自身問題多的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，使其不掉隊。
3、嚴(yán)格出勤制度，對于連續(xù)遲到的學(xué)生告知家長，以示警告。
在第一階段班級管理中成績突出，沒有出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，在學(xué)校班級量化考核中名列前茅，多次奪得紀(jì)律紅旗。
學(xué)習(xí)方面：順應(yīng)課改，建立學(xué)案課前檢查機(jī)制，制定檢查表。每節(jié)課組長都要督促檢查，我每天進(jìn)行抽查。效果良好，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。并在第一次月考中處于普通班前列。
衛(wèi)生方面：嚴(yán)格衛(wèi)生保持制度，劃分個人班級衛(wèi)生轄區(qū)，在寢室衛(wèi)生中制定競爭機(jī)制。621女生宿舍連續(xù)在大周學(xué)校評比中獲得優(yōu)秀。
第二階段
文理分班后擔(dān)任文科實驗班，仍然堅持原則，在第一階段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善提高管理水平，堅持學(xué)案的檢查制度，建立班級個人量化考核表，班級學(xué)習(xí)氣氛積極濃厚，及時座談、鼓勵對待成績優(yōu)秀的學(xué)生談方法、談問題，拔高。對問題學(xué)生座談，進(jìn)行德育，加強(qiáng)紀(jì)律觀念，以改變不良作風(fēng)。第二次月考班級成績斐然。
雖然取得了一定的成績，但尚有許多改進(jìn)的地方，課改勢在必行，在課改的過程中班主任的角色是非常重要的，學(xué)生的自主能力有待提高，解決問題的能力和思維方式需要進(jìn)一步改善。
設(shè)想：在編寫學(xué)案的時候加入學(xué)生的參與，讓課堂中學(xué)生的因素更加的突出。改善展示的方式，不僅局限發(fā)言、發(fā)問、板書，應(yīng)該增加學(xué)生提出擴(kuò)展問題的能力。
我想通過我進(jìn)一步的努力，班級的各方面必將取得更大的成績。
地理教學(xué)工作總結(jié)范文7
一、 積極參加課改培訓(xùn)
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識培訓(xùn)對《普通高中課程方案實驗》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補(bǔ)短教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱分析等有關(guān)工作。
三、投身單元備課活動研究新課標(biāo)、把握新教材
通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑
新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問
1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾.
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在.
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題
回首這即將過去的一學(xué)期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
地理教學(xué)工作總結(jié)范文8
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任七年級的地理教學(xué)工作，本學(xué)期時間短，任務(wù)重。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐步產(chǎn)生了興趣。主要讓學(xué)生開始學(xué)習(xí)并了解到了地球和地圖知識，陸地和海洋知識，天氣和氣候知識，居民和聚落知識，發(fā)展與合作等自然地理知識。使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理的重要性。在我的指導(dǎo)下，地理教學(xué)也取得了必須的成績。但也有不足，為了利于今后地理的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理是認(rèn)識世界的基礎(chǔ)，學(xué)生渴望認(rèn)識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，經(jīng)過其他學(xué)科，經(jīng)過地理提高自我認(rèn)知，從而讓學(xué)生在德，智，體等各方面得到發(fā)展，培培養(yǎng)學(xué)生有夢想，有抱負(fù)，有職責(zé)感的一代新人。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指引下，培養(yǎng)學(xué)生樹立探索自然的信念。
其次，在教學(xué)中，讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類在利用時，必須遵循自然規(guī)律，就能促進(jìn)社會的發(fā)展和提高。利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭到破壞，環(huán)境被污染等危及到人類生存的問題，這樣就體現(xiàn)了教育是面向全體學(xué)生，樹立他們的職責(zé)感，使命感，和合理利用和保護(hù)自然環(huán)境。
在今后的教學(xué)工作中，還應(yīng)取迪學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)取參加社會實踐活動的意識。在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識的聯(lián)系生活實際，為學(xué)生參加社會實踐活動打下了堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解自然現(xiàn)象，社會現(xiàn)象，國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)資料有關(guān)的事例，增強(qiáng)了學(xué)生的知識面，同時也擴(kuò)大了學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。從人口一課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國人口眾多，人均資源少的現(xiàn)狀，以及我國實行的人口政策和世界發(fā)達(dá)國家的人口政策的不一樣進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀，資源觀，來看待我國目前在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，從而激發(fā)他們努力向上，樂觀和拼搏精神，來努力學(xué)習(xí)。
總之，本學(xué)期地理教學(xué)就是以以上思路具體工作的，學(xué)生也取得了必須成績，可是也有不足，沒有很好和差生溝通交流，導(dǎo)致本學(xué)期個別學(xué)生地理成績不夢想，下學(xué)期，我將嚴(yán)格要求，和學(xué)生共同努力，爭取更大提高。
地理教學(xué)工作總結(jié)范文9
一、教學(xué)方面
重新來到高一年段教學(xué)，讓我有了想要突破以往模式的欲望。第一年是懵懵懂懂的，不知所措的，那么經(jīng)歷了兩年教學(xué)和一次會考后，我會有什么不同了?我自信了，想改變，想嘗試不同的教學(xué)方法，想知道不同教學(xué)的操作方式和效果會有什么不同。為了改善教法，我積極向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習(xí)，借鑒他們的教學(xué)成果和多年的經(jīng)驗，從課堂的把握，語速、時間的安排，作業(yè)布置，批改到平時的抽查，努力取人之長，補(bǔ)己之短，力爭提高教學(xué)的有效性，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。時刻反省自己的不足，并提出改善方法，如：上課時，語言不夠精煉，話過多，容易導(dǎo)致聽力疲勞，也容易聽力混淆，所以我應(yīng)注意語言盡量簡練不過多重復(fù)，不過多解釋。學(xué)生不會太笨，只要有看書沒什么大問題。重點集中在課堂的前半段時間，而把次要的知識點放后面，還可以穿插些幽默的片段和基礎(chǔ)練習(xí)。這些其實以前就有經(jīng)常提，但總以為課程內(nèi)容較多，沒多少時間剩余。而事實上，講多講少其實沒多大差別，學(xué)生在一定時間內(nèi)能吸收的就那么多，講多了也沒用，還不如把重點講清了，其他的略講，或練習(xí)時再講。語速放快，簡練，清楚了就可以了，也不用擔(dān)心剩太多時間，可多些課堂練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，他們才愿意學(xué)，這才是最重要的。作業(yè)布置方面，題量不要太多，應(yīng)適量刪減，留時間給預(yù)習(xí)作業(yè)。抽查方面，可利用每節(jié)課前十分鐘小測。利用本身的自習(xí)，在走動時，主動給學(xué)生解答疑問，提點方法等。如果要使教學(xué)更加行之有效，除了教學(xué)有度外，教師課外也需要做許多工作，如整合習(xí)題，提綱，，材料，課件等等，回歸到最原始的一句話就是：勤能補(bǔ)拙。
二、自身學(xué)習(xí)方面
工作之余，我也沒放松個人的學(xué)習(xí)。積極參與聽課、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。不斷的閱讀教育教學(xué)著作。不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)交流等不斷 學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來組織教學(xué)。
回首這即將過去的一學(xué)期，收獲頗多，讓我倍感欣慰;但看到結(jié)果，差距仍然存在，又頗感路途漫漫，其修遠(yuǎn)兮。還有許多地方需要改進(jìn)，需要努力，希望下學(xué)期會有更大的進(jìn)步。
地理教學(xué)工作總結(jié)范文10
一、學(xué)科的教學(xué)意義
地理學(xué)是一門古老的學(xué)科,更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科,是一門跨越科學(xué)、人文與社會、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強(qiáng)國家綜合實力的基本策略，地理學(xué)教育作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道，特別的，在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科之中，地理學(xué)教育是最適合進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科。
二、學(xué)科的教學(xué)思路
挖掘地理美學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)；掌握地理知識，養(yǎng)成地理行為習(xí)慣。
三、學(xué)生狀況分析
基礎(chǔ)薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大多數(shù)學(xué)生初中階段沒有學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識求知欲望雖然持續(xù)性不強(qiáng)，但求知欲望強(qiáng)；自我展現(xiàn)欲望強(qiáng)，有較好的互幫互助氛圍。
四、學(xué)科教學(xué)實踐
1、展現(xiàn)地理美學(xué)，激發(fā)學(xué)生價值觀注意力
地理學(xué)的美學(xué)核心：人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，人魚自然的最高層次的和諧統(tǒng)一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的關(guān)系；人際關(guān)系；人地關(guān)系尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營和諧社會、經(jīng)營可持續(xù)發(fā)展社會。
2、說明社會需要，明確地理素養(yǎng)
對地理環(huán)境有豐富、生動和正面的看法； 感受自然與社會的相關(guān)性；有許多和地理技術(shù)密切相關(guān)的實用技能。
3、說明人生發(fā)展需要，明確地理行為習(xí)慣空間定位；空間格局的覺察能力；因果關(guān)系分析；過程分析與預(yù)測；野外觀察與觀測；調(diào)查；提出地理問題；地理信息的收集、加工和整理。
4、強(qiáng)調(diào)思路和線索，每一章節(jié)都一一強(qiáng)調(diào)思路和線索，讓學(xué)生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、循序漸進(jìn)，以專題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理知識。
6、根據(jù)學(xué)生實際情況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。
7、遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價作業(yè)每連續(xù)兩次得A者加2分；單元測驗每進(jìn)步5分者加2分。
五、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”；繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價和整體優(yōu)化。
地理教學(xué)工作總結(jié)范文11
本學(xué)期教學(xué)的是八年級地理下冊，共五個章節(jié)。如果按照正常教學(xué)速度計算，至少需要二十課時以上的時間才能完成教學(xué)。從學(xué)期伊始，我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識的構(gòu)建之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動計劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后得以按時完成教學(xué)任務(wù)，并取得了教學(xué)改革方面的一些成果。以下把教學(xué)的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為：
一、 建合理的知識框架
為應(yīng)對本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進(jìn)行。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革‘學(xué)科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。
二、 以課改理念教學(xué)
地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及 終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。
另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國、“愛家”意識。
三、 工作落實
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、教學(xué)成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完。
地理教學(xué)工作總結(jié)范文12
一、學(xué)科的教學(xué)意義
地理學(xué)是一門古老的學(xué)科，更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，是一門跨越科學(xué)、人文與社會、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強(qiáng)國家綜合實力的基本策略，地理學(xué)教育作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道，特別的，在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科之中，地理學(xué)教育是最適合進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科。
二、學(xué)科的教學(xué)思路
挖掘地理美學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)；掌握地理知識，養(yǎng)成地理行為習(xí)慣
三、學(xué)生狀況分析
基礎(chǔ)薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大多數(shù)學(xué)生初中階段沒有學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識求知欲望雖然持續(xù)性不強(qiáng)，但求知欲望強(qiáng)；自我展現(xiàn)欲望強(qiáng)，有較好的互幫互助氛圍
四、學(xué)科教學(xué)實踐
1、展現(xiàn)地理美學(xué)，激發(fā)學(xué)生價值觀注意力
地理學(xué)的美學(xué)核心：人類與環(huán)境的.協(xié)調(diào)美，人魚自然的最高層次的和諧統(tǒng)一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的關(guān)系；人際關(guān)系；人地關(guān)系
尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營和諧社會、經(jīng)營可持續(xù)發(fā)展社會。
2、說明社會需要，明確地理素養(yǎng)
對地理環(huán)境有豐富、生動和正面的看法； 感受自然與社會的相關(guān)性；有許多和地理技術(shù)密切相關(guān)的實用技
3、說明人生發(fā)展需要，明確地理行為習(xí)慣
空間定位；空間格局的覺察能力；因果關(guān)系分析；過程分析與預(yù)測；
野外觀察與觀測；調(diào)查；提出地理問題；地理信息的收集、加工和整理
4、強(qiáng)調(diào)思路和線索，每一章節(jié)都一一強(qiáng)調(diào)思路和線索，讓學(xué)生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、循序漸進(jìn)，以專題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理知識
6、根據(jù)學(xué)生實際情況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。
7、遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價
作業(yè)每連續(xù)兩次得A者加2分；單元測驗每進(jìn)步5分者加2分
五、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組
繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”；繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價和整體優(yōu)化。
地理教學(xué)工作總結(jié)范文13
本學(xué)期我擔(dān)任七年級地理教學(xué)工作，一學(xué)期過來，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友。
每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望認(rèn)識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學(xué)科，通過地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任感的人。
地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步；利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實做材料，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進(jìn)步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參加社會實踐活動的意識。在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時也擴(kuò)展了學(xué)生的視野。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻(xiàn)的志向。
這就是我在地理教學(xué)方面的側(cè)重點及目的的些許看法，通過師生的共同努力，取得了較好的效果。人生在勤，不索何獲？努力會有回報。下學(xué)期，我和我的同學(xué)們會更加努力，爭取有更大的進(jìn)步。
地理教學(xué)工作總結(jié)范文14
一、認(rèn)真制定工作計劃
在開學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點，制訂詳細(xì)的授課計劃。高三課時較緊，所以在制訂計劃時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識。認(rèn)真詳細(xì)地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃，此刻一個學(xué)期快結(jié)束了，事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。
二、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率
刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中異常重視提高課堂教學(xué)效率，
課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，本事為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科，所以要把地理課與社會相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
三、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平
本人認(rèn)真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進(jìn)行重點、難點分析，分析教法、學(xué)法，估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
四、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率
高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自我編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫忙學(xué)生鞏固知識。
總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我必須要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
地理教學(xué)工作總結(jié)范文15
本學(xué)期我擔(dān)任高一級6個班的地理課。由于升中考考不考地理，學(xué)生的地理基礎(chǔ)較差，把地理自作是副科、次科，對地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，不重視。導(dǎo)致學(xué)習(xí)在課堂上不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學(xué)期初始階段，反復(fù)多次，從高中為會考、高中綜合科等方面，教育學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)好所有科目，全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好地理，提出高中地理學(xué)習(xí)的要求。應(yīng)該說，通過說服教育，取得了一定的成效，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性有所提高。
由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，教材較初中難度加大。因此，我在備課前，會將課本、教學(xué)大綱，會考說明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神州五號成功返回，地震（近一、二年）事件等；結(jié)合往屆學(xué)生某些知識點掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯誤，結(jié)合我校學(xué)生的實際水平；結(jié)合我市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就；把握好每節(jié)教材的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如冷鐸，暖鐸的形成。
讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的購圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞得得。
精心編寫單元練習(xí)，力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重點內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，全部收回批改。評講練習(xí)時，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)學(xué)生思維。
教育學(xué)生學(xué)會如何審題，如抓住“題干”（關(guān)鍵詞）等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績的重要方面。中段考地理成績比較好
目前，在地理教學(xué)中存在的問題，主要是我們的學(xué)生難以高中九科的學(xué)習(xí)，加之部分科任實行“題海戰(zhàn)術(shù)”，搶占時間，導(dǎo)致學(xué)生在課余時間學(xué)習(xí)地理，即使是單元練習(xí)，也有不少學(xué)生抄襲，以應(yīng)付撿查。但這又不是一個學(xué)科的老師能解決的。當(dāng)然，亦難的找到時間輔導(dǎo)學(xué)生，晚修時間根本無學(xué)生看地理書，最后，自己須充實專業(yè)知識，不斷提高教學(xué)水平。
我國古代的大教學(xué)家孔子說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"這里的好之，樂之，其實指的就是興趣了。那么怎樣才能在地理課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)生愛學(xué)的目的呢在這一個學(xué)期的高一地理教學(xué)中，我是從以下幾方面來進(jìn)行探索的：
一，認(rèn)真上好第一節(jié)課，這是點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一束火花。
好的開始是成功的一半，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時，教師首先要抓住這個教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是學(xué)生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花。教師可有的放矢地提出一些趣味性強(qiáng)易引起學(xué)生思考與聯(lián)想的問題。從而引起學(xué)生對新課的興趣。
我在講高一新教材的第一節(jié)課時，我是讓學(xué)生假設(shè)他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路，橋梁，工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓學(xué)生來講解自己為什么這樣布局，并讓同學(xué)討論并展開辯論。這樣為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ)，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學(xué)生身邊，是學(xué)生有興趣并渴望知道的東西，因而能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)地理能增長見識，真切有用。
二，設(shè)計好每一節(jié)課的引言，適當(dāng)制造懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入。可采用地理故事，地理游戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，牢牢抓住學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事，提出諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營是"萬事具備，只欠東風(fēng)呢"懸念一出，學(xué)生精神為之一振，接著就討論開來，好奇心一來，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來了。后面的東西就好講多了。
三，靈活運(yùn)用各種趣味語言。
語言是傳授地理知識，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理教師教學(xué)能力強(qiáng)弱在很大程度上取決于語言水平的高低。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)準(zhǔn)確，精練通俗的語言固然重要，但如果再適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝。
1，諺語的妙用：
諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶，具有一定的哲理且易生趣，在教學(xué)中運(yùn)用諺語，可幫助學(xué)生深刻理解地理知識。如我講大陸性氣候時，我引用"早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"來說明大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真，富有感染力。講鋒面雨時我用"一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒"來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。
2，巧借古詩文教學(xué)
把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意，結(jié)合地理知識的內(nèi)容在課堂上講解，大有使人耳目一新，引人入勝之感，由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界，為順利完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。如我在講地形對氣候的影響時，我用"人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開"，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。這些詩歌猶如"味精"，使學(xué)生回味無窮，也使地理課增添了一番風(fēng)味，取得了良好的效果。
3，歌曲的借用
在課堂中適時引入歌曲可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，同時也引起學(xué)生的思考。
除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》"不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌，我的歌"接著我就問："黃土高坡上是否有西北風(fēng)，東南風(fēng)分別盛行于哪個季節(jié)為什么會有這些風(fēng)"因此很自然地把季風(fēng)引進(jìn)來講了。
四，穿插趣味故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生大多是喜歡聽故事的，尤其是初中學(xué)生。在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生的注意力集中起來，學(xué)生又可以從中獲得一定的知識。例如，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點。學(xué)生聽得津津有味。通過小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。從而堅定了他們學(xué)好氣候這一章的信心。
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