歷史教師學期末工作總結

時間：2023-07-03 16:41:18 宗澤總結我要投稿

歷史教師學期末工作總結（精選13篇）

　　時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的歷史教師學期末工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

歷史教師學期末工作總結（精選13篇）

　　歷史教師學期末工作總結 1

　　xx年的這一學期以來，我積極響應學校學習杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，并注重博采眾長，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊重學生，使自己教有所思，學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面將一學期的工作總結如下：

　　1、備課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗.為此我積極響應學校提前一周備課的要求，認真備課鉆研教材，教參和教學大綱。虛心向前輩老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，并利用網絡查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，以此確定預習和展示的問題，就能夠契合學生的心理和性格實際，并對即將上的課作出預想，以作到有備無患。有時為了能夠讓學生更好的把握知識。還“違規”預想把手機帶進課堂。如在準備《改革開放》這節課時就在手機上下載了《春天的故事》這首歌工作總結M.ZPZLS。

　　2、上課

　　上課時認真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把時間控制在15分鐘以內。，從學生的實際出發，注重調動學生學習的積極性和創造性思維，注重問題的梯度性和學生的主體性，并著力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力，運用多種教學手段，調動學生的興趣和思維，變“要我學”為“我要學”，注意觀察學生的反映，做到及時的.反饋。注意自己的角色轉換，當學生進行預習時，自己應是引導者；當學生進行小組間的討論時，應該是參與者；當學生討論或展示完畢時，自己應該作出小結，是歸納者。

　　3、輔導和作業

　　學校改革嘗試階段，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度，加上本學期的時間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來是沒有晚自習的，為了能順利完成教學任務結束進度，向學校每班要了一節晚自習，這樣一來，我就可以及時的在自習上完成鞏固提高的環節，累是累點，但是很值得。總的來說，我這學期忙碌并快樂著，因為忙碌所以充實，因為充實，我感受著自己的不斷成長。作業方面根據學校精講精練的要求，精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。決不布置重復的、無意義的機械作業并做到及時批改、認真糾錯，發揮查漏補缺鞏固知識的作用。

　　4、課外

　　除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，來提高自己的教學水平。另外我還注重多方面培養自己的個人素養，每天堅持練半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬知識視野，學習教育理論，不斷為教學內容注入新鮮血液，厚實自己的知識體系和理論底蘊。回家后還會打開電腦，進入《教育在線》，學習前輩們的精髓，再打開自己的個人博客，涂鴉自己的教學所思，感受著成長的無限快樂和美好！

　　5、考勤方面

　　我認為教師的職業是神圣的，任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為范”做學生的表率？我嚴格的履行著教師的職業操守，除了結婚那幾天公假外，從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面，學校的田校長做得特別好，我們還提的出什么怨言？

　　6、努力方向

　　新的世紀，社會的要求，家長的期盼，學生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的責任。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因為我不是做的最好的。當然，沒有最好只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到最好，卻要有做到最好的追求，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用心教導學生，用笑溫暖學生，用愛滋潤學生，要對得起自己心中那份神圣的事業！愛我所愛，一如繼往！

　　歷史教師學期末工作總結 2

　　20xx-20xx學年度轉眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結，即可總結經驗教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。

　　今年，在教學方面，我擔負著高二年級四個班的教學任務，同時還擔任了高二年級的年級組長，在平常的教學工作中，我即重視學生的學習成績提高，同時也抓住每一個機會對學生進行思想道德教育，轉眼之間，一個學期馬上就要過去，在新舊學期的交接時刻，謙虛謹慎地總結過去工作中的經驗和教訓，無論是對教學成績的提高，還是教師個人業務水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學中的經驗和教訓做一總結如下。

　　一、改變學生在教學中的地位。

　　傳統的教學模式，是一個教師講，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的空間，同時也使教師忽視了教學的反饋往往是教師口干舌燥，學生似懂非懂。在教學實踐中，我努力改變教學模式，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的.主體。比如在講授人教版必修一第10課《戰爭》時，我提前給學生布置了預習作業，把全課分成了一個又一個的知識，讓學生提前去找答案，去思考。如“英國為什么要發動戰爭?”，“如果沒有虎門銷煙，戰爭會不會爆發?”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題，既讓學生對課本知識有了一個細化的了解，同時也使學生萌發了濃厚的興趣，自覺主動地去學習，讓教師達到事半功倍的效果。

　　二、正確處理內容與形式的關系。

　　教學中的內容，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握，如果只知道事件的發生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質在教學過程中是一個很難順利完成的內容，因為學生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學理論，則開始表現出畏難的情緒，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網絡，逐步深化和升華主題，讓學生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。

　　三、把“困惑”留給學生

　　輕易得到的，人們往往不會。在教學過程中，這個現象也表現得非常明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授，但教學成績總是不見提高，而且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學生因為什么所以什么，而是首先給學生展示現象，然后讓學生自己產生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向學生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯解體的一些具體表現，學生在對歷史發出感慨的時候，都產生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發生，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學生的臉上表現出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學的實質。

　　教學有法，但無定法。在新課改的理念中，學校是學生發展的空間，課堂是學生發展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，一定會塑造出的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫通于教學實踐中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓學生在快樂、有效的學習中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。

　　歷史教師學期末工作總結 3

　　一學期即將過去，可以說既緊張忙碌而又收獲多多。為今后更好地開展工作，總結一學期以來工作方面點點滴滴的得與失，總是每學期必不可少，也是尤為必要的事情。回顧短短一學期以來的工作，現總結如下：

　　（一）工作及崗位概況。

　　本學期本人擔任高二（31），（33）兩個文科班的歷史教學工作，在學校各級領導的正確領導，年級組教師的大力支持下及本人的辛勤勞動下，順利地完成了教學任務。除了感謝學校對我的信任外，我必須在上學期的基礎上，回報之以更大的工作熱情！

　　（二）思想及工作態度方面。

　　一學期來，本人除自始至終以認真、嚴謹的`治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作外，對學校各部門的工作，對學校組織的各項活動、事宜也都予以積極配合。

　　（三）教學工作方面。

　　作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組的各項教研活動，上好每一堂課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

　　針對我校學生的特點，切實地做到因材施教。許多學生曾經都認為歷史學科枯燥而乏味，怎樣才能將一節課上"活"？怎樣使學生愛聽歷史課？本校又無同學科老教師的指導，況且教學本身也無定法，加上我們的學生大部分基礎并不是很好，怎么辦？對于從教僅四年而已的我來說，確實是個極大的挑戰。功夫不負有心人，通過課后找學生談心，了解到個別行為上有偏差、學習態度不夠端正的學生，由于基礎太差，很多課都無法聽懂，所以大部分都有著"破罐子破摔"的思想，找到了問題的癥結所在，解決問題也就相對容易多了。課后我把大量的時間花在了資料的查閱上，盡量多找一些歷史小故事，歷史上的有爭議的話題等等，上課時密切結合教材內容，給學生設疑，輔以有激情地講解，將傳統的"深入淺出"變成"淺入深出"。

　　除讓學生掌握好科學知識外，更注重以德為本，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。當一個教師在課堂上贏得了學生之后，他自然也就贏得了學生的

　　尊敬，師生間的距離也就自然拉近了。

　　歷史教師學期末工作總結 4

　　今學期我擔任歷史教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學年的教學情況總結。

　　本學年度，本人擔任高二年級歷史與高一年級歷史的教學工作，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的情況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經驗的.教師討教經驗。在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生歷史學習的興趣，及合作交流。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。

　　此外，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解學生學習情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為學校的教育事業做出自己的一份努力！

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質和能力。

　　歷史教師學期末工作總結 5

　　本學期，本人任教七年級六個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教學活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

　　作為一名新調入公園路中學的教師，這學期所帶科目是歷史，由于專業是計算機，所以對教材比較生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，采用多媒體教學，提高課堂教學效率。通過培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的.實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、認真備課，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的多媒體課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

　　成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為我校的教育事業做出自己的一份努力。

　　歷史教師學期末工作總結 6

　　隨著期末考試的臨近，一個學期的教學工作也即將劃上句號，回顧本期的歷史教學工作，總結如下：

　　一、本學期主要工作

　　1、貫徹教育方針，學習新課程理念，轉變教學觀念。

　　經常閱讀學習新課標和教學專業知識，體會其中的內涵與要求，并結合教學實際，轉變教學觀念。

　　2、千方百計激發學生學習興趣，改進教學方法。

　　（1）樹立“一切為了學生”的思想，注重發揮學生主體作用。

　　（2）營造師生平等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創設歷史情境，讓歷史貼近學生、貼近生活。

　　（3）不斷改進教學方法，培養學生的歷史學科能力。

　　（4）歷史教學聯系實際生活，提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍。

　　3、關心、了解、愛護每一位學生，做到因材施教，注重幫助學困生樹立學習的信心。

　　本期通過各種方式全面了解學生，加強師生溝通，開展賞識教育。及時反饋信息，注意發現學生的“閃光點”，耐心細致解答學生的疑難問題。積極引導學習上有困難的學生掌握知識、提高歷史學科能力，不斷進步。

　　4、利用各種輔助教學手段，優化歷史課堂教學。

　　利用學校現有教學設備，如投影機、幻燈片等輔助歷史課堂教學，增強直觀效果，提高學生興趣。

　　5、扎實認真抓緊、抓好歷史常規教學工作。

　　凸現現代課程理念，促進學生的全面發展、個性發展和終身發展。本學期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習，學習筆記達3000字左右。深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設計作業、或營造情景、累計參加集體備課20節左右。積極主動地參加學校組織開展的公開課。聽課節數達16節。及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如：

　　（1）交流歷史學習方法，經驗。

　　（2）觀看愛國主義影視片：學習抗美援朝戰爭時，給學生推薦一些優秀影視片如《英雄兒女》《上甘嶺》等，播放給他們觀看，讓他們感受到當時的歷史情境，激發他們的愛國熱情。

　　（3）注意對學生進行學習方法，復習方法指導。

　　（4）社會生活情況調查，在學完第二單元時，讓學生對其進行調查，從而培養了學生興趣，拓展其視野。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的`社會功能和育人功能。

　　二、存在的不足：

　　1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

　　2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

　　3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

　　三、今后努力的方向：

　　1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

　　2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

　　3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

　　4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

　　歷史教師學期末工作總結 7

　　我作為一名高一歷史教師，自參加工作以來，在學校領導的大力關懷下，在歷史教研組經驗豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫忙下，我的各方面的能力得到了提高，專業也得到了成長。這學期我擔任高一4個班的歷史教學工作。我對教學工作不敢怠慢，認真學習教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情景總結：

　　一、教學情景：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是學習的主體。所以，了解和分析學生情景，這對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生不易理解。在教學的過程中我逐漸認識到：

　　一方面，學生初中不重視歷史學習，并且是開卷考試，學生的歷史基礎相對較弱，到了高中學生還有些不適應，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學生投入學歷史的確有些難度;另一方面，有些同學比較活躍，上課氣氛xx，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。講得太深，較多同學理解不了，所以說沒有照顧到整體。

　　我備課時也較少注意到這點，所以教學效果有時不太夢想。從此能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的'環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，以往有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，所以，每一天我都認認真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　除此之外，在教學中，我異常注重教書與育人相結合。在業余時間，看一些有關師德方面的書，拓寬自己的業余知識。在教學中，我不僅僅要教學生會學，還要教學生學會做人。給學生愛和鼓勵，讓學生在愛的沐浴下健康、歡樂的成長，步步提高。

　　二、教研情景：

　　本人xx參加學校各項教研活動，主動和前輩學習，各盡所能，共同探討新教材。我堅持聽課并做好記錄，寫好教案。xx參加學校為新教師組織的培訓活動，并且xx參與名師公開課的學習，收獲不少。

　　在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法，學生學法，教學管理，教學組織等等，這些都對于教學工作有很大的幫忙。同時平時還注意在網上搜尋與教學相關的資料課件，聽網絡課程，努力充實課堂。在給學生講解練習之前先就自我不是很明白的問題向組內教師請教或上網查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學生予以指導。

　　我深知“學習無止境”，教學工作也是如此。所以，在今后的歷史教學中，我將繼續努力，提高自身教育教學素質和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應未來的挑戰。

　　歷史教師學期末工作總結 8

　　本學期，我擔負初一6個班的《中國歷史》學科教學工作。雖然說這一學期的教學時長將近四個月，卻也是轉眼即過，一學期已結束。回顧本期學科的教學工作，兼有得失。本學期以來，我本著以學天生長增進自我成長，全身心腸投入到教學工作中，應當說美滿完成了教委及學校制定的教學任務。現將工作總結以下：

　　一、緊抓常規教學，未雨綢繆

　　1、做好課前三備：備學生、備教材、備教法

　　備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特點、觀察學生對本學科的愛好程度和接受程度，并實時的為備教法提供信息參考。我所教的五個班，特點各不相同。結合《中國歷史》的學科特點，男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生，所以我在六個班的教學進程中，在83班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在84班，課堂氣氛不太需要我的調動，就會自然而然的融入。所以，做好了備學生的工作，課堂上就會比較輕松。

　　備教材：就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清楚、深入、透徹。學生所接受的知識主要來源于教材和老師的講授，老師對知識的掌控不清楚、了解不深入、講授不透徹，學生就很難接受，并且還會對學科產生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相干參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我積極在網上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自己在網上下載電子書，然后打印裝訂，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。

　　備教法：有了教的對象和教的內容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務，良好的教學方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過于死板，那樣只能把本應當活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學效果的體現。哪個知識點該用平鋪直敘、哪個知識點結合歷史典故豪情飛揚、哪個知識點又該融入神話傳說豐富課堂內容、哪個時候應當把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的預備，必要是還要課前演練一番。

　　2、多聽課，勤學習，善反思學校關心新進教師的教學成長和能力培養，為我們指定了一幫一指導老師，我的指導老師是譚道書主席。不管甚么層次、甚么學科的聽課，我都盡可能抽時間去聽，這樣不但開闊了思路，也為備課進程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展現，微小細節的地方的出色處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的.偏見。定期的教研活動也大大進步了我的教學水平和業務素質。

　　二、重視尖子、鼓勵落后，優差結合，整體推動

　　雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識把握情況，讓自己做到心中有數。這不但有益于對學生知識落實的情況的更好把握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的熟悉，從而能夠更好的根據學生的情況，調劑教學方法。對個別班里的落后生，我一直堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式，激起學生的學習信心與愛好，力爭每位學生不掉隊。

　　歷史教師學期末工作總結 9

　　回顧這一學期，我擔任高一1402班的歷史科教學工作，在本學期的工作中，付出很多也收獲很多，人民教師這一職業是非常神圣的職業，擔負著教學工作、教研工作及學生管導等多項任務，下面我從以下幾個方面對這幾學期教學工作情況作如下總結。

　　一、思想方面：

　　積極參加學校組織的新課程改革等各項學習，關心學校發展，堅持貫徹以學生為主體的教學指導思想，支持學校出臺各項方針政策，遵守學校紀律，積極投入各項工作。

　　二、教學方面

　　1、備課

　　開學初，積極參加各種教研活動，在教研組長的帶領下進行集體備課，為教學改革出謀劃策，然后根據要求，提前一周備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點。

　　為上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，積極查找制作課件，準備、制作適應學生情況的教案，復習階段，把每一單元的知識框架、重點內容理清，講練結合，讓學生有個清晰的復習印象，掌握知識點，并學會知識的運用。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生，一般問題找中等生，簡單些的總是找學困生回答。

　　3、輔導

　　利用輔導課及課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查漏補缺，并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。

　　三、德育管理：

　　德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的.精神。師愛是“超凡脫俗”的愛，這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

　　四、個人學習：

　　積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力閱讀各種史學專著，以適應當前教育的形式，給自己充電，了解史學最前沿的一些動態。

　　五、努力方向：

　　1、進一步深化課堂教學改革，學生能自己解決的放手給學生，發揮學生的主體地位，不光讓學生學會知識，還要學會怎么學，提高學生的學習主動性。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　總起來說，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　歷史教師學期末工作總結 10

　　本學期擔任xx中學七年級級的歷史教學工作，在工作中，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，為培養四有一代新人，本期七年級歷史除認真的向學生傳授了應當掌握的基礎知識之外，還向學生進行了愛國主義教育、維護祖國統一，增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。經過一個學期的教學實踐活動，學生有不一樣程度的提高。

　　一、本學期實施的措施和效果

　　1.做好充沛的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比方歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、七年級歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關資料仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的資料精心的組織起來，參照教學大綱和教參、教學設計，盡量使歷史教學即貼合大綱要求又充溢樂趣。

　　2.細致批改學生的練習冊，針對學生不一樣的特點給予不一樣的評語，使學生不只僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友。

　　3.積極參與歷史教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，聽課達32節。

　　4.優化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自身動腦、動口、動手的本事，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

　　5.嚴抓課堂紀律，采用“平時分積分制”，大大提高了學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養成了主動復習、預習的良好學習習慣。在積分制實行過程中，注意分層，對成果較差的學生減低問題難度，增強其自信心。經過本學期的.實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉：一局部處于中游的同學積極性提高了，并且逐漸養成了自覺學習的好習慣；一局部成果不大好甚至平常很調皮的學生，回答出問題加了分或因表示有提高加了分受到了褒揚下次就會做得更好，慢慢的就有了很大轉變。當然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題，有些學生為了多加分在舉手答題時就會過于進取從而影響課堂紀律，我就趁此機會對他們進行了思想教育，不時改善、完善積分制，如全班表示得進取合作就全班加分，增進他們的團隊合作精神。

　　6.按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，研討了重要歷史人物，使學生經過本學期的學習掌握了從隨朝到明朝的重要經濟、政治、文化各方面的資料。

　　7.經過本學期的教學對學生進行了德育教育：經過對歷史文化、經濟等和成績講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的本事；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

　　二、缺乏之處和存在問題

　　學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大局部是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經驗的教師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成果更進一步的提高。

　　歷史教師學期末工作總結 11

　　20xx年中考已經結束。回顧一年來的九年級133c，134c兩個班歷史教學，面對考查內容增加數倍、能力要求全面提升的形勢，我們知難而進，努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經驗，當然也還有不少需要改進的地方。

　　一、幾點經驗：

　　1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率。

　　一年歷史教學，我們歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。

　　2、認真備課、科學安排，順利完成復習計劃。

　　一年的教學復習工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。老師雖然分頭教學，但目標一致、方法一致，采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果，凝聚了老師的智慧、增強了科學性。

　　3、深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統復習提綱。利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題；先后數次研討考試說明，深入領會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上，按照學習專題對考點重新整合，編制了1冊系統的復習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的.大事年表更被不少學生視為“法寶”。

　　4、科學復習，把握習題的各個環節，注重練習效率。

　　在復習階段要減負，就是要避免題海戰，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環節：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業的現象，實現練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。

　　5、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。

　　二、反思一年教學復習過程，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：

　　1、復習提綱當然包羅萬象，但學生卻往往無從下手，我們設想要根據學情、考情進一步去粗取精，讓復習提綱更便于使用。

　　2、早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中沒有重視對八年級中國近現代史的系統有效復習。

　　3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

　　歷史教師學期末工作總結 12

　　本學期我擔任的是七年級（117———122）六個班的歷史教學。經過一個學期的努力，獲取了很多的教學經驗。學期開始以來，我認真制定了各類和教學有關的計劃，認真研究教學理論、備課和教學，積極參加各類教研活動，在工作中，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，不斷地完美自己的“歷史快樂教學法”。同時也提高了自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　一、學生情況：

　　大多數學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環境，同學們還不能適應。有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此開學初這一段時間里我大部分時間所做的是在了解學生的學習方法及習慣。做到心中有數。為以后的上課打下了堅實的基礎，這一理論在我的教學實踐中得到了有利的驗證。

　　二、教學工作：

　　1、我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的`形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生對歷史的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕了學生的負擔。

　　3、細致批改學生的作業，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友。

　　4、積極參與學校組織的教研活動，博采眾長，提高自己的教學水平和業務能力。為使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經驗老師的教法，深入學習教學理論，本學期聽課達10節。

　　三、努力方向

　　１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精點撥，精練習，精鞏固，注重學生能力的培養，知識上做到課課清。

　　２、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在新學期里能有更大進步！

　　３、多對學生實施情感教育，用歷史史實教育學生，增強學生主人翁意識和責任感，培養學生吃苦，勤奮，不屈不撓的精神和追求真善美的高尚道德情操。

　　４、在教學上下功夫，努力使學生成績在原有基礎上更進一步！

　　總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。只要努力就會有收獲，在期末統測中我取得了一定的成績。但是無論成績的高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。

　　歷史教師學期末工作總結 13

　　時光荏苒，白駒過隙。一轉眼，四個多月過去了，在即將結束的這學期我擔任七年級部分班級的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的.類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，PPT。課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。及時練習，只有知道題目怎么出，才明白知識點如何探究。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，向45分鐘要效率。

　　為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。適當使用多媒體擴大容量，提高興趣點。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，積極參與學校組織的教研活動，不但聆聽政史地組課，其他學科的優秀老師的課也去學習。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。

　　四、認真批改作業。

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上、在圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，及時反饋，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、推進素質教育，促進全面發展。

　　學生是學知識的年齡，但有些東西比學知識更重要。那就是身心健康的發展，正確地若人生情感價值觀的形成，以及良好的生活學習思維習慣的養成。我們是社會人文學科，在這方面有優勢。不可能要求每個學生都考上大學，但可以盡量做到讓每個學生找到自己的價值，找到生活的情趣。

　　六、一些疑惑：

　　其實中古史是最豐富最難理解的一部分，可就是這一部分放在了最初，七年級的小孩子，所以對他們而言很難很難，不能理解，難以記憶，更不要說構成體系了，甚至很多字都不認得，寫起來則更困難，這個問題該如何改善呢？僅僅憑老師化難為易，化文史學為生活化恐怕只是杯水車薪啊！

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