中學數學教師工作總結

時間：2021-01-20 15:04:23 總結我要投稿

中學數學教師工作總結（精選5篇）

　　時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的中學數學教師工作總結（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學數學教師工作總結（精選5篇）

　　中學數學教師工作總結1

　　近學年來，我們的教研工作分兩步在進行。一方面是我們的常規教研，另一方面是新型的教研形式——網絡教研。不管是那種教研形式，方式不一樣，參與的形式不一樣，但是組織者的目標是一樣的，都是為了老師們的專業發展，為了學校數學教學水平的總體提高。為此，在學校領導的支持和關注下，我們在本學期作了以前的工作。

　　一、常規教研

　　集中教研：本學期就進行了兩次。一次學習教研室和教科室的計劃，制定教研組的工作計劃，布置任務。第二次，是聽了專家的視頻講座。這是全部數學老師的教研活動。

　　推門聽課：因為我的聽課，一年級和三年級老師，每個年級至少有兩周的隨時研討，大家都積極上課、虛心聽、評課，特別結束之后，還總是私下了解自己的課堂的優缺點。

　　五課活動：正好新進教師也在一年級和三年級，大家的集體研討又一次進行。這樣的工作至少又是兩周，直到活動結束。而在上課的時候，同年級的老師總是很自覺的參與聽課和評課。

　　教學大比武：今年這學期正好逢大比武，數學課出了八節。而一年級出了這總數的一半多。四年級兩節，六年級一節。（蔣麗、高曉玲、魏繼川、趙亮、劉礪、何明光、賀小容、梁春麗），上課這四十分鐘不重要，重要的是上課之前老師們的準備工作，這個工作過程，注定了老師們自己的業務能力的提升。

　　示范課：縣級骨干教師的培訓，上課者有賀小容老師，正好是四年級。同年級的老師一起備課，參與聽課評課，也是一種教研形式。而衡菊芳作為省級骨干教師的送教，也在磨課的過程中讓自己和幫助自己的老師的業務能力得到提升。

　　二、網絡教研

　　參與的網絡教研，因為心靜不下來，所以，參與的多，投入得少。包括視頻房間的管理、的管理和博客的指導，都沒有的精力，沒有的熱情。

　　作為自己的房間，也少了宣傳和廣告。房間常常參與人很少。但好在自己依然熱情如火。

　　就在這樣的情況下，本學期我們還是完成了如下的內容視頻收聽和觀看

　　三月份：小學數學各下冊的教材分析

　　四月份：《統計與概率》相關課例和講座

　　五月份：魏書生講座《如何管理好班級體》

　　六月份：下冊數學的相關復習

　　預計七月和八月：小數課標解讀（張丹和孔企平）以及各上冊教材分析。

　　中學數學教師工作總結2

　　擔任我校數學教研組組長一職已經兩個學期了，這是第二個學期。與剛剛接手是相比，很多工作開展起來倒是得心應手了不少，但是在前進中依然不可避免會磕磕碰碰啊！回顧本學期的數學學科教研組活動，簡單總結如下：

　　一、活動開展情況

　　在我縣，今年的教學主體是“有效教學”，為此，我組在開展教研活動時也是緊緊圍繞這一主題進行開的。在本學期內，我組主要開展過以下活動：

　　1．備課。本學期備課的形式主要是一個人備課為主，集體備課為輔。具體流程為個人備課→集體備課→個人備課，簡稱三級備課。

　　2、公開課。本學期的公開課主要是以每位教師不低于一次公開課的標準來執行的。公開課的開展形式與以往也有所不同，以往的公開課只有聽課和評課兩個環節，忽視了說課環節。但本學期卻是把以往忽視了的說課環節也補上了，流程上將說課環節放在課前，形成了課前說課→聽課授課→評課議課的模式。

　　3、課賽。本學期我組共參加過校外課賽一人次，獲得三等獎一人次。校內不設課賽活動。

　　4、示范課。本學期我組上過示范課共計四人次，校內示范課三人次，校外示范課1人次。

　　5、數學競賽。本學期我組共組織開展過數學競賽一次，參賽學生達50余人，占全校學生總數的近10%。向學校申請獲得專項資金710元，受益學生37人。頒發“優秀輔導教師”榮譽稱號三人次。

　　6、校園文化建設。本學期我組特向學校申請宣傳欄展板一塊（近3平方米），在宣傳和展示我組的相關活動照片以及文件精神的同時，也在完善我校的校園文化建設。

　　7、階段性教學質量反饋座談會。本學期共開展過兩次這類會議。

　　8、其他活動。外出培訓學習四人次，網絡培訓學習6人次。全組成員外出交流學習兩次，其他派代表外出交流學習三次。

　　二、活動成效

　　1、促進了教師隊伍的建設和完善。本學期我組教師在以團隊合作及個人努力拼搏相得益彰的結合下，通過以上一系列的活動加強了師師之間、師生之間、生生之間的溝通協調，再加以學校對本組的大力支持，本學期我組對教師隊伍的建設取得了一定的成效。

　　2、開拓了教師的視野，提升了團隊的師資力量。通過外出培訓學習，網絡學習以及與其他學校開展教研交流活動，不但開拓了我組教師的視野，同時也提升了我組教師的專業素養。

　　3、促進教師的個人成長與團隊合作精神。通過開展集體備課、公開課、示范課以及課賽等活動，不但促進了我組教師的個人成長，同時也加強了我組的團隊合作精神。

　　4、形成了良好的競爭觀念和大局意識。通過開展課賽活動和設立“優秀輔導教師”獎，在團隊之間有了競爭觀念，同時也通過績效的捆綁使得組內成員有了大局意識。

　　三、存在問題

　　1、缺乏領導藝術和管理能力。在我校數學組成員中，我屬最年輕的數學教師之一，自然在管理的過程中對很多老教師心存芥蒂，這是心理隔閡問題；很難做到在對老教師非常尊重的同時又讓他們對自己的主張很服從，這是能力問題，也是領導藝術問題；很難做到讓年輕教師彰顯個性的同時又讓他們能夠嚴格約束自己，這是溝通問題。

　　2、個人精力有限。本人在擔任我校數學教研組的同時還承擔著兩個畢業班的數學教學工作和一個畢業班的班主任工總，工作任務較為繁重。所以，各項工作難免會出現百密而一疏的漏洞。

　　3、缺乏組織和管理實踐經驗。參加工作才一年半就開始擔任這樣的職務，組織管理一群比自己大的成年人，這是零起點，無從談及組織和管理經驗。唯有摸著石頭過河，邊工作邊總結，逐步積累這方面的實踐經驗。

　　四、努力方向

　　對于目前存在的問題，日后改進的措施還是以人為本，尊重同事，在虛心向經驗豐富特別曾經從事過這方面工作的老教師請教的同時，也要加強與年輕教師的溝通，多聽取他們的意見建議，努力提高自己的業務水平和管理能力，不斷學習新的管理理念，提高自己的管理藝術和組織能力。

　　中學數學教師工作總結3

　　本人全年任教兩個班數學并一直擔任班主任工作。現將本人任現職以來的主要工作情況報告如下：

　　一、政治思想素質

　　平時積極參加學校組織的各類集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，每周按時參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。

　　二、業務能力

　　1、教學能力

　　作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鉆研教材，認真進行教學研究。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的情境，來引導和訓練學生學習。

　　2、班主任工作工作總結

　　教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養學生的集體榮譽感，與學生建立起“師生+朋友”的關系，在日常管理上堅持 “三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位)，使班級工作順利開展。

　　任現職以來一直擔任班主任工作，本年度擔任初三(6)班主任。在今年的中考中，我班朱玉同學被姜堰二中公費錄取，已有11名學生到張甸中學報名，14名學生到姜堰中專，3名到江淮報名，多名同學進入高一級學校繼續深造。

　　3、教育科研

　　教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯系起來。2010年論文?初中數學教學內容的情感性處理策略?獲江蘇省教育學會三等獎，20xx年2月分段函數易錯點例析?在中學生語數外雜志上發表，還有兩篇論文在校刊上發表。

　　4、學生競賽

　　輔導多名學生參加數學競賽并獲獎。

　　5、繼續教育

　　20xx年以來多次參加各類機構的培訓，并獲得證書。

　　三、今后的設想：

　　在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學效率，努力使自己成為一名優秀的教師。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業中去，無愧于教師的稱號。

　　以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優秀的人民教師。

　　中學數學教師工作總結4

　　回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們數學教研組結合我校新課程改革的實施，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：

　　中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：

　　（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；

　　（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；

　　（3）有意識地培養學生主動學習的愿望。

　　我們的具體作法如下：

　　一、集體備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，導學案力求符合下列要求：1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。

　　二、認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的'能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。為了上好一節課，新教師石杰主動向老教師請教、取經，這位教師進步很快。

　　三、課后輔導

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天每位數學教師都要用幾個小時來批改作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

　　四、課堂導學案的研究

　　導學案是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以年級備課組為單位，統一完成各年級導學案的編寫。每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這樣的活動一方面學習別人的成功經驗；另一方面結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

　　五、教科研活動：

　　堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位老師的論文在各級刊物發表，還有多位教師的論文獲獎。

　　六、教研組建設的設想：

　　1、新課標學習與鉆研還要加強；

　　2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

　　3、全組走出去聽課；

　　4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

　　5、青年教師多上公開課。

　　中學數學教師工作總結5

　　一年一度秋風勁，轉眼間，一年的教育教學工作已近尾聲，回顧這一學年我們數學組的工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。全體數學組的教師，在教導處、教研室的領導關心和幫助下順利而有序地完成了一系列工作，現就本學年度開展的工作做如下總結：

　　一、加大教學管理的力度，扎實有效地開展教學工作

　　1、本學年，教研組進一步強化了課堂教學常規管理要求。根據縣教研室統一安排的教研活動時間，安排每周星期三上午為數學組教研活動時間。按《海南省中小學教師教學常規》的要求，使教師在備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生等各環節都符合規范化的教學要求。每學期開學初，要求每位教師制定好教學計劃。每次期中考試前對教師的教案和作業進行常規檢查，便于發現問題，解決存在的問題，讓我們的教育教學開展得更好。

　　2、本學年學校領導深入課堂聽課，聽課后及時反饋信息，讓我們教師及時發現自己的問題，給成長中的教師提供更好的幫助。我們組內教師也經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在30節以上。本學年我們數學組安排12節公開課，課前首先在科組中進行集體備課，上課的老師都認真準備，制作的課件圖文并茂，增加了課堂的容量和趣味性，學生的學生興趣較高。課后及時評議、反思總結和骨干教師的引領，使授課教師和聽課教師收獲都很大，公開課的效果都比較好。

　　3、外出學習組內反饋的效果頗好。xxxx年10月份，王潘老師參加海南省初中數學網絡教研工作會議，返校后在組內進行網絡教研會議的反饋，從“三位一體”的教研模式上給我們組內教師進行分析，讓更多的教師參與到網絡教研中來；11月24——25日，王潘老師參加了xxxx“全省中學數學學術交流暨優質課展示活動”，回校后及時在數學組內進行反饋交流，重點在中學數學論文寫作上作了詳細的分析，給我們組內教師在論文寫作上有很大的幫助；11月底，王麗娟老師參加了關于青少年科技創新大賽的工作會議，及時傳達了會議精神，給我校參加青少年科技創新大賽提出了很好的具有指導性的建議。

　　4、在傳統的常規教研之外，我們積極組織教師參加各級各類的網絡教研活動。王娟、何永富和王小紅老師參加海南省初中語、數、外教師遠程研修，研修表現積極。王潘老師被聘為“海南省初中語、數、外教師遠程研修”的指導老師，并被省評為優秀指導教師。在每次的在線研討活動中，我們數學組的教師都表現出極高的參與熱情，大家都感覺到在信息技術全面普及的當今社會，網絡給我們教師提供了很好的交流平臺，都非常珍惜每一次的交流活動。

　　二、積極開展主題教研活動，提高教師專業發展

　　在本學年的教研組活動中，以教師為主體，強調實踐反思、同伴互助、專業引領的實踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學行為，解決教學中遇到的實際問題，進而改進教學效果，促進教師的專業化發展。

　　除了組織好公開課的開展，我們數學組還積極開展一些主題理論學習。09年9月，我們數學組就開展了“如何上好一節數學課”的專題理論學習活動，活動包括自主學習和討論交流，切切實實地從教學的角度出發，從老師最關心的問題出發，取得了很好的學習效果；09年12月我們專門開展了題為“如何撰寫數學教學論文”的專題學習，從論文的選題、論文內容的有效性和論文應該關注的現實教育問題等方面進行學校的交流，讓組內教師在論文寫作上有更大的進步；xxxx年1月，我們組針對論文寫作這個議題，開展了學習全國論文評比一等獎優秀論文的活動。xxxx年3月，組里組織了關于“如何聽課、評課”的主題教研活動，讓教師們從新的角度理解聽課和評課的意義以及如何做好聽課和評課。xxxx年6月組織教師學習了“網絡教研中必須具備的信息技術知識”的專題學習。每次專題活動后我們都要求教師寫個人的學習體會，通過這些專題活動，讓教師的理論水平得到相應的提高。

　　三、組織各類競賽，促進學生個體發展

　　在學生方面，本學年，為了促一促各層次的學生的學習積極性，我們數學組根據學生實際情況，組織學生報名參加xxxx年3月份舉行的全國初中數學競賽。同時由初三數學有針對性地選擇對數學有興趣的同學進行重點指導，爭取在全國初中數學競賽中能取得更好的成績。為了更好地培養學生的興趣，我們積極組織學生參加第二屆海南省“七巧科技”競賽活動，這項活動由王麗娟和王娟兩位老師負責。

　　四、本年度中教師獲獎情況

　　數學組在抓好全面的常規教學管理的同時，重視對年輕教師的培養。在全組老師的共同努力下，我們組的年輕教師都得到很大的進步。有幾位年輕老師都在各級各類的比賽中獲得很好的成績。王居育老師參加全縣中青年數學教師說課評比活動，獲得全縣第一名，并代表澄邁縣參加全省中青年數學教師優質課評比活動，獲得全省三等獎；在全縣中小學教師多媒體課件制作評比活動中，田春玲老師獲得全縣一等獎；李亮老師制作的《計算機基礎知識學習課題》獲三等獎；王崇雄老師參加全縣中小學教師論文評比活動，獲得二等獎；王麗娟的《為夢而拼——智力七巧板的科技教育活動方案》榮獲第22屆海南省青少年科技創新大賽科技輔導員科技創新成果獲一等獎，同時被評為優秀科技輔導員

　　五、亟待解決的問題及設想

　　學年末，根據教研組活動情況，我們進行了教研工作的交流，老師們對教研活動的開展還是滿意的，都認為通過教研活動，促進了教師的專業成長，但大家也提出了一些建議，特別是教研活動的實效性。因此，根據實際情況，下學期還需從這幾方面改進：

　　1、加強集體備課的時效性，針對教師實際情況實錄課例，再進行分析、交流，使教師教學水平上一新高度。

　　2、加強理論和實踐學習相結合，繼續展開案例教學研討活動，提升教師數學專業素養。

　　3、結合主題研究，加強教師教學雙邊活動的設計能力，提升學生探究欲望和培養良好學習習慣。

　　4、下學年數學教研組根據數學知識的板塊對教材進行梳理與整合，力求通過這樣的整理過程幫助和提高教師對教材的理解和駕馭能力。

　　本學年通過一系列的教研活動，使每一位老師都有不同程度的提高，最終達到為教育教學服好務的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到新的工作中，以求實的態度、務實的作風再獲更好的成績。

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