個人教學教研活動工作總結（精選6篇）

　　時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回顧這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，不如來個總結以對過去教學工作做個分析和借鑒。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的個人教學教研活動工作總結（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　個人教學教研活動工作總結1

　　一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業成長，現作出以下總結。

　　一、以教科帶動教研，引領教師的專業成長。

　　本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業成長。

　　二、定期進行集中教研，為教師創設研究平臺。

　　為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態;觀看優秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短;開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節，數學教研課10節。促進派了教學研討的實效性。

　　三、抓教學常規管理，提高教育教學質量。

　　在教學管理中，我們力求向管理要質量。建立教學質量監控與評價制度。定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優秀教學設計，給予獎勵。

　　規范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。

　　落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節本年段教師的常態課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。

　　四、集中與分散相結合，推進教研成效。

　　我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發現問題及時討論解決。

　　五、設教師論壇，促進經驗交流，提高教育教學質量。

　　為了充分發揮骨干教師的示范引領作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創設平臺，讓優秀青年的先進教育教學成果在教師中進行交流，讓先進經驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經驗給予獎勵，充分調動教師們的積極性，促進教育教學質量的提高。

　　以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學工作更上一個新臺階。

　　個人教學教研活動工作總結2

　　本學期我們認真貫徹滕州市教育局和東郭鎮教研室的工作要點，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐―反饋―調整―再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展了一系列教研活動，促進了教師、學生共同發展，提高了我校教學質量。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

　　一、做好常規工作，規范教學。

　　1、備課：本學期要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組定期（每月檢查一次，即教學月檢查）對其進行了檢查。

　　2、上課：本學期繼續要求教師上課時維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學；講授精當、精練，突出學生學習主人地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師做好課前準備工作，在教學中注重現代化手段的運用，課中明確目標，重難點突出，訓練扎實有效，同時注意師生活動時間的分配，及時反饋教學效果。

　　3、作業的布置、批改：作業布置適量，每節課有一次作業，作業形式多樣化，作業設計既在量上有所控制，更注意質的精當。批改正確、及時，字跡端正，書寫格式規范。

　　4、輔導：本學期提優補差工作比較扎實。各科任教師定時間、定計劃、定內容地組織學習有困難的個別學生的輔導工作，做到了措施得力，效果顯著，并做好了作業批改記錄的記載。

　　5、檢測：本學期改進了檢測的方法，做到對學生進行多方位評價，形式和手段多樣化。除筆試外，還注意運用口試和操作等方式，考查學生對知識的掌握情況和能力的發展。還通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習的興趣。各班教師及時進行了單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

　　6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數均不少于28節，并做到邊聽邊思，及時評注。實施了“推門聽課”制度。

　　二、扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　1、根據學校教學計劃，制定了切實有效的教研計劃，較好地落實了教學常規和教研組工作。

　　2、每次教研活動相關教師基本上能做到準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

　　3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們采用了靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，并提高了理論學習的針對性與實效性。

　　4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，教師們認真準備、積極發言，切實提高教學效率，提高了教師參與活動的積極性、主動性，繼續優化了我校教研之風。

　　5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到了更新與提高。

　　三、具體教研活動回顧。

　　1、學期初制定了學校教研計劃、教研組工作計劃、教師教學計劃。

　　2、組織開展了各組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，并進行聽課、研討。

　　3、組織教師參與東郭鎮課堂研討活動。

　　4、進行每月一次的教學常規檢查。

　　5、組織進行了全校的階段性檢測和教學反思工作。

　　6、組織、指導期末復習，進行期末考試。

　　7、召開畢業班教師會議，加強畢業班教學監測。

　　四、存在的不足與改進的方向。

　　1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　2、課題探索研究工作效率不高，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

　　本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

　　個人教學教研活動工作總結3

　　本學年度，在永發中心校的領導下，侍郎小學教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創新、積極進取、與時俱進，扎實推進我校教育教學質量再上新臺階。現就本年度教研工作總結如下：

　　一、工作回顧

　　（一）、抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動

　　加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教學教研工作。

　　1、堅持業務學習制度。業務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習達到3次，學期末，對各教師的業務學習進行檢查，教師們的學習記錄均達到學期初規定的學習數量。

　　2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度。

　　3、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度，我們嚴密組織考試，采用學校統一時間考試、教室交換監考、嚴格單元質量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進了教師們的教學工作，為以后教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中，教導處認真檢查教師備課、作業等教學材料，認真記錄、認真總結。

　　4、加大常規工作力度。本學期，我校繼續沿用上期常規工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學等各方面常規工作進行檢查量化。每月進行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業批改、考試、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學校組織成立常規工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結。

　　（二）、抓課堂教學，促教育教學改革

　　素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

　　1、開展集體備課活動。同科組教師集體備課采用說課的方式，內容為公開課、示范課的執教內容，主講人主講內容之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。

　　2、開展課堂教學觀摩活動。

　　這學期我們在上學期的基礎上，又為青年教師提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞臺，舉行教學觀摩活動，從而推進我校落實新課程的步伐，培養人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。

　　實踐證明，每一為青年教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。

　　3、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

　　4、搞好考試安排，嚴格考試管理。

　　嚴格考試的考務工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監控，對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。

　　二、工作中存在的問題及改進的措施。

　　1、學生的養成教育、安全教育還有待提高，教導處將在以后的教育教學工作中加大對學生養成教育、安全教育的培養。

　　2、在教學成績方面有待于在以后的工作中更進一步提高，樹立以質量為第一的教學觀。

　　3、學校的教研活動開展的次數較少，有待于全面展開化。

　　三、今后努力的方向。

　　本學期，在校長的帶領和各位教師的共同努力下，順利完成了本學期的教育教學任務，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學質量上多下功夫，努力做好學校的教研工作，爭取學校的教研工作推上新臺階。

　　個人教學教研活動工作總結4

　　本年度，在教育局的高度重視和正確領導下，我能按照科學發展觀的要求，用科學發展的理念，積極工作，履行職責，把握重點，顧全大局，樹立“教研育人、有效教研、有效服務”的責任理念。為提高教師的業務能力，為提高課堂教學的有效性，為提高基層校教學管理水平，做出了積極的真誠的努力。下面匯報如下：

　　一、工作簡要回顧：

　　隨著學習實踐科學發展觀活動的深入進行，緊緊圍繞“落實責任，改進作風，做好服務，創新工作”這個主題，開展了踐行科學發展觀的一系列研訓活動，無論是下基層校的次數、聽課的節數，還是學習培訓的次數、開展教研活動的次數都突破了歷史新高。

　　1.讓學習成為工作的狀態

　　(1)學習是現代社會永恒的主題，作為一名教研員，學習尤為重要，教研員只有不斷學習，不斷提高自身水平，才能更好的服務于全縣的教學。在政治上我積極參加局里組織的各項政治學習活動，抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我虛心向老教研員學習，經常翻閱教育教學雜志，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光盤，并隨時做好學習筆記，提高自身的業務素質和科研能力。一年來累計閱讀500多萬字，做讀書筆記40多萬字，在學習中開闊眼界，豐富知識，努力為專業引領打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。

　　(2)開展網絡教學研究，精心打造學科活動的獨特個性。到目前為止，我精心經營了自己的兩個博客(“美麗的琥珀色”和“心寬似海心靜如水心明如月心堅如鋼”)，撰寫博文分別為400多篇和145篇，博客點擊率分別為88000多人次和8000余人次，創建“陽城教育沙龍”博客圈子，圈子成員30多人。充分利用網絡平臺，讓新課程理念的陽光照亮每一個角落，讓我縣所有語文教師都能隨時了解教研信息，及時解決他們教學中的問題。每一次研究課，每一個困惑，我們都通過QQ、QQ群、電子郵件等進行交流，實現了資源共享和共同進步。

　　2.能手考核成效明顯

　　按照縣教研室的安排，x月8日至x月8日同兩位楊老師和張老師對全縣的29位小學教學能手進行了考核，采取推門聽課、查閱教案作業、翻閱教師成長記錄袋、走訪教師學生等方式，較為全面地了解了能手的綜合素養，又擇優推薦參加第九屆省教學能手評選，取得了較好的效果，x月x日至x月11日分別參加了鳳城、北留、潤城，三孝寺頭、町店、芹池、東城辦，二孝西河等的片際教研暨能手考核，能手們本著“簡簡單單、實實在在、本本分分”教語文的要求，所展示的課目標定位準確，課時特征鮮明，教學步驟簡明，教學內容集中，方法靈活實用且指向明確。執教者與聽課者充分互動，有效教研，效果頗高。

　　3.小學教師課堂教學團體賽扎實高效

　　xx年4月，根據去年各聯校教師全員賽講成績抽簽決定參賽教師(后三分之一)，講課前一天抽簽決定講課順序和內容，各學校充分發揮集體教研的優勢，著力打造參賽教師的課，使比賽時來自21個單位的21位教師的課堂教學，無論是教學環節的主導思路，還是教學創新理念都得到老師們的贊賞，呈現出別樣的精彩，實現了“一人講課，多人受益”，促進了更多教師的提高。本次活動主題鮮明，目標明確，研討扎實有效，得到了與會老師的充分認可。

　　4.課題研究行之有效

　　3月和9月分別組織山西省十一五規劃重點課題“小學生發展性評價與檢測實驗研究”8所課題實驗校實驗負責人和實驗教師赴省城太原參加課題培訓暨課堂教學觀摩活動，使實驗教師“充電”，為實驗進行鋪路搭橋。20xx年5月以實驗小學為龍頭，特邀省特級教師、課題指導組專家崔云宏老師來我縣指導實驗工作，實驗小學李紅霞老師執教《xxxx》，崔老師進行現場點評，崔老師又給與會老師做觀摩課《xxxx》并做了專題講座，為我們的實驗教師進行了專業引領與智力支持。在調研中可感受到實驗課題對于教育教學的威力，它有效提升了教師、學生的素質，提升了學校的教育教學質量。

　　5.成長，成長，再成長

　　(1)教研教研，既教也研，站穩課堂，擁有課堂教學的發言權對于教研員來說至關重要。因此，我不時錘煉自己的課堂教學水平：

　　4月24日參加xx小學名優教師課改展示會做觀摩課《xxxx》獲特等獎，并做專題講座《xxxx》;

　　11月27日參加xx省第xx屆小學名優教師示范課《xxx》獲特等獎，并做專題講座《xxxx》

　　11月29日受xx市離石區城內小學之邀做示范課并做講座;

　　11月30日受xx市國貿大酒店之邀為酒店員工們作題為《為了誰》的專題講座;

　　12月1日受xx小學之邀做專題講座，并做示范課作為他們學校語文組的“三維目標的檢測與落實”主題教研活動的實踐課，參加教研的還有山西大學教育學院的侯院長和50多個研究生。

　　12月2日參加xx省首屆青年教研員基本功大賽，進行了限時命題、現場評課、學科素養答辯等，獲得二等獎。

　　(2)實踐與寫作應該是教研員工作的雙翼，盡管我的筆仍很稚嫩，但我在嘗試著寫：

　　《xxx》在《xx教育》發表。

　　《xxxx》獲省級二等獎。

　　參與編寫了山西省希望出版社《xxxx》1—6年級上、下冊。

　　成功命制了小學各年級語文、音樂、美術A、B卷。

　　(3)下鄉聽課150多節。

　　二、今后工作的一些想法：

　　1.加大對新教師的培訓力度，切實研究解決新教師在課堂教學中出現的新問題。

　　2.加大對骨干教師的錘煉力度，切實改變骨干教師隔山觀火的態度，以點代面，整體提高教師的專業水平。

　　3.從學生和教師的發展維度來提高課堂教學的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。

　　4.在實戰的研訓中努力使教師走出“教學內容止于淺表而失于虛，組織活動取悅學生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區，切實改變服務不到位、指導不深入的現象。

　　5.積極主動、誠懇及時向上級領導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風。

　　6.舉行學科教師基本功大賽，采取基層海癬再集中決賽，切實促進教師整體提高。

　　忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌!在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。

　　個人教學教研活動工作總結5

　　本學期，在縣教研室的正確領導之下，我中心校堅持以提升質量為核心，深化課題研究，強化隊伍建設，強化質量監控，優化常規管理，開展各類培訓和教研活動，不斷提升教師教學的實施水平，提高素質教育質量。現將主要工作概括如下：

　　一、堅持抓教學常規管理，切實提高學校教學質量。

　　教學質量是學校的生命線，學校教學質量的優劣關系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期中心學校依然以教學質量的提高為中心工作，從抓教學常規入手，以切實提高學校的教學質量。

　　1、強化教學常規檢查視導工作。本學期各學校繼續落實教學常規周檢查制度，并在按時填寫周報表的基礎上，認真組織教師教學常規月評價，從計劃、備課、上課、作業批改、成績考查、學生輔導等每一個教學環節，都狠抓規范管理。中心學校通過階段檢查、教學視導等形式和縣教研室調研、督導室評估等機會抽查各學校的教學常規管理情況。一學期以來，我校教師在備課、上課等各個教學環節上基本能嚴格執行要求，在備課方面，通過加強學習，明確要求，我校教師在深入學習新課標的基礎上，深入鉆研教材和分析學情，寫出規范的教案，杜絕上無準備之課，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面，各教師基本上能嚴格執行課程設置方案，把握好教學進度，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養。在作業設計與批改方面各位教師都能按照作業規范的要求，注意作業的明確性和針對性，以及作業的深廣度和份量，并做到認真、及時地批改、訂正。

　　2、嘗試集體備課。針對我中心學校教師擔任的學科較多，在教育教學過程中，僅備課一項就要投入較多的'精力，大部分時間投入到了編寫課時教案的現狀，學期初實行了集體備課，以便使老師們有更多的精力研究教材、教法，也能實現優秀資源共享。全鄉依照《集體備課實施方案》設立了16個備課小組，各備課組按“五定”、“五備”、“六統一”、“四創新”的要求，組織集體備課會，備課組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而提高課堂教學的有效性。

　　3、在學生中開展各種競賽評比活動，促進了學生廣泛的興趣愛好的形成，為我校教學質量的提高打下了堅實的基礎。在語文學科方面，我們組織學生參加了“校訊通杯”作文大賽、“我心目中的環湖賽”征文活動和主題讀書系列活動等，共有80多人次參加了活動，這些活動促進了學生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的語文知識水平和寫作水平，拓寬了學生視野。6月份，組織了全鄉小學四、五年級學生數學競賽，徐永輝、李永環等12位同學以優異成績獲獎。在全國小學生英語競賽活動中，大莊小學學生馬紅蓮、馬永萍分別榮獲二、三等獎。

　　二、結合學校實際，以提高課堂教學有效性為目標，積極開展校本教研活動。

　　1、繼續學習并嘗試“先學后教，以學定教”的山東省濰坊市“345優質高效課堂”教學模式和洋思課堂教學模式。教師按“先學”、“展演”、“后教”和“當堂訓練”的課堂結構設計教學，讓學生通過自主、探究、合作等方式積極參與到學習中，使學生由被動學習變為主動學習，以真正體現學生的主體和教師的主導地位，把課堂還給了學生。學生在課堂學習過程中，掌握了一定的學習方法，良好的學習習慣也在逐步養成。

　　2、通過開展公開課、示范課活動，引領教師提高課堂教學水平。本學期組織了支教教師白永蘭老師六年級英語示范課、大莊小學席進珉老師高年級數學示范課等，在聽課過程中，通過執教教師說教學設計策略，聽過教師交流請教的方式討論解決教學中存在的疑問，以使大家共同成長。

　　3、大莊小學、什巴小學、岔爾溝小學與青海民族大學、中國科學院農村政策研究中心共同開展了“青海少數民族兒童電腦輔助學漢語”科研活動，在學生語文學習能力和水平提高方面取得了一定的效果。中心學校還爭取到了上海真愛夢想基金會援建的“夢想中心”教室項目，教室建設已完成，暑假將有15名教師參加“夢想課程”培訓，下學期就可以投入使用。

　　4、繼續開展多形式的教學比賽活動，以促進教師成長。

　　中心學校按縣教研室“小學語文教師綜合素質能力大賽”活動安排，于3月31日至4月3日各校推選的選手分別參加了授課比賽和才藝展示等比賽，最后，上元保小學的湛文蕙、大莊小學的申海芳和岔爾溝小學的李發存三位老師榮獲前三名，湛文蕙老師代表中心學校參加了全縣比賽。選手們的“詩文朗讀”聲情并茂，繪聲繪色；粉筆字的書寫瀟灑飄逸，充分展現了教師深厚的寫字功底；才藝展示時歌聲深情高昂，剪紙栩栩如生，彰顯了我校教師的特長與技能；綜合知識問答展現了語文教師寬泛的知識和深厚的積淀。本次活動不僅是教師技能技巧的比拼，更是各位選手智慧與風采的全方位展示。

　　同時，還組織教師參加上級有關部門組織的各類教學比賽、論文大賽等活動。虎文萍老師參加了青海省中小學音樂美術新課程優秀課例評選活動，并在活動中榮獲三等獎。

　　三、繼續加強教師培訓，不斷提高教師的教育教學水平。

　　首先，中心學校積極安排教師參加各級各類培訓，以不斷提升教師的專業素養。本學期中心學校領導喬玉堂、伊正全同志先后參加了學校黨建工作、學校管理、學校“夢想中心”建設等的培訓學習。王青邦、祁煥軍、崔順年等14位老師參加了“全面提高班主任專業素養”高級研修班等各類班主任培訓，保春花、朱錦軍、保廣林等8位老師參加了語文等各類學科教師培訓。參加培訓的教師通過聆聽專家們的專題講座，接受了先進的教育理念和思想，并觀摩優秀教師的現場教學示范，以不斷改進自己的教育教學方式。

　　其次，中心學校繼續開展校際交流活動，通過交流學習進一步提高教師的教學水平。3月22日至24日，各學校的英語、語文老師共32人次去西寧市古城臺小學，分別觀摩了城西區參加全國英語和語文教師素養大賽教師的匯報展示課。4月9日，各小學共20名教師去城北小學觀摩聽課。在交流學習活動中，執教教師嚴謹的課堂結構、多方位的師生互動、適時的點撥、融洽的師生關系、貼切的學生評價充分體現了新課程理念，以及聲情并茂的朗誦、激情的表演展示了教師極強的素質能力，讓參加交流學習的教師切身感受到了教學方式方法上的差異，并在教學策略、學生評價等方面有了很大的收獲和啟發。

　　四、教研工作存在的問題

　　本期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

　　1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。

　　2、新的課堂教學改革停留在表面，大部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學改革研究，習慣于“教師豁上，學生拼上”的教學方式。

　　3、課題研究活動停留在的形式上，而無實際效果。

　　總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發展，為提高我校的教育教學質量發揮更大的作用。

　　個人教學教研活動工作總結6

　　本學期，我校教研工作在上級教育主管部門的正確領導下，以《小學管理規程》、《福建省小學教學常規的若干意見(試行)》為依據，沿著“求實、立新、文化力”為主題，落實“青陽教育辦20xx年秋季教研工作”內容，立足我校教育教學的實際情況，落實本學期教研工作計劃，積極開展各種研討活動，提高教研工作的針對性和實效性，促進學校內涵提升、教師專業成長和學生全面發展。現就一學期來的主要工作總結如下：

　　一、多管齊下，精鑄師能擴大“內存”

　　1、成立班子，狠抓教學。本學期來，我校成立了以校長為組長，兩位教導為副組長，全體教師為成員的校本教研機構。學校行政經常深入課堂，同時，與教師共同探討教學過程中出現的困惑與疑難問題，研究教育教學方法，對教師中存在的問題與不足，及時給予幫助和指導，督促全體教師認真上好每一堂課，課堂成為適應素質教育的課堂。

　　2、學習培訓，提升素質。開展全校性學習周活動，組織全體教師重溫各學科教學大綱、《象山小學校園文化建設的總結與展望》、《象山小學教學常規管理方案》、《中小學教師職業道德規范》、圍繞校園文化建設進行專題交流等一系列的學習活動。全體教師堅持學習《福建教育》、《福建教學與研究》等業務書刊、雜志、教育專著，潛心研究教學問題，感悟教學方法，并有重點摘記，提升“內存”。同時，多爭取機會讓教師外出學習了解課改信息。一個學期來，共有10人外出參觀學習(姚彩鳳、朱雅晶、李婉婷、吳菲芳、黃紅紅、黃雪峰、林桂花、童曉芬、吳琳、孫曉云)回來之后均組織進行二級培訓。更好地服務于教育教學工作。

　　二、實事求是，切實提高校本教研的實效性

　　1、課題研究向縱深推進。本學期來，我校繼續深入開展由進修學校姚永寧副校長負責的泉州市“xx”第二批課題《小學校本教研制度建構與實施的研究》子課題《改進加強傳統教研，探索校本教研運行機制的研究》，在課題研究中，根據市《關于進一步加強小學校本教研年度建設的工作意見》的規定，繼續重點研究問題記錄制度、學習培訓制度，并逐步研究問題交流制度。每位教師均能積極參加校本課題研究，并建立個人課題檔案袋。

　　2、制定實施《“小荷工程”教師培訓計劃》，推動“青藍工程”的實施，以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與骨干教師老教師結對子，其中我校今年新分配的教師李婉婷、吳菲芳、孫曉云等分別與學校骨干教師林桂花、林小亞、黃雪峰老師結成師徒結對。骨干教師和老教師認真做好傳幫帶工作，為加強對新教師的指導與培訓，提升新教師素質，實現教、研、訓一體化。指導教師經常深入課堂聽課，與新教師共同探討，共同摸索適合的高效的教學方法及策略。

　　3、校本教研活動切實而有效。繼續推行“周四聽課日”、“每聽必評制”、“教學開放日”等常規教研，堅持每兩周一次的教研組業務學習校本公開課活動、開展集體備課、說課、聽課、評課與典型教學案例分析等教學研究活動，通過理論學習與校本公開課教研活動等，引導教師在教研互動中不斷提高自身素質。一學期來，全體教師均開展過校級公開研討課，并積極參加聽課、評課活動，每位教師在聽課、評課活動中提出問題，并把平時遇到的教育教學問題及時進行問題記錄、問題交流活動，教師的問題意識、教科研能力在校本教研活動中得到提高。其中，黃雪峰撰寫的《在學習中提高，在研討中成長》在青陽街道教育辦“校本教研”課題階段經驗交流會中交流。

　　4、大力開展“五個一”活動：一學期來，每位教師均能認真落實“五個人”活動，即每學期上交一篇自己滿意的教案、上交一篇質量較高的教學論文、上好一節研討課、當一次中心發言人、上交一篇完整的教學反思。同時收集校本教研中的問題、經驗、總結等系列材料，匯編象山小學課題研究體會、案例、反思錄，象山小學校本教研課題論文集，建立校本教研檔案袋，并裝訂成冊。

　　三、因勢制宜，精研開發校本課程

　　一學期來，我校以“培養合格+特長的學生”為辦學理念，為全面提升學生素質，發展學生個性特長，培養學生的藝術興趣，弘揚閩南鄉土藝術為宗旨，展示我校辦學的特色和學校強大的生命力為根本目的，在原有興趣小組活動的基礎上，充分利用本校資源，開發了小高甲校本藝術課程。本學期來，我校《南海明珠高甲風尚》校本教材，在經過一學期努力，終于在進行編排當中。爭取在新的學期進入課堂。

　　四、加強常規管理，提升學校教學質量

　　1、我校繼續通過抓備、教、批、輔、改、考、思、研等各個環節，做好教育教學常規管理工作，健全各種規章制度，嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生正常休息。一學期來，我們嚴格落實《象山小學教學常規管理方案》加強了平時檢查力度，作好了《行政巡課記錄》、《技能科課堂情況調查表》、《減負抽查表》的記錄，發現問題，及時糾正處理，形成規范的課程管理制度。同時，全力抓好課堂教學，保證課堂教學質量。

　　2、做好月查、月工作總結。把工作落實在“過程”，每月對教師進行月工作量檢查，重點檢查備課、批改作業、試卷等情況，做到有檢查就有反饋。尤其是學生作業，期初制定“作業管理細則”，全體教師能夠按照細則的要求，做到及時、認真、細致、規范。本學期來，我校全體教師認真做好教育教學常規備查工作，以務實、實事求是的態度迎接教育辦三次教育教學常規工作檢查，獲得常規工作檢查組的一致好評。

　　3、繼續加強教學質量的檢測與監控。本學期，我校依據上級有關義務教育階段教學質量監控意見的有關要求，繼續加強教學質量的過程性監控，以確保學校教學質量的穩步提高。

　　4、重視畢業班的管理。做好畢業班的教學管理和教育管理工作。如：定期召開“五會”;加強畢業班各學科教學，促進全體學生素質的全面提高;定期召開豐富的課外活動，讓學生學得專、學得好;加強畢業班教研，促進教學質量的提高。

　　五、搞好活動，以活動促發展

　　為促進教師專業成長和學生全面發展。一學期來，我校師生積極參加教育辦舉行的各項活動，取得了一定的成績：我校被評為青陽街道“教育教學常規工作先進校”、獲得青陽街道教育辦班級文化建設評比集體二等獎。榮獲全國小學生[規范書寫漢字，糾正錯別字]知識競賽“優秀組織獎”。許婷婷老師被評為“晉江市優秀班主任”;柯幼沫老師獲得青陽街道“先進教育工作者”的榮譽稱號;朱雅晶老師在青陽教育辦基礎教育優秀成果“創新教學”比賽中獲得數學科優秀獎;吳菲芳老師在青陽教育辦舉行的閱讀教育名著寫作比賽獲得二等獎;許萍萍獲得青陽街道教育辦“美麗教師”的稱號;黃雪峰獲得教育辦信息工作先進個人。xxxx等三位教師的博客在“博客伴我成長”泉州青少年網絡博客教育交流展示活動小學組評比活動中獲得三等獎。

　　在指導學生方面也取得了一定的成績，其中，四年級學生獲得教育辦舉行的集體朗讀比賽三等獎，合唱隊獲得三等獎。在教育辦舉行的田徑運動會中，也取得一定的成績。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會獲得極大的成功。

　　總之，一學期來，我校在教研工作方面取得了一定的成績，但在校本教研工作中，我們的工作思路才逐漸清晰。教研路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　下學期工作思路：

　　1、加強學校制度管理，向精細化邁進。

　　2、加大教研工作力度，向實效化努力。

　　3、繼續完善五項校本教研制度的建設和實施，特別是如何將教師參與校本教研與業績考核評價結合起來是下階段的重點工作。

　　4、團結協作，圓滿完成各項日常工作任務。

　　5、開拓創新，讓特色更加突顯。

　　6、抓好新老教師的結對工作，切實做真、做實、做好實現新老教師共同成長。

　　7、積極組織參加各級學科培訓和研討活動。