課題工作總結

時間：2025-08-30 10:01:06 藹媚總結我要投稿

課題工作總結范文（通用13篇）

　　光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時候仔細的寫一份工作總結了。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編收集整理的課題工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課題工作總結范文（通用13篇）

　　課題工作總結 1

　　自20xx年2月至今，我校開展“小學班主任專業化發展中人文關懷的實踐研究”已經歷時兩年多的時間。按照制定的課題研究階段性計劃，本學期，我們仍處在實施階段。為了研究工作能在下一學期更加有效地開展、實施，現對課題研究情況做以下小結：

　　一、學研同步前行。

　　理論學習是課題研究過程不可缺少的一部分。在課題研究過程中，我們積極查找和學習與研究課題相關的書籍、論文，并對那些感觸頗深，印象深刻的段落進行摘錄。尤其加強對《走進心靈》、《人民教育》、《班主任工作漫談》等著作的學習，其中鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育觀念進一步得到更新和洗禮，教育科學理論學習得到了升華，班主任藝術研究獲得了新的感悟。在學習過程中，我們也深刻地感受到，作為一名班主任，一定要注重理論與實踐的結合。

　　此外，助理室及課題組有針對性地推薦一些書籍或篇目給老師們閱讀；定期或不定期播放教育名師、優秀班主任的講座等影像資料；邀請班主任教育專家來校講學。倡導老師們積極參與網絡教研，在網絡中尋求專家的專業引領，尋找同伴間的教研支持；不定期選派老師外出學習培訓，而后利用教師會時間，請他們匯報學習心得，使得人人共享培訓、學習成果。

　　二、搭建交流平臺。

　　1、每月組織開展優秀班主任經驗交流會。我們將我校優秀班主任的經驗作為寶貴資源加以開發利用，讓這些老師介紹自己的經驗和體會，暢談班主任工作的苦與樂，共同探討班主任工作中人文關懷的點滴經驗，探討如何改進教育方法。通過交流，使青年班主任懂得，優秀班主任成長的動力來自于"五心"――愛心，細心，耐心，恒心，關心，來自于對工作的熱情，來自于對事業的追求，來自于心甘情愿的奉獻，從而自覺加強師德修養，不斷完善自我，學會反思，逐漸成熟起來。在彼此的'帶動下，班主任積極探索，形成自己班級的教育教學特色。

　　2、每月組織班隊活動研討。

　　班隊活動課是班主任老師對學生進行思想品德教育的基本途徑，一次精心設計的班隊活動所起的作用遠勝于一百次空洞的說教。為促使班主任老師精心設計好班隊活動課，我們組織全體班主任在校內開展班隊活動觀摩與研討活動。主題由承擔活動的班主任老師自主擬訂，要求結合研究課題，立足學校德育工作。經過充分的準備之后，著統一校服，向全校班主任老師公開展示。活動中，每人認真填寫“班隊課聽課記錄表”，活動后，結合剛才的呈現加入自己的思考，在“評議”一欄中寫下自己寶貴的看法。

　　這樣的活動，引起了班主任老師對班隊課的重視，提高了班隊課的實效性，也給學生帶來了難忘的經歷，豐富多彩的校園生活。

　　3、促進科研成果的交流推廣。以校園網、校報、校教科研信息等為校級陣地，為廣大教師提供發表自己文章的交流自己科研成果的平臺。以校園網絡平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫教育教學案例、教育敘事、教學論文等，并積極發送至“博客”，促進科研成果的轉化和教育資源的共享，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。本學期，我們與學校總部合作編印校報4期，校教科研信息5期，小學部教科研信息4期。進行了校級教科研論文隨筆、案例評比，評選出一批優秀論文，并把優秀論文推薦到報刊發表、參加校級以上論文評比。一學期來，教師在省、市級刊物發表、獲獎文章xx篇，學生發表文章、競賽獲獎xx人次。此外，還組織評比班主任優秀手記，并結集編印《走進心靈》教育敘事集。

　　三、課題研究所得

　　1、豐富認識。

　　2、喜得榮譽

　　在課題研究過程中，課題組成員傾情投入，群策群力，潛心鉆研，獲得了可喜的成績。

　　教師文章獲獎發表情況

　　四、科研存在問題：

　　1、教師素質發展不均。課題組的成員中，大多數的教師能積極進行課題研究，積極推動課題研究的深入，但也有一些教師課題研究的積極性不高，科研能力需進一步的提升，導致在課題研究中常常處于被動的局面；

　　2、課題研究的理論指導還跟不上研究實踐的需要，影響了研究水平的提高，這就需要從上至下重視理論學習，重視班主任專業化教育的普及與指導，從而使人文理念自然地融入到課題研究中。

　　3、子課題研究進度不一。

　　五、課題探索方向

　　我們的研究不會因眼前所取得的一點成效而止步不前，相反地，我們只把其視為一個季節的勞動收成。在課題研究的道路上，我們仍將攜手與共，共同“耕作”，期待下一個豐收季節的到來！以下是我們預設的探索方向：

　　1、加強培訓，不斷完善自身。

　　鼓勵教師努力學習，積極參加各種培訓，不斷完善自己，并將創造更有利的條件，讓本課題組教師外出聽課、學習、參觀、研討，開闊眼界，學習先進，改革教學，將多聽教育行家的講座、課堂教學，多組織各級各類的教研活動，使全體老師都能受益，使課題實驗更有利地開展。

　　2、根據自己在實驗中的經驗得失，積極撰寫敘事研究和案例分析及時進行課題研究反思。

　　3、探索實驗中的問題，及時調整實驗方案。

　　在課題研究的過程中，可能會出現些沒有預測到的問題，我們將及時發現、探討實驗中的問題，及時調整實驗方案，使課題實驗扎扎實實地進行下去。我們堅信只要我們努力用新的教育理念來指導教育實踐，我們的課題實驗將更有成效。

　　課題工作總結 2

　　在學校領導和總課題組的關心指導下，我組美術課題工作以“發展學生想象力”為核心，以激發“學習興趣為動力，面向全體學生、注重個性發展、重視藝術實踐、培養創新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術教育理念。在本學期開展的課題工作中，我們努力學習新課標精神，在新課標的指導下轉變教育觀念，理清思路，進入新的課程環境中去認識美術教學，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長。現將這學期課題工作總結如下。

　　1、加強理論學習，把握教改動向，積極開展課題研究。作為課題組長，我積極組織開展每月的教研活動，收集各種資料和圖片，認真做好體會和收獲的記載。組織教師認真學習《美術課程標準》，進一步提高認識，把握教改動態，認真撰寫學習筆記，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到課題實踐中。從學習中提高了自身的理論修養。

　　2、強化集體備課，協同攻關本學期我們不斷加強集體備課活動，通過備課組活動，實現資源互補，優化組合，一改過去單打獨戰、各自為教的局面，通過幾教幾評和聽課評課制度，及時發現教學中存在的不足，取長補短。鄒小琴的《刻紙》和我的《美麗的葉子》等美術開放課獲得好評。從而有效地營造了課內課外的教研氣氛，增強教師教學水平。為課題的實施奠定基礎。

　　3、開展課題實踐，在美術課堂上滲透多元互動的有效性研究我們認真抓好課堂教學，通過改進課堂教學方式，注重發展學生的創新能力，強化他們的'好奇心，啟發學生敢于想象和聯想，敢于發表自己的意見，引發學生的創造積極性，指導學生自主學習獨立思考發現問題，以培養創新精神和實際能力為目標，使學生學會主動學習，實現創造性的提出問題，解決問題，提高學生的藝術綜合素質。讓美術學習更加貼近學生生活，鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索，用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量。

　　4、開展美術興趣小組，積極進行展示老師每周組織開展三次興趣小組活動，根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力。“六一”期間，并將學生繪畫手工作品展示在校園，激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。取得非常好的效果。起到非常好的交流互動作用。

　　存在問題：不善于總結經驗，在教學工作中，有許多好經驗，好方法，應該認真總結形成文字材料。

　　今后，我們將會更加努力的工作，為學校的教學事業做出更大的貢獻。

　　課題工作總結 3

　　20xx年9月我園參加了全國教育科學“十一五”規劃課題“幼兒園閱覽室的創設與使用促進兒童自主閱讀能力的發展》子課題的研究工作，作為分享閱讀實驗園，我們深入學習分享閱讀先進的教育理念，依托幼兒園閱覽室的創設與使用在促進兒童自主閱讀能力發展方面做了深入的研究。本學期，我園課題組教師共同努力，圍繞幼兒園閱覽室的創設與使用，促進兒童自主閱讀能力的發展進行了多次專題調研。在課題負責人的王燕老師的指導與幫助下，有計劃、有步驟地開展課題組活動，廣泛收集與課題有關的資料。現將課題工作進行總結如下：

　　一、課題開題以來的研究情況

　　9月初，課題組即按實驗方案擬出的實驗階段的研究思路和方法，著手開展有關的工作，在研究過程中，開展了以下幾方面工作：

　　1、組建研究團隊

　　本課題由園長親自掛帥，副園長、教研組長、保教主任為核心，一線教學骨干共同參與課題研究小組。他們都具有較豐富的教學實踐經驗和一定的專業理論水平，和良好的團隊協作精神，更好地促進課題研究的順利開展。

　　2、制定規范化的管理制度

　　（1）制定課題工作會議制度。

　　（2）制定閱覽室管理制度、閱覽室閱讀制度。

　　（3）制定課題研究資料的管理制度。

　　（4）制定課題組成員分工與合作制度，提高工作效度。

　　3、開展扎實的課題實施工作

　　（1）為了提高幼兒對閱讀的興趣，從多方面（廊道、墻面、靠墊、書袋書架擺設、標語）為幼兒創設了一個溫馨、舒適、優雅的閱讀環境。

　　（2）收集圖書。采取幼兒園購置一點，家長、幼兒、老師各搜集一點的辦法，搜集整理了大量的書籍供大家參閱。

　　幼兒讀物（從圖書的功能來看、從內容的體裁來看、從主題來看、從圖書的風格形式來看、從圖書與教學主題的聯系來看，應遵循考慮幼兒的年齡特點提供難度適宜的圖書這一原則。）

　　幼兒分享閱讀讀本（含大、中、小班的分享閱讀的讀本）。

　　教師讀物（幼兒教育、教師博覽、學前教育、專業技能類、百科全書等）

　　家長讀物（育兒經驗、教育理念指導、父母必讀、幼兒食譜等）

　　親子讀物（親子周刊等）

　　對參加分享閱讀幼兒的家長進行問卷調查，分析了解目前幼兒及家長閱讀情況。

　　（3）觀察幼兒在分享閱讀課程中積極參與活動的興趣與求知欲望，利用幼兒讀書卡來記錄幼兒的.真實表現。（附：讀書紀錄表）

　　并分別針對參與分享閱讀的幼兒和未參與分享閱讀的幼兒進行紀錄，以做參考數據。

　　（4）為了培養幼兒建立起一定生活規則意識，逐漸行成遵守規則的行為習慣，在閱覽室建立了“圖書小醫院”幼兒可以隨時利用修補工具為損壞的圖書進行修補。

　　（5）開展家長開放日活動，向家長展示分享閱讀的教學活動。

　　（6）開展期末“閱讀之星”的評選活動。

　　（7）教師做好各班課題總結，并收集好一些相關的影像資料。

　　二、階段性的研究成果

　　本課題，取得了一定的成果。

　　1、孩子的變化：有良好的閱讀習慣，自主閱讀的能力有所提高，能夠獲得與自身發展相適應的閱讀經驗。

　　2、家長的參與，營造了親密、信賴、和諧的氛圍。

　　3、課題研究工作促進了教師專業化成長。

　　三、存在問題及努力方向

　　存在問題：

　　1、閱覽室的使用上，每月安排家長閱讀的時間過少。

　　2、課題管理制度有待進一步完善和落實。

　　3、非分享閱讀班的幼兒興趣與求知欲望不是很濃厚。

　　努力方向：

　　1、探索多元化的閱讀形式，利用情境感染、環境浸泡、欣賞閱讀等方式激發幼兒的閱讀興趣。

　　2、將閱覽室的制度繼續完善。

　　培養孩子的自主閱讀能力是一個長期積累的過程。回顧近一年來的工作，我們感到，在課題指導王燕老師的關心指導下，在老師們的共同努力下，課題的研究已有了良好的開端，并已取得初步成效。我們在今后的工作中，將繼續勇于實踐，積極探索，及時總結經驗，制定下一步工作的計劃，使課題的實驗研究工作卓有成效的開展下去，更好地促進孩子自主閱讀能力的發展。

　　課題工作總結 4

　　美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”因為好習慣每天纏上一股，要不了多久就會牢不可破。陳鶴琴先生的“活教育”更是為我們樹立了榜樣“以大自然、大社會做出發點，讓學生直接向大自然、大社會學習。”所以孩子們重要的學習是在生活中。生活中的一切都是孩子學習的課堂，包括幼兒一日“餐點”及“靜息”也納入了課程。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒的一日活動皆為課程。幼兒午睡、來園、離園都是幼兒一日活動中的重要環節，可往往會被我們忽視。我們往往只關注的是幼兒的學習活動、游戲活動，幼兒的生活活動很少受到人們的真正關注。中國獨生子女多，家長非常重視孩子智力開發，而對孩子生活習慣的養成往往容易忽略，對幼兒生活活動的組織缺少方法，父母、祖父母包辦代替多，孩子生活的技能差。

　　本著“幼兒園一日活動皆為課程”的理念，我們從本園幼兒實際出發，從2007年10月起開展了課題《生活活動的組織策略研究》。這個學期我們主要進行了幼兒午睡及入離園活動的.研究。

　　晨間活動是幼兒在園一日生活中重要的環節。所謂“一年之際在于春，一日之際在于晨”。這個“晨”是每個人一天生活的開始，當孩子們早上醒來，身心處于預備階段，入園后的第一個活動是晨間活動，晨間活動的安排，在很大程度上影響著幼兒一整天的生活和學習。合理地安排晨間活動，不僅可以使整整休息了一夜的幼兒肢體得以舒展，起到鍛煉身體的作用，同時通過活動還能調節孩子的情緒，激發他們的活力，促使幼兒心情愉快，精神百倍地去迎接一天的新生活，正所謂“良好的開端是成功的一半”。并且，晨間活動的合理安排，可以使幼兒因為一夜休息而積存的旺盛精力得以宣泄，有利于教師更好地組織課堂教育活動。因此，合理安排幼兒的晨間活動，提高晨間活動的實際質量尤為重要。

　　在日常教學中，我們還發現，很多孩子在入園、離園時，不能主動和家人道別，和老師小朋友打招呼時，聲音很小，不主動；或眼不正視，沒自信，或蠻橫無理、任性撒野，教師對這些細小環節不是很注重。

　　在具體的研究活動中，我們具體做了以下幾項工作：

　　1、生活活動和課程相結合。

　　通過學習《幼兒園教育指導綱要》，我們轉變了觀念，統一了認識，我們深深體會到“幼兒園一日活動皆為課程”。在日常的教育活動中，我們不僅關注到孩子的學習活動，更關注到孩子的生活活動，采用故事、兒歌等形式開展幼兒生活活動，使幼兒園生活活動、游戲活動、學習活動、鍛煉活動一體化。

　　這學期我們課題組老師認真學習相關理論，吸收其它幼兒園在幼兒生活活動組織方面的成功經驗，有好的方法和措施大家一起共享，一起討論班里的個案，解決好個性問題，做好相關理論材料的收集工作，將我們的課題努力進行好。

　　例如：我們通過觀察發現，一些幼兒在離園時，總是很難管理，我們就組織研討，大家共想對策，組織了有離園的教育活動，編寫了有關離園的兒歌，通過這些活動，幼兒離園時，能安靜進行各自的活動，忙而不亂，很有秩序。

　　又如：在幼兒園課程計劃的制訂上，把有關幼兒生活活動的內容安排進去，教師在集體備課時，要加強研討，并探討有關生活活動的組織策略，在小班、中班、大班生活活動內容各有側重。如：小班：學習穿衣，學習自己獨立睡午覺，學習自己大、小便。在組織策略方面，小班比較適合兒歌、故事法。

　　2、定期研討。

　　課題的研究必須建立在強大的理論基礎之上，沒有理論的引領，研究很難順利開展。因此課題組明確分工，每月至少定期研討一次，每次研討都有專人負責。課題組成員共同探討課題研究中遇到的實際問題，并力爭解決。平時課題組經常利用課余時間和每周四、周五業務學習時間加強理論學習，豐富自己的底蘊。課題組每個成員輪流主持學習，讓每一個成員都獲得提高。一學期以來，我們已集中學習了《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園課程生活化》、《幼兒常規教育面面觀》、《幼兒午睡的組織與管理》、《幼兒入園活動的嘗試》、《還離園活動一個精彩》

　　等理論專著。通過學習，使我們更深刻地認識到“幼兒園生活活動的組織”重要性。

　　3、問題與困惑

　　（一）在關注幼兒生活，把幼兒園幼兒生活活動的實施納入課程，轉變教師觀念，提高幼兒自主、培養自理能力方面我們做了一些工作，但把生活活動納入課程，計劃性不強，個別化教育效果還不明顯，課題組成員研究工作做得還不夠細致，如何有系統地進行研究，如何調動教師參與科研的積極性，使教師成為研究型的教師，這是我們困惑的問題。

　　（二）在優化幼兒一日生活內容，有效組織幼兒的入園、散步、午睡、喝水等環節方面，在今后要加強研討，和全園教師分享成功經驗，在下階段，重點研究幼兒午睡、午餐環節，為幼兒創設良好氛圍，減少不必要的消極等待現象，但教師的教科研水平還有待提高。

　　（三）家長是我們重要的合作伙伴，家長在孩子生活活動的組織策略方面、在孩子生活習慣的養成方面還存在一定的誤區，在下階段，我們要有效利用家長資源，把家長看作是我們課題研究的合作者，使我們的課題研究產生實效，使教師、家長、幼兒共同成長，但是家長資源該如何利用，該如何轉變部分家長的觀念，這也是我們困惑的問題。

　　（四）我們課題的選題非常有現實意義，開展課題研究，我們是摸著石頭過河，但我們獲得了很多，我們和孩子們共同成長著，我們渴望專家的引領和指導。

　　課題工作總結 5

　　我校課題組根據課題申報的計劃，結合本課題的實際情況，按照期初所定的計劃認真落實執行。下面，就開展的工作，簡要地作一下總結。

　　20XX年9月，我們根據實際情況，成立了課題研究小組，并選擇了經驗足和學習能力強的教師作為該課題的中心組成員。各自根據自身的實際情況選擇了相應的子課題，并討論制定了本學期的總體研究計劃，再由各位老師根據自身的子課題制定出自己的學期計劃。各位老師也都嚴格的按照課題計劃認真的執行并做了詳細的記錄。

　　在20XX到20XX學年的第二學期我們組織所有課題組成員學習了有關探究性學習和現代信息技術方面的理論，學習的參考資料主要有《中國電化教育》，《電化教育研究》，《中小學電教》，《江蘇電教》。另外，還讓信息技術老師對各子課題組中的骨干教師進行了“如何使用網頁制作工具”、“教學軟件的使用”的培訓，有Frontpage、Authorware、Photoshop、Powerpoint等軟件。結合培訓的內容，協助相關的班主任制作了各班的班級網頁，并指導班主任對其中的內容進行的及時的更新。學校的網站根據實際也進行了適當的修改，現在的內容和形式比以前更充實，每個欄目都有專門人員負責更新與審核，更新的.速度也比以前有了很大的提高。我們還組織所有課題組成員召開了多次課題組會議專門對多媒體器材的使用進行了相關的培訓和學習，能讓它們更好的為我們的教育教學服務。同時，教師結合自己上課的實際情況，及時的撰寫了心得體會，并進行學習心得體會的交流，組織教師撰寫相關的電教論文，通過交流和總結使課題組成員對信息技術和網絡技術的內涵有了更深刻的理解，為進行課題研究打下了扎實的理論基礎。

　　根據實際的情況，我們對教研組的網頁進行了重新的思考，每個教研組都建立了專門的網頁，并組織教師進行網絡知識的培訓，在培訓中教師更深一步的理解了網絡的意義及它的實際使用價值，并在學校網站重新更新之后，把相關欄目的審核權交給了相關的負責人，每個教師都可以及時的把自己的論文、案例、反思等上傳至學校網站，以方便以后資料的收集和統計、查閱。我們還在網站上開辟了論壇，讓教師能夠及時反饋教育教學中的問題。讓網站的建設真正為教育教學所用。

　　同時，信息技術教師還利用課內、課外時間指導學生申請和建立個人博客，并指導他們發表和更新自己的博客，讓學生也體驗到網絡的作用與樂趣。

　　為了進一步加強信息技術教研活動，何廣付、陸昌明老師還上了市級公開課，并得到聽課老師的一致好評。在開展電教課題研究活動的同時，我們很多老師都深入的分析本學科的教學內容和各章的知識點，調查學生的興趣和實際需求，了解網絡上的相關資源，確定便于學生進行探究性學習的內容和形式，并同時制作出精美的課件或專題站。以豐富而又直觀、形象的方式引導著學習進行探究和嘗試。

　　課題組成員積極參加學校組織的教研活動，并對研討課進行評議分析，研究課堂教學中出現的各種情況，分析其中的得失，總結成功的經驗和失敗的教訓。

　　課題組成員在校內舉行的揚中市首屆風華杯課堂教學大比武選拔賽中脫穎而出，獲得較好名次，繆菊琴老師還代表學校參加了市級比賽，并獲獎。

　　課題組成員不斷學習相關教育教學理論，部分教師還撰寫出了高質量的論文。課題組成員何廣付老師的兩篇論文在國家級獲獎，陳紅老師的論文在鎮江市雜志發表，楊恒生、蔣惠琴等老師的論文在江蘇省獲獎。

　　在短短一學期的研究中，我們重新的認識了信息技術和網絡的概念，并了解了多媒體在教育教學中所起到的重要作用，今后我們將更加深入的分析和研究，讓它們更好的為教育教學工作服務。

　　課題工作總結 6

　　根據我校課題研究計劃和自治區總課題組、縣教研室的要求，我較好地完成了各項既定任務，使課題研究工作更上一層樓，使字理教學得到了進一步推廣。

　　本年度是字理課題研究全面實施階段的第二個年頭，我以中年級的字理析詞和將字理教學與新課改的結合，如何處理字理教學的包辦性等作為本學期工作重點，并有計劃地進行課題研究和學習交流，收得了良好的成效。

　　一、積極實驗探索，工作有突破

　　課題研究的主陣地在課堂，為了深入開展字理教學研究，我從課堂教學抓起。認真備好課，找準每節課中字理教學的`點，商議好每個字理點講析的度。同時我還考慮到如何解決較為繁瑣的字理講解的問題，考慮到如何將字理教學與新課改精神有機的結合起來，克服字理教學的包辦性。我以這些教學思想來指導課堂教學，使字理實驗有了新的突破。

　　二、按時參加學習，業務有提高

　　我校字理課題組把每周的星期四下午第三節定為課題研究理論學期時間，課題研究組長組織每位課題組成員認真學習字理理論知識，使老師在學習中不斷得到提高。我校課題組還聘請黃輔導進行特別的指導，學校有條不紊地、極其認真地開展課題研究工作，使我有較多的機會到兄弟學校去觀摩學習，交流反思。經過互聽互評，業務水平有了較大的提高。

　　由于計劃定得周密，大家準備得認真，我一共欣賞到了6節課題組成員的字理精品課。每一節課都能給我帶來新的啟示和思考，每一節的評議均使我得到理論上的提高。與此同時，我在這些較為成功的課堂教學中發現了一些我應該努力克服的問題。例如：活用字理的方法，師生互動的形式，如何倡導自主合作探索學習方式等，這些將是我今后工作努力的方向。

　　三、做好常規工作，研究有成果

　　按照課題研究總計劃，我自覺地運用字理教學法進行識字和閱讀、作文教學，使學生在寫字、用詞造句、減少錯別字等方面有了很大的進步。同時，還利用業余時間學習業務知識，撰寫經驗論文和優秀教案和教學反思，使課題研究工作做到了理論與實踐相結合，提高了實驗水平。

　　學期結束前，我按照慣例，對我班進行字理知識測試，并做好了評卷和分析，測試成績是較為理想，從中可見實驗教師運用字理進行識字教學，能使學生學得輕松，掌握牢固，效果是明顯的。

　　四、明確工作目標，前進有動力

　　目前，我正朝著課題研究實施高峰期邁進，幾年來已積累了一些經驗，同時也發現了工作中存在的不足；例如，手頭的資料少，可直接指導教學工作的實踐性理論少，但我不氣餒，一如既往的向前努力著。

　　課題工作總結 7

　　目前我校已經結題課題有中國教育學會“十一五”重點課題《構建和諧社會背景下的中小學校園文化研究》的子課題《學困生轉化與實施策略》、《農村中學自主探究社會實踐活動與養成教育試驗》、《提高思品學科學習興趣的實踐研究》、《數學教學中如何培養學生解題后的反思》、《農村中學如何開展課外閱讀》、《小組合作探究教學模式的研究與實》等，目前立項研究課題《農村中學生英語單詞記憶方法探究》《整合信息化資源加快教師成長研究》。就我校課題研究開展情況作簡要匯報如下。

　　一、成立組織、建立專項制度

　　我校開展課題研究以來，建立健全課題研究制度，成立專門的領導小組長期跟蹤立項課題研究進展情況。課題負責人，根據制定的課題實施方案、課題研究階段性計劃，定期向領導小組匯報情況，就研究遇到的困難學校及時幫助解決。為了保證課題研究的順利開展，加大獎勵、鼓勵措施，促進課題研究工作。如課題研究人員外出參觀學習、培訓優先，打印材料優先，學校后勤給予及時的物質保障等。

　　二、工作開展情況

　　我校每一個課題，自確立本課題研究以來，積極組織教師參加培訓、學習，學校以教研組為單位進行各種形式的教研活動。課題組開展課題研究活動的主要做法。

　　1、課題組成員自學、收集資料。制定課題研究方案、計劃。

　　2、以問題為切入口，在教研活動中研討，群策群力。課題組成員在教學教育實踐中進行研究，總結，再實踐，再總結，得出結論。

　　三、主要經驗與成績

　　我校的課題研究工作起步較晚，從無到有，從簡單到逐漸深入，現在的狀態整體日趨良好。對所取得的經驗與成績概括為以下幾點：

　　1、領導的作用比較顯明、重要。學校領導的'重視是課題研究工作順利開展的重要保證。

　　2、實驗的方法要因時制宜、因地制宜。課題組運用多種方式的理論學習、課例研究、案例研究、經驗總結等研究方法進行研究。

　　3、課題研討中注重師生的發展，做到有實效。

　　四、存在問題

　　1、教師參與課題研究主動性不夠，基本上是任務型開展工作。

　　2、由于我校地處偏遠，制約了課題活動有效開展。缺少專家引領，難以提煉有價值的研究成果。

　　3、課題研究的目標不夠明確，分工不夠細致，制度不夠健全。過程性材料累積意識差。

　　五、今后的努力方向

　　1、進一步加強學習交流，選派教師積極參加學習培訓，提高科研意識，科研能力。

　　2、盡一步完善教師專業檔案，做到任何資料要存檔。3、開展相關活動鼓勵教師積極參與科研，提高科研激情。

　　課題工作總結 8

　　作為一名課題實驗教師，在這一年多的時間內，收獲很多，現總結如下：

　　一、培訓提高了我的認識。

　　學校領導對于本課題的研究十分重視，通過組織座談、進行講座等形式，使我對于“信息素養”有了較為明確的認識。我們學習了張先生的《現代教育中的教師信息素養》，以及宮淑紅和桑新民的《創新推廣理論與信息時代教師的信息素養》。通過培訓，我們認識到，要提高課堂效率，教師起決定性作用。由于計算機技術、多媒體技術及網絡技術的飛速發展，信息日益成為一種比物質和能量更為重要的資源，信息的流通對社會的政治、經濟、科技、文化、教育的發展起著越來越重要的作用。對教育而言，直接引起了教育的信息化，影響到了教育系統的各個方面。作為小學教師，只有努力提高自己的信息素養，才能更好地應用信息技術，提高課堂效率。

　　二、學習提高了我的教學能力。

　　我們在課題組內開展了“計算機基礎應用能力比賽”。內容包括“文本輸入”“幻燈片制作”。通過這些比賽，了解到課題組成員計算機基礎知識和應用能力的基本情況。以此為起點制定相應的培訓方案。制定了網絡上查閱整理資料、幻燈片進階培訓。通過這些培訓，我能夠更好更快的通過互聯網整理資料，制作課件的水平有了很大提高。經常在備課的過程中制作一些有利于教學的簡單課件。隨著自己信息素養的提高，我還經常上一些有關教育教學的網站。在那里既可以欣賞到許多大家、名師的教學風采，又可以通過交流平臺和全國各地的教師進行交流教學經驗。技術好的教師在興趣小組中給其他老師面授技藝，使小組里的其他老師制作課件的水平得到快速提高。

　　三、實踐提高了我的業務水平

　　教師的信息素養的提高固然重要，更重要的`是掌握信息處理能力和把信息技術融和到教學中的應用能力。由于自己課件制作水平和速度明顯提高了，所以在備課過程中經常根據需要制作一些課件。課堂上，當孩子們看到老師又要用課件上課了，大家的興趣馬上提高了，課堂上氣氛活躍。如，在教學“相遇問題”的時候，學生對于速度和的理解是比較困難的，在教學這部分的時候，我制作了簡單的ppt課件，通過這種直觀演示，學生很好地理解了“速度和”有力地突破了這節課的難點。有時，在互聯網上搜集整理了一些好的設計，也把它們融合到我的教案中，這些設計是集合了許多人智慧的，許多環節都是非常巧妙的。所以課堂效率得到了很大提高。在這個過程中，我也學習到許多教學策略。

　　四、取得成績

　　通過參與課題實驗，我制作的課件《統計》在xx省課件比賽獲二等獎的好成績。

　　總之，在一年多的時間里，我的信息技術素養得到了提高，有助于提高課堂教學效率。在今后實驗中，我會積極參與各種培訓活動，努力提高自己業務水平。

　　課題工作總結 9

　　雙擁工作是關系到國計民生的大事。我校很重視此項工作，將雙擁工作列入學校工作計劃，把雙擁工作貫徹落實到學校工作的方方面面，將工作做得盡量扎實，現將去年的雙擁工作總結如下：

　　一、領導重視，是雙擁工作良性開展的強有力的保證。

　　關心支持國防和部隊建設，做好雙擁工作是學校義不容辭的政治責任，也是學校德育工作的一個切入口，學校將此項工作與其他教育教學工作一起部署，成立健全有力的雙擁領導小組，校長、書記親自抓，教務、政教、總務、團委等部門齊心協力，負責學校此項工作有序地開展。

　　二、認真組織初中新生軍事訓練教學，適應新時期人才培養目標。

　　軍事訓練是初中學生的必修內容，是學校實施素質教育的重要措施。我校嚴格按照國家、省市教育主管部門要求，對學生軍事訓練內容和課時作了明細規定和保證，將學生軍事訓練納入學生社會實踐課程中進行，并且加強軍訓師資隊伍建設，每年軍訓前一個月，主動與泰安武警支隊聯系，在部隊中選拔優秀的官兵作為教學骨干，與部隊共同制定學生軍訓方案。在教學中，采用多種形式，課內與課外、訓練課與理論課相結合的方法，例如參觀軍營，隊列訓練，內務整理，觀看軍事影片，開主題班會，聯誼會，讀愛國英雄人物和事跡，教唱軍歌，學習軍事知識等，不斷豐富軍訓內容，努力提高訓練水平。當然軍事訓練中也嚴格遵循安全制度，嚴防訓練事故的'發生。

　　三、以愛國主義教育作為重點，緊緊抓住德育教育的突破口。

　　愛國主義是國防教育、雙擁宣傳教育的核心，也是學校德育的重要內容，我校緊密聯系國際國內形勢變化，以“愛我中華，強我國防”為主題，開展多種形式的活動深入進行偉大的民族精神、國防責任義務和雙擁光榮傳統教育，引導學生增強國防觀念，激發學生的愛國熱情。

　　四、營建良好氛圍，開展豐富活動，將雙擁工作引向深入。

　　(1)重視學科滲透，重視學科教師在國防教育方面作用，政史地語數等學科中結合國防教育素材，抓好滲透，讓學生感受到知識在國防發展中所發揮的力量，與體育課，體育活動結合，抓好國防體育，增強學生體魄，長大保衛祖國。

　　(2)重視軍地情誼，加強學校和部隊的密切聯系，共建活動扎實開展，共建建設和諧發展，在農村的老復員軍人做一些力所能及的事情(讀報，聊天，打掃衛生等)，為他們服務并為他們表演精彩的文藝節目，增強學生雙擁參與意識，密切軍民之間魚水情誼，弘揚愛國擁軍傳統。

　　總之，由于領導重視，目標明確，措施到位，活動豐富，確確實實地營造起了雙擁工作的良好氛圍，也取得了一定的實效,今后將更加努力，在工作觀念、措施、方法上始終要與時俱進，不斷創新，力爭今后將我校的雙擁工作做得更出色、更令人滿意。

　　課題工作總結 10

　　根據國務院教育督導委員會辦公室《關于開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函〔xx〕x號）和省、市相關文件精神，我區積極采取行動，認真組織開展專項治理，第一階段工作有序扎實。為持續深入推進第二階段工作，確保整個專項治理工作取得實實在在成效，現就有關事項通知如下。

　　一、認真做好校園欺凌專項治理月報工作

　　建立校園欺凌專項治理工作月報制度，從9月份至12月份，每月填寫《9-12月校園欺凌專項治理工作月報表》（見附件），加蓋公章后，于次月10日前報送區教育局督導科沙斌，并請通過姜堰教育網電子辦公平臺同時報送電子版。

　　二、積極開展校園欺凌專項治理督查工作

　　（一）督查范圍。全區中小學校（含中等職業學校）。

　　（二）督查內容。專項治理第一階段開展教育、完善制度、加強預防、及時處理、監督指導以及組織部署等情況。

　　（三）督查安排。

　　1．學校自查。各校按照要求進行全面自查和總結，形成自查報告并報區教育局督導科。

　　2．縣級普查。區人民政府教育督導室組織督查組對縣域內所有中小學校專項治理情況進行全面督查，并對督查情況進行通報。對于專項治理期間仍發生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，除督促整改外，將予以追責問責。

　　三、有關工作要求

　　1．進一步提高認識，各校要充分認識開展校園欺凌專項治理工作的重要性、緊迫性，要成立專門的`校園欺凌專項治理領導小組，明確專人具體負責本校的校園欺凌專門治理工作，并設立校園欺凌專項治理投訴、舉報電話，并通過校園網、公示欄等，向學生、家長、社會公布電話號碼。

　　2．進一步完善制度，各校要進一步完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

　　3．進一步加強預防，各校要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。要組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導。

　　4．進一步狠抓落實，要及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。要按照國家、省、市部署要求，扎扎實實把各項工作抓到實處，通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀、規范學生行為，促進廣大師生身心健康，建設平安和諧校園。

　　課題工作總結 11

　　時間過得真快，轉眼一學期又接近尾聲，其實，本學期的時間很短，只有三個多月時間，也難怪不知不覺就要結束了，回顧本學期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結本學期的課題工作。

　　一、制訂計劃，加強落實

　　開學初，制定課題組和個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期農村現代遠程教育工作的中心任務，積極落實。并取得很好的成績，本學期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經初見彌端。

　　二、提高認識，加強學習

　　本期來，在學校領導的高度重視下，我校積極探索加速學校教育現代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習4次，通過,理論學習，是我們的課題研究，有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向。因為我們認識到校內網絡教學系統的建立和應用，可以極大的刺激和促進校園信息化的建設。認識到課題研究是學校工作的頭等大事，現代遠程教育項目開發利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎，可以大大改善教學的條件，更新各種教學手段，給學生提供一種具有現代氣息的'學習環境，有利于學生的專業學習和信息素養的培養，可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學習和生活的貼近。因此，我校由校長親自抓項目的建設，管理人員具體負責設備的管理和使用，并有嚴格的管理使用制度，以保證正常使用。

　　三、本學期課題研究成果

　　本學起初，我校集中學習了安徽省農遠使用的幾種方法法，并在研究中有針對性的加以研究。提煉出一下五種：

　　1、“光盤教學—教師輔導”型：以光盤教學為主，教師參照光盤的組織形式，組織學生模仿學習、對教學知識提煉概括。

　　2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學為主，用光盤中有效的資源和學習方式，指導學生學習。

　　3、“提供樣板—示范引導”型：以教學光盤中的學生為榜樣，引導學生進行學習。

　　4、“課堂直播—同步教學”型：直接播放教學光盤，學生進行同步學習。

　　5、“轉換資源—自主創新”型：對教學光盤中的有效資源進行重構，用于教師開展具有個人風格的教學。

　　四、存在的問題

　　1、由于教導處工作比較繁忙，以及本學期教學活動比較頻繁，本人的課題實驗課沒有得到落實。

　　2、本人撰寫論文的能力還不是很強，導致很多成果無法提煉為論文與各校的同行交流、切磋。下階段力爭有、更高質量的論文誕生。

　　本學期的工作已經結束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會遇到的困難、的艱辛，但我們堅信，憑著堅忍不拔、永不放棄的執著精神，在以后的研究中定會取得更令人滿意的成績。

　　課題工作總結 12

　　參加《農村小學數學有效課堂提問》課題組已有一年之久了，在此期間，學校領導也非常支持與配合課題組的各項工作，課題組也開展了有豐富多彩的活動，例如：公開教學、集體評課、備課，專題研討，還派送課題組人員赴省、外省學習，收獲特別多，對我個人的成長幫助很大。以下我就從三個方面進行小結吧：

　　一、思想得到升華

　　在沒有參加此課題組前，我對課堂提問沒有很在意，認為課堂提問就是教師問學生答的簡單形式，至于它有那么多那么深的內涵是我參加后才知道的。以前總認為只要課堂氣氛活躍，就是一堂好課，現在我明白了，一堂真正優質的數學課，是在于啟發學生進行積極的思考，培養學生的思維能力。而有效課堂提問正是啟發學生思考、培養學生思維能力的有力推手。研究有效課堂提問是那么的有意義有價值，當初選擇參加這個課題組是正確的。

　　二、業務素質得到提高

　　在參加課題組期間，我分別赴南昌、浙江金華兩地學習，針對課堂提問的.有效性，我領略了很多名師的風采，他們無一不在課堂提問上下足功夫。從此也在我的課堂中得到了體現，每一節課我都會認真思考該如何提問更有效，該在哪里設問更有意義，課后并主動進行反思，這個問題為何沒有起到我預想的效果，我在哪個環節，哪句話上出了問題，我會為課堂中的一個成功提問愉悅半天。當然，進步的不僅是我一人，還有五（1）班的學生，孩子們現在都很愛回答問題，而且同問題，想法很多。從課堂中可以知道，他們在思考問題時是開心的，愉悅的。

　　在課題組開展期間，我承擔了兩次公開教學，一節是四年級下冊《小數點移動的規律》和一節五年級下冊《分數的意義》，得到了課題組成員的一致好評，同時，各成員也都針對以上兩課發表了自己的意見和建議，讓我受益匪淺。

　　除此之外，我撰寫了很多教學反思、論文，其中論文《掌握提問技巧，提高課堂效率》獲贛州市中小學教科研論文一等獎。

　　三、需進一步學習的方面

　　1、我自己的理論學習還不夠，駕馭課題的能力有待提高，評別人的課，明知道他這樣提不好，可是為什么這樣不好，沒有充足的理論依據，難免顯得有點空洞，沒有說服力。

　　2、總覺得研究還不夠深入，有時候還會糊涂茫然，思路不夠清晰，好像還停留在表面，沒有實質性的進展。

　　3、思想和行動還不夠迅速。還有懶惰思想，有很多材料沒有收集，對材料的收集積累意識不夠，總結意識不夠，致使不少工作雖然做了，但沒有留下相應的第一手材料，為后面的總結、分析等工作帶來了困難，這是我們以后要努力做好的。

　　在今后的課題開展中，我將努力學習理論知識，及時整理相關材料，及時總結經驗，與成員們一起精誠合作，讓我們的有效課堂提問走上一個新臺階，讓更多的老師和學生分亨我們的成果。

　　課題工作總結 13

　　本學期我們五年級語文組對本組的小課題“基于課后思考題有效把握閱讀教學的策略研究”進行了認真研究。組內每位教師都積極配合參與小課題活動。為使今后我們的小課題工作做得更好，現對本學期的課題研究情況總結如下：

　　一、重視課題研究，加強理論學習

　　本學期我們組進一步學習了新課程理念，組織本組教師積極討論制定本課題組工作計劃和方案。并圍繞我們組的小課題集中鉆研、分析教材，認真做好本組小課題的研究工作。

　　二、扎實開展課題研究活動。

　　1、我們結合教研組的活動在9月份組織教師觀看教學光碟，研討教法，提高學科認識，每人寫了一篇觀后感，讓我們觀有所得，學有所獲。10月份開展了“走班上課”和“過關課”組本教研活動，組內教師都能夠積極作準備，立足小課題認真備課，每一堂精彩的課都是大家都認真思考精心設計的結果。每上完一堂課我們就進行集中評課，及時反饋，針對教學中的每一個細小的教學環節發表自己的意見展示自己的觀點。

　　2、每位教師都能認真、按時完成2篇“聽課感悟”、2篇“教學感悟”、1篇“優秀教學設計”、和1篇“優秀教學案例”。

　　3、11月小課題教研月活動中，本組推薦優秀骨干教師李莉老師代表本課題組上展示課。組內教師充分發揮了集體力量、做到一人上課，同伴互幫，群策群力，共同進步。在后面的評課中，我們也虛心聽取各位老師的意見，在評課中，我們不斷總結經驗和教訓，以評導教，以評促教。以上活動的開展真是讓我受益匪淺，在我們組里，我是新教師，工作方法和工作經驗匱乏，每當在工作學習上遇到不懂不會的，各位老師都非常熱情的給予我很大的幫助，無論是在教學上還是小課題的研究上，大家都在積極幫助我，教導我，從而促使我努力認真工作，快速成長起來。

　　三、重點檢查了教師的備課和作業情況。

　　在本學期剛開學和期中考試期間，我們在教導處和教研組長的帶領下檢查了本組語文教師的教案。所有教師的備課都很認真詳細，每位教師都做到“三級備課”、超周備課、有具體備、授課日期、教學計劃、學期備課、單元備課等，教案書寫認真整潔、內容詳實，備課情況較好。我們還在20xx年10月份和20xx年11月份檢查了本年級組學生的語文作業。每位教師都能夠及時批改并批有激勵性評語。

　　通過開展以上活動使得各位老師的.自身素質均得到不同程度的提高，但是還存在著一些問題。如：課程理念和課題研究把握的不夠準確，課堂教學沒能充分體現組本小課題。對于課題組工作中還存在的不足之處，我們將不斷進行改進和完善。

　　這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期課題工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

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